GAPD1032

Asas Pembelajaran Digital

TOPIK 2:
PERANAN PELAJAR ERA DIGITAL
 01
Ahli Kumpulan
 Ahmad Aidil Amin
A’Aisyah Qistina bin Zaidi Nur Iylia Naqibah
binti Md Arifin binti Ibrarim

Iffah Nur Ilyani Miza Barizah

Nur Iffah Shahirah
binti Azhan binti Azlan
binti Mahazer

Ain Sofea binti Hadi bin Bustamam

Mohd Asrull
 Pengenalan
Kursus GAPD1032 ini berfokus kepada pengenalan pembelajaran
digital, peranan pelajar era digital, peranan guru era digital,
teknologi dan sumber digital untuk aktiviti pembelajaran
bermakna, pemanfaatan pengurusan pembelajaran dalam
talian, pemanfaatan teknologi digital dalam talian, konsep
pemikiran komputasional dan kewarganegaraan digital.

Pelajar juga akan memperolehi pengetahuan mengenai konsep

pembelajaran dan pemanfaatan digital secara bermakna
berdasarkan alat serta sumber digital terkini menggunakan
pendekatan penyelesaian masalah untuk pengajaran dan
pembelajaran.
TOPIK 2: Peranan Pelajar Era Digital

Piawaian Pelajar ISTE

Model Pembelajaran Pelajar

 02
Pi󰈀w󰇽i󰈀󰈝
Pel󰈀󰈑󰇽󰈹 IS󰈜󰉋
 `

Pengenalan ISTE
Apa itu ISTE?
International Society for Technology in Education (ISTE) ialah organisasi advokasi
antarabangsa yang berusaha untuk "mengubah pengajaran dan pembelajaran" melalui
teknologi dan pematuhan kepada Standard ISTE.

Standard ISTE untuk Pelajar mungkin yang paling kritikal kerana tujuan pendidikan
adalah untuk memastikan pembelajaran pelajar. Persekitaran pembelajaran kaya
dengan teknologi yang tidak pernah berlaku sebelum ini, trend yang semakin pesat.
Piawaian berikut ditujukan untuk memperkasakan suara pelajar dan memastikan
pembelajaran adalah proses yang didorong oleh pelajar.
 Pel󰈀󰈑󰇽󰈹 Dib󰈩󰈸󰇶󰇽ya󰈔󰈀󰈞

Kol󰈀󰇼󰈢󰈹at󰈡󰈸 G󰈘󰈢ba󰈗 Kew󰈀󰈸󰈈󰇽ne󰈇󰈀󰈹󰇽an

Dig󰈎󰉃󰇽󰈘
Piawaian
Kom󰉉󰈝󰈏󰈕at󰈡󰈸 K󰈹󰇵at󰈎󰇾 Pem󰇼󰈎󰈞󰇽 Pen󰈇󰈩󰉄󰇽hu󰈀󰈝
Pelajar ISTE
Per󰈩󰈔󰇽 Be󰈞t󰉉󰈔
Pem󰈎󰈔󰈏󰈹 Kom󰈥󰉉󰉄󰇽si󰈡󰈝󰇽󰈘
Ino󰉏󰈀󰉄󰈏f
 Pelajar Diperkasakan
(Empowered Learner)

Pelajar tidak
Pelajar yang
Pelajar berasa semestinya
diberi kuasa
mampu, yakin berada dalam
untuk mencari
dan bersedia kawalan, tetapi
makna dan
mereka bersedia
motivasi dalam
untuk
kerja mereka
memimpin.
 Warga Digital
(Digital Citizenship)
talian kekal
mereka

membuat Piawaian ISTE memerlukan pelajar berfikir memastikan data

pilihan tingkah secara kritis tentang menjadi penjaga reputasi peribadi mereka
laku positif dalam…. selamat.

menghormati hak harta

intelek dan cara mereka
boleh selamat dalam talian
 Pembina Pengetahuan
(Knowledge Constructor)

Bertujuan untuk membina kemahiran penyelidikan pelajar

dan cara mereka melihat sumber maklumat dengan mata
yang lebih kritikal.

Pelajar dapat bersedia untuk mencipta koleksi susun atur yang

mewakili penjalinan hubungan dan membuat kesimpulan yang
membina asas pengetahuan yang tepat.
 Pereka Bentuk Inovatif
(Innovative Designer)
Pelajar tahu menggunakan proses pertimbangan,
langkah demi langkah untuk mempertimbangkan dan
melaksanakan reka bentuk mereka, digabungkan
dengan penggunaan alat digital.

Pelajar terlibat dalam kitaran reka bentuk untuk

membangunkan, menguji dan memperhalusi model
prototaip, dan belajar untuk hidup dengan dunia
penyelesaian masalah yang kompleks, huru-hara
dan kabur.
 Pemikir Komputasional
(Computational Thinker)

Pelajar membangunkan dan menggunakan

strategi untuk memahami dan menyelesaikan
masalah dengan cara yang memanfaatkan kuasa
kaedah teknologi untuk membangunkan dan
menguji penyelesaian.
 Komunikator Kreatif
(Creative Communicator)

Pelajar berkomunikasi dengan jelas dan mengekspresikan diri mereka

secara kreatif untuk pelbagai tujuan menggunakan platform, alatan, gaya,
format dan media digital yang sesuai dengan matlamat mereka.

Bidang standard ini merangkumi segala-galanya daripada menyampaikan

idea kepada rakan sekelas kepada penerbitan campuran semula digital
yang kompleks untuk digunakan oleh khalayak sasaran.
 Kol󰈀󰇼󰈢󰈹at󰈡󰈸 G󰈘󰈢ba󰈗
(Glo󰇼󰈀󰈘 C󰈢l󰈗a󰇻󰈡r󰇽󰉃i󰈡󰈞)

Pel󰈀󰈑󰇽󰈹 me󰈝󰈈g󰉉󰈝󰇽󰈕an 󰈀󰈗󰇽󰉄an 󰇷󰈎󰈈󰈏ta󰈗 󰉉󰈞t󰉊󰈔

me󰈗󰉉󰇽󰈼ka󰈝 󰈦󰈩r󰈻󰈦󰇵k󰉃i󰇿 m󰈩󰈸󰇵󰈕a d󰈀󰈝
me󰈚󰈦󰈩r󰈔󰇽󰉙a p󰈩󰈚󰇻󰇵la󰈑󰈀󰈹󰇽n 󰈚e󰈹󰈩k󰇽 󰇷e󰈞g󰈀󰈝
be󰈔󰈩󰈹j󰇽󰈻a󰈛󰈀 d󰇵󰈝󰈈an 󰈡󰈸󰇽󰈞g 󰈗a󰈎󰈞 d󰇽󰈝 󰇻ek󰈩󰈸󰈒󰇽
se󰇹󰈀󰈹󰇽 be󰈸󰈕󰈩s󰇽󰈝 󰇶al󰈀󰈚 󰈦󰇽su󰈔󰈀󰈞 d󰈏
pe󰈸󰈎󰈞g󰈔󰇽󰉄 te󰈚󰈦󰈀t󰇽󰈝 󰇶an 󰈇󰈘󰈡b󰇽󰈗.
 Model
03 Pembelajaran
Pelajar
 Model Pembelajaran Pelajar
(MPP)

Belajar Cara
Pengenalan Belajar
Perhubungan Aspirasi
 Merangkumi 3
konsep utama
MPP iaitu belajar
cara belajar,
perhubungan dan
aspirasi

MPP digunakan untuk

merancang strategi PdP yang
lebih baik, mengetahui
keperluan untuk pelajar belajar
dan menyediakan deep learning
task.
Pada tahap ini, pelajar
mengaplikasi tiga komponen
1. Pengenalan MPP iaitu perhubungan, belajar
cara belajar dan aspirasi

Pandangan
pelajar dan
pandangan
agensi luar turut
diambil kira
 2. Perhubungan

Merangkai Kesepunyayaan

Pelajar berasa
Mengurus hubungan Menjadi motivasi yang kuat
Pelajar membuat tanggungjawab terhadap
kolaboratif secara pelajar meneroka peluang
tugasan secara individu tugasan untuk
berkesan untuk membantu manusia
dan berkumpulan kepentingan peribadi dan
tempatan dan global
masyarakat
Kemahiran interpersonal dan
intrapersonal dapat ditingkatkan Idea yang dihasilkan Pelajar mengambil kira
merupakan idea asal persekitaran yang
penyayang
 Maklum
Balas

3. Belajar
Cara
Belajar Agensi
Metakognitif
(Autonomi)
 Metakognitif

Pelajar dapat memantau Meneliti maklum balas rakan,

pembelajaran kendiri pensyarah dan pihak yang
menggunakan senarai semak berkaitan
tugasan

Melakukan
muhasabah diri Melakukan
daripada maklum penilaian kendiri
balas yang menggunakan
diterima senarai semak
rubik 6C
 Maklum Balas

Murid membuat Guru akan memberi maklum

refleksi terhadap balas yang memacu pelajar ke
maklumbalas yang arah pembelajaran baharu dan
diterima membangunkan persekitaran
pembelajaran yang positif
 Agensi (Autonomi)

Pelajar membuat Pelajar diberi Pelajar akan belajar

keputusan sendiri peluang untuk daripada kesilapan
dalam menentukan berdikari dan dan cuba
bahasa mesra sumber meneroka idea memperbaiki
yang dibina sendiri kesilapannya
 Jangkaan

4. Aspirasi

Keperluan
dan Minat
 Jangkaan

Meramalkan Jangkaan yang

Menjadikan Jangkaan
bahawa Sedar akan dilakukan
murid lebih yang tinggi
tugasan perlu jangkaan orang mampu
percaya meningkat-
disiapkan lain terhadap membina dan
terhadap kan motivasi
dalam masa 6 kemampuan menilai
diri pelajar
minggu dirinya dalam kriteria
untuk
menyiapkan kejayaan
menyiapkan
tugasan bersama
tugasan
rakan
 Keperluan dan Minat

Tugasan yang dilakukan dapat

difahami dengan lebih Digunakan oleh para guru
mendalam apabila untuk memastikan murid
melakukannya dengan penuh melakukan penglibatan
minat

Melakukan
Tugasan yang
perancangan tugasan
dilakukan bersifat
dalam konsep,
autentik kerana
penyelesaian masalah
hasil daripada
dan relevan (dalam
minat dan idea
mengaitkan antara
sendiri
satu sama lain)
 04
Soalan Refleks
 SOALAN STRUKTUR
1. Terdapat beberapa 2. Bagaimanakah cara
penunjuk yang dikaitkan standard ini boleh
dengan standard ini yang
digunakan dalam bilik
meneroka cara pendidik
darjah yang
menanganinya di dalam
bilik darjah dan sekolah
menggunakan bahasa
mereka. Senaraikan asing ?
antara contoh penunjuk
tersebut.
 SOALAN OBJEKTIF
1. Yang manakah 2. Model
diantara berikut bukan pembelajaran pelajar
piawaian ISTE ? terdiri daripada ?
a) belajar cara mengajar, aspirasi,
a) pembina pengetahuan perhubungan
b) pemikir komputasional b) belajar cara belajar, aspirasi,
c) sistem pengurusan pembelajaran perhubungan
d) pelajar diberdayakan c) belajar cara mengajar, kreativiti,
perhubungan
d) belajar cara belajar, kreativiti,
perhubungan
TERIMA KASIH