Silabus Tematik 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : II / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1
TEMA: DIRI SENDIRI
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Waktu
Bangsa Materi Kompetensi Alat
1. PKn 1. PKn  Disiplin  Berorientasi
Membiasakan Mengenal tugas dan hasil  hidup  Menjelaskan  Menjelaskan Tertulis 3 Buku
 Kerja keras
hidup bergotong pentingnya bergotong arti gotong arti rukun Perbuatan minggu tematik
 Kreatif  Berani
royong hidup rukun, royong royong  Menyebutkan Lesan kelas II
mengambil
saling berbagi  Demokratif  Menjelaskan manfaat saling Pengem-
resiko
dan tolong  Rasa Ingin arti hidup berbagi bangan
 Percaya diri guru
menolong. tahu rukun dengan teman.
 Keorisinilan Gambar
 Cinta tanah  Menjelaskan
air  Berorientasi ke akibat hidup Siswa
masa depan  rukun dan
 Bersahabat
tidak rukun
 Menghargai
prestasi  Menyebutkan
contoh hidup
 Gemar rukun dan
membaca manfaatnya
 Peduli  Menjelaskan
lingkungan arti hidup
 Peduli sosial saling
 Tanggung berbagi dan
jawab memberikan
contohnya
 Menjelaskan
akibat hidup
saling
berbagi dan
tidak saling
berbagi
 Menjelaskan
arti tolong
menolong
dan
memberikan
contohnya
2. IPS 2. IPS  Disiplin  Berorientasi
Memahami  Memelihara  Kerja keras tugas dan hasil  penting  Menjelaskan  Menunjukkan Tertulis
peristiwa dokumen dan  Kreatif  Berani dalam arti dokumen dokumen diri Perbuatan
koleksi mengambil keluarga  Menyebutkan dan keluarga Lesan
penting dalam benda
 Demokratif
secara
resiko macam-  Menceritakan
keluarga secara berharga  Rasa Ingin kronologis macam peristiwa yang
tahu  Percaya diri
kronologis miliknya dokumen berkesan waktu
 Cinta tanah  Keorisinilan
 Memanfaatk  Menyebutkan kecil tentang
air  Berorientasi ke
an dokumen macam- diri dan
 Bersahabat masa depan
dan benda macam keluarga
penting  Menghargai berdasarkan melalui
keluarga prestasi penggolonga dokumen.
secara  Gemar n  Menceritakan
kronologis membaca  Menjelaskan cara memelihara
 Peduli pentingnya dokumen
lingkungan  memelihara pribadi.
 Peduli sosial dokumen  Menyampaikan
 Tanggung  Menceritakan pendapat/
jawab cara komentar
memelihara tentang
dokumen peristiwa yang
 Menjelaskan dialami teman.
akibat bila
dokumen
disimpan
dengan baik
dan tidak
baik
 Menceritakan
peristiwa
yang
berkesan
melalui
dokumen
(misal : foto)
 Mendokume
ntasikan
peristiwa-
peristiwa
 Menjelaskan
cara
menyimpan
dokumen
dengan baik
3. IPA 3. IPA  Disiplin  Berorientasi
Mengenal bagian –  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil  bagian –  Menyebutkan  Mengidentifikasi Tertulis
bagian utama bagian utama  Berani bagian nama-nama bagian utama Perbuatan
 Kreatif tubuh hewan di
tubuh hewan dan tubuh hewan mengambil utama tubuh yang ada di Lesan
tumbuhan, dan  Demokratif hewan dan sekitar kita sekitar rumah.
resiko
pertumbuhan tumbuhan ,  Rasa Ingin tumbuhan  Menyebutkan  Mengidentifikasi
 Percaya diri
hewan dan di sekitar tahu tempat hidup bagian utama
tumbuhan serta rumah dan  Keorisinilan tumbuhan
 Cinta tanah hewan
berbagai tempat sekolah air  Berorientasi ke  Menyebutkan  Menjelaskan
hidup makhluk melalui masa depan cara bergerak sifat benda padat
 Bersahabat
hidup. pengamatan. hewan  Menjelaskan
 Menghargai
 Mengidentifi  Menyebutkan sifat benda cair
prestasi
kasi cirri-ciri makanan
benda padat  Gemar
membaca hewan
dan cair yang
 Menjelaskan
ada di  Peduli
manfaat
lingkungan lingkungan
hewan bagi
sekitar  Peduli sosial manusia
 Tanggung  Menyebutkan
jawab bagian-
bagian tubuh
hewan
 Menggambar
hewan dan
bagian tubuh
hewan secara
sederhana
 Menirukan
berbagai
macam suara
hewan
 Menyebutkan
tumbuhan
yang ada di
sekitar kita
 Menyebutkan
tempat hidup
tumbuhan
 Menyebutkan
manfaat
tumbuhan
bagi manusia
 Menyebutkan
bagian-
bagian utama
tumbuhan
 Menggambar
tumbuhan
dan bagian-
bagian utama
secara
sederhana
4. Matematika 4.  Disiplin  Berorientasi
Matematika Tertulis
Melakukan  Kerja keras tugas dan hasil  penjumlahan  Membilang  Menentukan
Perbuatan
penjumlahan dan  Membandin  Kreatif  Berani dan  Menulis bilangan 1 Produk
pengurangan gkan  Demokratif mengambil pengurangan bilangan samapai 500
bilangan sampai bilangan 1 resiko  Menghitung  Menentukan
500  Rasa Ingin
sampai 500  Percaya diri benda bilangan lebih
tahu
 Mengurutka  Cinta tanah  Keorisinilan  Menulis besar.
n bilangan lambang  Menentukan
air  Berorientasi ke
sampai 500 bilangan bilangan lebih
 Bersahabat masa depan
 Membanding kecil.
 Menghargai kan bilangan  Membandingkan
prestasi  Mengurutkan dua buah
 Gemar bilangan bilangan dengan
membaca  Mengelompo menggunakan
 Peduli kkan symbol <, > , =.
lingkungan bilangan  Membandingkan
 Peduli sosial ganjil dan kumpulan benda
genap denagn
 Tanggung menggunakan
jawab  Membilang
loncat istilah lebih dari,
kurang dari.
 Menyebutkan
dan  Menyusun
membedakan bilangan dari
yang terkecil ke
 bilangan
terbesar.
ganjil dan
genap  Menyusun
bilangan dari
 Mengurutkan
yang terbesar ke
bilangan dari
terkecil.
terkecil /
terbesar  Menulis bilangan
dengan benar
 Membilang
secara urut dari 1
loncat
– 500.
 Menyebutkan
pengertian
bilangan genap.
 Menyebutkan
pengertian
bilangan ganjil.
 Menjelaskan
perbedaan
bilangan genap
dan ganjil.
 Mengurutkan
bilangan ganjil
dari 1 – 21
 Mengurutkan
bilangan genap
dari 2 – 20.
5. Bahasa 5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi
Indonesi Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil
a  Menyebutka  Berani  teks pendek  Mendengarka  Mendengarkan Lisan
 Kreatif
Mendengarkan n kembali mengambil dan puisi n cerita guru teks pendek yang Tertulis
 Memahami teks dengan  Demokratif dibacakan guru. Perbuatan
resiko  Menjawab
pendek dan kata-kata  Rasa Ingin pertanyaan  Menjawab
 Percaya diri
puisi anak yang atau kalimat tahu isi cerita pertanyaan
sendiri isi  Keorisinilan
dilisankan.  Cinta tanah  Mengungkap  Menceritakan tentang isi teks
Berbicara teks air  Berorientasi ke pendek yang
kan pikiran, kembali isi
 Mengungkapka pendek . masa depan dibacakan guru
 Bersahabat persaan, dan cerita
n pikiran,  Mendeskrip pengalaman  Melengkapi  Menceritakan
 Menghargai
persaan, dan sikan isi kalimat kembali isi teks
prestasi
pengalaman puisi bacaan dengan
 Gemar  Melakukan
secara lisan  Bertanya percakapan bahasa sendiri.
kepada membaca
melalui kegiatan  Menafsirkan isi
 Peduli  Melakukan
bertanya, orang lain puisi dengan
lingkungan  teks pendek tanya jawab
bercerita dan dengan bahasa sendiri
deklamasi. menggunak  Peduli sosial  Mengajukan
pertanyaan  Menjawab
Membaca an pilihan  Tanggung pertanyaan
kata yang  Menjawab
 Memahami teks jawab tentang isi puisi
tepat dan pertanyaan
pendek dengan  Mendeklamasika
membaca lancar santun  Membaca n puisi
dan membaca berbahasa. teks pendek  Menjelaskan isi
puisi anak.  Mendeklam  melengkapi  Menjawab puisi
Menulis asikan puisi cerita dan pertanyaan  Memperagakan
 Menulis denga dikte.  Mengajukan percakapn
permulaan ekspresi pertanyaan  Membuat
melalui kegiatan yang tepat.  Menyimpulk percakapan.
melengkapi  Menyimpul an isi bacaan  Memberikan
cerita dan dikte. kan isi teks  Melengkapi tanggapan
pendek ( 10 kalimat terhadap cerita
– 15 teman.
 Membuat
kalimat)
kalimat  Mendeklamasika
 Menjelaska n puisi dengan
 Menyalin
n isi puisi ekspresi yang
cerita dengan
anak yang tepat.
huruf tegak
dibaca.
bersambung  Membaca teks
 Melengkapi dengan bersuara.
 Menulis
cerita
kalimat yang  Mengajukan
sederhana
didektekan pertanyaan
dengan kata
guru bacaan,
yang tepat.
 Menceritakan
 Menulis
kembali isi
kalimat
bacaan.
sedrhana
yang  Membaca puisi
didiktekan  menceritakan isi
guru dengan puisi..
menggunak  Melengkapi
an huruf cerita
sambung  Menyusun
dan kalimat menjadi
memperhati cerita
kan  Menyalin
penggunaan kalimat dengan
huruf mewnggunakan
capital, huruf
tanda titik. bersambung.
 Menuliskan
kaliamt yang
didikte guru
dengan
menggunakan
huruf sambung
dan
memperhatikan
penggunaan
huruf capital dan
tanda titik.
 Menggunakan
huruf capital
dalam kalimat.
6. Seni Budaya 6. Seni  Disiplin  Berorientasi 
Keterampilan Budaya  Kerja keras tugas dan hasil
 Seni Rupa : Keteramp  Berani  karya seni  unsure rupa  Mengelompokka Lisan
ilan.  Kreatif
Mengapresiasi mengambil rupa pada karya n berbagai jenis Tertulis
karya seni rupa.  Mengenal  Demokratif seni rupa bidang dan
resiko  karya seni Perbuatan
 Seni Tari : unsure rupa  Rasa Ingin  sikap bentuk ritme
 Percaya diri tari
Mengapresiasi pada karya tahu apresiatif keseimbangan
seni rupa  Keorisinilan
karya seni tari  Cinta tanah terhadap dan kesatuan.
 Menunjukka air  Berorientasi ke unsure rupa  Mengelomplokka
n sikap masa depan n berbbagai
 Bersahabat  gerak alam
apresiatif semesta ukuran : bintik,
 Menghargai
terhadap garis, bidang
prestasi
unsure rupa warna, dan
pada karya  Gemar bentuk pada
seni rupa. membaca benda dua dan
 Mengidentif  Peduli tiga dimensi di
ikasi gerak lingkungan alam sekitar.
alam  Peduli sosial  Mengungkapkan
semesta perasaan
 Tanggung ketertarikan pada

jawab imajinatif dan
berbagai unsure
rupa benda di
alam sekitar.
 Memilih objek
benda alam yang
menarik.
 Mengungkapkan
perasaan secara
lisan tentang
objek imajinatif
yang diamati dari
berbagai unsure
seni rupa dan
perpaduannya
pada karya seni
rupa.
 Memilih
keindahan unsure
rupa dan
perpaduannya
dan karya seni
rupa.
 Membedakan
gerak angina
sepoi-sepoi
dengan gerak
angina rebut.
 Menunjukkan
perbedaan air
mengalir dengan
air sedang
bergelombang.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Tematik Kelas II
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERISTIWA

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PERISTIWA

Standar Kompetensi Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
1. PKn 1. PKn  Disiplin  Berorientasi  hidup  Menjelaskan  Menyebutkan Tertulis 3 Buku
Membiasakan Mengenal tugas dan hasil bergotong arti gotong contoh saling Perbuatan minggu tematik
 Kerja keras
hidup pentingnya royong royong berbagi di Lesan kelas II
bergotong hidup rukun,  Menjelaskan sekolah. Pengem-
mengambil
royong saling berbagi  Demokratif arti hidup rukun  Menjelaskan bangan
resiko
dan tolong  Rasa Ingin arti tolong guru
 Percaya diri  Menjelaskan
menolong. tahu menolong. Gambar
akibat hidup
 Keorisinilan Siswa
 Cinta tanah  rukun dan tidak  Menyebutkan
air  Berorientasi ke rukun contoh tolong
masa depan menolong di
 Bersahabat  Menyebutkan
 Menghargai contoh hidup rumah.
prestasi rukun dan  Menyebutkan
 Gemar manfaatnya contoh tolong
membaca  Menjelaskan menolong di
arti hidup saling sekolah
 Peduli
berbagi dan
lingkungan
memberikan
 Peduli sosial contohnya
 Tanggung  Menjelaskan
jawab akibat hidup
saling berbagi
dan tidak saling
berbagi
 Menjelaskan
arti tolong
menolong dan
memberikan
contohnya
2. IPS  Memelihara  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan

Memahami dokumen  Kerja keras tugas dan hasil  penting dokumen jenis-jenis Tertulis
peristiwa dan koleksi  Kreatif  Berani dalam dengan benar. dokumen Perbuatan
penting dalam benda mengambil keluarga  Menceritakan pribadi Lesan
 Demokratif
keluarga secara berharga resiko secara peristiwa  Menyebutkan
kronologis miliknya  Rasa Ingin
 Percaya diri kronologis penting dalam jenis-jenis
tahu
Menceritakan keluarga. dokumen
 Cinta tanah  Keorisinilan
peristiwa keluarga
penting dalam air  Berorientasi ke
 Membaca
keluarga  Bersahabat masa depan
dokumen
secara  Menghargai dengan benar.
kronologis prestasi  Menceritakan
 Gemar peristiwa
membaca penting dalam
 Peduli keluarga.
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengidenti  Disiplin  Berorientasi  bagian –  Menjelaskan  Menjelaskan
Mengenal fikasi  Kerja keras tugas dan hasil bagian utama arti tumbuh arti tumbuh Tertulis
bagian –bagian perubahan  Berani tubuh hewan pada hewan dan pada hewan dan Perbuatan
 Kreatif
utama tubuh yang terjadi mengambil dan tumbuhan. tumbuhan. Lesan
hewan dan pada  Demokratif tumbuhan  Menyebutkan  Menyebutkan
resiko
tumbuhan, pertumbuha  Rasa Ingin perubahan yang perubahan yang
 Percaya diri
pertumbuhan n hewan tahu terjadi pada terjadi pada
hewan dan ( ukuran)  Keorisinilan hewan hewan
 Cinta tanah
tumbuhan serta dan air  Berorientasi ke  Menjelaskan  Menjelaskan
berbagai tumbuhan masa depan proses proses
 Bersahabat
tempat hidup ( dari biji pertumbuhan pertumbuhan
makhluk hidup. menjadi  Menghargai
prestasi pada tumbuhan pada tumbuhan
tanaman)
 Mempraktekan  Mempraktekan
 Mengidenti  Gemar
pertumbuhan pertumbuhan
fikasi cirri- membaca
tumbuhan tumbuhan
ciri benda  Peduli dengan jangka dengan jangka
padat dan lingkungan waktu yang waktu yang
cair yang  Peduli sosial ditentukan. ditentukan.
ada di  Tanggung  Menceritakan  Menceritakan
lingkungan jawab proses proses
sekitar. pertumbuhan pertumbuhan
 Menunjukk pada hewan pada hewan
an dengan fase- dengan fase-
perubahan fase tertentu. fase tertentu.
bentuk dan  Menceritakan  Menceritakan
wujud proses proses
benda pertumbuhan pertumbuhan
( pada tanaman. pada tanaman.
plastisin/tan  Menyebutkan
ah liat, perbedaan
adonan benda padat dan
tepung ) benda cair.
akibat dari
 Melakukan
kondisi
eksperimen
tertentu
sederhana untuk
membuktikan
perbedaan sifat
benda padat dan
benda cair.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
dipanaskan.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
didinginkan
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah bila
dilakukan
sesuatu
terhadap benda
itu.
 Mengidentifikas
i perubahan
benda cair
setelah
dipanaskan
 Mengidentifikas
i perubahan
benda padat
setelah
didinginkan.
 Menjelaskan
perubahan
benda padat
menjadi benda
lain.
4. Matematika  Menentuka  Disiplin  Berorientasi  Bilangan 1 –  Menentukan  Menentukan
n nilai 500 nilai tempat nilai tempat Tertulis
 Kerja keras tugas dan hasil
Perbuatan
Melakukan tempat  Berani  Nilai tempat. ratusan, ratusan, puluhan
 Kreatif Produk
penjumlahan ratusan mengambil  Mengurutkan puluhan dan dan satuan
dan puluhan  Demokratif satuan pada pada bilangan
resiko bilangan.
pengurangan dan satuan  Rasa Ingin bilangan bilangan
 Percaya diri
bilangan tahu bilangan  Menentukan
sampai 500  Keorisinilan  Menentukan nilai tempat
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke nilai tempat ratusan ,puluhan
masa depan ratusan ,puluha dan satuan
 Bersahabat
n dan satuan  Menuliskan
 Menghargai
prestasi  Menuliskan lambang
lambang bilangan ratusan
 Gemar bilangan ,puluhan dan
membaca ratusan ,puluha satuan
 Peduli
lingkungan n dan satuan  Menguraikan
 Peduli sosial  Menguraikan lambang
lambang bilangan
 Tanggung
bilangan menurut nilai
jawab
menurut nilai tempatnya
tempatnya  Menguraikan
 Menguraikan bilangan 3angka
bilangan yang terdiri dari
3angka yang ratusan puluhan
terdiri dari dan satuan.
ratusan puluhan  Menentukan
dan satuan. nilai tempat
 Menentukan satu angka pada
nilai tempat bilangan 3
satu angka pada angka
bilangan 3  Menentukan
angka nilai tempat
 Menentukan suatu bilangan
nilai tempat melalui
suatu bilangan permainan
melalui
permainan

5. Bahasa  Menyebutk  Disiplin  Berorientasi  Mendengarkan  Mendengarkan
Indon an kembali  Kerja keras tugas dan hasil pesan teks pesan teks
esia dengan  Berani  teks pendek pendek yang pendek yang Lisan
 Kreatif
Mendengarkan kata-kata mengambil dan puisi dibisikan oleh dibisikan oleh Tertulis
 Memahami atau  Demokratif teman. teman.
resiko Perbuatan
teks pendek kalimat  Rasa Ingin  Menyempaikan  Menyempaikan
 Percaya diri
dan puisi sendiri isi tahu pesan yang pesan yang
teks pendek  Keorisinilan didengar pada didengar pada
anak yang  Cinta tanah  Mengungkap
dilisankan. . air  Berorientasi ke orang lain. orang lain.
kan pikiran,
Berbicara  Bertanya masa depan  Menyimak  Menyimak
 Bersahabat persaan, dan
 Mengungka kepada cerita bacaan cerita bacaan
 Menghargai pengalaman
pkan orang lain pendek. pendek.
prestasi
pikiran, dengan  Gemar  Menceritakan  Menceritakan
persaan, dan menggunak membaca kembali isi teks kembali isi teks
pengalaman an pilihan  Peduli bacaan dengan bacaan dengan
secara lisan kata yang lingkungan  teks pendek lisan. lisan.
melalui tepat dan  Menjawab  Menjawab
kegiatan santun  Peduli sosial
pertanyaan pertanyaan
bertanya, berbahasa.  Tanggung bacaan secara bacaan secara
bercerita dan  Menyimpul jawab lisan. lisan.
deklamasi. kan isi teks  Menceritakan  Menceritakan
Membaca pendek ( 10 kegiatan kegiatan
 Memahami – 15  melengkapi  Memberi  Memberi
teks pendek kalimat) cerita dan tanggapan pada tanggapan pada
dengan  Melengkapi dikte. kegiatan kegiatan
membaca cerita  Menyusun  Menyusun
lancar dan sederhana gambar gambar
membaca dengan kata
 Menceritakan  Menceritakan
puisi anak. yang tepat
gambar yang gambar yang
Menulis
telah urut. telah urut.
 Menulis
 Menjawab  Menjawab
permulaan
melalui
kegiatan  Menceritakan  Menceritakan
melengkapi peristiwa. peristiwa.
cerita dan  Membaca teks  Membaca teks
dikte. dengan bersuara dengan bersuara
 Mengajukan  Mengajukan
bacaan. bacaan.
 Menceritakan  Menceritakan
kembali isi kembali isi
bacaan. bacaan.
 Meringkas isi  Meringkas isi
bacaan. bacaan.
 Menyusun  Menyusun
kalimat menjadi kalimat menjadi
cerita. cerita.
 Menulis  Menulis
karangan karangan
pendek dengan pendek dengan
memperhatikan memperhatikan
tanda titik. tanda titik.
 Menulis kalimat  Menulis kalimat
dengan bentuk dengan bentuk
huruf yang huruf yang
indah indah
pengalaman pengalaman
sendiri sendiri
 Menyusun kata
menjadi kalimat
 Membuat
kalimat.
6. Seni Budaya  Menekpresi  Disiplin  Berorientasi  Unsur rupa  Membuat  Membuat Lisan
Keterampil kan diri  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak alam gambar ekpresi gambar ekpresi Tertulis
an melalui  Berani semesta.  Memajang  Memajang Perbuatan
 Kreatif
 Seni Rupa : gambar mengambil hasil karya hasil karya
Mengapresi ekpresif  Demokratif gambar ekpresi. gambar ekpresi.
resiko
asi karya  Mengekspr  Rasa Ingin  Membuat karya  Membuat karya
 Percaya diri
seni rupa. esikan diri tahu seni rupa seni rupa
 Keorisinilan
 Seni Tari : melalui  Cinta tanah dengan teknik dengan teknik
Mengapresi teknik cetak air  Berorientasi ke cetak tunggal. cetak tunggal.
asi karya tunggal. masa depan  Membuat karya  Membuat karya
 Bersahabat
seni tari  Menunjukk  Menghargai seni rupa seni rupa
an sikap prestasi dengan teknik dengan teknik
apresiatif cetak tunggal. cetak tunggal.
terhadap  Gemar
dengan cetakan dengan cetakan
gerak alam membaca
bahan alami. bahan alami.
semesta  Peduli  Mencetak  Mencetak
lingkungan dengan teknik dengan teknik
 Peduli sosial lipatan. lipatan.
 Tanggung  Melakukan  Melakukan
jawab gerakan tari gerakan tari
dengan meniru dengan meniru
gerak tumbuhan. gerak
 Melakukan tumbuhan.
gerakan tari  Melakukan
dengan gerakan tari
menirukan dengan
gerakan menirukan
binatang. gerakan
 Melakukan binatang.
gerakan tari  Melakukan
secara gerakan tari
berkelompok secara
berkelompok
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : HIBURAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: HIBURAN

1. PKn  Melaksanakan  Disiplin  Berorientasi  Membuat
Membiasakan hidup rukun, tugas dan hasil  hidup  Menjelaskan daftar Tertulis 3 Buku
 Kerja keras
hidup bergotong saling berbagi bergotong arti gotong kegiatan Perbuatan minggu tematik
royong dan tolong royong royong pembagian Lesan kelas II
mengambil
menolong di  Demokratif  Membuat tugas di Pengem-
resiko
rumah dan di  Rasa Ingin daftar rumah. bangan
sekolah. tahu kegiatan  Melaksanaka
 Melaksanakan  Keorisinilan pembagian n piket di Gambar
 Cinta tanah
 Berorientasi ke tugas di Siswa
pemeliharaan air kelas.
rumah.
lingkungan masa depan  Menjelaskan
 Bersahabat  Melaksanakan
alam cara merawat
 Menghargai piket di kelas.
prestasi tumbuhan
dengan baik.
 Gemar
membaca  Menjelaskan
cara merawat
 Peduli
hewan
lingkungan
peliharaan di
 Peduli sosial rumah.
 Tanggung
jawab
2. IPS  Memanfaatka  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menceritakan  Menyebutkan
Memahami n dokumen  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan peristiwa jenis koleksi Tertulis Buku
peristiwa penting dan benda  Berani keluarga yang barang Perbuatan tematik
 Kreatif
dalam keluarga penting mengambil  Peristiwa menyenangk keluarga. Lesan kelas II
 Demokratif Pengem-
secara kronologis keluarga resiko penting. an di rumah.  Menceritakan
sebagai  Rasa Ingin bangan
tahu  Percaya diri  Manfaat peristiwa
sumber cerita. guru
 Keorisinilan dokumen. yang
 Menceritakan  Cinta tanah Gambar
 Berorientasi ke menyenangk
peristiwa air Siswa
masa depan an di rumah
penting dalam  Bersahabat
keluarga  Menghargai
secara prestasi
kronologis  Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Mengelomp  Mengidentifi
Mengenal bagian – bagian-bagian tugas dan hasil utama okkan benda kasi buah Tertulis Buku
 Kerja keras
bagian utama tubuh utama hewan tumbuhan padat yang yang berbiji Perbuatan tematik
hewan dan dan tumbuhan dan hewan ada di banyak. Lesan kelas II
mengambil
tumbuhan, disekitar  Demokratif  Sifat benda lingkungan  Mengidentifi Pengem-
resiko
pertumbuhan rumah dan  Rasa Ingin sekitar. kasi buah bangan
 Percaya diri  Perubahan
hewan dan sekolah tahu  Mengelomp yang berbiji guru
wujud
tumbuhan serta melalui  Keorisinilan okkan benda sedikit. Gambar
 Cinta tanah benda
berbagai tempat pengamatan.  Berorientasi ke cair yang Siswa
air  Mengelompo
hidup makhluk  Mengidentifik masa depan ada di kkan benda
 Bersahabat
hidup. asi cirri-ciri lingkungan padat yang
benda padat  Menghargai sekitar.
prestasi ada di
dan cair yang  Menyebutka lingkungan
ada di  Gemar n kegunaan sekitar.
lingkungan membaca benda padat  Mengelompo
sekitar.  Peduli yang ada di kkan benda
 Mengidentifik lingkungan lingkungan cair yang ada
asi benda-  Peduli sosial kelas. di lingkungan
benda yang  Tanggung sekitar.
dikenal jawab  Menyebutkan
dengan kegunaan
kegunaanya benda padat
melalui yang ada di
pengamatan. lingkungan
kelas.
4. Matematika  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Membaca  Membaca
Tertulis
Melakukan penjumlahan tugas dan hasil bilangan symbol +, - , symbol +, - , Buku
 Kerja keras Perbuatan
penjumlahan dan dan  Nilai tempat. = dalam = dalam tematik
 Kreatif  Berani Produk
pengurangan pengerjaan pengerjaan kelas II
pengurangan mengambil  Mengurutka
bilangan sampai sampai 500.  Demokratif hitung hitung Pengem-
resiko n bilangan.
500  Rasa Ingin bilangan. bilangan. bangan
tahu  Menggunaka  Menggunaka
 Keorisinilan n symbol +, - n symbol +, - Gambar
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke , = dalam , = dalam Siswa
masa depan pengerjaan pengerjaan
 Bersahabat
hitung hitung
 Menghargai bilangan. bilangan.
prestasi
 Mengubah  Mengubah
 Gemar kalimat kalimat
membaca pengurangan pengurangan
 Peduli ke bentuk ke bentuk
lingkungan penjumlahan. penjumlahan.
 Peduli sosial  Menjumlah  Menjumlah
 Tanggung bilangan bilangan
jawab tanpa teknik tanpa teknik
menyimpan. menyimpan.
 Menjumlah  Menjumlah
bilangan bilangan
denga satu denga satu
kali teknik kali teknik
menyimpan. menyimpan.
 Menyelesaika  Menyelesaik
n soal cerita an soal cerita
yang yang
berhubungan berhubungan
dengan dengan
penjumlahan penjumlahan
bilangan bilangan
 Mengurangka  Mengurangk
n bilangan an bilangan
tanpa teknik tanpa teknik
meminjam. meminjam.
 Mengurangka  Mengurangk
n bilangan an bilangan
dengan dengan
menggunaka menggunaka
n satu kali n satu kali
teknik teknik
meminjam. meminjam.
n soal cerita an soal cerita
yang yang
berhubungan berhubungan
dengan dengan
pengurangan pengurangan
bilangan. bilangan.
n soal hitung an soal
campuran . hitung
 Menyelesaik campuran .
an soal  Menyelesaik
hitung an soal
campuran hitung
dalam campuran
bentuk dalam bentuk
cerita. cerita
5. Bahasa  Menyebutkan  Disiplin  Berorientasi  Mendengar  Mendengark  Mendengarka
Indonesia kembali tugas dan hasil kan teks an pesan n pesan teks Buku
 Kerja keras
Mendengarkan dengan kata- pendek. teks pendek pendek yang Lisan tematik
 Memahami teks kata atau  Percakapan yang dibisikan Tertulis kelas II
mengambil
pendek dan puisi kalimat  Demokratif dibisikan oleh teman. Pengem-
resiko  Melengkapi Perbuatan
anak yang sendiri isi teks  Rasa Ingin oleh teman.  Menyempaik bangan
 Percaya diri kalimat.
dilisankan. pendek . tahu  Menyempai an pesan guru
 Keorisinilan  Menulis Gambar
Berbicara  Bertanya  Cinta tanah pengalaman kan pesan yang
kepada orang air  Berorientasi ke yang didengar Siswa
 Mengungkapkan  Menulis
lain dengan masa depan didengar pada orang
pikiran, persaan,  Bersahabat kalimat
dan pengalaman menggunakan  Menghargai dengan pada orang lain.
secara lisan pilihan kata prestasi huruf indah lain.  Menyimak
melalui kegiatan yang tepat dan  Gemar  Menyimak cerita bacaan
bertanya, santun membaca cerita bacaan pendek.
bercerita dan berbahasa. pendek.  Menceritakan
deklamasi.  Peduli
 Menyimpulka  Menceritaka kembali isi
lingkungan
Membaca n isi teks n kembali isi teks bacaan
 Memahami teks pendek ( 10 –  Peduli sosial
teks bacaan dengan lisan.
pendek dengan 15 kalimat)  Tanggung dengan  Menjawab
membaca lancar  Melengkapi jawab lisan. pertanyaan
dan membaca cerita  Menjawab bacaan secara
puisi anak. sederhana pertanyaan lisan.
Menulis dengan kata bacaan  Menceritakan
 Menulis yang tepat. secara lisan. kegiatan
permulaan  Menulis  Menceritaka  Memberi
melalui kegiatan kalimat n kegiatan tanggapan
melengkapi sedrhana yang  Memberi pada kegiatan
cerita dan dikte. didiktekan tanggapan  Menyusun
guru dengan pada gambar
menggunakan kegiatan
huruf  Menceritakan
 Menyusun gambar yang
sambung dan
gambar telah urut.
memperhatika
n penggunaan  Menceritaka  Menjawab
huruf capital, n gambar pertanyaan
tanda titik. yang telah  Menceritakan
urut. peristiwa.
 Menjawab  Membaca
pertanyaan teks dengan
 Menceritaka bersuara
n peristiwa.  Mengajukan
 Membaca pertanyaan
teks dengan bacaan.
bersuara  Menceritakan
 Mengajukan kembali isi
pertanyaan bacaan.
bacaan.  Meringkas isi
 Menceritaka bacaan.
n kembali isi  Menyusun
bacaan. kalimat
 Meringkas menjadi
isi bacaan. cerita.
 Menyusun  Menulis
kalimat karangan
menjadi pendek
cerita. dengan
 Menulis memperhatik
karangan an tanda titik.
pendek  Menulis
dengan kalimat
memperhati dengan
kan tanda bentuk huruf
titik. yang indah
kalimat pengalaman
dengan sendiri
bentuk huruf  Menyusun
yang indah kata menjadi
 Menulis kalimat
pengalaman  Membuat
sendiri kalimat.
 Menyusun  Menyalin
kata menjadi kalimat
kalimat dengan
 Membuat mewnggunak
kalimat. an huruf
 Menyalin bersambung.
kalimat  Menuliskan
dengan kaliamt yang
mewngguna didikte guru
kan huruf dengan
bersambung. menggunaka
 Menuliskan n huruf
kaliamt yang sambung dan
didikte guru memperhatik
dengan an
menggunaka penggunaan
n huruf huruf capital
sambung dan tanda
dan titik
memperhati
kan
penggunaan
huruf capital
dan tanda
titik
6. Seni Budaya  Mengidentifik  Disiplin  Berorientasi  Unsur  Menentukan  Menentukan
Keterampilan asi unsure tugas dan hasil musik sumber sumber bunyi Buku
 Kerja keras
 Seni Musik: musik dari  Gerakan tari bunyi . . Lisan tematik
Mengapresiasi berbagai sesuai  Membedaka  Membedakan Tertulis kelas II
mengambil
karya seni sumber bunyi  Demokratif iringan n kuat dan kuat dan Pengem-
resiko Perbuatan
Musik. yang dihasilan  Rasa Ingin melemahnya melemahnya bangan
 Mengekpresikan benda bukan tahu bunyi bunyi dengan
alat musik  Keorisinilan dengan gerakan / Gambar
diri melalui  Cinta tanah
karya seni  Menggerakka air  Berorientasi ke gerakan / tepukan. Siswa
musik n tubuh secara masa depan tepukan.  Menunjukka
 Bersahabat
 Seni Tari : spontan,  Menunjukka n kesesuai
mengikuti  Menghargai
Mengapresiasi prestasi n kesesuai gerakan /
diri melalui bunyi gerakan / tepukan
karya seni tari perangsang  Gemar tepukan dengan
gerak. membaca dengan rangkaian
 Peduli rangkaian bunyi yang
lingkungan bunyi yang diperdengark
 Peduli sosial diperdengar an.
 Tanggung kan.  Mendefinisik
jawab  Mendefinisi an nada.
kan nada.
 Mendefinisi  Mendefinisik
kan irama. an irama.
 Membedaka  Membedakan
n nada dan nada dan
irama.] irama.]
 Menunjukka  Menunjukka
n kesesuaina n kesesuaina
gerak gerak dengan
dengan iringan
iringan  Menunjukka
 Menunjukkan n kesesuaian
kesesuaian gerak
gerak berpindah
berpindah tempat
tempat dengan
dengan ruang.
ruang.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: Lingkungan
Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi KewirauSahaan/ Kegiatan Alokasi
1. PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan
Membiasakan pentingnya tugas dan hasil  hidup  Menyebutkan contoh hidup Tertulis 3 Buku
 Kerja keras
hidup bergotong hidup rukun, bergotong contoh hidup rukun di rumah. Perbuatan minggu tematik
royong saling royong rukun di  Menyebutkan Lesan kelas II
mengambil
berbagi dan  Demokratif rumah. contoh hidup Pengem-
resiko
tolong  Rasa Ingin bangan
 Percaya diri  Menyebutkan rukun di sekolah..
guru
menolong. tahu  Menyebutkan
 Keorisinilan contoh hidup Gambar
 Mengenal  Cinta tanah rukun di contoh saling
pentingnya air  Berorientasi ke Siswa
sekolah. berbagi di rumah
lingkungan masa depan  Mengeidentifikasi
 Bersahabat
alam seperti lingkungan alam
dunia  Menghargai
prestasi  Mengidentifikasi
tumbuhan
 Gemar lingkungan
dan dunia
membaca buatan
hewan.
 Menceritakan
 Peduli
lingkunganalam
lingkungan
sekitar.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS  Memanfaatk  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menjelaskan  Menjelaskan
Memahami an dokumen  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan pentingnya pentingnya Tertulis Buku
peristiwa penting dan benda  Berani keluarga memlihara memlihara Perbuatan tematik
 Kreatif
dalam keluarga penting mengambil  Peristiwa koleksi koleksi barang Lesan kelas II
 Demokratif Pengem-
secara kronologis keluarga resiko penting. barang keluarga.
sebagai  Rasa Ingin keluarga. bangan
tahu  Percaya diri  Manfaat  Menceritakan
sumber guru
 Keorisinilan dokumen.  Menceritakan cara memelihara
cerita.  Cinta tanah Gambar
 Berorientasi ke cara koleksi barang
air Siswa
masa depan memelihara keluarga
 Bersahabat koleksi
 Menghargai barang
prestasi keluarga
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Menunjukkan  Menunjukkan
Mengenal bagian bagian- tugas dan hasil utama bagian utama bagian utama Tertulis Buku
 Kerja keras
–bagian utama bagian utama tumbuhan pada pada tumbuhan Perbuatan tematik
tubuh hewan dan hewan dan dan hewan tumbuhan  Meneglompokan Lesan kelas II
mengambil
tumbuhan, tumbuhan  Demokratif  Sifat benda  Meneglompo tumbuhan Pengem-
resiko
pertumbuhan disekitar  Rasa Ingin kan tumbuhan berdasarkan bangan
hewan dan rumah dan tahu berdasarkan bunganya guru
wujud benda
tumbuhan serta sekolah  Keorisinilan bunganya Gambar
 Cinta tanah
berbagai tempat melalui air  Berorientasi ke Siswa
hidup makhluk pengamatan. masa depan
 Bersahabat
hidup.
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika  Menggunaka  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membaca jam  Membaca jam
Melakukan n alat ukur waktu yang yang Tertulis Buku
Perbuatan tematik
penjumlahan dan waktu  Berani menunjukkan menunjukkan
 Kreatif Produk
kelas II
pengurangan dengan mengambil waktu tepat. waktu tepat.
bilangan sampai satuan jam  Demokratif  Membaca jam  Membaca jam Pengem-
resiko
500  Rasa Ingin  Percaya diri yang yang bangan
tahu menunjukkan menunjukkan guru
 Keorisinilan
waktu waktu setengah Gambar
 Cinta tanah  Berorientasi ke setengah  Membaca jam Siswa
air masa depan
 Membaca jam digital
 Bersahabat
digital  Membuat gambar
 Menghargai
 Membuat jam dan
prestasi
gambar jam  menentukan
 Gemar dan letak jarum jam
membaca   Mengatur letak
 Peduli menentukan jarum jam
lingkungan letak jarum  Menulis tanda
 Peduli sosial jam waktu yang
 Tanggung  Mengatur ditunjukkan oleh
jawab letak jarum jarum jam
jam  Menggunakan
 Menulis tanda jam dalam
waktu yang kehidupan sehari-
ditunjukkan hari.
oleh jarum  Menunjukkan
jam waktu yang
 Menggunakan ditunjukkan oleh
jam dalam alam.
kehidupan  Menyatakan lama
sehari-hari. waktu kegiatan
 Menunjukkan dalam satuan jam.
waktu yang
ditunjukkan
oleh alam.
 Menyatakan
lama waktu
kegiatan
dalam satuan
jam.
5. Bahasa  Menyebutka  Disiplin  Berorientasi  Mendengark  Mendengarka  Mendengarkan
Indonesi n kembali  Kerja keras tugas dan hasil an teks n pesan teks pesan teks pendek Buku
a dengan kata-  pendek. pendek yang yang dibacakan Lisan tematik
 Kreatif Berani
Mendengarkan kata atau mengambil  Percakapan dibacakan guru Tertulis kelas II
kalimat  Demokratif guru Pengem-
 Memahami resiko  Melengkapi  Menceritakan Perbuatan
teks pendek sendiri isi  Rasa Ingin  Menceritakan kembali isi teks bangan
 Percaya diri kalimat.
dan puisi anak teks pendek tahu kembali isi bacaan dengan guru
 Keorisinilan  Menulis
yang  Menceritaka  Cinta tanah teks bacaan bahasa sendiri. Gambar
pengalaman
dilisankan. n kegiatan air  Berorientasi ke dengan  Mendengarkan Siswa
 Menulis
Berbicara sehari-hari  Bersahabat masa depan bahasa lagu.
kalimat
 Mengungkapka  Menyimpulk  Menghargai sendiri.  Menyanyikan
dengan huruf
n pikiran, an isi teks prestasi indah  Mendengarka lagu
persaan, dan pendek ( 10 n lagu.  Menceritakan
 Gemar
pengalaman – 15 kalimat)  Menyanyikan gambar berseri.
membaca
secara lisan  Melengkapi lagu  Menjelaskan cirri-
cerita  Peduli
melalui  Menceritakan ciri tumbuhan dan
sederhana lingkungan
kegiatan gambar binatang
bertanya, dengan kata  Peduli sosial berseri.  Menjawab teka-
bercerita dan yang tepat.  Tanggung  Menjelaskan teki tentang
deklamasi.  Menulis jawab cirri-ciri tumbuhan dan
Membaca kalimat tumbuhan dan binatang.
 Memahami sedrhana binatang  Membaca teks
teks pendek yang  Menjawab dengan bersuara.
dengan didiktekan teka-teki
guru dengan  Meringkas isi
membaca tentang
menggunaka bacaan.
lancar dan tumbuhan dan
membaca puisi n huruf  Menyusun
binatang.
anak. sambung dan kalimat menjadi
 Membaca cerita.
Menulis memperhatik
teks dengan
an  Menulis kalimat
 Menulis bersuara.
penggunaan dengan bentuk
permulaan  Meringkas isi
huruf capital, huruf yang indah
melalui bacaan.
kegiatan tanda titik.  Menyalin kalimat
 Menyusun dengan
melengkapi kalimat
cerita dan mewnggunakan
menjadi huruf
dikte. cerita. bersambung.
 Menulis  Menggunakan
kalimat huruf capital.
dengan
bentuk huruf
yang indah
6. Seni Budaya  Mengungkap  Disiplin  Berorientasi  Gerakan  Membedakan  Membedakan
Keterampilan kan perasaan tugas dan hasil meniru alam bunyi alam bunyi alam dan Buku
 Kerja keras
 Seni Musik: yang dan bautan. bautan. Lisan tematik
Mengekpresika dialami  Menyebutkan  Menyebutkan Tertulis kelas II
mengambil
n diri melalui melalui  Demokratif sumber bunyi sumber bunyi Pengem-
resiko Perbuatan
karya seni perubahan  Rasa Ingin alam. alam. bangan
musik tempo pada tahu  Mengelompok  Mengelompokkan
lagu dengan  Keorisinilan Gambar
 Seni Tari :  Cinta tanah kan gerak tari gerak tari sesuai
Mengapresiasi gerakan. air  Berorientasi ke Siswa
sesuai tingkat tingkat kesulitan
diri melalui  Mengekpresi masa depan kesulitan  Menjelaskan
 Bersahabat
karya seni tari kan diri dengan
melalui alat  Menghargai
prestasi memperagakan.
musik atau Proses tumbuh
sumber  Gemar
kembangnya
bunyi membaca
tanaman.
sederhana.  Peduli
 Menangpai lingkungan
gerak alam  Peduli sosial
semester  Tanggung
dalam jawab
bentuk gerak
tari
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KESEHATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KESEHATAN

Standar Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi
1. PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  hidup  Menyebutkan  Menyebutkan Tertulis 3 minggu Buku
Membiasakan pentingnya tugas dan hasil bergotong manfaat manfaat Perbuatan tematik
 Kerja keras
hidup lingkungan royong lingkungan lingkungan alam Lesan kelas II
bergotong alam seperti alam bagi bagi kesehatan Pengem-
mengambil
royong dunia  Demokratif kesehatan manusia. bangan
resiko
tumbuhan  Rasa Ingin manusia.  Menjelaskan guru
 Percaya diri Gambar
dan dunia tahu akibat dari tidak
hewan.  Keorisinilan merawat Siswa
 Cinta tanah
 Melaksanak air  Berorientasi ke lingkungan.
an masa depan
 Bersahabat  Melaksanakan
pemeliharaa perawatan
n  Menghargai
prestasi tumbuhan di
lingkungana halaman sekolah
lam.  Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS Menceritakan  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menjelaskan  Menceritakan Tertulis Buku
Memahami peristiwa  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan akibat dari peristiwa yang Perbuatan tematik
peristiwa penting dalam  Berani keluarga tidak merawat tidak Lesan kelas II
 Kreatif
penting dalam keluarga secara mengambil  Peristiwa lingkungan. menyenangkan Pengem-
kronologis  Demokratif bangan
keluarga secara resiko penting.  Melaksanakan di rumah.
kronologis  Rasa Ingin perawatan guru
tahu  Percaya diri  Manfaat
tumbuhan di Gambar
 Keorisinilan dokumen.
 Cinta tanah halaman Siswa
air  Berorientasi ke sekolah.
 Bersahabat masa depan
 Menceritakan
 Menghargai peristiwa yang
prestasi tidak
 Gemar menyenangkan
membaca di rumah.
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengidentif  Disiplin  Berorientasi  Bagian utama  Menyebutlkan  Menyebutlkan Tertulis Buku
Mengenal ikasi tugas dan hasil tumbuhan nama hewan nama hewan Perbuatan tematik
 Kerja keras
bagian –bagian makhluk dan hewan yang yang merugikan Lesan kelas II
utama tubuh hidup yang  Sifat benda merugikan manusia. Pengem-
mengambil
hewan dan  Demokratif manusia.  Menyebutlkan bangan
menguntung resiko  Perubahan
tumbuhan, kan dan  Rasa Ingin  Menyebutlkan nama hewan guru
 Percaya diri wujud benda
pertumbuhan membahaya tahu nama hewan yang merugikan Gambar
hewan dan  Keorisinilan yang hewan lain. Siswa
kan  Cinta tanah
tumbuhan serta air  Berorientasi ke merugikan  Menyebutlkan
berbagai masa depan hewan lain. nama hewan
 Bersahabat
tempat hidup  Menyebutlkan yang merugikan
makhluk  Menghargai
prestasi nama hewan tumbuhan
hidup. yang  Menyebutlkan
 Gemar merugikan nama hewan
membaca tumbuhan yang
 Peduli  Menyebutlkan menguntungkan
lingkungan nama hewan manusia
 Peduli sosial yang  Menyebutlkan
 Tanggung menguntungka nama hewan
jawab n manusia yang
 Menyebutlkan menguntungkan
nama hewan bagi tumbuhan .
yang  Menyebutlkan
menguntungka nama hewan
n bagi yang
tumbuhan . menguntungkan
 Menyebutlkan bagi hewan lain.
nama hewan  Menyebutkan
yang manfaat
menguntungka tumbuhan bagi
n bagi hewan manusia.
lain.  Menyebutkan
 Menyebutkan manfaat
manfaat tumbuhan bagi
tumbuhan bagi hewan.
manusia.
 Menyebutkan
manfaat
tumbuhan bagi
hewan.
4. Matematika  Menggunak  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membandingka  Membandingka Tertulis Buku
an alat ukur panjang tidak n panjang dua n panjang dua Perbuatan tematik
Produk kelas II
Melakukan panjang  Berani baku dan baku benda dengan benda dengan
 Kreatif Pengem-
penjumlahan tidak baku, mengambil menuliskan menuliskan
dan dan baku  Demokratif istilah panjang istilah panjang bangan
resiko
pengurangan ( cm, m)  Rasa Ingin dari, lebih dari, lebih guru
bilangan yang sering tahu pendek dari, pendek dari,
sampai 500 digunakan  Keorisinilan sama panjang sama panjang Siswa
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke dengan . dengan .
masa depan  Membandingka  Membandingka
 Bersahabat
n tinggi dua n tinggi dua
 Menghargai buah benda buah benda
prestasi dengan istilah dengan istilah
 Gemar lebih tinggi lebih tinggi dari,
membaca dari, lebih lebih pendek
 Peduli pendek dari, dari, sama tinggi
lingkungan sama tinggi dengan.
 Peduli sosial dengan.  Mengukur
 Tanggung  Mengukur panjang benda
jawab panjang benda dengan
dengan menggunakan
menggunakan ukuran tidak
ukuran tidak baku atau
baku atau jengkal.
jengkal.  Mengenal
 Mengenal satuan baku
satuan baku meter dan
meter dan sentimeter.
sentimeter.  Menggunakan
 Menggunakan alat ukur
alat ukur ( mistar)
( mistar)  Mengukur
 Mengukur panjang benda
panjang benda dengan
dengan menggunakan
menggunakan satuan baku.
satuan baku. ( m, cm )
( m, cm )  Mengguankan
 Mengguankan alat ukur
alat ukur meteran dengan
meteran skala cm.
dengan skala  Menaksir
cm. panjang benda
 Menaksir dengan
panjang benda menggunakan
dengan satuan yang
menggunakan sesuai.
satuan yang
sesuai.
5. Bahasa  Menyebutka  Disiplin  Berorientasi  Mendengarka  Mendengarkan  Mendengarkan Lisan Buku
Indon n kembali tugas dan hasil n teks teks pendek teks pendek Tertulis tematik
 Kerja keras
esia dengan pendek. yang dibacakan yang dibacakan Perbuatan kelas II
Mendengarkan kata-kata  Puisi guru. guru. Pengem-
mengambil
atau kalimat  Demokratif  Menjawab  Menjawab bangan
resiko  Membaca
 Memahami sendiri isi  Rasa Ingin pertanyaan pertanyaan guru
 Percaya diri bersuara
teks pendek teks tahu tentang isi teks tentang isi teks Gambar
 Keorisinilan  Melengkapi Siswa
dan puisi pendek .  Cinta tanah pendek yang pendek yang
kalimat.
anak yang  Mendeskrip air  Berorientasi ke  Menulis dibacakan guru dibacakan guru
dilisankan. sikan isi  Bersahabat masa depan pengalaman  Menceritakan  Menceritakan
Berbicara puisi  Menulis kembali isi teks kembali isi teks
 Menghargai
 Mengungka  Mendeklam prestasi kalimat bacaan dengan bacaan dengan
pkan asikan puisi dengan huruf bahasa sendiri. bahasa sendiri.
 Gemar
pikiran, denga indah  Menjawab  Menjawab
ekspresi membaca
persaan, dan pertanyaan pertanyaan
pengalaman yang tepat.  Peduli tentang isi tentang isi puisi
secara lisan  Menyimpul lingkungan puisi  Mendeklamasik
melalui kan isi teks  Peduli sosial  Mendeklamasi an puisi
kegiatan pendek ( 10  Tanggung kan puisi  Menjelaskan isi
bertanya, – 15 jawab  Menjelaskan isi puisi
bercerita kalimat) puisi  Mendeklamasik
dan  Menjelaska  Mendeklamasi an puisi dengan
deklamasi. n isi puisi kan puisi ekspresi yang
Membaca anak yang dengan tepat.
 Memahami dibaca. ekspresi yang  Membaca teks
teks pendek  Melengkapi tepat. dengan
dengan cerita  Membaca teks bersuara.
membaca sederhana dengan  Mengajukan
lancar dan dengan kata bersuara. pertanyaan
membaca yang tepat.  Mengajukan bacaan,
puisi anak.
pertanyaan  Menceritakan
Menulis
bacaan, kembali isi
 Menulis
 Menceritakan bacaan.
permulaan
kembali isi  Meringkas isi
melalui
bacaan. bacaan.
kegiatan
melengkapi  Meringkas isi  Membaca puisi
cerita dan bacaan.  menceritakan isi
dikte.  Membaca puisi puisi..
 menceritakan  Menyususn kata
isi puisi.. menjadi
 Menyususn kalimat.
kata menjadi  Memperbaiki
kalimat. penulisan
 Memperbaiki kalimat
penulisan
kalimat.
6. Seni  Mengekpres  Disiplin  Berorientasi  Seni musik  Melakukan  Melakukan Lisan Buku
Budaya ikan diri tugas dan hasil  Menyanyikan tepuk berfariasi tepuk berfariasi Tertulis tematik
 Kerja keras
Keterampil melalui alat lagu  Memainkan  Memainkan alat Perbuatan kelas II
an musik atau alat musik musik Pengem-
mengambil  Pembuatan
 Seni Musik: sumber  Demokratif sederhana. sederhana. bangan
resiko cat
Mengekpres bunyi  Rasa Ingin guru
 Percaya diri  Memainkan  Memainkan alat
ikan diri sederhana. tahu Gambar
alat musik musik sederhana
melalui  Menyanyika  Keorisinilan Siswa
 Cinta tanah sederhana  Memainkan alat
karya seni n lagu wajib air  Berorientasi ke  Memainkan musik ritmis
musik dan anak masa depan
 Bersahabat alat musik dengan cara
 Keterampila denagn atau
 Menghargai ritmis dengan yang beanr.
n tanpa cara yang
prestasi  Menyanyikan
Menerapkan iringan beanr.
 Gemar lagu yang sesuai
teknologi sederhana.
membaca  Menyanyikan dengan tanda
sedrehana  Menjelaska lagu yang dinamik.
dalam n cara  Peduli sesuai dengan  Menyanyikan
keterampila pembuatan lingkungan tanda dinamik. lagu anak-anak
n cat pewarna  Peduli sosial  Menyanyikan dengan iringan
dari bahan  Tanggung lagu anak-anak alat musik
alam. jawab dengan iringan ritmis.
 Menyiapkan alat musik  Memilih bahan
bahan alam ritmis. alam yang dapat
untuk  Memilih bahan dibuat cat
pembuat cat alam yang warna.
dapat dibuat  Menunjukkan
cat warna. langkah-langkah
 Menunjukkan pembuatan cat
langkah- warna dari
langkah bahan alam.
pembuatan cat  Mengelompokk
warna dari an bahan alam
bahan alam. yang baik
 Mengelompok dengan yang
kan bahan alam kurang baik.
yang baik  Mengelompokk
dengan yang an bahan alam
kurang baik. yang sesuai
 Mengelompok dengan warna
kan bahan alam yang dihasilkan
yang sesuai
dengan warna
yang dihasilkan
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: TEMPAT UMUM

1. PKn Melaksanaka  Disiplin  Berorientasi  hidup  Melaksanakan  Melaksanakan Tertulis 3 Buku
Membiasakan n hidup rukun tugas dan hasil bergotong kegiatan tugas kegiatan tugas Perbuatan minggu tematik
 Kerja keras
hidup bergotong saling berbagi royong secara secara Lesan kelas II
royong dan tolong berkelompok berkelompok di Pengem-
mengambil
menolong di  Demokratif di sekolah . sekolah . bangan
resiko
rumah dan di  Rasa Ingin  Melaksanakan  Melaksanakan / guru
sekolah  Percaya diri Gambar
tahu / mengadakan mengadakan
 Keorisinilan kegiatan bakti kegiatan bakti Siswa
 Cinta tanah air
 Berorientasi ke sosial di kelas. sosial di kelas.
 Bersahabat
masa depan  Menceritakan  Menceritakan
 Menghargai
prestasi manfaat hidup manfaat hidup
tolong tolong menolong.
 Gemar menolong.
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS Menceritakan  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Menceritakan  Menceritakan Tertulis Buku
Memahami peristiwa  Kerja keras tugas dan hasil pribadi dan pengalaman pengalaman Perbuatan tematik
peristiwa penting dalam  Berani keluarga penting yang penting yang Lesan kelas II
 Kreatif
penting dalam keluarga mengambil  Peristiwa menyenangkan menyenangkan di Pengem-
secara  Demokratif bangan
keluarga secara resiko penting. di sekolah. sekolah.
kronologis kronologis  Rasa Ingin  Menceritakan guru
tahu  Percaya diri  Manfaat  Menceritakan
pengalaman Gambar
 Keorisinilan dokumen. pengalaman yang
 Cinta tanah air yang tidak Siswa
 Berorientasi ke tidak
 Bersahabat menyenangkan menyenangkan di
masa depan di sekolah.
 Menghargai sekolah.
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. IPA  Mengident  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Mengidentifik  Mengidentifikasi Tertulis Buku
Mengenal ifikasi tugas dan hasil utama asi tempat tempat hidup Perbuatan tematik
 Kerja keras
bagian –bagian berbagai tumbuhan hidup hewan hewan Lesan kelas II
utama tubuh tempat dan hewan  Mengidentifik  Mengidentifikasi Pengem-
mengambil
hewan dan hidup  Demokratif  Sifat benda asi tempat tempat hidup bangan
resiko
tumbuhan, makhluk  Rasa Ingin hidup tumbuhan. guru
pertumbuhan hidup ( air, tahu tumbuhan. Gambar
wujud benda  Mengelompokkan
hewan dan tanah, dan  Keorisinilan Siswa
 Cinta tanah air  Mengelompok hewan yang hidup
tumbuhan serta tempat  Berorientasi ke kan hewan di air.
 Bersahabat
berbagai tempat lainnya ) masa depan yang hidup di
 Menghargai  Mengelompokkan
hidup makhluk  Mengident air. hewan yang
hidup. ifikasi prestasi
 Mengelompok hidup di darat
benda-  Gemar
kan hewan  Mengelompokkan
benda membaca
yang hidup di hewan yang hidup
yang  Peduli darat di pohon
dikenal lingkungan  Mengelompok  Mengelompokkan
dan  Peduli sosial kan hewan hewan yang hidup
kegunaann
 Tanggung yang hidup di di dalam tanah
ya melalui
jawab pohon  Mengelompokkan
pengamata
n  Mengelompok tumbuhan yang
kan hewan hidup di air
yang hidup di  Mengelompokkan
dalam tanah tumbuhan yang
 Mengelompok hidup di darat
kan tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup di tumbuhan yang
air hidup pada
 Mengelompok tumbuhan lain.
kan tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup di kegunaan benda
darat padat yang ada di
 Menyebutkan lingkungan rumah
tumbuhan  Menyebutkan
yang hidup kegunaan benda
pada tumbuhan padat yang ada di
lain. sepanjang jalan.
4. Matematika  Mengguna  Disiplin  Berorientasi  Alat ukur  Membandingk  Membandingkan Tertulis Buku
Melakukan kan alat panjang tidak an berat dua berat dua buah Perbuatan tematik
Produk kelas II
penjumlahan ukur berat  Berani baku dan buah benda benda dengan
 Kreatif Pengem-
dan  Menyelesa mengambil baku dengan istilah istilah lebih berat,
pengurangan ikan  Demokratif lebih berat, lebih ringan, sama bangan
resiko
bilangan sampai masalah  Rasa Ingin lebih ringan, berat. guru
500 yang tahu sama berat.  Menimbang benda
berkaitan  Keorisinilan  Menimbang dengan kedua Siswa
 Cinta tanah air
dengan  Berorientasi ke benda dengan tangan.
 Bersahabat
berat masa depan kedua tangan.  Menimbang benda
benda  Menghargai
prestasi  Menimbang dengan timbangan
benda dengan dari kayu.
 Gemar timbangan dari  Menimbang benda
membaca kayu. dengan
 Peduli  Menimbang menggunakan
lingkungan benda dengan timbangan yang
 Peduli sosial menggunakan tidak baku
 Tanggung timbangan  Mengukur berat
jawab yang tidak benda dengan
baku timbangan yang
 Mengukur baku
berat benda  Mengukur berat
dengan benda dengan
timbangan satuan baku.
yang baku  Menaksir berat
 Mengukur benda dengan
berat benda satuan yang
dengan satuan sesuai.
baku.  Memilih alat ukur
 Menaksir berat berat yang sesuai
benda dengan dengan benda
satuan yang yang diukur.
sesuai.  Menyelesaikan
 Memilih alat soal cerita yang
ukur berat berhubungan
yang sesuai dengan berat
dengan benda
yang diukur.
 Menyelesaikan
soal cerita
yang
berhubungan
dengan berat.
5. Bahasa  Menyebut  Disiplin  Berorientasi  Mendengark  Mendengarkan  Mendengarkan Lisan Buku
Indone kan tugas dan hasil an teks teks pendek teks pendek yang Tertulis tematik
 Kerja keras
sia kembali pendek. yang dibacakan guru. Perbuatan kelas II
Mendengarkan dengan  Puisi dibacakan  Menjawab Pengem-
mengambil
 Memahami kata-kata  Demokratif guru. pertanyaan bangan
resiko  Membaca
teks pendek atau  Rasa Ingin  Menjawab tentang isi teks guru
 Percaya diri bersuara
dan puisi kalimat tahu pertanyaan pendek yang Gambar
 Keorisinilan  Melengkapi Siswa
anak yang sendiri isi  Cinta tanah air tentang isi teks dibacakan guru
kalimat.
dilisankan. teks  Berorientasi ke pendek yang  Menceritakan
 Bersahabat  Menulis
Berbicara pendek . masa depan dibacakan guru kembali isi teks
 Menghargai pengalaman
 Mengungkap  Mendeskri  Menceritakan bacaan dengan
psikan isi prestasi  Menulis
kan pikiran, kembali isi bahasa sendiri.
puisi  Gemar kalimat
persaan, dan teks bacaan  Menjawab
membaca dengan huruf
pengalaman  Bertanya dengan bahasa pertanyaan
indah
secara lisan kepada  Peduli sendiri. tentang isi puisi
melalui orang lain lingkungan  Menjawab  Menafsirkan isi
kegiatan dengan  Peduli sosial pertanyaan puis dengan
bertanya, mengguna  Tanggung tentang isi bahasa sendiri
bercerita dan kan pilihan jawab puisi  Menjelaskan isi
deklamasi. kata yang  Menafsirkan puisi
Membaca tepat dan isi puis dengan  Memperagakan
 Memahami santun bahasa sendiri percakapan
teks pendek berbahasa.  Menjelaskan  Menjawab
dengan  Mendekla isi puisi pertanyaan isi
membaca masikan  Memperagaka percakapan.
lancar dan puisi n percakapan  Membuat
membaca dengan
 Menjawab percakapan
puisi anak. ekpresi
pertanyaan isi  Mendeklamasikan
Menulis yang tepat
percakapan. puisi dengan
 Menulis  Menyimpu
 Membuat ekpresi yang
permulaan lkan isi tepat.
percakapan
melalui teks
 Mendeklamasi  Membaca teks
kegiatan pendek
kanpuisi dengan bersuara.
melengkapi ( 10 – 15
kalimat) dengan ekpresi  Mengajukan
cerita dan yang tepat. pertanyaan
dikte.  Menjelask
an isi puisi  Membaca teks bacaan,
anak yang dengan  Menceritakan
dibaca. bersuara. kembali isi
 Menulis  Mengajukan bacaan.
kalimat pertanyaan  Membaca puisi
sederhana bacaan,  menceritakan isi
yang  Menceritakan puisi..
didiktekan kembali isi  Menyususn
guru bacaan. kalimat menjadi
dengan  Membaca puisi cerita
mengguna  menceritakan  Menyalin kalimat
kan huruf isi puisi.. dengan
sambung  Menyususn menggunakan
dan kalimat huruf tegak
memperhat menjadi cerita bersambung.
ikan  Menyalin  Menggunakan
penggunaa kalimat dengan huruf capital
n huruf menggunakan dalam kalimat.
capital huruf tegak
tanda titik. bersambung.
 Menggunakan
huruf capital
dalam kalimat.
6. Seni Budaya  Menyanyi  Disiplin  Berorientasi  Seni musik  Menyanyikan  Menyanyikan lagu Lisan Buku
Keterampila kan lagu tugas dan hasil  Menyanyika lagu dengan dengan syair yang Tertulis tematik
 Kerja keras
n wajib dan n lagu syair yang benar. Perbuatan kelas II
 Seni Musik: anak benar.  Menyanyikan lagu Pengem-
mengambil  Pembuatan
Mengekpresi denagn  Demokratif  Menyanyikan wajib dengan bangan
resiko cat
kan diri atau tanpa  Rasa Ingin lagu wajib iringan alat musik guru
melalui karya iringan tahu dengan iringan ritmis.
seni musik sederhana.  Keorisinilan alat musik Siswa
 Cinta tanah air  Menampilkan
  Mementas  Berorientasi ke ritmis. hasil tanggapan
Keterampilan  Bersahabat
: kan masa depan  Menampilkan peragaan dinamik
permainan  Menghargai
Menerapkan prestasi hasil  Menunjukkan
teknologi musik tanggapan panjang
dengan  Gemar peragaan
sedrehana pendeknya nada-
alat musik membaca dinamik
dalam nada pada akhir
keterampilan
sederhana  Peduli  Menunjukkan lagu dengan
di depan lingkungan panjang gerakan.
penonton  Peduli sosial pendeknya  Menunjukkan
 Membuat  Tanggung nada-nada dengan
cat jawab pada akhir menyuarakan
pewarna lagu dengan bagian melodi
dari bahan gerakan. secara glissando.
alam.  Menunjukkan  Mengatur
dengan komposisi /
menyuarakan ukuran bahan dan
bagian melodi alat pembuatan
secara cat warna dari
glissando. bahan alam.
 Mengatur  Mendemontrasika
komposisi / n cara pembuatan
ukuran bahan cat warna dari
dan alat bahan alam.
pembuatan cat
warna dari
bahan alam.
 Mendemontras
ikan cara
pembuatan cat
warna dari
bahan alam.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERISTIWA

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PERISTIWA

B. Indonesia :  Menyampaika  Disiplin  Berorientasi  Teks berisi  Siswa dapat  Mencatat isi Tertulis 3 Buku
 Memahami n pesan  Kerja keras tugas dan hasil pesan menulis pesan. Perbuatan minggu tematik
pesan pendek pendek yang  Berani pendek. pesan ke  Menulis pesan Lesan kelas II
 Kreatif
dan dongeng didengarkann mengambil  Bercerita dalam ke dalam Pengem-
yang ya kepada  Demokratif tentang beberapa beberapa bangan
resiko
dilisankan orang lain.  Rasa Ingin dongeng. kalimat dan kalimat. guru
 Percaya diri
 Mengungkap  Menceritakan tahu  Menceritaka menyampaika  Menyampaikan Gambar
kembali isi  Keorisinilan nnya kepada
kan secara  Cinta tanah n yang pesan secara Siswa
lisan dongeng yang air  Berorientasi ke didengarkan. orang lain. lisan kepada
beberapa di dengarkan. masa depan  Teks panjang  Siswa dapat orang lain.
 Bersahabat
informasi  Menceritakan 20 – 25 menyampaika  Menyampaikan
 Menghargai n pertanyaan
dengan kembali cerita kalimat. pertanyaan
prestasi sesuai dengan
mendeskripsi anak yang  Puisi sesuai dengan isi
kan benda didengarkan  Gemar isi cerita yang
menggunaka cerita yang
dan bercerita dengan membaca didengarkan.
n huruf didengarkan.
 Memehami menggunakan  Peduli  Siswa dapat
sambung  Menceritakan
ragam kata-kata lingkungan membaca
lancar dengan kembali cerita
wacana tulis sendiri.  Peduli sosial yang
dengan
dengan  Menyebutkan  Tanggung pemahaman didengarkan
membaca isi teks agak jawab dengan
teks cerita
nyaring dan panjang (20 menggunakan
agak panjang.
membaca – 25 kalimat) kata-kata
dalam hati  Siswa dapat
yang dibaca sendiri.
menulis
 Menulis dalam hati.  Membaca lancar
pengalaman
permulaan  Menyalin dengan huruf dengan
dengan puisi anak pemahaman teks
sambung
mendeskripsi dengan huruf cerita agak
yang benar
kan benda di tegak panjang .
sekitar dan bersambung  Menjelaskan isi
menyalin yang rapi teks yang telah
puisi anak dibaca dalam
hati.
 Menulis
pengalaman
dengan huruf
sambung
(memperhatikan
ketepatan dan
kecepatan)
IPS :  Mendeskripsi  Disiplin  Berorientasi  Dokumen  Siswa dapat  Menunjukkan Tertulis Buku
 Memahami kan  Kerja keras tugas dan hasil diri dan memahami dokumen diri Perbuatan tematik
kedudukan kedudukan  Berani keluarga. pentingnya dan keluarga. Lesan kelas II
 Kreatif
dan peran dan peran mengambil  Pengalamam memelihara  Menceritakan Pengem-
 Demokratif bangan
anggota anggota resiko diri sendiri dokumen dan peristiwa yang
dalam keluarga.  Rasa Ingin dan keluarga koleksi terkesan waktu guru
keluarga dan  Menceritakan barang kecil tentang diri Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan Siswa
lingkungan pengalaman keluarga. dan keluarganya
tetangga dalam air  Berorientasi ke  Siswa dapat melalui
melaksanakan  Bersahabat masa depan memahami dokumen (foto
peran dalam  Menghargai cara dan akte).
anggota prestasi memelihara  Menjelaskan
keluarga.  Gemar dokumen dan pentingnya
 Memberi membaca koleksi memelihara
contoh barang dokumen dan
 Peduli
bentuk- keluarga. koleksi barang
lingkungan
bentuk  Siswa dapat keluarga.
 Peduli sosial
kerjasama di mengungkap  Menceritakan
 Tanggung kan
lingkungan cara memelihara
jawab pengalaman
tetangga dokumen dan
diri sendiri koleksi barang
dan keluarga. keluarga.
 Mengungkapkan
pengalaman diri
sendiri dan
keluarga.
 Menceritakan
keadaan
lingkungan alam
dan buatan di
sekitar rumah.
IPA :  Mengidentifik  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Mencari sumber Tertulis Buku
 Mengenal asikan tugas dan hasil energi dan menunjukkan yang Perbuatan tematik
 Kerja keras
berbagai sumber- kegunaannya sumber menghasilkan Lesan kelas II
sumbar energi sunber energi  Pengaruh panas, bunyi panas, bunyi dan Pengem-
mengambil
yang sering (panas, listrik,  Demokratif resiko sinar dan cahaya cahaya melalui bangan
dijumpai cahaya dan  Percaya diri matahari melalui alat alat-alat rumah guru
 Rasa Ingin
dalam bumi) yang terhadap rumah tangga. Gambar
tahu  Keorisinilan
kehidupan ada di kondisi alam tangga.  Menunjukkan Siswa
sehari-hari lingkungan  Cinta tanah  Berorientasi ke dan  Siswa dapat sumber yang
dan sekitar. air masa depan kehidupan di membedakan menghasilkan
kegunaannya  Mengidentifik  Bersahabat bumi panas panas, bunyi,
 Memahami asi  Menghargai  Kegunaan matahari dan cahaya.
peristiwa kenampakan prestasi panas pagi, siang  Memberikan
alam dan matahari  Gemar matahari dan sore hari. contoh jenis
pengaruh pada pagi, membaca dalam  Siswa dapat energi yang
matahari siang dan sore  Peduli kehidupan memahami sering
dalam hari. lingkungan sehari-hari kegunaan digunakan
kehidupan  Mendeskripsi  Peduli sosial
panas dan sehari-hari.
sehari-hari kan kegunaan cahaya  Menceritakan
 Tanggung matahari kedudukan
panas dan
jawab dalam matahari (pagi,
cahaya
matahari kehidupan siang dan sore
dalam sehari-hari. hari).
kehidupan  Siswa dapat  Membedakan
sehari-hari memahami panas matahari
adanya pada pagi, siang
kedudukan dan sore hari.
matahari  Menceritakan
pagi, siang adanya
dan sore hari hubungan antara
kedudukan
matahari dengan
baying-bayang
yang terbentuk.
 Menjelaskan
kegunaan panas
dan cahaya
matahari dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menyebutkan
pengaruh panas
dan cahaya
matahari
terhadap
manusia.
 Berkreasi  Ragam alat  Siswa dapat Tertulis Buku
SBK :  Disiplin  Berorientasi  Mendemontrasik Perbuatan
 Memahami dengan cat tugas dan hasil tekhnik dan menunjukkan an cara tematik
 Kerja keras Produk
warna. proses langkah- pembuatan cat kelas II
nilai berkarya  Kreatif  Berani
pembuatan langkah warna dari Pengem-
dan mengambil
 Demokratif cat warna dari pembuatan bahan buatan bangan
menyajikan resiko
 Rasa Ingin bahan alami cat warna dari guru
proses  Percaya diri
tahu dan buatan bahan buatan. Gambar
pembuatan
 Keorisinilan  Siswa dapat Siswa
model benda  Cinta tanah
yang terapung air  Berorientasi ke memilih
di air masa depan bahan buatan
 Bersahabat
yang dapat
 Menghargai dibuat cat
prestasi warna
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KEGEMARAN

B. Indonesia :  Membaca  Disiplin  Berorientasi  lafal dan  Siswa dapat  Menikmati Tertulis 3 minggu Buku
 Memahami nyaring teks  Kerja keras tugas dan hasil intonasi yang meniknati kegiatan Perbuatan tematik
ragam wacana sebanyak 15 –  Berani tepat. kegiatan membaca. Lesan kelas II
20 kalimat  Kreatif
tulis dengan mengambil  sederhana membaca  Memilih Pengem-
membaca dengan  Demokratif dengan bacaan yang bangan
resiko  Siswa dapat
nyaring dan memperhatika  Rasa Ingin bahasa tulis memilih disenangi. guru
n lafal dan  Percaya diri
membaca tahu bacaan yang  Menulis Gambar
dalam hati. intonasi yang  Keorisinilan karangan
 Cinta tanah disenangi. Siswa
 Menulis tepat. air  Berorientasi tentang
permulaan  Mendeskripsi ke masa depan  Siswa dapat kegiatan
 Bersahabat menulis
dengan kan tumbuhan cara
mendeskripsika atau binatang  Menghargai karangan menanam
n benda di sekitar secara prestasi tentang bunga
sekitar dan sederhana  Gemar kegiatan cara
menyalin puisi dengan membaca menanam
bahasa tulis bunga
anak  Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
IPS :  Mendeskripsi  Disiplin  Berorientasi  kedudukan  Siswa dapat  Menceritaka Tertulis Buku
 Memahami kan  Kerja keras tugas dan hasil dan peran menceritakan n cara Perbuatan tematik
kedudukan dan kedudukan  Berani anggota cara memelihara Lesan kelas II
 Kreatif
peran anggota dan peran mengambil keluarga. memelihara dokumen Pengem-
anggota  Demokratif dan koleksi bangan
dalam keluarga resiko dokumen dan
dan lingkungan keluarga.  Rasa Ingin koleksi barang barang guru
tetangga Keluarga keluarga. Gambar
air  Berorientasi
 Bersahabat ke masa depan
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
KTK :  Mengekpresik  Disiplin  Berorientasi  diri dengan  Siswa dapat  Membuat Tertulis Buku
 Mengenal, an diri dengan tugas dan hasil berekplorasi membuat karya Perbuatan tematik
 Kerja keras
mengingat dan berekplorasi gagasan karya gambar gambar Lesan kelas II
mengekpresika gagasan imajinatif cetak ekpresi cetak Pengem-
mengambil
n unsure rupa imajinatif  Demokratif dalam dengan ekpresi bangan
resiko
dan dalam  Rasa Ingin berkarya seni berbagai motif dengan guru
berkarya seni  Percaya diri rupa. berbagai Gambar
perpaduannya tahu  Siswa dapat
melalui rupa.  Keorisinilan  diri dengan membuat motif Siswa
 Cinta tanah
kepekaan  Mengekpresik air  Berorientasi penampilan karya gambar imajinatif.
indrawi an diri dengan ke masa depan musik. cetak ekpresi  Membuat
 Bersahabat
kedalam karya penampilan  diri dengan dengan karya
seni rupa. musik.  Menghargai menanpilkan berbagai gambar
 Mengenal,  Mengekpresik prestasi gerak tari. cetakan dari cetak
menanggapi an diri dengan  Gemar  cat warna bahan alami. ekpresi
dan menanpilkan membaca  Siswa dapat dengan
mengekpresika gerak tari.  Peduli melakukan berbagai
n unsure-unsur  Berkreasi lingkungan tepuk cetakan dari
musik dan dengan cat  Peduli sosial bervariasi. bahan alami.
perpaduannya warna  Siswa dapat  Melakukan
 Tanggung
melalui memainkan tepuk
jawab
kepekaan alat musik bervariasi.
indrawi ke sederhana.  Memainkan
dalam karya  Siswa dapat alat musik
musik. memainkan sederhana.
 Mengenal, alat musik  Memainkan
menanggapi ritmis dengan alat musik
dan cara yang ritmis
mengekpresika benar. dengan cara
n unsure-unsur  Siswa dapat yang benar.
gerak tari melakukan  Gerak tari
melalui gerak tari dengan
pengalaman dengan iringan iringan
kepekaan tepuk / tepuk /
indrawi. hitungan. hitungan.
 Memahami  Siswa dapat  Melakukan
nilai berkarya melakukan tari tari
dan menyajikan denganiringan denganiring
proses musik / tepuk. an musik /
pembuatan  Siswa dapat tepuk.
model benda melakukan  Melakukan
yang terapung tarian pendek tarian
secara pendek
perorangan. secara
 Siswa dapat perorangan.
mengatur  Mengatur
komposisi / komposisi /
ukuran bahan ukuran
dan alat bahan dan
pembuatan cat alat
warna dari pembuatan
bahan alam. cat warna
dari bahan
alam.
 Mendemontr
asikan cara
pembuatan
cat warna
dari bahan
buatan
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: BUDI PEKERTI

B. Indonesia :  Menyampai  Disiplin  Berorientasi  Menyampaika  Memahami  Mencatat isi Tertulis 2 Buku
 Mendengarkan kan pesan  Kerja keras tugas dan hasil n pesan sebuah isi pesan. Perbuatan minggu tematik
: memahami pendek  Berani pendek. pesan yang  Menyampaika Lesan kelas II
yang  Kreatif didengar
pesan pendek mengambil  Menyalin n pesan secara Pengem-
dan dongeng didengarkan  Demokratif kalimat. kemudian lisan kepada bangan
resiko
yang kepada  Rasa Ingin  Menulis dicatat dan orang lain. guru
orang lain.  Percaya diri disampaikan
dilisankan. tahu karangan /  Menyalin Gambar
 Berbicara  Menceritak  Keorisinilan puisi kembali kalimat cetak
 Cinta tanah Siswa
: an kembali air  Berorientasi kepada orang menjadi
mengungkapka cerita anak ke masa depan lain baik lisan kalimat tegak
 Bersahabat
n secara lisan yang maupuntulisa bersambung
beberapa didengarkan  Menghargai n. sebanyak 5
informasi dengan prestasi  Menyalin kalimat.
dengan menggunak  Gemar kalimat cetak  Menuliskan
mendeskripsika an kata-kata membaca menjadi karangan
n benda sendiri.  Peduli kalimat tegak pendek
 Menulis  Menyalin lingkungan bersambung. dengan
: menulis puisi anak  Peduli sosial  Membuat melanjutkan
permulaan dengan karangan sebuah cerita
 Tanggung
dengan huruf tegak pendek yang sudah
jawab
mendeskripsika bersambung dengan disediakan
n benda di melanjutkan
sekitar dan sebuah cerita
menyalin puisi yang sudah
anak disediakan
IPS :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Musyawarah.  Memahami  Menyebutkan Tertulis Buku
 Memahami kegiatan  Kerja keras tugas dan hasil  Menghargai dan cara Perbuatan tematik
kedudukan dan bermusyaw  Berani pendapat membiasakan bermusyawara Lesan kelas II
 Kreatif
peran anggota arah mengambil orang lain dan melakukan h yang benar. Pengem-
 Demokratif sikap bangan
dalam keluarga  Menghargai resiko hasilkeputusan  Mengerjakan
dan lingkungan suara  Rasa Ingin bersama. demokratis tugas dengan guru
tetangga terbanyak.  Sikap lapang dalam cara Gambar
 Cinta tanah  Keorisinilan kehidupan Siswa
 Menampilk dada. berkelompok.
an sikap air  Berorientasi sehari-hari.  Membiasakan
 Nilai-nilai
mau  Bersahabat ke masa depan  Memahami melakukan
kejujuran,
menerima  Menghargai kedisiplinan dan musyawarah
kekalahan. prestasi dan senang menampilkan dalam
 Mengenal  Gemar bekerja nilai-nilai kegiatan
nilai membaca pancasila sehari-hari.
kejujuran, dalam  Membiasakan
 Peduli
kedisiplinan kehidupan menghargai
lingkungan
dan senang sehari-hari. pendapat
 Peduli sosial  Membiasakan
bekerja orang lain
dalam  Tanggung untuk dalam suatu
kehidupan jawab bersikap diskusi.
sehari-hari lapang dada,  Menghargai
jujur, disiplin, hasil
dan senang keputusan
bekerja. bersama atas
 Merasakan dasar
manfaat kesepakatan
hidup penuh dan suara
dengan nilai- terbanyak.
nilai  Membiasakan
pancasila, untuk
misalnya bersikap
berperilaku lapang dada.
jujur, disiplin,  Menyebutkan
lapang dada nilai
dan senang kejujuran,
bekerja kedisiplinan,
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menjelaskan
cara dan
manfaat hidup
jujur, disiplin
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: LINGKUNGAN

B. Indonesia : B. Indonesia  Disiplin  Berorientasi  Mendeskrips  Siswa dapat  Menirukan Tertulis 4 minggu Buku
Berbicara :  Mendeskripsi  Kerja keras tugas dan hasil ikan cirri menirukan gerak dan Perbuatan tematik
 Mengungkapk kan  Berani tumbuhan gerak dan suara binatang Lesan kelas II
 Kreatif
an secara lisan tumbuhan mengambil dan hewan. suara tertentu. Pengem-
beberapa atau binatang  Demokratif  Cara binatang.  Menjelaskan bangan
resiko
informasi di sekitar  Rasa Ingin penulisan  Siswa dapat cirri-ciri guru
 Percaya diri
dengan sesuai ciri- tahu huruf kapital menjelaskan tumbuhan dan Gambar
cirinya  Keorisinilan yang cirri binatang binatang
mendeskripsik  Cinta tanah Siswa
an benda dan dengan air  Berorientasi ke sesuai/benar. secara rinci secara rinci
bercerita. menggunaka masa depan  Mendeklama sehingga baik itu nama-
 Bersahabat
Menulis : n kalimat sikan puisi dapat nama cirri
yang mudah  Menghargai mendeskripsi khasnya,
 Menulis prestasi
permulan di pahami kannya suaranya,
orang lain.  Gemar dengan tempat
dengan
 Menceritakan membaca teman. hidupnya,
mendeskripsik
an benda di kembali  Peduli  Siswa dapat dengan pilihan
sekitar dan cerita anak lingkungan menjawab kata runtut.
menyalin puisi yang  Peduli sosial pertanyaan  Mendeskripsik
anak. didengarkan  Tanggung sesuai an cirri-ciri
dengan jawab dengan benda,
menggunaka cerita. tumbuhan oleh
n kata-kata  Siswa dapat seorang teman
sendiri menuliskan dan teman
 Mendeskripsi yang lainnya
kan didiktekan menebaknya.
tumbuhan guru.  Menjawab
atau binatang  Siswa dapat pertanyaan
di sekitar melengkapi tentang isi
secara cerita tentang cerita.
sederhana data  Menceritakan
dengan
bahasa tulis. keluarga. kembali cerita
 Menyalin  Siswa dapat yang didengar
puisi anak menulis menggunakan
dengan huruf dengan baik kata-kata
tegak dan benar sendiri.
bersambung serta  Menuliskan
yang rapi penggunaan kalimat yang
hurup kapital didiktekan
dan tanda guru dengan
baca dengan kata yang
tepat. berhubungan
 Siswa dapat dengan
membuat tumbuhan dan
karangan binatang.
sederhana  Melengkapi
dengan cerita tentang
bantuan data keluarga
gambar yang dengan kata
tersedia yang tepat.
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
nama anggota
keluarga
dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda
baca.
 Menyalin
kalimat cetak
menjadi tegak
bersambung
sebanyak 5
kalimat.
 Menulis
karangan
dengan
melanjutkan
sebuah cerita
yang sudah
disediakan.
 Menulis
karangan
sederhana
tentang
kesukaan /
ketidak sukaan
dengan tulisan
yang rapi dan
kecepatan
tertentu.
Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  Perkalian  Siswa dapat  Mengingat Tertulis Buku
 Bilangan :  Melakukan  Kerja keras tugas dan hasil dan mengingat pakta perkalian Perbuatan tematik
melakukan perkalian  Berani pembagian. pakta sampai 50 Lesan kelas II
 Kreatif
perkalian dan bilangan mengambil  Bangun perkalian dengan Pengem-
 Demokratif bangan
pembagian yang hasilnya resiko datar dan dengan berbagai cara.
bilangan bilangan dua  Rasa Ingin unsure berbagai cara  Mengingat guru
sampai dua angka. bangun datar mulai dari pakta Gambar
angka.  Melakukan penjumlahan pembagian
air  Berorientasi berulang.
 Geometri : pembagian
ke masa depan
sampai 50
mengenal dua angka /  Bersahabat  Siswa dapat dengan
unsure bangun bilangan dua  Menghargai mengingat berbagai cara.
datar angka. prestasi pakta  Menghitung
 Melakukan  Gemar pembagian secara cepat
sederhana
operasi membaca dengan perkalian dan
bilangan berbagai pembagian
 Peduli
campuran. cara. bilangan
lingkungan
 Mengelompo  Siswa dapat sampai
 Peduli sosial
kkan bangun menghitung 50.mengelomp
 Tanggung secara cepat okkan bilangan
datar. jawab
 Mengenal perkalian dan datar, menurut
sudut bangun pembagian bentuknya.
datar  Siswa dapat  Menggunakan
mengelompo bangun datar
kkan bangun menurut
datar ukurannya.
menurut  Menentukan
bentuknya. unsure bangun
 Siswa dapat datar yaitu titik
menentukan, sudut, garis,
menggambar sisi.
bangun datar  Menentukan
dengan titik unsure-unsur
sudut, garis, bangun datar
sisi yaitu sudut.
 Menggambar
dan membuat
bangun
persegi,
segitiga, segi
empat, persegi
panjang
dengan
menunjukkan
sudut
IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Mencari Tertulis Buku
 Mengenal  Mengidentifi tugas dan hasil panas dan mencari sumber panas, Perbuatan tematik
 Kerja keras
berbagai kasi sumber- energi serta sumber bunyi dan Lesan kelas II
sumber energi sumber kegunaannya bunyi alat cahaya melalui Pengem-
mengambil
yang sering energi panas,  Demokratif yang alat rumah bangan
resiko
dijumpai listrik,  Rasa Ingin menghasilkan tangga. guru
dalam cahaya dan tahu bunyi,  Mencari
kehidupan bunyi yang  Keorisinilan sumber contoh alat Siswa
 Cinta tanah
sehari-hari dan ada di air  Berorientasi energi yang rumah tangga
kegunaannya. lingkungan ke masa depan menghasilkan yang
 Bersahabat
 Memahami sekitar. panas, menggunakan
 Menghargai sumber
peristiwa alam  Mengidentifi energi.
prestasi energi yang
dan pengaruh kasi jenis  Memberi
matahari energi yang  Gemar menghasilkan contoh jenis
dalam paling sering membaca cahaya. energi yang
kehidupan digunakan di  Peduli  Siswa dapat sering
sehari-hari lingkungan lingkungan memberi digunakan
sekitar dan  Peduli sosial alasan yang sehari-hari.
cara tepat tentang  Memberi
 Tanggung
menghematn penggunaan alasan
jawab
ya. jenis energi penggunaan
 Mengidentifi  Siswa dapat jenis energi
kasi menjelaskan listrik.
kenampakan kedudukan  Menceritakan
matahari matahari kedudukan
pada pagi, pada pagi, matahari pagi,
siang dan siang dan siang dan sore
sore hari. sore hari. hari.
 Mendeskripsi  Siswa dapat  Membedakan
kan kegunaan menjelaskan panas matahari
panas dan perbedaan pada pagi,
cahaya panas siang dan sore
matahari matahari hari.
dalam pada pagi,
 Menceritakan
kehidupan siang dan
adanya
sehari-hari sore hari
hubungan
serta antara
menjelaskan kedudukan
adanya matahari
hubungan dengan
antara baying-bayang
kedudukan yang
matahari terbentuk.
dengan  Menjelaskan
baying- kegunaan
bayang panas dan
cahaya
matahari
dalam
kehidupan
sehari-hari.
IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Menceritaka  Siswa dapat  Mengungkapk Tertulis Buku
 Memahami  Menceritakan tugas dan hasil n mengungkap an pengalaman Perbuatan tematik
 Kerja keras
pengalaman pengalaman kan diri sendiri dan Lesan kelas II
kedudukan dan  Kreatif  Berani
dalam pengalaman keluarga. Pengem-
peran anggota mengambil
melaksanaka  Demokratif diri sendiri  Memperagaka bangan
dalam resiko
n peran  Rasa Ingin dan keluarga. n peran tentang guru
keluarga dan  Percaya diri
dalam tahu  Siswa dapat diri sendiri. Gambar
lingkungan
anggota  Keorisinilan memperagak Siswa
tetangga  Cinta tanah  Menceritakan
keluarga. air  Berorientasi an peran keadaan
 Memberi ke masa depan tentang diri lingkungan
 Bersahabat
contoh sendiri serta alam dan
 Menghargai keluarga.
bentuk prestasi buatan di
kerjasama di  Siswa dapat sekitar rumah.
 Gemar menceritakan
lingkungan  Memberikan
membaca keadaan
tetangga contoh cara
 Peduli lingkungan memelihara
lingkungan alam dan dan menjaga
 Peduli sosial buatan di lingkungan
 Tanggung sekitar alam di sekitar
jawab rumah. kita.
 Siswa dapat  Menceritakan
memberikan pengalaman
contoh cara membersihkan
memelihara lingkungan di
dan menjaga sekitar rumah.
lingkungan
serta dapat
menceritakan
nya dalam
pengalaman
membersihka
n lingkungan
di sekitar
rumah.
SBK SBK  Disiplin  Berorientasi  Membuat  Siswa dapat  Membuat Tertulis Buku
 Mengenal,  Mengekpresi tugas dan hasil gambar membuat karya gambar Perbuatan tematik
 Kerja keras
mengingat dan kan diri cetak tinggi, karya cetak ekpresi Lesan kelas II
mengekpresika dengan seni musik, gambar dengan Pengem-
mengambil
n unsure rupa berekplorasi  Demokratif pembuatan cetak berbagai motif bangan
resiko
dan gagasan  Rasa Ingin cat warna ekpresi. imajinatif. guru
perpaduannya imajinatif tahu dari bahan  Memnuat
 Keorisinilan  Siswa dapat Siswa
melalui dalam  Cinta tanah alam dan memainkan karya gambar
kepekaan berkarya seni air  Berorientasi buatan. cetak ekpresi
alat musik
indrawi ke rupa. ke masa depan dengan
 Bersahabat ritmis.
dalam karya  Mengekpresi berbagai
seni rupa.  Menghargai  Siswa dapat cetakan dari
kan diri
prestasi menjelaskan
 Mengenal, dengan bahan alam.
 Gemar cara
menanggapi penampilan  Memainkan
dan musik. membaca pembuatan
alat musik
mengekpresika  Peduli cat warna
 Berkreasi dari bahan
ritmis dengan
n unsure musik dengan cat lingkungan cara yang
dan alam serta
warna  Peduli sosial benar.
perpaduannya mendemontr
 Tanggung asikannya.  Mengatur
melalui jawab komposisi
kepekaan ukuran bahan
indrawi ke dan alat
dalam karya pembuatan cat
musik. warna dan
 Memahami bahan alam.
nilai berkarya  Mendemontrasi
dan kan cara
menyajikan pembuatan cat
proses warna dari
pembuatan bahan alam
model benda dan buatan.
yang terapung
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGIATAN SEHARI-HARI

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KEGIATAN SEHARI-HARI

PKn  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Gotong  Siswa dapat  Memberikan Tertulis 3 Buku
 Membiasakan pentingnya  Kerja keras tugas dan hasil royong memberikan contohtolong Perbuatan minggu tematik
hidup hidup rukun,  Berani contoh menolong dan Lesan kelas II
saling berbagi  Kreatif bagaimana saling berbagi
bergotong mengambil Pengem-
royong dan tolong  Demokratif cara tolong rasa, baik di bangan
resiko
menolong  Rasa Ingin menolong di lingkungan guru
 Percaya diri lingkungan keluarga,
 Melaksanaka tahu Gambar
 Keorisinilan sekolah sekolah dan
n  Cinta tanah Siswa
pemeliharaan air  Berorientasi ke  Siswa dapat masyarakat
lingkungan masa depan menceritakan  Memelihara
 Bersahabat
alam pengalaman lingkungan
 Menghargai kelas dan
cara
prestasi sekolah melalui
memelihara
 Gemar lingkungan di perbuatan
membaca rumahnya jadwal piket
 Peduli masing-
lingkungan masing secara
 Peduli sosial lisan
 Tanggung
jawab
IPS  Memanfaatka  Disiplin  Berorientasi  Pemeliharaan  dapat  Cara Tertulis Buku
 Memahami n dokumen  Kerja keras tugas dan hasil lingkungan memelihara memelihara Perbuatan tematik
peristiwa dan benda  Berani  Dokumen benda penting dokumen Lesan kelas II
 Kreatif
penting dalam penting mengambil keluarga di lingkungan koleksi dan Pengem-
keluarga  Demokratif keluarga benda penting bangan
keluarga secara resiko
kronologis sebagai  Rasa Ingin keluarga guru
sumber cerita  Menentukan Gambar
bahwa
air  Berorientasi ke kumpulan benda
 Bersahabat masa depan lebih banyak,
 Menghargai lebih sedikit
prestasi atau sama
 Gemar dengan
membaca kumpulan lain
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Matematika  Membanding  Disiplin  Berorientasi  Penjumlahan  Siswa dapat  Menentukan Tertulis Buku
 Melakukan kan bilangan tugas dan hasil dan menentukan nilai tempat Perbuatan tematik
 Kerja keras
pengurangan sampai 500 pengurangan bahwa sampai ratusan Lesan kelas II
dan  Menentukan  Pengukuran kumpulan  Membaca dan Pengem-
mengambil
penjumlahan nilai tempat  Demokratif waktu benda lebih menulis bangan
resiko
bilangan ratusan,  Rasa Ingin banyak dan lambang guru
 Percaya diri sedikit sama Gambar
sampai 500 puluhan dan tahu bilangan dalam
satuan  Keorisinilan dengan kata-kata dan Siswa
 Cinta tanah
 Melakukan air  Berorientasi ke kumpulan lain angka
penjumlahan masa depan  Guru  Membedakan
 Bersahabat
dan menjelaskan nilai tempat
pengurangan  Menghargai cara antararatusan,
bilangan prestasi menentukan puluhan dan
sampai 500  Gemar nilai tempat satuan
 Menggunakan membaca sampai ratusan  Membaca dan
alat ukur  Peduli  Siswa dapat menggunakan
waktu dengan lingkungan membaca dan symbol +, -, dan
satuan jam  Peduli sosial menulis serta = dalam
 Mengukur membedakan pengerjaan
 Tanggung
dan lambing hitung
jawab
menggunakan bilangan  Mengingat fakta
alat ukur dalam kata- dasar
panjang kata dan angka penjumlahan
 Mengukur  Siswadapat dan
dan melakukan pengurangan
menggunakan penjumlahan sampai 20
alat ukur dan  Mengubah
berat pengurangan kalimat atau
 Menyelesaika bilangan bentuk
n masalah sampai ratusan pengurangan ke
yang  Guru bentuk
berkaitan menjelaskan penjumlahan
dengan berat cara  Menjumlah dua
benda menggunakan bilangan dan
alat ukur tanpa
waktu dengan menyimpan
satuan jam  Mengurang dua
 Siswa dapat bilangan dengan
mengukur dan dan tanpa
menggunakan meminjam
alat ukur  Membaca dan
panjang dan menentukan
berat tanda waktu
yang
ditunjukkan
jarum jam
 Menentukan
benda yang
lebih panjang ,
lebih pendek
atau sama
panjang dengan
benda yang lain
 Mengukur
benda dengan
satuan baku
yang sering
digunakan
(misalnya cm,
m)
 Menaksir
panjang benda
dengan satuan
yang sesuai
 Menentukan
benda yang
lebih berat ,
ringan atau
sama berat
dengan benda
yang lain
 Mengukur berat
benda
 Mengukur
benda degan
satuan baku
yang sering
digunakan
( missalnya ons,
kg)
 menaksir berat
benda dengan
satuan yang
sesuai
 memilih alat
ukur yang
sesuai untuk
mengukur
panjang dan
berat benda
yang diukur
 mengerjakan
soal cerita yang
berkaitan
dengan berat
benda
IPA  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Bagian  Siswa dapat  Membuat bagan Tertulis Buku
 Mengenal bagian-bagian tugas dan hasil utama tubuh mengenal bagian-bagian Perbuatan tematik
 Kerja keras
bagian-bagian utama hewan hewan dan bagian utama utama hewan Lesan kelas II
utama tubuh dan tumbuhan tumbuhan hewan dan dan tumbuhan Pengem-
mengambil
hewan dan di sekitar  Demokratif  Tempat tumbuhan serta bangan
resiko
tumbuhan, rumah dan  Rasa Ingin hidup  Siswa dapat kegunaannya guru
sekolah  Percaya diri Gambar
pertumbuhan tahu makhluk mengidentifik  Menunjukkan
hewan dan melalui  Keorisinilan asi cirri benda beragam jenis Siswa
 Cinta tanah hidup
tumbuhan serta pengamatan air  Berorientasi ke padat dan cair benda padat dan
berbagai  Mengidentifik masa depan  Siswa dapat benda cair yang
 Bersahabat
tempat hidup asi ciri-ciri mengidentifik ada di sekitar
makhluk hidup benda padat  Menghargai asi benda-  Membedakan
dan cair yang prestasi benda yang cirri benda
ada di sekitar  Gemar ada di sekitar padat dan benda
 Mengidentifik membaca cair
asi benda-  Peduli  Mengidentifikas
benda yang lingkungan i benda-benda
dikenal dan  Peduli sosial yang ada di
kegunaannya sekitar
 Tanggung
melalui
jawab
pengamatan
B. Indonesia  Bertanya  Disiplin  Berorientasi  Diri sendiri,  Siswa mampu  Menanyakan Tertulis Buku
Berbicara kepada orang tugas dan hasil kegiatan bertanya kalimat Tanya Perbuatan tematik
 Kerja keras
 Mengucapkan lain dalam sehari-hari, kepada orang untuk Lesan kelas II
pikiran, menggunakan peristiwa, lain dengan menanyakan Pengem-
mengambil
perasaan dan pilihan kata  Demokratif hiburan. menggunakan kepada orang bangan
resiko
pengalaman yang tepat  Rasa Ingin  Permainan, pilihan kata yang belum guru
dan santun  Percaya diri yang tepat dikenal dengan Gambar
secara lisan tahu kesehatan,
melalui dalam  Keorisinilan  Siswa mampu pilihan kata Siswa
 Cinta tanah lingkungan,
kegiatan berbahasa air  Berorientasi ke tempat menceritakan yang tepat
bertanya,  Mendeklamas masa depan umum kegiatan  Menanyakan
 Bersahabat
berbicara dan ikan puisi sehari-hari atau
deklamasi dengan  Menghargai dengan bahasa menanggapi
ekpresi yang prestasi yang mudah kegiatan sehari-
Membaca
 Memahami tepat  Gemar dipahami hari dengan
teks pendek  Menceritakan membaca temannya teman sekelas
dengan kegiatan  Peduli  Siswa mempu  Membuat puisi
membaca sehari-hari lingkungan menyimpulkan dengan tema
lancar dan dengan  Peduli sosial dari 15 yang ditentukan
membaca puisi bahasa yang kalimat yang sesuai dengan
 Tanggung
anak mudah dibacanya kemampuan
jawab
Menulis dipahami  Guru anak
orang lain menjelaskan  Menanggapi isi
 Menulis
permulaan  Mengumpulk isi puisi yang percakapan
melalui an teks di baca yang dilakukan
kegiatan pendek ( 15 bersama teman
melengkapi kalimat yang  Siswa  Membaca teks
cerita dan dikte dibaca menuliskan cerita dengan
dengan kalimat lafal intonasi
membaca sederhana yang tepat
lancar yang  Memberikan
 Menjelaskan didiktekan pendapat atau
isi puisi anak guru dengan komentar
yang dibaca menggunakan tentang tokoh-
 Melaengkapi huruf sambung tokoh dalam
cerita sesuai dan kapital cerita/teks
dengan kata yang benar.  Melengkapi
yang tepat cerita tentang
 Menuliskan data keluarga
kalimat dengan kata
sederhana yang tepat
yang di  Menulis dengan
diktekan guru menggunakan
dengan huruf sambung
menggunakan dengan
huruf kecepatan
sambung tertentu
dengan  Menulis
memperhatika pengalaman
n penulisan dengan huruf
huruf kapital sambung
dan cetak (dengan
memperhatikan
tetepatan dan
kecepatan)
 Menulis kalimat
sederhana yang
didiktekan guru
dengan huruf
sambung secara
tepat, rapi dan
mudah dibaca
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
kegiatan
anggota
keluarga dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda baca
 SBK  Mengenang  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  Siswa dapat  Mengelompokk Objektif : Buku
 Mengenal dan berbagai tugas dan hasil unsure mengenang an berbagai Tanya tematik
 Kerja keras
menanggapi unsure rupa  Kreatif  Berani musik, bunyi berbagai ukuran : bintik, jawab kelas II
serta dan mengambil dan unsure rupa garis, bidang Non Pengem-
 Demokratif
mengekpresika perpaduannya resiko perpaduanny dan warna dan objektif : bangan
n unsure-unsur melalui  Rasa Ingin a perpaduannya bentuk pada guru
 Percaya diri Uraian
rupa dan kepekaan tahu benda dua dan Gambar
 Siswa dapat Tes
perpaduannya indrawi  Cinta tanah  Keorisinilan tiga dimensi di Siswa
memilih objek tertulis,
melalui  Menanggapi air  Berorientasi ke benda alam alam sekitar lisan
kepekaan berbagai  Bersahabat masa depan yang menarik  Memilih objek
indrawi ke unsure rupa  Menghargai  Siswa dapat benda alam
dalam karya dan prestasi mengenal yang menarik
seni rupa perpaduannya unsure bunyi  Membedakan
 Gemar
bintik, garis, dan musik kuat lemahnya
membaca
bidang, warna bunyi dengan
dan bentuk  Peduli gerakan (tepuk
lingkungan
 Mengenal tangan)
unsure-unsur  Peduli sosial  Membedakan
bunyi musik  Tanggung tentang menguat
dan jawab melemahnya
perpaduannya bunyi dengan
melalui peragaan
kepekaan gerakan/tepukan
indrawi
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KESEHATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KESEHATAN

B. Indonesia  Menyampaik  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Siswa dapat  Mencatat isi Tertulis 2 Buku
Mendengarkan an pesan  Kerja keras tugas dan hasil dan menulis mencatat isi pesan Perbuatan minggu tematik
 Memahami pendek yang  Berani kalimat pesan tentang  Menjelaskan Lesan kelas II
didengarkan  Kreatif kesehatan
pesan pendek mengambil sederhana cirri-ciri Pengem-
dan dongeng nya kepada  Demokratif  Dapat tumbuhan dan bangan
resiko
yang orang lain  Rasa Ingin menjelaskan binatang guru
 Percaya diri
dilisankan  Mendeskrips tahu cirri-ciri secara rinci Gambar
ikan  Keorisinilan binatang (nama cirri
 Mengungkapk  Cinta tanah Siswa
an secara lisan tumbuhan air  Berorientasi ke secara rinci khasnya,
beberapa atau binatang masa depan  Siswa dapat suaranya,
 Bersahabat
informasi di sekitar membaca teks dimana
sesuai ciri-  Menghargai dengan hidupnya)
dengan
cirinya prestasi intonasi yang dengan pilihan
mendeskripsik
an benda dengan  Gemar baik dan benar kata kalimat
dengan menggunaka membaca  Siswa dapat runtut
bercerita. n kalimat  Peduli menyalin  Membaca teks
 Memahami yang mudah lingkungan kalimat dengan
wacana tulis dipahami  Peduli sosial dengan tulisan intonasi yang
dengan orang lain tegak tepat dengan
 Tanggung
membaca  Membaca bersambung nada yang
jawab
nyaring dan nyaring teks  Siswa dapat nyaring.
membaca sebanyak 15 membuat  Menyalin
dalam hati – 20 kalimat karangan kalimat cetak
 Menyalin puisi dengan dibantu menjadi tegak
anak dengan memperhatik dengan bersambung
hurup tegak an lapal dan gambar yang sebanyak 5
bersambung intonasi yang sudah kalimat
yang rapi tepat. disediakan  Menuliskan
 Meyalin karangan
puisi anak pendek dengan
dengan melanjutkan
hurup tegak sebuah cerita
bersambung yang sudah
yang rapi disediakan
IPA  Mendeskrips  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Siswa dapat  Menjelaskan Tertulis Buku
 Memahami ikan  Kerja keras tugas dan hasil energi dan menyebutkan kegunaan Perbuatan tematik
peristiwa alam kegunaan  Berani kegunaanny kegunaan panas dan Lesan kelas II
 Kreatif
danpengaruh panas dan mengambil a panas dan cahaya Pengem-
 Demokratif cahaya matahari bangan
matahari cahaya resiko  Pengaruh
matahari  Rasa Ingin sinar matahari bagi dalam guru
dalam  Percaya diri
dalam tahu matahari kehidupan kehidupan Gambar
kehidupan  Keorisinilan
sehari-hari kehidupan  Cinta tanah terhadap manusia sehari-hari Siswa
sehari-hari. air  Berorientasi ke kondisi alam  Dapat  Menyebutkan
 Bersahabat masa depan danlingkung menguraikan pngaruh panas
 Menghargai an di bumi pengaruh dan cahaya
prestasi yang timbul matahari
 Gemar dari cahaya terhadap
membaca matahari pada manusia
manusia  Memperagaka
 Peduli
lingkungan  Memperagaka n cara yang
n alat yang aman untuk
 Peduli sosial
dapat menghindari
 Tanggung menghindari pengaruh
jawab dari pengaruh panas dan
buruk sinar cahaya
matahari matahari
misalnya tidak
menatap
matahari
secara
langsung
IPS  Memberi  Disiplin  Berorientasi  Kebersihan  Dapat  Memberi Tertulis Buku
 Memahami contoh tugas dan hasil lingkungan menyebutkan contoh cara Perbuatan tematik
 Kerja keras
kedudukan dan bentuk- di sekitar beberapa memelihara Lesan kelas II
peran anggota bentuk rumah contoh cara dan menjaga Pengem-
mengambil
dalam kerjasama di  Demokratif memelihara lingkungan bangan
resiko
keluarga dan lingkungan  Rasa Ingin lingkungan alam sekitar guru
lingkungan tetangga tahu  Percaya diri  Dapat  Menceritakan Gambar
tetangga  mengungkapk pengalaman Siswa
Cinta tanah  Keorisinilan
air an membersihkan
 Berorientasi ke pengalaman lingkungan di
 Bersahabat masa depan tentang cara sekitar rumah
 Menghargai membersihkan
prestasi lingkungan
 Gemar sekitar
membaca  Dapat
 Peduli memprakteka
lingkungan n cara bekerja
 Peduli sosial sama tentang
memelihara
 Tanggung dan
jawab membersihkan
lingkungan
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

Silabus Tematik 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

 Tanggung ketertarikan pada

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

2. IPS  Memelihara  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Menyebutkan

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…