Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Materi Ajar :
ANALISIS SKL-KI-KD

Kompetensi Inti (Ki) 3 Kompetensi Inti (4) 4 Analisis dan

(Pengetahuan) (Keterampilan) Rekomendasi KI

1 2
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
3
 KI-3 pengetahuan dan KI4
Keterampilan adalah untuk program
pendidikan 1 tahun.
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
 KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
rujukan KD-KD mata pelajaran IPS pada
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
kompetensi pengetahuan dan keterampilan
kelas 4
 Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Materi Ajar :

ANALISIS SKL-KI-KD
Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD 3 Rekomendasi KD 3 Analisis KD 4
KD 4 pada Mapel
 Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Dasar Komptensi Dasar Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan Kognitif dan Bentuk
Pengetahuan (KD 3) Keterampilan (KD 4) Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi Taksonomi KD Pengetahuan semua KD-3
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat dari KI3 dengan dalam Mapel
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
semua KD4 dalam Mapel
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Mengidentifikasi 4.1 Menyajikan hasil Tingkat Dimensi Dimensi kognitif (C1) Kognitif (C5) KD 3.1 KD 3 dari KD-KD
karakteristik ruang dan identifikasi karakteristik kognitif adalah mengidentifikasi dan Menyajikan hasil “Mengidentifikasi” pengetahuan mata
pemanfaatan SDA ruang dan “Mengidentifikasi“ mengingat pemanfaatan (C1) Memiliki pelajaran Ilmu
untuk kesejahteraan pemanfaatan SDA (C1) dan mengingat pemanfaatan SDA SDA untuk kesetaraan Pengetahuan sosial sudah
masyarakat dari tingkat untuk kesejahteraan pemanfaatan SDA untuk memenuhi kebutuhan hidup dengan KD 3.2, memenuhi dimensi kognitif
kota/kabupaten sampai masyarakat dari untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari KD 4.2.1 dan KD tuntutan KI-3, yaitu
tingkat provinsi. tingkat kota/kabupaten kebutuhan hidup dipasangkan dengan adalah bentuk 4.1 karena memahami pengetahuan
sampai tingkat provinsi bentuk pengetahuan taksonomi ketiganya ada faktual, mengidentifikasi,
(C1) Faktual dan “Keterampilan pada tingkat “K5” dan menyajikan
memiliki kesesuaian, Abstrak” dan jadi tidak ada Sedangkan bentuk
jadi tidak ada tingkatnya rekomendasi pengetahuan juga sudah
rekomendasi adalah K.5 perubahan terpenuhi yaitu, faktual,
perubahan. Menyaji (Dyer) konseptual, dan
keterampilan abstrak
tingkatan Menyaji (Dyer)
 PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : IPS
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

No. Kompetensi Dasar (KD) Alokasi

Smt Tema Pertemuan
KD Waktu

Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di

3.2 2 Hari /2 JTM 2 Kali Pertemuan
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia TEMA 1
Indahnya
kebersamaan
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, 2 Hari /2 JTM 2 Kali Pertemuan

Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam

3.1 untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai 2 Hari/ 2 JTM 2 Kali Pertemuan
tingkat provinsi TEMA 2
Selalu
I Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan Berhemat
4.1 sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat energi 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam

3.1 untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai 2 Hari/ 2 JTM 2 Kali Pertemuan
TEMA 3
tingkat provinsi Peduli
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan Terhadap
4.1 sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat makhluk Hidup 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
kota/kabupaten sampai tingkat provins
 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
3.3 sampai provinsi
TEMA 4
Berbagai
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan Pekerjaan
4.3 kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
sekitar sampai provinsi
Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya
3.4 pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan

TEMA 5
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan /atau Islam di Pahlawanku
4.4 lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
masa kini.

20 Hari / 20 JTM 20 Kali Pertemuan

Jumlah

No. Alokasi
Smt Kompetensi Dasar (KD) Tema Pertemuan
KD Waktu

mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
3.1
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
TEMA 6
menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya Cita-citaku
2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
4.1 alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
3.2 TEMA 7
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
II Indahnya
menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, Negeriku 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
4.2
etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia

mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
3.3
di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi TEMA 8
Tempat
menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
Tinggalku 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
4.3 masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi
 mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
3.1 TEMA 9
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
Makananku
menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya Sehat dan
Bergizi 2 Hari / 2 JTM 2 Kali Pertemuan
4.1 alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
20 Kali
20 Hari / 20 JTM 20 Hari / 20 JTM
Jumlah Pertemuan

Mengetahu, Guru Kelas IV

Kepala Madrasah

ST. Fatimah, S.Pd.I

NIP. 196602271991022001 Rudi Asnadi
 PROGRAM SEMESTER

NAMA SEKOLAH : MIS ISTIQOMAH ENTIKONG

KELAS / SMT : IV/II
TAHUN AJARAN : 2021/2022

ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PB KE- KET.
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1.1 Mengidentifikasi 1 √
karakteristik ruang dan
pemanfaatan 2 √
sumberdaya alam untuk 3 √
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat 4 √
3.1 Mengidentifikasi
kota/kabupaten sampai 5 √
karakteristik ruang dan
tingkat provinsi dengan
pemanfaatan sumberdaya tepat. 6 √
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat 3.1.2 Menjelaskan 1 PH √
karakteristik ruang dan
kota/kabupaten sampai √

pemanfaatan
tingkat provinsi.
sumberdaya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan
tepat
Libur Semester
2
3 √
24 JP
4 √
5 √
6 PH √

4.1.1 Mendiskusikan hasil 1 √

4.1 Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik 2 √
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
ruang dan pemanfaatan 3 √
sumber daya alam untuk
sumber daya alam untuk
kesejahteraan 4 √
kesejahteraan masyarakat
masyarakat dari tingkat
dari tingkat kota/kabupaten 5 √
kota/kabupaten sampai
sampai tingkat provinsi.
tingkat provinsi.
6 PH √

ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PB KE- KET.
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 3.1.1 Mengetahui 1 √
persebaran sumber daya
hewan atau tumbuhan 2 √
yang ada di daerah dan
3 √
siswa mampu mencari
informasi tentang 4 √
karakteristik lingkungan di
provinsi tempat tinggal 5 √
dan sumber daya
6 PH √
dengan tepat.
3.1.2 Menjelaskan
1 √
3.1 Mengidentifikasi persebaran sumber daya
karakteristik ruang dan hewan atau tumbuhan 2 √
pemanfaatan sumber daya yang ada di daerah dan
alam untuk kesejahteraan siswa mampu mencari 3 √
22 JP
masyarakat dari tingkat informasi tentang 4 √
kota/kabupaten sampai karakteristik lingkungan di
tingkat provinsi. provinsi tempat tinggal 5 √
dan sumber daya
6 PH √
dengan tepat.
3.1.3Mengidentifikasi
1 √
persebaran sumber daya
hewan atau tumbuhan 2 √
yang ada di daerah dan
siswa mampu mencari 3 √
informasi tentang 4 √
karakteristik lingkungan di
provinsi tempat tinggal 5 √
dan sumber daya
6 PTS √
dengan tepat.

ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PB KE- KET.
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1.1 Mengidentifikasi 1 √
barang-barang tambang
yang terdapat di wilayah
2 √
Indonesia dengan tepat
dan merancang
persebaran sumber daya 3 √
hewan atau tumbuhan
yang ada di daerahnya,
siswa mampu mencari
informasi tentang
karakteristik lingkungan di
provinsi tempat tinggal

4.1 Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
yang terdapat di wilayah
Indonesia dengan tepat
dan merancang
persebaran sumber daya
hewan atau tumbuhan
yang ada di daerahnya, 4 √
siswa mampu mencari
informasi tentang
karakteristik lingkungan di 5 √
provinsi tempat tinggal
dan sumber daya. 6 PH √
4.1.2 Mendemonstrasikan
barang-barang tambang 1 √
yang terdapat di wilayah
Indonesia dan membuat 2 √
peta persebaran sumber
daya hewan atau 24 JP
3 √
tumbuhan yang ada
didaerahnya, siswa
mampu mencari 4 √
informasi tentang
karakteristik lingkungan di 5 √
provinsi tempat tinggal
dan sumber daya dengan
tepat. 6 PH √
4.1.3 Mempresentasikan
1 √
persebaran sumber daya
hewan atau tumbuhan 2 √
yang ada didaerahnya,
siswa mampu mencari 3 √
informasitentang
karakteristik lingkungan di 4 √
provinsi tempat tinggal
dan sumber daya. 5 √
6 PAS √