Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Senu Budaya (Tari)

Kelas : VII
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang  Mengidentifikasi elemen gerak tari  Ruang-waktu-
konseptual, dan prosedural) waktu dan tenaga berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga tenaga pada
berdasarkan rasa ingin tahunya  Mendeskripsikan elemen gerak tari gerak tari
tentang ilmu pengetahuan, berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
teknologi, seni, budaya terkait  Melakukan asosiasi elemen gerak tari  Teknik
fenomena dan kejadian tampak berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga dengan peragaan
mata sikap dan sosial budaya masyarakat gerak tari
berdasar-kan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Memeragakan gerak tari berdasarkan unsur  Melakukan gerak tari berdasarkan ruang, unsur ruang
dalam ranah konkret ruang waktu dan tenaga waktu, dan tenaga waktu dan
(menggunakan, mengurai,  Mengomunikasikan elemen gerak tari tenaga
merangkai, memodifikasi, dan berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga baik
membuat) dan ranah abstrak secara lisan dan/atau tertulis
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang  Mengidentifikasi ruang yang dibuat melalui  Ruang, waktu,
konseptual, dan prosedural) waktu dan tenaga sesuai iringan gerak tari tenaga dan
berdasarkan rasa ingin tahunya  Mengidentifikasi waktu yang digunakan iringan
tentang ilmu pengetahuan, melalui gerak tari
teknologi, seni, budaya terkait  Mengidentifikasi tenaga yang digunakan  Penyusunan
fenomena dan kejadian tampak melalui gerak tari gerak
mata berdasarkan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.2 Memeragakan gerak tari berdasarkan ruang  Menerapkan ruang, waktu dan tenaga pada ruang, waktu,
dalam ranah konkret waktu dan tenaga sesuai iringan gerak tari dan dan tenaga
(menggunakan, mengurai,  Melakukan gerak tari dengan menerapkan sesuai iringan
merangkai, memodifikasi, dan ruang, waktu, dan tenaga sesuai dengan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
membuat) dan ranah abstrak iringan
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan level dan Mengidentifikasi berbagai level pada gerak tari  level dan pola
konseptual, dan prosedural) pola lantai Mendeskripsikan gerak tari berdasarkan level lantai pada
berdasarkan rasa ingin tahunya tinggi, sedang, dan rendah gerak tari
tentang ilmu pengetahuan, Mengasosiasi gerak tari berdasarkan level tinggi,
teknologi, seni, budaya terkait sedang, dan rendah dengan sikap dan kehidupan
fenomena dan kejadian tampak sosial budaya di masyarakat  Penyusunan
mata gerak sesuai
dengan level
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.3 Memeragakan gerak tari sesuai dengan level Melakukan gerak tari berdasarkan level tinggi, dan pola lantai
dalam ranah konkret dan pola lantai sedang, dan rendah sesuai iringan
(menggunakan, mengurai, Mengomunikasikan penampilan gerak tari
merangkai, memodifikasi, dan berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah
membuat) dan ranah abstrak sesuai iringan secara lisan dan/atau tertulis
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola  Mengidentifikasi level tinggi pada gerak tari  Gerak tari dan
konseptual, dan prosedural) lantai sesuai iringan  Mengidentifikasi sedang pada gerak tari iringan
berdasarkan rasa ingin tahunya  Mengidentifiaksi rendah pada gerak tari
tentang ilmu pengetahuan,  Mengidentifikasi pola lantai garis lurus pada
teknologi, seni, budaya terkait gerak tari  Teknik
fenomena dan kejadian tampak  Mengidentifikasi pola garis lengkung pada memeragakan
mata gerak tari gerak tari
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.4 Memeragakan gerak tari berdasarkan level dan  Menerapkan level tinggi, sedang dan rendah berdasarkan
dalam ranah konkret pola lantai sesuai iringan pada gerak tari level dan pola
(menggunakan, mengurai,  Menerapkan pola lantai garis lurus dan lantai sesuai
merangkai, memodifikasi, dan lengkung pada gerak tari dan iringan
membuat) dan ranah abstrak  Melakukan gerak tari berdasarkan level dan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
(menulis, membaca, menghitung, pola yang telah dibuat sesuai dengan iringan
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

…….......................…………., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.