PENENTUAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

MATA PELAJARAN PRAKARYA

SMP NEGERI 2 ANGSANA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KELAS VII KELAS IX

KBM KI-3 KBM KI-3

KBM KI-4 KBM KI-4

KELAS VIII DATA UMUM

KBM KI-3 REKAP KBM

KBM KI-4 DATA WAJIB

PANDUAN
)

19

KELAS IX

KBM KI-3

KBM KI-4

DATA UMUM

REKAP KBM

PANDUAN
 DATA SAT-PENDD
NAMA SATPENDD. :
ALAMAT :
KCAMATAN :
KABUPATEN :
PROVINSI :
NAMA KS :
NIP :
TA-PEL :
TMT :

GURU MATA PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : PRAKARYA MATA PELAJARAN :
KELAS : VII (TUJUH) KELAS :
NAMA GURU : Herlina, S.Pd. NAMA GURU :
NIP : ,- NIP :
DATA SAT-PENDD
SMP NEGERI 2 ANGSANA

Kamarudin, S.Pd, M.Pd

19690304 199802 1 008 HOME
2018/2019

RU MATA PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN

PRAKARYA MATA PELAJARAN : PRAKARYA
VIII (DELAPAN) KELAS : IX (SEMBILAN)
NAMA GURU :
NIP :
HOME
 PENENTUAN KRITERIA BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 ANGSANA

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas : VII (Tujuh )
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KOMPETENSI INTI 3 (KI-3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa

A. KERAJINAN
1 3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik
pengolahan serat dan tekstil 72 68 70 70

2 3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan,

dan penyajian produk kerajinan bahan serat dan tekstil yang kreatif
68 68 74 70
dan inofatif.

3 3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik

pengolahan kertas dan plastik lembaran 67 71 72 70

4 3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan,

dan penyajian produk kerajinan bahan serat dan tekstil yang kreatif
dan inofatif. 70 70 70 70

B. REKAYASA 0
1 3.1 Memahami wawasan teknologi, perkembangan teknologi,
keselamatan kerja, sketsa, dan gambar teknik 71 71 68 70

2 3.2 Memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan, serta peralatan kerja

pengolahnya. 72 71 67 70

3 3.3 Memahami jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi 68 70 72 70

4 3.4 Memahami sistem, jenis, serta karakteristik persambungan dan
penguatan pada konstruksi 68 69 73 70

C. BUDIDAYA 0

1 3.1 Memahami komoditas tanaman sayuran yang dapat dikembangkan

sesuai kebutuhan wilayah setempat 72 68 70 70

2 3.2 Memahami tahapan budidaya tanaman sayuran

68 68 74 70

3 3.3 Memahami komoditas tanaman obat yang dapat dikembangkan

sesuai kebutuhan wilayah setempat 67 71 72 70
 Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa
4 3.4 Memahami tahapan budidaya tanaman obat
70 70 70 70

D. PENGOLAHAN 0
1 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan
pangan buah segar menjadi makanan dan minuman yang ada di
72 68 70 70
wilayah setempat

2 3.2 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan

hasil samping buah mendadi produk pangan yang ada di wilayah 68 68 74 70
setempat.
3 3.3 Memahami rancangan pengolahan, penyajian dan pengemasan bahan
pangan sayuran menjadi makanan dan minuman kesehatan yang ada 71 71 68 70
di wilayah setempat.

4 3.4 Memahami rancangan pengolahan, penyajian, dan pengemasan bahan

hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah 72 71 67 70
setempat.

RATA-RATA KBM PRAKARYA 7 KI-3 70 70 71 70

Angsana, Juli 2018

Mengetahui, Guru Mapel
Kepala Sekolah

Kamarudin, S.Pd, M.Pd Herlina, S.Pd.

19690304 199802 1 008 NIP. ,-
 PENENTUAN KRITERIA BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 ANGSANA

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KOMPETENSI INTI 4 (KI-4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa
A. KERAJINAN
1 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai
dengan potensi daerah setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas
bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain) 72 68 70 70

2 4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan

serat/tekstil yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah
setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, 68 68 74 70
kain, tali plastik dan lain-lain)

3 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik
lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat 67 71 72 70

4 4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari

bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif, sesuai 70 70 70 70
dengan potensi daerah setempat

B. REKAYASA 0
1 4.1 Membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu rancangan produk
71 71 68 70

2 4.2 Membuat produk sederhana menggunakan peralatan kerja sesuai

dengan jenis, karakteristik, dan kekuatan bahan 72 71 67 70

3 4.3 Memanipulasi jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi 68 70 72 70

4 4.4 Membuat produk teknologi konstruksi dengan memanfaatkan
potensi yang ada di lingkungan sekitar 68 69 73 70

C. BUDIDAYA
1 4.1 Menentukan komoditas tanaman sayuran yang akan dibudidayakan
sesuai kebutuhan wilayah 72 68 70 70

2 4.2 Memahami tahapan budidaya tanaman sayuran

68 68 74 70
3 4.3 obat yang akan dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah
67 71 72 70
4 4.4 Mempraktikkan tahapan budidaya tanaman obat
70 70 70 70

D. PENGOLAHAN
 Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa
1 4.1 mengolah bahan pangan buah segar menjadi makanan dan
minuman 72 68 70 70
sesuai pengetahuan rancangan dan
2 4.2 mengolah,
bahan yangmenyaji, dan mengemas
ada di wilayah setempat bahan hasil samping buah
menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat 68 68 74 70

3 4.3 mengolah, menyaji, dan mengemas bahan pangan sayuran menjadi

makanan dan minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat 71 71 68 70

4 4.4 mengolah, menyaji dan mengemas bahan hasil samping sayuran

menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat 72 71 67 70

RATA-RATA KBM PRAKARYA 7 KI-3 70 70 71 70

Angsana, Juli 2018

Mengetahui, Guru Mapel
Kepala Sekolah

Kamarudin, S.Pd, M.Pd Herlina, S.Pd.

19690304 199802 1 008 NIP. ,-
 PENENTUAN KRITERIA BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 ANGSANA

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KOMPETENSI INTI 3 (KI-3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa

A. KERAJINAN
1 3.1 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik 70 80 80 77
pengolahan bahan lunak (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay
polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips
dan lain-lain)

2 3.2 memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, 70 80 80 77

dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan
inofatif.

3 3.3 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik 70 80 80 77

pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik

4 3.4 memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan 70 80 80 77

dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol
plastik yang kreatif dan inovatif

B. REKAYASA
1 3.1 memahami perkembangan, peralatan, dan media pengantar 0
teknologi informasi dan komunikasi

2 3.2 memahami penerapan jenis, karakteristik, dan istilah-istilah 0

teknologi informasi dan komunikasi

3 3.3 memahami sumber dan permasalahan air serta perkembangan 0

peralatan penjernih air

4 3.4 memahami penerapan sistem penyaringan air alami dan buatan 0

C. BUDIDAYA
1 3.1 memahami komoditas ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, 0
ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan
sesuai kebutuhan wilayah setempat

2 3.2 memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan 0

budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam
hias, reptil, kucing, dan lain-lain)

3 3.3 memahami tahapan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, 0

burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
 Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa
3.4 menganalisis komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, 0
cacing, bekicot, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah setempat

3.5 memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan 0

budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot,
dan lain-lain)

4 3.6 memahami tahapan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat 0

sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)

D. PENGOLAHAN
1 3.1 menganalisis rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan 0
bahan pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi makanan
dan atau minuman yang ada wilayah setempat

2 3.2 menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan 0

bahan pangan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi produk pangan setengah jadi

3 3.3 menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan 0

bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia, kacang-kacangan,
dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan jadi
(siap konsumsi)

4 3.4 memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan 0

hasil samping pengolahan serealia, kacang-kacangan dan umbi
menjadi produk pangan yang ada wilayah setempat

RATA-RATA KBM IPA 8 KI-3 70 80 80 17

Susuk, 12 Juli 2017

Mengetahui, Guru Mapel Seni Budaya
Kepala Sekolah

NAMANYA SIAPA AMIRUDIN, S.Pd.

NIP. NIPNYA BERAPA NIP. 123456 194502 2 009
 PENENTUAN KRITERIA BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 ANGSANA

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KOMPETENSI INTI 4 (KI-4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Penetapan KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KBM KD
sitas Dukung Siswa

A. KERAJINAN
1 4.1 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan lunak yang 70 80 80 77
sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya tanah liat,
getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips
dan lain-lain)

2 4.2 perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari 70 80 80 77

bahan lunak yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi
daerah setempat (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer,
clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain)

3 4.3 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kerang, kaca, 70 80 80 77

keramik dan botol plastik yang sesuai dengan potensi daerah
setempat

4 4.4 perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari 70 80 80 77

kerangka, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan
inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

B. REKAYASA
1 4.1 memanipulasi sistem teknologi informasi dan komunikasi 0

2 4.2 membuat produk teknologi informasi dan komunikasi dengan 0

menggunakan bahan-bahan yang tersedia di sekitarnya

3 4.3 memanipulasi sistem penjernih air 0

4 4.4 membuat alat penjernih air dengan memanfaatkan potensi yang 0

ada di lingkungan sekitar

C. BUDIDAYA
1 4.1 menentukan komoditas ternak kesayangan (kelinci, hamster, 0
burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) yang dapat
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
 Penetapan KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KBM KD
sitas Dukung Siswa
2 4.2 mempersiapkan sarana dan peralatan budidaya ternak 0
kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing,
dan lain-lain)

3 4.3 mempraktikkan tahapan budidaya ternak kesayangan (kelinci, 0

hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)

4.4 menerapkan komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat 0

sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan
sesuai kebutuhan wilayah setempat

4.5 menentukan sarana dan peralatan ternak satwa harapan 0

(jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)

4 4.6 mempraktikkan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat 0

sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)

D. PENGOLAHAN
1 4.1 mengolah, menyaji dan mengemas bahan pangan serealia, 0
kacang-kacangan dan umbi yang ada di wilayah setempat
menjadi makanan dan atau minuman sesuai rancangan

2 4.2 mengolah, menyaji dan mengemas bahan pangan serealia, 0

kacang-kacangan dan umbi yang ada diwilayah setempat
menjadi bahan pangan setengah jadi

3 4.3 mengolah, menyaji dan mengemas bahan pangan setengah jadi 0

dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi)

4 4.4 membuat, menyaji dan mengemas bahan hasil samping 0

pengolahan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk
pangan yang ada wilayah setempat

RATA-RATA KBM IPA 8 KI-3 70 80 80 17

Susuk, 12 Juli 2017

Mengetahui, Guru Mapel Seni Budaya
Kepala Sekolah

NAMANYA SIAPA AMIRUDIN, S.Pd.

NIP. NIPNYA BERAPA NIP. 123456 194502 2 009
 PENENTUAN KRITERIA BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 ANGSANA

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas : IX
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KOMPETENSI INTI 3 (KI-3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa

A. KERAJINAN
1 3.1 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik 70 80 80 77
pengolahan bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan balok),
bambu, dan atau rotan

2 3.2 menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian 70 80 80 77

produk kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang
kreatif dan inovatif

3 3.3 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik 70 80 80 77

pengolahan bahan logam, batu, dan atau plastik

4 3.4 menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian 70 80 80 77

produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan atau plastik yang
kreatif dan inovatif

B. REKAYASA
1 3.1 menganalisis prinsip kelistrikan dan sistem instalasi listrik rumah 0
tangga

2 3.2 menganalisis instalasi listrik rumah tangga 0

3 3.3 menganalisis dasar-dasar sistem elektronika analog, elektronika 0

digital, dan sistem pengendali

4 3.4 menganalisis penerapan sistem pengendali elektronik 0

C. BUDIDAYA 0
1 3.1 memahami komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan 0
sesuai kebutuhan wilayah setempat

2 3.2 memahami sarana dan peralatan untuk budidaya ikan konsumsi 0

3 3.3 memahami tahapan budidaya (pembesaran) ikan konsumsi 0
3.4 memahami komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai 0
kebutuhan wilayah setempat

3.5 memahami sarana dan peralatan untuk budidaya ikan hias 0

4 3.6 memahami tahapan budidaya (pembesaran) ikan hias 0

 Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa
D. PENGOLAHAN
1 3.1 memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, 0
penyajian, dan pengemasan hasil peternakan (daging, telur, susu)
dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi makanan
yang ada di wilayah setempat

2 3.2 menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan 0

pengemasan bahan pangan hasil peternakan (daging, telur, susu)
dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi produk
pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat

3 3.3 menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan 0

pengemasan bahan pangan setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi) yang ada di
wilayah setempat

4 3.4 menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan 0

bahan hasil samping dari pengolahan hasil peternakan (daging,
telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat

RATA-RATA KBM IPA 8 KI-3 70 80 80 16

Susuk, 12 Juli 2017

Mengetahui, Guru Mapel Seni Budaya
Kepala Sekolah

NAMANYA SIAPA AMIRUDIN, S.Pd.

NIP. NIPNYA BERAPA NIP. 123456 194502 2 009
 PENENTUAN KRITERIA BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 ANGSANA

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas : IX
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KOMPETENSI INTI 4 (KI-4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa

A. KERAJINAN
1 4.1 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan kayu (misalnya 70 80 80 77
ranting, papan, dan balok), bambu, dan atau rotan yang sesuai
dengan potensi daerah setempat

2 4.2 merancang, membuat, dan 70 80 80 77

menyajikan produk kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan
yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

3 4.3 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan logam, batu, dan 70 80 80 77
atau plastik yang sesuai dengan potensi daerah setempat

4 4.4 merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari 70 80 80 77

bahan logam, batu, dan atau plastik yang kreatif dan inovatif sesuai
dengan potensi daerah setempat

B. REKAYASA
1 4.1 membuat desain konstruksi instalasi listrik rumah tangga 0
2 4.2 membuat instalasi listrik rumah tangga 0
3 4.3 memanipulasi sistem pengendali 0
4 4.4 membuat alat pengendali elektronik 0

C. BUDIDAYA 0
1 4.1 menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan 0
sesuai kebutuhan wilayah setempat

2 4.2 menyiapkan sarana dan peralatan untuk budidaya ikan konsumsi 0

3 4.3 mempraktikkan budidaya (pembesaran) ikan konsumsi 0
4.4 menentukan komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai 0
kebutuhan wilayah setempat
4.5 mengembangkan sarana dan peralatan untuk budidaya ikan hias 0

4 4.6 mempraktikkan budidaya (pembesaran) ikan hias 0

 Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa
D. PENGOLAHAN
1 4.1 4.1 m engolah bahan pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) 0
dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) yang ada di wilayah
setempat menjadi makanan serta menyajikan atau melakukan
pengemasan

2 4.2 4.2 membuat bahan pangan setengah jadi dari bahan pangan hasil 0
peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi,
rumput laut) yang ada di wilayah setempat serta menyajikan atau
melakukan pengemasan

3 4.3 membuat bahan pangan setengah jadi dari hasil peternakan 0

(daging,telur, susu) dan perikanan (ikan, udang,cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi) serta menyajikan atau
melakukan pengemasan

4 4.4 mengolah bahan hasil samping dari pengolahan hasil peternakan 0

(daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut ) yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan serta
menyajikan atau melakukan pengemasan

RATA-RATA KBM IPA 8 KI-3 70 80 80 16

Susuk, 12 Juli 2017

Mengetahui, Guru Mapel Seni Budaya
Kepala Sekolah

NAMANYA SIAPA AMIRUDIN, S.Pd.

NIP. NIPNYA BERAPA NIP. 123456 194502 2 009
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 ANGSANA

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompleks Daya Intak

KLS KOMPETENSI KBM KI KBM BINA Predikat
itas Dukung Siswa
Pengetahuan (KI-3) 70 70 71 70
VII 70 C
Keterampilan (KI-4) 72 68 70 70

Pengetahuan (KI-3) 70 80 80 17
VIII 9 D
Keterampilan (KI-4) 0 0 0 0

Pengetahuan (KI-3) 0 0 0 0
IX 0 D
Keterampilan (KI-4) 0 0 0 0

RATA-RATA KBM PRAKARYA 35 36 37 26 26 D