Nama.

: Ahmad Ridho

Nim. : 0301193231

Kls. : Pai 6 Semester 6

JAWABAN

1. #Kurikulum bisa bersifat makro, artinya pengaturan tentang tujuan, isi/materi, proses
dan evaluasi dalam skala nasional, tetapi juga bisa bersifat mikro yaitu pengaturan
tentang hal tersebut dalam konteks pembelajaran di kelas.
#Dalam pengertian mikro. Pengembangan kurikulum dapat diartikan sebagai
perancangan pembelajaran, yang salah satu tahapannya adalah mengembangkan
penilaian pembelajaran dalam prinsip desain pembelajaran, tahapan pengembangan
penilaian harus mengacu pada tahapan apa? Jelaskan alasannya.
2. Kurikulum pertama yang lahir pada masa kemerdekaan memakai istilah dalam bahasa
Belanda “leer plan” artinya rencana pelajaran, istilah ini lebih popular dibanding istilah
“curriculum”3(bahasa Inggris). Perubahan arah pendidikan lebih bersifat politis, dari
orientasi pendidikan Belanda ke kepentingan nasional. Sedangkan asas pendidikan
ditetapkan Pancasila. Kurikulum yang berjalan saat itu dikenal dengan sebutan “Rentjana
Pelajaran 1947”, yang baru dilaksanakan pada tahun 1950. Sejumlah kalangan menyebut
sejarah kurikulum diawali dari Kurikulum 1950.Bentuknya memuat dua hal pokok: (1)
daftar mata pelajaran dan jam pengajarannya.(2) garis-garis besar pengajaran.(2) garis-
garis besar pengajaran.
(2) garis-garis besar pengajaran. Pada saat itu, kurikulum pendidikan di Indonesia masih
dipengaruhi sistem pendidikan kolonial Belanda dan Jepang, sehingga hanya
meneruskan yang pernah digunakan sebelumnya. Rencana Pelajaran 1947 boleh
dikatakan sebagai pengganti sistem pendidikan kolonial Belanda. Karena suasana
kehidupan berbangsa saat itu masih dalam semangat juang merebut kemerdekaan maka
pendidikan sebagai development conformism lebih menekankan pada pembentukan
karakter manusia Indonesia yang merdeka dan berdaulat dan sejajar dengan bangsa lain
di muka bumi ini. Orientasi Rencana Pelajaran 1947 tidak menekankan pada pendidikan
pikiran. Yang diutamakan adalah: pendidikan watak, kesadaran bernegara dan
bermasyarakat. Materi pelajaran dihubungkan dengan kejadian sehari-hari, perhatian
terhadap kesenian dan pendidikan jasmani.
3. Kurikulum Sebagai Sistem

Kurikulum adalah bagian dari sistem pendidikan. Sistem yang berlaku dalam kurikulum
terdiri dari struktur personalia dan prosedur kerja tentang cara menyusun suatu
kurikulum, melaksanakan, mengevaluasi, serta menyempurnakannya.
Kurikulum memiliki komponen-komponen yang saling terintegrasi satu sama lain.
Komponen-komponen utama kurikulum yaitu 1) tujuan; (2) materi; (3) strategi
pembelajaran; (4) organisasi kurikulum, dan (5) evaluasi. Kelima komponen tersebut
memiliki keterkaitan yang erat dan tidak bisa dipisahkan.
4.Model pengembangan kurikulum merupakan suatu alternatif prosedur dalam rangka
mendesain (designing), menerapkan (implementation), dan mengevaluasi (evaluation)
suatu kurikulum.
Kurikulum terbaru yang diimplementasikan di Indonesia adalah kurikulum
2013.Kurikulum 2013 telah berjalan kurang lebih enam tahun.Tetapi pada pelaksananya
belum semua sekolah telah menerapkan kurikulum tersebut khususnya di SD/MI. Ada
beberapa macam model pengembangan kurikulum dari para ahli pendidikan.