Di bawah ini merupakan rubrik 21st Century Learning Design, kecuali...

 Kolaborasi
 Konstruksi Pengetahuan
 Berpikir Kritis
 Penggunaan TIK dalam Pembelajaran
Benar
10/10 Poin
3.Apa tujuan dari penerapan metode kolaborasi untuk para siswa?
Agar siswa dapat mendiskusikan suatu isu secara bersama-sama
Agar siswa mendapatkan bantuan untuk menyelesaikan tugas mereka
Agar siswa mampu berkomunikasi dengan baik
Agar siswa dapat memaksimalkan penggunaan teknologi
Benar
10/10 Poin
4.Sebuah kelompok kecil di dalam kelas berdiskusi mengenai isu tertentu namun
mereka tidak ditugaskan untuk mengembangkan argumen maupun respon
tertentu. Dalam prosesnya, para siswa hanya memberikan feedback kepada satu
sama lain. Skenario ini termasuk dalam rubrik Kolaborasi menurut 21CLD (21st
Century Learning Design) level..
 1 - Siswa tidak diwajibkan untuk belajar secara kolaboratif
 2 - Siswa perlu bekerja secara kolaboratif tetapi mereka tidak memiliki tanggung jawab
bersama
 3 - Siswa memiliki tanggung jawab bersama namun tidak berkewajiban untuk membuat
keputusan substantif
 4 - Siswa memiliki tanggung jawab bersama dan mereka berkewajiban untuk membuat
keputusan substantif mengenai tugas yang diberikan namun mereka tidak saling bergantung satu
sama lain
Salah
0/10 Poin
5.Manakah skenario di bawah ini yang termasuk ke dalam kolaborasi antar siswa
di mana mereka memiliki tanggung jawab bersama?
 Siswa berkomunikasi dengan siswa di kota lain membicarakan tentang daerah mereka masing-
masing
Seluruh kelas mendiskusikan mengenai isu tertentu secara bersama-sama
Siswa melakukan percobaan di laboratorium (lab experiment) secara berkelompok
Siswa membuat rangkuman materi sendiri lalu meminta guru untuk memberikan
masukan/feedback
Benar
10/10 Poin
6.Manakah skenario di bawah ini yang termasuk ke dalam kolaborasi antar siswa
di mana mereka memiliki tanggung jawab bersama dan mereka harus membuat
keputusan substantif?
  Siswa berdiskusi secara kelompok untuk memutuskan hewan apa yang akan mereka jadikan
objek di lab experiment
 Siswa berdiskusi untuk membagikan tugas dan peran dalam kelompok sesuai dengan
ketentuan yang telah guru berikan
Siswa melakukan percobaan di laboratorium (lab experiment) secara berkelompok
 Siswa melakukan riset lalu mengidentifikasi dan memutuskan pembagian peran dan tugas yang
dibutuhkan dalam kelompok untuk menyelesaikan suatu project
Salah
0/10 Poin
7.Sekelompok siswa sedang berdiskusi untuk persiapan sesi debat di dalam kelas.
Mereka sedang berdiskusi tentang topik debat dan memutuskan apakah akan
memilih tim pro atau kontra. Skenario ini termasuk dalam rubrik 21CLD (21st
Century Learning Design) Collaboration Rubric pada level..
 1 - Siswa tidak diwajibkan untuk belajar secara kolaboratif
 2 - Siswa perlu bekerja secara kolaboratif tetapi mereka tidak memiliki tanggung jawab
bersama
 3 - Siswa memiliki tanggung jawab bersama namun tidak berkewajiban untuk membuat
keputusan substantif
 4 - Siswa memiliki tanggung jawab bersama dan mereka berkewajiban untuk membuat
keputusan substantif mengenai tugas yang diberikan namun mereka tidak saling bergantung satu
sama lain
Salah
0/10 Poin
8.Manakah skenario di bawah ini yang termasuk ke dalam Rubrik Kolaborasi level
5 menurut 21CLD (21st Century Learning Design)?
 Siswa melakukan riset lab experiment secara berkelompok. Masing-masing anggota meneliti
bagian tubuh hewan yang berbeda-beda lalu menyusun laporan praktik bersama-sama
 Siswa berdiskusi secara kelompok untuk memutuskan hewan apa yang akan mereka jadikan
objek di lab experiment
 Siswa melakukan riset lab experiment secara bersama-sama namun mereka melakukan
pembedahan sendiri
 Siswa melakukan riset lab experiment secara bersama-sama namun mereka menyusun laporan
praktik masing-masing
Salah
0/10 Poin
9.Sekelompok siswa sedang bekerja secara berkelompok untuk mengidentifikasi
ibu kota dari 50 negara. Situasi ini termasuk ke dalam Rubrik Kolaborasi menurut
21CLD (21st Century Learning Design) pada level ..
1 - Siswa tidak diwajibkan untuk belajar secara kolaboratif
2 - Siswa perlu bekerja secara kolaboratif tetapi mereka tidak memiliki tanggung jawab bersama
3 - Siswa memiliki tanggung jawab bersama namun tidak berkewajiban untuk membuat
keputusan substantif
  4 - Siswa memiliki tanggung jawab bersama dan mereka berkewajiban untuk membuat
keputusan substantif mengenai tugas yang diberikan namun mereka tidak saling bergantung satu
sama lain
Salah
0/10 Poin
10.Di bawah ini merupakan contoh dari komponen output/outcome dari belajar
kelompok yang mengharuskan siswa untuk membuat keputusan substantif,
kecuali..
 Roles
Content
 Process
Product
Benar
10/10 Poin
11.Ada berapa total level dari 21CLD (21st Century Learning Design)
Collaboration Rubric?
2
3
4
5
Salah
0/10 Poin
12.Sekelompok siswa sedang mengerjakan sebuah film dokumenter mengenai
“Kerusakan Alam”, kemampuan komunikasi apakah yang digunakan?
 Extended communication
Multi-modal communication
 Supporting evidence communication
 Particular communication
Salah
0/10 Poin
13.Manakah diantara aktivitas berikut yang tidak memerlukan kemampuan
“extended communication”?
 Sekelompok siswa berpartisipasi dalam webinar, dimana mereka mendapatkan materi terkait
“Digital Literacy” dari seorang Manager perusahaan EduTech. Kemudian para siswa menanyakan
follow-up questions
Sekelompok siswa menuliskan hasil studi literatur/ bukti tambahan mengenai solusi untuk
menyelesaikan masalah “Fasilitas Pembelajaran”
 Sekelompok siswa mengadakan percakapan secara online melalui Skype untuk merencanakan
pentas teater dari novel yang sudah mereka baca sebelumnya
 Sekelompok siswa menuliskan surat/ artikel kepada penyunting redaksi, yang berisi respon
terhadap berita yang ada di media massa
Salah
0/10 Poin
14.Manakah diantara aktivitas berikut yang memerlukan komunikasi multi-
modal?
 Sekelompok siswa membuat iklan radio untuk mempromosikan penemuannya
 Sekelompok siswa menulis laporan hasil penelitian lab mengenai kualitas sampel air dalam
bentuk teks narasi
Sekelompok siswa membuat podcast mengenai badai di musim hujan, mulai dari penulisan
script hingga audio
Sekelompok siswa membuat iklan di berbagai media sosial dan media massa terkait dengan
acara seminar tahunan
Salah
0/10 Poin
15.Manakah diantara aktivitas pembelajaran berikut yang tidak memerlukan
bukti pendukung (supportive evidence)?
Penulisan essay mengenai pencemaran lingkungan
 Mendeskripsikan suatu turunan matematika
Menulis artikel pada blog mengenai konflik utama dalam film “Harry Potter” disertai dengan
contoh kejadian yang dimaksud
Menulis artikel mengenai penyebab utama masalah ekonomi di Indonesia
Salah
0/10 Poin
16.Manakah dari kegiatan berikut yang tidak memerlukan desain komunikasi
“particular audience”?
 Siswa membuat tugas akhir mengenai video pendek yang berisikan informasi sekolahnya
Siswa menulis sebuah surat elektronik yang ditujukan pada suatu perusahaan terkait dengan
pengembangan produk atau layanan
Siswa merencanakan sebuah pameran geologi untuk memenuhi tugas akhir mata kuliah “Ilmu
Kebumian”
 Siswa merancang sebuah konser amal untuk lebih dari 500 santri di pesantren Al-Hikmah
Salah
0/10 Poin
17.Manakah dari pernyataan dibawah ini yang benar terkait dengan kemampuan
komunikasi bagi siswa?
Siswa perlu menerapkan prinsip extended dan multi-modal communication dalam kegiatan
belajar sehari-hari
Siswa tidak perlu menerapkan bentuk komunikasi “particular audience” apabila dalam
melaksanakan suatu kegiatan belajar, tidak diperlukan bukti pendukung
Siswa hanya perlu memberikan pernyataan bukti pendukung pada extended communication
Siswa yang berkomunikasi dengan “particular audience”, hanya perlu merancang jenis
komunikasi multi-modal
Benar
10/10 Poin
18.Berikut merupakan tahapan yang akan dilalui oleh siswa pada saat
merencanakan suatu pekerjaan atau proyek, kecuali?
 Siswa membagi suatu tujuan menjadi beberapa pekerjaan, kemudian membagi tugas antar
siswa
 Siswa memilih tools yang akan digunakan
 Siswa menentukan timeline pengerjaan proyek
 Siswa menentukan audiens yang akan hadir untuk mendengarkan hasil pekerjaannya
Salah
0/10 Poin
19.Umpan balik merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi proses
pembelajaran siswa, karena dapat membantu siswa untuk mengidentifikasi
kemampuan yang dimiliki dan tujuan yang harus dicapai. Berikut merupakan
contoh umpan balik yang efektif, kecuali?
 Mengarahkan siswa untuk merefleksikan hal yang sudah dilakukan, kemudian membantu untuk
merencanakan langkah kedepan
 Memberitahu tujuan pembelajaran dan kriteria kesuksesan kepada siswa
 Memberikan komentar terkait hal yang telah sesuai dengan kriteria
 Membantu siswa untuk lebih memperhatikan progress selama proses pembelajaran
Salah
0/10 Poin
20.Dibawah ini manakah yang merupakan contoh dari proyek jangka lama?
 Siswa membuat percobaan mengenai roket sederhana untuk membuktikan prinsip dalam fisika
 Siswa membuat dokumentasi mengenai makanan yang dikonsumsi selama akhir pekan
Siswa membuat artikel mengenai fenomena alam
 Siswa membuat situs terbuka untuk para penggemar fiksi
Salah
0/10 Poin
21.Proses pembelajaran yang baik seharusnya dapat memberikan kesempatan
bagi siswa untuk dapat melatih kemampuan kontrol diri. Agar hal tersebut dapat
terwujud, kriteria proyek yang diperlukan adalah?
 Terdapat instruksi yang jelas
 Tidak memiliki timeline
 Bersifat jangka pendek
 Fokus kepada satu bidang tertentu
Salah
0/10 Poin
22.Salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki oleh siswa adalah critical
thinking, yang setara dengan rubrik ….. berdasarkan konsep 21CLD (21st Century
Learning Design).
 Kolaborasi
 Konstruksi Pengetahuan
Penyelesaian Masalah dan Inovasi
 Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Benar
10/10 Poin
23.Aktivitas yang mendorong siswa untuk melakukan konstruksi pengetahuan
atau knowledge construction di antaranya adalah sebagai berikut, kecuali..

Interpret
 Analyze
 Synthesize
 Summarize
Benar
10/10 Poin
24.Kegiatan untuk memaknai suatu pengetahuan lebih dari pengertian secara
literal disebut..
Interpret
Analyze
 Synthesize
Summarize
Benar
10/10 Poin
25.Kegiatan untuk mengidentifikasi hubungan antara satu ide dengan ide lainnya
disebut..
Interpret
 Analyze
Synthesize
 Summarize
Salah
0/10 Poin
26.Aktivitas bisa dikatakan termasuk pada rubrik knowledge construction apabila..
 Siswa tidak diberikan SOP atau langkah-langkah untuk mengerjakan suatu tugas
 Siswa diberikan SOP atau langkah-langkah untuk mengerjakan suatu tugas
 Siswa difasilitasi laptop atau komputer dari sekolah
 Siswa diberikan kebebasan mengenai deadline pengumpulan tugas
Benar
10/10 Poin
27.Salah satu contoh kegiatan yang mengimplementasikan rubrik knowledge
construction adalah..
Membedah hewan dan mencatat organ dalamnya
 Melakukan riset mengenai perubahan iklim dan diminta untuk menginterpretasi hingga
evaluasi hasil riset
 Menganalisa perbedaan antara perubahan iklim dan pemanasan global
Bekerja secara kelompok untuk mendiskusikan isu keadilan gender
Salah
0/10 Poin
28.Siswa sedang diberi tugas mencari informasi di internet mengenai upaya
pemerintah dalam mengatasi perubahan iklim. Setelah itu, mereka menjelaskan
penemuan mereka dan mempresentasikan ide baru mengenai upaya lain yang
bisa dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat dalam mengatasi perubahan
iklim. Kegiatan ini termasuk ke dalam rubrik..
Kolaborasi
 Penggunaan TIK dalam Pembelajaran
Konstruksi Pengetahuan
Penyelesaian Masalah dan Inovasi
Benar
10/10 Poin
29.Ketika aktivitas pembelajaran mengharuskan siswa untuk mengkonstruksi
pengetahuan, lalu siswa perlu menerapkan pengetahuan tersebut di konteks
yang baru, dan konstruksi pengetahuan tersebut bersifat antar disiplin ilmu,
maka termasuk ke dalam rubrik Knowledge Construction level..
Level 2
 Level 3
 Level 4
Level 5
Salah
0/10 Poin
30.Apa yang dimaksud dengan real-world problems dalam konteks rubrik
pembelajaran 21CLD (21st Century Learning Design)?
 Permasalahan yang benar-benar nyata
Permasalahan yang benar-benar nyata di luar dunia akademik
Permasalahan nyata yang diprediksi akan terjadi di masa depan
Permasalahan nyata yang dihadapi lebih dari satu kelompok masyarakat
Benar
10/10 Poin
31.Manakah kegiatan di bawah ini yang termasuk ke dalam aktivitas
pembelajaran dalam rubrik real-world problem solving and innovation?
Siswa memanfaatkan program Microsoft Excel di dalam kelas
Siswa kerja kelompok untuk mempelajari rumus-rumus Microsoft Excel
Siswa mengidentifikasi situasi atau kebutuhan seperti apa yang memerlukan fungsi rumus SUM,
AVERAGE, atau MIN di Microsoft Excel
 Siswa dapat menggunakan rumus SUM, AVERAGE, atau MIN di Microsoft Excel
Benar
10/10 Poin
32.Di bawah ini merupakan karakteristik dari real-world problems, kecuali..
  Isu yang benar-benar dialami oleh masyarakat
Memerlukan solusi yang dapat bermanfaat bagi audiens/kelompok masyarakat tertentu
Memiliki konteks permasalahan yang general, bukan spesifik
Jika siswa memerlukan data untuk merumuskan solusi, mereka harus menggunakan data yang
aktual
Benar
10/10 Poin
33.Jika siswa memerlukan data untuk merumuskan solusi untuk real-world
problems, contoh data yang dapat mereka gunakan di antaranya adalah, kecuali
…
 Data statistik bencana gempa dari BMKG selama 10 tahun terakhir
Data yang dikembangkan oleh dosen atau guru untuk bahan ajar
Data yang dihasilkan dari eksperimen yang dilakukan langsung oleh siswa
 Data dari narasumber suatu kejadian atau kasus
Salah
0/10 Poin
34.Di bawah ini merupakan karakteristik dari elemen Inovasi di rubrik Real-world
problem solving and innovation 21CLD (21st Century Learning Design),
kecuali..
Harus bisa mengimplementasikan/mempraktikkan ide yang telah mereka rumuskan
 Ide yang telah mereka rumuskan harus dapat memberi manfaat kepada orang lain
Jika tidak bisa mengimplementasikannya, setidaknya murid bisa mengajukannya ke pihak yang
memiliki kapasitas untuk mewujudkannya
 Mempresentasikan ide dan hasil riset mereka di dalam kelas lalu menyempurnakannya menjadi
ide yang lebih matang
Salah
0/10 Poin
35.Manakah di bawah ini yang merupakan kegiatan yang menunjukkan inovasi
siswa?
Membuat desain baru untuk taman bermain anak-anak
Membuat desain baru untuk kemasan produk makanan UMKM
Membuat desain baru untuk kemasan produk makanan UMKM dan mempresentasikannya di
dalam kelas
Membuat desain baru dan membangun taman bermain anak-anak sesuai dengan inovasi yang
dirancang
Salah
0/10 Poin
36.Sekelompok siswa sedang merumuskan cara baru pengolahan sampah di
suatu kecamatan. Agar kegiatan ini termasuk ke dalam aktivitas belajar inovatif,
yang harus dilakukan oleh mereka adalah..
Mengajukan ide mereka ke pemerintah setempat agar bisa diimplementasikan
 Melaksanakan SOP yang telah diberikan oleh guru/dosen mengenai cara menyelesaikan tugas
ini dengan benar
Mempresentasikannya di dalam kelas dan memperbaiki ide mereka sesuai dengan saran teman
dan guru
Mempublikasikan hasil riset mereka secara online
Benar
10/10 Poin
37.Manakah di bawah ini yang menunjukkan rubrik Real-world problem solving
and innovation 21CLD (21st Century Learning Design) level 1?
 Aktivitas belajar yang memungkinkan siswa untuk menggunakan prosedur yang telah ada
untuk menyelesaikan tugas
Aktivitas belajar tetap menitikberatkan pada problem solving, tetapi masalah yang diselesaikan
bukanlah real-problems
 Aktivitas belajar tetap menitikberatkan pada problem solving, masalah yang diselesaikan
merupakan real-problems, tetapi siswa tidak diwajibkan untuk menciptakan inovasi
Aktivitas belajar tetap menitikberatkan pada problem solving, masalah yang diselesaikan
merupakan real-problems, dan siswa diwajibkan untuk menciptakan inovasi
Benar
10/10 Poin
38.Manakah di bawah ini yang menunjukkan rubrik Real-world problem solving
and innovation 21CLD (21st Century Learning Design) level 3?
 Aktivitas belajar yang memungkinkan siswa untuk menggunakan prosedur yang telah ada
untuk menyelesaikan tugas
 Aktivitas belajar tetap menitikberatkan pada problem solving, tetapi masalah yang diselesaikan
bukanlah real-problems
Aktivitas belajar tetap menitikberatkan pada problem solving, masalah yang diselesaikan
merupakan real-problems, tetapi siswa tidak diwajibkan untuk menciptakan inovasi
Aktivitas belajar tetap menitikberatkan pada problem solving, masalah yang diselesaikan
merupakan real-problems, dan siswa diwajibkan untuk menciptakan inovasi
Salah
0/10 Poin
39.Ada berapa jumlah level dalam rubrik Real-world problem solving and
innovation 21CLD (21st Century Learning Design)?
 1
 2
 3
 4
Salah
0/10 Poin
40.Manakah di bawah ini yang termasuk ke dalam problem solving?
 Sekelompok siswa sedang ditugaskan untuk membaca cerita lalu menceritakan kembali dari
perspektif tokoh utama cerita
Sekelompok siswa sedang ditugaskan untuk membaca cerita lalu mengerjakan quiz yang
berhubungan dengan cerita tersebut
 Sekelompok siswa sedang ditugaskan untuk membaca cerita lalu menceritakan kembali dari
perspektif tokoh utama cerita sesuai dengan instruksi guru
 Sekelompok siswa sedang ditugaskan untuk membaca cerita lalu mengerjakan quiz yang
berhubungan dengan cerita tersebut sesuai dengan instruksi guru
Benar
10/10 Poin
41.Siswa ditugaskan untuk membuat presentasi mengenai internet safety
guidelines agar anak-anak bisa mengakses internet dengan aman. Setelah itu,
mereka mempresentasikannya di dalam kelas. Kegiatan tersebut tidak termasuk
ke dalam inovasi karena..
 Permasalahan bersifat general, tidak spesifik
Informasi tersebut sudah ada dan tidak melibatkan ide baru dari siswa
Siswa tidak mengalami permasalahan tersebut secara langsung
 Siswa tidak mempresentasikannya pada pihak yang membutuhkan informasi tersebut seperti
para orang tua, melainkan hanya mempresentasikannya di dalam kelas.
Salah
0/10 Poin
42.Manakah di bawah ini yang merupakan aktivitas pada rubrik penggunaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran ...
 Pengajar mempresentasikan manfaat penggunaan TIK kepada siswa
 Murid menggunakan laptop sekolah dalam kegiatan belajar
 Murid dijelaskan cara menggunakan laptop sekolah dalam kegiatan belajar
 Pengajar memanfaatkan proyektor yang dapat mempermudah kegiatan belajar
Salah
0/10 Poin
43.Manakah aktivitas siswa di bawah ini yang termasuk pada ada rubrik
penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran ...
Membuat worksheet di Microsoft Excel untuk mengerjakan tugas lalu mencetaknya
 Mengerjakan tugas di worksheet yang telah dicetak oleh pengajar
Pengajar menjelaskan rumus matematika dasar di Microsoft Excel kepada siswa
 Pengajar memberikan contoh penggunaan rumus matematika dasar di Microsoft Excel kepada
siswa
Salah
0/10 Poin
44.Ada berapa jumlah level dalam rubrik penggunakan Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)?
2
3
4
5
Salah
0/10 Poin
45.Manakah kegiatan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
yang dapat menunjang rubrik Konstruksi Pengetahuan?
 Siswa menggunakan Excel untuk menganalisis hasil dari suatu eksperimen
Siswa menggunakan Microsoft OneNote untuk mengetik esai yang telah mereka buat
Siswa menonton video mengenai gambaran proses pencernaan pada tubuh manusia
 Siswa menggunakan Excel untuk merapikan format angka dalam suatu dokumen
Benar
10/10 Poin
46.Siswa ditugaskan untuk menganalisa kasus kejahatan yang terjadi di daerah
mereka melalui koran lokal. Apakah kegiatan ini mewajibkan pemanfaatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)?
Ya, karena mereka harus mengaksesnya melalui internet
 Tidak, karena koran lokal bisa didapatkan secara langsung (hard copy)
Ya, karena mereka perlu diskusi melalui internet dengan anggota kelompok
 Tidak, karena diskusi bisa dilakukan secara langsung
Salah
0/10 Poin
47.Siswa dapat dikatakan sebagai perancang Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) apabila..
 Dapat menghasilkan produk TIK yang bisa diakses oleh orang lain, termasuk konten sosial
media
 Dapat merakit komputer atau perangkat TIK lainnya
Dapat mendesain ulang User Interface dari sebuah aplikasi atau website
Dapat menciptakan desain baru User Interface dari sebuah aplikasi atau website
Salah
0/10 Poin
48.Manakah kegiatan di bawah yang bisa mendorong siswa untuk bisa menjadi
perancang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ...
Siswa riset mengenai daftar UMKM di daerahnya melalui internet
Siswa mencari informasi mengenai cara menjadi User Interface Designer serta tools yang harus
dipelajari
 Siswa riset mengenai daftar UMKM di daerahnya lalu membuat aplikasi yang memudahkan
UMKM untuk mencatat pengeluaran
 Siswa membuat perencanaan mengenai pembuatan aplikasi android bagi suatu brand
Salah
0/10 Poin
49.Manakah di bawah ini yang menunjukkan rubrik rubrik penggunaan Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran 21CLD (21st Century
Learning Design) level 3?
Siswa tidak memiliki kesempatan untuk menggunakan TIK dalam kegiatan belajar
 Siswa menggunakan TIK untuk menghasilkan informasi dasar
 Siswa menggunakan TIK untuk mendukung konstruksi pengetahuan namun mereka juga bisa
melakukannya tanpa TIK
 Siswa menggunakan TIK untuk mendukung knowledge construction, sangat membutuhkan TIK
untuk mengkonstruksi pengetahuannya, namun mereka tidak menciptakan produk TIK .
Benar
10/10 Poin
50.Manakah di bawah ini yang menunjukkan rubrik rubrik penggunaan Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran 21CLD (21st Century
Learning Design) level 4?
 Siswa tidak memiliki kesempatan untuk menggunakan TIK dalam kegiatan belajar
Siswa menggunakan TIK untuk menghasilkan informasi dasar
 Siswa menggunakan TIK untuk mendukung knowledge construction namun mereka juga bisa
melakukannya tanpa TIK
Siswa menggunakan TIK untuk mendukung knowledge construction, sangat membutuhkan TIK
untuk mengkonstruksi pengetahuannya, namun mereka tidak menciptakan produk TIK.
Salah
0/10 Poin
51.Manakah kegiatan di bawah yang bisa mendorong siswa untuk bisa menjadi
perancang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ...
 Siswa riset mengenai cara komunitas tunanetra menggunakan internet
Siswa riset mengenai cara komunitas tunanetra menggunakan internet lalu merancang aplikasi
yang bisa membantu mereka membaca koran online
Siswa riset mengenai cara komunitas tunanetra menggunakan internet lalu mempresentasikan
hasilnya di dalam kelas
Siswa riset mengenai cara komunitas tunanetra menggunakan internet dengan cara
mewawancarai narasumber secara langsung
Benar
10/10 Poin
52.Para siswa sedang membuat digital booklet mengenai suatu penelitian. Di
akhir penugasan, pengajar meminta siswa untuk saling memberi kritik terhadap
satu sama lain. Aktivitas manakah di bawah ini yang memfasilitasi kolaborasi
antar siswa?
Mengumpulkan semua project siswa menggunakan USB
Mengunggah semua project ke sebuah folder secara online yang bisa diakses oleh semua siswa
Mengunggah semua project ke website kelas lalu siswa dapat saling memberikan komentar satu
sama lain
Mengumpulkan semua komentar atau kritik melalui pengajar di kelas
Benar
10/10 Poin
53.Para siswa akan mengerjakan project bersama dengan siswa dari sekolah lain.
Sebagai pengajar, Anda perlu menjelaskan mengenai project tersebut dan
memperkenalkan mereka satu sama lain. Cara paling tepat untuk melakukannya
adalah..
  Memberikan data Excel kepada mereka yang berisi data diri semua siswa
Mengarahkan para siswa untuk mengakses website sekolah lain
Bertukar buku profil siswa dengan siswa sekolah lain
Menjadwalkan video conference bersama seluruh siswa yang terlibat
Benar
10/10 Poin
54.Manakah di bawah ini yang merupakan aktivitas yang sesuai dengan rubrik
Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century Learning Design) level 2?
 Siswa internasional mengumpulkan data populasi negara-negara di dunia lalu mengidentifikasi
negara dengan pertumbuhan populasi tertinggi
 Siswa internasional mengumpulkan data populasi negara-negara di dunia melalui internet
 Siswa internasional mengumpulkan data populasi negara-negara di dunia melalui internet lalu
saling membandingkan dengan hasil penemuan siswa lainnya
Siswa internasional mengumpulkan data populasi negara-negara di dunia melalui internet lalu
mempresentasikannya menggunakan Microsoft PowerPoint
Salah
0/10 Poin
55.Para siswa yang sedang mengikuti kelas Kewarganegaraan sedang
mempelajari sejarah presiden-presiden Indonesia. Agar aktivitas ini termasuk ke
dalam Rubrik Konstruksi Pengetahuan, yang harus dilakukan adalah..
Siswa diberi tugas untuk membuat puisi tentang presiden dengan menerapkan cara yang telah
diajarkan di dalam kelas
Siswa diberi tugas untuk menghafal nama-nama presiden
Siswa ditugaskan untuk menulis laporan hasil penemuan menggunakan Microsoft Word
 Siswa ditugaskan untuk menulis laporan hasil penemuan menggunakan Microsoft PowerPoint
Salah
0/10 Poin
56.Pernyataan di bawah ini yang sesuai dengan rubrik Pengaturan Diri dalam
21CLD (21st Century Learning Design), kecuali...
Murid harus memiliki kesempatan untuk menggunakan teknologi dan fasilitas sekolah
Murid harus memiliki kesempatan untuk memperbaiki tugasnya sesuai dengan feedback yang
bisa diandalkan
Saat kegiatan belajar, siswa dapat membuat perencanaan secara mandiri
 Salah satu syarat dari kegiatan belajar utama adalah untuk memiliki tujuan jangka panjang
Salah
0/10 Poin
57.Seorang siswa ditugaskan untuk membuat sebuah masakan menggunakan
resep yang telah ia miliki. Kegiatan ini termasuk ke dalam rubrik..
Knowledge Construction
 Real-world problem solving and innovation
Collaboration
Skilled Communication
Salah
0/10 Poin
58.Siswa jurusan Arsitektur sedang mengerjakan project membuat design untuk
sebuah mini-house para tunawisma menggunakan ide kreatif mereka masing-
masing. Kegiatan ini termasuk ke dalam rubrik..
 Konstruksi Pengetahuan level 3
 Konstruksi Pengetahuan level 4
 Penyelesaian Masalah dan Inovasi level 3
 Penyelesaian Masalah dan Inovasi level 4
Salah
0/10 Poin
59.Siswa yang sedang mengikuti kelas Perakitan dan Perbaikan Komputer
sedang mengerjakan tugas identifikasi kerusakan pada komputer lalu
memperbaikinya di laboratorium. Kegiatan ini termasuk ke dalam rubrik..
 Penggunaan TIK untuk pembelajaran level 3
Penggunaan TIK untuk pembelajaran level 4
Penyelesaian Masalah dan Inovasi level 3
 Penyelesaian Masalah dan Inovasi level 4
Salah
0/10 Poin
60.Dalam merencanakan suatu proyek, manakah hal dibawah ini yang tidak
boleh dilakukan oleh siswa?
 Siswa mengikuti langkah demi langkah instruksi yang ada pada buku ilmiah
 Siswa menentukan tugas setiap anggota kelompok
 Siswa menentukan timeline sendiri
 Siswa mengembangkan materi yang telah diajarkan untuk menyelesaikan proyek
Salah
0/10 Poin
61.Dalam upaya meningkatkan kualitas siswa, diperlukan kritik dan saran yang
membangun terutama dari pihak guru. Dari pernyataan dibawah ini, manakah hal
yang boleh dilakukan?
Guru mengarahkan siswa untuk lebih fokus pada progress yang dilalui
Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk merefleksikan hasil dari pekerjaannya
Guru memberikan pemahaman ke siswa terkait dengan tujuan dan kriteria sukses pembelajaran
Guru memberikan pujian kepada siswa terkait hasil pekerjaannya
Salah
0/10 Poin
62.Manakah diantara aktivitas berikut yang dapat meningkatkan kemampuan
pengaturan diri pada diri siswa?
Melakukan refleksi diri terkait tingkah lakunya
 Membandingkan dirinya dengan standar pembelajaran yang berlaku
 Mengakui dan membuktikan kemampuan yang dimiliki
Menganalisis dan mengevaluasi proses pembelajaran
Benar
10/10 Poin
63.Berikut merupakan indikator siswa dalam memiliki kemampuan berkolaborasi,
kecuali?
Siswa bekerja sama pada setiap kesempatan
 Siswa dapat membagi tanggung jawab dengan adil antar sesama anggota kelompok
 Siswa dapat membuat keputusan bersama-sama
Siswa dapat menghasilkan suatu karya interdependent
Salah
0/10 Poin
64.Berikut merupakan kegiatan yang dapat mendorong terjadinya pembelajaran
yang konstruktif, kecuali?
Siswa membaca artikel sejarah dan menyimpulkan perkembangan sektor perdagangan di
Indonesia
Siswa mengidentifikasi faktor utama yang mempengaruhi pencemaran lingkungan laut
Siswa menentukan artikel sejarah yang paling terpercaya dari beberapa situs di internet
 Siswa memberikan penjelasan yang logis terkait fenomena badai, disertai dengan bukti
pendukung
Salah
0/10 Poin
65.Manakah diantara pertanyaan berikut yang bukan termasuk upaya dalam
mengembangkan keterampilan siswa?
 Memberikan studi kasus masalah terbuka (open-ended)
Memberikan studi kasus yang kurang terstruktur (ill-structured)
 Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
 Meningkatkan kemampuan bekerja dan kemampuan daya jual siswa
Benar
10/10 Poin
66.Siswa sedang mempraktekkan teknik smash pada bulu tangkis, dan menonton
video tutorial terkait teknik smash yang benar. Hal tersebut termasuk ke dalam
Rubrik Konstruksi Pengetahuan level ...
 Level 1
Level 2
Level 3
 Level 4
Salah
0/10 Poin
67.Sekelompok siswa sedang menganalisis grafik mengenai tingkat penjualan
produk makanan melalui metode pemasaran digital, untuk mengetahui kota
yang memiliki angka pembelian tertinggi. Hal tersebut dapat digolongkan ke
dalam rubrik Konstruksi Pengetahuan pada level…
 Level 1
 Level 2
 Level 3
 Level 4
Salah
0/10 Poin
68.Siswa seni musik diberikan tugas untuk mengulas jurnal mengenai sejarah
musik klasik, kemudian menentukan hipotesis terkait hubungan kecerdasan
manusia dengan ketertarikannya terhadap musik klasik. Pada 21CLD (21st
Century Learning Design), termasuk pada cakupan level pembelajaran manakah
kegiatan tersebut?
 Kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan interpretasi, analisis, dan evaluasi tetapi
kebutuhan utamanya bukanlah knowledge construction
Kegiatan pembelajaran membutuhkan keterampilan utama knowledge construction namun
siswa tidak perlu untuk mengaplikasikan pengetahuannya dalam konteks baru
c. Kegiatan pembelajaran membutuhkan keterampilan utama knowledge construction dan siswa
diharapkan dapat mengaplikasikan pengetahuannya dalam konteks baru, namun hanya berfokus
pada satu bidang saja
d. Kegiatan pembelajaran membutuhkan keterampilan utama knowledge construction dan siswa
diharapkan dapat mengaplikasikan pengetahuannya dalam konteks baru, serta memiliki fokus pada
bidang yang beragam
Salah
0/10 Poin
69.Kegiatan belajar manakah di bawah ini yang memfasilitasi rubrik real-world
problem solving and innovation?
Membuat design untuk playground di salah satu sekolah dasar
 Berkolaborasi dengan siswa dari sekolah di provinsi lain
Berdiskusi secara kelompok untuk merumuskan argumen terhadap suatu topik debat
 Membuat E-book secara berkelompok menggunakan Microsoft Word
Salah
0/10 Poin
70.Murid di kelas Pengembangan Web (Web Development) sedang mempelajari
konsep dasar web design. Bagaimana caranya agar aktivitas ini dapat
memfasilitasi siswa untuk memecahkan masalah, berinovasi, dan menerapkannya
agar bermanfaat bagi orang lain?
Kerja kelompok untuk mengumpulkan ide membangun website
Kerja kelompok untuk mengumpulkan ide membangun website lalu mempresentasikannya di
kelas
Membuat design website untuk komunitas perlindungan anak yang bertujuan untuk menarik
lebih banyak donatur
Membuat ulang desain website sekolah yang sudah ada
Salah
0/10 Poin
71.Siswa pada mata pelajaran Sejarah sedang membaca materi mengenai Raja
yang berkuasa pada zaman kejayaan Indonesia, kemudian setiap siswa akan diuji
kemampuannya terkait dengan pemahaman materi. Berdasarkan skenario
tersebut, manakah proses pembelajaran dibawah ini yang tidak memenuhi
kriteria knowledge construction berdasarkan 21CLD (21st Century Learning
Design)?
a. Guru menugaskan setiap siswa untuk memahami 1 Raja yang berbeda-beda, kemudian siswa
harus mengidentifikasi sifat teladan dari Raja tersebut berdasarkan kerangka identifikasi
b. Siswa mempelajari mengenai sistem pemilihan dan pergantian Raja di era tersebut, dan
menganalisis perbedaan dengan sistem pada tata negara
c. Siswa menggunakan metode permainan mencocokkan gambar untuk mengingat setiap Raja
yang berkuasa pada zaman kejayaan Indonesia
d. Setiap siswa ditugaskan untuk membaca biografi dari Raja pilihan masing-masing, kemudian
menulis laporan menggunakan Microsoft Word
Salah
0/10 Poin
72.Diantara pernyataan berikut, manakah kegiatan pembelajaran yang termasuk
ke dalam Level 3 pada Rubrik Pembelajaran 21CLD (21st Century Learning
Design)?
 Siswa menggunakan perangkat tutorial untuk mempelajari kemampuan mengoperasikan
keyboard shortcut
 Siswa menulis sebuah laporan praktikum menggunakan Microsoft Word
 Siswa melakukan riset mengenai peristiwa lingkungan terkini menggunakan internet dan
menonton film dokumenter
 Siswa memperhatikan guru yang sedang menjelaskan materi menggunakan media Microsoft
PowerPoint
Benar
10/10 Poin
73.Diantara pernyataan berikut, manakah yang bukan termasuk ke dalam
kegiatan pembelajaran dengan menerapkan TIK menurut 21CLD (21st Century
Learning Design)?
 Siswa membuat materi presentasi menggunakan Microsoft PowerPoint mengenai siklus
pergantian musim yang ada di Indonesia
Siswa membaca artikel mengenai peran Microsoft Excel dalam meningkatkan produktivitas di
bidang usaha mikro
Siswa menganalisis tingkat motivasi belajar dikalangan siswa sekolah (SD, SMP, SMA)
menggunakan grafik pada Microsoft Excel
Siswa menganalisis tools yang ada pada Microsoft Word yang dapat mempercepat pembuatan
daftar pustaka
Salah
0/10 Poin
74.Diantara pilihan berikut, manakah yang termasuk ke dalam aktivitas
pembelajaran yang memenuhi kriteria rubrik penggunaan TIK berdasarkan
21CLD (21st Century Learning Design)?
 Siswa menggunakan Microsoft Access untuk menyimpan informasi terkait dengan polling
pemilihan ketua penyelenggara pentas seni
 Guru menerapkan metode permainan menggunakan Microsoft Golf agar siswa tidak keluar
kelas saat cuaca tidak memungkinkan
 Kelompok belajar Fisika merancang sebuah situs web penggalangan dana agar mereka dapat
membeli seperangkat alat penelitian
 Siswa menggunakan Skype untuk berkomunikasi selama berada di sekolah
Salah
0/10 Poin
75.Diantara pilihan berikut, manakah yang menunjukkan bahwa TIK dapat
membantu meningkatkan kualitas pembelajaran?
Siswa melakukan tur secara virtual menggunakan fasilitas telekonferensi untuk mengunjungi
pameran seni di New York
Siswa menggunakan perangkat USB untuk mengumpulkan tugas
Siswa mengulas penelitian mengenai perangkat lunak simulasi untuk memahami fenomena
terjadinya tsunami
 Siswa menggunakan komputer secara bersamaan agar dapat berkolaborasi dalam penyelesaian
tugas
Salah
0/10 Poin
76.Solusi TIK yang tepat untuk menunjang pembelajaran kimia, agar siswa tidak
perlu untuk mencampurkan bahan-bahan berbahaya?
Menggunakan media video clips
Menggunakan PowerPoint
Menggunakan metode demonstrasi di depan kelas, sehingga siswa tidak perlu melakukan
sendiri
Menugaskan siswa untuk mengulas beberapa artikel terkait dengan reaksi kimia oleh bahan
berbahaya
Salah
0/10 Poin
77.Agar proses pembelajaran menjadi efektif, metode apakah yang dapat
menunjang pembelajaran menulis kreatif berdasarkan penggunaan TIK pada
21CLD (21st Century Learning Design) dalam kasus menulis dan membaca puisi
pada selembar kertas?
 Menggunakan Microsoft Word
Menggunakan microphone yang dihubungkan dengan pengeras suara
 Menggunakan Microsoft PowerPoint dan proyektor
Menggunakan dokumen yang telah diambil menggunakan kamera kemudian dihubungkan
dengan proyektor
Benar
10/10 Poin
78.Pada kegiatan pembelajaran olahraga, siswa diharuskan untuk
mendemonstrasikan kemampuannya dalam sepak bola dan kemudian siswa lain
memberikan kritik serta saran yang membangun. Diantara pilihan berikut,
pendekatan manakah yang dapat membantu kegiatan pembelajaran menjadi
lebih efektif dengan penerapan TIK menurut 21CLD (21st Century Learning
Design)?
 Menggunakan survei online
Menggunakan teknologi rekaman video, kemudian menayangkannya di kelas
 Membuat satu artikel yang berisikan foto step by step, kemudian mengunggahnya di situs
sekolah
 Setiap siswa menonton performa siswa lain secara langsung
Salah
0/10 Poin
79.Diantara pilihan berikut, manakah yang menjelaskan mengenai kelebihan
Microsoft Teams sebagai solusi untuk pembelajaran yang efektif berdasarkan
21CLD (21st Century Learning Design)?
Dapat menampilkan daftar hadir dan jadwal pertemuan
Menyediakan tools untuk membuat survey capaian pembelajaran
Menyediakan timeline suatu project
Dapat terintegrasi dengan beberapa media meeting lainnya
Benar
10/10 Poin
80.Seorang pengusaha sukses akan memberikan materi pada seminar umum di
suatu Perguruan Tinggi, terkait dengan perkembangan dunia usaha. Berdasarkan
laporan dari bagian administrasi, banyak peserta yang ingin mengikuti seminar
namun terkendala jarak. Solusi yang dapat ditawarkan untuk permasalahan
tersebut berdasarkan penggunaan TIK pada konsep 21CLD (21st Century
Learning Design) adalah?
Mendokumentasikan materi seminar, kemudian mencatat hal penting yang telah didiskusikan
Menggunakan teknologi perekaman video, kemudian membagikan dengan peserta lainnya
Meminta pembicara untuk membuat seminar dengan tema yang sama di keesokan harinya
Mencatat hasil pembahasan materi seminar, kemudian membagikan dengan peserta lainnya
Benar
10/10 Poin
81.Siswa pada mata pelajaran hukum, diberikan tugas untuk melakukan riset
terkait dengan perdagangan obat-obatan terlarang. Namun, tim pengajar
memberikan pendapat keberatan atas hal tersebut, karena dikhawatirkan siswa
akan melakukan hal yang tidak seharusnya. Berdasarkan penggunaan TIK
menurut 21CLD (21st Century Learning Design), solusi yang dapat diterapkan
adalah?
Memberikan waktu yang terbatas bagi siswa dalam melakukan riset tersebut
 Meminta teknisi TI (Teknologi dan Informasi) merancang agar siswa hanya dapat mengakses
situs web yang aman
Menyarankan siswa untuk mengerjakan tugas tersebut di rumah
Memantau siswa satu persatu dalam mengakses situs web
Salah
0/10 Poin
82.Pada rubrik kolaborasi 21CLD (21st Century Learning Design), terdapat pada
level berapakah kondisi dimana siswa mengerjakan tugas bersama namun tidak
saling berbagi tanggung jawab?
Level 1
Level 2
Level 3
Level 4
Salah
0/10 Poin
83.Pada rubrik kolaborasi 21CLD (21st Century Learning Design), terdapat pada
level berapakah kondisi dimana siswa mengerjakan tugas dan memiliki tanggung
jawab bersama, namun tidak berdiskusi dalam mengambil keputusan?
 Level 1
 Level 2
 Level 3
 Level 4
Salah
0/10 Poin
84.Dalam membuat keputusan substantif bersama, kemampuan utama yang
harus dimiliki oleh siswa menurut rubrik kolaborasi 21CLD (21st Century Learning
Design) level 5 adalah?
Bekerja secara interdependent
Membuat rencana jangka panjang
Dapat berkomunikasi secara multi-modal
Memiliki motivasi untuk menyelesaikan masalah
Benar
10/10 Poin
85.Diantara pilihan berikut, manakah kegiatan pembelajaran yang membantu
siswa untuk mengembangkan kemampuan berkolaborasi?
a. Menugaskan sekelompok siswa untuk berdiskusi terkait suatu isu, kemudian mengunggah
hasilnya pada Wiki agar setiap anggota kelompok lain dapat memberikan kritik
b. Memfasilitasi laboratorium komputer agar setiap siswa dapat melakukan pembelajaran yang
maksimal
c. Menugaskan siswa untuk mengunggah informasi mengenai suatu topik kemudian
mengunggahnya pada Wiki
 d. Menugaskan siswa untuk membuat artikel yang menanggapi isu terkini dari permasalahan di
masyarakat
Salah
0/10 Poin
86.Pada suatu kelas Sastra, siswa ditugaskan untuk berdiskusi terkait
perkembangan zaman dan saling memberi kritik satu sama lain. Diantara pilihan
berikut, manakah pendekatan yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan
kolaborasi siswa?
Menyalin hasil pekerjaan semua siswa ke dalam satu laptop, kemudian ditampilkan
menggunakan proyektor
Menyimpan hasil pekerjaan semua siswa ke dalam USB, kemudian meminta siswa untuk
mengaksesnya pada laboratorium komputer
Mengunggah hasil pekerjaan semua siswa pada folder sekolah, kemudian mengaktifkan akses
untuk siswa
Mengunggah hasil pekerjaan semua siswa pada situs web sekolah, kemudian mengaktifkan
kolom komentar
Salah
0/10 Poin
87.Pada rubrik komunikasi 21CLD (21st Century Learning Design), terdapat pada
level berapakah kondisi dimana siswa menggunakan extended communication
namun tidak memerlukan bukti pendukung atas pernyataan yang disampaikan?
Level 2
Level 3
Level 4
Level 5
Benar
10/10 Poin
88.Pada rubrik komunikasi 21CLD (21st Century Learning Design), terdapat pada
level berapakah kondisi dimana siswa memerlukan bukti pendukung atas
pernyataan yang disampaikan dan harus merancang komunikasi untuk audiens
tertentu?
Level 2
Level 3
Level 4
Level 5
Salah
0/10 Poin
89.Diantara pernyataan berikut, manakah aktivitas pembelajaran yang memenuhi
kriteria level 3 berdasarkan rubrik kolaborasi 21CLD (21st Century Learning
Design)?
Sekelompok siswa diberikan tugas untuk membuat materi presentasi menggunakan Microsoft
PowerPoint mengenai spesies terumbu karang pilihannya
 Setiap siswa diberikan tugas untuk mengumpulkan satu spesies bunga dan mengumpulkannya
pada laboratorium biologi
Setiap siswa diberikan tugas untuk membuat script dan mendemonstrasikan intonasi
pengucapannya
Sekelompok siswa diberikan tugas untuk membuat video narasi yang mendapatkan dukungan
resmi dan berisi isu kontroversial, yang berkaitan dengan kejadian yang dialami oleh teman-
temannya
Salah
0/10 Poin
90.Siswa diberikan tugas untuk mewawancarai ketua OSIS yang terpilih,
mengenai kampanye yang telah dilakukan. Hasil akhir dari tugas ini yaitu
membuat presentasi digital mengenai cara memenangkan pemilihan suara
melalui kampanye. Manakah dari modifikasi kegiatan berikut yang memenuhi
kriteria level 4 pada rubrik komunikasi 21CLD (21st Century Learning Design)?
Siswa mewawancarai beberapa ketua OSIS terpilih
Siswa harus menyertakan bukti terkait dengan efektivitas kampanye dalam memenangkan suatu
pemilihan umum
Siswa menentukan target audiens untuk semua kalangan siswa
Siswa harus menyertakan video dalam presentasinya
Benar
10/10 Poin
91.Manakah kegiatan berikut yang termasuk ke dalam penerapan multi-modal
communication?
Merancang presentasi untuk target audiens lansia
Menghadirkan salah satu korban perampokan yang telah mendapatkan kompensasi dari
pemerintah
Mempertimbangkan penggunaan extended communication
Merancang komunikasi satu arah oleh pembicara seminar
Salah
0/10 Poin
92.Pada rubrik Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century Learning Design),
terdapat pada level berapakah kondisi dimana siswa dapat menyelesaikan
tugasnya dengan mengumpulkan informasi dan menerapkan prosedur tertentu?
Level 1
Level 2
Level 3
Level 4
Salah
0/10 Poin
93.Pada rubrik Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century Learning Design),
terdapat pada level berapakah kondisi dimana siswa memerlukan kemampuan
interpretasi, analisis, mensintesis, dan mengevaluasi dari sebuah informasi?
 Level 1
  Level 2
Level 3
 Level 4
Salah
0/10 Poin
94.Diantara pernyataan berikut, manakah aktivitas pembelajaran yang memenuhi
kriteria level 4 berdasarkan rubrik Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century
Learning Design)?
Siswa dapat menghapal jumlah provinsi di negara Asia Tenggara
Siswa dapat membuat sebuah karya seni sederhana dengan menggunakan metode forced
perspective dan water-colors
 Siswa dapat mengaplikasikan kemampuan programming untuk merancang suatu sistem pada
permainan di komputer
 Siswa dapat menulis sebuah artikel terkait dengan perkembangan pola pikir balita
Benar
10/10 Poin
95.Diantara pernyataan berikut, manakah aktivitas pembelajaran yang memenuhi
kriteria level 1 berdasarkan rubrik Konstruksi Pengetahuan 21CLD (21st Century
Learning Design)?
Siswa diberikan sebuah tugas, kemudian guru memberikan kriteria capaian pembelajaran,
instruksi, dan jadwal pengerjaan.
Siswa diberikan tugas untuk memilih spesies serangga untuk diidentifikasi, kemudian hasil akhir
yang diharapkan adalah berupa presentasi dan laporan
Siswa diberikan tugas untuk mendesain bangunan panti asuhan, dan diwajibkan untuk
membuat jadwal pertemuan dengan direktur untuk mengevaluasi progress yang telah dihasilkan
Siswa diberikan tugas untuk mengulas satu isu kontroversial, kemudian hasil akhir yang
diharapkan adalah sebuah laporan kelompok
Benar
10/10 Poin
96.Manakah kegiatan berikut yang termasuk ke dalam penerapan level 4
mengenai pengaturan diri menurut 21CLD (21st Century Learning Design)?
 Mengembangkan tujuan pembelajaran selama satu semester
Membuat jadwal kerja pada Microsoft Excel
 Membuat situs web berisi kumpulan puisi, dan mengadakan sesi rutin untuk memberikan
tanggapan atau kritik
Merancang sebuah laporan hasil pembelajaran
Benar
10/10 Poin
97.Siswa diberikan tugas untuk menemukan satu bisnis lokal, kemudian
mengembangkan rencana pemasaran untuk bisnis tersebut. Diantara pilihan
berikut, manakah yang memenuhi kriteria level 4 dalam rubrik pengaturan diri
menurut 21CLD (21st Century Learning Design)?
 Siswa merancang pembagian tugas agar pekerjaan yang dilakukan dapat terintegrasi
 Siswa diharuskan untuk menggunakan TIK dalam merancang rencana pemasaran
 Siswa menyusun jadwal pertemuan bersama pihak ketiga untuk meminta bantuan dalam
pengerjaan rencana pemasaran
 Siswa merancang rencana pengerjaan tugas, dan melakukan konsultasi terkait dengan progress
pengerjaan tugas
Salah
0/10 Poin
98.Manakah diantara pilihan berikut yang termasuk kedalam level 2 rubrik
pemecahan masalah nyata dan inovasi menurut 21CLD (21st Century Learning
Design)?
Kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan penyelesaian masalah, namun jenis masalah
yang digunakan bukanlah real-world problem
Kegiatan pembelajaran menggunakan prosedur yang sudah ditetapkan sebelumnya
 Kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan untuk menyelesaikan masalah real-world
problem namun tidak memerlukan inovasi
 Kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan pemecahan masalah dan penemuan inovasi
Salah
0/10 Poin
99.Pada rubrik pemecahan masalah dan inovasi 21CLD (21st Century Learning
Design), terdapat pada level berapakah kondisi dimana siswa dapat
menyelesaikan permasalahan dan menghasilkan suatu inovasi?
 Level 1
 Level 2
 Level 4
 Level 5
Salah
0/10 Poin
100.Diantara pernyataan berikut, manakah aktivitas pembelajaran yang
memenuhi kriteria level 4 berdasarkan rubrik pemecahan masalah dan inovasi
21CLD (21st Century Learning Design)?
 Siswa jurusan ilmu biologi mengambil mata kuliah renang, agar dapat mengembangkan
kemampuan di bidang olahraga
 Siswa jurusan ilmu kimia mengidentifikasi komponen yang belum diketahui pada percobaan
laboratorium
 Siswa jurusan ilmu rekayasa genetika sedang mengembangbiakkan serangga untuk
mengetahui kombinasi gen pada generasi selanjutnya
Siswa merancang suatu kegiatan untuk mempromosikan pentingnya menjaga kesehatan diri
dan menghindari konsumsi obat-obatan terlarang
Salah
0/10 Poin
101.Diantara pilihan berikut, manakah yang memenuhi kriteria kegiatan
pembelajaran yang berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) level 5
menurut 21CLD (21st Century Learning Design)?
Mengembangkan suatu artikel menjadi digital booklet
 Membuat suatu proyek interdisiplin menggunakan berbagai pengetahuan
Menerapkan buku acuan mengenai publikasi majalah
 Mengumpulkan bukti survey