Silabus Tematik 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : II / 1
Nama Guru : Nurul Husnia S, S. Pd

NIP/NIK :-
Sekolah : SDN Tamanagung 3
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1
TEMA: DIRI SENDIRI
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Waktu
Bangsa Materi Kompetensi Alat
1. PKn 1. PKn  Disiplin  Berorientasi
Membiasakan Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil  hidup  Menjelaskan  Menjelaskan Tertulis 3 Buku BSE
hidup bergotong pentingnya  Berani bergotong arti gotong arti rukun Perbuatan minggu kelas II
 Kreatif
royong hidup rukun, mengambil royong royong  Menyebutkan Lesan Pengem-
 Demokratif bangan
saling berbagi resiko  Menjelaskan manfaat saling
dan tolong  Rasa Ingin guru
 Percaya diri arti hidup berbagi
menolong. tahu rukun dengan teman. Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan Siswa
 Menjelaskan
air  Berorientasi ke
akibat hidup
 Bersahabat masa depan
 rukun dan
 Menghargai tidak rukun
prestasi  Menyebutkan
 Gemar contoh hidup
membaca rukun dan
 Peduli manfaatnya
lingkungan  Menjelaskan
 Peduli sosial arti hidup
saling
 Tanggung
berbagi dan
jawab
memberikan
contohnya
 Menjelaskan
akibat hidup
saling
berbagi dan
tidak saling
berbagi
 Menjelaskan
arti tolong
menolong
dan
memberikan
contohnya
2. IPS 2. IPS  Disiplin  Berorientasi
Memahami  Memelihara  Kerja keras tugas dan hasil  penting  Menjelaskan  Menunjukkan Tertulis
peristiwa dokumen dan  Kreatif  Berani dalam arti dokumen dokumen diri Perbuatan
koleksi mengambil keluarga  Menyebutkan dan keluarga Lesan
penting dalam benda
 Demokratif
secara
resiko macam-  Menceritakan
keluarga secara berharga  Rasa Ingin kronologis macam peristiwa yang
tahu  Percaya diri
kronologis miliknya dokumen berkesan waktu
 Cinta tanah  Keorisinilan
 Memanfaatk  Menyebutkan kecil tentang
air  Berorientasi ke diri dan
an dokumen macam-
 Bersahabat masa depan keluarga
dan benda macam
penting  Menghargai berdasarkan melalui
keluarga prestasi penggolonga dokumen.
secara  Gemar n  Menceritakan
kronologis membaca  Menjelaskan cara memelihara
 Peduli pentingnya dokumen
lingkungan  memelihara pribadi.
dokumen  Menyampaikan
 Peduli sosial
 Menceritakan pendapat/
 Tanggung komentar
cara
jawab tentang
memelihara
dokumen peristiwa yang
 Menjelaskan dialami teman.
akibat bila
dokumen
disimpan
dengan baik
dan tidak
baik
 Menceritakan
peristiwa
yang
berkesan
melalui
dokumen
(misal : foto)
 Mendokume
ntasikan
peristiwa-
peristiwa
 Menjelaskan
cara
menyimpan
dokumen
dengan baik
3. IPA 3. IPA  Disiplin  Berorientasi
Mengenal bagian –  Mengenal tugas dan hasil  bagian –  Menyebutkan  Mengidentifikasi Tertulis
 Kerja keras
bagian utama bagian utama  Berani bagian nama-nama bagian utama Perbuatan
 Kreatif tubuh hewan di
tubuh hewan dan tubuh hewan mengambil utama tubuh yang ada di Lesan
tumbuhan, dan  Demokratif hewan dan sekitar kita sekitar rumah.
resiko
pertumbuhan tumbuhan ,  Rasa Ingin tumbuhan  Menyebutkan  Mengidentifikasi
 Percaya diri
hewan dan di sekitar tahu tempat hidup bagian utama
tumbuhan serta rumah dan  Keorisinilan hewan tumbuhan
 Cinta tanah
berbagai tempat sekolah air  Berorientasi ke  Menyebutkan  Menjelaskan
hidup makhluk melalui masa depan cara bergerak sifat benda padat
 Bersahabat
hidup. pengamatan. hewan  Menjelaskan
 Menghargai
 Mengidentifi  Menyebutkan sifat benda cair
prestasi
kasi cirri-ciri makanan
benda padat  Gemar hewan
dan cair yang membaca  Menjelaskan
ada di  Peduli manfaat
lingkungan lingkungan hewan bagi
sekitar  Peduli sosial manusia
 Tanggung  Menyebutkan
jawab bagian-
bagian tubuh
hewan
 Menggambar
hewan dan
bagian tubuh
hewan secara
sederhana
 Menirukan
berbagai
macam suara
hewan
 Menyebutkan
tumbuhan
yang ada di
sekitar kita
 Menyebutkan
tempat hidup
tumbuhan
 Menyebutkan
manfaat
tumbuhan
bagi manusia
 Menyebutkan
bagian-
bagian utama
tumbuhan
 Menggambar
tumbuhan
dan bagian-
bagian utama
secara
sederhana
4. Matematika 4.  Disiplin  Berorientasi
Melakukan Matematika  penjumlahan  Membilang  Menentukan Tertulis
 Kerja keras tugas dan hasil
Perbuatan
penjumlahan dan  Membandin  Berani dan  Menulis bilangan 1
 Kreatif Produk
pengurangan gkan mengambil pengurangan bilangan samapai 500
bilangan sampai bilangan 1  Demokratif  Menghitung  Menentukan
resiko
500 sampai 500  Rasa Ingin  Percaya diri benda bilangan lebih
 Mengurutka tahu  Keorisinilan  Menulis besar.
n bilangan  Cinta tanah lambang  Menentukan
 Berorientasi ke
sampai 500 air bilangan bilangan lebih
masa depan
 Membanding kecil.
 Bersahabat
kan bilangan  Membandingkan
 Menghargai  Mengurutkan dua buah
prestasi bilangan bilangan dengan
 Gemar  Mengelompo menggunakan
membaca kkan symbol <, > , =.
 Peduli bilangan  Membandingkan
lingkungan ganjil dan kumpulan benda
 Peduli sosial genap denagn
 Membilang menggunakan
 Tanggung
loncat istilah lebih dari,
jawab
 Menyebutkan kurang dari.
dan  Menyusun
membedakan bilangan dari
 bilangan yang terkecil ke
ganjil dan terbesar.
genap  Menyusun
 Mengurutkan bilangan dari
bilangan dari yang terbesar ke
terkecil / terkecil.
terbesar  Menulis bilangan
 Membilang dengan benar
loncat secara urut dari 1
– 500.
 Menyebutkan
pengertian
bilangan genap.
 Menyebutkan
pengertian
bilangan ganjil.
 Menjelaskan
perbedaan
bilangan genap
dan ganjil.
 Mengurutkan
bilangan ganjil
dari 1 – 21
 Mengurutkan
bilangan genap
dari 2 – 20.
5. Bahasa 5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi
Indonesi Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil
a  Menyebutka  Berani  teks pendek  Mendengarka  Mendengarkan Lisan
 Kreatif
Mendengarkan n kembali mengambil dan puisi n cerita guru teks pendek yang Tertulis
 Memahami teks dengan  Demokratif  Menjawab dibacakan guru. Perbuatan
resiko
pendek dan kata-kata  Rasa Ingin pertanyaan  Menjawab
 Percaya diri
puisi anak yang atau kalimat tahu isi cerita pertanyaan
dilisankan. sendiri isi  Keorisinilan tentang isi teks
 Cinta tanah  Mengungkap  Menceritakan
Berbicara teks air  Berorientasi ke kembali isi pendek yang
kan pikiran,
 Mengungkapka pendek . masa depan cerita dibacakan guru
 Bersahabat persaan, dan
n pikiran,  Mendeskrip pengalaman  Melengkapi  Menceritakan
sikan isi  Menghargai
persaan, dan kalimat kembali isi teks
puisi prestasi
pengalaman  Melakukan bacaan dengan
 Bertanya  Gemar bahasa sendiri.
secara lisan percakapan
kepada membaca Menafsirkan isi
melalui kegiatan  Melakukan 
bertanya, orang lain  Peduli tanya jawab puisi dengan
dengan lingkungan  teks pendek
bercerita dan  Mengajukan bahasa sendiri
deklamasi. menggunak  Peduli sosial  Menjawab
pertanyaan
Membaca an pilihan pertanyaan
 Tanggung  Menjawab
kata yang tentang isi puisi
 Memahami teks jawab pertanyaan
tepat dan  Mendeklamasika
pendek dengan  Membaca
santun n puisi
membaca lancar teks pendek
berbahasa.
dan membaca  Menjawab  Menjelaskan isi
puisi anak.  Mendeklam  melengkapi puisi
asikan puisi pertanyaan
Menulis cerita dan  Memperagakan
denga  Mengajukan
dikte.
 Menulis ekspresi pertanyaan percakapn

permulaan yang tepat.  Menyimpulk  Membuat
melalui kegiatan  Menyimpul an isi bacaan percakapan.
melengkapi kan isi teks  Melengkapi  Memberikan
cerita dan dikte. pendek ( 10 kalimat tanggapan
– 15  Membuat terhadap cerita
kalimat) kalimat teman.
 Menjelaska  Menyalin  Mendeklamasika
n isi puisi cerita dengan n puisi dengan
anak yang huruf tegak ekspresi yang
dibaca. bersambung tepat.
 Melengkapi  Menulis  Membaca teks
cerita kalimat yang dengan bersuara.
sederhana didektekan  Mengajukan
dengan kata guru pertanyaan
yang tepat. bacaan,
 Menulis  Menceritakan
kalimat kembali isi
sedrhana bacaan.
yang  Membaca puisi
didiktekan  menceritakan isi
guru dengan puisi..
menggunak  Melengkapi
an huruf cerita
sambung
 Menyusun
dan
kalimat menjadi
memperhati
cerita
kan
penggunaan  Menyalin
huruf kalimat dengan
capital, mewnggunakan
tanda titik. huruf
bersambung.
 Menuliskan
kaliamt yang
didikte guru
dengan
menggunakan
huruf sambung
dan
memperhatikan
penggunaan
huruf capital dan
tanda titik.
 Menggunakan
huruf capital
dalam kalimat.
6. Seni Budaya 6. Seni  Disiplin  Berorientasi 
Keterampilan Budaya  Kerja keras tugas dan hasil
 Seni Rupa : Keteramp  Berani  karya seni  unsure rupa  Mengelompokka Lisan
ilan.  Kreatif
Mengapresiasi mengambil rupa pada karya n berbagai jenis Tertulis
karya seni rupa.  Mengenal  Demokratif  karya seni seni rupa bidang dan
resiko Perbuatan
 Seni Tari : unsure rupa  Rasa Ingin tari  sikap bentuk ritme
 Percaya diri
Mengapresiasi pada karya tahu apresiatif keseimbangan
karya seni tari seni rupa  Keorisinilan terhadap dan kesatuan.
 Cinta tanah
 Menunjukka air  Berorientasi ke unsure rupa  Mengelomplokka
n sikap masa depan  gerak alam n berbbagai
 Bersahabat
apresiatif semesta ukuran : bintik,
terhadap  Menghargai
garis, bidang
unsure rupa prestasi
warna, dan
pada karya  Gemar bentuk pada
seni rupa. membaca benda dua dan
 Mengidentif  Peduli tiga dimensi di
ikasi gerak lingkungan alam sekitar.
alam  Peduli sosial  Mengungkapkan
semesta perasaan
 Tanggung
jawab ketertarikan pada
imajinatif dan
berbagai unsure
rupa benda di
alam sekitar.
 Memilih objek
benda alam yang
menarik.
 Mengungkapkan
perasaan secara
lisan tentang
objek imajinatif
yang diamati dari
berbagai unsure
seni rupa dan
perpaduannya
pada karya seni
rupa.
 Memilih
keindahan unsure
rupa dan
perpaduannya
dan karya seni
rupa.
 Membedakan
gerak angina
sepoi-sepoi
dengan gerak
angina rebut.
 Menunjukkan
perbedaan air
mengalir dengan
air sedang
bergelombang.
Tamanagung, Juli 2017

Mengetahui,
KS SDN Tamanagung 3 Guru Kelas II
Budi Yuwono S, S. Pd Nurul Husnia S, S. Pd
NIP. 19610926 198304 1 002 NIP.-

DENGAN TEMA : PERISTIWA


NIP/NIK :-

TEMA: PERISTIWA

Standar Kompetensi Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
1. PKn 1. PKn  Disiplin  Berorientasi  hidup  Menjelaskan  Menyebutkan Tertulis 3 Buku BSE
Membiasakan Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil bergotong arti gotong contoh saling Perbuatan minggu kelas II
hidup pentingnya  Berani royong royong berbagi di Lesan Pengem-
 Kreatif
bergotong hidup rukun, mengambil  Menjelaskan sekolah. bangan
 Demokratif guru
royong saling berbagi resiko arti hidup rukun  Menjelaskan
dan tolong  Rasa Ingin arti tolong Gambar
 Percaya diri  Menjelaskan
menolong. tahu akibat hidup menolong. Siswa
 Cinta tanah  Keorisinilan
 rukun dan tidak  Menyebutkan
air  Berorientasi ke contoh tolong
rukun
 Bersahabat masa depan menolong di
 Menyebutkan
 Menghargai contoh hidup rumah.
prestasi rukun dan  Menyebutkan
 Gemar manfaatnya contoh tolong
membaca  Menjelaskan menolong di
 Peduli arti hidup saling sekolah
lingkungan berbagi dan
 Peduli sosial memberikan
contohnya
 Tanggung
 Menjelaskan
jawab
akibat hidup
saling berbagi
dan tidak saling
berbagi
 Menjelaskan
arti tolong
menolong dan
memberikan
contohnya
2. IPS  Memelihara  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan

Memahami dokumen  Kerja keras tugas dan hasil  penting dokumen jenis-jenis Tertulis
peristiwa dan koleksi  Kreatif  Berani dalam dengan benar. dokumen Perbuatan
penting dalam benda mengambil keluarga  Menceritakan pribadi Lesan
 Demokratif
keluarga secara berharga resiko secara peristiwa  Menyebutkan
kronologis miliknya  Rasa Ingin kronologis
 Percaya diri penting dalam jenis-jenis
tahu
Menceritakan keluarga. dokumen
peristiwa keluarga
penting dalam air  Berorientasi ke  Membaca
keluarga  Bersahabat masa depan dokumen
secara  Menghargai dengan benar.
kronologis prestasi  Menceritakan
 Gemar peristiwa
membaca penting dalam
 Peduli keluarga.
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengidenti  Disiplin  Berorientasi  bagian –  Menjelaskan  Menjelaskan
Mengenal fikasi  Kerja keras tugas dan hasil bagian utama arti tumbuh arti tumbuh Tertulis
bagian –bagian perubahan  Berani tubuh hewan pada hewan dan pada hewan dan Perbuatan
yang terjadi  Kreatif dan tumbuhan. tumbuhan.
utama tubuh mengambil Lesan
hewan dan pada  Demokratif tumbuhan  Menyebutkan  Menyebutkan
resiko
tumbuhan, pertumbuha  Rasa Ingin perubahan yang perubahan yang
n hewan  Percaya diri
pertumbuhan tahu terjadi pada terjadi pada
hewan dan ( ukuran)  Keorisinilan hewan hewan
 Cinta tanah
tumbuhan serta dan air  Berorientasi ke  Menjelaskan  Menjelaskan
berbagai tumbuhan masa depan proses proses
 Bersahabat
tempat hidup ( dari biji pertumbuhan pertumbuhan
makhluk hidup. menjadi  Menghargai pada tumbuhan pada tumbuhan
tanaman) prestasi
 Mempraktekan  Mempraktekan
 Mengidenti  Gemar pertumbuhan pertumbuhan
fikasi cirri- membaca tumbuhan tumbuhan
ciri benda  Peduli dengan jangka dengan jangka
padat dan lingkungan waktu yang waktu yang
cair yang  Peduli sosial ditentukan. ditentukan.
ada di  Tanggung  Menceritakan  Menceritakan
lingkungan jawab proses proses
sekitar. pertumbuhan pertumbuhan
 Menunjukk pada hewan pada hewan
an dengan fase- dengan fase-
perubahan fase tertentu. fase tertentu.
bentuk dan  Menceritakan  Menceritakan
wujud proses proses
benda pertumbuhan pertumbuhan
( pada tanaman. pada tanaman.
plastisin/tan  Menyebutkan
ah liat, perbedaan
adonan benda padat dan
tepung ) benda cair.
akibat dari  Melakukan
kondisi eksperimen
tertentu sederhana untuk
membuktikan
perbedaan sifat
benda padat dan
benda cair.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
dipanaskan.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
didinginkan
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah bila
dilakukan
sesuatu
terhadap benda
itu.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda cair
setelah
dipanaskan
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
didinginkan.
 Menjelaskan
perubahan
benda padat
menjadi benda
lain.
4. Matematika  Menentuka  Disiplin  Berorientasi  Bilangan 1 –  Menentukan  Menentukan
n nilai 500 nilai tempat nilai tempat Tertulis
tempat ratusan, ratusan, puluhan Perbuatan
Melakukan  Berani  Nilai tempat.
 Kreatif Produk
penjumlahan ratusan mengambil  Mengurutkan puluhan dan dan satuan
dan puluhan  Demokratif bilangan. satuan pada pada bilangan
resiko
pengurangan dan satuan  Rasa Ingin bilangan bilangan
 Percaya diri bilangan
bilangan tahu  Menentukan
sampai 500  Keorisinilan  Menentukan nilai tempat
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke nilai tempat ratusan ,puluhan
masa depan ratusan ,puluha dan satuan
 Bersahabat
n dan satuan  Menuliskan
 Menghargai  Menuliskan lambang
prestasi lambang bilangan ratusan
 Gemar bilangan ,puluhan dan
membaca ratusan ,puluha satuan
 Peduli n dan satuan  Menguraikan
lingkungan  Menguraikan lambang
 Peduli sosial lambang bilangan
 Tanggung bilangan menurut nilai
jawab menurut nilai tempatnya
tempatnya  Menguraikan
 Menguraikan bilangan 3angka
bilangan yang terdiri dari
3angka yang ratusan puluhan
terdiri dari dan satuan.
ratusan puluhan  Menentukan
dan satuan. nilai tempat
 Menentukan satu angka pada
nilai tempat bilangan 3
satu angka pada angka
bilangan 3  Menentukan
angka nilai tempat
 Menentukan suatu bilangan
nilai tempat melalui
suatu bilangan permainan
melalui
permainan

5. Bahasa  Menyebutk  Disiplin  Berorientasi  Mendengarkan  Mendengarkan
Indon an kembali  Kerja keras tugas dan hasil pesan teks pesan teks
esia dengan  Berani  teks pendek pendek yang pendek yang Lisan
kata-kata  Kreatif dibisikan oleh dibisikan oleh
Mendengarkan mengambil dan puisi Tertulis
 Memahami atau  Demokratif teman. teman.
resiko Perbuatan
teks pendek kalimat  Rasa Ingin  Menyempaikan  Menyempaikan
sendiri isi  Percaya diri
dan puisi tahu pesan yang pesan yang
anak yang teks pendek  Keorisinilan didengar pada didengar pada
 Cinta tanah  Mengungkap
dilisankan. . air  Berorientasi ke orang lain. orang lain.
kan pikiran,
Berbicara  Bertanya masa depan  Menyimak  Menyimak
 Bersahabat persaan, dan
 Mengungka kepada cerita bacaan cerita bacaan
 Menghargai pengalaman
pkan orang lain pendek. pendek.
dengan prestasi
pikiran,  Menceritakan  Menceritakan
menggunak  Gemar kembali isi teks kembali isi teks
persaan, dan
an pilihan membaca bacaan dengan bacaan dengan
pengalaman kata yang  Peduli lisan. lisan.
secara lisan tepat dan lingkungan  teks pendek  Menjawab  Menjawab
melalui santun  Peduli sosial pertanyaan pertanyaan
kegiatan berbahasa. bacaan secara bacaan secara
bertanya,  Tanggung
 Menyimpul lisan. lisan.
bercerita dan jawab
kan isi teks  Menceritakan  Menceritakan
deklamasi. pendek ( 10 kegiatan kegiatan
Membaca – 15  Memberi  Memberi
 melengkapi
 Memahami kalimat) tanggapan pada tanggapan pada
cerita dan
teks pendek  Melengkapi kegiatan kegiatan
dikte.
dengan cerita  Menyusun  Menyusun
membaca sederhana gambar gambar
lancar dan dengan kata  Menceritakan  Menceritakan
membaca yang tepat gambar yang gambar yang
puisi anak. telah urut. telah urut.
Menulis  Menjawab  Menjawab
 Menulis pertanyaan pertanyaan
permulaan  Menceritakan  Menceritakan
melalui peristiwa. peristiwa.
kegiatan  Membaca teks  Membaca teks
melengkapi dengan bersuara dengan bersuara
cerita dan  Mengajukan  Mengajukan
dikte. pertanyaan pertanyaan
bacaan. bacaan.
 Menceritakan  Menceritakan
kembali isi kembali isi
bacaan. bacaan.
 Meringkas isi  Meringkas isi
bacaan. bacaan.
 Menyusun  Menyusun
kalimat menjadi kalimat menjadi
cerita. cerita.
 Menulis  Menulis
karangan karangan
pendek dengan pendek dengan
memperhatikan memperhatikan
tanda titik. tanda titik.
 Menulis kalimat  Menulis kalimat
dengan bentuk dengan bentuk
huruf yang huruf yang
indah indah
 Menulis  Menulis
pengalaman pengalaman
sendiri sendiri
 Menyusun kata
menjadi kalimat
 Membuat
kalimat.
6. Seni Budaya  Menekpresi  Disiplin  Berorientasi  Unsur rupa  Membuat  Membuat Lisan
Keterampil kan diri  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak alam gambar ekpresi gambar ekpresi Tertulis
an melalui  Berani semesta.  Memajang  Memajang Perbuatan
gambar  Kreatif
 Seni Rupa : mengambil hasil karya hasil karya
Mengapresi ekpresif  Demokratif gambar ekpresi. gambar ekpresi.
resiko
asi karya  Mengekspr  Rasa Ingin  Membuat karya  Membuat karya
 Percaya diri
seni rupa. esikan diri tahu seni rupa seni rupa
 Seni Tari : melalui  Keorisinilan dengan teknik dengan teknik
 Cinta tanah
Mengapresi teknik cetak air  Berorientasi ke cetak tunggal. cetak tunggal.
asi karya tunggal. masa depan  Membuat karya  Membuat karya
 Bersahabat
seni tari  Menunjukk seni rupa seni rupa
an sikap  Menghargai
dengan teknik dengan teknik
apresiatif prestasi
cetak tunggal. cetak tunggal.
terhadap  Gemar dengan cetakan dengan cetakan
gerak alam membaca bahan alami. bahan alami.
semesta  Peduli  Mencetak  Mencetak
lingkungan dengan teknik dengan teknik
 Peduli sosial lipatan. lipatan.
 Tanggung  Melakukan  Melakukan
jawab gerakan tari gerakan tari
dengan meniru dengan meniru
gerak tumbuhan. gerak
 Melakukan tumbuhan.
gerakan tari  Melakukan
dengan gerakan tari
menirukan dengan
gerakan menirukan
binatang. gerakan
 Melakukan binatang.
gerakan tari  Melakukan
secara gerakan tari
berkelompok secara
berkelompok

Mengetahui,

NIP. 19610926 198304 1 002 NIP.-

DENGAN TEMA : HIBURAN


NIP/NIK :-

TEMA: HIBURAN

1. PKn  Melaksanakan  Disiplin  Berorientasi  Membuat
Membiasakan hidup rukun,  Kerja keras tugas dan hasil  hidup  Menjelaskan daftar Tertulis 3 Buku BSE
hidup bergotong saling berbagi  Berani bergotong arti gotong kegiatan Perbuatan minggu kelas II
 Kreatif
royong dan tolong mengambil royong royong pembagian Lesan Pengem-
menolong di resiko  Membuat tugas di
rumah dan di  Rasa Ingin daftar rumah. guru
tahu  Percaya diri
sekolah. kegiatan  Melaksanaka Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan pembagian Siswa
 Melaksanakan n piket di
pemeliharaan air  Berorientasi ke tugas di kelas.
masa depan rumah.
lingkungan  Bersahabat  Menjelaskan
 Melaksanakan
alam  Menghargai cara merawat
piket di kelas.
prestasi tumbuhan
 Gemar dengan baik.
membaca  Menjelaskan
 Peduli cara merawat
lingkungan hewan
peliharaan di
 Peduli sosial
rumah.
 Tanggung
jawab
2. IPS  Memanfaatka  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menceritakan  Menyebutkan
Memahami n dokumen  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan peristiwa jenis koleksi Tertulis Buku BSE
peristiwa penting dan benda  Berani keluarga yang barang Perbuatan kelas II
 Kreatif
dalam keluarga penting mengambil  Peristiwa menyenangk keluarga. Lesan Pengem-
keluarga  Demokratif an di rumah. bangan
secara kronologis resiko penting.  Menceritakan
sebagai  Rasa Ingin  Manfaat peristiwa guru
sumber cerita. dokumen. yang Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan Siswa
 Menceritakan menyenangk
peristiwa air  Berorientasi ke an di rumah
penting dalam  Bersahabat masa depan
keluarga
secara  Menghargai
kronologis prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Mengelomp  Mengidentifi
Mengenal bagian – bagian-bagian tugas dan hasil utama okkan benda kasi buah Tertulis Buku BSE
 Kerja keras
bagian utama tubuh utama hewan tumbuhan padat yang yang berbiji Perbuatan kelas II
 Kreatif  Berani
hewan dan dan tumbuhan dan hewan ada di banyak. Lesan Pengem-
mengambil
tumbuhan, disekitar  Demokratif  Sifat benda lingkungan  Mengidentifi bangan
resiko
pertumbuhan rumah dan  Rasa Ingin  Perubahan sekitar. kasi buah guru
sekolah  Percaya diri Gambar
hewan dan tahu wujud  Mengelomp yang berbiji
tumbuhan serta melalui  Keorisinilan benda okkan benda sedikit. Siswa
 Cinta tanah
berbagai tempat pengamatan. air  Berorientasi ke cair yang  Mengelompo
hidup makhluk  Mengidentifik masa depan ada di kkan benda
 Bersahabat
hidup. asi cirri-ciri lingkungan padat yang
benda padat  Menghargai sekitar. ada di
dan cair yang prestasi  Menyebutka lingkungan
ada di  Gemar n kegunaan sekitar.
lingkungan membaca benda padat  Mengelompo
sekitar.  Peduli yang ada di kkan benda
 Mengidentifik lingkungan lingkungan cair yang ada
asi benda-  Peduli sosial kelas. di lingkungan
benda yang sekitar.
 Tanggung
dikenal  Menyebutkan
jawab
dengan kegunaan
kegunaanya benda padat
melalui yang ada di
pengamatan. lingkungan
kelas.
4. Matematika  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Membaca  Membaca
Melakukan penjumlahan  Kerja keras tugas dan hasil bilangan symbol +, - , symbol +, - , Tertulis Buku BSE
penjumlahan dan dan  Nilai tempat. = dalam = dalam Perbuatan kelas II
 Kreatif  Berani Produk
pengurangan pengurangan mengambil  Mengurutka pengerjaan pengerjaan Pengem-
bilangan sampai sampai 500.  Demokratif hitung hitung bangan
resiko n bilangan.
500  Rasa Ingin bilangan. bilangan. guru
tahu  Percaya diri Gambar
 Menggunaka  Menggunaka
 Cinta tanah  Keorisinilan n symbol +, - n symbol +, - Siswa
air  Berorientasi ke , = dalam , = dalam
 Bersahabat masa depan pengerjaan pengerjaan
hitung hitung
 Menghargai
bilangan. bilangan.
prestasi
 Mengubah  Mengubah
 Gemar kalimat kalimat
membaca pengurangan pengurangan
 Peduli ke bentuk ke bentuk
lingkungan penjumlahan. penjumlahan.
 Peduli sosial  Menjumlah  Menjumlah
 Tanggung bilangan bilangan
jawab tanpa teknik tanpa teknik
menyimpan. menyimpan.
 Menjumlah  Menjumlah
bilangan bilangan
denga satu denga satu
kali teknik kali teknik
menyimpan. menyimpan.
 Menyelesaika  Menyelesaik
n soal cerita an soal cerita
yang yang
berhubungan berhubungan
dengan dengan
penjumlahan penjumlahan
bilangan bilangan
 Mengurangka  Mengurangk
n bilangan an bilangan
tanpa teknik tanpa teknik
meminjam. meminjam.
 Mengurangka  Mengurangk
n bilangan an bilangan
dengan dengan
menggunaka menggunaka
n satu kali n satu kali
teknik teknik
meminjam. meminjam.
n soal cerita an soal cerita
yang yang
berhubungan berhubungan
dengan dengan
pengurangan pengurangan
bilangan. bilangan.
n soal hitung an soal
campuran . hitung
 Menyelesaik campuran .
an soal  Menyelesaik
hitung an soal
campuran hitung
dalam campuran
bentuk dalam bentuk
cerita. cerita
5. Bahasa  Menyebutkan  Disiplin  Berorientasi  Mendengar  Mendengark  Mendengarka
Indonesia kembali tugas dan hasil kan teks an pesan n pesan teks Buku BSE
 Kerja keras
Mendengarkan dengan kata- pendek. teks pendek pendek yang Lisan kelas II
 Memahami teks kata atau  Percakapan yang dibisikan Tertulis Pengem-
mengambil
pendek dan puisi kalimat  Demokratif  Melengkapi dibisikan oleh teman. bangan
resiko Perbuatan
anak yang sendiri isi teks  Rasa Ingin kalimat. oleh teman.  Menyempaik guru
pendek .  Percaya diri Gambar
dilisankan. tahu  Menulis  Menyempai an pesan
 Bertanya  Keorisinilan pengalaman kan pesan yang Siswa
Berbicara  Cinta tanah
 Mengungkapkan kepada orang air  Berorientasi ke  Menulis yang didengar
pikiran, persaan, lain dengan masa depan kalimat didengar pada orang
 Bersahabat
dan pengalaman menggunakan dengan pada orang lain.
pilihan kata  Menghargai lain.  Menyimak
secara lisan huruf indah
melalui kegiatan yang tepat dan prestasi  Menyimak cerita bacaan
bertanya, santun  Gemar cerita bacaan pendek.
bercerita dan berbahasa. membaca pendek.  Menceritakan
deklamasi.  Menyimpulka  Menceritaka kembali isi
 Peduli
Membaca n isi teks n kembali isi teks bacaan
lingkungan
 Memahami teks pendek ( 10 – teks bacaan dengan lisan.
15 kalimat)  Peduli sosial dengan Menjawab
pendek dengan 
membaca lancar  Melengkapi  Tanggung lisan. pertanyaan
dan membaca cerita jawab  Menjawab bacaan secara
puisi anak. sederhana pertanyaan lisan.
Menulis dengan kata bacaan  Menceritakan
 Menulis yang tepat. secara lisan. kegiatan
permulaan  Menulis  Menceritaka  Memberi
melalui kegiatan kalimat n kegiatan tanggapan
melengkapi sedrhana yang  Memberi pada kegiatan
cerita dan dikte. didiktekan tanggapan  Menyusun
guru dengan pada gambar
menggunakan kegiatan  Menceritakan
huruf  Menyusun gambar yang
sambung dan gambar telah urut.
memperhatika  Menceritaka  Menjawab
n penggunaan n gambar pertanyaan
huruf capital, yang telah  Menceritakan
tanda titik. urut. peristiwa.
 Menjawab  Membaca
pertanyaan teks dengan
 Menceritaka bersuara
n peristiwa.  Mengajukan
 Membaca pertanyaan
teks dengan bacaan.
bersuara  Menceritakan
 Mengajukan kembali isi
pertanyaan bacaan.
bacaan.  Meringkas isi
 Menceritaka bacaan.
n kembali isi
bacaan.  Menyusun
 Meringkas kalimat
isi bacaan. menjadi
 Menyusun cerita.
kalimat  Menulis
menjadi karangan
cerita. pendek
 Menulis dengan
karangan memperhatik
pendek an tanda titik.
dengan  Menulis
memperhati kalimat
kan tanda dengan
titik. bentuk huruf
 Menulis yang indah
kalimat  Menulis
dengan pengalaman
bentuk huruf sendiri
yang indah  Menyusun
 Menulis kata menjadi
pengalaman kalimat
sendiri  Membuat
 Menyusun kalimat.
kata menjadi  Menyalin
kalimat kalimat
 Membuat dengan
kalimat. mewnggunak
 Menyalin an huruf
kalimat bersambung.
dengan  Menuliskan
mewngguna kaliamt yang
kan huruf didikte guru
bersambung. dengan
 Menuliskan menggunaka
kaliamt yang n huruf
didikte guru sambung dan
dengan memperhatik
menggunaka an
n huruf penggunaan
sambung huruf capital
dan dan tanda
memperhati titik
kan
penggunaan
huruf capital
dan tanda
titik
6. Seni Budaya  Mengidentifik  Disiplin  Berorientasi  Unsur  Menentukan  Menentukan
Keterampilan asi unsure tugas dan hasil musik sumber sumber bunyi Buku BSE
 Kerja keras
 Seni Musik: musik dari  Gerakan tari bunyi . . Lisan kelas II
Mengapresiasi berbagai sesuai  Membedaka  Membedakan Tertulis Pengem-
mengambil
karya seni sumber bunyi  Demokratif iringan n kuat dan kuat dan bangan
resiko Perbuatan
Musik. yang dihasilan  Rasa Ingin melemahnya melemahnya guru
benda bukan  Percaya diri Gambar
 Mengekpresikan tahu bunyi bunyi dengan
diri melalui alat musik  Keorisinilan dengan gerakan / Siswa
 Cinta tanah
karya seni  Menggerakka air  Berorientasi ke gerakan / tepukan.
musik n tubuh secara masa depan tepukan.  Menunjukka
 Bersahabat
 Seni Tari : spontan,  Menunjukka n kesesuai
mengikuti  Menghargai n kesesuai gerakan /
Mengapresiasi
bunyi prestasi gerakan / tepukan
diri melalui
karya seni tari perangsang  Gemar tepukan dengan
gerak. membaca dengan rangkaian
 Peduli rangkaian bunyi yang
lingkungan bunyi yang diperdengark
 Peduli sosial diperdengar an.
kan.  Mendefinisik
 Tanggung
 Mendefinisi an nada.
jawab
kan nada.  Mendefinisik
 Mendefinisi an irama.
kan irama.  Membedakan
 Membedaka nada dan
n nada dan irama.]
irama.]  Menunjukka
 Menunjukka n kesesuaina
n kesesuaina gerak dengan
gerak iringan
dengan  Menunjukka
iringan n kesesuaian
 Menunjukkan gerak
kesesuaian berpindah
gerak tempat
berpindah dengan
tempat ruang.
dengan
ruang.

Mengetahui,

NIP. 19610926 198304 1 002 NIP.-

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN


NIP/NIK :-

TEMA: Lingkungan
Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi KewirauSahaan/ Kegiatan Alokasi
1. PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan
Membiasakan pentingnya  Kerja keras tugas dan hasil  hidup  Menyebutkan contoh hidup Tertulis 3 Buku
hidup bergotong hidup rukun,  Berani bergotong contoh hidup rukun di rumah. Perbuatan minggu BSE
 Kreatif
royong saling mengambil royong rukun di  Menyebutkan Lesan kelas II
 Demokratif Pengem-
berbagi dan resiko rumah. contoh hidup
tolong  Rasa Ingin rukun di sekolah.. bangan
 Percaya diri  Menyebutkan
menolong. tahu contoh hidup  Menyebutkan guru
 Cinta tanah  Keorisinilan Gambar
 Mengenal rukun di contoh saling
pentingnya air  Berorientasi ke sekolah. berbagi di rumah Siswa
lingkungan  Bersahabat masa depan
 Mengeidentifikasi
alam seperti  Menghargai lingkungan alam
dunia prestasi  Mengidentifikasi
tumbuhan  Gemar lingkungan
dan dunia membaca buatan
hewan.  Menceritakan
 Peduli
lingkungan lingkunganalam
 Peduli sosial sekitar.
 Tanggung
jawab
2. IPS  Memanfaatk  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menjelaskan  Menjelaskan
Memahami an dokumen  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan pentingnya pentingnya Tertulis Buku
peristiwa penting dan benda  Berani keluarga memlihara memlihara Perbuatan BSE
 Kreatif
dalam keluarga penting mengambil  Peristiwa koleksi koleksi barang Lesan kelas II
keluarga  Demokratif barang keluarga. Pengem-
secara kronologis resiko penting.
sebagai  Rasa Ingin  Manfaat keluarga.  Menceritakan bangan
sumber dokumen.  Menceritakan cara memelihara guru
cerita.  Cinta tanah  Keorisinilan Gambar
cara koleksi barang
air  Berorientasi ke memelihara keluarga Siswa
 Bersahabat masa depan koleksi
barang
 Menghargai keluarga
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Menunjukkan  Menunjukkan
Mengenal bagian bagian- tugas dan hasil utama bagian utama bagian utama Tertulis Buku
 Kerja keras
–bagian utama bagian utama tumbuhan pada pada tumbuhan Perbuatan BSE
tubuh hewan dan hewan dan dan hewan tumbuhan  Meneglompokan Lesan kelas II
mengambil
tumbuhan, tumbuhan  Demokratif  Sifat benda  Meneglompo tumbuhan Pengem-
resiko
pertumbuhan disekitar  Rasa Ingin  Perubahan kan tumbuhan berdasarkan bangan
rumah dan  Percaya diri guru
hewan dan tahu wujud benda berdasarkan bunganya
tumbuhan serta sekolah  Keorisinilan bunganya Gambar
 Cinta tanah
berbagai tempat melalui air  Berorientasi ke Siswa
hidup makhluk pengamatan. masa depan
 Bersahabat
hidup.
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika  Menggunaka  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membaca jam  Membaca jam
Melakukan n alat ukur waktu yang yang Tertulis Buku
waktu menunjukkan menunjukkan Perbuatan BSE
penjumlahan dan  Berani
 Kreatif Produk
pengurangan dengan waktu tepat. waktu tepat. kelas II
mengambil
bilangan sampai satuan jam  Demokratif  Membaca jam  Membaca jam Pengem-
resiko
500  Rasa Ingin  Percaya diri yang yang bangan
tahu menunjukkan menunjukkan guru
 Keorisinilan
waktu waktu setengah Gambar
 Cinta tanah  Berorientasi ke setengah  Membaca jam Siswa
air masa depan
 Membaca jam digital
 Bersahabat
digital  Membuat gambar
 Menghargai  Membuat jam dan
prestasi gambar jam  menentukan
 Gemar dan letak jarum jam
membaca   Mengatur letak
 Peduli menentukan jarum jam
lingkungan letak jarum  Menulis tanda
 Peduli sosial jam waktu yang
 Mengatur ditunjukkan oleh
 Tanggung
letak jarum jarum jam
jawab
jam  Menggunakan
 Menulis tanda jam dalam
waktu yang kehidupan sehari-
ditunjukkan hari.
oleh jarum  Menunjukkan
jam waktu yang
 Menggunakan ditunjukkan oleh
jam dalam alam.
kehidupan  Menyatakan lama
sehari-hari. waktu kegiatan
 Menunjukkan dalam satuan jam.
waktu yang
ditunjukkan
oleh alam.
 Menyatakan
lama waktu
kegiatan
dalam satuan
jam.
5. Bahasa  Menyebutka  Disiplin  Berorientasi  Mendengark  Mendengarka  Mendengarkan
Indonesi n kembali an teks n pesan teks pesan teks pendek Buku
a dengan kata-  Kerja keras tugas dan hasil pendek. pendek yang yang dibacakan BSE
Mendengarkan kata atau  Berani  Percakapan dibacakan guru Lisan kelas II
 Kreatif
 Memahami kalimat mengambil  Melengkapi guru  Menceritakan Tertulis Pengem-
sendiri isi  Demokratif bangan
teks pendek resiko kalimat.  Menceritakan kembali isi teks Perbuatan
dan puisi anak teks pendek  Rasa Ingin  Menulis kembali isi bacaan dengan guru
tahu  Percaya diri Gambar
yang  Menceritaka pengalaman teks bacaan bahasa sendiri.
n kegiatan  Cinta tanah  Keorisinilan dengan Mendengarkan Siswa
dilisankan.  Menulis 
Berbicara sehari-hari air  Berorientasi ke kalimat bahasa lagu.
 Menyimpulk  Bersahabat masa depan dengan huruf sendiri.  Menyanyikan
 Mengungkapka
n pikiran, an isi teks  Menghargai indah  Mendengarka lagu
persaan, dan pendek ( 10 prestasi n lagu.  Menceritakan
pengalaman – 15 kalimat)  Menyanyikan gambar berseri.
 Gemar
secara lisan  Melengkapi lagu  Menjelaskan cirri-
membaca
melalui cerita  Menceritakan ciri tumbuhan dan
sederhana  Peduli gambar binatang
kegiatan
dengan kata lingkungan berseri.
bertanya,  Menjawab teka-
bercerita dan yang tepat.  Peduli sosial  Menjelaskan teki tentang
deklamasi.  Menulis  Tanggung cirri-ciri tumbuhan dan
Membaca kalimat jawab tumbuhan dan binatang.
 Memahami sedrhana binatang  Membaca teks
teks pendek yang  Menjawab dengan bersuara.
dengan didiktekan teka-teki  Meringkas isi
membaca guru dengan tentang bacaan.
lancar dan menggunaka tumbuhan dan  Menyusun
membaca puisi n huruf binatang. kalimat menjadi
anak. sambung dan  Membaca cerita.
memperhatik teks dengan
Menulis  Menulis kalimat
an bersuara.
 Menulis dengan bentuk
penggunaan  Meringkas isi
permulaan huruf yang indah
huruf capital, bacaan.
melalui tanda titik.  Menyalin kalimat
kegiatan  Menyusun dengan
melengkapi kalimat mewnggunakan
cerita dan menjadi huruf
dikte. cerita. bersambung.
 Menulis  Menggunakan
kalimat
dengan huruf capital.
bentuk huruf
yang indah
6. Seni Budaya  Mengungkap  Disiplin  Berorientasi  Gerakan  Membedakan  Membedakan
Keterampilan kan perasaan tugas dan hasil meniru alam bunyi alam bunyi alam dan Buku
 Kerja keras
 Seni Musik: yang dan bautan. bautan. Lisan BSE
Mengekpresika dialami  Menyebutkan  Menyebutkan Tertulis kelas II
mengambil
n diri melalui melalui  Demokratif sumber bunyi sumber bunyi Pengem-
resiko Perbuatan
karya seni perubahan  Rasa Ingin alam. alam. bangan
tempo pada  Percaya diri guru
musik tahu  Mengelompok  Mengelompokkan
 Seni Tari : lagu dengan  Keorisinilan kan gerak tari gerak tari sesuai Gambar
 Cinta tanah
Mengapresiasi gerakan. air  Berorientasi ke sesuai tingkat tingkat kesulitan Siswa
diri melalui  Mengekpresi masa depan kesulitan  Menjelaskan
 Bersahabat
karya seni tari kan diri dengan
melalui alat  Menghargai
memperagakan.
musik atau prestasi
Proses tumbuh
sumber  Gemar kembangnya
bunyi membaca tanaman.
sederhana.  Peduli
 Menangpai lingkungan
gerak alam  Peduli sosial
semester
 Tanggung
dalam
jawab
bentuk gerak
tari

Mengetahui,

NIP. 19610926 198304 1 002 NIP.-

DENGAN TEMA : KESEHATAN


NIP/NIK :-

TEMA: KESEHATAN

Standar Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi
1. PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  hidup  Menyebutkan  Menyebutkan Tertulis 3 minggu Buku BSE
Membiasakan pentingnya  Kerja keras tugas dan hasil bergotong manfaat manfaat Perbuatan kelas II
hidup lingkungan  Berani royong lingkungan lingkungan alam Lesan Pengem-
 Kreatif
bergotong alam seperti mengambil alam bagi bagi kesehatan bangan
 Demokratif guru
royong dunia resiko kesehatan manusia.
tumbuhan  Rasa Ingin manusia.  Menjelaskan Gambar
dan dunia akibat dari tidak Siswa
hewan.  Cinta tanah  Keorisinilan
merawat
 Melaksanak air  Berorientasi ke lingkungan.
an  Bersahabat masa depan  Melaksanakan
pemeliharaa  Menghargai perawatan
n prestasi tumbuhan di
lingkungana  Gemar halaman sekolah
lam. membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS Menceritakan  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menjelaskan  Menceritakan Tertulis Buku BSE
Memahami peristiwa  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan akibat dari peristiwa yang Perbuatan kelas II
peristiwa penting dalam  Berani keluarga tidak merawat tidak Lesan Pengem-
 Kreatif
penting dalam keluarga secara mengambil  Peristiwa lingkungan. menyenangkan bangan
kronologis  Demokratif di rumah. guru
keluarga secara resiko penting.  Melaksanakan
kronologis  Rasa Ingin  Manfaat perawatan Gambar
dokumen. tumbuhan di Siswa
halaman
air  Berorientasi ke sekolah.
 Bersahabat masa depan  Menceritakan
peristiwa yang
 Menghargai tidak
prestasi menyenangkan
 Gemar di rumah.
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengidentif  Disiplin  Berorientasi  Bagian utama  Menyebutlkan  Menyebutlkan Tertulis Buku BSE
Mengenal ikasi tugas dan hasil tumbuhan nama hewan nama hewan Perbuatan kelas II
 Kerja keras
bagian –bagian makhluk dan hewan yang yang merugikan Lesan Pengem-
utama tubuh hidup yang  Sifat benda merugikan manusia. bangan
mengambil
hewan dan menguntung  Demokratif  Perubahan manusia.  Menyebutlkan guru
resiko
tumbuhan, kan dan  Rasa Ingin wujud benda  Menyebutlkan nama hewan Gambar
membahaya  Percaya diri Siswa
pertumbuhan tahu nama hewan yang merugikan
hewan dan kan  Keorisinilan yang hewan lain.
 Cinta tanah
tumbuhan serta air  Berorientasi ke merugikan  Menyebutlkan
berbagai masa depan hewan lain. nama hewan
 Bersahabat
tempat hidup  Menyebutlkan yang merugikan
makhluk  Menghargai nama hewan tumbuhan
hidup. prestasi yang  Menyebutlkan
 Gemar merugikan nama hewan
membaca tumbuhan yang
 Peduli  Menyebutlkan menguntungkan
lingkungan nama hewan manusia
 Peduli sosial yang  Menyebutlkan
menguntungka nama hewan
 Tanggung
n manusia yang
jawab
 Menyebutlkan menguntungkan
nama hewan bagi tumbuhan .
yang  Menyebutlkan
menguntungka nama hewan
n bagi yang
tumbuhan . menguntungkan
 Menyebutlkan bagi hewan lain.
nama hewan  Menyebutkan
yang manfaat
menguntungka tumbuhan bagi
n bagi hewan manusia.
lain.  Menyebutkan
 Menyebutkan manfaat
manfaat tumbuhan bagi
tumbuhan bagi hewan.
manusia.
 Menyebutkan
manfaat
tumbuhan bagi
hewan.
4. Matematika  Menggunak  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membandingka  Membandingka Tertulis Buku BSE
an alat ukur panjang tidak n panjang dua n panjang dua Perbuatan kelas II
panjang baku dan baku benda dengan benda dengan Produk Pengem-
Melakukan  Berani
tidak baku,  Kreatif menuliskan menuliskan bangan
penjumlahan mengambil
dan dan baku  Demokratif istilah panjang istilah panjang guru
resiko
pengurangan ( cm, m)  Rasa Ingin dari, lebih dari, lebih Gambar
yang sering  Percaya diri pendek dari, pendek dari, Siswa
bilangan tahu
sampai 500 digunakan  Keorisinilan sama panjang sama panjang
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke dengan . dengan .
masa depan  Membandingka  Membandingka
 Bersahabat
n tinggi dua n tinggi dua
 Menghargai buah benda buah benda
prestasi dengan istilah dengan istilah
 Gemar lebih tinggi lebih tinggi dari,
membaca dari, lebih lebih pendek
 Peduli pendek dari, dari, sama tinggi
lingkungan sama tinggi dengan.
 Peduli sosial dengan.  Mengukur
 Mengukur panjang benda
 Tanggung
panjang benda dengan
jawab
dengan menggunakan
menggunakan ukuran tidak
ukuran tidak baku atau
baku atau jengkal.
jengkal.  Mengenal
 Mengenal satuan baku
satuan baku meter dan
meter dan sentimeter.
sentimeter.  Menggunakan
 Menggunakan alat ukur
alat ukur ( mistar)
( mistar)  Mengukur
 Mengukur panjang benda
panjang benda dengan
dengan menggunakan
menggunakan satuan baku.
satuan baku. ( m, cm )
( m, cm )  Mengguankan
 Mengguankan alat ukur
alat ukur meteran dengan
meteran skala cm.
dengan skala  Menaksir
cm. panjang benda
 Menaksir dengan
panjang benda menggunakan
dengan satuan yang
menggunakan sesuai.
satuan yang
sesuai.
5. Bahasa  Menyebutka  Disiplin  Berorientasi  Mendengarka  Mendengarkan  Mendengarkan Lisan Buku BSE
Indon n kembali tugas dan hasil n teks teks pendek teks pendek Tertulis kelas II
 Kerja keras
esia dengan pendek. yang dibacakan yang dibacakan Perbuatan Pengem-
Mendengarkan kata-kata  Puisi guru. guru. bangan
mengambil
atau kalimat  Demokratif  Membaca  Menjawab  Menjawab guru
resiko
 Memahami sendiri isi  Rasa Ingin bersuara pertanyaan pertanyaan Gambar
teks  Percaya diri Siswa
teks pendek tahu  Melengkapi tentang isi teks tentang isi teks
dan puisi pendek .  Keorisinilan kalimat. pendek yang pendek yang
 Cinta tanah
anak yang  Mendeskrip  Berorientasi ke dibacakan guru dibacakan guru
dilisankan. sikan isi air masa depan  Menulis  Menceritakan  Menceritakan
Berbicara puisi  Bersahabat pengalaman kembali isi teks kembali isi teks
 Mengungka  Mendeklam  Menulis bacaan dengan bacaan dengan
 Menghargai
pkan asikan puisi kalimat bahasa sendiri. bahasa sendiri.
prestasi
pikiran, denga dengan huruf  Menjawab  Menjawab
ekspresi  Gemar indah pertanyaan pertanyaan
persaan, dan
yang tepat. membaca tentang isi tentang isi puisi
pengalaman
secara lisan  Menyimpul  Peduli puisi  Mendeklamasik
melalui kan isi teks lingkungan  Mendeklamasi an puisi
kegiatan pendek ( 10  Peduli sosial kan puisi  Menjelaskan isi
bertanya, – 15  Tanggung  Menjelaskan isi puisi
bercerita kalimat) jawab puisi  Mendeklamasik
dan  Menjelaska  Mendeklamasi an puisi dengan
deklamasi. n isi puisi kan puisi ekspresi yang
Membaca anak yang dengan tepat.
 Memahami dibaca. ekspresi yang  Membaca teks
teks pendek  Melengkapi tepat. dengan
dengan cerita  Membaca teks bersuara.
membaca sederhana dengan  Mengajukan
lancar dan dengan kata bersuara. pertanyaan
membaca yang tepat.  Mengajukan bacaan,
puisi anak. pertanyaan  Menceritakan
Menulis bacaan, kembali isi
 Menulis  Menceritakan bacaan.
permulaan kembali isi  Meringkas isi
melalui bacaan. bacaan.
kegiatan  Meringkas isi  Membaca puisi
melengkapi bacaan.  menceritakan isi
cerita dan  Membaca puisi puisi..
dikte.  menceritakan  Menyususn kata
isi puisi.. menjadi
 Menyususn kalimat.
kata menjadi  Memperbaiki
kalimat. penulisan
 Memperbaiki kalimat
penulisan
kalimat.
6. Seni  Mengekpres  Disiplin  Berorientasi  Seni musik  Melakukan  Melakukan Lisan Buku BSE
Budaya ikan diri tugas dan hasil  Menyanyikan tepuk berfariasi tepuk berfariasi Tertulis kelas II
 Kerja keras
Keterampil melalui alat lagu  Memainkan  Memainkan alat Perbuatan Pengem-
an musik atau  Pembuatan alat musik musik bangan
mengambil
 Seni Musik: sumber  Demokratif cat sederhana. sederhana. guru
resiko
Mengekpres bunyi  Rasa Ingin  Memainkan  Memainkan alat Gambar
sederhana.  Percaya diri Siswa
ikan diri tahu alat musik musik sederhana
melalui  Menyanyika  Keorisinilan sederhana Memainkan alat
 Cinta tanah 
karya seni n lagu wajib air  Berorientasi ke  Memainkan musik ritmis
musik dan anak masa depan alat musik dengan cara
 Bersahabat
 Keterampila denagn atau ritmis dengan yang beanr.
n tanpa  Menghargai
cara yang  Menyanyikan
Menerapkan iringan prestasi
beanr. lagu yang sesuai
teknologi sederhana.  Gemar  Menyanyikan dengan tanda
sedrehana  Menjelaska membaca lagu yang dinamik.
dalam n cara  Peduli sesuai dengan  Menyanyikan
keterampila pembuatan lingkungan tanda dinamik. lagu anak-anak
n cat pewarna  Peduli sosial  Menyanyikan dengan iringan
dari bahan lagu anak-anak alat musik
 Tanggung
alam. dengan iringan ritmis.
jawab
 Menyiapkan alat musik  Memilih bahan
bahan alam ritmis. alam yang dapat
untuk  Memilih bahan dibuat cat
pembuat cat alam yang warna.
dapat dibuat  Menunjukkan
cat warna. langkah-langkah
 Menunjukkan pembuatan cat
langkah- warna dari
langkah bahan alam.
pembuatan cat  Mengelompokk
warna dari an bahan alam
bahan alam. yang baik
 Mengelompok dengan yang
kan bahan alam
yang baik kurang baik.
dengan yang  Mengelompokk
kurang baik. an bahan alam
 Mengelompok yang sesuai
kan bahan alam dengan warna
yang sesuai yang dihasilkan
dengan warna
yang dihasilkan

Mengetahui,

NIP. 19610926 198304 1 002 NIP.-

DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM


NIP/NIK :-

TEMA: TEMPAT UMUM

1. PKn Melaksanaka  Disiplin  Berorientasi  hidup  Melaksanakan  Melaksanakan Tertulis 3 Buku
Membiasakan n hidup rukun  Kerja keras tugas dan hasil bergotong kegiatan tugas kegiatan tugas Perbuatan minggu BSE
hidup bergotong saling berbagi  Berani royong secara secara Lesan kelas II
 Kreatif
royong dan tolong mengambil berkelompok berkelompok di Pengem-
menolong di resiko di sekolah . sekolah .
rumah dan di  Rasa Ingin  Melaksanakan  Melaksanakan / guru
sekolah / mengadakan mengadakan Gambar
 Cinta tanah air  Keorisinilan Siswa
kegiatan bakti kegiatan bakti
 Bersahabat  Berorientasi ke sosial di kelas. sosial di kelas.
masa depan  Menceritakan  Menceritakan
 Menghargai
prestasi manfaat hidup manfaat hidup
 Gemar tolong tolong menolong.
membaca menolong.
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS Menceritakan  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menceritakan  Menceritakan Tertulis Buku
Memahami peristiwa  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan pengalaman pengalaman Perbuatan BSE
peristiwa penting dalam  Berani keluarga penting yang penting yang Lesan kelas II
 Kreatif
penting dalam keluarga mengambil  Peristiwa menyenangkan menyenangkan di Pengem-
secara  Demokratif di sekolah. sekolah. bangan
keluarga secara resiko penting.
kronologis kronologis  Rasa Ingin  Manfaat  Menceritakan  Menceritakan guru
dokumen. pengalaman pengalaman yang Gambar
 Cinta tanah air  Keorisinilan Siswa
yang tidak tidak
 Bersahabat  Berorientasi ke menyenangkan menyenangkan di
masa depan di sekolah. sekolah.
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengident  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Mengidentifik  Mengidentifikasi Tertulis Buku
Mengenal ifikasi tugas dan hasil utama asi tempat tempat hidup Perbuatan BSE
 Kerja keras
bagian –bagian berbagai tumbuhan hidup hewan hewan Lesan kelas II
utama tubuh tempat dan hewan  Mengidentifik  Mengidentifikasi Pengem-
mengambil
hewan dan hidup  Demokratif  Sifat benda asi tempat tempat hidup bangan
resiko
tumbuhan, makhluk  Rasa Ingin  Perubahan hidup tumbuhan. guru
hidup ( air,  Percaya diri Gambar
pertumbuhan tahu wujud benda tumbuhan.  Mengelompokkan
hewan dan tanah, dan  Keorisinilan  Mengelompok hewan yang hidup Siswa
 Cinta tanah air
tumbuhan serta tempat  Berorientasi ke kan hewan di air.
 Bersahabat
berbagai tempat lainnya ) masa depan yang hidup di  Mengelompokkan
hidup makhluk  Mengident  Menghargai air. hewan yang
hidup. ifikasi prestasi
 Mengelompok hidup di darat
benda-  Gemar kan hewan  Mengelompokkan
benda membaca yang hidup di hewan yang hidup
yang  Peduli darat di pohon
dikenal lingkungan  Mengelompok  Mengelompokkan
dan  Peduli sosial kan hewan hewan yang hidup
kegunaann yang hidup di di dalam tanah
ya melalui  Tanggung
jawab pohon  Mengelompokkan
pengamata  Mengelompok tumbuhan yang
n kan hewan hidup di air
yang hidup di  Mengelompokkan
dalam tanah tumbuhan yang
 Mengelompok hidup di darat
kan tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup di tumbuhan yang
air hidup pada
 Mengelompok tumbuhan lain.
kan tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup di kegunaan benda
darat padat yang ada di
 Menyebutkan lingkungan rumah
tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup kegunaan benda
pada tumbuhan padat yang ada di
lain. sepanjang jalan.
4. Matematika  Mengguna  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membandingk  Membandingkan Tertulis Buku
Melakukan kan alat panjang tidak an berat dua berat dua buah Perbuatan BSE
ukur berat baku dan buah benda benda dengan Produk kelas II
penjumlahan  Berani
 Kreatif baku dengan istilah istilah lebih berat, Pengem-
dan  Menyelesa mengambil
pengurangan ikan  Demokratif lebih berat, lebih ringan, sama bangan
resiko
bilangan sampai masalah  Rasa Ingin lebih ringan, berat. guru
 Percaya diri sama berat. Gambar
500 yang tahu  Menimbang benda
berkaitan  Keorisinilan  Menimbang dengan kedua Siswa
 Cinta tanah air
dengan  Berorientasi ke benda dengan tangan.
 Bersahabat
berat masa depan kedua tangan.  Menimbang benda
benda  Menghargai  Menimbang dengan timbangan
prestasi benda dengan dari kayu.
 Gemar timbangan dari  Menimbang benda
membaca kayu. dengan
 Peduli  Menimbang menggunakan
lingkungan benda dengan timbangan yang
 Peduli sosial menggunakan tidak baku
timbangan  Mengukur berat
 Tanggung
yang tidak benda dengan
jawab
baku timbangan yang
 Mengukur baku
berat benda  Mengukur berat
dengan benda dengan
timbangan satuan baku.
yang baku  Menaksir berat
 Mengukur benda dengan
berat benda satuan yang
dengan satuan sesuai.
baku.  Memilih alat ukur
 Menaksir berat berat yang sesuai
benda dengan dengan benda
satuan yang yang diukur.
sesuai.  Menyelesaikan
 Memilih alat soal cerita yang
ukur berat berhubungan
yang sesuai dengan berat
dengan benda
yang diukur.
 Menyelesaikan
soal cerita
yang
berhubungan
dengan berat.
5. Bahasa  Menyebut  Disiplin  Berorientasi  Mendengark  Mendengarkan  Mendengarkan Lisan Buku
Indone kan tugas dan hasil an teks teks pendek teks pendek yang Tertulis BSE
 Kerja keras
sia kembali pendek. yang dibacakan guru. Perbuatan kelas II
Mendengarkan dengan  Puisi dibacakan  Menjawab Pengem-
mengambil
 Memahami kata-kata  Demokratif  Membaca guru. pertanyaan bangan
resiko
teks pendek atau  Rasa Ingin bersuara  Menjawab tentang isi teks guru
kalimat  Percaya diri Gambar
dan puisi tahu  Melengkapi pertanyaan pendek yang
anak yang sendiri isi  Keorisinilan kalimat. tentang isi teks dibacakan guru Siswa
 Cinta tanah air
dilisankan. teks  Berorientasi ke  Menulis pendek yang  Menceritakan
 Bersahabat
Berbicara pendek . masa depan pengalaman dibacakan guru kembali isi teks
 Mendeskri  Menghargai  Menceritakan bacaan dengan
 Mengungkap prestasi  Menulis
kan pikiran, psikan isi kalimat kembali isi bahasa sendiri.
puisi  Gemar dengan huruf teks bacaan  Menjawab
persaan, dan
 Bertanya membaca indah dengan bahasa pertanyaan
pengalaman
secara lisan kepada  Peduli sendiri. tentang isi puisi
melalui orang lain lingkungan  Menjawab  Menafsirkan isi
kegiatan dengan  Peduli sosial pertanyaan puis dengan
bertanya, mengguna tentang isi bahasa sendiri
 Tanggung
bercerita dan kan pilihan puisi  Menjelaskan isi
jawab
deklamasi. kata yang  Menafsirkan puisi
tepat dan isi puis dengan
Membaca santun bahasa sendiri  Memperagakan
 Memahami berbahasa.  Menjelaskan percakapan
teks pendek  Mendekla isi puisi  Menjawab
dengan masikan  Memperagaka pertanyaan isi
membaca puisi n percakapan percakapan.
lancar dan dengan  Menjawab  Membuat
membaca ekpresi pertanyaan isi percakapan
puisi anak. yang tepat percakapan.  Mendeklamasikan
Menulis  Menyimpu  Membuat puisi dengan
 Menulis lkan isi percakapan ekpresi yang
permulaan teks  Mendeklamasi tepat.
melalui pendek kanpuisi  Membaca teks
kegiatan ( 10 – 15 dengan ekpresi dengan bersuara.
melengkapi kalimat) yang tepat.  Mengajukan
cerita dan  Menjelask  Membaca teks pertanyaan
dikte. an isi puisi dengan bacaan,
anak yang bersuara.  Menceritakan
dibaca.  Mengajukan kembali isi
 Menulis pertanyaan bacaan.
kalimat bacaan,  Membaca puisi
sederhana  Menceritakan  menceritakan isi
yang kembali isi puisi..
didiktekan bacaan.  Menyususn
guru  Membaca puisi kalimat menjadi
dengan
 menceritakan cerita
mengguna
isi puisi..  Menyalin kalimat
kan huruf
 Menyususn dengan
sambung
kalimat menggunakan
dan
menjadi cerita huruf tegak
memperhat
 Menyalin bersambung.
ikan
penggunaa kalimat dengan  Menggunakan
n huruf menggunakan huruf capital
capital huruf tegak dalam kalimat.
tanda titik. bersambung.
 Menggunakan
huruf capital
dalam kalimat.
6. Seni Budaya  Menyanyi  Disiplin  Berorientasi  Seni musik  Menyanyikan  Menyanyikan lagu Lisan Buku
Keterampila kan lagu tugas dan hasil  Menyanyika lagu dengan dengan syair yang Tertulis BSE
 Kerja keras
n wajib dan n lagu syair yang benar. Perbuatan kelas II
 Seni Musik: anak  Pembuatan benar.  Menyanyikan lagu Pengem-
mengambil
Mengekpresi denagn  Demokratif cat  Menyanyikan wajib dengan bangan
resiko
kan diri atau tanpa  Rasa Ingin lagu wajib iringan alat musik guru
iringan  Percaya diri Gambar
melalui karya tahu dengan iringan ritmis.
seni musik sederhana.  Keorisinilan alat musik  Menampilkan Siswa
 Cinta tanah air
 Keterampilan  Mementas  Berorientasi ke ritmis. hasil tanggapan
 Bersahabat
: kan masa depan  Menampilkan peragaan dinamik
Menerapkan permainan  Menghargai hasil  Menunjukkan
teknologi musik prestasi tanggapan panjang
sedrehana dengan  Gemar peragaan pendeknya nada-
dalam alat musik membaca dinamik nada pada akhir
keterampilan sederhana  Peduli  Menunjukkan lagu dengan
di depan lingkungan panjang gerakan.
penonton  Peduli sosial pendeknya  Menunjukkan
 Membuat nada-nada dengan
 Tanggung
cat pada akhir menyuarakan
jawab
pewarna lagu dengan bagian melodi
dari bahan gerakan. secara glissando.
alam.  Menunjukkan  Mengatur
dengan komposisi /
menyuarakan ukuran bahan dan
bagian melodi alat pembuatan
secara cat warna dari
glissando. bahan alam.
 Mengatur  Mendemontrasika
komposisi / n cara pembuatan
ukuran bahan cat warna dari
dan alat bahan alam.
pembuatan cat
warna dari
bahan alam.
 Mendemontras
ikan cara
pembuatan cat
warna dari
bahan alam.

Mengetahui,

NIP. 19610926 198304 1 002 NIP.-

DENGAN TEMA : PERISTIWA

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PERISTIWA

B. Indonesia :  Menyampaika  Disiplin  Berorientasi  Teks berisi  Siswa dapat  Mencatat isi Tertulis 3 Buku
 Memahami n pesan  Kerja keras tugas dan hasil pesan menulis pesan. Perbuatan minggu tematik
pesan pendek pendek yang  Berani pendek. pesan ke  Menulis pesan Lesan kelas II
 Kreatif
dan dongeng didengarkann mengambil  Bercerita dalam ke dalam Pengem-
 Demokratif
yang ya kepada resiko tentang beberapa beberapa bangan
dilisankan orang lain.  Rasa Ingin dongeng. kalimat dan kalimat.
 Percaya diri guru
 Mengungkap  Menceritakan tahu  Menceritaka menyampaika  Menyampaikan
 Keorisinilan Gambar
kan secara kembali isi  Cinta tanah n yang nnya kepada pesan secara Siswa
lisan dongeng yang air  Berorientasi ke didengarkan. orang lain. lisan kepada
beberapa di dengarkan.  Bersahabat masa depan  Siswa dapat orang lain.
 Teks panjang
informasi  Menceritakan  Menghargai 20 – 25 menyampaika  Menyampaikan
dengan kembali cerita prestasi kalimat. n pertanyaan pertanyaan
mendeskripsi anak yang  Gemar  Puisi sesuai dengan sesuai dengan isi
kan benda didengarkan membaca menggunaka isi cerita yang cerita yang
dan bercerita dengan n huruf didengarkan. didengarkan.
 Peduli  Siswa dapat
 Memehami menggunakan sambung  Menceritakan
lingkungan membaca
ragam kata-kata kembali cerita
sendiri.  Peduli sosial lancar dengan
wacana tulis yang
 Tanggung dengan
dengan  Menyebutkan didengarkan
jawab pemahaman
membaca isi teks agak dengan
teks cerita
nyaring dan panjang (20 menggunakan
agak panjang.
membaca – 25 kalimat) kata-kata
 Siswa dapat
dalam hati yang dibaca sendiri.
menulis
 Menulis dalam hati.  Membaca lancar
pengalaman
permulaan  Menyalin dengan
dengan huruf
dengan puisi anak pemahaman teks
sambung
mendeskripsi dengan huruf cerita agak
yang benar
kan benda di tegak panjang .
sekitar dan bersambung  Menjelaskan isi
menyalin yang rapi teks yang telah
puisi anak
dibaca dalam
hati.
 Menulis
pengalaman
dengan huruf
sambung
(memperhatikan
ketepatan dan
kecepatan)
IPS :  Mendeskripsi  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Siswa dapat  Menunjukkan Tertulis Buku
 Memahami kan  Kerja keras tugas dan hasil diri dan memahami dokumen diri Perbuatan tematik
kedudukan kedudukan  Berani keluarga. pentingnya dan keluarga. Lesan kelas II
 Kreatif
dan peran dan peran mengambil  Pengalamam memelihara  Menceritakan Pengem-
anggota  Demokratif dokumen dan bangan
anggota resiko diri sendiri peristiwa yang
dalam keluarga.  Rasa Ingin dan keluarga koleksi terkesan waktu guru
keluarga dan  Menceritakan barang kecil tentang diri Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan keluarga. Siswa
lingkungan pengalaman dan keluarganya
tetangga dalam air  Berorientasi ke  Siswa dapat melalui
melaksanakan  Bersahabat masa depan memahami dokumen (foto
peran dalam  Menghargai cara dan akte).
anggota prestasi memelihara  Menjelaskan
keluarga.  Gemar dokumen dan pentingnya
 Memberi membaca koleksi memelihara
contoh barang dokumen dan
 Peduli
bentuk- keluarga. koleksi barang
lingkungan
bentuk  Siswa dapat keluarga.
kerjasama di  Peduli sosial mengungkap  Menceritakan
lingkungan  Tanggung kan cara memelihara
tetangga jawab pengalaman dokumen dan
diri sendiri koleksi barang
dan keluarga. keluarga.
 Mengungkapkan
pengalaman diri
sendiri dan
keluarga.
 Menceritakan
keadaan
lingkungan alam
dan buatan di
sekitar rumah.
IPA :  Mengidentifik  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Mencari sumber Tertulis Buku
 Mengenal asikan tugas dan hasil energi dan menunjukkan yang Perbuatan tematik
 Kerja keras
berbagai sumber- kegunaannya sumber menghasilkan Lesan kelas II
sumbar energi sunber energi  Pengaruh panas, bunyi panas, bunyi dan Pengem-
mengambil
yang sering (panas, listrik,  Demokratif sinar dan cahaya cahaya melalui bangan
dijumpai cahaya dan  Rasa Ingin resiko matahari melalui alat alat-alat rumah guru
dalam bumi) yang tahu  Percaya diri terhadap rumah tangga. Gambar
kehidupan ada di kondisi alam tangga.  Menunjukkan Siswa
 Cinta tanah  Keorisinilan
sehari-hari lingkungan air dan  Siswa dapat sumber yang
dan sekitar.  Berorientasi ke kehidupan di membedakan menghasilkan
kegunaannya  Bersahabat masa depan bumi
 Mengidentifik panas panas, bunyi,
 Memahami asi  Menghargai  Kegunaan matahari dan cahaya.
peristiwa kenampakan prestasi panas pagi, siang  Memberikan
alam dan matahari  Gemar matahari dan sore hari. contoh jenis
pengaruh pada pagi, membaca dalam  Siswa dapat energi yang
matahari siang dan sore  Peduli kehidupan memahami sering
dalam hari. lingkungan sehari-hari kegunaan digunakan
kehidupan  Mendeskripsi panas dan sehari-hari.
 Peduli sosial
sehari-hari kan kegunaan cahaya  Menceritakan
panas dan  Tanggung matahari kedudukan
cahaya jawab dalam matahari (pagi,
matahari kehidupan siang dan sore
dalam sehari-hari. hari).
kehidupan  Siswa dapat  Membedakan
sehari-hari memahami panas matahari
adanya pada pagi, siang
kedudukan dan sore hari.
matahari  Menceritakan
pagi, siang adanya
dan sore hari hubungan antara
kedudukan
matahari dengan
baying-bayang
yang terbentuk.
 Menjelaskan
kegunaan panas
dan cahaya
matahari dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menyebutkan
pengaruh panas
dan cahaya
matahari
terhadap
manusia.
SBK :  Berkreasi  Disiplin  Berorientasi  Ragam alat  Siswa dapat  Mendemontrasik Tertulis Buku
 Memahami dengan cat tekhnik dan menunjukkan an cara Perbuatan tematik
warna. proses langkah- pembuatan cat Produk kelas II
nilai berkarya  Berani
 Kreatif pembuatan langkah warna dari Pengem-
dan mengambil
menyajikan  Demokratif cat warna dari pembuatan bahan buatan bangan
resiko
proses  Rasa Ingin bahan alami cat warna dari guru
 Percaya diri dan buatan bahan buatan. Gambar
pembuatan tahu
model benda  Keorisinilan  Siswa dapat Siswa
 Cinta tanah
yang terapung air  Berorientasi ke memilih
di air masa depan bahan buatan
 Bersahabat
yang dapat
 Menghargai dibuat cat
prestasi warna
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Tematik Kelas II
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KEGEMARAN

B. Indonesia :  Membaca  Disiplin  Berorientasi  lafal dan  Siswa dapat  Menikmati Tertulis 3 minggu Buku
 Memahami nyaring teks  Kerja keras tugas dan hasil intonasi yang meniknati kegiatan Perbuatan tematik
ragam wacana sebanyak 15 –  Berani tepat. kegiatan membaca. Lesan kelas II
 Kreatif
tulis dengan 20 kalimat mengambil  sederhana membaca  Memilih Pengem-
 Demokratif
membaca dengan resiko dengan bacaan yang bangan
 Rasa Ingin  Siswa dapat
nyaring dan memperhatika bahasa tulis disenangi. guru
tahu  Percaya diri memilih
membaca n lafal dan  Menulis Gambar
 Keorisinilan bacaan yang
dalam hati. intonasi yang  Cinta tanah karangan Siswa
 Berorientasi disenangi.
 Menulis tepat. air tentang
permulaan  Mendeskripsi  Bersahabat ke masa depan  Siswa dapat kegiatan
dengan kan tumbuhan menulis cara
 Menghargai
mendeskripsika atau binatang karangan menanam
prestasi
n benda di sekitar secara tentang bunga
 Gemar kegiatan cara
sekitar dan sederhana membaca
menyalin puisi dengan menanam
 Peduli bunga
anak bahasa tulis
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
IPS :  Mendeskripsi  Disiplin  Berorientasi  kedudukan  Siswa dapat  Menceritaka Tertulis Buku
 Memahami kan  Kerja keras tugas dan hasil dan peran menceritakan n cara Perbuatan tematik
kedudukan dan kedudukan  Berani anggota cara memelihara Lesan kelas II
 Kreatif
peran anggota dan peran mengambil keluarga. memelihara dokumen Pengem-
anggota  Demokratif dokumen dan dan koleksi bangan
dalam keluarga resiko
dan lingkungan keluarga.  Rasa Ingin koleksi barang barang guru
tetangga Keluarga keluarga. Gambar
air  Berorientasi
 Bersahabat ke masa depan
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
KTK :  Mengekpresik  Disiplin  Berorientasi  diri dengan  Siswa dapat  Membuat Tertulis Buku
 Mengenal, an diri dengan tugas dan hasil berekplorasi membuat karya Perbuatan tematik
 Kerja keras
mengingat dan berekplorasi gagasan karya gambar gambar Lesan kelas II
mengekpresika gagasan imajinatif cetak ekpresi cetak Pengem-
mengambil
n unsure rupa imajinatif  Demokratif dalam dengan ekpresi bangan
resiko
dan dalam  Rasa Ingin berkarya seni berbagai motif dengan guru
berkarya seni  Percaya diri rupa. berbagai Gambar
perpaduannya tahu  Siswa dapat
melalui rupa.  Keorisinilan  diri dengan membuat motif Siswa
 Cinta tanah
kepekaan  Mengekpresik air  Berorientasi penampilan karya gambar imajinatif.
indrawi an diri dengan ke masa depan musik. cetak ekpresi  Membuat
 Bersahabat
kedalam karya penampilan  diri dengan dengan karya
seni rupa. musik.  Menghargai menanpilkan berbagai gambar
 Mengenal,  Mengekpresik prestasi gerak tari. cetakan dari cetak
menanggapi an diri dengan  Gemar  cat warna bahan alami. ekpresi
dan menanpilkan membaca  Siswa dapat dengan
mengekpresika gerak tari.  Peduli melakukan berbagai
n unsure-unsur  Berkreasi lingkungan tepuk cetakan dari
musik dan dengan cat  Peduli sosial bervariasi. bahan alami.
perpaduannya warna  Siswa dapat  Melakukan
 Tanggung
melalui memainkan tepuk
jawab
kepekaan alat musik bervariasi.
indrawi ke sederhana.  Memainkan
dalam karya  Siswa dapat alat musik
musik. memainkan sederhana.
 Mengenal, alat musik  Memainkan
menanggapi ritmis dengan alat musik
dan cara yang ritmis
mengekpresika benar. dengan cara
n unsure-unsur  Siswa dapat yang benar.
gerak tari melakukan  Gerak tari
melalui gerak tari dengan
pengalaman dengan iringan iringan
kepekaan tepuk / tepuk /
indrawi. hitungan. hitungan.
 Memahami  Siswa dapat  Melakukan
nilai berkarya melakukan tari tari
dan menyajikan denganiringan denganiring
proses musik / tepuk. an musik /
pembuatan  Siswa dapat tepuk.
model benda melakukan  Melakukan
yang terapung tarian pendek tarian
secara pendek
perorangan. secara
 Siswa dapat perorangan.
mengatur  Mengatur
komposisi / komposisi /
ukuran bahan ukuran
dan alat bahan dan
pembuatan cat alat
warna dari pembuatan
bahan alam. cat warna
dari bahan
alam.
 Mendemontr
asikan cara
pembuatan
cat warna
dari bahan
buatan
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: BUDI PEKERTI

B. Indonesia :  Menyampai  Disiplin  Berorientasi  Menyampaika  Memahami  Mencatat isi Tertulis 2 Buku
 Mendengarkan kan pesan  Kerja keras tugas dan hasil n pesan sebuah isi pesan. Perbuatan minggu tematik
: memahami pendek  Berani pendek. pesan yang  Menyampaika Lesan kelas II
 Kreatif
pesan pendek yang mengambil  Menyalin didengar n pesan secara Pengem-
 Demokratif
dan dongeng didengarkan resiko kalimat. kemudian lisan kepada bangan
yang kepada  Rasa Ingin dicatat dan orang lain.
 Percaya diri  Menulis guru
dilisankan. orang lain. tahu karangan / disampaikan  Menyalin
 Berbicara  Menceritak  Cinta tanah puisi kembali kalimat cetak Siswa
: an kembali air  Berorientasi kepada orang menjadi
mengungkapka cerita anak  Bersahabat ke masa depan lain baik lisan kalimat tegak
n secara lisan yang  Menghargai maupuntulisa bersambung
beberapa didengarkan prestasi n. sebanyak 5
informasi dengan  Gemar  Menyalin kalimat.
dengan menggunak membaca kalimat cetak  Menuliskan
mendeskripsika an kata-kata menjadi karangan
 Peduli
n benda sendiri. kalimat tegak pendek
lingkungan
 Menulis  Menyalin bersambung. dengan
puisi anak  Peduli sosial  Membuat
: menulis melanjutkan
permulaan dengan  Tanggung karangan sebuah cerita
dengan huruf tegak jawab pendek yang sudah
mendeskripsika bersambung dengan disediakan
n benda di melanjutkan
sekitar dan sebuah cerita
menyalin puisi yang sudah
anak disediakan
IPS :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Musyawarah.  Memahami  Menyebutkan Tertulis Buku
 Memahami kegiatan  Kerja keras tugas dan hasil  Menghargai dan cara Perbuatan tematik
kedudukan dan bermusyaw  Berani pendapat membiasakan bermusyawara Lesan kelas II
 Kreatif
peran anggota arah mengambil orang lain dan melakukan h yang benar. Pengem-
 Demokratif sikap bangan
dalam keluarga  Menghargai resiko hasilkeputusan  Mengerjakan
dan lingkungan suara  Rasa Ingin bersama. demokratis tugas dengan guru
tetangga terbanyak.  Sikap lapang dalam cara Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan kehidupan Siswa
 Menampilk dada. berkelompok.
an sikap air  Berorientasi sehari-hari.  Membiasakan
 Nilai-nilai
mau  Bersahabat ke masa depan  Memahami melakukan
kejujuran,
menerima  Menghargai kedisiplinan dan musyawarah
kekalahan. prestasi dan senang menampilkan dalam
 Mengenal  Gemar bekerja nilai-nilai kegiatan
nilai membaca pancasila sehari-hari.
kejujuran, dalam  Membiasakan
 Peduli
kedisiplinan kehidupan menghargai
lingkungan
dan senang sehari-hari. pendapat
 Peduli sosial  Membiasakan
bekerja orang lain
dalam  Tanggung untuk dalam suatu
kehidupan jawab bersikap diskusi.
sehari-hari lapang dada,  Menghargai
jujur, disiplin, hasil
dan senang keputusan
bekerja. bersama atas
 Merasakan dasar
manfaat kesepakatan
hidup penuh dan suara
dengan nilai- terbanyak.
nilai  Membiasakan
pancasila, untuk
misalnya bersikap
berperilaku lapang dada.
jujur, disiplin,  Menyebutkan
lapang dada nilai
dan senang kejujuran,
bekerja kedisiplinan,
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menjelaskan
cara dan
manfaat hidup
jujur, disiplin
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: LINGKUNGAN

B. Indonesia : B. Indonesia  Disiplin  Berorientasi  Mendeskrips  Siswa dapat  Menirukan Tertulis 4 minggu Buku
Berbicara :  Mendeskripsi  Kerja keras tugas dan hasil ikan cirri menirukan gerak dan Perbuatan tematik
 Mengungkapk kan  Kreatif  Berani tumbuhan gerak dan suara binatang Lesan kelas II
an secara lisan tumbuhan mengambil dan hewan. suara tertentu. Pengem-
 Demokratif
beberapa atau binatang resiko  Cara binatang.  Menjelaskan bangan
di sekitar  Rasa Ingin
informasi  Percaya diri penulisan  Siswa dapat cirri-ciri guru
sesuai ciri- tahu
dengan  Keorisinilan huruf kapital menjelaskan tumbuhan dan Gambar
mendeskripsik cirinya  Cinta tanah yang cirri binatang binatang Siswa
dengan air  Berorientasi ke
an benda dan sesuai/benar. secara rinci secara rinci
menggunaka  Bersahabat masa depan sehingga baik itu nama-
bercerita.  Mendeklama
Menulis : n kalimat  Menghargai sikan puisi dapat nama cirri
 Menulis yang mudah prestasi mendeskripsi khasnya,
permulan di pahami  Gemar kannya suaranya,
dengan orang lain. membaca dengan tempat
mendeskripsik  Menceritakan teman. hidupnya,
 Peduli
an benda di kembali  Siswa dapat dengan pilihan
lingkungan
sekitar dan cerita anak menjawab kata runtut.
 Peduli sosial
menyalin puisi yang pertanyaan  Mendeskripsik
didengarkan  Tanggung sesuai an cirri-ciri
anak.
dengan jawab dengan benda,
menggunaka cerita. tumbuhan oleh
n kata-kata  Siswa dapat seorang teman
sendiri menuliskan dan teman
 Mendeskripsi yang lainnya
kan didiktekan menebaknya.
tumbuhan guru.  Menjawab
atau binatang  Siswa dapat pertanyaan
di sekitar melengkapi tentang isi
secara cerita tentang cerita.
sederhana data  Menceritakan
dengan
bahasa tulis. keluarga. kembali cerita
 Menyalin  Siswa dapat yang didengar
puisi anak menulis menggunakan
dengan huruf dengan baik kata-kata
tegak dan benar sendiri.
bersambung serta  Menuliskan
yang rapi penggunaan kalimat yang
hurup kapital didiktekan
dan tanda guru dengan
baca dengan kata yang
tepat. berhubungan
 Siswa dapat dengan
membuat tumbuhan dan
karangan binatang.
sederhana  Melengkapi
dengan cerita tentang
bantuan data keluarga
gambar yang dengan kata
tersedia yang tepat.
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
nama anggota
keluarga
dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda
baca.
 Menyalin
kalimat cetak
menjadi tegak
bersambung
sebanyak 5
kalimat.
 Menulis
karangan
dengan
melanjutkan
sebuah cerita
yang sudah
disediakan.
 Menulis
karangan
sederhana
tentang
kesukaan /
ketidak sukaan
dengan tulisan
yang rapi dan
kecepatan
tertentu.
Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  Perkalian  Siswa dapat  Mengingat Tertulis Buku
 Bilangan :  Melakukan  Kerja keras tugas dan hasil dan mengingat pakta perkalian Perbuatan tematik
melakukan perkalian  Berani pembagian. pakta sampai 50 Lesan kelas II
 Kreatif
perkalian dan bilangan mengambil  Bangun perkalian dengan Pengem-
 Demokratif bangan
pembagian yang hasilnya resiko datar dan dengan berbagai cara.
bilangan bilangan dua  Rasa Ingin unsure berbagai cara  Mengingat guru
sampai dua angka. bangun datar mulai dari pakta Gambar
angka.  Melakukan penjumlahan pembagian
air  Berorientasi berulang.
 Geometri : pembagian sampai 50
 Bersahabat ke masa depan  Siswa dapat dengan
mengenal dua angka /
unsure bangun bilangan dua  Menghargai mengingat berbagai cara.
datar angka. prestasi pakta  Menghitung
sederhana  Melakukan  Gemar pembagian secara cepat
operasi membaca dengan perkalian dan
bilangan berbagai pembagian
 Peduli
campuran. cara. bilangan
lingkungan
 Mengelompo  Siswa dapat sampai
 Peduli sosial
kkan bangun menghitung 50.mengelomp
 Tanggung secara cepat okkan bilangan
datar. jawab
 Mengenal perkalian dan datar, menurut
sudut bangun pembagian bentuknya.
datar  Siswa dapat  Menggunakan
mengelompo bangun datar
kkan bangun menurut
datar ukurannya.
menurut  Menentukan
bentuknya. unsure bangun
 Siswa dapat datar yaitu titik
menentukan, sudut, garis,
menggambar sisi.
bangun datar  Menentukan
dengan titik unsure-unsur
sudut, garis, bangun datar
sisi yaitu sudut.
 Menggambar
dan membuat
bangun
persegi,
segitiga, segi
empat, persegi
panjang
dengan
menunjukkan
sudut
IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Mencari Tertulis Buku
 Mengenal  Mengidentifi tugas dan hasil panas dan mencari sumber panas, Perbuatan tematik
 Kerja keras
berbagai kasi sumber- energi serta sumber bunyi dan Lesan kelas II
sumber energi sumber kegunaannya bunyi alat cahaya melalui Pengem-
mengambil
yang sering energi panas,  Demokratif yang alat rumah bangan
resiko
dijumpai listrik,  Rasa Ingin menghasilkan tangga. guru
 Percaya diri Gambar
dalam cahaya dan tahu bunyi,  Mencari
kehidupan bunyi yang  Keorisinilan sumber contoh alat Siswa
 Cinta tanah
sehari-hari dan ada di air  Berorientasi energi yang rumah tangga
kegunaannya. lingkungan ke masa depan menghasilkan yang
 Bersahabat
 Memahami sekitar. panas, menggunakan
 Menghargai sumber energi.
peristiwa alam  Mengidentifi
prestasi energi yang
dan pengaruh kasi jenis  Memberi
matahari energi yang  Gemar menghasilkan contoh jenis
dalam paling sering membaca cahaya. energi yang
kehidupan digunakan di  Peduli  Siswa dapat sering
sehari-hari lingkungan lingkungan memberi digunakan
sekitar dan  Peduli sosial alasan yang sehari-hari.
cara tepat tentang  Memberi
 Tanggung
menghematn penggunaan alasan
jawab
ya. jenis energi penggunaan
 Mengidentifi  Siswa dapat jenis energi
kasi menjelaskan listrik.
kenampakan kedudukan  Menceritakan
matahari matahari kedudukan
pada pagi, pada pagi, matahari pagi,
siang dan siang dan siang dan sore
sore hari. sore hari. hari.
 Mendeskripsi  Siswa dapat  Membedakan
kan kegunaan menjelaskan panas matahari
panas dan perbedaan pada pagi,
cahaya panas siang dan sore
matahari matahari hari.
dalam pada pagi,
 Menceritakan
kehidupan siang dan
adanya
sehari-hari sore hari
hubungan
serta antara
menjelaskan kedudukan
adanya matahari
hubungan dengan
antara baying-bayang
kedudukan yang
matahari terbentuk.
dengan  Menjelaskan
baying- kegunaan
bayang panas dan
cahaya
matahari
dalam
kehidupan
sehari-hari.
IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Menceritaka  Siswa dapat  Mengungkapk Tertulis Buku
 Memahami  Menceritakan tugas dan hasil n mengungkap an pengalaman Perbuatan tematik
 Kerja keras
kedudukan dan pengalaman pengalaman kan diri sendiri dan Lesan kelas II
peran anggota dalam pengalaman keluarga. Pengem-
mengambil
dalam melaksanaka  Demokratif diri sendiri  Memperagaka bangan
resiko
keluarga dan n peran  Rasa Ingin dan keluarga. n peran tentang guru
lingkungan dalam tahu  Siswa dapat diri sendiri.
tetangga anggota  Keorisinilan memperagak Siswa
 Cinta tanah  Menceritakan
keluarga. air  Berorientasi an peran keadaan
 Memberi ke masa depan tentang diri lingkungan
 Bersahabat
contoh sendiri serta alam dan
 Menghargai keluarga.
bentuk buatan di
prestasi
kerjasama di  Siswa dapat sekitar rumah.
lingkungan  Gemar menceritakan  Memberikan
tetangga membaca keadaan contoh cara
 Peduli lingkungan memelihara
lingkungan alam dan dan menjaga
 Peduli sosial buatan di lingkungan
 Tanggung sekitar alam di sekitar
jawab rumah. kita.
 Siswa dapat  Menceritakan
memberikan pengalaman
contoh cara membersihkan
memelihara lingkungan di
dan menjaga sekitar rumah.
lingkungan
serta dapat
menceritakan
nya dalam
pengalaman
membersihka
n lingkungan
di sekitar
rumah.
SBK SBK  Disiplin  Berorientasi  Membuat  Siswa dapat  Membuat Tertulis Buku
 Mengenal,  Mengekpresi tugas dan hasil gambar membuat karya gambar Perbuatan tematik
 Kerja keras
mengingat dan kan diri cetak tinggi, karya cetak ekpresi Lesan kelas II
mengekpresika dengan seni musik, gambar dengan Pengem-
mengambil
n unsure rupa berekplorasi  Demokratif pembuatan cetak berbagai motif bangan
resiko
dan gagasan  Rasa Ingin cat warna ekpresi. imajinatif. guru
perpaduannya imajinatif tahu dari bahan  Memnuat
 Keorisinilan  Siswa dapat Siswa
melalui dalam  Cinta tanah alam dan karya gambar
memainkan
kepekaan berkarya seni air  Berorientasi buatan. cetak ekpresi
alat musik
indrawi ke rupa. ke masa depan dengan
 Bersahabat ritmis.
dalam karya  Mengekpresi berbagai
seni rupa.  Menghargai  Siswa dapat cetakan dari
kan diri
prestasi menjelaskan bahan alam.
 Mengenal, dengan
menanggapi penampilan  Gemar cara
 Memainkan
dan musik. membaca pembuatan
alat musik
mengekpresika  Peduli cat warna
 Berkreasi ritmis dengan
n unsure musik lingkungan dari bahan
dengan cat cara yang
dan alam serta
warna  Peduli sosial benar.
perpaduannya mendemontr
 Tanggung asikannya.  Mengatur
melalui jawab komposisi
kepekaan ukuran bahan
indrawi ke dan alat
dalam karya pembuatan cat
musik. warna dan
 Memahami bahan alam.
nilai berkarya  Mendemontrasi
dan kan cara
menyajikan pembuatan cat
proses warna dari
pembuatan bahan alam
model benda dan buatan.
yang terapung
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGIATAN SEHARI-HARI

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KEGIATAN SEHARI-HARI

PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Gotong  Siswa dapat  Memberikan Tertulis 3 Buku
 Membiasakan pentingnya  Kerja keras tugas dan hasil royong memberikan contohtolong Perbuatan minggu tematik
hidup hidup rukun,  Berani contoh menolong dan Lesan kelas II
 Kreatif
bergotong saling berbagi mengambil bagaimana saling berbagi Pengem-
 Demokratif
royong dan tolong resiko cara tolong rasa, baik di bangan
menolong  Rasa Ingin menolong di lingkungan
 Percaya diri guru
 Melaksanaka tahu lingkungan keluarga,
n  Cinta tanah sekolah sekolah dan Siswa
pemeliharaan air  Berorientasi ke  Siswa dapat masyarakat
lingkungan  Bersahabat masa depan menceritakan  Memelihara
alam  Menghargai pengalaman lingkungan
prestasi cara kelas dan
 Gemar memelihara sekolah melalui
membaca lingkungan di perbuatan
rumahnya jadwal piket
 Peduli
masing-
lingkungan
masing secara
 Peduli sosial lisan
 Tanggung
jawab
IPS  Memanfaatka  Disiplin  Berorientasi  Pemeliharaan  dapat  Cara Tertulis Buku
 Memahami n dokumen  Kerja keras tugas dan hasil lingkungan memelihara memelihara Perbuatan tematik
peristiwa dan benda  Berani  Dokumen benda penting dokumen Lesan kelas II
 Kreatif
penting dalam penting mengambil keluarga di lingkungan koleksi dan Pengem-
keluarga  Demokratif keluarga benda penting bangan
keluarga secara resiko
kronologis sebagai  Rasa Ingin keluarga guru
sumber cerita  Menentukan Gambar
bahwa
air  Berorientasi ke kumpulan benda
 Bersahabat masa depan lebih banyak,
 Menghargai lebih sedikit
prestasi atau sama
 Gemar dengan
membaca kumpulan lain
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Matematika  Membanding  Disiplin  Berorientasi  Penjumlahan  Siswa dapat  Menentukan Tertulis Buku
 Melakukan kan bilangan tugas dan hasil dan menentukan nilai tempat Perbuatan tematik
 Kerja keras
pengurangan sampai 500 pengurangan bahwa sampai ratusan Lesan kelas II
dan  Menentukan  Pengukuran kumpulan  Membaca dan Pengem-
mengambil
penjumlahan nilai tempat  Demokratif waktu benda lebih menulis bangan
resiko
bilangan ratusan,  Rasa Ingin banyak dan lambang guru
 Percaya diri sedikit sama Gambar
sampai 500 puluhan dan tahu bilangan dalam
satuan  Keorisinilan dengan kata-kata dan Siswa
 Cinta tanah
 Melakukan air  Berorientasi ke kumpulan lain angka
penjumlahan masa depan  Guru  Membedakan
 Bersahabat
dan menjelaskan nilai tempat
pengurangan  Menghargai cara antararatusan,
bilangan prestasi menentukan puluhan dan
sampai 500  Gemar nilai tempat satuan
 Menggunakan membaca sampai ratusan  Membaca dan
alat ukur  Peduli  Siswa dapat menggunakan
waktu dengan lingkungan membaca dan symbol +, -, dan
satuan jam  Peduli sosial menulis serta = dalam
 Mengukur membedakan pengerjaan
 Tanggung
dan lambing hitung
jawab
menggunakan bilangan  Mengingat fakta
alat ukur dalam kata- dasar
panjang kata dan angka penjumlahan
 Mengukur  Siswadapat dan
dan melakukan pengurangan
menggunakan penjumlahan sampai 20
alat ukur dan  Mengubah
berat pengurangan kalimat atau
 Menyelesaika bilangan bentuk
n masalah sampai ratusan pengurangan ke
yang  Guru bentuk
berkaitan menjelaskan penjumlahan
dengan berat cara  Menjumlah dua
benda menggunakan bilangan dan
alat ukur tanpa
waktu dengan menyimpan
satuan jam  Mengurang dua
 Siswa dapat bilangan dengan
mengukur dan dan tanpa
menggunakan meminjam
alat ukur  Membaca dan
panjang dan menentukan
berat tanda waktu
yang
ditunjukkan
jarum jam
 Menentukan
benda yang
lebih panjang ,
lebih pendek
atau sama
panjang dengan
benda yang lain
 Mengukur
benda dengan
satuan baku
yang sering
digunakan
(misalnya cm,
m)
 Menaksir
panjang benda
dengan satuan
yang sesuai
 Menentukan
benda yang
lebih berat ,
ringan atau
sama berat
dengan benda
yang lain
 Mengukur berat
benda
 Mengukur
benda degan
satuan baku
yang sering
digunakan
( missalnya ons,
kg)
 menaksir berat
benda dengan
satuan yang
sesuai
 memilih alat
ukur yang
sesuai untuk
mengukur
panjang dan
berat benda
yang diukur
 mengerjakan
soal cerita yang
berkaitan
dengan berat
benda
IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Siswa dapat  Membuat bagan Tertulis Buku
 Mengenal bagian-bagian tugas dan hasil utama tubuh mengenal bagian-bagian Perbuatan tematik
 Kerja keras
bagian-bagian utama hewan hewan dan bagian utama utama hewan Lesan kelas II
utama tubuh dan tumbuhan tumbuhan hewan dan dan tumbuhan Pengem-
mengambil
hewan dan di sekitar  Demokratif  Tempat tumbuhan serta bangan
resiko
tumbuhan, rumah dan  Rasa Ingin hidup  Siswa dapat kegunaannya guru
sekolah  Percaya diri Gambar
pertumbuhan tahu makhluk mengidentifik  Menunjukkan
hewan dan melalui  Keorisinilan hidup asi cirri benda beragam jenis Siswa
 Cinta tanah
tumbuhan serta pengamatan air  Berorientasi ke padat dan cair benda padat dan
berbagai  Mengidentifik masa depan  Siswa dapat benda cair yang
 Bersahabat
tempat hidup asi ciri-ciri mengidentifik ada di sekitar
makhluk hidup benda padat  Menghargai asi benda-  Membedakan
dan cair yang prestasi benda yang cirri benda
ada di sekitar  Gemar ada di sekitar padat dan benda
 Mengidentifik membaca cair
asi benda-  Peduli  Mengidentifikas
benda yang lingkungan i benda-benda
dikenal dan  Peduli sosial yang ada di
kegunaannya sekitar
 Tanggung
melalui
jawab
pengamatan
B. Indonesia  Bertanya  Disiplin  Berorientasi  Diri sendiri,  Siswa mampu  Menanyakan Tertulis Buku
Berbicara kepada orang tugas dan hasil kegiatan bertanya kalimat Tanya Perbuatan tematik
 Kerja keras
 Mengucapkan lain dalam sehari-hari, kepada orang untuk Lesan kelas II
pikiran, menggunakan peristiwa, lain dengan menanyakan Pengem-
mengambil
perasaan dan pilihan kata  Demokratif hiburan. menggunakan kepada orang bangan
resiko
pengalaman yang tepat  Rasa Ingin  Permainan, pilihan kata yang belum guru
dan santun  Percaya diri yang tepat dikenal dengan Gambar
secara lisan tahu kesehatan,
melalui dalam  Keorisinilan lingkungan,  Siswa mampu pilihan kata Siswa
 Cinta tanah
kegiatan berbahasa air  Berorientasi ke tempat menceritakan yang tepat
bertanya,  Mendeklamas masa depan umum kegiatan  Menanyakan
 Bersahabat
berbicara dan ikan puisi sehari-hari atau
deklamasi dengan  Menghargai dengan bahasa menanggapi
ekpresi yang prestasi yang mudah kegiatan sehari-
Membaca
 Memahami tepat  Gemar dipahami hari dengan
teks pendek  Menceritakan membaca temannya teman sekelas
dengan kegiatan  Peduli  Siswa mempu  Membuat puisi
membaca sehari-hari lingkungan menyimpulkan dengan tema
lancar dan dengan  Peduli sosial dari 15 yang ditentukan
membaca puisi bahasa yang kalimat yang sesuai dengan
 Tanggung
anak mudah dibacanya kemampuan
jawab
Menulis dipahami  Guru anak
 Menulis orang lain menjelaskan  Menanggapi isi
permulaan  Mengumpulk isi puisi yang percakapan
melalui an teks di baca yang dilakukan
kegiatan pendek ( 15 bersama teman
melengkapi kalimat yang  Siswa  Membaca teks
cerita dan dikte dibaca menuliskan cerita dengan
dengan kalimat lafal intonasi
membaca sederhana yang tepat
lancar yang  Memberikan
 Menjelaskan didiktekan pendapat atau
isi puisi anak guru dengan komentar
yang dibaca menggunakan tentang tokoh-
 Melaengkapi huruf sambung tokoh dalam
cerita sesuai dan kapital cerita/teks
dengan kata yang benar.  Melengkapi
yang tepat cerita tentang
 Menuliskan data keluarga
kalimat dengan kata
sederhana yang tepat
yang di  Menulis dengan
diktekan guru menggunakan
dengan huruf sambung
menggunakan dengan
huruf kecepatan
sambung tertentu
dengan  Menulis
memperhatika pengalaman
n penulisan dengan huruf
huruf kapital sambung
dan cetak (dengan
memperhatikan
tetepatan dan
kecepatan)
 Menulis kalimat
sederhana yang
didiktekan guru
dengan huruf
sambung secara
tepat, rapi dan
mudah dibaca
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
kegiatan
anggota
keluarga dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda baca
 SBK  Mengenang  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  Siswa dapat  Mengelompokk Objektif : Buku
 Mengenal dan berbagai tugas dan hasil unsure mengenang an berbagai Tanya tematik
menanggapi unsure rupa  Kerja keras  Berani musik, bunyi berbagai ukuran : bintik, jawab kelas II
serta dan mengambil dan unsure rupa garis, bidang Non Pengem-
 Kreatif
mengekpresika perpaduannya resiko perpaduanny dan warna dan objektif : bangan
n unsure-unsur melalui  Demokratif a perpaduannya bentuk pada guru
 Percaya diri Uraian
rupa dan kepekaan  Rasa Ingin  Siswa dapat benda dua dan Tes Gambar
perpaduannya indrawi tahu  Keorisinilan tiga dimensi di Siswa
memilih objek tertulis,
melalui  Menanggapi  Cinta tanah  Berorientasi ke benda alam alam sekitar lisan
kepekaan berbagai air masa depan yang menarik  Memilih objek
indrawi ke unsure rupa  Bersahabat  Siswa dapat benda alam
dalam karya dan mengenal yang menarik
 Menghargai
seni rupa perpaduannya unsure bunyi  Membedakan
prestasi
bintik, garis, dan musik kuat lemahnya
bidang, warna  Gemar bunyi dengan
dan bentuk membaca gerakan (tepuk
 Mengenal  Peduli tangan)
unsure-unsur lingkungan  Membedakan
bunyi musik  Peduli sosial tentang menguat
dan  Tanggung melemahnya
perpaduannya jawab bunyi dengan
melalui peragaan
kepekaan gerakan/tepukan
indrawi
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KESEHATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KESEHATAN

B. Indonesia  Menyampaik  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Siswa dapat  Mencatat isi Tertulis 2 Buku
Mendengarkan an pesan  Kerja keras tugas dan hasil dan menulis mencatat isi pesan Perbuatan minggu tematik
 Memahami pendek yang  Berani kalimat pesan tentang  Menjelaskan Lesan kelas II
 Kreatif
pesan pendek didengarkan mengambil sederhana kesehatan cirri-ciri Pengem-
 Demokratif
dan dongeng nya kepada resiko  Dapat tumbuhan dan bangan
orang lain  Rasa Ingin menjelaskan binatang
yang  Percaya diri guru
dilisankan  Mendeskrips tahu cirri-ciri secara rinci
 Mengungkapk ikan  Cinta tanah binatang (nama cirri Siswa
tumbuhan air  Berorientasi ke secara rinci khasnya,
an secara lisan
atau binatang  Bersahabat masa depan  Siswa dapat suaranya,
beberapa
informasi di sekitar  Menghargai membaca teks dimana
dengan sesuai ciri- prestasi dengan hidupnya)
mendeskripsik cirinya  Gemar intonasi yang dengan pilihan
an benda dengan membaca baik dan benar kata kalimat
dengan menggunaka  Siswa dapat runtut
 Peduli
bercerita. n kalimat menyalin  Membaca teks
lingkungan
 Memahami yang mudah kalimat dengan
dipahami  Peduli sosial intonasi yang
wacana tulis dengan tulisan
dengan orang lain  Tanggung tegak tepat dengan
membaca  Membaca jawab bersambung nada yang
nyaring dan nyaring teks  Siswa dapat nyaring.
membaca sebanyak 15 membuat  Menyalin
dalam hati – 20 kalimat karangan kalimat cetak
 Menyalin puisi dengan dibantu menjadi tegak
anak dengan memperhatik dengan bersambung
hurup tegak an lapal dan gambar yang sebanyak 5
bersambung intonasi yang sudah kalimat
yang rapi tepat. disediakan  Menuliskan
 Meyalin karangan
puisi anak pendek dengan
dengan melanjutkan
hurup tegak sebuah cerita
bersambung yang sudah
yang rapi disediakan
IPA  Mendeskrips  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Menjelaskan Tertulis Buku
 Memahami ikan  Kerja keras tugas dan hasil energi dan menyebutkan kegunaan Perbuatan tematik
peristiwa alam kegunaan  Berani kegunaanny kegunaan panas dan Lesan kelas II
 Kreatif
danpengaruh panas dan mengambil a panas dan cahaya Pengem-
cahaya  Demokratif cahaya matahari bangan
matahari resiko  Pengaruh
dalam matahari  Rasa Ingin sinar matahari bagi dalam guru
kehidupan dalam matahari kehidupan kehidupan Gambar
kehidupan  Cinta tanah  Keorisinilan manusia sehari-hari Siswa
sehari-hari terhadap
sehari-hari. air  Berorientasi ke kondisi alam  Dapat  Menyebutkan
 Bersahabat masa depan danlingkung menguraikan pngaruh panas
 Menghargai an di bumi pengaruh dan cahaya
prestasi yang timbul matahari
 Gemar dari cahaya terhadap
membaca matahari pada manusia
manusia  Memperagaka
 Peduli
 Memperagaka n cara yang
lingkungan
n alat yang aman untuk
 Peduli sosial dapat menghindari
 Tanggung menghindari pengaruh
jawab dari pengaruh panas dan
buruk sinar cahaya
matahari matahari
misalnya tidak
menatap
matahari
secara
langsung
IPS  Memberi  Disiplin  Berorientasi  Kebersihan  Dapat  Memberi Tertulis Buku
 Memahami contoh tugas dan hasil lingkungan menyebutkan contoh cara Perbuatan tematik
 Kerja keras
kedudukan dan bentuk- di sekitar beberapa memelihara Lesan kelas II
peran anggota bentuk rumah contoh cara dan menjaga Pengem-
mengambil
dalam kerjasama di  Demokratif memelihara lingkungan bangan
resiko
keluarga dan lingkungan  Rasa Ingin lingkungan alam sekitar guru
lingkungan tetangga tahu  Percaya diri  Dapat  Menceritakan Gambar
tetangga  Cinta tanah mengungkapk pengalaman Siswa
 Keorisinilan
air an membersihkan
 Berorientasi ke pengalaman lingkungan di
 Bersahabat masa depan tentang cara sekitar rumah
 Menghargai membersihkan
prestasi lingkungan
 Gemar sekitar
membaca  Dapat
 Peduli memprakteka
lingkungan n cara bekerja
 Peduli sosial sama tentang
memelihara
 Tanggung dan
jawab membersihkan
lingkungan
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

Silabus Tematik 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : Nurul Husnia S, S. Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

 Menulis ekspresi pertanyaan percakapn

Tamanagung, Juli 2017

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : Nurul Husnia S, S. Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

2. IPS  Memelihara  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan

Tamanagung, Juli 2017

Budi Yuwono S, S. Pd Nurul Husnia S, S. Pd

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : Nurul Husnia S, S. Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Tamanagung, Juli 2017

Budi Yuwono S, S. Pd Nurul Husnia S, S. Pd

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : Nurul Husnia S, S. Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Tamanagung, Juli 2017

Budi Yuwono S, S. Pd Nurul Husnia S, S. Pd

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : Nurul Husnia S, S. Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Tamanagung, Juli 2017

Budi Yuwono S, S. Pd Nurul Husnia S, S. Pd

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : Nurul Husnia S, S. Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Tamanagung, Juli 2017

Budi Yuwono S, S. Pd Nurul Husnia S, S. Pd

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/