KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

KURIKULUM 2013 KABUPATEN PATI

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah soal : 40

Alokasi Waktu : 120 menit Bentuk Soal : Pilihan Ganda

No. Bentuk Ket

No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi

hitung bilangan bulat dan pecahan Operasi hitung Diberikan beberapa pernyataan tentang operasi hitung bilangan
1 bilangan bulat 1 PG
dengan memanfaatkan berbagai sifat bulat, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar.
operasi

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi Kelipatan Persekutuan Diberikan gambar yang menyatakan hari dan tanggal ulang tahun
hitung bilangan bulat dan pecahan Terkecil (KPG) seseorang yang ke n, peserta didik dapat menentukan hari atau
2 2 PG
dengan memanfaatkan berbagai sifat tanggal pada waktu merayakan ulang tahun beberapa tahun yang
operasi akan datang.

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi Membandingkan

hitung bilangan bulat dan pecahan bilangan bulat dan Diberikan beberapa pernyataan tentang urutan suatu bilangan,
3 pecahan 3 PG
dengan memanfaatkan berbagai sifat peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar.
operasi

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi Menyatakan bilangan

hitung bilangan bulat dan pecahan
4 berpangkat bulat
dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
5 dengan operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan
3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi
6 biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual
dalam bentuk bilangan Diberikan dua hasil pekerjaan peserta didik yang benar menurut
teori perpangkatan, siswa dapat menemukan hasil perpangkatan 4 PG
positif sejenis.
Diberikan ilustrasi pada poster tentang penghematan , Peserta didik
Operasi dan sifat-sifat
dapat menentukan volume air yang terbuang dalam waktu tertentu.
operasi hitung bilangan 5 PG
bulat dan pecahan
Diberikan himpunan semesta dan dua himpunan lain, peserta didik
Operasi pada
dapat menentukan hasil pengurangan atau operasi yang lain.
himpunan 6 PG
 3.4 Menjelaskan dan menyatakan
himpunan, himpunan bagian, himpunan
7 semesta, himpunan kosong, komplemen
himpunan, menggunakan masalah
kontekstual
Hubungan antar Diberikan permasalahan sehari-hari tentang kegiatan peserta didik
himpunan yang terkait dengan irisan dan gabungan, peserta didik dapat 7 PG
menentukan pernyataan terkait yang benar.

3.7 Menjelaskan dan melakukan operasi Operasi hitung bentuk Diberikan beberapa hasil pengerjaan peserta didik tentang operasi
8 pada bentuk aljabar (penjumlahan, aljabar penjumlahan, pengurangan atau perkalian bentuk aljabar, peserta 8 PG
pengurangan, perkalian, dan pembagian) dapat menentukan hasil pengerjaan soal yang benar.

Penyelesaian
3.8 Menjelaskan persamaan dan persamaan linear satu
Diberikan pertidaksamaan satu variabel peserta didik dapat
9 pertidaksamaan linear satu variabel dan variabel dan 9 PG
menentukan himpunan penyelesaiannya
penyelesaiannya pertidaksamaan linear
satu variable

Diberikan permasalahan sehari-hari yang terkait dengan

4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Membandingan dua perbandingan beberapa unsur serta jumlah seluruhnya diketahui,
10 dengan perbandingan senilai dan 10 PG
besaran peserta didik dapat menentukan beberapa pernyataan terkait yang
berbalik nilai
benar.

Diberikan permasalahan yang terkait dengan perbandingan berbalik

4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Membandingan dua nilai dengan dua unsur serta kemampuan masing-masing unsur
11 dengan perbandingan senilai dan 11 PG
besaran diketahui, peserta didik dapat menentukan kemampuan gabungan
berbalik nilai
kedua unsurnya.

4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan

dengan aritmetika sosial (penjualan, Keuntungan, kerugian, Diketahui permasalahan yang terkait aritmetika social tentang
12 pembelian, potongan, keuntungan, dan impas modal, keuntungan dan harga masing-masing, perserta dapat 12 PG
kerugian, bunga tunggal, persentase, menentukan perkiraan jumlah barang yang diproduksi.
bruto, neto, tara)

13 4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan Bunga tunggal Peserta didik dapat menentukan lamanya menabung, jika modal , 13 PG
dengan aritmetika sosial (penjualan, besar bunga dan persentase suku bunga setahun diketahui.
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase,
 bruto, neto, tara)

Diberikan gambar jam dinding yang menunjukkan waktu tertentu,

4.12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
14 Hubungan antar sudut peserta didik dapat menentukan sudut terkecil yang dapat dibentuk 14 PG
dengan sudut dan garis
kedua jarum jam.

3.13 Menganalisis hubungan antar sudut Diberikan gambar terkait dengan garis sejajar dan seitiga sama
Dua garis sejajar di
15 sebagai akibat dari dua garis sejajar kaki, peserta didik dapat menentukan besar sudut yang belum 15 PG
potong garis lain
yang dipotong oleh garis transversal diketahui.

3.15 Menurunkan rumus untuk menentukan

keliling dan luas segiempat (persegi, Keliling dan luas segi Diberikan gambar pesegi dan persegi panjang yang sebagian
16 persegipanjang, belahketupat, empat dan segitiga berpotongan dengan luas tertentu diketahui, peserta didik dapat 16 PG
jajargenjang, trapesium, dan layang- menentukan luas daerah lain yang belum diketahui.
layang) dan segitiga
3.10 Menerapkan pola dan generalisasi untuk Pola Bilangan, Barisan Diberikan pola bilangan dengan beberapa bilangan diketahui,
17 membuat prediksi 17 PG
dan Deret peserta didik dapat menentukan bilangan berikutnya.
4.4. Mengenal pola bilangan, barisan, deret,
dan semacam, dan memperumumnya;
Diberikan susunan bilangan menurut baris dan kolamnya, peserta
menggunakan untuk menyelesaikan Pola Bilangan, Barisan
18 didik dapat menentukan letak pada baris atau kolom dari bilangan 18 PG
masalah nyata serta menemukan dan Deret
tertentu.
masalah baru

3.10 Menggunakan koordinat Cartesius

Diberikan beberapa titik koordinat dari bangun persegi, peserta
19 dalam menjelaskan posisi relatif benda Sistem Koordinat 19 PG
didik dapat menentukan titik lainnya.
terhadap acuan tertentu
3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai
Diketahui sebuah fungsi f(x) = ax + b dengan beberapa nilai fungsi
20 bentuk relasi, pasangan berurut, rumus Fungsi 20 PG
diketahui siswa dapat menentukan nilai fungsi yang lain
fungsi, tabel, grafik, dan diagram

3.4 Menentukan persamaan garis lurus dan Diberikan gambar koordinat kartesius dengan garis tertentu peserta
21 Gradien garis 21 PG
grafiknya didik dapat menentukan gradien garis yang tegak lurus atau sejajar.

22 3.4 Menentukan persamaan garis lurus dan Titik potong garis Diberikan gambar koordinat kartesius dengan dua garis yang saling 22 PG
grafiknya terhadap sumbu berpotongan tegak lurus, peserta didik dapat menentukan koordinat
 titik potong terhadap sumbu x atau sumbu y.

3.2 Menentukan nilai variabel persamaan Persamaan Linear Dua Diberikan persamaan linier dua variabel, peserta didik dapat
23 23 PG
linear dua variabel dalam konteks nyata Variabel menentukan nilai bentuk aljabar tertentu.

4.1 Membuat dan menyelesaikan model

Diberikan dua gambar terkait dengan nota jual beli disebuah toko,
matematika dari masalah nyata yang Persamaan Linear Dua
24 peserta didik menentukan harga untuk beberapa barang yang 24 PG
berkaitan dengan persamaan linear dua Variabel
sejenis.
variabel
Teorema Pythagoras Diberikan gambar terkait dengan segitiga siku-siku, peserta didik
4.3 Menggunakan pola dan generalisasi
25 dapat menentukan jarak dua titik yang ada dalam gambar tersebut 25 PG
untuk menyelesaikan masalah nyata
dengan teorema Pythagoras.

Lingkaran Diberikan gambar lingkaran dengan salah satu besar sudut pusat
3.7 Menentukan hubungan sudut pusat,
26 atau keliling diketahui, peserta didik dapat menentukan besar sudut 26 PG
panjang busur, dan luas juring
pusat atau kelilingnya.

4.6 Menyelesaikan permasalahan nyata Diberikan gambar dua buah lingkaran kongruen saling berhimpit
27 yang terkait penerapan hubungan sudut Lingkaran dan persegi panjang dengan panjang d dan lebar r, peserta didik 27 PG
pusat, panjang busur, dan luas juring dapat menentukan luas persegi panjang.

4.6 Menyelesaikan permasalahan nyata Diberikan gambar beberapa lingkaran saling bersinggungan yang
28 yang terkait penerapan hubungan sudut Lingkaran dililit tali, peserta didik dapat menentukan panjang lilitan tali 28 PG
pusat, panjang busur, dan luas juring terpendek.

3.9 Menentukan jaring jaring kubus, balok, Bangun Ruang Sisi Diberikan gambar jaring jaring kubus bernomor peserta didik dapat
29 Datar 29 PG
prisma, dan limas menentukan sisi yang saling berhadapan.

3.11 Menaksir dan menghitung luas Bangun Ruang Sisi

Datar Diberikan gambar susunan dari kubus kubus kecil yang membentuk
permukaan dan volume bangun ruang
30 bangun tetrentu, peserta didik dapat menentukan banyak kubus 30 PG
yang tidak beraturan dengan (kubus, balok, prisma, kecil yang dibutuhkan.
menerapkan geometri dasarnya dan limas)
3.1 Menentukan luas selimut dan volume Bangun ruang sisi Diketahui volume sebuah kerucut dengan ukuran jari jari diperbesar
31 tabung, kerucut, dan bola lengkung 31 PG
dan tinggi diubah, peserta didik dapat menentukan volume baru.
 3.8. Menaksir dan mengitung luas Bangun ruang sisi
permukaan bangun datar dan bangun lengkung Diberikan gambar gabungan dari dua bangun ruang sisi lengkung
32 ruang yang tidak beraturan dengan tabung dan setengah bola, peserta didik dapat menentukan luas 32 PG
menerapkan kombinasi geometri permukaan bangun atau volume bangun tersebut.
dasarnya
Statistika
3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, Penyebaran data (rata- Diberikan data nilai beberapa kali ulangan, peserta didik dapat
33 dan modus dari berbagai jenis data 33 PG
rata, median, dan menentuakan penyataan yang benar.
modus)
Statistika
3.12 Menentukan nilai rata-rata, median, Penyebaran data (rata- Diberikan tabel data nilai peserta didik dapat menentukan banyak
34 dan modus dari berbagai jenis data 34 PG
rata, median, dan siswa yang punya nilai diatas rata rata
modus)
3.13 Menemukan peluang empirik dan Peluang empirik
teoritik dari data luaran (output) yang Peluang teoritik Diberikan soal terkait peluang peserta didik peserta didik dapat
35 35 PG
mungkin diperoleh berdasarkan menentukan peluang dari suatu kejadian gabungan.
sekelompok data
3.3 Menentukan nilai persamaan kuadrat Persamaan Kuadrat
Diketahui salah satu nilai akar dari persamaan kuadrat, peserta
36 dengan satu variabel yang tidak 36 PG
didik dapat menentukan nilai akar yang lain.
diketahui

4.14 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Bangun Datar

dengan bangun datar segiempat Diberikan permasalahan pada bangun datar yang terkait dengan
37 (persegi, persegipanjang, belahketupat, luas maksimum/minimum suatu fungsi kuadrat, peserta didik dapat 37 PG
jajargenjang, trapesium, dan layang- menentukan nilai maksimum atau minimumnya.
layang) dan segitiga

4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual Transformasi

yang berkaitan dengan transformasi Diketahui koordinat titik pada segitiga, peserta didik dapat
38 38 PG
geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan menentukan bayangan hasil pencerminan dengan refleksi tertentu.
dilatasi)
Kesebangunan dan
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Diberikan sebuah foto yang tertempel di karton dengan ukuran
39 dengan kesebangunan dan Kekongruenan diketahui, peserta didik dapat menentukan lebat atau luas daerah 39 PG
kekongruenan antar bangun datar yang ditanyakan.
 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Diberikan gambar ilustrasi sungai dan pohon, peserta didik dapat
Kesebangunan dan
40 dengan kesebangunan dan menentukan jarak pohon dengan yang lain dengan menggunakan 40 PG
Kekongruenan
kekongruenan antar bangun datar kesebangunan.