SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 Kesehatan Masyarakat

Kode Mata Kuliah : IKM 50133
Nama Mata Kuliah : Perencanaan dan Evaluasi Kesehatan
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : V (Lima)
Mata Kuliah Pra Syarat :-

Deskripsi Mata Kuliah :

Merupakan mata kuliah yang membahas tentang beberapa aspek yang perlu diperhatikan untuk melakukan perencanaan dan evaluasi di bidang
kesehatan. Perencanaan dilakukan berdasarkan permasalahan yang didapat, sehingga permasalahan tersebut dapat dilakukan desain, analisis,
implementasi, dan evaluasi. Profesi Kesehatan Masyarakat dianggap mampu melakukan perencanaan di tingkat Puskesmas, Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan
perencanaan kesehatan, analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir semester diharapkan mahasiswa
mampu membuat : a). perencanaan di tingkat Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c). membuat
Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.
 Kompetensi Indikator Pengalaman Materi Ajar Waktu Alat/Bahan/ Sumber Penilai
Dasar Pembelajaran Belajar an
Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji 1. Pengertian perencanaan 100’ 1. OHP, LCD Test
dasar-dasar perkuliahan mahasiswa pengertian, unsur- 2. Unsur-unsur perencanaan 2. Daft, Richard essay
perencanaan diharapkan mampu : unsur, tingkatan, 3. Tingkatan dan syarat L.2007. Manajemen.
kesehatan 1. Menjelaskan kembali syarat, manfaat, dan perencanaan Buku 1. Edisi 6.
pengertian perencanaan jenis perencanaan 4. Manfaat dan jenis Jakarta: Salemba
2. Menjelaskaan kembali 2. Mendiskusikan perencanaan Empat
unsur-unsur aspek politis dan 5. Aspek ekonomi dan politis 3. Reinki, William
perencanaan ekonomi perencanaan A. 1994.
3. Menjelaskan kembali perencanaan Perencanaan
tingkatan dan syarat kesehatan Kesehatan untuk
perencanaan Meningkatkan
4. Menjelaskan kembali efektivitas
manfaat dan jenis Manajemen.
perencanaan Penerjemah: Laksono
5. Menjelaskan kembali Trisnantoro dan Sigit
aspek politis dan Ryarto. Yogyakarta:
ekonomi perencanaan Gadjah Mada
University Press
4. Nutt, Paul C.
1984. Planning
Methods for Health
and Related
Organizations.
Canada: John Wiley
and Sons
Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji penilaian : a. Penilaian: Dimana kita 100’ 1. OHP, LCD Test
aspek perkuliahan mahasiswa dimana kita sekarang dan Dimana kita 2. Blum, Henrik L. essay
teknologi diharapkan mampu : sekarang dan ingin berada 1981. Planning for
perencanaan 1. Menjelaskan kembali dimana kita ingin 1. data dan pengukuran Health. New York:
kesehatan penilaian : dimana kita berada 2. ruang lingkup dan Human Science Press
 sekarang dan dimana 2. Mengkaji penilaian : metode penilaian masa
kita ingin berada interprestasi data lalu dan sekarang
2. Menjelaskaan kembali dan seleksi rencana 3. ruang lingkup dan
penilaian : interprestasi kegiatan sifat alami metode penilaian masa
data dan seleksi tujuan, intepretasi, yang akan datang
rencana kegiatan sifat seleksi tujuan, (peramalan)
alami tujuan, seleksi kebutuhan, b. Penilaian: intepretasi data
intepretasi, seleksi kesimpulan tentang dan seleksi rencana
tujuan, seleksi penilaian kegiatan; sifat alami
kebutuhan, kesimpulan 3. Mendiskusikan tujuan, intepretasi, seleksi
tentang penilaian pengambilan tujuan, seleksi kebutuhan,
3. Menjelaskan kembali keputusan kesimpulan tentang
pengambilan keputusan penilaian
c. Pengambilan keputusan
Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji teknik 1. Teknik analitik 100’ 1. OHP, LCD Test
analisis perkuliahan diharapkan analitik perencanaan perencanaan kesehatan 2. Reinki, William A. essay
masalah dan mahasiswa mampu : kesehatan 2. Analisis tipe masalah 1994. Perencanaan
tujuan 1. Menjelaskan kembali 2. Mengkaji analisis perencanaan kesehatan Kesehatan untuk
perencanaan teknik analitik tipe masalah 3. Persyaratan analisis tipe Meningkatkan
kesehatan perencanaan kesehatan perencanaan masalah Efektivitas
2. Menjelaskaan kembali kesehatan 4. Analisis tipe tujuan Manajemen.
analisis tipe masalah 3. Mengkaji Penerjemah: Laksono
perencanaan kesehatan persyaratan analisis Trisnantoro dan Sigit
3. Menjelaskan kembali tipe masalah Ryarto. Yogyakarta:
persyaratan analisis 4. Mendiskusikan Gadjah Mada
tipe masalah analisis tipe tujuan University Press
4. Menjelaskan kembali
analisis tipe tujuan
Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dasar Dasar Demografi : 100’ 1. OHP, LCD Soal
dasar perkuliahan diharapkan demografi a. Pertimbangan demografi 2. Reinki, William A. essay
demografi mahasiswa mampu : perencanaan umum 1994. Perencanaan
dan 1. Menjelaskan kembali kesehatan b. Sumber-sumber dan Kesehatan untuk
epidemiologi dasar demografi 2. Mendiskusikan kesalahan data Meningkatkan
perencanaan perencanaan kesehatan dasar epidemiologi kependudukan Efektivitas
kesehatan 2. Menjelaskan kembali perencanaan c. Data kependudukan Manajemen.
dasar epidemiologi kesehatan khusus yang diperlukan Penerjemah: Laksono
perencanaan kesehatan dalam perencanaan Trisnantoro dan Sigit
kesehatan Ryarto. Yogyakarta:
Dasar Epidemiologis Gadjah Mada
a. Cakupan permasalahan University Press
b. Pengukuran epidemiologi
c. Indikator-indikator
Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji desain, Desain, Analisis, dan 100’ 1. OHP, LCD Test
desain, perkuliahan mahasiswa analisis, Perbandingan Alternatif 2. Blum, Henrik L. essay
analisis, diharapkan mampu : perbandingan Intervensi 1981. Planning for
perbandingan 1. Menjelaskan kembali alternatif intervensi a. Desain intervensi Health. New York:
alternatif desain, analisis, perencanaan b. Perbandingan alternatif Human Science Press
intervensi, perbandingan alternatif kesehatan intervensi
dan intervensi perencanaan 2. Mendiskusikan Implementasi: Konversi
implementasi kesehatan implementasi Perencanaan ke dalam
perencanaan 2. Menjelaskan kembali perencanaan Kebijakan dan Program
kesehatan tentang implementasi kesehatan a. Implementasi sebagai latar
perencanaan kesehatan belakang dilakukannya
perencanaan
b. Pendekatan implementasi
kebijakan publik
c. Pendekatan implementasi
pragmatik
d. Analisis implementasi
Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji 1. Perencanaan Fasilitas dan 100’ 1. OHP, LCD Soal
perencanaan perkuliahan mahasiswa perencanaan fasilitas Personil Kesehatan 2. Reinki, William A. essay
fasilitas dan diharapkan mampu : dan personil 2. Analisis Manfaat-Biaya 1994. Perencanaan
personil 1. Menjelaskan kembali kesehatan dan Efektivitas Biaya Kesehatan untuk
kesehatan perencanaan fasilitas 2. Mendiskusikan Program- Program Meningkatkan
dan analisis dan personil kesehatan analisis manfaat dan Kesehatan Efektivitas
manfaat dan 2. Menjelaskan kembali efektivitas biaya Manajemen.
efektivitas analisis manfaat dan program kesehatan Penerjemah: Laksono
biaya efektivitas biaya Trisnantoro dan Sigit
program program kesehatan Ryarto. Yogyakarta:
kesehatan Gadjah Mada
University Press

Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji perlunya 1. Perlunya dilakukan 100’ 1. OHP, LCD Test
evaluasi perkuliahan mahasiswa dilakukan evaluasi evaluasi 2. Blum, Henrik L. essay
dalam diharapkan mampu : 2. Mengkaji level 2. Level evaluasi 1981. Planning for
perencanaan 1. Menjelaskan kembali evaluasi 3. Cara melakukan evaluasi Health. New York:
kesehatan perlunya dilakukan 3. Mengkaji cara 4. Utilisasi hasil evaluasi Human Science Press
evaluasi melakukan evaluasi 3. Reinki, William A.
2. Menjelaskan kembali 4. Mendiskusikan 1994.
level evaluasi utilisasi hasil 4. Rangkuti, Freddy.
3. Menjelaskan kembali evaluasi 2002. Measuring
cara melakukan Customer
evaluasi Satisfaction, Teknik
4. Menjelaskan kembali Mengukur dan
utilisasi hasil evaluasi Strategi
Meningkatkan
Kepuasan
Pelanggan.Jakarta:
Gramedia Pustaka
Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji Analisis SWOT 100’ 1. OHP, LCD Tes
analisis perkuliahan mahasiswa analisis SWOT 2. Reinki, William A. essay
SWOT diharapkan dapat: perencanaan 1994. Perencanaan
1. Menjelaskan kembali kesehatan Kesehatan untuk
analisis SWOT 2. Mendiskusi Meningkatkan
perencanaan kesehatan kan analisis SWOT Efektivitas
kasus Manajemen.
 Penerjemah: Laksono
Trisnantoro dan Sigit
Ryarto. Yogyakarta:
Gadjah Mada
University Press
3. Blum, Henrik L.
1981. Planning for
Health. New York:
Human Science Press
Memahami Setelah mengikuti 1. Mendiskusikan Perbaikan proses 100’ 1. OHP, LCD Tes
perbaikan perkuliahan mahasiswa perbaikan proses perencanaan 2. Reinki, William A. essay
proses diharapkan dapat perencanaan 1994. Perencanaan
perencanaan menjelaskan kembali Kesehatan untuk
perbaikan proses Meningkatkan
perencanaan Efektivitas
Manajemen.
Penerjemah: Laksono
Trisnantoro dan Sigit
Ryarto. Yogyakarta:
Gadjah Mada
University Press
3. Blum, Henrik L.
1981. Planning for
Health. New York:
Human Science Press
Memahami Setelah mengikuti 1. 1. Rencana Pembangunan 300’ 1. OHP, LCD Tes
RPJMK, perkuliahan mahasiswa Mendiskusikan Jangka Menengah 2. Depkes RI. 2007. essay
RTPK, dan mampu : RPJMK Bidang Kesehatan Petunjuk Teknis
Perencanaan 1. M 2. (RPJMK) Penyusunan RPJMK
Kesehatan enjelaskan kembali Mendiskusikan RTPK 2. Rencana Tahunan Kabupaten/Kota.
Tingkat Rencana Pembangunan 3. Pembangunan Kesehatan Jakarta: Depkes RI
Puskesmas Jangka Menengah Mendiskusikan (RTPK) 3. Depkes RI. 2007.
 Bidang Kesehatan Perencanaan 3. Perencanaan Kesehatan Petunjuk Teknis
(RPJMK) Kesehatan Tingkat Tingkat Puskesmas Penyusunan RTPK
2. M Puskesmas proses Kabupaten/Kota.
enjelaskan kembali perencanaan Jakarta: Depkes RI
Rencana Tahunan 4. Pemkab Boyolali.
Pembangunan 2007. Perencanaan
Kesehatan (RTPK) Tingkat Puskesmas:
3. M Puskesmas
enjelaskan kembali Ngemplak, Boyolali
Perencanaan Kesehatan
Tingkat Puskesmas
 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Purwati, SKM, MKes

Proram Studi : S1 Kesehatan Masyarakat

Kode Mata Kuliah : IKM 50133

Nama Mata Kuliah : Perencanaan dan Evaluasi Kesehatan

Jumlah SKS : 2 SKS

Kelas/Semester : V (Lima)

Alokasi Waktu: 100 menit

Pertemuan ke-1

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami dasar-dasar perencanaan kesehatan

III. Indikator :

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan kembali pengertian perencanaan

2. Menjelaskaan kembali unsur-unsur perencanaan
3. Menjelaskan kembali tingkatan dan syarat perencanaan
4. Menjelaskan kembali manfaat dan jenis perencanaan
5. Menjelaskan kembali aspek politis dan ekonomi perencanaan
IV. Materi Ajar :
a. Pengertian perencanaan
b. Unsur-unsur perencanaan
c. Tingkatan dan syarat perencanaan
d. Manfaat dan jenis perencanaan
e. Aspek ekonomi dan politis perencanaan

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Think Pair Share

VI. Tahap Pembelajaran :

a. Pengantar
1. Sebelum pembelajaran dimulai, dijelaskan terlebih dahulu tentang silabus
2. Penjelasan silabus secara lengkap
3. Memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan beberapa hal yang
belum dijelaskan dalam silabus
4. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran
5. Menjelaskan tentang topik belajar
6. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar
7. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya
b. Kegiatan inti
1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Think Pair Share
2. Penjelasan metode Think Pair Share
3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok
5. Memonitor kerja kelompok
6. Diskusi antar kelompok
c. Kegiatan akhir
1. Klarifikasi hasil diskusi
2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
3. Mahasiswa mengerjakan soal essay yang berkaitan dengan materi belajar
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
a. OHP, LCD
b. Daft Richard L.2007. Manajemen. Buku 1. Edisi 6. Jakarta: Salemba Empat
c. Reinki, William A. 1994. Perencanaan Kesehatan untuk Meningkatkan
efektivitas Manajemen. Penerjemah: Laksono Trisnantoro dan Sigit Ryarto.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
d. Nutt, Paul C. 1984. Planning Methods for Health and Related Organizations.
Canada: John Wiley and Sons

VIII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja individu dan kelompok
b. Penilaian hasil diskusi
c. Soal essay :
1. Jelaskan unsur-unsur perencaaan kesehatan (skor 2)
2. Jelaskan manfaat perencanaan kesehatan (skor 2)
3. Jelaskan tentang aspek ekonomi perencanaan kesehatan (skor 2)
d. Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok
PHD = Penilaian hasil diskusi
SE = Soal essay
Pertemuan ke-2

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami aspek teknologi perencanaan kesehatan

III. Indikator :

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :

a. Menjelaskan kembali penilaian : dimana kita sekarang dan dimana kita ingin berada
b. Menjelaskaan kembali penilaian : interprestasi data dan seleksi rencana kegiatan sifat
alami tujuan, intepretasi, seleksi tujuan, seleksi kebutuhan, kesimpulan tentang
penilaian
c. Menjelaskan kembali pengambilan keputusan

IV. Materi Ajar :

a. Penilaian: Dimana kita sekarang dan Dimana kita ingin berada :
1. Data dan pengukuran
2. Ruang lingkup dan metode penilaian masa lalu dan sekarang
3. Ruang lingkup dan metode penilaian masa yang akan datang (peramalan)

b. Penilaian: intepretasi data dan seleksi rencana kegiatan; sifat alami tujuan,
intepretasi, seleksi tujuan, seleksi kebutuhan, kesimpulan tentang penilaian

c.Pengambilan keputusan

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Round Robin Brainstorming

VI. Tahap Pembelajaran :
a. Pengantar
1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran
2. Menjelaskan tentang topik belajar
3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar
4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya
b. Kegiatan inti
1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Round Robin
Brainstorming
2. Penjelasan metode Round Robin Brainstorming
3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok
5. Memonitor kerja kelompok
6. Diskusi antar kelompok
c. Kegiatan akhir
1. Klarifikasi hasil diskusi
2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
3. Mahasiswa mengerjakan soal essay yang berkaitan dengan materi belajar

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. OHP, LCD
b. Blum, Henrik L. 1981. Planning for Health. New York: Human Science Press

VIII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja individu dan kelompok
b. Penilaian hasil diskusi
c. Soal essay :
1. Buatlah tentang rangkuman aspek teknologi perencanaan kesehatan (Skor 6)
d. Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok
PHD = Penilaian hasil diskusi
SE = Soal essay
Pertemuan ke-3

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami analisis masalah dan tujuan perencanaan kesehatan

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :
a. Menjelaskan kembali teknik analitik perencanaan kesehatan
b. Menjelaskaan kembali analisis tipe masalah perencanaan kesehatan
c. Menjelaskan kembali persyaratan analisis tipe masalah
d. Menjelaskan kembali analisis tipe tujuan

IV. Materi Ajar :

a. Teknik analitik perencanaan kesehatan
b. Analisis tipe masalah perencanaan kesehatan
c. Persyaratan analisis tipe masalah
a. Analisis tipe tujuan

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Jigsaw

VI. Tahap Pembelajaran :
a. Pengantar
1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran
2. Menjelaskan tentang topik belajar
3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar
4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya
b. Kegiatan inti
1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Jigsaw
2. Penjelasan metode Jigsaw
3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok
5. Memonitor kerja kelompok
6. Diskusi antar kelompok
c. Kegiatan akhir
1. Klarifikasi hasil diskusi
2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
3. Mahasiswa mengerjakan soal essay yang berkaitan dengan materi belajar

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. OHP, LCD
b. Reinki, William A. 1994. Perencanaan Kesehatan untuk Meningkatkan
Efektivitas Manajemen. Penerjemah: Laksono Trisnantoro dan Sigit Ryarto.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press

VIII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja individu dan kelompok
b. Penilaian hasil diskusi
c. Soal essay :
1. Rangkumlah hasil diskusi anda tentang analisis tipe tujuan (skor 6)
2. Sebutkan cara diseminasi data SE (skor 2)
d. Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok
PHD = Penilaian hasil diskusi
SE = Soal essay
Pertemuan ke-4

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami dasar demografi dan epidemiologi perencanaan kesehatan

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :
a. Menjelaskan kembali dasar demografi perencanaan kesehatan
b. Menjelaskan kembali dasar epidemiologi perencanaan kesehatan

IV. Materi Ajar :

a. Dasar Demografi :
1. Pertimbangan demografi umum
2. Sumber-sumber dan kesalahan data kependudukan
3. Data kependudukan khusus yang diperlukan dalam perencanaan kesehatan
b. Dasar Epidemiologi :
1. Pertimbangan demografi umum
2. Sumber-sumber dan kesalahan data kependudukan
3. Data kependudukan khusus yang diperlukan dalam perencanaan kesehatan

VI. Metode/Strategi Pembelajaran : Think Pairs Share

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. OHP, LCD
b. Reinki, William A. 1994. Perencanaan Kesehatan untuk Meningkatkan
Efektivitas Manajemen. Penerjemah: Laksono Trisnantoro dan Sigit Ryarto.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
VIII. Tahap Pembelajaran :
a. Pengantar
1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran
2. Menjelaskan tentang topik belajar
3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar
4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya
b. Kegiatan inti
1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Think Pair Share
2. Penjelasan metode Think Pair Share
3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok
5. Memonitor kerja kelompok
6. Diskusi antar kelompok
c. Kegiatan akhir
1. Klarifikasi hasil diskusi
2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
3. Mahasiswa mengerjakan soal essay yang berkaitan dengan materi belajar

IX. Penilaian :
a. Penilaian kinerja individu dan kelompok
b. Penilaian hasil diskusi
c. Soal essay :
1. Jelaskan tentang dasar demografi perencaaan kesehatan (skor 3)
2. Jelaskan tentang dasar epidemiologi perencanaan kesehatan (skor 3)
d. Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok
PHD = Penilaian hasil diskusi
SE = Soal essay
Pertemuan ke-5

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami desain, analisis, perbandingan alternatif intervensi, dan implementasi
perencanaan kesehatan

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :
a. Menjelaskan kembali desain, analisis, perbandingan alternatif intervensi
perencanaan kesehatan
b. Menjelaskan kembali tentang implementasi perencanaan kesehatan

IV. Materi Ajar :

Desain, Analisis, dan Perbandingan Alternatif Intervensi :
a. Desain intervensi
b. Perbandingan alternatif intervensi
Implementasi: Konversi Perencanaan ke dalam Kebijakan dan Program
a. Implementasi sebagai latar belakang dilakukannya perencanaan
b. Pendekatan implementasi kebijakan publik
c. Pendekatan implementasi pragmatik

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Send a Problem

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. OHP, LCD
b. Blum, Henrik L. 1981. Planning for Health. New York: Human Science Press
VII. Tahap Pembelajaran :
a. Pengantar
1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran
2. Menjelaskan tentang topik belajar
3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar
4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya
b. Kegiatan inti
1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Send a Problem
2. Penjelasan metode Send a Problem
3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok
5. Memonitor kerja kelompok
6. Diskusi antar kelompok
c. Kegiatan akhir
1. Klarifikasi hasil diskusi
2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
3. Mahasiswa mengerjakan soal essay yang berkaitan dengan materi belajar

VIII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja individu dan kelompok
b. Penilaian hasil diskusi
c. Soal essay :
3. Jelaskan tentang desain intervensi perencaaan kesehatan (skor 3)
4. Jelaskan tentang pendekatan implementasi perencanaan kesehatan (skor 3)
d. Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok
PHD = Penilaian hasil diskusi
SE = Soal essay
Pertemuan ke-6

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami perencanaan fasilitas dan personil kesehatan dan analisis manfaat dan
efektivitas biaya program kesehatan

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :
1. Menjelaskan kembali perencanaan fasilitas dan personil kesehatan
2. Menjelaskan kembali analisis manfaat dan efektivitas biaya program kesehatan

IV. Materi Ajar :

a. Perencanaan Fasilitas dan Personil Kesehatan
b. Analisis Manfaat-Biaya dan Efektivitas Biaya Program- Program Kesehatan

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. OHP, LCD
b. Reinki, William A. 1994. Perencanaan Kesehatan untuk Meningkatkan
Efektivitas Manajemen. Penerjemah: Laksono Trisnantoro dan Sigit Ryarto.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
VII. Tahap Pembelajaran :
a. Kegiatan inti
1. Memberi kesempatan kelompok mempresentasikan materi yang telah
dikerjakan
2. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan masukan terhadap hasil kelompok
presentasi
3. Memonitor kerja diksusi dan presentasi
b. Kegiatan akhir
1. Klarifikasi hasil diskusi
2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VIII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja kelompok
b. Penilaian kinerja kelompok lain
c. Penilaian tugas kelompok
d. Soal essay :
1. Buatlah rangkuman tentang perencanaan fasilitas dan personil kesehatan
dalam perencanaan kesehatan (Skor 2)
2. Jelaskan tentang dan efektivitas biaya program kesehatan (Skor 2)
Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kelompok
PTK = Penilaian tugas kelompok
SE = Soal essay
Pertemuan ke-7

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami evaluasi dalam perencanaan kesehatan

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan kembali perlunya dilakukan evaluasi

2. Menjelaskan kembali level evaluasi
3. Menjelaskan kembali cara melakukan evaluasi
4. Menjelaskan kembali utilisasi hasil evaluasi

IV. Materi Ajar :

1. Perlunya dilakukan evaluasi
2. Level evaluasi
3. Cara melakukan evaluasi
4. Utilisasi hasil evaluasi

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Three Step Interview

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
a. OHP, LCD
b. Blum, Henrik L. 1981. Planning for Health. New York: Human Science Press
c. Reinki, William A. 1994.
d. Rangkuti, Freddy. 2002. Measuring Customer Satisfaction, Teknik Mengukur dan
Strategi Meningkatkan Kepuasan Pelanggan.Jakarta: Gramedia Pustaka

VII. Tahap Pembelajaran :

a. Pengantar
1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran
2. Menjelaskan tentang topik belajar
3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar
4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya
b. Kegiatan inti
1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Three Step
Interview
2. Penjelasan metode Three Step Interview
3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok
5. Memonitor kerja kelompok
6. Diskusi antar kelompok
c. Kegiatan akhir
1. Klarifikasi hasil diskusi
2. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja individu dan kelompok
b. Penilaian hasil diskusi
c. Soal essay :
1. Jelaskan tentang level evaluasi di perencanaan kesehatan (Skor 2)
2. Mengapa evaluasi diperlukan dalam perencanaan kesehatan (Skor 2)
3. Bagaimana cara melakukan evaluasi dalam perencanaan kesehatan (Skor 2)
Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok
PHD = Penilaian hasil diskusi
SE = Soal essay
Pertemuan ke-8

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami analisis SWOT

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan kembali
analisis SWOT perencanaan kesehatan

IV. Materi Ajar :

Analisis SWOT

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Three Minute Review

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. OHP, LCD
b. Reinki, William A. 1994. Perencanaan Kesehatan untuk Meningkatkan
Efektivitas Manajemen. Penerjemah: Laksono Trisnantoro dan Sigit Ryarto.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
c. Blum, Henrik L. 1981. Planning for Health. New York: Human Science Press
VII. Tahap Pembelajaran :
a. Pengantar
1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran
2. Menjelaskan tentang topik belajar
3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar
4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya
b. Kegiatan inti
1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Three Minute
Review
2. Penjelasan metode Three Minute Rveiew
3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok
5. Memonitor kerja kelompok
6. Diskusi antar kelompok
c. Kegiatan akhir
3. Klarifikasi hasil diskusi
4. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VIII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja individu dan kelompok
b. Penilaian hasil diskusi
c. Soal essay :
1. Buatlah rangkuman tentang diskusi analisis SWOT anda (Skor 6)
Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok
PHD = Penilaian hasil diskusi
SE = Soal essay
Pertemuan ke-9

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami perbaikan proses perencanaan

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan kembali
perbaikan proses perencanaan

IV. Materi Ajar :

Perbaikan proses perencanaan

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Round Robin Brainstorming

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. OHP, LCD
b. Reinki, William A. 1994. Perencanaan Kesehatan untuk Meningkatkan
Efektivitas Manajemen. Penerjemah: Laksono Trisnantoro dan Sigit Ryarto.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
c. Blum, Henrik L. 1981. Planning for Health. New York: Human Science Press
VII. Tahap Pembelajaran :
a. Pengantar
1. Menjelasakn tujuan akhir pembelajaran
2. Menjelaskan tentang topik belajar
3. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik belajar
4. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya
b. Kegiatan inti
1. Menentukan metode pembelajaran kelompok sesuai materi : Round Robin
Brainstorming
2. Penjelasan metode Round Robin Brainstorming
3. Penjelasan metode evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa melakukan kerja individu dan kelompok
5. Memonitor kerja kelompok
6. Diskusi antar kelompok
c. Kegiatan akhir
5. Klarifikasi hasil diskusi
6. Dosen membuat rangkuman hasil diskusi

VIII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja individu dan kelompok
b. Penilaian hasil diskusi
c. Soal essay :
1. Buatlah rangkuman tentang perbaikan proses perencanaan yanga nda
diskusikan (Skor 6)
Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kinerja individu dan kelompok
PHD = Penilaian hasil diskusi
SE = Soal essay
Pertemuan ke-10 s/d 12

I. Standar Kompetensi :
Diharapkan mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan kembali tentang konsep
dasar-dasar, beberapa aspek yang berhubungan dengan perencanaan kesehatan,
analisis masalah, implementasi dan evaluasi suatu perencanaan kesehatan. Diakhir
semester diharapkan mahasiswa mampu membuat : a). perencanaan di tingkat
Puskesmas, b). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan, dan c).
membuat Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami RPJMK, RTPK, dan Perencanaan Kesehatan Tingkat Puskesmas

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu :
a. Menjelaskan kembali Rencana Pembangunan Jangka Menengah
Bidang Kesehatan (RPJMK)
b. Menjelaskan kembali Rencana Tahunan Pembangunan
Kesehatan (RTPK)
c. Menjelaskan kembali Perencanaan Kesehatan Tingkat
Puskesmas

IV. Materi Ajar :

a. Rencana Pembangunan Jangka Menengah Bidang Kesehatan (RPJMK)
b. Rencana Tahunan Pembangunan Kesehatan (RTPK)
c. Perencanaan Kesehatan Tingkat Puskesmas

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Presentasi dan diskusi

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
a. OHP, LCD
b. Depkes RI. 2007. Petunjuk Teknis Penyusunan RPJMK Kabupaten/Kota. Jakarta:
Depkes RI
c. Depkes RI. 2007. Petunjuk Teknis Penyusunan RTPK Kabupaten/Kota. Jakarta:
Depkes RI
d. Pemkab Boyolali. 2007. Perencanaan Tingkat Puskesmas: Puskesmas Ngemplak,
Boyolali

VIII. Penilaian :
a. Penilaian kinerja kelompok
b. Penilaian kinerja kelompok lain
c. Penilaian tugas kelompok
d. Soal essay :
1. Buatlah rangkuman tentang perencanaan fasilitas dan personil kesehatan
dalam perencanaan kesehatan (Skor 2)
2. Jelaskan tentang dan efektivitas biaya program kesehatan (Skor 2)
Kriteria penilaian :

Keterangan :
PKIK = Penilaian kelompok
PTK = Penilaian tugas kelompok
SE = Soal essay