Lembar Pengesahan

Usulan Penelitian Tindakan Kepengawasan

1. Judul Penelitian : “Meningkatkan Kompetensi Profesional

dan Kinerja Guru Madrasah Ibtidaiyah
Melalui Supervisi Akademik Di
Kecamatan Kalapanunggal, Kabupaten
Sukabumi” (PTKP. Guru Kelas di
Wilayah Binaan, Kecamatan
Kalapanunggal, Kabupaten Sukabumi)
2. Peneliti :
a. Nama Lengkap : Hj. E. SURYANI S, S.Pd.I
b. Jenis Kelamin : Perempuan
c. NPM : 172107191195
d. Jurusan /Prodi
: Teknologi Pendidikan Sekolah
e. Nama Universitas Pascasarjana
f. Alamat : Universitas Ibnu Khaldun Bogor
: Jl. Saleh Iskandar RT. 01/10, Kedung
Badak, Kecamatan Tanah Sereal, Kota
Bogor Jawa Barat 16162

3. Lama Penelitian : 6 Bulan ( Januari s/d. Juni 2019)

Sukabumi, 29 Juni 2019

Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II

Dr. Zainal Abidin Arief, M.Sc Dr. Kurniati, M.Si

NIP. Nip.

Mengetahui,
Rektor UIKA Bogor,

Dr.H.E.Bahudin ,M.Ag
Nip.

i
 SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN PENELITIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya :

Nama : Hj. E. SURYANI S, S.Pd.I

NPM : 172107191195
Tempat / Tgl Lahir : Sukabumi, 03 Mei 1969
Jurusan/Prodi : Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana
Nama Universitas : UIKA Bogor
Alamat : Jl. Saleh Iskandar RT. 01/10, Kedung Badak,
Kecamatan Tanah Sereal, Kota Bogor Jawa
Barat 16162

Menyatakan bahwa Laporan Hasil Penelitian dengan Judul :

“Meningkatkan Kompetensi Profesional dan Kinerja Guru Madrasah
Ibtidaiyah Melalui Supervisi Akademik Di Kecamatan Kalapanunggal,
Kabupaten Sukabumi” (PTKP. Guru Kelas di Wilayah Binaan, Kecamatan
Kalapanunggal, Kabupaten Sukabumi). PTKP terebut telah saya laksankan
sesuai dengan jadwal mulai dari bulan Juli s/d. Desember 2019.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan apabila surat
pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk di proses dan menerima saksi
sesuai hukum atau peraturan yang berlaku.

Sukabumi, 29 Juli 2019

Yang membuat pernyataan,

Materai 6000

Hj. E. SURYANI S, S.Pd.I

NPM. 172107191195

ii
 ABSTRAK

Hj. E. Suryani S, S.Pd.I . PTKP 2019 “Meningkatkan Kompetensi Profesional

dan Kinerja Guru Madrasah Ibtitaiyah Melalui Supervisi Akademik di
Kecamatan Kalapanunggal, Kabupaten Sukabumi” (PTKP. Guru Kelas di
Wilayah Binaan, Kecamatan Kalapanunggal, Kabupaten Sukabumi)
Supervisi Akademik adalah merupakan salah satu tugas fungsional
pengawas sekolah/madrasah yang secara khusus mencakup lingkup perbaikan
pembelajaran melalui peranan pengawas sekolah/madrasah dalam
peningkatan kualitas pendidikan. Dalam pelaksanaannya pengawas
sekolah/madrasah dibantu oleh kepala sekolah dalam menerapkan supervisi
yang efektif dan efisien untuk mencerminkan kualitas dan potensi pengawas
sekolah/madrasah dalam kinerjanya mewujudkan pendidikan yang berkualitas.
Penelitian tindakan kepengawasan ini menggunakan supervisi akademik,
model supervisi ini memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada guru
untuk memberikan pengetahuan, pemahaman yang kongkrit bagi guru, dan
membantu melaksanakan kinerja profesionalnya, dan membangkitkan minat
untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, dengan memanfaatkan waktu
secara efektif dan efesien.
Adapun hasil dari observasi supervisi kependidikan terhadap hasil
kompetensi professional dan kinerja guru dalam kegiatan belajar mengajar di
Madrasah Ibtidaiyah Wailayah Binaan Kecamatan Kalapanunggal, Kabupaten
Sukabumi adalah kompetensi guru dalam melaksanakan tugas terutama dalam
meningkatkan kinerja mulai dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.

Hasil refleksi siklus I digunakan sebagai bahan rencana siklus II agar

proses pembelajaran dapat lebih terarah, sehingga hasilnya memuaskan sesuai
dengan yang diharapkan. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan 20%
penguasaan materinya rendah, 13% sedang, 47% tinggi. Pada siklus ke II
terdapat peningkatan persentase ketuntasan hasil nilai kinerja guru yaitu 80%
guru memenuhi kriteria BAIK sesuai yang diharapkan. Hasil distribusi penilaian
kinerja guru pada siklus II mennjukan 0% rendah, 20% sedang dan 80% tinggi.

Kata Kunci : Supervisi Akademik Pengawas, Kompetensi Profesional dan

Kinerja Guru

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan
Kepengawasan (PTKP) dengan judul : “Meningkatkan Kompetensi
Profesional dan Kinerja Guru Melalui Supervisi Akademik Di Madrasah
Ibtidaiyah, Kecamatan Kalapanunggal, Kabupaten Sukabumi” (PTKP.
Guru Kelas di Wilayah Binaan, Kecamatan Kalapanunggal, Kabupaten
Sukabumi).

Adapun tujuan Penelitian Tindakan Kepengawasan ini adalah untuk

melengkapi persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan pada
Program Studi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibnu
Khaldun Bogor. Penyusunan Penelitian Tindakan Kepengawasan (PTKP) ini
dapat berjalan lancar dengan adanya bimbingan dan dorongan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu terwujudnya penyusunan Laporan Penelitian
Tindakan Kepengawasan (PTKP) ini.

Selama pembuatan laporan Penelitian Tindakan Kepengawan (PTKP)

ini, penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak. Rasa terima kasih
penulis sampaikan kepada yang terhormat :

1. Rektor UIKA Bogor, yaitu Bapak Dr. H. E Bahudin, M.Ag

2. Direktur Sekolah Pascasarjana, yaitu Bapak Prof.DR.K.H.Didin
Hafidhuddin,M.S
3. Kepala.Prodi, yaitu Bapak Dr.Zaenal Abidin Arief,M.Sc beserta segenap
jajarannya
4. Dosen Pembimbing I, yaitu Bapak Dr. Zainal Abidin Arief, M.Sc
5. Dosen PEmbimbing II, yaitu Ibu Dr. Kurniati, M.Si
6. Bapak Drs. Abas Lesmana, MM sebagai Kepala Kantor Kemenag Kab.
Sukabumi.

iv
7. Bapak H.U Badrusalam, MM sebagai Ketua Pokjawas Madrasah Kemenag
Kab. Sukabumi..
8. Bapak Momon, S.Ag, M.M.Pd selaku observer yang memberikan bantuan di
dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kepengawasan (PTKP).
9. Seluruh rekan pengawas madrasah dan teman mahasiswa yang tidak dapat
disebutkan satu per satu yang senantiasa mendukung pelaksanaan
Penelitian Tindakan Kepengawasan (PTKP) ini.
Mudah – mudahan segala kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT.

Penulis menyadari, bahwa dalam penyusunan laporan Penelitian Tindakan

Kepengawasan (PTKP) ini mempunyai banyak kekurangan, maka dari itu
penulis mengharapkan kritik, saran dan masukan yang membangun untuk
pengembangan laporan Penelitian Tindakan Kepengawasan (PTKP) ini menjadi
lebih baik lagi.

Sukabumi, 29 Juni 2019

Penulis

v
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………........ i

SURAT PERNYATAAN ………………………………………………………........ ii

ABSTRAK ………………………………………………………………………....... iii

KATA PENGANTAR …………………………………………………………......... iv

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………........ v

DAFTAR TABEL………………………………………………………………......... ix

DAFTAR DIAGRAM……………………………………………………………....... x

DAFTAR GRAFIK ………………………………………………………………....… xi

DAFTAR BAGAN…………………………………………………………………. .… xii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .…….…..……………...…………… 1
B. Identifikasi Area dan Fokus Penelitian................................. 7
C. Pembatasan Fokus Penelitian…..……................…………… 8
D. Perumusan Masalah Penelitian............................................. 9
E. Kegunaan Hasil Penelitian............…......….……..…………... 9
BAB II KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
INTERVENSI TINDAKAN ......................................................... 12

A. Kajian Teoritik .................................................................... 12

1. Kompetensi Profesional Guru.......................................... 12
2. Kinerja Guru..................................................................... 23
3. Supervisi Akademik………………………………………… 34
B. Desain Alternatif Intervensi Tindakan.................................. 44
C. Hasil-hasil Penelitian yang Relevan.................................... 45
D. Pengajuan Konseptual Perencanaan Tindakan.................. 47
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................. 49
A. Tujuan Penelitian ................................................................ 49

vi
 B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 50
C. Metode dan Desain Intervensi Tindakan............................. 51
D. Partisipan yang Terlibat dalam Penelitian..….........………. 53
E. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian ....................... 53
F. Tahapan Intervensi Tindakan………………………….. …… 54
G. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan ...................... 56
H. Data dan Sumber Data....................................................... 56
I. Instrumen Pengumpulan Data…………………………........ 57
J. Tehnik Pengumpulan Data……………………………......... 57
K. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Penelitian…………. 59
L. Analisis Data dan Interpensi Hasil Analisis……………….. 59
M. Tindak Lanjut Pengembangan Perencanaan Tindakan….. 60
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN…………….............. 61
A. Pelaksanaan Tindakan….………………………………....... 61
Pra-PTKP…………………………………………………….... 62
Siklus I................................................................................. 64
Siklus II................................................................................ 72
B. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………… 80
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN……………………....................... 85
A. Kesimpulan…………………………………………………….. 85
B. Saran……………………………………………………………. 85
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. xiii
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Surat Izin Penelitian ...............................................................................xiv
2. Surat Undangan Seminar PTKP……………………………………...........xv
3. Jadwal Penelitian ...................................................................................xvi
4. Daftar Hadir Guru Pra-PTKP, Siklus I dan Siklus II …………….......….xvii
5. Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Guru Pra PTKP, Siklus I
dan Siklu II ........................................................................................…xviii
6. Data Pengamatan Aktifitas Guru..................................................... … xix
7. Program Semester Pengawasan ......................................................... xx
8. RPA dan RPM……………………………………………………….......… xxi
9. Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG)……………………………….. xxii

vii
10. Biodata Observer .................................................................................xxiii
11. Biodata Peneliti ................................................................................ …xxiv

viii
 DAFTAR TABEL

Tabel : Hal

3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kepengawasan……………………….. 50

3.2 Katagori Nilai Kompetensi Pegagogik dan Sikap Profesional Guru … 59

4.1 Data Soal Tes Supervisi Pra-PTKP…………………………………….. 18

4.2 Data Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I…………………………... … 21

4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I…………………………... … 22

4.4 Prosentase Keaktifan Guru Siklus I ................................................... 23

4.5 Data Angket Pengamatan Guru Siklus I………………………………… 24

4.6 Data Tes Supervisi Siklus I…………………………………………… … 25

4.7 Distribusi Hasil Tes Supervisi Siklus I……………………………….. … 27

4.8 Ketuntasan Guru Sebelum dan Sesudah Remedial………………….. 28

4.9 Data Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II………………………….. … 30

4.10 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II………………………….. … 31

4.11 Persentase Keaktifan Guru Siklus II………………………………….… 31

4.12 Data Angket Pengamatan Guru Siklus II……………………………….. 32

4.13 Data Tes Supervisi Siklus II……………………………………………… 34

4.14 Distribusi Hasil Tes Supervisi Siklus II………………………………….. 35

4.15 Keaktifan Guru Tiap Siklus……………………………………………….. 37

4.16 Statistik Hasil Tes Supervisi Guru………………………………………. 38

4.17 Ketuntasan Guru Dalam Tes Supervisi Pra PTK, Siklus I,

dan Siklus II………………………………………………………………… 40

DAFTAR DIAGRAM

ix
Diagram : Hal

4.1 Keaktifan Guru Siklus I.................................................................... 23

4.2 Distribusi Hasil Tes Supervisi Siklus I............................................. 27

4.3 Keaktifan Guru Siklus II................................................................... 32

4.4 Distribusi Hasil Tes Supervisi Siklus II ........................................... 36

4.5 Perbandingan Keaktifan Guru Siklus I dan Siklus II........................ 37

4.6 Rata – rata Hasil Tes Supervisi Pra-PTK, Siklus I dan Siklus II ..... 39

4.7 Ketuntasan Hasil Tes Supervisi Pra-PTK, Siklus I dan Siklus II .... 40

DAFTAR GRAFIK

x
Grafik : Hal

4.1 Data Hasil Tes Supervisi Guru pada Pra-PTK ................................ 19

4.2 Data Hasil Tes Supervisi Guru pada Siklus I ................................... 26

4.3 Data Hasil Tes Supervisi Guru pada Siklus II .................................. 35

DAFTAR GAMBAR

Gambar : Hal

xi
2.1 Paradigma Kerangka Pemikiran………………………………………. 44

3.1 Bagan Desain PTKP Model Spiral Kemmis, Mc Taggart…………... 51

DAFTAR PUSTAKA

xii
Bahrum, W., (998). Kompetensi guru naskah mata kuliah penelitian, unsyiah,
Medan.

Johnson, W.R. (1982). The principalshipof competention and function. Row

publishere, New York, USA.

Roseshine, S (1988). Competition studies of pupils CV Rajawali, Jakarta

Yoesoef, T.D., (1997). Profesi pendidikan, unsyiah Banda Aceh.

Oteng Sutisna. ( 2004). Penyusunan Satuan Pelajaran Untuk Praktek Mengajar.

Bandung: Angkasa.

S Margono. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Santoso, S. (2002). Pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta: Citra Pendidikan.

Solehuddin, M. (2000). Konsep Casar Pendidikan Prasekolah. Bandung: Fakultas

Ilmu Pendidikan UPI.

Subino. (2001). Bimbingan, Rancangan, Pelaksanaan, Analitik dan Penulisan.

Bandung: ABA Yapari.

xiii