Perencanaan Perbaikan Dan RPP
Perencanaan Perbaikan Dan RPP
I. Standar Kompetensi
7. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
III. Indikator
- Mengidentifikasi lambang bilangan romawi
- Memasangkan lambang bilangan romawi dengan bilangan asli
V. Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan pemahaman serta keaktifan pembelajaran peserta didik
melalui Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) tentang
mengenal bilangan romawi
2. Meningkatkan sikap positif serta cara guru dalam memfasilitasi
pembelajaran yang variatif dan terstruktur
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Rasa Hormat dan Perhatian,
Tekun dan Tanggung Jawab
a. Aturan Penjumlahan
VI =V+I
=5+1
XIII =X+I+I+I
= 10+ 1 + 1 + 1
= 13
b. Aturan Pengurangan
Karena dalam aturan bilangan romawi tidak boleh lebih dari 3 contoh
IIII = 4 (salah)
maka:
IV =V–I
=5–1
=4
IX =X–I
= 10 – 1
=9
Lambang bilangan yang lebih kecil diletakkan disebelah kiri
Ekspositori (menerangkan)
Model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together)
Diskusi
Kegiatan 15 Menit
Guru memberi penghargaan terhadap murid
Penutup
yang telah turut aktif dalam pembelajaran dan
memberi motivasi kepada murid yang kurang
aktif.
Guru menanyakan materi yang belum
dimengerti oleh siswa (refleksi).
Siswa bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari (umpan balik).
Siswa mendapatkan soal evaluasi (tindak
lanjut).
Guru menutup pelajaran
Gambar :
XI. Penilaian
Teknik Penilaian : Tugas Kelompok
Bentuk Instrumen :Lembar Kerja
Instrumen Soal : Terlampir
LEMBAR KERJA
Ubahlah beberapa bilangan romawi di bawah ini kedalam bilangan asli!
1. XXI =
2. XXIX =
3. XLVII =
4. XLIV =
5. MXXXIX =
6. Dalam hal pelayanan pemerintah terhadap masyarakat. Indonesia
menempati urutan ke-XCVIII dunia.
7. Pelari marathon itu finish di urutan ke-CXLIV.
8. Kakakku sekarang sekolah di SMK kelas XII
9. Pada hari ke-CCCXXXVIII mereka menyelesaikan petualangannya
berkeliling Dunia.
10. Kakeknya lahir pada tahun ke-MCMXIX masehi.
1. 21
2. 29
3. 47
4. 44
5. 1039
6. 98
7. 144
8. 12
9. 338
10. 1919