PERMASALAHAN ANAK USIA DINI DI TK AL-QUR’AN

D
I
S
U
S
U
N
OLEH:
ADE IRMA SURIYANI LUBIS ( 1920600007 )
SITI SARAH ( 1920600026 )

DOSEN PENGAMPU
Sakinah Siregar,M.Pd

PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAM ISLAM NEGRI PADANG SIDIMPUAN
 KATA PENGANTAR
puji syukur kami ucapkan kehadiran tuhan Yang Maha Esa.Telah
melimpahkan rahmatnya,karena berkat karunianya sehingga kami dapat
menyelesaikan Mini Riset dalam bentuk makalah yang berjudul “
PERMASALAHAN ANAK USIA DINI DI TK AL-QUR’AN.Tujuan membuat
makalah ini adalah untuk memenuhi tugas yang ditugaskan oleh dosen pengampu
penerapan Keterampilan Konsep Dasar PIAUD.Tentu banyak hambatan dan
kendala yang saya hadapi dalam menyusun Mini riset ini.Namun,berkat bantuan
semua pihak,utamanya bimbingan dan petunjuk dosen bidang studi akhirnya kami
dapat meneyelesaikan makalah ini.
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................................i
DAFTAR ISI ..............................................................................................ii
BAB I:PENDAHULUAN ...............................................................................1
A. LATAR BELAKANG MASALAH ....................................................1
B. TUJUAN MANFAAT..........................................................................2

BAB II:KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN.......................... 3

BAB II:METODE PELAKSANAAN .............................................................4

BAB IV:PEMBAHASAN ...............................................................................5

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..........................................................8

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................9

 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Sebagaiman kita ketahui bahwa pertumbuhan dan perkembangan kecerdasan
manusia terjadi sekali dan seumur hidup,yakni pada usia 3-5 tahun.untuk itu perlu
perhatian khusus bagi orang tua yang mempunyai anak pada usia tersebut agar
pertumbuhan dan perkembangan kecerdsan anak dapat dioptimalkan.Anak usi 3-5
tahun belum dapat mengerti dan menyadari akan pentingnya mengoptimalkan
pertumbuhan dan perkembangan kecerdasannya karena keterbatasan tingkat
berpikir dan pola pemahamannya.Oleh karena itu orang tua lah yang seharusnya
memberikan asuhan atau pembelajaran kepada anaknya agar pertumbuhan dan
perkembangan anaknya bisa optimal.Diperlukan ilmu pengetahuan dan wawasan
yang luas serta keterampilan khusus dalam rangka lebih mengoptimalkan
kecerdasan anak .Untuk itu peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (LPAUD)
sangat penting dalam rangka membantu orang tua yang disibukkan dengan
pekerjaan untuk mendidik anaknya agar masa usia keemasan ( Golden Age ) tidak
sia-sia.
Permasalahan Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia ini menceritakan
bahwa arti penting mendidikan anak sejak usia dini adalah dengan didasarinya
kesadaran bahwa masa kanak-kanak adalah masa yang palingn berharga untuk
mencapai masa depan atau generasi penerus bangsa.Kesadaran akan pentingnya
pendidikan anak usia dini tahun-tahun ini mendapatakan perhatian yang cukup
baik dari berbagai kalangan masyarakat,pemerintah,pihak swasta,orang tua,dan
lain-lain.Hasil dari kepedulian tersebut adalah banyaknya berbagai dari akademis
membuat program jurusan Pendidikan Anak Usia Dini diberbagai Universitas
ataupun swasta .Namaun,tidak selamanya pembangunan pendidikan anak usia dini
dapat berjalan dengan lancer atau dapat dikatakan belum optimal dari kalangan
pihak pemerintah,swasta,ataupun masyarakat Indonesia .Pendidukan Anak Usia
Dini yang bersifat formal dapat dilakukan melalui Taman Kanak-Kanak dengan
biaya pendidikan yang lebih besar dibandingkan dengan pendidikan non formal
seperti kelompok bermain,tempat bermain anak dll.

B. TUJUAN PENULIS
1. Untuk mengetahui permasalahan yang ada di PAUD
2. Untuk mengetahui penyebab dari permasalahan tersebut
3. Penerapan keterampilan konsep dasar PAUD

C. MANFAAT PENULISAN
Diharapkan dengan mengetahui permasalahan di PAUD secara mendalam
maka,para lembaga atau instansi pendidikan khususnya pendidikan anak usia dini
dapat memperbaiki permasalahan ataupun mencegah terjadinya permasalahan
tersebut secara optimal baik didalam keluarga,lingkungan,maupun di
sekolah..Dengan memberikan dukungan secara maksimal kepada pendidik,peserta
didik,maupun orang tua untuk mencapai tujuan yang dicapai
 BAB II
KAJIAN TEORI

Permasalahan yang dihadapi anak dapat dilihat melalui tingkah laku anak
pada saat mengikuti proses pembelajaran di kelas atau pada saat anak
bermain.berbagai faktor yang menyebabkan permasalahan perkembangan anak
tidak hanya menghambat perkembangan emosi dan sosialnya,akan tetapi juga
menghambat perkembangan fisik fisik,intelektual,kognitif dan bahasa ( Rita Eka
Izzaty:2005 ).
Kepercayaan diri berarti merasa positif tentang apa yang bisa dilakukan
dan tidak mengkhawatirkan apa yang tidak bisa dilakukan,akan tetapi memiliki
kemauan untuk belajar ( perry,2005 ).
Istilah agresif digunakan untuk menggambarkan perilaku siswa,bentuk
dari luka fisik terhadap makhluk lain yang secara otomatis terdapat didalam
pikiran ( Zirpoli,2008:440 ).Agresif merupakan perilaku serius yang tidak
seharusnya menimbulkan konsekuensi yang serius baik untuk siswa maupununtuk
orang lain yang ada dilingkungannya.salh satu bentuk emosi anak adalah marah
yang dieksperesikan melalui agresi ( seagel,2010 :97 )

Selain itu tujuan pendidikan anak usia dini untuk membentuk anak
Indonesia yang berkualitas,yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai
dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesepian yang optimal di
dalam memasuki pendidikan dasar,intervensi dini dengan memberikan rangsangan
sehingga dapat membutuhkan potensi-potensi yang tersembunyi ( hidden potency
yaitu dimensi perkembangan anak
(bahasa,intelektual,emosi,sosial,motorik,konsep diri,minat dan bakat ).Melakukan
deteksi dini terhadap kemungkinan terjadi gangguan dalam pertumbuhan dan
perkembangan potensi-potensiyang dimiliki anak.
 BAB III

PELAKSANAAN

Peserta didik di TK AL-QUR’AN yang bertempat di desa

siluak,Kecamatan Kota Nopan,Kab Mandailing Natal.Adapun langkah-langkah
dalam pelaksanaan penelitian ini dengan cara pengamatan langsung
( observasi )dan tijauan pustaka atau mencari referensi lain dari internet maupun
buku .

Teknik pengumpulan data,dengan melakukan kegiatan pembelajaran

bersama dengan peserta didik di TK tersebut dan mengamati secara langsung
permasalahan yang terjadi selama proses belajar mengajar berlangsung.
 BAB IV

PEMBAHASAN

1. Pengertian permasalahan pada anak

Secara harfiah permasalahan berarti gangguan,dengan dekian permasalahan pada

anak dapat diartikan sebagai gangguan pada anak yang timbul karena berbagai
faktor.Permasalahan pada anak yang sering terjadi pada anak adalah masalah yang
berkaitan dengan perkembangannya .Setiap anak memiliki karakteristik
perkembangan yang berbeda-beda. Untuk memahami bagaimana perkembangan
anak, perlu dipahami permasalahan-permasalahan apa yang di alami anak selama
perkembangannya. Hal ini perlu dilakukan agar kita benar-benar dapat
mengetahui setiap perubahan yang terjadi pada diri anak. Permasalahan anak
dapat dilihat melalui tingkah laku yang ditunjukkan anak maupun keluhan-
keluhan yang disampaikan oleh orang-orang sekitar anak. Masalah permasalahan
perkembangan yang dihadapi anak sesuai dengan masing-masing aspek
perkembangan.

a. Permasalahan dalam perkembangan fisik motorik .

b. Masalah penglihatan pengamatan melalui penglihatan.

c. Masalah sosio-emosional anak

d. Kecemasan

2. Permasalahan pada anak yang kami temui ketika melakukan observasi di

Tk AL-QUR’AN adalah :
a. Sikap kurang percaya diri ( pemalu ) pada anak saat melakukan perkenalan
diri dan menjawab pertanyaan .faktor-faktor yang menyebabkan perilaku
pemalu pada anak diantaranya adalah karena anak mengalami kesulitan
dalam berbicara,kondisi fisiknya,fakor keturunan,perasaan rendah hati dan
pola asuh yang kurang tepat dilakukan oleh orang tua .Kesulitan berbicara
memang dapat menghambat anak untuk berkomunikasi dengan orang lain
sebab apa yang disampaikan oleh anak sulit untuk dimengerti .Kondisi ini
bisa saja membuat anak merasa kurang percaya diri,minder dan malu
untuk bergaul bergaul dengan teman-temannya .Anak tidak suka bertutur
panjang lebar dalam berkomunikasi dengan orang lain ia lebih suka
berbicara seperlunya saja.sifat pemalu dapat disebabkan oleh rasa kurang
percaya diri atau merasa dirinya sangat jauh dari kesempurnaan .Hal ini
menyebabkan dia takut untuk berterus terang atau terbuka .
b. Agresivitas adalah istilah umum yang dikaitkan dengan adanya perasaan
marah atau permusuhan atau tindakan melukai orang lain baik dengan baik
dengan tindakan kekerasan secar fisik,verbal maupun dengan menunjukan
eksperesi wajah dan gerakan tubuh yang mengamcam atau merendahkan
( Rita Eka Izzaty :2005 ).menurut Rita Eka Izzaty ( 2005:106 ) perilaku
agresif ada yang wajar da nada dikategorikan wajar apabila agresivitas
tersebut sebagai pelampiasan emosi dan hambatan psikologis yang
berlebihan dan tidak sehat .Dampak perilaku agresif tidak hanya
mempengaruhi fungsi anak dalam perkembangan emosi dan perilaku,tetapi
hal tersebut juga mempengaruhi prestasi akademik yang rendah untuk usia
mereka,mayoritas anak agresif memiliki kesulitan akademis.Memiliki
kekurangan dalam keterampilan sosial yang mempengaruhi kemampuan
untuk kerjasama dengan guru,funsi di dalam kelas,dan bergaul dengan
siswa lain .
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Anak usia Taman Kanak-Kanak sudah mulai banyak bersosiolisasi dengan
orang-orang disekitarnya.Oleh karena itu permasalahan yang dihadapi anak-anak
usia TK sebaiknya ditangani mungkin agar tidak mengganggu perkembangan
anak pada tahap selanjutnya.Proses bimbingan dan arahan saat Anak-Anak usia
dini mengalami masalah bisa menjadi pengalaman yang berharga bagi anak dalam
menjalani kehidupan selanjutnya.
Permasalahan anak tidak hanya menjadi tanggung jawab guru di sekolah
saja,tetapi juga harus ada kerjasama dengan orang tua dan masyarakat .Dengan
adanya penanganan sendiri mungkin diharapkan permasalahan anak tersebut tidak
akan menghambat perkembangan pada tahap kehidupan lebih lanjut.
 DAFTAR PUSTAKA
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/PPM%20di

%20Giripurwo.pdf

https://ejournal.upi.edu/index.php/jassi/article/download/39

12/2793

https://docplayer.info/32980191-Faktor-faktor-penyebab-perilaku-
pemalu-pada-anak- sekolah-dasar-suriaty-nursin-guru-sdn-pembina-
luwuk.html

https://www.kompasiana.com/swandhani_neni/56d379440023bddb1ab1aeb7/
permasalahan- perkembangan-anak-usia-dini?page=all