PROPOSAL

PRAKTEK KERJA LAPANGAN

SMK PGRI PLOSO
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

YPLP DASAR DAN MENENGAH PGRI PROVINSI JAWA TIMUR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) PGRI
BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN
TERAKREDITASI : A NSS : 344050410004
Jl. Pendidikan No. 04 Telp. (0321) 888846 Fax. 885341 Ploso – Jombang
e-mail: smkpgriploso@telkom.net
 BAB I
PENDAHULUAN

A. RASIONAL
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal
1 angka (1) menyatakan bahwa: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pada Standar Proses (SP) Pendidikan
Menengah Kejuruan (PMK) dinyatakan bahwa proses pembelajaran pada PMK diarahkan
untuk mencapai tujuan yang dikembangkan berdasarkan profil lulusan yaitu: (1) beriman,
bertakwa, dan berbudi pekerti luhur; (2) memiliki sikap mental yang kuat untuk
mengembangkan diri secara berkelanjutan; (3) menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni serta memiliki keterampilan sesuai dengan kebutuhan pembangunan; (4) memiliki
kemampuan produktif sesuai dengan bidang keahliannya baik untuk bekerja pada pihak lain
atau berwirausaha, dan (5) berkontribusi dalam pembangunan industri Indonesia yang
kompetitif menghadapi pasar global.
Proses Pembelajaran diselenggarakan dengan berbasis aktivitas secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik. Selain itu proses
pembelajaran juga memberikan ruang untuk berkembangnya keterampilan abad 21 yaitu
kreatif, berfikir kritis, penyelesaian masalah, kolaborasi, dan komunikasi yang memberikan
peluang bagi pengembangan prakarsa dan kemandirian sesuai dengan minat, bakat, dan
perkembangan psikologis peserta didik. Karakteristik proses pembelajaran disesuaikan
dengan karakteristik program keahlian yang berada pada bidang keahlian yang dilakukan di
sekolah/madrasah, di dunia kerja DU/DIatau gabungan dari keduanya. Pelaksanaan proses
pembelajaran melibatkan Du/Du melalui model penyelenggaraan Praktik Kerja Lapangan.
Pembelajaran di dunia kerja DU/DI adalah program PKL yaitu kegiatan
pembelajaran praktik untuk menerapan, memantapan, dan meningkatan kompetensi peserta
didik. Pelaksanaan PKL melibatkan praktisi ahli yang berpengalaman di bidangnya untuk
memperkuat pembelajaran praktik dengan cara pembimbingan.
Program PKL sangat penting untuk memberikan bekal kemampuan bagi peserta
didik, maka perlu dibuat suatu pedoman, sesuai dengan pernyataan pada Pasal 4 tentang
Standar Proses (SP) yang dinyatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran praktik di DU/DI
berupa PKL yang diatur lebih lanjut oleh Direktorat Jendral terkait.
B. LANDASAN HUKUM
Program kerja Humas dan Industri ini dibuat mengacu pada ketentuan-ketentuan
sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor
19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2015 tentang
Pembangunan Sumber Daya Industri.
5. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI);
6. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah
Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya
Manusia Indonesia.
7. Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 03/M-IND/PER/1/2017 tentang Pedoman
Pembinaan dan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan Berbasis Kompetensi
yang Link and Match dengan Industri.
8. Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 36 Tahun 2016 tentang Penyelenggaraan
Pemangangan di Dalam Negeri.
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2017 tentang
Standar Komptensi Lulusan Pendidikan Menengah Kejuruan.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2017 tentang
Standar Isi Pendidikan Menengah Kejuruan.
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2017 tentang
Standar Proses Pendidikan Menengah Kejuruan.
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2017 tentang
Standar Penilaian Pendidikan Menengah Kejuruan
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 60 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan.
14. Keputusan Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud No.
4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah
Kejuruan.
 15. Keputusan Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud No.
130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
Kejuruan.

C. MAKSUD DAN TUJUAN PKL

Tujuan PKL adalah:
1. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada peserta didik dalam rangka
menanamkan (internalize) iklim kerja positif yang berorientasi pada peduli mutu proses
dan hasil kerja.
2. Menanamkan etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk memasuki dunia kerja
dalam menghadapi tuntutan pasar kerja global.
3. Memenuhi hal-hal yang belum dipenuhi di sekolah agar mencapai keutuhan standar
kompetensi lulusan.
4. Mengaktualisasikan salah satu bentuk aktivitas dalam penyelenggaraan Model
Pendidikan Sistem Ganda (PSG) antara SMK dan Institusi Pasangan DU/DI yang
memadukan secara sistematis dan sistemik.

Manfaat PKL
1. Manfaat bagi peserta didik
a. Mengaplikasikan dan meningkatkan ilmu yang telah diperoleh di sekolah.
b. Menambah wawasan mengenai dunia kerja khususnya berupa pengalaman kerja
langsung (real) dalam rangka menanamkan iklim kerja positif yang berorientasi
pada peduli mutu proses dan hasil kerja.
c. Menambah dan meningkatkan kompetensi serta dapat menamkan etos kerja yang
tinggi.
d. Memiliki kemampuan produktif sesuai dengan kompetensi keahlian yang dipelajari.
e. Mengembangkan kemampuannya sesuai dengan bimbingan/ arahan pembimbing
industri dan dapat berkontribusi kepada dunia kerja.
2. Manfaat bagi sekolah
a. Terjalinnya hubungan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah dengan
DU/DI
b. Meningkatkan kualitas lulusannya melalui pengalaman kerja selama PKL
c. Mengembangkan program sekolah melalui sinkronisasi kurikulum, proses
pembelajaran, teaching factory, dan pengembangan sarana dan prasarana praktik
berdasarkan hasil pengamatan di tempat PKL
d. Meningkatkan kualitas lulusan.
3. Manfaat bagi dunia kerja
a. DU/DI lebih dikenal oleh masyarakat khususnya masyarakat sekolah sehingga
dapat membantu promosi produk.
b. Adanya masukan yang positif dan konstruktif dari SMK untuk perkembangan
DU/DI.
c. DU/DI dapat mengembangkan proses dan atau produk melalui optimalisasi peserta
PKL
d. Mendapatkan calon tenaga kerja yang berkualitas sesuai dengan kebutuhannya.
e. Meningkatkan citra positif DU/DI karena dapat berkontribusi terhadap dunia
pendidikan sekaligus sebagai implementasi dari Inpres No 9 Tahun 2016.
 BAB II
PROFIL SMK PGRI PLOSO

A. PROFIL SEKOLAH
Nama Sekolah : SMK PGRI Ploso
Status : Swasta
Alamat : Jl. Pendidikan No 4 (RT.09 / RW.01 )
Ds. Ploso, Kec. Ploso, Kab. Jombang
Telepon : (0321) 888846, 885342 , 885341
Email : plososmkpgri@yahoo.com
NSS : 344050410004
Sekolah dibuka : Th. 1976
SK Pendirian : No. 1757 / 104.51 / 1978, Tgl 19 Mei 1978
Program Studi : BISNIS DAN MENAJEMEN
Keahlian TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Bisnis Daring dan Pemasaran
Multimedia
Status Akreditasi A

B. VISI,MISI dan TUJUAN SMK PGRI PLOSO

VISI SMK PGRI PLOSO
‘TERWUJUDNYA TAMATAN YANG BERKUALITAS DAN PROFESIONAL SERTA
BERJIWA ENTERPRENEUR DAN MANDIRI YANG BERLANDASKAN IMTAQ
DAN IPTEKS’
Indikator Pencapaian;
1. Terwujudnya pengembangan kurikulum dan model-model Penilaian pembelajaran
sesuai standar pendidikan.
2. Terwujudnya Pengembangan program keahlin sesuai SKL dan Kebutuhan Dunia kerja.
3. Terwujudnya Proses pembelajaran berbasis Teknologo Informasi dan komunikasi.
4. Terwujudnya kompetendi pendidik dan Tenaga kependidikan melalui keprofesian
berkelanjutan.
5. Terwujudnya sarana dan prasarana sesuai standar Pelayanan Minimal(SPM) dan
tuntutan IPTEK.
6. Terujudnya manajemen mutu dalam meningkatkan kemampuan kinerja
7. Terwujudnya partisipasi masyarakat dan Dunia kerja terhdap biaya pendidikan.
8. Terwujudnya warga sekolah yang berbudaya dan berbudi pekerti luhur serta bertaqwa
dan beriman terhadap Tuhan Yang Maha Esa.Terwujudnya Prestasi siswa dlam bidang
akademik dan non akademik
9. Terwujudnya 7 K disekolah.

MISI
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dengan menerapkan
pendekatan saintifik disertai upaya-upaya perbaikan secara terus menerus.
2. Memberikan pelayanan prima dan menumbuhkan semangat belajar yang tinggi di dalam
diri setiap peserta didik sehingga tumbuh motivasi untuk belajar sepanjang hayat.
3. Melatih dengan tekun untuk meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang
kreatif, inovatif, kompetitif serta mandiri yang dilandasi IMTAQ dan IPTEK.
4. Mengembangkan bakat dan minat serta menanamkan jiwa kewirausahaan peserta didik
untuk menyongsong masa depan.
5. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengadakan hubungan timbal balik baik
di lingkungan/budaya sekitar maupun di lingkungan Dunia kerja.
6. Menumbuh kembangkan nilai-nilai luhur dan semangat juang melalui pengkajian
keteladanan para tokoh.
7. Menumbuhkan sikap dan perilaku mulia melalui pengkajian nilai-nilai keagamaan.
8. Meningkatkan jejaring kerjasama dengan dunia usaha/dunia industri dalam bentuk
pelatihan dan perekrutan tenaga kerja.
9. Mengupayakan peningkatan profesionalisme tenaga pendidik dan kependidikan.
10. Mengupayakan pemenuhan sarana dan prasarana sekolah yang kontinu dan
berkesinambungan.
11. Menerapkan sistem manajemen mutu dalam meningkatkan kemampuan kinerja.
12. Meningkatkan pembinaan akhlak melalui kegiatan keagamaan dan pembelajaran.
13. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif yang dapat menunjang kegiatan belajar
mengajar.

TUJUAN
1. Meningkatkan kedisiplinan, kejujuran, kreatifitas, inovasi, keuletan dan ketekunan siswa
dalam belajar..
2. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.
3. Meningkatkan peserta didik agar menjadi pribadi yang mempunyai semangat juang dan
sikap kerja keras untuk belajar dan produktif.
4. Meningkatkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak
mulia,sehat,berilmu,cakap,kreatif,mandiri, demokrasi dan bertanggung jawab.
5. Meningkatan peserta didik agar mampu berkarier serta mandiri agar dapat beradaptasi di
lingkungan kerja sesuai bidangnya dan mampu mengadapi perubahan yang terjadi di
masyarakat.
6. Meningkatkan kualitas dan kuantitas profesionalisme tenaga pendidik dan kependidikan.
7. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana sekolah secara optimal.
 8. Terciptanya hubungan kerjasama antara sekolah, masyarakat, dunia usaha dan industri
baik lokal, nasional dan global.
9. Terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif yang dapat menunjang proses belajar
mengajar.
10. Terlaksanyanya perbaikan dan pengembangan manajemen secara terus menerus dalam
proses pendidikan dan pelatihan.
11. Terwujudnya Tenaga kerja yang terampil dan profesional di bidangnya dan mampu
bersaing di pasar tenaga kerja baik lokal, nasional maupun global.

C. PROFIL KOMPETENSI DAN BIDANG KERJA

a. Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kompetensi Umum Bidang Kerja
1. Menerapkan prosedur administrasi 1. Pegawai Tata Usaha
dan komunikasi kerja 2. Asisten Administrasi muda
2. Membuat dan menjaga sistem 3. Resepsionist
kearsipan untuk menjamin integritas 4. Operator komputer/Internet
3. Membuat surat niaga dan dinas dalam 5. Ahli stenografi
bahasa indonesia dan bahasa inggris 6. Operator Telepon
yang benar 7. Arsiparis/ Agendaris
4. Membuka usaha mandiri (wirausaha) 8. Humas

b. Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Kompetensi Umum Bidang Kerja
1. Mengelola Buku Jurnal 1. Pemegang Buku
2. Mengelola General Ledger 2. Kasir toko dan Teller Bank
3. Mengelola kartu aktiva tetap 3. Juru gaji
4. Mengelola siklus Akuntansi dan 4. Operator Mesin hitung
Keuangan Lembaga perusahaan jasa 5. Operator sistem komputerisasi
dan dagang Akuntansi dan Keuangan Lembaga
5. Mengelola kartu piutang dan utang 6. Administrasi Gudang
6. Mengerjakan siklus Akuntansi dan 7. Penyusun Lap. Keuangan
Keuangan Lembaga dengan
komputerisasi
7. Membuka usaha mandiri

c. Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran

Kompetensi Umum Bidang Kerja
1. Manajemen Bisnis Daring dan 1. Pramuniaga
Pemasaran barang dan Jasa 2. Tenaga Bisnis Daring dan
 2. Mengerjakan siklus Akuntansi dan Pemasaran / Marketing
Keuangan Lembaga untuk perusahaan 3. Pengelola Gudang
dagang dan jasa 4. Kasir
3. Mengoperasikan alat – alat bisnis 5. Tenaga Administrasi dan penjualan
4. Menyelenggarakan Administrasi 6. Perantara dagang staf departemen
penjualan dan pembelian 7. Marketing dan distribusi
5. Mengelola kegiatan usaha
perdagangan
6. Membuka usaha mandiri

d. Kompetensi Keahlian : Multimedia

Kompetensi Umum Bidang Kerja
1. Mengoperasikan periferal multimedia 1. Membuat dan memelihara web
2. Mengoperasikan sofftware 2. Pembuat dan pemelihara
A. Pengolah gambar Veetar multimedia
B. Gambar raster 3. Pembuat permainan gambar
C. FTP Presenter 4. Membuat media simulasi
D. Animasi 3 D dan 2 D 5. Pembuat animasi, video klip, dan
E. 3D Visualization penyuting video
F. Digital Audio Visual 6. Pembuat media informasi
G. Visual effects 7. Teknisi komputer
3. Melakukan entry data multimedia
dengan menggunakan I mage scanner
4. Membuka usaha mandiri (wirausaha)
 BAB III
BENTUK DAN WAKTU PELAKSANAAN PKL

A. Bentuk Kegiatan
Bentuk kegiatan siswa dalam melaksanakan Praktek Kerja Lapangan ( PKL) ini
adalah:
1. Pengenalan dasar terhadap perusahaan, baik pengenalan bentuk dan perusahaan,
susunan organisasi, dan objek lainnya dalam perusahaan.
2. Siswa terlibat langsung dalam kegatan perusahaan
3. Siswa terlibat langsung dalam membantu pekerjaan perusahaan dalam bidang – bidang
khusus
4. Siswa diwajibkan untuk membuat laporan Praktik Kerja Industri

B. Waktu Pelaksanaan PKL

Praktek Kerja Lapangan (PKL) SMK PGRI Ploso rencananya dilaksanakan di dunia
Instansi/Industri pada 20 Januari sampai 18 April 2020, sedangkan waktu pelaksanaan
sehari – hari menyesuaikan kebijakan Instansi/Industri.

C. JUMLAH SISWA
Jumlah Siswa kls XI SMK PGRI Ploso sebanyak 181 Siswa dengan rincian sebagai
berikut:
NO Kelas Jumlah Keterangan
1. XI Otomatisasi dan tata Kelola Perkantoran 1 27 P = 25 L=2
2. XI Otomatisasi dan tata Kelola Perkantoran 2 29 P = 25 L=4
3. XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga 31 P = 26 L=5
4. XI Bisnis daring dan Pemasaran 1 31 P = 17 L = 14
5. XI Bisnis Daring dan Pemasaran 2 28 P = 18 L = 10
6. XI Multimedia 32 P = 14 L =18
Total kls XI 178 P = 125 , L= 53

D. KEGIATAN MONITORING DAN BIMBINGAN

Kegiatan Monitoring biasa dilakukan oleh Panitia PKL setiap 1 Bulan sekali,
Sedangkan untuk Bimbingan dilakukan oleh Pembimbing PKL 3 Minggu sekali atau bisa
juga dilaksanakan berdasarkan kesepakatan antara Instansi/Industri dengan Sekolah.
 BAB IV
PENUTUP

Demikian program Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan pada Industri / Instansi

di SMK PGRI Ploso dengan harapan mendapatkan dukungan dari semua pihak yang terkait,
baik secara langsung maupun tidak langsung, serta kami juga berharap kepada semua
Pimpinan Perusahaan dan Instansi dapat membantu secara langsung dengan menyediakan
tempat kepada siswa siswi SMK PGRI Ploso dalam melaksanakan Praktek Kerja Lapangan
/ Instansi tersebut.
Demikian permohonan ini kami sampaikan. Atas perhatian dan bantuan serta
dukungan semua pihak, kami ucapkan terima kasih.