RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :1 Materi : Sebelum Mengenal Tulisan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian praaksara
2. Siswa dapat membandingkan pengertian praaksara dengan pengertian prasejarah
3. Siswa dapat menunjukkan konsep berpikir diakronis dan sinkronis dalam menulis sejarah.
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Orientasi:
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Sebelum
Mengenal Tulisan.
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Sebelum
Mengenal Tulisan dengan cara menyimak tutorial pembelajaran.
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi.
Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal yang dijawab langsung secara individu oleh siswa,
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Sebelum Mengenal Tulisan yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :2 Materi : Terbentuknya Kepulauan Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya Kepulauan Indonesia
2. Siswa dapat menganalisis pembabakan waktu masa praaksara
3. Siswa dapat menganalisis kaitan antara terjadinya Paparan Sunda dan Paparan Sahul dengan penyebaran jenis
flora dan fauna di Kepulauan Indonesia.
4. Siswa dapat mengambil hikmah tentang letak dan kondisi geologis Kepulauan Indonesia
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Terbentuknya
Kepulauan Indonesia
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiata Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Terbentuknya Kepulauan Indonesia dengan cara menyimak tutorial pembelajaran.
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum
diskusi
Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa,
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Terbentuknya Kepulauan Indonesia yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :3 Materi : Penelitian Manusia Purba di Sangiran dan Trinil
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menganalsis Sangiran sebagai pusat perkembangan manusia purba
2. Siswa dapat menganalisisbeberapa temua fosil di Sangiran
3. Siswa dapat menganalisis beberapa temuan fosil di Trinil
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Penelitian
Manusia Purba yang Terdapat di Sangiran dan Trinil
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiata Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Penelitian
Manusia Purba yang Terdapat di Sangiran dan Trinil dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi

Critical Thinking (Berpikir Kritik)

1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum
diskusi
Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa,
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Penelitian Manusia Purba yang Terdapat di Sangiran dan Trinil yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :4 Materi : Mengenal Manusia Purba
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menganalsis jenis dan ciri-ciri manusia praaksara
2. Siswa mampu mengklarifikasi jenis manusia praaksara
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Penelitian
Manusia Purba yang Terdapat di Sangiran dan Trinil
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiata Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Penelitian
Manusia Purba yang Terdapat di Sangiran dan Trinil dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi

Critical Thinking (Berpikir Kritik)

1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa,
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Penelitian Manusia Purba yang Terdapat di Sangiran dan Trinil yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir
Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :5 Materi : Perdebatan Antara Pithecantropus ke Homo Erectus
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan evolusi perkembangan manusia
3. Siswa dapat mengetahui teori-teori evolusi
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Perdebatan
Antara Pithecantropus ke Homo Erectus
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Perdebatan Antara Pithecantropus ke Homo Erectus dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
4. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
d. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
e. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa,
f. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Perdebatan Antara Pithecantropus ke Homo Erectus yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.
 Pardomuan, Juli 2022
Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :6 Materi : Asal-Usul dan Penyebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menganalisis migrasi dan penyebaran ras asal usul nenek moyang bangsa Indonesia
2. Siswa dapat menganalis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan persebaran ras Proto
Melayu, dan Deutro Melayu
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Asal-Usul dan
Penyebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia

Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiata Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Asal-Usul
dan Penyebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
g. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
h. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa,
i. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Asal-Usul dan Penyebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.4 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :7 Materi : Asal-Usul dan Penyebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menganalisis migrasi dan penyebaran ras asal usul nenek moyang bangsa Indonesia
2. Siswa dapat menganalis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan persebaran Melanesoid
dan Negroid
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Asal-Usul dan
Penyebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiata Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Asal-Usul
dan Penyebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi yang disajikan.
4. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi
 Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
j. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
k. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa,
l. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Asal-Usul dan Penyebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :8 Materi : Corak Kehidupan Masyarakat Masa Praaksara
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pola hunian manusia praaksara
2. Siswa mampu menganalisis keterkaitan antara pola hunian dengan mata pencarian manusia praaksara
3. Siswa dapat menganalisis keterkaitan sistem kepercayaan manusia praaksara dengan corak kehidupannya.
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Corak
Kehidupan Masyarakat Masa Praaksara
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Corak
Kehidupan Masyarakat Masa Praaksara dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
 Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa,
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Corak Kehidupan Masyarakat Masa Praaksara yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan :9 Materi : Perkembangan Kebudayaan/Teknologi
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menganalisis pembabakan waktu masa teknologi bebatuan
2. Siswa dapat menganalisis hasil-hasil kebudayaan masa paleolitikum
3. Siswa mampu menganalisis perkembangan teknologi bebatuan masa mesolitikum
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Perkembangan
Kebudayaan/Teknologi
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Kegiata Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Perkembangan Kebudayaan/Teknologi dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa.
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Perkembangan Kebudayaan/Teknologi yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan : 10 Materi : Mengenal Api, Revolusi Kebudayaan dan Arsitektur
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menganalisis perkembangan teknologi mengenai api dan konsep ruang masa neolitikum
2. Siswa dapat menganalisis makna revolusi kebudayaan masa neolitikum
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Mengenal Api,
Revolusi Kebudayaan dan Arsitektur
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Mengenal
Api, Revolusi Kebudayaan dan Arsitektur dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum
diskusi
Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa.
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Mengenal Api, Revolusi Kebudayaan dan Arsitektur yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.5 dan 4.5 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan : 11 Materi : Pengaruh Masuknya Budaya India
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan masuknya budaya India
2. Siswa mampu menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan budaya India
3. Siswa mampu menjelaskan hubungan jaringan perdagangan Nusantara
4. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk akulturasi budaya Hindu-Buddha
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

5. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
6. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Pengaruh
Masuknya Budaya India
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pengaruh
Masuknya Budaya India dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum
diskusi
Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa.
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Pengaruh Masuknya Budaya India yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.5 dan 4.5 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan : 12 Materi : Teori Masuknya Pengaruh Hindu Buddha
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan proses masuknya budaya India di Kepulauan Indonesia
2. Siswa mampu membandingkan teori-teori masuknya agama Hindu-Buddha ke Kepulauan Indonesia
3. Siswa mampu menganalisis relevansi teori dengan kondisi masyarakat di Kepulauan Indonesia
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Media Alat / Bahan
 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi Teori Masuknya
Pengaruh Hindu Buddha
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Teori
Masuknya Pengaruh Hindu Buddha dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa.
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Teori Masuknya Pengaruh Hindu Buddha yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.6 dan 4.6 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan : 13 Materi : Kerajaan Hindu Buddha, Kerajaan Kutai & Tarumanegara
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami kehidupan masyarakat pada masa Kerajaan Kutai
2. Siswa mampu memahami kehidupan masyarakat pada masa kerajaan Tarumanegara
 3. Siswa mampu menjelasakn keteladanan para pemimpin agama dan raja pada masa Hindu-Buddha
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi : Kerajaan
Hindu Buddha, Kerajaan Kutai & Tarumanegara
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Kerajaan
Hindu Buddha, Kerajaan Kutai & Tarumanegara dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa.
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Kerajaan Hindu Buddha, Kerajaan Kutai & Tarumanegara yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.6 dan 4.6 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan : 14 Materi : Kerajaan Hindu Buddha, Kerajaan Kalingga dan Sriwijaya
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami kehidupan masyarakat pada masa Kerajaan Kalingga
2. Siswa mampu memahami perkembangan Kerajaan Sriwijaya sebagai kerajaan maritim
3. Siswa mampu menjelaskan keteladanan para pemimpin agama dan raja di Kerajaan Kalingga dan Kerajaan
Sriwijaya
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi : Kerajaan
Hindu Buddha, Kerajaan Kalingga dan Sriwijaya
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Kerajaan
Hindu Buddha, Kerajaan Kalingga dan Sriwijaya dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa.
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Kerajaan Hindu Buddha, Kerajaan Kalingga dan Sriwijaya yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.6 dan 4.6 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan : 15 Materi : Kerajaan Mataram Kuno Pada Masa Klasik (Hindu-Buddha)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan kehidupan masyarakat di Kerajaan Mataram Kuno pada masa klasik (Hindu-bUddha )
2. Siswa mampu mengidentifikasi peninggalan budaya yang berasal dari masa Mataram Kuno
B. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi : Kerajaan
Mataram Kuno Pada Masa Klasik (Hindu-Buddha
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Kerajaan
Mataram Kuno Pada Masa Klasik (Hindu-Buddha dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa.
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Kerajaan Mataram Kuno Pada Masa Klasik (Hindu-Buddha) yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Siempatnempu Hilir Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas / Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Kompetensi Dasar : 3.6 dan 4.6 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan : 16 Materi : Kerajaan Mataram Kuno, Kekuasaan Dinasti Isyana
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat pada masa kekuasaan Dinasti Isyana
2. Siswa mampu menjelaskan peran Airlangga dalam Dinasti Isyana
3. Media, Alat Pembelajaran
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet

4. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Revisi tahun 2016
 Buku lain yang relevan
 Multimedia interaktif dan Internet
5. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi:
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan terkait dengan materi : Kerajaan
Mataram Kuno, Kekuasaan Dinasti Isyana
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Kerajaan
Mataram Kuno, Kekuasaan Dinasti Isyana dengan cara menyimak tutorial pembelajaran terkait dengan materi
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
2. Guru menciptakan interaksi Tanya jawab baik antar sesama peserta didik maupun dengan guru melalui forum diskusi

Assessment:
Guru melakukan penilaian hasil belajar:
a. Sikap : Guru mengamati keaktifan siswa selama proses belajar.
b. Pengetahuan: Guru memberikan soal latihan terkait dengan materi yang dijawab langsung secara individu oleh siswa.
c. Keterampilan: Memberi penugasan terhadap siswa untuk dikerjakan sebagai tugas di rumah, soal dalam bentuk Essay.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Creativity
Peserta didik: Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran mengenai materi Kerajaan Mataram Kuno, Kekuasaan Dinasti Isyana yang baru dilakukan.
Guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran secara keseluruhan
 Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti proses belajar.
 Menutup pembelajaran dan menyampaikan topik materi selanjutnya.

Pardomuan, Juli 2022

Menyetujui Mengetahui
Kepala Sekolah SMK N1 Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Siempatnempu Hilir

Eduard London Saragih, S.Pd. Nico Silaban, S.Pd. Irma Suriani Sinaga, S.Pd.
NIP. 19750307 200112 1 004 NIP. NIP.