BAB II

TUTURAN DALAM DEBAT

KOMPETENSI DASAR :
3.12 Menganalisis permasalahan / isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan esensi
dari debat
4.12 Mengontruksi permasalahan / isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan esensi
dari debat
3.13 Menganalisis isi debat berkaitan dengan bidang pekerjaan (permasalahan / isu,
sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan simpulan)
4.13 Mengembangkan permasalahan / isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi
argumen dalam berdebat berkaitan dengan bidang pekerjaan
INDIKATOR
Siswa mampu :
1. Menganalisis permasalahan / isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan esensi dari
debat
2. Mengontruksi permasalahan / isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan esensi dari
debat
3. Menganalisis isi debat berkaitan dengan bidang pekerjaan (permasalahan / isu, sudut
pandang dan argumen beberapa pihak dan simpulan)
4. Mengembangkan permasalahan / isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi
argumen dalam berdebat berkaitan dengan bidang pekerjaan

A. MENGANALISIS PERMASALAHAN / ISU, SUDUT PANDANG DAN ARGUMEN

BEBERAPA PIHAK DAN SIMPULAN DARI DEBAT BERKAITAN DENGAN BIDANG
PEKERJAAN UNTUK MENEMUKAN ESENSI DARI DEBAT
1. Apakah itu debat ?.
Debat adalah pertukaran pendapat tentang hal yang saling memberi alasan
untuk mempertahankan pendapat masing-masing. Alasan dalam debat harus logis,
dilandasi proses berpikir yang benar, didukung data/fakta yang akurat.
2. Permasalahan / isu, mosi, dan sudut pandang serta argumen
 Debat dilakukan adanya permasalahan/isu karena menyangkut kepentingan
orang banyak. Berdasarkan isu itu dikemukakan mosi (motion) yang berupa usul/
pandangan/pendapat mengenai isu tersebut. Pada umumnya mosi menunjukkan
pemihakan terhadap suatu isu, apakah menunjukkan dukungan (afirmasi) atau
penolakan (oposisi) terhadap suatu isu.
Kelompok yang satu dengan yang lain berbeda pendapat karena memiliki
sudut pandang yang berbeda dalam melihat suatu persoalan. Sudut pandang yang
berbeda melahirkan pendapat/pendirian yang berbeda. Pendapat/pendirian itu pada
umumnya mencerminkan keinginan, harapan atau kepentingan masing-masing
pihak. Selanjutnya masing-masing pihak itu akan mencari argumen sebanyak-
banyaknya dan sekuat-kuatnya dari berbagai sisi untuk mendukung
pendapat/pendirian masing-masing.
3. Simpulan debat
Kemungkinan simpulan debat ada 3 macam :
1. Simpulan memihak : simpulan diambil berdasarkan pendapat yang argumennya
dianggap paling kuat, paling sesuai dengan situasi kondisi saat ini dan paling
baik untuk masa depan. Dalam hal ini pendapat salah satu pihak mengalahkan
pendapat yang lain, atau pendapat salah satu mosi mengalahkan mosi yang lain.
2. Simpulan mengambang : simpulan debat hanya dilakukan terhadap argumen
masing-masing mosi. Dalam hal ini simpulan debat ada dua, yakni simpulan
tentang dukungan dan simpulan tentang penolakan yang berseberangan dan
dibiarkan para pihak meyakini kebenarannya masing-masing. Dalam kondisi
demikian, jika harus diambil salah satu pendapat sebagai suatu keputusan/
kebijakan, penyelesaiannya terpaksa dengan putusan berdasarkan suara
terbanyak (voting).
3. Simpulan jalan tengah : simpulan yang diambil mensinteses argumen-argumen
dari pandangan/pendapat yang berseberangan dari pihak afirmasi dan pihak
oposisi. Semua mosi baik yang setuju maupun menolak diadopsi dalam
simpulannya, misalnya dengan menyatakan “mendukung dengan catatan/syarat
…” atau “menolak dengan catatan/syarat …”

Contoh isu, mosi setuju dan argumennya, mosi menolak dan argumennya, dan simpulan
debat
No Isu/ Mosi Setuju dan Mosi Menolak Alternatif
Isu Permasalahan Argumennya dan Argumennya Simpulan
1 Penerapan Kebijakan “full day Kebijakan “full day Kebijakan “full day
kebijakan “full day school” tidak school” perlu school” wajib
 school” (sekolah tepat. didukung dilaksanakan
sehari penuh) Argumen : Argumen : karena tugas
a. Menginap di a. Semua orang sekolah dapat
sekolah tidak tua dilaksanakan di
baik bagi berkewajiban selesaikan di
perkembangan mendidik anak sekolah. Bagi
anak b. Semua tugas siswa sudah tidak
b. Anak perlu sekolah ada waktu untuk
bersosial diselesaikan di melakukan hal-hal
dengan sekolah negatif
lingkungan c. Pergaulan yang
tempat tinggal eksklusif lebih
c. Mendorong aman bagi
anak anak
bersosialisasi d. Lingkungan
lebih intens masyarakat
d. Lingkungan tidak baik untuk
sosial pendidikan
merupakan e. Masih ada
sumber belajar waktu untuk
bersosialisasi
dengan
lingkungan

4. Partisipan debat
Partisipan debat terdiri atas moderator, tim afirmasi/setuju. Tim oposisi/
menolak dan tim netral, notulis, penonton. Moderator, tim afirmasi/setuju dan tim
oposisi wajib ada. Tim netral boleh ada boleh juga tidak.
a. Moderator
Tugas moderator :
1. Membuka debat dengan sapaan, salam, ucapan syukur dan ucapan terima
kasih
2. Menyampaikan tema/isu debat
3. Menyampaikan latar belakang atau alasan mengapa tema tersebut diangkat
4. Menjelaskan pengertian/hakikat tema yang akan diperdebatkan dan
mengemukakan isu/permasalahannya
5. Memperkenalkan para pembicara (tim afirmasi, tim oposisi dan tim netral)
 6. Mengatur giliran berbicara
- Mempersilakan tim firmasi menyampaikan pendapat (persetujuan/
dukungan) dan argumennya
- Mempersilakan tim oposisi menyampaikan pendapat (penolakan) dan
argumennya
- Mempersilakan tim netral menyampaikan pendapat dan argumennya
- Demikian seterusnya secara begiliran
7. Menyimpulkan dan menutup debat
b. Tim afirmasi
Tim ini bertugas menyampaikan mosi persetujuan atau dukungan
terhadap suatu isu dan berusaha mencari argumen sebanyak-banyaknya/
sekuat-kuatnya
c. Tim oposisi
Tim ini bertugas menyampaikan mosi penolakan atau perlawanan
terhadap suatu isu dan berusaha mencari argumen sebanyak-banyaknya/
sekuat-kuatnya
d. Tim netral
Tim ini bertugas mengambil jalan tengah antara pihak yang mendukung
dan yang menolak disertai syarat/kondisinya. Keberadaan tim netral bersifat
fakultatif, boleh ada boleh tidak.
e. Notulis/perekam
Notulis bertugas mencatat pokok-pokok pandangan dan argumen masing-
masing pihak. Kalau tidak ada penulis, baik juga pendokumentasian
menggunakan perekam audio atau bahkan audio-video.
Keberadaan notulis/perekam bersifat fakultatif, boleh adah boleh tidak.
f. Penonton
Penonton yang berpihak bertugas memberi semangat kepada tim yang
didukungnya, apakah tim afirmasi atau oposisi. Selain itu, ada juga penonton
yang tidak memihak, mereka pada posisi netral. Namun, setelah mendengarkan
perdebatan, bisa saja berubah pikiran/pendapat.
5. Pola penyajian debat
Pola penyajian debat menyangkut penyajian isu, sudut pandang/argumen
pihak yang setuju (afirmasi), sudut pandang/argumen pihak yang menolak (oposisi),
sudut pandang/argumen pihak yang netral/persetujuan bersyarat dan penolakan
bersyarat dan kesimpulan
 Isu debat dilontarkan oleh moderator. Selanjutnya moderator mempersilakan
para pihak untuk mengemukakan pandangan disertai argumennya secara bergiliran
atau secara bergantian. Setidaknya ada 2 pola penyajian debat.
a. Debat yang pembicaranya dikelompokkan atas tim afirmasi dan tim oposisi
(boleh ditambah tim netral). Lomba debat antar sekolah biasanya menggunakan
model ini. Alternatif pengaturan giliran berbicaranya sebagai berikut :
1. Giliran dimulai dari : tim afirmasi → tim oposisi → tim netral

2. Giliran dimulai dari : tim oposisi → tim afirmasi → tim netral

Di akhir debat, moderator dapat menyampaikan simpulan, dapat juga

membiarkan para pihak tetap dalam pendapat masing-masing.
b. Debat yang pembicaranya dibebaskan menyoroti suatu isu sesuai dengan sudut
pandangan masing-masing. Para pembicara bisa memiliki pandangan yang
berbeda terhadap suatu isu. Tetapi, juga juga berpandangan sama, namun
berbeda cara strategi, metode, dan/atau intensitas penanganannya. Debat calon
kepala daerah dan debat calon presiden, biasanya menggunakan model ini.
Debat-debat di televisi juga pada umumnya menggunakan model ini.
Dalam pengaturan giliran berbicara, pada prinsipnya moderator memberi
kesempatan yang adil dan merata kepada semua pihak.
Di akhir debat moderator dapat menyampaikan simpulan, dapat juga membiarkan
para pihak tetap dalam pendapat masing-masing.
(LP2IP XB)

Struktur Teks Debat

Teks debat disebut juga teks tantangan. Strukturnya adalah sebagai berikut :
1. Pengantar
Merupakan bagian yang berisi tentang topik yang akan dibantah, sering juga disebut
sebagai isu.
2. Argumen
Struktur teks yang berisi rangkaian bukti atau alasan yang berfungsi untuk
mendukung bantahan. Argumen bukan opini dan biasanya berupa fakta-fakta yang
berhubungan dengan isu atau bahan debat dan didukung dengan bukti-bukti.
Ciri-ciri argumen yang baik :
a. Relevan, sebuah argumen yang kuat harus relevan dengan isu yang dibahas
b. Sistematis, argumen harus sistematis agar dapat dipahami dengan baik
c. Logis
 d. Jelas dan sesuai fakta, dan
e. Disertai bukti-bukti
3. Simpulan
Berisi pernyataan yang meengaskan bantahan.

Kaidah Kebahasaan Debat

Ciri kebahasaan debat sebagai berikut :
1. Menggunakan maknanya lugas/makna sesungguhnya
2. Menggunakan bahasa baku/lafal baku
3. Menggunakan istilah keilmuan
4. Membutuhkan penggunaan konjungsi-konjungsi sebagai berikut :
a. Urutan : pertama, kedua dan seterusnya
b. Tambahan/penguatan : selain itu, di samping itu, juga, lagi pula, bahkan
c. Pertentangan : tetapi, namun, padahal
d. Sebab-akibat : sehingga, karena,dengan alasan, maka, akibatnya
e. Simpulan : jadi, maka dari itu, dengan demikian, oleh sebab itu
Menggunakan kalimat-kalimat retoris, yakni kalimat tanya yang tujuannya bukan
untuk bertanya, tetapi untuk menegaskan suaut pernyataan.

Tugas
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara melengkapi argumentasi dan
memberikan alternatif simulan !
1. A = Permasalahan /isu
Dampak penggunaan ponsel
B = Mosi setuju dan argumennya
1. Ponsel bermanfaat dalam keadaan darurat
2. Ponsel dapat mempermudah interaksi
3. …………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..
C = Mosi menolak dan argumennya
1. Ponsel membuat penggunanya menjadi individu
2. Ponsel memberikan dampak negatif
3. …………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..
D = Alternatif simpulan
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
2. A = Permasalahan /isu
Tuntutan perbaikan kesejahteraan (kenaikan upah)
B = Mosi setuju dan argumennya
1. Barang-barang di pasaran naik
2. Gaji tidak bisa mencukupi kebutuhan bahan pokok
3. …………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..
C = Mosi menolak dan argumennya
1. Perusahaan belum mampu menaikan upah pekerja
2. Biaya operasional perusahaan melambung
3. …………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..
D = Alternatif simpulan
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
3. A = Permasalahan /isu
Masih perlukah Ujian Nasional
B = Mosi setuju dan argumennya
1. Penetapan mutu satuan atau program pendidikan di seluruh Indonesia
2. Sebagai tolak ukur kelulusan
3. …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
C = Mosi menolak dan argumennya
1. Pelaksanaan UN setiap tahun ada permasalahan dan hasil nilai UN tidak
menjamin keberhasilan suatu pendidikan
2. Bagi daerah terpencil pelaksanaan UN tidak adil karena sumber daya sangat
kurang/minim dibanding anak (siswa) dari perkotaan
3. …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
 D = Alternatif simpulan
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
4. A = Permasalahan /isu
Rusaknya lingkungan hidup disebabkan faktor manusia
B = Mosi setuju dan argumennya
1. Manusia sekarang memperhatikan dampak positif dan negatif rusaknya
lingkungan hidup
2. Faktor manusialah yang ikut andil terbesar dalam pelestarian lingkungan
hidup
3. …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
C = Mosi menolak dan argumennya
1. Rusaknya lingkungan hidup tidak disebabkan oleh faktor manusia tapi juga
faktor alam
2. Rusaknya lingkungan juga berpengaruh dengan penghuninya sendiri baik
tidaknya lingkungan tersebut
3. …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
D = Alternatif simpulan
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
5. A = Permasalahan /isu
Hukuman mati bagi para bandar narkoba dan penggunanya
B = Mosi setuju dan argumennya
Penerapan hukuman mati bagi para bandar narkoba dan penggunanya sudah
tepat
 Argumen
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
C = Mosi menolak dan argumennya
Penerapan hukuman mati bagi para bandar narkoba dan penggunanya tidak
mempunyai peri kemanusiaan
Argumen
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..

B. MENGONTRUKSI PERMASALAHAN / ISU, SUDUT PANDANG DAN ARGUMEN

BEBERAPA PIHAK DAN SIMPULAN DARI DEBAT BERKAITAN DENGAN BIDANG
PEKERJAAN UNTUK MENEMUKAN ESENSI DARI DEBAT
Mengontruksi debat berarti mengontruksi isu, argumentasi dan simpulan secara efektif
maka perlu memperhatikan hal-hal dibawah ini
1. Permasalahan/isu dalam debat
Isu-isu yang dapat diangkat dalam debat adalah isu-isu yang menimbulkan
persoalan pro dan kontra. Kriteria isu pro dan kontra adalah sebagai berikut :
- Menyentuh sisi emosional publik atau pun mendapat perhatian media massa
karena faktor kemanusiaan
- Isu tersebut menjadi tren atau sedang diminati oleh banyak orang
2. Sudut pandang/argumen dalam debat
Setelah isu dirumuskan, sudut pandang/argumen perlu disusun secara
konkret, logis dan dapat dipertanggung jawabkan keilmiahannya. Sudut
pandang/argumen dalam debat harus memenuhi persyaratan sebagai berikut :
- Jika kamu berperan sebagai pihak pro, struktur argumen dimulai dari pernyataan
setuju atas kasus yang diperdebatkan. Hal ini menjadi tugas penting pembicara
pertama dari pihak pro.
- Argumen pihak pro dapat dilanjutkan dengan poin-poin mengapa mereka setuju
terhadap kasus yang diangkat.
3. Simpulan
Mengontruksi simpulan debat tentu membutuhkan pemahaman dan
interpretasi dari argumen-argumen yang disusun dari kelompok pro atau pun kontra.
Langkah-langkah menyimpulkan argumen-argumen dalam debat adalah sebagai
berikut :
a. Memperhatikan pelaksanaan debat/terutama apda saat pengungkapan/argumen
 b. Menjabarkan argumen dari pihak yang pro dan kontra
c. Menginterpretasi argumen dari pihak yang pro dan kontra secara objektif

Tugas
Setelah memahami cara mengontruksi permasalahan (isu), argumen dan simpulan
debat. Kerjakan soal dibawah ini !
Kerjakan menurut peritnahnya !
1. Carilah satu teks debat di internet, tema pendidikan atau teknologi (pilih salah satu)
2. Analisislah debat tersebut dengan memperhatikan :
a. isu
b. argumen
c. simpulan
3. Kerjakan soal tersebut di kertas lainnya
4. Setelah anda kerjakan, presentasikan di depan kelas
5. Setelah dipresentasikan hasilnya diserahkan Bapak/Ibu Guru

C. MENGANALISIS ISI DEBAT

Untuk mengetahui isi dari teks debat yang anda kerjakan pada tugas diatas perlu
adanya menganalisis isi teks tersebut. Untuk itu kerjakan soal dibawah ini !
1. Carilah satu teks debat berkaitan dengan teknologi atau keberhasilan di bidang
ekonomi
2. Analisislah berdasarkan struktur dan isinya
3. Berilah komentar struktur dan isinya
4. Kerjakan soal tersebut di kertas lainnya
5. Setelah anda kerjakan, presentasikan di depan kelas
6. Setelah dipresentasikan hasilnya diserahkan Bapak/Ibu Guru

D. MENGEMBANGKAN ISI DEBAT SRCARA TERTULIS

Untuk mengembangkan isi debat secara tertulis harus memahami struktur
penulisan teks debat. Secara struktural, teks debat berisi isu, argumen dan simpulan. Isu
merupakan pokok permasalahan yang dibicarakan dengan debat. Isu-isu yang dibahas
dalam debat disesuaikan dengan kebutuhan dan kepentingan pendebat. Persoalan yang
sedang tren juga mendominasi isu-isu debat.
Isu didukung oleh argumen yang kuat. Argumen adalah isi debat yang
merupakan pendapat para pendebat. Ada yang pro dan ada yang kontra. Entah pro atau
pun kontra terhadap isu yang sedang dibicarakan, kamu dapat mengembangkan
argumen-argumen tersebut secara tertulis. Hal ini dimaksudkan agar pendebat lebih siap
 jika waktu debat tiba. Argumen-argumen itu disiapkan pokoknya saja, lalu ditambah
dengan beberapa penjelas jika harus berbicara dengan gaya bicara yang beragam.
Berikutnya, menulis simpulan dan mengutarakannya dengan jelas. Simpulan itu
tidak menunjukkan setuju atau tidaknya argumen sebelumnya, tetapi seberapa kau
argumen itu diterima dan dijelaskan secara logis.
Beberapa langkah yang dapat digunakan untuk mengembangkan isi (argumen)
secara tertulis adalah sebagai berikut :
1. Menelaah aturan debat yang akan diselenggarakan
2. Menyusun teks argumen sesuai waktu yang ditentukan
3. Menentukan isi pokok teks
4. Menyusun teks argumen dengan alasan yang sesuai dan logis
5. Menghubungkan isi teks dengan tema yang dibahas
6. Menyampaikan isi teks sesuai dengan target (waktu yang ditentukan)
Selain langkah-langkah debat diatas, bisa juga menggunakan aturan lain sebagai berikut
1. Memilih permasalahan/isu disampaikan moderator
2. mengemukakan mosi dukungan, mengembangkan argumennya, menyimpulkan/
menegaskan dukungan (oleh tim afirmasi)
3. Mengemukakan mosi penolakan, membantah argumen dukungan, mengembangkan
argumen penolakan, menyimpulkan/menegaskan penolakan (oleh tim oposisi)
4. Membela argumen dukunga dan membantah argumen peolakan (oleh tim afirmasi)
5. Memberi argumen penolakan (oleh tim oposisi)
6. Mengembangkan argumen netral (oleh tim entral)
7. Mengambil simpulan (oleh moderator)

UJI KOMPETENSI 2
I. Pilihlah satu jawaban yang benar !
1. Pertukaran pendapat tentang suatu masalah yang perlu dibahas dengan saling
memberi alasan untuk mempertahankan pendapat masing-masing disebut ….
a. konfrensi
b. seminar
c. debat
d. diskusi
e. simposium
2. Debat bertolak dari ….
a. pendapat
b. permasalaahn/isu
c. usul
 d. pandangan
e. argumen
3. Simpulan diambil dari argumen yang dianggap paling kuat disebut ….
a. simpulan mengembang
b. simpulan jalan tengah
c. simpulan memihak
d. simpulan berdasarkan suara terbanyak
e. simpulan keputusan
4. Yang tidak termasuk partisipan debat yaitu ….
a. moderator
b. tim afirmasi
c. tim oposisi
d. tim netral
e. mosi
5. Yang bukan tugas moderator adalah ….
a. membuka debat
b. menyampaikan tema/isu debat
c. menyampaikan alasan mengapa tema tersebut dibicarakan
d. mencatat pokok-pokok pembicaraan
e. mengemukakan isu/permasalahan
6. Struktur teks debat atau tantanga yang tepat adalah ….
a. pengantar, argumen, simpulan
b. pengantar, argumen, saran
c. pembukaan, argumen, simpulan
d. pembukaan, argumen, penutup
e. orientasi, argumen, penutup

Cermati pernyataan berikut untuk menjawab soal nomor 7 dan 8

Saya tidak setuju bahwa penggunaan ponsel sangat berbahaya. Sebaliknya, ponsel
sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. Menurut saya, pengguna ponsel yang tidak
bertanggung jawablah yang menyebabkan ponsel dapat membahayakan kehidupan
mereka sendiri dan orang lain.

7. Dalam struktur debat, pernyatan tersebut tergolong dalam bagian ….

a. pengantar
b. argumen
c. simpulan
 d. penutup
e. saran
8. Isu yang ditampilkan pada pernyataan tersebut adalah ….
a. pembuatan ponsel
b. membeli ponsel
c. cara pemanfaatan ponsel
d. manusia tidak boleh menggunakan ponsel
e. ponsel tidak memiliki manfaat
9. Yang tidak termasuk kaidah kebahasaan dalam debat yaitu ….
a. bahasa baku
b. maknanya lugas
c. menggunakan istilah keilmuan
d. menggunakan ejaan baku
e. menggunakan makna konotatif
10. Argumen yang logis untuk mosi dukungan adalah ….
a. Biarkan siswa SMP membawa telepon seluler kalau memang orang tuanya
mampu membelinya
b. Siswa SMP boleh membawa telepon seluler jika digunakan untuk pamer
kekayaan orang tuanya
c. Boleh siswa SMP membawa telepon seluler jika untuk membantu proses
pembelajaran di kelasnya
d. Siswa SMP boleh membawa telepon seluler jika untuk berkomunikasi dengan
orang tuanya
e. Saya mendukung siswa SMP membawa telepon seluler karena mereka sudah
dewasa
11. Argumen yang logis untuk mosi penolakan terhadap pemakaian bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar pelajaran di sekolah adalah ….
a. Kita boleh menggunakan bahasa Inggris di sekolah di samping bahasa Indonesia
sebagai bahasa pengantar
b. Bahasa Inggris tidak akan membawa kemajuan bangsa karena Jepang dan
Korea maju tanpa menggunakan bahasa Inggris
c. Mengapa kita perlu bahasa Inggris sebagai alat berkomunikasi jika hanya untuk
bercakap-cakap dengan orang asing ?
d. Kita tidak perlu menguasai bahasa Inggris karena grammar bahasa Inggris
berbelit-belit dan sukar dipelajari, bukan ?
e. Kita tidak perlu menguasai bahasa Inggris jika hanya sekadar untuk gengsi dan
gagah-gagahan dalam pergaulan
 12. Argumen yang tidak logis untuk mosi dukungant dh pemilukada langsung adalah …
a. Pemilukada langsung akan menjadikan masyarakat berperan aktif dalam
demokrasi
b. Pemilukada langsung memungkinkan masyarakat mengenal orang yang akan
dipilihnya
c. Pemilukada langsung akan membawa kesejahteraan masyarakat yang
memilihnya
d. Pemilukada langsung akan dapat menjadikan hak-hak demokrasi rakyat
terpenuhi
e. Pemilukada langsung diharapkan dapat menjauhkan praktik-praktik politik uang
13. Argumen yang tidak logis untuk mosi penolakan kenaikan tarif listrik adalah ….
a. Saya tidak setuju dengan kenaikan tarif listrik karena akan membebani rakyat
kecil
b. Kenaikan tarif listrik tidak akan membawa dampak signifikan kepada peningkatan
belajar siswa
c. Kenaikan tarif listrik akan membebani para pegnusaha yang mesinnya
menggunakan listrik
d. Kenaikan tarif listrik akan mendorong kenaikan harga-harga kebutuhan pokok
masyarakat
e. Kenaikan tarif listrik jelas akan menimbulkan daya beli masyarakat menurun
mesti tidak drastis
14. Salah satu contoh isu debat yang berkaitan dengan lingkungan hidup adalah ….
a. ketergantungan negara terhadap impor
b. kekurangan sarana dan prasarana olahraga menyebabkan rendahnya prestasi
siswa di bidang olahraga
c. pentingnya mengikuti ekstrakurikuler bagi siswa
d. fenomena kehadiran ojek online di lingkungan masyarakat
e. penambangan ilegal dapat memengaruhi ekosistem kehidupan laut
15. Penggunaan konjungsi yang tepat dalam debat yang menyatakan kesimpulan yaitu
a. pertama, kedua …
b. jadi, maka, dari itu, dengan
c. karena, sehingga
d. tetapi, namun
e.

II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Tuliskan manfaat debat !
 Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
2. Tuliskan 3 contoh permasalahan/isu yang perlu diperdebatkan !
Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
3. Tuliskan 5 kaidah kebaahsaan dalam debat !
Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
4. Permasalahan/isu
Kenaikan harga BBM
Coba tuliskan dengan tepat, oleh tim afirmasi
a. Mengemukakan mosi (dukungan)
Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
b. Mengembangkan argumen dukungan
Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
c. Menegaskan mosi dukungan
Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
5. Permasalahan/isu
Kenaikan harga BBM
Tim oposisi
a. Mengemukakan mosi penolakan
Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
b. Menolak argumen
Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
c. Menegaskan mosi penolakan
Jawab : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………….

PROGRAM REMIDI

Jawablah pertanyaan dibawah ini di kertas lain !

1. Tuliskan tugas tim afirmasi !
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
2. Tuliskan tugas tim oposisi !
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
3. Tuliskan struktur debat !
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
4. Tuliskan ciri-ciri argumen yang baik !
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
5. Apa isi simpulan dalam debat ?
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

PROGRAM PENGAYAAN
Kerjakan menurut perintahnya !
1. Carilah satu contoh teks debat di internet !
2. Analisislah berdasarkan struktur teks debat tersebut
3. Analisislah berdasarkan kaidah kebahasaan teks debat tersebut
4. Bagaimana garis besar isi teks yang anda temukan
5. Berilah komentar tanggapan teks debat tersebut
6. Kerjakan di kertas lain
7. Serahkan hasil kerjamu kepada Bapak/Ibu Guru