RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Dulupi
Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi Pokok : Upaya mempertahankan kemerdekaan
Alokasi Waktu :

3.5 Mengevaluasi strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman sekutu dan Belanda
4.5 Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman sekutu dan Belanda

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mengevaluasi strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman sekutu dan Belanda
2. Peserta didik dapat Menyaji informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman sekutu dan Belanda

B. Langkah – langkah pembelajaran

1. Kegiatan awal
 Guru membuka pelajaran, melakukan Presensi kehadiran, dan memotivasi siswa supaya
bersemangat belajar
 Siswa mengunduh modul “ Upaya Mempertahankan Kemerdekaan” yang dibagikan secara daring,
menjemput print out materi atau menyiapkan materi yang sudah diantarkan guru.
 Guru memberikan pengantar materi tentang “ Upaya Mempertahankan Kemerdekaan”
2. Kegiatan Inti
 Mengamati: Membaca buku teks tentang Upaya Mempertahankan Kemerdekaan
 Menanya: Berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman pengertian tentang Upaya Mempertahankan
Kemerdekaan
 Mengeksplorasikan: Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai Upaya
Mempertahankan Kemerdekaan dari sumber tertulis sumber laiinnya atau internet
 Mengasosiasikan: Menganalisis hasil informasi yang di dapat dari sumber tertulis dan atau internet
untuk mendapatkan kesimpulan tentang Upaya Mempertahankan Kemerdekaan
 Mengkomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang bagaimana
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan
3. Kegiatan Akhir
Guru melakukan refleksi hasil belajar siswa melalui grup daring dan atau individual sesuai kondisi
peserta didik dan menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya.

4. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dalam bentuk tugas 1
2. Penilaian kinerja : Pengamatan hasil kerja tugas (Ketepatan waktu, estetika, dll)

Mengetahui, Dulupi, Januari 2021

Kepala SMK Negeri 1 Dulupi Guru mata pelajaran

Suleman Mayang M.Pd Adisti Mamonto S.Pd

Nip. 19720510 200012 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Dulupi
Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : sejarah Indonesia
Materi Pokok : Ancaman Disintegrasi Bangsa
Alokasi Waktu :

3.6 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman diintegrasi bangsa
4.6 Mengolah hasil kesimpulan tentang upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
diintegrasi bangsa

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
diintegrasi bangsa
2. Peserta didik dapat Mengolah hasil kesimpulan tentang upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman diintegrasi bangsa
C. Langkah – langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
 Guru membuka pelajaran, melakukan presensi kehadiran, dan memotivasi siswa
supaya bersemangat belajar
 Siswa mengunduh modul Ancaman Disintegrasi Bangsa yang dibagikan secara
daring, menjemput print out materi atau menyiapkan materi yang sudah diantarkan
guru.
 Guru memberikan pengantar materi tentang Ancaman Disintegrasi Bangsa
2. Kegiatan Inti
 Mengamati: membaca buku teks dan melihat beberapa gambar terkait dengan aktifitas masyarakat
dalam upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman diintegrasi bangsa
 Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan pengetahuan tentang upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman diintegrasi bangsa
 Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman diintegrasi bangsa melalui bacaan pengamatan terhadap sumber-sumber
dari internet
 Mengasosiasi: menganalisis informasi dan data-data yang di dapat baik dari bacaan maupun dari
sumber-sumber lain yang terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang upaya bangsa Indonesia
dalam menghadapi ancaman diintegrasi bangsa
 Mengkomunikasikan: hasil analisis kemudian disampaikan dalam bentuk laporan tertulis tentang
bagaimana upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman diintegrasi bangsa
 3. Kegiatan Akhir
Guru melakukan refleksi hasil belajar siswa melalui grup daring dan atau individual sesuai kondisi
peserta didik dan menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya.

4. Penilaian
3. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dalam bentuk tugas 1
4. Penilaian kinerja : Pengamatan hasil kerja tugas (Ketepatan waktu, estetika, dll)

Mengetahui, Dulupi, Januari 2021

Kepala SMK Negeri 1 Dulupi Guru mata pelajaran

Suleman Mayang M.Pd Adisti Mamonto S.Pd

Nip. 19720510 200012 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Dulupi
Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : sejarah Indonesia
Materi Pokok : Kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa orde baru sampain
dengan awal reformasi
Alokasi Waktu :

3.7 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa orde
baru sampain dengan awal reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan Indonesia
4.7 Mengolah informasi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa orde baru sampain dengan awal reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda
dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa orde baru sampain dengan awal reformasi, serta peranan mahasiswa dan
pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
2. Peserta didik dapat Mengolah informasi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa orde baru sampain dengan awal reformasi, serta peranan
mahasiswa dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia.

B. Langkah – langkah pembelajaran

1. Kegiatan awal
 Guru membuka pelajaran, melakukan presensi kehadiran, dan memotivasi siswa supaya
bersemangat belajar
 Siswa mengunduh modul Kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa
orde baru sampain dengan awal reformasi yang dibagikan secara daring, menjemput print out
materi atau menyiapkan materi yang sudah diantarkan guru
 Guru memberikan pengantar materi tentang Kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa orde baru sampain dengan awal reformasi
2. Kegiatan Inti
 Pemberian Rangsang: Peserta didik membaca modul atau buku teks tentang “Kehidupan
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa orde baru sampain dengan awal
reformasi
 Identifikasi Masalah: setiap peserta didik diberikan pertanyaan tentang “Kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa orde baru sampain dengan awal reformasi ”
yang akan menjadi gambaran tugas
 Pengumpulan Data: Peserta didik menelusuri materi yang ada, berupaya mencari
tambahan informasi lain sesuai kondisi dengan tetap mengikuti protokol kesehatan
melalui buka maupun internet
  Menarik Kesimpulan: Siswa mengirimkan atau mengantarkan tugas yang sudah
dikerjakannya kepada guru, guru mengambil beberapa tugas dan dikirmkan kembali ke
grup daring siswa untuk dikoreksi, diperbaiki atau disempurnakan dan disimpulkan.
3. Kegiatan Akhir
Guru melakukan refleksi hasil belajar siswa melalui grup daring dan atau individual sesuai kondisi
peserta didik dan menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya.

5. Penilaian
5 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dalam bentuk tugas 1
6 Penilaian kinerja : Pengamatan hasil kerja tugas (Ketepatan waktu, estetika, dll)

Mengetahui, Dulupi, Januari 2021

Kepala SMK Negeri 1 Dulupi Guru mata pelajaran

Suleman Mayang M.Pd Adisti Mamonto S.Pd

Nip. 19720510 200012 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Dulupi

Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : sejarah Indonesia
Materi Pokok : pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia
Alokasi Waktu :

3.8 Mengevaluasi kehidupan bangsa Indonesia dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan reformasi
4.8 Menyajikan hasil analisis evaluasi tentang kehidupan bangsa Indonesia dalam pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan
reformasi
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia dalam pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan
reformasi
2. Peserta didik dapat Menyajikan hasil analisis evaluasi tentang kehidupan bangsa Indonesia
dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan reformasi Langkah – langkah pembelajaran
A. Kegiatan awal
 Guru membuka pelajaran, melakukan presensi kehadiran, dan memotivasi siswa
supaya bersemangat belajar
 Siswa mengunduh modul Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di
Indonesia yang dibagikan secara daring, menjemput print out materi atau
menyiapkan materi yang sudah diantarkan guru.
 Guru memberikan pengantar materi tentang Pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi di Indonesia
B. Kegiatan Inti
 Pemberian Rangsang: Peserta didik membaca modul atau buku teks tentang “Pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi di Indonesia.”
 Identifikasi Masalah: setiap peserta didik diberikan pertanyaan tentang “Pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi di Indonesia” yang akan menjadi gambaran tugas
 Pengumpulan Data: Peserta didik menelusuri materi yang ada, berupaya mencari tambahan
informasi lain sesuai kondisi dengan tetap mengikuti protokol kesehatan melalui buka maupun
internet
 Menarik Kesimpulan: Siswa mengirimkan atau mengantarkan tugas yang sudah
dikerjakannya kepada guru, guru mengambil beberapa tugas dan dikirmkan kembali ke grup
daring siswa untuk dikoreksi, diperbaiki atau disempurnakan dan disimpulkan.

4 Kegiatan Akhir
 Guru melakukan refleksi hasil belajar siswa melalui grup daring dan atau individual sesuai kondisi
peserta didik dan menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya.

B. Penilaian
7 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dalam bentuk tugas 1
8 Penilaian kinerja : Pengamatan hasil kerja tugas (Ketepatan waktu, estetika, dll)

Mengetahui, Dulupi, Januari 2021

Kepala SMK Negeri 1 Dulupi Guru mata pelajaran

Suleman Mayang M.Pd Adisti Mamonto S.Pd

Nip. 19720510 200012 1 006