PENILAIAN KINERJA DAN ANGKA

JABATAN FUNGSIONAL
GURU KELAS / MATA PELAJAR

ENTRY CETAK HASIL

HASIL PKG PERSETUJUAN AK GURU TOTAL AK GURU
DATA F DATA S FORMATIF PK FORMATIF FORMATIF FORMATIF
PKG PKG
FORMATIF SUMATIF
HASIL PKG PERSETUJUAN AK GURU TOTAL AK GURU
SUMATIF PK SUMATIF SUMATIF SUMATIF

PENGUKURAN
SKP SKP
DAN ANGKA KREDIT
NGSIONAL
ATA PELAJARAN

ASIL AK GURU
PER
LAMPIRAN 1
PERMEN PAN
TOTAL AK GURU NOMOR : 16
GOLONGAN
NILAI SKP TAHUN 2009
FORMATIF

TOTAL AK GURU
MATRIK
SUMATIF
 IDENTITAS GURU, SEKOLAH, KEPALA SEKOLAH DAN PENILAI

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1 Nama dan Gelar : ARIEF, S.Pd

2 NUPTK / NRG : 9654764665130112 / 0
3 NIP / NOMOR SERI KARPEG : 198603222014031001 /
4 Pangkat/golongan ruang/TMT : Penata Muda Tk I / III B T.M.T 01-04-2019
5 TMT Sebagai Guru / T.M.T Sebagai Guru di Sekolah ini : 1-Mar-14 / 3/1/2014
6 Masa Kerja : 5 Tahun 1 Bulan
7 Pendidikan Akhir / Spesialisasi : S1 Pendidikan Kimia
8 Program Keahlian yang diampu : Kimia
9 Tempat dan Tanggal Lahir : Pontianak, 22 Maret 1986
10 Jenis Kelamin : Laki-laki
11 Jumlah Jam Mengajar ( Jam Pelajaran ) : 24
12 Jumlah Jam Mengajar Wajib (Min 24 Jam). : 24
Kode Pendidikan Kode Pelatihan Prajabatan
1 2 3 4
13 Angka Kredit Unsur Pendidikan. : Pelaksanaan (Kali) Pelaksanaan (Kali)
0 0 1 0
25 0

14 Angka Kredit Kumulatif 50

Kode Diklat Fungsional yang pernah diikuti

19 20 21 22 23 24
Pelaksanaan Diklat Fungsional (kali)
0 0 0 0 0 2
15 Angka Kredit Pengembangan Diri : 2.00
Kode Kegiatan Kolektif Guru
25 26 27 28
Pelaksanaan Kegiatan Kolektif Guru (kali)
0 0 0 0
Kode Kegiatan Publikasi Ilmiah
29 30 31 32 33 34
Pelaksanaan Kegiatan Publikasi Ilmiah (Kali)
0 0 0 0 0 0
Kode Kegiatan Publikasi Ilmiah
35 36 37 38 39 40
Pelaksanaan Kegiatan Publikasi Ilmiah (Kali)
0 0 0 0 0 0
Kode Kegiatan Publikasi Ilmiah
41 42 43 44 45 46
Pelaksanaan Kegiatan Publikasi Ilmiah (Kali)
0 0 0 0 0 0
Kode Kegiatan Publikasi Ilmiah
47 48 49 50 51
Pelaksanaan Kegiatan Publikasi Ilmiah (Kali)
0 0 0 0 0
16 Angka Kredit Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif : 0.00
Kode Karya Inovatif
52 53 54 55 56 57
Pelaksanaan Kegiatan Publikasi Ilmiah (Kali)
0 0 0 0 0
Kode Karya Inovatif
58 59 60 61 62 63
Pelaksanaan Kegiatan Publikasi Ilmiah (Kali)
0 0 0 0 0 0

17 Angka Kredit Penunjang Sesuai Ketentuan : 0

18 Tugas Tambahan masa penugasan setahun : Wali Kelas 1 0

Panitia/Pengawas
19 Tugas Tambahan masa penugasan kurang dari setahun : 0 Kegiatan Penilaian dan 1
Evaluasi (UTS/UAS/UKK)

20 Angka Kredit Unsur Penunjang : 0.91

Kode Unsur Penunjang Tugas Guru
64 65 66 67 68 69
Pelaksanaan Unsur Penunjang Tugas Guru (Kali)
0 0 0 0 1 1
Kode Unsur Penunjang Tugas Guru
70 71 72 73 74 75
 Pelaksanaan Unsur Penunjang Tugas Guru (Kali)
0 1 0 0 0 0
Kode Unsur Penunjang Tugas Guru
76 77 78 79
Pelaksanaan Unsur Penunjang Tugas Guru (Kali)

0 0 0 0

B. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN
2. NPSN :
3. Telepon :
4. Fax :
5. Alamat Sekolah
a. Jalan : RAYA TAMAN MAHAP
b. Desa/Kelurahan : TAMAN MAHAP
c. Kecamatan : NANGA TAMAN
d. Kabupaten/Kota : SEKADAU
e. Provinsi : KALIMANTAN BARAT

C. IDENTITAS KEPALA SEKOLAH

1. Nama dan Gelar : Saleh, YS, S.Pd
2. NIP : 196705141999031003
3. Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina, IV/a
4 Jabatan : Kepala SMA Negeri 1 Nanga Taman

C. DATA PENILAIAN
1. Waktu Pelaksanaan : TAHUN 2018
a. Periode Penilaian : 2-Jan-18 sampai 31-Dec-18
b. Tgl. Pengamatan : FEB MARET AGUSTUSNOV
c. Rentang Pemantauan : 12 Bulan
2. Petugas Penilai
a. Nama dan Gelar : Saleh, YS, S.Pd
b. Status PNS : PNS
c. NIP : 196705141999031003
d. Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina, IV/a
e. Jabatan : Kepala Sekolah
f. SK Penugasan
- Nomor SK :
- Tanggal :
- Pejabat yang menugaskan :
- Nama Pejabat yang menugaskan :
- NIP :
MENU
 IDENTITAS GURU, SEKOLAH, KEPALA SEKOLAH DAN PENILAI

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1 Nama dan Gelar : ARIEF, S.Pd

2 NUPTK / NRG : 9654764665130112 / 0
3 NIP / NOMOR SERI KARPEG : 198603222014031001 / 0
4 Pangkat/golongan ruang/TMT : PENATA MUDA TK.I / IIIb T.M.T 01-04-2019
5 TMT Sebagai Guru / T.M.T Sebagai Guru di Sekolah ini : 1-Mar-14 / 3/1/2014
6 Masa Kerja : 5 Tahun 1 Bulan
7 Pendidikan Akhir / Spesialisasi : S1 Pendidikan Kimia
8 Program Keahlian yang diampu : Kimia
9 Tempat dan Tanggal Lahir : Pontianak, 22 Maret 1986
10 Jenis Kelamin : Laki-laki
11 Jumlah Jam Mengajar ( Jam Pelajaran ) : 24
12 Jumlah Jam Mengajar Wajib (Min 24 Jam). : 24

B. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN
2. NSS/NPSN : 0 0 0 0 0 0
3. Telepon : 0 0 0 0 0
4. Fax : 0 0 0 0 0 0
5. Alamat Sekolah 0 0 0 0 0
a. Jalan : RAYA TAMAN MAHAP
b. Desa/Kelurahan : TAMAN MAHAP
c. Kecamatan : NANGA TAMAN
d. Kabupaten/Kota : SEKADAU
e. Provinsi : KALIMANTAN BARAT

C. IDENTITAS KEPALA SEKOLAH

1. Nama dan Gelar : Saleh, YS, S.Pd

2. NIP : 196705141999031003

3. Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina, IV/a T.M.T 0

4 Jabatan : Kepala SMA Negeri 1 Nanga Taman

C. DATA PENILAIAN
1. Waktu Pelaksanaan : TAHUN 2018
a. Periode Penilaian : 2-Jan-18 sampai 31-Dec-18
b. Tgl. Pengamatan : FEB MARET AGUSTUSNOV 0 0
c. Rentang Pemantauan : 12 Bulan
2. Petugas Penilai
a. Nama dan Gelar : Saleh, YS, S.Pd
b. Status PNS : PNS
c. NIP : 196705141999031003
d. Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina, IV/a
e. Jabatan : Kepala Sekolah
f. SK Penugasan
- Nomor SK : 0
- Tanggal : 0
- Pejabat yang menugaskan : 0
- Nama Pejabat yang menugaskan : 0
- NIP : 0
MENU
 HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
TUGAS UTAMA GURU

Nama Guru : ARIEF, S.Pd

Nama Penilai : Saleh, YS, S.Pd

1 Menguasai karakteristik peserta didik. 1 dari 14

Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik setiap peserta didik di kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan
2
yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang
3 sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan
belajar yang berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta
4 didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta
didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan
5
peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu
6 agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder dsb.).
TS = 6 P = 50% NK = 2
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 2 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai
1 materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses belajar dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap
2 materi pelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang
3 dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan
4
belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu
5 sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respons peserta didik yang belum / kurang
6 memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya
untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
TS = 12 P = 100% NK = 4
3 Pengembangan Kurikulum. 3 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus
2 untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan
3
tujuan pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
4
tingkat kemampuan peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas,
e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
TS = 6 P = 75% NK = 3
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
1 rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
2 membantu proses belajar peserta didik bukan untuk menguji, sehingga
membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru ( misalnya materi tambahan )
3
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan
proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi
4 Misalnya dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan
5
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu
6 yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
7 kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan
secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
8
dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk
9
bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis
untuk membantu proses belajar peserta didik.
10
Sebagai contoh guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan atau Audio-Visual
11 (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik
dalam mencapai tujuan pembelajaran.
TS = 13 P = 59% NK = 3
5 Memahami dan mengembangkan potensi 5 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
1 terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan
masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
2 mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan
pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
3 memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
4
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,
5
potensi dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik .
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai
6
dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
7 mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan.
TS = 11 P = 79% NK = 4
6 Komunikasi dengan peserta didik. 6 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
1
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan
2 dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan
untuk membantu dan mengklarifikasi pertanyaan / tanggapan tersebut.
Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,
3 dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan
4
kerja sama yang baik antar peserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua
5 jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah
untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
6 meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan
kebingungan pada peserta didik.
TS = 10 P = 83% NK = 4
7 Penilaian dan evaluasi. 7 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
1
untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian.
2 selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari
Guru menganalisis hasil penilian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi
3 dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya
untuk meningkatkan pembelajaran berikutnya, dan dapat membuktikannya
4
melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
5
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
TS = 3 P = 30% NK = 2
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia. 8 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila
1
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
2 dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
(misalnya : suka, agama dan gender)
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai
3
dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.
Guru memiiliki pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa
5
Indonesia (misalnya budaya, suku, agama).
TS = 5 P = 50% NK = 2
9 Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan. 9 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan
1
berbuat terhadap semua peerta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat
2 termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara
mengajarnya dan memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa
3 guru dihormati peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik
4 dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berparrtisipasi dalam proses pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

TS = 6 P = 60% NK = 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru 10 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.

Jika guru meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
2 melakukan hal-hal yang produktif terkait dengan mata pelajaran,
dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan
3 lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola
sekolah.
Guru meminta ijin dan memberi tahu lebih awal, dengan memberikan alasan
4 dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non pembelajaran
5
dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang
6
produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
7
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

TS = 10 P = 63% NK = 3
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif. 11 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
1 perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat
2 (besikap inklusif) serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
3 perhatiannnya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik
yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
TS = 4 P = 67% NK = 3
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik dan masyarakat. 12 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan dan
potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal,
1
maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan
dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegitan di luar pembelajaran yang
2 diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan
bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat
3 berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatn sosial di masyarakat.
TS = 4 P = 67% NK = 3
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13 pelajaran yang diampu. 13 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi
1 pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam
2
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
3 yang berisi informasi yang tepat, mutahir, dan yang membantu
pesrta didik untuk memahami konsep mata pelajaran.
TS = 5 P = 83% NK = 4
14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif. 14 dari 14
Tak Terpenuhi Terpenuhi Terpenuhi
NO. INDIKATOR (Tiada Bukti) Sebagian Seluruhnya
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung
1
dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau
2 hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan
3 perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam
program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,
4
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,
5 mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya: seminar, konferensi), dan aktif
dalam melaksanakan PKB.
6 Guru memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

TS = 11 P = 92% NK = 4

TOTAL NILAI KINERJA NK =44

KONVERSI TOTAL NILAI KINERJA GURU KE SKALA 100 (PERMENNEG PAN
DAN RB NO 16 TAHUN 2009, PASAL 15) 78.57
PERSENTASE ANGKA KREDIT YANG DIPEROLEH 100%
KATEGORI NILAI KINERJA GURU BAIK
Nanga Taman, Desember 2018
Kepala Sekolah

Saleh, YS, S.Pd

NIP. 196705141999031003
 REKAPITULASI HASIL
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

A. IDENTITAS GURU MATA PELAJARAN YANG DINILAI

Nama Lengkap ARIEF, S.Pd
TMT
NUPTK 9654764665130112 NIP 198603222014031001 Sebagai 1-Mar-14
Guru
Pangkat / Golongan /TMT PENATA MUDA TK.I / IIIb 01-04-2019 Masa Kerja 5 Tahun 1 Bulan
Pendidikan Akhir/Spesialisasi S1 Pendidikan Kimia
Program Keahlian yang diampu Kimia
Tempat / Tgl lahir Pontianak, 22 Maret 1986 Kelamin Laki-laki
Sekolah SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN
Induk NPSN : 0 Kab / Kota SEKADAU
Telepon : 0 Provinsi KALIMANTAN BARAT
Fax :0

PERIODE PENILAIAN Formatif X Tahun Pelajaran

Sumatif
2-Jan-18 sampai 31-Dec-18 TAHUN 2018
Kemajuan

B. HASIL PENILAIAN
KOMPETENSI NILAI
1 Menguasai karakteristik peserta didik. 2
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 4
3 Pengembangan Kurikulum. 3
A. PEDAGOGIK 4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 3
5 Memahami dan mengembangkan potensi 4
6 Komunikasi dengan peserta didik. 4
7 Penilaian dan evaluasi. 2
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia. 2
B. KEPRIBADIAN 9 Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan. 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru 3
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif. 3
C. SOSIAL
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik dan masyarakat. 3
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
13
diampu.
4
D. PROFESIONAL
14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif. 4
JUMLAH ( Hasil Penilaian Kinerja ) 44

Nanga Taman, Desember 2018

Guru Mata Pelajaran yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

ARIEF, S.Pd Saleh, YS, S.Pd Saleh, YS, S.Pd

NIP. 198603222014031001 NIP. 196705141999031003 NIP. 196705141999031003
MENU
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

Nama Guru : ARIEF, S.Pd

NIP / Nomor Seri Karpeg : 198603222014031001 / 0

Pangkat / Golongan Ruang /

: PENATA MUDA TK.I / IIIb / 01-04-2019
Terhitung mulai tanggal

NUPTK / NRG : 9654764665130112 / 0

Nama Sekolah dan Alamat : SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN

JALAN RAYA TAMAN MAHAP

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 1-Mar-14

Periode Penilaian : 2-Jan-18 s/d 31-Dec-18

PERSETUJUAN

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru : ARIEF, S.Pd Nama Penilai : Saleh, YS, S.Pd

Tanda Tangan :............................. Tanda Tangan :.............................

Tanggal 31 Bulan Desember Tahun 2018

 REKAPITULASI HASIL
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

A. IDENTITAS GURU MATA PELAJARAN YANG DINILAI

Nama Lengkap ARIEF, S.Pd

TMT
NUPTK 9654764665130112 NIP 198603222014031001 Sebagai 1-Mar-14
Guru

Pangkat / Golongan /TMT PENATA MUDA TK.I / IIIb 01-04-2019 Masa Kerja 5 Tahun 1 Bulan

Pendidikan Akhir/Spesialisasi S1 Pendidikan Kimia

Program Keahlian yang diampu Kimia

Tempat / Tgl lahir Pontianak, 22 Maret 1986 Kelamin Laki-laki

Sekolah SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN

Induk NPSN : 0 Desa / Kelurahan TAMAN MAHAP Kab / Kota SEKADAU

Telepon : 0 Kecamatan NANGA TAMAN Provinsi KALIMANTAN BARAT

Fax :0

Nilai PK GURU Kelas / Mata Pelajaran 44

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB Nomor.
16 Tahun 2009 dengan rumus:
79

100%
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya.
BAIK
Perolehan angka kredit Guru Kelas / Mata Pelajaran yang dihitung berdasarkan rumus
berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK) 20.25
4

Nanga Taman, Desember 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran yang dinilai, Penilai,

Saleh, YS, S.Pd ARIEF, S.Pd Saleh, YS, S.Pd

NIP. 196705141999031003 NIP. 198603222014031001 NIP. 196705141999031003
MENU
 TOTAL PEROLEHAN ANGKA KREDIT
GURU KELAS / MATA PELAJARAN

A. IDENTITAS GURU KELAS / MATA PELAJARAN YANG DINILAI

Nama Lengkap ARIEF, S.Pd

TMT Sebagai
NUPTK 9654764665130112 NIP 198603222014031001 3/1/2014
Guru

Pangkat / Golongan /TMT PENATA MUDA TK.I / IIIb 01-04-2019 Masa Kerja 5 Tahun 1 Bulan
Pendidikan Akhir/Spesialisasi S1 Pendidikan Kimia
Program Keahlian yang diampu Kimia
Tempat / Tgl lahir Pontianak, 22 Maret 1986 Kelamin Laki-laki
Sekolah SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN
Induk NPSN : 0 Desa / Kelurahan TAMAN MAHAP Kab / Kota SEKADAU
Telepon : 0 Kecamatan NANGA TAMAN Provinsi KALIMANTAN BARAT
Fax :0

PERIODE PENILAIAN Formatif X Tahun

Sumatif
2-Jan-18 sampai 31-Dec-18 TAHUN 2018
Kemajuan

A. TUGAS UTAMA
1. PEMBELAJARAN
Perolehan angka kredit Guru Kelas / Mata Pelajaran yang dihitung berdasarkan
rumus berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK) 20.25
4

2. TUGAS TAMBAHAN ( Masa Penugasan Satu Tahun)

a. Wali Kelas 1.01
3. TUGAS TAMBAHAN ( Masa Penugasan kurang dari satu tahun)
b. Panitia/Pengawas Kegiatan Penilaian dan Evaluasi (UTS/UAS/UKK) 8.1
4. PENGEMBANGAN PROFESI
a. Pengembangan Diri 2.00
b. Publikasi Ilmiah dan / atau Karya Inovatif 0.00
B. PENUNJANG KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Jumlah Angka kredit kegiatan penunjang KBM selama satu tahun 0.91
Angka Kredit Kumulatif selama satu tahun 32.27
Nanga Taman, Desember 2018

Guru Mata Pelajaran yang dinilai, Kepala Sekolah,

ARIEF, S.Pd Saleh, YS, S.Pd

NIP. 198603222014031001 NIP. 196705141999031003
MENU
 JENJANG JABATAN FUNGS
(Permenneg PAN & RB No.16/20

No Jabatan Pangkat / Golongan

Penata Muda, IIIa

1 Guru Pertama
Penata Muda Tingkat I, IIIb

Penata, IIIc

2 Guru Muda
Penata Tingkat I, IIId

Pembina, IVa

3 Guru Madya Pembina Tingkat I, IVb

Pembina Utama Muda, IVc

Pembina Utama Madya, IVd

4 Guru Utama
Pembina Utama, IVe
TAN FUNGSIONALGURU
& RB No.16/2009, pasal 17)

Angka Kredit
AKK AKPKB AKP

100
50 3PD 0 PI/N 5
150
50 3 PD 4 PI/N 5
200
100 3 PD 6 PI/N 10
300
100 4 PD 8 PI/N 10
400
150 4 PD 12 PI/N 15
550
150 4 PD 12 PI/N 15
700
150 5 PD 12 PI/N 15
850
200 5 PD 12 PI/N 20
1050

MENU
MENU
 LAMPIRAN I: PERATURAN MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN
APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI
NOMOR 16 TAHUN 2009
TANGGAL: 10 November 2009
RINCIAN KEGIATAN GURU DAN ANGKA KREDITNYA
ANGKA
NO UNSUR SUB UNSUR KEGIATAN KODE SATUAN HASIL
KREDIT
PELAKSANA KETERANGAN
1 PENDIDIKAN 1. Mengikuti pendidikan dan memperoleh 1.1 Doktor (S-3) 01 Ijazah 200 Semua Jenjang Permenpan No. 60 Tahun 2005 tentang
gelar/ijazah/akta Perubahan atas ketentuan Lampiran I dan II
1.2 Magister (S-2) 02 Ijazah 150 Semua Jenjang
1.3 Sarjana (S-1) / Diploma IV 03 Ijazah 100 Semua Jenjang
2. Mengikuti pelatihan prajabatan 2.1 Pelatihan prajabatan fungsional bagi Guru Calon Pegawai Negeri Sipil / 04 STTPP 3 Semua Jenjang
program induksi
2 PEMBELAJARAN/ BIMBINGAN 1. Melaksanakan proses pembelajaran 1.1 Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai 05 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang Tidak diberikan angka kredit untuk setiap butir
DAN TUGASTERTENTU hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak kegiatan tugas utama Guru: tugas
lanjut hasil penilaian pembelajaran pembelajaran, pembimbingan, dan tugas
tertentu. Karena setiap Guru sudah diatur beban
2. Melaksanakan proses bimbingan 2.1 Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai 06 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
kerja minimum 24 jam pelajaran per minggu.
hasil pembimbingan, menganalisis hasil pembimbingan, melaksanakan tindak
Dengan beban kerja yang sudah tetap, Kinerja
lanjut hasil pembimbingan
Guru akan dinilai dan hasilnya akan
dikonversikan dalam paket angka kredit yang
3. Melaksanakan tugas lain yang relevan 3.1 Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun 07 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
wajib dicapai oleh Guru setiap tahunnya.
dengan fungsi sekolah / madrasah.
3.2 Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun 08 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang Misalnya: Guru Pertama III Gol. III/a wajib
memperoleh AK 45-3 = 42 AK dalam 4 Tahun.
3.3 Menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya 09 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
Maka Paket kewajiban setiap tahun = 42/4 =
10,5 AK.
3.4 Menjadi kepala perpustakaan 10 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
3.5 Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya 11 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang

3.6 Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan 12 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya.
3.7 Menjadi wali kelas 13 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
3.8 Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya 14 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
3.9 Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar. 15 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang

3.10 Membimbing guru pemula dalam program induksi 15.a Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
3.11 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler 16 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
3.12 Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif 17 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang

3.13 Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya 18 Laporan Penilaian Kinerja Paket Semua Jenjang
(khusus Guru Kelas)
3 PENGEMBANGAN 1. Melaksanakan pengembangan diri 1.1 Mengikuti diklat fungsional:
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
a. Lamanya lebih dari 960 jam 19 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi hasil pelatihan 3. Sertifikat 15 Semua Jenjang
b. Lamanya antara 641 s.d 960 jam 20 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi hasil pelatihan 3. Sertifikat 9 Semua Jenjang
c. Lamanya antara 481 s.d 640 jam 21 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi hasil pelatihan 3. Sertifikat 6 Semua Jenjang
d. Lamanya antara 181 s.d 480 jam 22 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi hasil pelatihan 3. Sertifikat 3 Semua Jenjang
e. Lamanya antara 81 s.d 180 jam 23 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi hasil pelatihan 3. Sertifikat 2 Semua Jenjang
f. Lamanya antara 30 s.d 80 jam 24 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi hasil pelatihan 3. Sertifikat 1 Semua Jenjang
1.2 Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian
guru
a. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) untuk 25 Surat keterangan dan laporan per kegiatan 0.15 Semua Jenjang
penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran
b. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi panel)
1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah 26 Surat keterangan dan laporan per kegiatan 0.2 Semua Jenjang
2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah 27 Surat keterangan dan laporan per kegiatan 0.1 Semua Jenjang
c. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru 28 Surat keterangan dan laporan per kegiatan 0.1 Semua Jenjang
2 Melaksanakan Publikasi Ilmiah 2.1 Presentasi pada forum ilmiah
a. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah 29 Surat keterangan dan makalah pemrasaran 0.2 Semua Jenjang
b. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah 30 Surat keterangan dan makalah pemrasaran 0.2 Semua Jenjang
2.2 Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang
pendidikan formal.
a. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang 31 Buku 4 Semua Jenjang
pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku
ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari penilaian
BNSP.
b. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang 32 Karya tulis dalam majalah / jurnal ilmiah 3 Semua Jenjang
pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

c. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang 33 Karya tulis dalam majalah / jurnal ilmiah 2 Semua Jenjang
pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat provinsi.
d. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang 34 Karya tulis dalam majalah / jurnal ilmiah 1 Semua Jenjang
pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/ kota.
e. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang 35 Laporan 4 Semua Jenjang
pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan.
 ANGKA
NO UNSUR SUB UNSUR KEGIATAN KODE SATUAN HASIL
KREDIT
PELAKSANA KETERANGAN
f. Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan 36 Makalah 2 Semua Jenjang
formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan,
disimpan di perpustakaan.
g. Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikannya.
1) Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan 37 Artikel Ilmiah 2 Semua Jenjang
pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa
tingkat nasional
2) Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan 38 Artikel Ilmiah 1.5 Semua Jenjang
pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa
tingkat provinsi (koran daerah).
h. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran
pada satuan pendidikannya.
1) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan 39 Artikel Ilmiah 2 Semua Jenjang
pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal
tingkat nasional yang terakreditasi
2) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan 40 Artikel Ilmiah 1.5 Semua Jenjang
pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal
tingkat nasional yang tidak terakreditasi/tingkat propvinsi.
3) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan 41 Artikel Ilmiah 1 Semua Jenjang
pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal
tingkat lokal (kabupaten/kota/ sekolah/madrasah dstnya).
2.3 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman
Guru:
a. Membuat buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan per judul:
1) Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 42 Buku 6 Semua Jenjang
2) Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN 43 Buku 3 Semua Jenjang
3) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN. 44 Buku 1 Semua Jenjang
b. Membuat modul/diktat pembelajaran per semester:
1) Digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari Dinas 45 Modul /diktat 1.5 Semua Jenjang
Pendidikan Provinsi.
2) Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan pengesahan dari Dinas 46 Modul / diktat 1 Semua Jenjang
Pendidikan Kota/Kabupaten.
3) Digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat 47 Modul / diktat 0.5 Semua Jenjang
c. Membuat buku dalam bidang pendidikan:

1) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN. 48 Buku 3 Semua Jenjang

2)
Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit tetapi belum 49 Buku 1.5 Semua Jenjang
ber-ISBN.
d. Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala 50 Karya hasil terjemahan 1 Semua Jenjang
sekolah/madrasah tiap karya.
e. Membuat buku pedoman guru 51 Buku 1.5 Semua Jenjang
3 Melaksanakan Karya Inovatif 3.1 Menemukan teknologi tepatguna
a. Kategori Kompleks 52 Hasil karya 4 Semua Jenjang
b. Kategori Sederhana 53 Hasil karya 2 Semua Jenjang
3.2 Menemukan / menciptakan karya seni
a. Kategori kompleks 54 Hasil karya 4 Semua Jenjang
b. Kategori sederhana 55 Hasil karya 2 Semua Jenjang
3.3 Membuat / modifikasi alat pelajaran / peraga / praktikum:
a. Membuat alat pelajaran:
1) Kategori kompleks 56 Alat pelajaran 2 Semua Jenjang
2) Kategori sederhana 57 Alat pelajaran 1 Semua Jenjang
b. Membuat alat peraga:
1) Kategori kompleks 58 Alat peraga 2 Semua Jenjang
2) Kategori sederhana 59 Alat peraga 1 Semua Jenjang
c. Membuat alat praktikum:
1) Kategori kompleks 60 Alat Praktik 4 Semua Jenjang
2) Kategori sederhana 61 Alat Praktik 2 Semua Jenjang
3.4 Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman, Soal dan
sejenisnya
a. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan sejenisnya 62 SK 1 Semua Jenjang
pada tingkat nasional.
b. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan sejenisnya 63 SK 1 Semua Jenjang
pada tingkat provinsi.
4 PENUNJANG TUGAS GURU 1 Memperoleh gelar/ijazah yang tidak Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya:
sesuai dengan bidang yang diampunya
a. Doktor (S-3) 64 Ijazah 15 Semua Jenjang
b. Pascasarjana (S-2) 65 Ijazah 10 Semua Jenjang
c. Sarjana (S-1) / Diploma IV 66 Ijazah 5 Semua Jenjang
2 Melaksanakan kegiatan yang Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru:
mendukung tugas guru
a. Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler 67 laporan 0.17 Semua Jenjang
dan yang sejenisnya
 ANGKA
NO UNSUR SUB UNSUR KEGIATAN KODE SATUAN HASIL
KREDIT
PELAKSANA KETERANGAN
b. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat :
1) sekolah 68 SK 0.08 Semua Jenjang
2) nasional 69 SK 0.08 Semua Jenjang
c. Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai:
1) Pengurus aktif 70 SK 1 Semua Jenjang
2) Anggota aktif 71 SK 0.75 Semua Jenjang
d. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai:
1) Pengurus aktif 72 SK 1 Semua Jenjang
2) Anggota aktif 73 SK 0.75 Semua Jenjang
e. Menjadi tim penilai angka kredit 74 DUPAK 0.04 Semua Jenjang
f. Menjadi tutor/pelatih/instruktur 75 2 Jampel 0.04 Semua Jenjang
3 Perolehan penghargaan/tanda jasa 3.1 Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya
a. 30 (tiga puluh) tahun 76 Sertifikat/Piagam 3 Semua jenjang
b. 20 (dua puluh) tahun 77 Sertifikat/Piagam 2 Semua jenjang
c. 10 (sepuluh) tahun 78 Sertifikat/Piagam 1 Semua jenjang
3.2 Memperoleh Penghargaan/tanda jasa 79 Sertifikat/Piagam 1 Semua jenjang

MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN

APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI,

E. E. MANGINDAAN
 FORMULIR SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL
NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
1 Nama Saleh, YS, S.Pd 1 Nama ARIEF, S.Pd
2 NIP 196705141999031003 2 NIP 198603222014031001
3 Pangkat/Gol.Ruang PENATA Tk.I / III d 3 Pangkat/Gol.Ruang PENATA MUDA TK.I / IIIb
4 Jabatan KEPALA SEKOLAH 4 Jabatan GURU MUDA
5 Unit Kerja SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN 5 Unit Kerja SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN
TARGET
NO KEGIATAN TUGAS JABATAN AK
KUANT/ OUTPUT KUAL/ MUTU WAKTU BIAYA
I. TUGAS UTAMA
A. PENDIDIKAN
B. PEMBELAJARAN / BIMBINGAN / TUGAS TERTENTU
1. PEMBELAJARAN / BIMBINGAN
Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil
pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil (dengan 20.25 1 Dokumen / Laporan PKGuru 100 12 Bulan
target baik )
2. TUGAS TAMBAHAN LAINNYA
Wali Kelas 2 1.01 1 Surat Keputusan dan Dokumen 100 12 Bulan
Panitia / Pengawas Kegiatan Penilaian dan Evaluasi (UTS/UAS/UKK) 6 8.10 1 Surat Keputusan dan Dokumen 100 12 Bulan
C. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
1. PENGEMBANGAN DIRI
Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) untuk penyusunan
25 0.30 2 Surat keterangan dan laporan per kegiatan 100 1 Bulan
perangkat kurikulum dan atau pembelajaran
2. MELAKSANAKAN PUBLIKASI ILMIAH
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal (kabupaten/kota/ sekolah/madrasah 41 1.00 1 Artikel Ilmiah 100 12 Bulan
dstnya).
Membuat buku pedoman guru 51 1.50 1 Buku 100 12 Bulan
3. MELAKSANAKAN KARYA INOVATIF
II. UNSUR PENUNJANG / TUGAS TAMBAHAN / KREATIFITAS
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
68 0.08 1 SK 100 1 Tahun
tingkat sekolah
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
69 0.08 1 SK 100 1 Tahun
tingkat nasional
Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai Anggota aktif 70 1.00 1 SK 100 1 Tahun
Jumlah 33.32

Teluk Batang, 2 Januari 2016

Pejabat Penilai, Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

Saleh, YS, S.Pd ARIEF, S.Pd

NIP. 196705141999031003 NIP. 198603222014031001
NO UNSUR
1 PENDIDIKAN Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta Doktor (S-3)
Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta Magister (S-2
Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta Sarjana (S-1
Pelatihan prajabatan fungsional bagi Guru Calon Pegawai Negeri Sip

2 PEMBELAJARAN/ BIMBINGAN DAN Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan

TUGASTERTENTU menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil pe
Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan
pembimbingan, menganalisis hasil pembimbingan, melaksanakan tind
pembimbingan
Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun
Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun
Menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya
Menjadi kepala perpustakaan
Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenis
Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelen
inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya.
Menjadi wali kelas
Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya
Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
Membimbing guru pemula dalam program induksi
Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya ino
Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjaw

3 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN Mengikuti diklat fungsional lamanya lebih dari 960 jam
BERKELANJUTAN
A. PENGEMBANGAN DIRI Mengikuti diklat fungsional lamanya antara 641 s.d 960 jam

Mengikuti diklat fungsional lamanya antara 481 s.d 640 jam

Mengikuti diklat fungsional lamanya antara 181 s.d 480 jam

Mengikuti diklat fungsional lamanya antara 81 s.d 180 jam

Mengikuti diklat fungsional lamanya antara 30 s.d 80 jam

Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) untu

kurikulum dan atau pembelajaran
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi pa

Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan diskusi pa

Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban gu

B. PUBLIKASI ILMIAH Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah

Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah

 Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pen
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan
telah lulus dari penilaian BNSP.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pen
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasiona
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pen
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pen
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah tingkat kabupaten/ ko
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pen
diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan.
Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan
pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di perpustaka
Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pem
pendidikannya dimuat di media masa tingkat nasional
Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pem
pendidikannya dimuat di media masa tingkat provinsi (koran daerah).
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembela
pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang terakreditas
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembela
pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang tidak terakr
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembela
pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal (kabupaten/kota/ sek
Membuat buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP
Membuat buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN
Membuat buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN
Membuat modul/diktat pembelajaran digunakan di tingkat Provinsi d
Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat pembelajaran digunakan di tingkat Provinsi d
Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota

Membuat modul/diktat pembelajaran digunakan di tingkat sekolah/ma

Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN.
Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit tetapi belum be
Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala sekola
Membuat buku pedoman guru
C. KARYA INOVATIF Menemukan teknologi tepatguna Kategori Kompleks
Menemukan teknologi tepatguna Kategori Sederhana
Menemukan / menciptakan karya seni Kategori Kompleks
Menemukan / menciptakan karya seni Kategori Sederhana
Membuat alat pelajaran Kategori kompleks
Membuat alat pelajaran Kategori sederhana
Membuat alat peraga Kategori kompleks
Membuat alat peraga Kategori Sederhana
Membuat alat praktikum Kategori Kompleks
Membuat alat praktikum Kategori Sederhana
Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan sejeni
nasional.
Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan sejeni
4 PENUNJANG TUGAS GURU Memperoleh gelar/ijazah Doktor (S-3) yang tidak sesuai dengan bidan
Memperoleh gelar/ijazah Pascasarjana (S-2) yang tidak sesuai denga
Memperoleh gelar/ijazah Sarjana (S-1) / D.IV yang tidak sesuai denga
Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstra
sejenisnya
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
sekolah
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
nasional
Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai Pengurus aktif
Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai Anggota aktif
Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai Pengurus aktif
Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai Anggota aktif
Menjadi tim penilai angka kredit
Menjadi tutor/pelatih/instruktur
Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 30 (
Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 20 (
Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya 10 (
Memperoleh Penghargaan/tanda jasa
 ANGKA
KODE SATUAN HASIL
KREDIT
/ijazah/akta Doktor (S-3) 1 Ijazah 200
/ijazah/akta Magister (S-2) 2 Ijazah 150
/ijazah/akta Sarjana (S-1) / Diploma IV 3 Ijazah 100
alon Pegawai Negeri Sipil / Program Induksi 4 STTPP 3

aran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, 5 Laporan Penilaian Kinerja Paket
kan tindak lanjut hasil penilaian pembelajaran
ingan, mengevaluasi dan menilai hasil 6 Laporan Penilaian Kinerja Paket
ngan, melaksanakan tindak lanjut hasil

n 7 Laporan Penilaian Kinerja Paket

r tahun 8 Laporan Penilaian Kinerja Paket
di atau yang sejenisnya 9 Laporan Penilaian Kinerja Paket

10 Laporan Penilaian Kinerja Paket

roduksi atau yang sejenisnya 11 Laporan Penilaian Kinerja Paket
ndidikan yang menyelenggarakan pendidikan 12 Laporan Penilaian Kinerja Paket
snya.

13 Laporan Penilaian Kinerja Paket

nnya 14 Laporan Penilaian Kinerja Paket
rhadap proses dan hasil belajar. 15 Laporan Penilaian Kinerja Paket
duksi 15.a Laporan Penilaian Kinerja Paket
rikuler 16 Laporan Penilaian Kinerja Paket
kasi ilmiah dan karya inovatif 17 Laporan Penilaian Kinerja Paket
ng menjadi tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas) 18 Laporan Penilaian Kinerja Paket

i 960 jam 19 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi 15

hasil pelatihan 3. Sertifikat
41 s.d 960 jam 20 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi 9
hasil pelatihan 3. Sertifikat
81 s.d 640 jam 21 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi 6
hasil pelatihan 3. Sertifikat
81 s.d 480 jam 22 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi 3
hasil pelatihan 3. Sertifikat
1 s.d 180 jam 23 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi 2
hasil pelatihan 3. Sertifikat
0 s.d 80 jam 24 1. Surat tugas 2. Laporan deskripsi 1
hasil pelatihan 3. Sertifikat
elompok kerja guru) untuk penyusunan perangkat 25 Surat keterangan dan laporan per 0.15
kegiatan
, kologium dan diskusi panel) menjadi pembahas 26 Surat keterangan dan laporan per 0.2
kegiatan
, kologium dan diskusi panel) menjadi peserta 27 Surat keterangan dan laporan per 0.1
kegiatan
n tugas dan kewajiban guru 28 Surat keterangan dan laporan per 0.1
kegiatan
nar atau lokakarya ilmiah 29 Surat keterangan dan makalah 0.2
pemrasaran
qium atau diskusi ilmiah 30 Surat keterangan dan makalah 0.2
pemrasaran
enelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, 31 Buku 4
u ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau

enelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, 32 Karya tulis dalam majalah / jurnal 3
al ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi. ilmiah
enelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, 33 Karya tulis dalam majalah / jurnal 2
al ilmiah tingkat provinsi. ilmiah
enelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, 34 Karya tulis dalam majalah / jurnal 1
ah tingkat kabupaten/ kota. ilmiah
enelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, 35 Laporan 4
pustakaan.
dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran 36 Makalah 2
, disimpan di perpustakaan.
ndidikan formal dan pembelajaran pada satuan 37 Artikel Ilmiah 2
nasional
ndidikan formal dan pembelajaran pada satuan 38 Artikel Ilmiah 1.5
provinsi (koran daerah).
dikan formal dan pembelajaran pada satuan 39 Artikel Ilmiah 2
asional yang terakreditasi
dikan formal dan pembelajaran pada satuan 40 Artikel Ilmiah 1.5
asional yang tidak terakreditasi/tingkat propvinsi.
ikan formal dan pembelajaran pada satuan 41 Artikel Ilmiah 1
kal (kabupaten/kota/ sekolah/madrasah dstnya).
n oleh BSNP 42 Buku 6
penerbit dan ber ISBN 43 Buku 3
bit tetapi belum ber-ISBN. 44 Buku 1
kan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari 45 Modul /diktat 1.5

kan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari 46 Modul / diktat 1

kan di tingkat sekolah/madrasah setempat 47 Modul / diktat 0.5

penerbit dan ber-ISBN. 48 Buku 3
penerbit tetapi belum ber-ISBN. 49 Buku 1.5
akan oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya. 50 Karya hasil terjemahan 1

51 Buku 1.5
ompleks 52 Hasil karya 4
ederhana 53 Hasil karya 2
ori Kompleks 54 Hasil karya 4
ori Sederhana 55 Hasil karya 2

56 Alat pelajaran 2

57 Alat pelajaran 1

58 Alat peraga 2

59 Alat peraga 1

60 Alat Praktik 4

61 Alat Praktik 2
edoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat 62 Surat Keputusan 1
edoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat provinsi. 63 Surat Keputusan 1
 dak sesuai dengan bidang yang diampu. 64 Ijazah 15
yang tidak sesuai dengan bidang yang diampu. 65 Ijazah 10
V yang tidak sesuai dengan bidang yang diampu. 66 Ijazah 5
/ praktik industri / ekstrakurikuler dan yang 67 laporan 0.17
asi terhadap proses dan hasil belajar tingkat 68 SK 0.08
asi terhadap proses dan hasil belajar tingkat 69 SK 0.08
Pengurus aktif 70 SK 1
Anggota aktif 71 SK 0.75
bagai Pengurus aktif 72 SK 1
bagai Anggota aktif 73 SK 0.75

74 DUPAK 0.04

75 SK / Jadwal 0.04
Lancana Karya Satya 30 (tiga puluh) tahun 76 Sertifikat/Piagam 3
Lancana Karya Satya 20 (dua puluh) tahun 77 Sertifikat/Piagam 2
Lancana Karya Satya 10 (sepuluh) tahun 78 Sertifikat/Piagam 1

79 Sertifikat/Piagam 1

MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN

APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI,

E. E. MANGINDAAN

MENU
PELAKSANA KETERANGAN
Semua Jenjang Permenpan No. 60 Tahun 2005 tentang
Perubahan atas ketentuan Lampiran I dan II
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang

Semua Jenjang Tidak diberikan angka kredit untuk setiap butir

kegiatan tugas utama Guru: tugas pembelajaran,
Semua Jenjang pembimbingan, dan tugas tertentu. Karena setiap
Guru sudah diatur beban kerja minimum 24 jam
pelajaran per minggu. Dengan beban kerja yang
sudah tetap, Kinerja Guru akan dinilai dan hasilnya
Semua Jenjang akan dikonversikan dalam paket angka kredit yang
Semua Jenjang wajib dicapai oleh Guru setiap tahunnya. Misalnya:
Guru Pertama III Gol. III/a wajib memperoleh AK
Semua Jenjang 45-3 = 42 AK dalam 4 Tahun. Maka Paket
Semua Jenjang kewajiban setiap tahun = 42/4 = 10,5 AK.

Semua Jenjang
Semua Jenjang

Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang
Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang

Semua Jenjang

Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
 Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua Jenjang
Semua jenjang
Semua jenjang
Semua jenjang
Semua jenjang

A PENDAYAGUNAAN
AN REFORMASI BIROKRASI,

ANGINDAAN

MENU
 PENILAIAN CAPAIAN SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL
Jangka Waktu Penilaian 2 Januari s.d 31 Desember 2016
TARGET REALISASI NILAI
PENGHITUN
NO I. Kegiatan Tugas Jabatan AK AK
GAN CAPAIAN
Kuant/ Output Kual/Mutu Waktu Biaya Kuant/ Output Kual/Mutu Waktu Biaya
SKP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
I. UNSUR UTAMA
A PENDIDIKAN
B. PEMBELAJARAN / BIMBINGAN / TUGAS TERTENTU
1. PEMBELAJARAN / BIMBINGAN
Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil
pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil 20.25 1 Dokumen / Laporan PKGuru 100 12 Bulan 0 2.46 1 Dokumen / Laporan PKGuru 70 12 Bulan 0 246 82
(dengan target baik )
3. TUGAS TAMBAHAN LAINNYA
Wali Kelas 1.01 1 Surat Keputusan dan Dokumen 100 12 Bulan 0 0.12 1 Surat Keputusan dan Dokumen 70 12 Bulan 0 246 82
Panitia / Pengawas Kegiatan Penilaian dan Evaluasi (UTS/UAS/UKK) 8.10 1 Surat Keputusan dan Dokumen 100 12 Bulan 0 0.99 1 Surat Keputusan dan Dokumen 70 12 Bulan 0 246 82
C. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
1. PENGEMBANGAN DIRI
Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) untuk penyusunan
0.30 2 Surat keterangan dan laporan per kegiatan 100 12 Bulan 0 0.27 0 Surat keterangan dan laporan per kegiatan 90 12 Bulan 0 166 55
perangkat kurikulum dan atau pembelajaran
2. MELAKSANAKAN PUBLIKASI ILMIAH
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal (kabupaten/kota/ 1.00 1 Artikel Ilmiah 100 12 Bulan 0 0.90 0 Artikel Ilmiah 90 12 Bulan 0 166 55
sekolah/madrasah dstnya).
Membuat buku pedoman guru 1.50 1 Buku 100 12 Bulan 0 1.35 0 Buku 90 12 Bulan 0 166 55
3. MELAKSANAKAN KARYA INOVATIF
II. UNSUR PENUNJANG / TUGAS TAMBAHAN / KREATIFITAS
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
0.08 1 SK 100 1 Tahun 0 0.07 1 SK 90 1 Tahun 0 266 89
tingkat sekolah
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
0.08 1 SK 100 1 Tahun 0 0.07 1 SK 90 1 Tahun 0 266 89
tingkat nasional
Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai Anggota aktif 1.00 1 SK 100 1 Tahun 0 0.90 1 SK 90 1 Tahun 0 266 89
75.33
Nilai Capaian SKP
(Cukup)

Sungai Kakap, 31 Desember 2016

Pejabat Penilai,

Saleh, YS, S.Pd

NIP. 196705141999031003
 PENILAIAN PRESTASI KERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL

INSTANSI : SMA NEGERI 1 TELUK BATANG

JANGKA WAKTU PENILAIAN : : 2 JANUARI S/D 31DESEMBER 2016

1 YANG DINILAI
a. Nama ARIEF, S.Pd
b. NIP. 198603222014031001
c. Pangkat Golongan Ruang, TMT PENATA MUDA TK.I / IIIb
d. Jabatan Pekerjaan GURU MUDA
e. Unit Organisasi SMA NEGERI 1 NANGA TAMAN

2 PEJABAT PENILAI
a. Nama ERWIN, S.Pd
b. NIP. 198401062006041006
c. Pangkat Golongan Ruang, TMT PENATA Tk. I / III d
d. Jabatan Pekerjaan KEPALA SEKOLAH
e. Unit Organisasi SMA NEGERI 1 TELUK BATANG

3 ATASAN PEJABAT PENILAI

a. Nama SYAMSONI, S.Pd,SD
b. NIP. 19601128198009100
c. Pangkat Golongan Ruang, TMT PEMBINA / IV a
d. Jabatan Pekerjaan KASI PENDIDIKAN
e. Unit Organisasi KANTOR CAMAT TELUK BATANG
4 UNSUR YANG DINILAI JUMLAH
a. Sasaran Kerja PNS ( SKP ) 75.33 X 60% 45.20
b. Perilaku Kerja a Kesetiaan 91 Sangat baik
b Prestasi Kerja 79 Baik
c Tanggung Jawab 79 Baik
d Ketaatan 79 Baik
e Kejujuran 79 Baik
f Kerjasama 79 Baik
g Prakarsa 79 Baik
h Kepemimpinan - -
i Jumlah 565
j Nilai Rata-rata 80.71
Nilai Perilaku Kerja 80.71 X 40% 32.29
77.49
NILAI PRESTASI KERJA
(Baik)
5 KEBERATAN DARI PEGAWAI NEGERI SIPIL
YANG DINILAI (APABILA ADA)
 Tanggal, ...........................................
6 TANGGAPAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN

Tanggal……………………..

7 KEPUTUSAN ATASAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN

Tanggal……………………..

8 REKOMENDASI

Tanggal……………………..

10 DITERIMA TANGGAL, 9. DIBUAT TANGGAL

PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI, 31 Desember 2016

PEJABAT PENILAI,

ARIEF, S.Pd ERWIN, S.Pd

NIP. 198603222014031001 NIP. 198401062006041006

10 11. DITERIMA TANGGAL,

2-Jan-17

ATASAN PEJABAT YANG MENILAI,

SYAMSONI, S.Pd,SD
NIP. 19601128198009100
 ANGKA KREDIT

Rincian untuk 4 Tahun

PANGKAT, GOLONGAN JABATAN
NO AKK 4
RUANG GURU AK PKB
TH AKPB
PD
90%
1 Penata Muda, IIIa 50 42 3
Guru Pertama
2 Penata Muda Tingkat I, IIIb 50 38 3
3 Penata, IIIc 100 81 3
Guru Muda
4 Penata Tingkat I, IIId 100 78 4
5 Pembina, IVa 150 119 4
6 Pembina Tingkat I, IVb Guru Madya 150 119 4
7 Pembina Utama Muda, IVc 150 118 5
8 Pembina Utama Madya, IVd 200 163 5
Guru Utama
9 Pembina Utama, IVe 250 208 5
 ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI
Rincian untukAK
Rincian 1 Tahun
ncian untuk 4 Tahun
Unsur Utama
AKK (90%)
AK PKB AK PB AKP
AKP 1TH PD PI&KI
PI & KI
90% 10% 90% 10%
0 5 12.50 10.50 0.75 0 1.25
4 5 12.50 9.50 0.75 1 1.25
6 10 25.00 20.25 0.75 1.5 2.50
8 10 25.00 19.50 1 2 2.50
12 15 37.50 29.75 1 3 3.75
12 15 37.50 29.75 1 3 3.75
12 15 37.50 29.50 1.25 3 3.75
12 20 50.00 40.75 1.25 3 5.00
12 25 62.50 52.00 1.25 3 6.25

MENU
NO UNSUR YG DINILAI

1 2 3

1 Orientasi Pelayanan 3

2 Integritas 3

3 Komitmen
 3 Komitmen 3

3
4 Disiplin

5 Kerjasama
5 Kerjasama 3

6 Kepemimpinan 3

5
 URAIAN

4
Selalu dapat menyelesaikan tugas pelayanan sebaik-baiknya dengan sikap sopan dan
untuk pelayanan internal maupun eksternal organisasi.
Pada umumnya dapat menyelesaikan tugas pelayanan dengan baik dan sikap sopan ser
pelayanan internal maupun eksternal organisasi
Adakalanya dapat menyelesaikan tugas pelayan-an dengan cukup baik dan sikap c
memuaskan baik untuk pelayanan internal maupun eksternal organisasi.
Kurang dapat menyelesaikan tugas pelayanan dengan baik dan sikap kurang sopan serta
untuk pelayanan internal maupun eksternal organisasi.
Tidak pernah dapat menyelesaikan tugas pelayanan dengan baik dan sikap tidak sopan se
untuk pelayanan internal maupun eksternal organisasi.
Selalu dalam melaksanakan tugas bersikap jujur, ikhlas, dan tidak pernah menyalahgun
berani menanggung resiko dari tindakan yang dilakukannya.
Pada umumnya dalam melaksanakan tugas bersikap jujur, ikhlas, dan tidak p
wewenangnya tetapi berani menanggung resiko dari tindakan yang dilakukannya.
Adakalanya dalam melaksanakan tugas bersikap cukup jujur, cukup ikhlas, dan kadang-k
wewenangnya serta cukup berani menanggung resiko dari tindakan yang dilakukannya.
Kurang jujur, kurang ikhlas, dalam melaksanakan tugas dan sering menyalahgunakan we
berani menanggung resiko dari tindakan yang dilakukannya.
Tidak pernah jujur, tidak ikhlas, dalam melaksanakan tugas, dan selalu menyalahgunakan
berani menanggung resiko dari tindakan yang dilakukannya.
Selalu berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan ideologi negara Pancaila, Unda
Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKIRI), Bhinneka
renacana pemerintah dengan tujuan untuk dapat melaksanakan tugasnya secara berday
serta mrngutamakan kepentingan kedinasan daripada kepentingan pribadi dan/atau golon
fungsi, dan tanggungjawabnya sebagai unsur aparatur negara terhadap organisasi tempat
Pada umumnya berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan ideologi negara Pancai
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKIRI), B
rencana-renacana pemerintah dengan tujuan untuk dapat melaksanakan tugasnya se
berhasil guna serta mrngutamakan kepentingan kedinasan daripada kepentingan pribadi
dengan tugas, fungsi, dan tanggungjawabnya sebagai unsur aparatur negara terhadap org
bekerja.
Adakalanya berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan ideologi negara Pancaila
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKIRI), B
rencana-renacana pemerintah dengan tujuan untuk dapat melaksanakan tugasnya se
berhasil guna serta mrngutamakan kepentingan kedinasan daripada kepentingan pribadi
dengan tugas, fungsi, dan tanggungjawabnya sebagai unsur aparatur negara terhadap org
bekerja.
Kurang berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan ideologi negara Pancaila, Unda
Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKIRI), Bhinneka
renacana pemerintah dengan tujuan untuk dapat melaksanakan tugasnya secara berday
serta mrngutamakan kepentingan kedinasan daripada kepentingan pribadi dan/atau golon
fungsi, dan tanggungjawabnya sebagai unsur aparatur negara terhadap organisasi tempat
Tidak pernah berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan ideologi negara Pancail
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKIRI), B
rencana-renacana pemerintah dengan tujuan untuk dapat melaksanakan tugasnya se
berhasil guna serta mrngutamakan kepentingan kedinasan daripada kepentingan pribadi
dengan tugas, fungsi, dan tanggungjawabnya sebagai unsur aparatur negara terhadap org
bekerja.
Selalu mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang berlaku dengan ras
mentaati ketentuan jam kerja serta mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang milik
kepadanya dengan sebaik-baiknya.
Pada umumnya mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang berlaku
mentaati ketentuan jam kerja serta mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang milik
kepadanya dengan baik.
Adakalanya mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang berlaku denga
mentaati ketentuan jam kerja serta cukup mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang mi
kepadanya dengan cukup baik, serta tidak masuk atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang d
alasan yang sah selama 5 (lima) sampai dengan 15 (lima belas) hari kerja.
Kurang mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang berlaku dengan
mentaati ketentuan jam kerja serta cukup mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang mi
kepadanya dengan cukup baik, serta tidak masuk atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang d
alasan yang sah selama 16 (enam belas) sampai dengan 30 (tiga puluh) hari kerja.
Tidak pernah mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang berlaku denga
mentaati ketentuan jam kerja serta cukup mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang mi
kepadanya dengan cukup baik, serta tidak masuk atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang d
alasan yang sah lebih dari 31 (tiga puluh satu) hari kerja.
Selalu mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan, bawahan baik di dalam maupu
menghargai dan menerima pendapat orang lain, bersedia menerima keputusan yang diam
menjadi keputusan bersama.
Pada umumnya mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan, bawahan baik d
organisasi serta menghargai dan menerima pendapat orang lain, bersedia menerima kepu
sah yang telah menjadi keputusan bersama.
Adakalanya mampu bekerja-sama dengan rekan kerja, atasan, bawahan baik didalam
serta adakalanya menghargai dan menerima pendapat orang lain, kadang-kadang berse
yang diambil secara sah yang telah menjadi keputusan bersama.
Kurang mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan, bawahan baik didalam maup
kurang menghargai dan menerima pendapat orang lain, kurang bersedia menerima keput
sah yang telah menjadi keputusan bersama.
Tidak pernah mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan, bawahan baik didalam m
serta tidak menghargai dan menerima pendapat orang lain, tidak bersedia menerima kepu
sah yang telah menjadi keputusan bersama.
Selalu bertindak tegas dan tidak memihak, memberikan teladan yang baik, kemampuan menggerakkan tim
yang tinggi, mampu menggugah semangat dan meng-gerakkan bawahan dalam melaksanakan tug
keputusan dengan cepat dan tepat.
Pada umumnya bertindak tegas dan tidak memihak, memberikan teladan yang baik, kemampuan meng
capai kinerja yang tinggi, mampu menggugah semangat dan menggerakkan bawahan dalam melak
mengambil keputusan dengan cepat dan tepat.
Adakalanya bertindak tegas dan tidak memihak, memberikan teladan, cukup mampu mengerakkan tim
yang tinggi, serta cukup mampu menggugah semangat dan menggerakkan bawahan dalam melaksanak
mengambil keputusan dengan cepat dan tepat.
Kurang bertindak tegas dan terkadang memihak, kurang mampu memberikan teladan yang baik, kurang m
untuk mencapai kinerja yang tinggi, serta kurang mampu menggugah semangat dan menggerakkan b
tugas serta kurang mampu mengambil keputusan dengan cepat dan tepat.
Tidak pernah mampu bertindak tegas dan memihak, tidak memberikan teladan yang baik, tidak mampu
mencapai kinerja yang tinggi, tidak mampu menggugah semangat dan menggerakkan bawahan dalam m
mampu mengambil keputusan dengan cepat dan tepat.
 NILAI

ANGKA SEBUTAN
5 6

91 - 100 Sangat baik

76 - 90 Baik

61 - 75 Cukup

51 - 60 Kurang
50 ke
Buruk
bawah
91 - 100 Sangat baik

76 - 90 Baik

61 - 75 Cukup

51 - 60 Kurang
50 ke
Buruk
bawah

91 - 100 Sangat baik

76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup

51 - 60 Kurang

50 ke
Buruk
bawah

91 - 100 Sangat baik

76 - 90 Baik

61 - 75 Cukup

51 - 60 Kurang

50 ke
Buruk
bawah

91 - 100 Sangat baik

76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup

51 - 60 Kurang

50 ke
Buruk
bawah

91 - 100 Sangat baik

76 - 90 Baik

61 - 75 Cukup

51 - 60 Kurang

50 ke
Buruk
bawah

KEMBALI