Jawaban Tugas 3

1. Mengapa perlu memasukkan konsep ilmu, teknologi, dan masyarakat(ITM) dalam

pembelajaran IPS di SD?
Jawab:

Konsep ITM dimasukkan dalam pembelajaran IPS memberikan kontribusi secara

langsung terhadap misi pokok IPS, khususnya dalam mempersiapkan warga Negara
sebagai berikut :

a. Memahami ilmu pengetahuan di masyarakat.

b. Pengambilan keputusan warga Negara

c. Membuat koneksi antar pengetahuan

d. Mengingatkan generasi pada sejarah bangsa-bangsa beradab

Pada awalnya ide pemikiran tentang konsep ilmu pengetahuan, teknologi dan sosial
dimasukkan dalam pembelajaran IPS terlebih dahulu berkembang di Negara-negara
Eropa yang kemudian diadopsi oleh Amerika Serikat. Noris Harms melalui studinya
project shyntesis mengembangkan IPS untuk persekolahan dengan tujuan sebagai
berikut:

a. IPS untuk memenuhi kebutuhan pribadi individu. Pendidikan IPS hendaknya

mempersiapkan individu-individu yang menggunakan kehidupan mereka dan
menjawab dunia teknologi yang semakin maju

b. IPS untuk memecahkan berbagai persoalan kemasyarakatan masa kini. Pendidikan

IPS hendaknya menghasilkan warga Negara yang serba tahu yang siap menghadapi
persoalan kemasyarakatan yang berkaitan dengan masalah IPS secara
bertanggungjawab

c. IPS dalam membantu memilih karir. Pendidikan IPS hendaknya menyadarkan

semua siswa akan hakikat dan ruang lingkup keragaman karir yang berkaitan
dengan ilmu dan teknologi yang terbuka bagi semua siswa yang mempunyai bakat
yang berbeda

d. IPS untuk mempersiapkan studi lanjutan. Pendidikan IPS hendaknya membuka

kesempatan kepada siswa yang ingin memperdalam ilmu pengetahuan yang secara
akademik maupun professional akan mendapatkan pengetahuan akademik yang
tepat untuk memenuhi kebutuhannya.

Konsep Ilmu, Teknologi dan Masyarakt atau disingkat dengan ITM diperlukan dalam
pembelajaran IPS sebab masalah-masalah kemasyarakatan pada era kini tidak dapat
dipecahkan hanya dengan mengandalkan satu disiplin ilmu semata, tetapi saling
keterkaitan dengan disiplin ilmu lainnya dikarenakan permasalahan masyarakat makin
komplek.

This study source was downloaded by 100000847306454 from CourseHero.com on 06-10-2022 20:22:31 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/119363254/Jawaban-Tugas-3docx/
 2. Jelaskan beberapa hal penting dari konsep ilmu, teknologi, dan masyarakat (ITM) dalam
memberikan kontribusi terhadap misi pokok IPS!
Jawab :
Kedudukan konsep ilmu, teknologi dan kemasyarakatan semakin penting dalam era
masyarakat modern yang banyak menimbulkan masalah-masalah kompleks. Kenyataan
ini akan semakin dirasakan apabila dalam penjelasanya memberi informasi lebih jauh
bahwa pemecahan masalah-masalah tersebut menghendaki adanya kedudukan dari
berbagai disiplin ilmu.
Menurut Remy, konsep ITM memberikan kontribusi secara langsung terhadap misi
pokok IPS, khususnya dalam mempersiapkan warga negara sebagai berikut:
a. Memahami ilmu pengetahuan di masyarakat. Mereka harus memahami masalah-
masalah sosial yang kompleks yang berkaitan dengan ilmu dan tehnologi yang
menimbulkan masalah ketidak jelasan nilai yg “benar” dan nilai yg “salah”
b. Pengambilan keputusan warga negara. penggunaan langkah-langkah pengambilan
keputusan yang sistematis dalam mempelajari isu-isu ITM dalam pembelajaran
IPS dapat membantu mengembangkan intelektual siswa, kemampuan
memecahkan masalah (problem-solving skill), dan kemampuan berpikir dalam
mengmbil keputusan secara fleksibel namun terorganisir, hal ini penting
mengingat sampai saat ini belum banyak guru yang memberikan kemampuan-
kemampuan seperti ini kepada siswanya.
c. Membuat koneksi antar pengetahuan . Kecakapan demikian merupakan suatu
tanda kemampuan kognisi dan belajar yang tinggi dan merupakan tujuan IPS
yang paling berharga.

d. Mengingatkan generasi pada sejarah bangsa-bangsa beradab.Bung Karno pernah

megatakan bahwa “hanya bangsa yang besar yang menghormati jasa-jasa para
pahlawan

3. Coba Anda kemukakan dampak positif dan dampak negatif dari kemajuan di bidang
teknologi. Adakah yang Anda rasakan langsung dari dampak tersebut
Jawab :

Tetapi dilain hal, perkembangan teknologi juga membawa dampak baik juga buruk
terhadap kehidupan manusia, berikut penjelasannya :

a. Dampak positif Teknologi saat ini, diantaranya :

1) Dapat mencari dan memperoleh informasi dengan mudah dan cepat

2) Semakin cepat dalam hal : berkomunikasi, mencari informasi, bepergian, dll

3) Dapat menghemat waktu, efisien, efektif

4) Sarana mendapat hiburan dengan mudah

This study source was downloaded by 100000847306454 from CourseHero.com on 06-10-2022 20:22:31 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/119363254/Jawaban-Tugas-3docx/
 b. Dampak negatif Teknologi saat ini, diantaranya :

1) Penyalahgunaan terhadap fungsinya, terutama di bidang Komunikasi (Sos-Med)

2) Banyak beredar informasi hoax

3) Ada juga informasi yang kurang mendidik

c. Yang saya rasakan langsung dari dampak tersebut
1) Lupa waktu
2) Terbantu dalam mencari informasi
3) Dapat berkomunikasi dengan teman yang jauh
4) Menghamburkan banyak uang
4. Jelaskan konsep, proses, sikap, kreativitas, dan aplikasi ITM dan tradisional menurut
perbandingannya yang dikemukakan oleh Yager!
ITM berusaha memperhatikan siswa, lingkungannya, dan kerangka pikirnya. Strategi
pembelajarannya dimulai dari penerapan pada dunia nyata, menuju dunia teknologi dan
kemudian dunia siswa. Untuk memahaminya berikut ini model program ilmu
pengetahuan, teknologi, dan masyarakat (ITM) menurut Robert E. Yager (1990).

Berikut ini adalah konsep, proses, sikap (attitudes), kreativitas dan penerapan ITM dan
tradisional menurut perbandingan yang dikemukakan oleh Yager (1990).

Tabel Perbandingan Konsep ITM dan Tradisional dalam IPS

Tradisional I/ T/ M

1. Konsep adalah 1. Siswa menganggap konsep

informasi yang digunakan sebagai sesuatu yang berguna bagi
oleh guru untuk bahan tes pribadinya

2. Konsep dianggap 2. Konsep dianggap sebagai

sebagai hasil komoditas yang diperlukan untuk
memecahkan masalah.

3. Belajar pada 3. Belajar terjadi karena aktivitas,

hakikatnya untuk ujian proses tetapi tidak merupakan fokus.

4. Daya tahannya 4. Siswa yang belajar melalui

hanya berlaku waktu pengalaman sering mengaitkannya
singkat dengan situasi baru

This study source was downloaded by 100000847306454 from CourseHero.com on 06-10-2022 20:22:31 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/119363254/Jawaban-Tugas-3docx/
 Tabel Perbandingan Proses ITM dan Tradisional dalam IPS

Tradisional I/ T/ M

1. Siswa menganggap 1. Siswa menganggap

proses ilmiah sebagai proses ilmiah yang dapat
keterampilan untuk para dilakukan oleh siswa.
ilmuwan.

2. Siswa menganggap 2. Siswa memandang

proses sebagai sesuatu proses sebagai keterampilan
untuk diterapkan sebagai yang diperlukan untuk
keharusan pelajaran. memperbaiki dan
mengembangkan diri
mereka.

3. Pembahasan guru 3. Siswa mudah

tentang proses kurang memahami kaitan proses
dipahami oleh siswa ilmu dengan perilaku sehari-
karena tidak hari
memperhatikan tingkat
kelas.

4. Siswa memandang 4. Siswa memandang

proses ilmu sebagai proses ilmiah sebagai
keterampilan yang abstrak bagian penting dan apa yang
dipuja-puja sulit tercapai biasa mereka lakukan di
dan sulit didekati. kelas IPS

Tabel Perbandingan Sikap Siswa ITM dan Tradisional dalam IPS

Tradisional I/ T/ M

1. Perhatian siswa menurun pada 1. Perhatian siswa

kelas tertentu. meningkat pada setiap kelas.

2. IPS menunjukkan tingkat rasa 2. Rasa ingin tahu siswa

ingin tahu yang menurun. lebih tinggi.

3. Siswa memandang guru 3. Siswa memandang guru

sebagai penyampai informasi. sebagai fasilitator.

4. Siswa memandang IPS sebagai 4. Siswa memandang IPS

This study source was downloaded by 100000847306454 from CourseHero.com on 06-10-2022 20:22:31 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/119363254/Jawaban-Tugas-3docx/
 informasi yang harus dipelajari. sebagai sesuatu sebagai cara
untuk mengatasi masalah.

Perbandingan Antara Kreativitas Siswa ITM dan Tradisional dalam IPS

Tradisional I/ T/ M

1. Kemampuan bertanya siswa 1. Siswa aktif dalam

rendah, pertanyaan siswa sering mengembangkan bahan ajar dan
diabaikan karena dianggap tidak suasana kelas dinamis
sesuai GBPP

2. Jarang ditemukan 2. Pertanyaan siswa bersifat

pertanyaan yang diajukan sebagai sangat bervariasi sehingga
pertanyaan yang inovatif merangsang siswa lain untuk
bertanya

3. Kemampuan memahami 3. Kemampuan siswa dalam

suatu permasalahan kurang efektif memberikan pendapat atau
argumentasi sangat tepat

4. Keterbatasan gagasan atau 4. Siswa merasa puas dan

ide yang dimiliki siswa dihargai atas gagasan atau ide yang
disampaikan

Perbandingan Antara Penerapan ITM dan Tradisional dalam IPS

Tradisional I/ T/ M

1. Siswa tidak 1. Siswa dapat memanfaatkan ilmu

memanfaatkan hasil belajar yang dipelajarinya dengan kehidupan
ilmu bagi kehidupannya sehari-hari

2. Siswa tidak 2. Siswa terlibat dalam

memanfaatkan hasil dari memecahkan isu-isu sosial dan tahu
belajarnya untuk hubungannya sebagai warga negara
memecahkan masalah

3. Siswa dapat 3. Siswa mencari informasi yang

menceritakan informasi yang sesuai dalam memecahkan masalah
dipelajarinya

This study source was downloaded by 100000847306454 from CourseHero.com on 06-10-2022 20:22:31 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/119363254/Jawaban-Tugas-3docx/
 4. Siswa tidak dapat 4. Siswa tertarik dengan
menghubungkan ilmu yang perkembangan teknologi mutakir serta
mereka pelajari dengan mampu memanfaatkannya yang sesuai
teknologi saat ini dengan konsep ilmu

Perbandingan antara ITM dan tradisional dalam konsep, proses, sikap,

kemampuan yang kreatif, dan aplikasi ini merupakan kerangka panduan dan landasan
yang dapat digunakan oleh siswa dalam proses belajar mengajar, terutama untuk
memecahkan masalah-masalah yang mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari.

This study source was downloaded by 100000847306454 from CourseHero.com on 06-10-2022 20:22:31 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/119363254/Jawaban-Tugas-3docx/
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)