BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : Elsi Listiani

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 835704229

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4401/ MATERI DAN PEMBELAJARAN PKn SD

Kode/Nama UPBJJ : 16/Pekanbaru

Masa Ujian : 2020/21.2 (2022.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA

1. Konflik-konflik yang terjadi di indonesia mengenai kebhinekaan ada 5:

a. Konflik bisa terjedi kalau warga dari dua suku bangsa masing-masing bersaing
dalam hal mendapatkan mata pencaharian hidup yang sama.
b. Kalau warga dari satu suku bangsa mencoba memaaksakan unsue-unsur dari
kebudayaannya kepada warga dari suatu suku bangsa lain.
c. Konflik yang sama dasarnya, tetapi lebih fanatik dalam wujudnya bisa terjadi kalau
warga dari satu suku bangsa mencoba memaksakan konsep-konsep agamanya
terhadap warga dan suku bangsa lain yang berbeda agama.
d. Konflik akan terjadi kalau suku-suku bangsa berusaha mendominasi suatu suku
bangsa lain secara politis.
e. Pontensi konflik terpendam ada dalam hubungan antara suku-suku bangsa yang
telah bermusuhan secara adat.
2. Indikator pembelajaran HOTS sub tema banggga pada budaya bangsaku;
 Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan.
 Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran.
 Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggan menjadi anak Indonesia.
3. Susunan sila-sila pancasila itu adalah sistematis-hirarkis yang menjukan suatu
rangkaian urutan-urutan yang bertingkat yang sah pada bagian pembukaan alinea ke-4
sebagai berikut;
1. Ketuhan yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.
3. Persatuan Indonseia.
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan/
perwakilan.
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Dengan demikian Pnacasila tidak boleh ditafsirkan oleh sembanrang orang atau
golongan karena akan mengaburkan maknanya yang pada akhirnya akan
merongrong dasar negara Pancasila, seperti pernah terjadi dimasa lalu. Jadi, sekali
lagi hakikat Pancasila yang sebagai pandangan hidup dan dasar Negara RI, dan
pancasila sebagai pandangan hidup bangsa indonesia jika berubah makan bangsa
akan kacau tidak lagi memiliki dsar negara sebagai pedoman dan pandangan hidup.
4. 5 HAM yang mendapat pengakuan dari masyarakat dunia;
1. Hak atas kebebasan berbicara dan mengeluarkan pendapat, kemerdekaan
berserikat dan merkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan dan
sebagainya di tetapkan dengan undang-undang.
2. Hak atas kebebasan beragama, negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduiduk
untuk memeluk agamanya masing-masing dan beribadat menurut agamanya dab
kepercayaannya itu.
3. Hak atas kebebasan berkumpul dan berserikat.
4. Hak atas perlindungan yang sama di depan hukum, segala warga negara bersama
kedudukannya di dalam hukum dan pemerintahan dan wajib menjunjung hukum
pemerintahan itu dengan tidak ada pengecualiannya.
5. Hak atas pendidikan dan penghidupan yang layak, tiap negara berhak ats
pekerjaam, pendidikan yang layak bagi kemanusiaan.
5. Langkah-langkah model pembelajaran inkuiri.
LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Media Alokasi

Online Waktu
Google
Pendahuluan  Memberi salam dilanjutkan
berdoa.
Religius meet,
 Pembiasaan untuk
google
mematuhi protokol
form,
kesehatan.
 Mengisi daftar hadir pada google
form(tentang mutaba’ah harian) google
dilanjutkan menyanyikan lagu classroom,
Indonesia Raya. Nasionalis
 Kegiatan Literasi (Kewajiban dan whatsapp
Hak) grup
 Menanyakan kegiatan
 pembelajaran

sebelumnya tentang kewajiban dan

hak di rumah
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran
pada pertemuan hari ini
 Guru menyampaikan penilaian
yang
akan dilakukan
150 menit
Kegiatan Inti  Guru mengirim kegiatan
pembelajaran pada hari ini
melalui grup whatsapp
 Guru menampilkan tayangan
slide powerpoint
 Peserta didik mengamati
gambar sekolah yang bersih
dan rapi pada tayangan slide
powerpoint.
 Peserta didik dan guru bertanya
jawab tentang kewajiban dan
hak, misalnya bagaimana kondisi
sekolahpada gambar? Peserta
didik akan menjawab bersih dan
rapi. Mnegapa dapat demikian?,
Apakah kamu memiliki hak
mendapat sekolah bersih? Apa
kewajibanmu agar sekolahmu
bersih?
 Peserta didik menuliskan hasil
jawaban mereka seperti tabel pada
buku sisswa halaman 57
ditulis dalam buku tugas
 Peserta didik mencoba
mengerjakan tugas LKPD
tentang kewajiban dan hak di
sekolah pada link:
https//wordwall.net/resource/4
540332
 Peserta didik diminta
membandingkan sekolahnya
dengan sekolah pada gambar.
Apa persamaannya dan apa
perbedaannya.
 Peserta didik diminta
memberi gambaran
tentang sekolah mereka
saat ini. Bagamaina
lantainya, temboknya,
tamannya, halamannya,
tempat sampahnya.
Peseerta didik
selanjutnya menuliskan sekolah
dankelas impiannya.
 Peserta didik menyebutkan
taman sekolah seperti apa yang
mereka inginkan dan apa yang
sudah mereka lakukan untuk
taman sekolah mereka.Apakah
mereka ikut bertanam dan
memelihara tanaman di sana?
Apa yang akan mereka
lakukan?
 Setelah selesai menyebutkan
taman impiannya, peserta didik
menuliskan cerita tentang
taman sekolahnya, bagaimana
kondisinya dan apa yang sudah
 dilakukan serta apa yang akan
dilakukan pada buku tulis hasil
difoto dan dikirim melalui
google classroom
 Setelah peserta didik selesai
menuliskan cerita tentang
taman sekolah, peserta didik
diminta untuk membaca buku
siswa halaman 58.
 Kemudian peserta didik
menuliskan kewajiban-
kewajiban yang harus
dilakukan terkait hak memiliki
sekolah yang nyaman pada
buku tulis hasil difoto dan
diunggah ke google
classroom
  Selanjutnya peserta didik
mengamatidaftar
kewajiban/kegiatan yang baru saja
sudah dibuat. Peserta didik diminta
penjelasan tentang salah satu
kegiatan secara lisan, guru
memanduagar peserta didik
menjelaskan dengan suara
terdengar dan percaya diri. Hal ini
dilakukan oleh peserta didik dengan
bergantian. (communication,
collaboration,
creating)
Penutup  Siswa mengemukakan 15 enit

danmenyimpulkan
kegiatan pembelajaran
hari ini
 Guru memberikan penguatan dan
apresiasi dan motivasi pada
seluruhsiswa
 Guru memberikan soal pada
pesdertadidik menggunakan google
form untuk mengetahui sejauh
mana peserta didik memahami
pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru memberikan penguatan dan
apresiasi dan motivasi pada
seluruhsiswa
 Guru menyampaikan bahwa
padapertemuan berikutnya
tentang “Sekolah yang Sehat”
 Menyanyikan salah satu lagu daerah.
Nasionalis
Berdo’a bersama. Religius