SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : X/1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Kompetensi Inti
KI-1 & KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis makna, penyebab, dan  Memahami dan Ayo  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 10 JP  Buku Mata
dampak negatif dari sifat tercela mengomunikasikan Menghindari mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
hubbuddunya, hasad, ujub, sombong, Cara Menghindari Sifat Tercela materi tentang Cara Menghindari Sikap Akidah
riya' dan sifat-sifat turunannya Perilaku Tercela Hubb Perilaku Tercela Hubb al-Dun’ya Akhlak Kelas
4.1 Menyajikan hasil analisis makna, al-Dun’ya  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 10 Kurikulum
penyebab, dan dampak negatif dari sifat  Memahami dan mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
tercela hubbuddunya, hasad, ujub, mengomunikasikan materi tentang Cara Menghindari LKS
sombong, riya' dan sifat-sifat Cara Menghindari Perilaku Tercela Hasad
turunannya Perilaku Tercela Hasad  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
 Memahami dan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
mengomunikasikan materi tentang Cara Menghindari
Cara Menghindari Perilaku Tercela Ujub
Perilaku Tercela Ujub  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
 Memahami dan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
mengomunikasikan materi tentang Cara Menghindari
Cara Menghindari Perilaku Tercela Sombong
Perilaku Tercela
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Sombong  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
 Memahami dan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
mengomunikasikan materi tentang Cara Menghindari
Cara Menghindari Perilaku Tercela Riya’
Perilaku Tercela Riya’
3.2 Menganalisis sifat wajib Allah  Memahami dan Ayo Mengenal  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 8 JP  Buku Mata
(nafsiyah, salbiyah, ma'ani, dan mengomunikasikan Sifat-Sifat mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
ma'nawiyah) dan sifat-sifat jaiz Allah Pengertian Sifat Wajib Allah materi tentang Pengertian Sifat Wajib Sikap Akidah
Swt dan Sifat Jaiz Allah dan Sifat Jaiz Allah Akhlak Kelas
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang  Memahami dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 10 Kurikulum
makna sifat wajib Allah (nafsiyah, mengomunikasikan mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
salbiyah, ma'ani, dan ma'nawiyah) dan Sifat Wajib bagi Allah materi tentang Sifat Wajib bagi Allah LKS
sifat-sifat jaiz Allah Swt.  Memahami dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengomunikasikan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Sifat Mustahil bagi materi tentang Sifat Mustahil bagi
Allah Allah
 Memahami dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengomunikasikan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Sifat Jaiz Allah serta materi tentang Sifat Jaiz Allah serta
Keutamaan Mengenal Keutamaan Mengenal Nama dan Sifat
Nama dan Sifat Allah Allah
3.3 Menganalisis hakekat, syarat- syarat,  Memahami dan Ayo Bertaubat  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 4 JP  Buku Mata
dan kedudukan taubat sebagai fondasi mengomunikasikan mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
perjalanan rohani Pengertian Taubat, dan materi tentang Pengertian Taubat, dan Sikap Akidah
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang Hakikat Taubat Hakikat Taubat Akhlak Kelas
hakekat, syaratsyarat, dan kedudukan  Memahami dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 10 Kurikulum
taubat seba gai fondasi perjalanan mengomunikasikan mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
rohani Syarat-syarat Taubat, materi tentang Syarat-syarat Taubat, LKS
Kedudukan Taubat, dan Kedudukan Taubat, dan Keutamaan
Keutamaan Taubat Taubat
3.4 Menganalisis keutamaan dan adab  Memahami dan Hidup Mulia  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 8 JP  Buku Mata
berbakti kepada orang tua dan guru mengomunikasikan dengan mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
berdasarkan dalil dan pendapat Adab terhadap Orang Menghormati materi tentang Adab terhadap Orang Sikap Akidah
4.4 Mengomunikas ikan hasil analisis Tua Orang Tua dan Tua Akhlak Kelas
tentang keutamaan dan adab berbakti  Memahami dan Guru  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 10 Kurikulum
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kepada orang tua dan guru berdasarkan mengomunikasikan mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
dalil Adab terhadap Guru materi tentang Adab terhadap Guru LKS
3.5 Menganalisis kisah keteladanan Nabi  Memahami dan Kisah Teladan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 6 JP  Buku Mata
Luth a.s. mengomunikasikan Nabi Luth mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran
4.5 Menyajikan hasil analisis keteladanan Dalil Naqli Kisah Nabi materi tentang Dalil Naqli Kisah Nabi Sikap Akidah
dan contoh implementasi keteladanan Luth Luth Akhlak Kelas
Nabi Luth a.s dalam kehidupan sehari-  Memahami dan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 10 Kurikulum
hari mengomunikasikan mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
Pesan Moral dan materi tentang Pesan Moral dan LKS
Hikmah dari Cerita Hikmah dari Cerita Kisah Nabi Luth
Kisah Nabi Luth  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
 Memahami dan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
mengomunikasikan materi tentang Ibrah Kisah Nabi Luth
Ibrah Kisah Nabi Luth
3.6 Menganalisis makna al Asma' al- Husna  Memahami Pengertian Memahami al-  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 4 JP  Buku Siswa
(al-Kariim, al-Mu'min, al- Wakiil, al- al- Asma’ al- Husna Asma’ al- mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Akidah
Matiin, al-Jaami, al-Hafiidz, al-Rofii, al  Mengkaji 16 Asma’ul Husna materi tentang Memahami Pengertian Sikap Akhlak Kelas
Wahhaab, al-Rakiib, al- Mubdi, al- Husna al-Asma’ al- Husna 10 Revisi
Muhyi, al-Hayyu, al- Qoyyuum, al  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2019, LKS
Aakhir, al-Mujiib, dan al-Awwal) mengasosiasi, dan mengomunikasikan
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang materi tentang Mengkaji 16 Asma’ul
makna al-Asma' alHusna (al-Kariim, Husna
alMu'min, al- Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami, al-Hafiidz, alRofii, al-Wahhaab,
alRakiib, al-Mubdi, al- Muhyi, al-
Hayyu,al-Qoyyuurn, al-Aakhir, al-
Mujiib, dan al-Awwal)
3.7 Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri  Memahami Islam Memahami  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 4 JP  Buku Siswa
Islam washatiyah (moderat) dan ciri- Washatiyah Islam mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Akidah
ciri pemahaman Islam radikal  Mengkaji Faham Washatiyah materi tentang Memahami Islam Sikap Akhlak Kelas
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang Radikalisme (Moderat) Washatiyah 10 Revisi
makna, dalil dan ciri-ciri Islam sebagai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2019, LKS
washatiyah (moderat) dan ciri- ciri Rahmatan Lil mengasosiasi, dan mengomunikasikan
pemahaman Islam radikal ‘Alamin materi tentang Mengkaji Faham
Radikalisme
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.8 Menganalisis hakikat dan sifat dasar  Mengkaji Hakikat dan Memahami  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 6 JP  Buku Siswa
nafsu syahwat dan ghadlab; serta cara Sifat Dasar Nafsu Nafsu Syahwat mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Akidah
menundukkannya melalui mujaahadah  Memahami Nafsu dan Gadhlab materi tentang Mengkaji Hakikat dan Sikap Akhlak Kelas
dan riyaadhah (tazkiyatunnafst) Syahwat serta Cara Sifat Dasar Nafsu 10 Revisi
4.8 Menyajikan hasil analisis tentang  Memahami Nafsu Menunduk-  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2019, LKS
hakikat dan sifat dasar nafsu syahwat Amarah (Nafsu Gadab) kannya mengasosiasi, dan mengomunikasikan
dan ghadlab; serta cara materi tentang Memahami Nafsu
menundukkannya melalui mujaahadah Syahwat
dan riyaadhah (tazkiyatunnafst)  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Memahami Nafsu
Amarah (Nafsu Gadab)
3.9 Menganalisis makna dan keutamaan  Mengenal Hikmah Memahami  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 8 JP  Buku Siswa
induk sifatsifat utama yakni: hikmah, Kehidupan Sifat- sifat mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Akidah
iffah, syaja`ah dan `adalah  Mengenal Sikap Iffah Utama Hikmah, materi tentang Mengenal Hikmah Sikap Akhlak Kelas
4.9 Mengomunikasika n hasil analisis  Mengembangkan sikap Iffah, Syaja’ah, Kehidupan 10 Revisi
tentang keutamaan induk sifatsifat Syaja’ah ‘Adalah  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2019, LKS
utama yakni: hikmah, iffah, syaja`ah  Menegakkan Sikap mengasosiasi, dan mengomunikasikan
dan `adalah sebagai pembentuk akhlak ‘Adalah materi tentang Mengenal Sikap Iffah
karimah  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Mengembangkan sikap
Syaja’ah
 Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Menegakkan Sikap
‘Adalah
3.10 Menganalisis sebabsebab, contoh, dan  Menlaah Arti Sikap Mendalami  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 8 JP  Buku Siswa
cara menghindari perilaku licik, tamak, Licik Perilaku mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Akidah
zhalim, dan diskriminasi  Memahami Tamak Tercela (Licik, materi tentang Menlaah Arti Sikap Sikap Akhlak Kelas
4.10 Menyajikan hasil analisis tentang sebab-  Memahami Zalim Tamak, Zalim, Licik 10 Revisi
sebab, contoh, dan cara menghindari  Mengkaji Perilaku Diskriminasi)  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2019, LKS
licik, tamak, zhalim, dan diskriminasi Diskriminasi mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Memahami Tamak
 Mengamati, menanya, mengekplorasi,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Memahami Zalim
 Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Mengkaji Perilaku
Diskriminasi
3.11 Menganalisis adab dan hikmah  Mengkaji Dalil Naqli Mendalami  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 6 JP  Buku Siswa
mengunjungi orang sakit Menjenguk Orang Sakit Adab dan mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Akidah
4.11 Menyajikan hasil analisis tentang adab  Mengkaji Adab Hikmah materi tentang Mengkaji Dalil Naqli Sikap Akhlak Kelas
dan hikmah mengunjungi orang sakit Menjenguk Orang Sakit Menjenguk Menjenguk Orang Sakit 10 Revisi
 Menelaah Hikmah Orang Sakit  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2019, LKS
Menjenguk Orang Sakit mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Mengkaji Adab
Menjenguk Orang Sakit
 Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Menelaah Hikmah
Menjenguk Orang Sakit

….., …………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.