‫ال َّد ْر ُس ا أل َّو ُل )‪1‬‬ ‫(‬

‫ال ;د رس األ ;و ل‬
;
‫و ق‬º ‫ال تس‬

KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan mendeskripsikan bentuk, timbangan,
makna) dari teks yang berkaitan dengan sifat, dan karakteristik suatu benda
tema: dengan memperhatikan bentuk, makna,
‫ في‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬ dan fungsi dari susunan gramatikal
‫السووبرماركيت)ـ‬ ‫عدد ألف ومليون وملـيار وبليون‬
yang melibatkan tindak tutur baik secara lisan maupun tulisan.
mendeskripsikan bentuk, timbangan,
sifat, dan karakteristik suatu benda
dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫عدد ألف ومليون وملـيار وبليون‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
Arab yang berkaitan dengan tema : teks bahasa Arab yang berkaitan dengan
‫ في‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬ tema
‫السووبرماركيت)ـ‬ ‫ في‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, )‫السووبرمارـكيت‬
dan fungsi dari susunan gramatikal dengan memperhatikan bentuk, makna,
‫عدد ألف ومليون وملـيار وبليون‬ dan fungsi dari susunan gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليارـ وبليون‬
baik secara lisan maupun tulisan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif
3.1.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif
3.1.3 Mengemukakan kosakata yang berkaitan dengan tema ‫التسوق‬
3.1.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi adad dan ma’dud dalam bahasa Arab
3.1.5 Menemukan 'adad dan ma’du>d dari kalimat yang tersedia

1 ‫الصف الحادي عشر‬/‫الل ـغة العربية‬

3.1.6 Menjelaskan bentuk tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan
karakteristik suatu benda
3.2.1 Mengidentifikasi fakta dari teks yang didengar tentang ‫التس‬ ‫وق‬
َ; ّ
3.2.2 Mengidentifikasi fakta dari teks yang telah dibaca tentang ِ‫ري ِتجا ال مع ج ال‬
َ; ّ
3.2.3 Menemukan fakta dari teks yang telah dibaca tentang ِ‫ري ِتجا ال مع ج ال‬

4.1.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ‫ال ـتس‬ ‫وق‬
4.1.2 Melafalkan teks bacaan terkait tema ‫التس‬ ‫وق‬
4.1.3 Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫التس‬ ‫وق‬
4.1.4 Menyalin 'adad dan ma’du>d dari angka yang tersedia
4.1.5 Membuat kalimat dengan menggunakan ‘adad yang tersedia
4.1.6 Membuat kalimat menggunakan kata yang tersedia
4.1.7 Menyusun kalimat menjadi paragraf teks deskriptif

4.1.8 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan tentang ‫التس‬ ‫ وق‬sesuai dengan
contoh yang telah diberikan

4.2.1 Mempraktikkan teks lisan sesuai gambar yang dipilih tentang ‫التس‬ ‫وق‬

PETA KONSEP

Muatan Materi

Tindak tutur Gramatikal

Bentuk Timbangan Sifat Karakteristik 'Adad Ma’du>d

Ribuan Jutaan Miliaran

Triliunan

2
‫الصف الحادي عشر‬/‫ا ل ـغة العربية‬
 ‫ع‬ ‫اال س ِت أما‬
‫اس أت ِمع ِإ ألى ا ل م ف أر أدات‪ ،‬ث ;م ا ك ت ب أها أت ح أت ِ‬
‫ال‬ ‫م أنا ِس أبة أ‪º‬‬ ‫ص أ و ِر ال‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪3‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫ب‬

‫أت ِمع إلى ا ل ِح أوا ِر‪ ،‬ث ;م اك تب (ص ِحيح) أو ( أخ أط أأ) بين القوسين‪ ،‬أو أص ِّ حح ا ل أخ أطأ ِاس‬
‫(‪)....‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫‪ 1 -‬ذ َه ب ال وا لِ ْاـب ُن ِإ ج ;مع ِر‬
‫َ ُـ ال ِّت ي‬ ‫د‬
‫َ ُ‬
‫وا ِل‬
‫لى المـ‬
‫جا‬
‫حيح الصِ ‪........................................................................................................................ :‬‬
‫َ َ‬ ‫َ ; ;‬ ‫; ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َ ْ‬
‫‪ 2-‬ي ِرْي د االْـبن أن َي ذ َهب ِإ لى الس ْو ِق ال ت ق ِلي ِدي ِ أل ن ال ث َمن فيه أغ لى من ال َج ;مع ال‬
‫ّ‬
‫ِتجا ِري)‪(....‬ـ‬
‫حيح الصِ ‪........................................................................................................................ :‬‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َـ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ 3-‬ال َوا ِل د َواالْـب ُن َيش ت ِرَيا ِن ا لم اـ ل ِبس ا ل َج ِدي د ة‬

‫‪4‬‬
‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬
 ‫)‪(....‬‬
‫حيح الصِ ‪........................................................................................................................ :‬‬
‫َـ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫‪ 1-‬ال زُبون يش ت ِري ال خض َر وات الـطا ِز َجة )‪(....‬‬
‫حيح الصِ ‪........................................................................................................................ :‬‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫‪ 5-‬الـ ـ َمط لوب ب ِما ئة َو خ ْم ِس ْي ن ألف ُر ِوـب ;ي ٍة‬
‫)‪(....‬‬
‫حيح الصِ ‪........................................................................................................................ :‬‬

‫‪5‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫ق أار أء ة‬
‫أا ل ِ‬

‫انظرو اقرأ و افهم‬

‫ال أج ;مع جا ِري‬
‫ّ‬
‫ال ِت‬

‫ّ‬ ‫َ‬
‫ال َج ;مع ال ِّتجا ري َكا ت َبا في ِه ال َحاجات ال َيو م َكا ُنه ف و َج ِميل‪ ْ ،‬م ت َع ِد‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫و ِفي ِه ق دة‪ ،‬سام‬ ‫نظي‬ ‫ِم ية‪،‬‬ ‫نم ع‬

‫أ‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫ال تح إ لى الـ ُم قا َب ل ِة‬ ‫َ‬
‫م ا ل خض ِقس مأ ِ ِ س م ا ل م وا ل ُم في ـ‬ ‫و ِه‬
‫َ‬
‫ب ْي ن‬ ‫َال بس‪َ ،‬عا َم َل ة ه‬
‫تا ج‬
‫َ‬ ‫َرَوات قس ُم و ُك ا ت ق‬ ‫ي‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ْ ال و‬
‫ل‬
‫ْـ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ا ل ُم ش ت ِري َو ال َبا ِئع‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً َ‬
‫ي ُك ْو ُن م َكان ا ل َج ;مع ال نظ ْي و ُم و َج ِم ْي ال‪ ِ ،‬أل ْي ف َ ظ م َكا ٍن وُـي َرت‬
‫كل ُبون‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫َ‬
‫ّن ال ُم َو ن ظ يه ن فو ن‬
‫ً ;‬
‫فا َرت ًبا‬ ‫ِتجاري‬
‫ّ‬

‫ي‬ ‫ِف‬
‫ْ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫األ ش َيا َء ع لى ال ‪º‬ر ف ْوف ط ْو َل ا ل َو قت‪.‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫;‬ ‫َ‬
‫قس ِم‬ ‫يش ت ُروا‬ ‫ي س ت ط ْ ي ُ ع ا ل نا س أ ن‬
‫في‬
‫ْـ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ُـ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ت ن ِّـو َع ة ت ال ف َوا ِك ه المـ م ثل ال ُبرت قا ِل و ال ِع نب‬

‫‪6‬‬
‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬
 ‫ْ َ‬
‫ا ل خض َرَوا‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪; º‬‬
‫وال ت فا ِح وال َج ;وا ف ِة و غ و كذ ِلك ا ل خض َرا َوات‬
‫ْير ذ ِلك‪،‬‬
‫‪º‬‬
‫وال ل ُحوم الطا َز َجة‪َ ،‬و ِس ْع ُر ك ٍ ّل منها حسب ال‬
‫ْ‬
‫َو ز ِن‪ ،‬مثلـ‬
‫َ ٌ َ ْ‬ ‫;‬
‫س ْعر ال ل ْح ِم َو ُه َو ما ئ ة أ لف ُر ْ ِوـب ;ي ٍة‬
‫للكيلو الواحد‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫ُ‬
‫وَـي ِج د الناس في قس ِم ا ل َمأ ك ْوال ِت الس ك َر‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫وال َزْي ت والشاي وال ق ْه َوة وال َح ِل ْيب و غ ْي َر ذ‬
‫ِلك‪ .‬س ْع ُر‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫;‬
‫الس ك ِر خمسو ن ألف ر ِوـب ّي ٍة ِل ل ِك ْي لو ال َوا ِحد‪،‬‬
‫َ‬
‫أ ;ما ال ;زْيت‬
‫ّـ‬ ‫‪ْ َ َ º‬‬
‫ف ِس ت ْو ن أ لف ر ْ ِوـب ;ي ٍة ل ِلت ِر ال َوا ِحد‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫س ف َيس َتط ْي ُع س أ ن‬ ‫وأ ;ما في ِم ا ل َم‬
‫;‬ ‫َ‬
‫ال نا‬ ‫ال ِب قس‬
‫َْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬
‫م ثل ا ل َم ال ِبس ل ْلط فا ِل‬ ‫يش ت ُروا ا ل َم ال ِبس ال ُم ت‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ن ِّـو َع ة‪،‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬
‫وا ل َم ال ِبس ل ل ِك َبا ِر و غ ْي ِر و ق ْبل أ ن يش ت ُروا‬
‫ذ ِلك‪،‬‬
‫ُـ ;‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َـ َ‬
‫المـ ال ِب س‪ ،‬يس تط ْي ُعو ن أ ن في ال غ ْر ف ِة ال ـمـ َع دة‬
‫يج ِّـُربو َها‬
‫َـ َ‬
‫ل ِق َيا س ال ـمـ ال‬
‫َت ْوـال َبا أل ;ن ا َت يس ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بس‪ .‬في ا ل ;ج َمع ّ ال تح إ لى الـ ُم قا ن ا‬
‫ِ‬
‫ِئع؛ ْل ُم ِري َت ي‬ ‫ِري‬
‫َ ْ‬
‫َب ل ِة ل ُم ب‬ ‫تا ج‬
‫َ‬ ‫ال ِّت ي‬ ‫ا ْل ُم َعا مَ‬
‫عُ‬ ‫َ‬
‫ش‬ ‫ش‬ ‫ْي‬ ‫جار‬ ‫لة‬
‫ط‬
‫ُ ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫ًـ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫ح تاج ِإ م شر ة‪َ ،‬وـي د ف ُع ثـ َم ِ ب‪َ .‬وـب ذ ِلك يش س ر‬ ‫ْع ِر س ْعر ا لأش َياء ا‬
‫ُعر ال ;نا ِبال و ِر ن‬ ‫َنَـها لل ُم س‬ ‫َل ْيَـها َبا‬ ‫;‬ ‫َ َ‬
‫ِ‬ ‫ل ِتي َي‬ ‫ف ة‬
‫َ‬ ‫ا‬
‫ح‬
‫س د‬ ‫م‬
‫ع‬
‫جار ّي‪.‬‬ ‫ش َرا ِء حاجا ِته ْم ِفي ال َج‬
‫ّ‬
‫;مع ال ِت‬
‫أ‬

‫حة خطأ) إ كا خاط‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ا قرأ ال ج أمل ال ;تا ل أ‬

‫أ‬ ‫ِ‬ ‫ح‬ ‫ِ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ك‬ ‫ا‬‫ذ‬ ‫إ‬‫ِ‬ ‫)‬‫ح‬ ‫ي‬‫ح‬ ‫ص‬ ‫(‬ ‫قل‬ ‫م‬‫ث‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫ئ ة‪،‬‬ ‫أ أ‬ ‫ي أ‬ ‫أ‬
‫ذا نت‬ ‫ج م لة ص أو(‬
‫أ‬ ‫ّ‬
‫ث ّم ص ِ حح الخ طأ‬

‫ُ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ 1-‬ا ل َج ;مع ال ِتجارـ ّي ت َبا ع فيه كل ال َحاجات ال َيو ِم ;ية‬
‫ّـ‬ ‫ُـ َ‬
‫‪َ 2-‬يح َتاج المـش ت ِري ِفي ال َج ;مع ال ِّت جار ّي إلى م َقا َبل ـة ال َبا ِئع ِل من ال ِ ش َراء‬
‫َ ;‬
‫َي ت َ م ك َ ن‬
‫ِفيضات ل َج ;مع ال ِّتجار ّي تخ ك ِبي َرة‬

‫‪8‬‬
‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬
‫‪ِ 3-‬في ا‬
‫; ْ‬ ‫َ َ‬
‫‪ 1-‬ال ِسع ُر في ا ل َج ;مع ال ِّتجار ّي أغ لى من ال سو ِق ال ت ق ِلي ِدي‬
‫ِّـس ْعر في ال‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫‪ 5-‬م كان ال َج ;مع ال ِّت جار ي ف َو َج ِميل‬
‫َ‬
‫نظي‬

‫أ‬
‫ب أ جب عن ا لأس ِئ لة األ ِت أية‬
‫ِ‬
‫;‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ 1-‬هل ت باع ِفي ال ج ;مع ال ِت جار ي ال حاجات ال يو ِم ية؟‬
‫َ‬
‫‪ 2-‬ل َما َذا َيخ َتا ُر ال ;ناس أن َيش َت ُروا حاجا ِتـهم من ال َج جار ّي ؟‬
‫ّ‬
‫;مع ال ِت‬
‫َ‬
‫‪ 3-‬هل ِفي ا ل َج جار ّي تـ خ ِفيضات ك ِثي َرة؟‬
‫ّ‬
‫;مع ال ِت‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ 1 -‬أذ كر خ صا ِئص ال َج ;مع ال ِتجار ّي‬
‫َ ُ َ َ‬
‫‪ 5-‬ما ال فر ق بي ن ال سوق ال َتق ِلي ِدي ل َج جار ّي ؟‬
‫ّ‬
‫َو ا ;مع ال ِت‬

‫‪9‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫القواعد‬
‫ظ‬
‫ألا ِح ظ ال أع أدد أوال أمع دود ِفي أما أي ِلي ا ن ور‬

‫أ أ‬
‫ال ع د د‬
‫أ ;‬ ‫أ ; ‪e‬‬
‫م ذ ك ‪e‬ر‬ ‫م ؤن ث‬
‫ٌ‬ ‫َ ٌ‬
‫َوا ِح د‬ ‫َوا ِح د ة‬
‫ْ َ‬ ‫َْـ َ‬
‫ِا ث نا ِن‬ ‫ِا ث ن تا ِن‬
‫َ َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬
‫َثاَ َل ث ٌ ة‬ ‫ث َاـ َل ٌ ث‬
‫أ َْرب ع ة‬ ‫أ ْ َرب ع‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫خ ْم َس ة‬ ‫خ ْم ٌ س‬
‫; ٌ‬ ‫‪ę‬‬
‫ست ْ َ ٌ‬ ‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ِس ت‬
‫َس ب ع ة‬ ‫َس ْب ٌع‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ث َما ِن َي ٌة‬ ‫ث َما ٍن‬
‫ِت ْ َس َ ٌع ة‬ ‫ِت ْس ٌع‬
‫ْ‬
‫َع ش َرة‬ ‫َع ش ٌر‬

‫أ أ‬
‫ال ع د د ‪ +‬ال أم‬
‫ع د و د‬
‫أ ;‬ ‫أ ; ‪e‬‬
‫م ذ ك ‪e‬ر‬ ‫م ؤن ث‬
‫َ َ‬ ‫; ٌ‬
‫ق ل ٌم َوا ِح‬ ‫َم َج ل ة‬
‫َ ٌ‬
‫د‬
‫ٌ‬ ‫َوا ِح د ة‬
‫َ َ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫; َ‬
‫ْ َ‬
‫ق ل َما ِن اـ ث نا ِن‬ ‫َم َج ل تا ِن ا ث ن تا ِن‬
‫َ َ َ ُ َـ ْ َ‬ ‫;‬ ‫َ َ ُ‬
‫ث ال ث ة أ ق ا ٍلم‬ ‫ث ال ث َم َ ;ج ال ٍت‬
‫َ َ ُ َْ َ‬
‫أ ْرب َع ة أ ق لٍاـم‬ ‫أ َْرَب ُع م َم َج ال ٍت‬
‫َ‬
‫َ ُ ْ َ‬
‫خ ْم َس ة أ ق الٍم‬
‫َ‬ ‫َ َخ ْ ;م ُس‬
‫; ُ ْ َ‬ ‫م ج ال ٍت‬
‫س ‪º‬ت مَ‬
‫ِس َت ة أ ق‬ ‫ِ ;‬
‫لٍاـم َ‬ ‫َج ال ٍت‬
‫ُ‬
‫َس ْ ْب َ َع ة أ‬ ‫ََس ; ْب ُع َم‬
‫ق اٍلم َ‬ ‫ج ال ٍت‬
‫َ‬
‫ُ ْ َ‬
‫ث َما ِن َي ة أ ق ا ٍلم‬
‫َ‬ ‫َ ث َ ;ما ِني َم‬
‫ج ال ت‬
‫ْ َ ُ َ ْ َ‬ ‫ت ْس ٍ ُع مَ‬
‫ِت س ع ة أ ق الٍم‬ ‫ِ ;‬
‫َ َ َ ُ َ‬ ‫َج ْال ٍت‬
‫ع ش رة أ‬ ‫َع ش ُر َم‬

‫‪1‬‬
‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪0‬‬
 ‫ْ َ‬ ‫;‬
‫ق ا ٍلم‬ ‫َج ال ٍت‬

‫‪1‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪1‬‬
 ‫‪Jika ‘adadnya berupa bilangan 1-2, maka ma’du>d sama dengan ‘adadnya (muz>akkar + muz>akkar atau m‬‬
‫‪Jika ‘adadnya berupa bilangan 3-10, maka ada 2 ketentuan, yaitu:‬‬
‫‪Ma’du>dnya harus berbentuk jama’ majru>r (yang dibaca jer ).‬‬
‫‪Bentuk ‘adad dan ma’du>d harus berbeda dalam hal muz>akkar dan mu’annaś.‬‬
‫‪Jika ma’du>dnya muz>akkar, maka ‘adad-nya harus mu’annaś, dan jika‬‬
‫‪ma’du>dnya mu’annaś, maka 'adad-nya harus muz>akkar‬‬

‫‪99-21‬‬ ‫‪2٢-11‬‬
‫َ َ َم ;ؤنً ْث َ َ َ‬ ‫مذكر‬ ‫ْ َ َم ْؤن َث َ َ ;‬ ‫مذكر‬
‫إ ح دى ع ش وا َحد و َعشرون َقل َم َا ً‬ ‫ََ‬ ‫َ‬
‫وا ِحدة و ِعشرون م‬ ‫َِ َ ِ ْ ُ َ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ْأ َح َد َعشر َ َقلما‬
‫ـ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اثنتان وعشرون م جل ة‬ ‫و‬
‫اثنان و ِعشر نَ قَلما‬ ‫ا نث تا ع ش ر ة م‬ ‫اثنا عشرَقل َما‬
‫َ َ ; ًـ‬ ‫َـ َ ْ َ َ َ‬
‫ثالث و ع ش رون مجلة‬ ‫ثالثة وع شرون ق لما‬ ‫ثالث عشرة مجلة‬ ‫ثالثة عشر ق لما‬
‫;‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫ثمان و َث الث ْ ُـون َم َج ً ل‬
‫أرَبع َع ْش َرَـة َم َج ثمانية وث َاـل ث ْون ق َل ًما‬ ‫أربعة ع ش َر قل ًما‬
‫ة‬ ‫َـ‬ ‫َ‬
‫; ً‬
‫َ ْ َ َـ‬ ‫ة‬‫لَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫وا ِحدة وأ رب ع ; وًن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َخ ;م ًس ع ش ر ة‬ ‫خمسة َع َ َش َر‬
‫وا ِحد و َأ َرب ع‬
‫م جَ ل ة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ون ق ل ما‬‫ً‬ ‫ْ‬ ‫م جلة‬ ‫ق ل ًما‬
‫و َخ ْم ُس ْو َن َق َل ثمان و َخ ْم ُس ْو ن مَ‬ ‫ّ َ ْ َ َـ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫َ ; ً‬ ‫ً‬ ‫ِس ت ع ش ; ر ً ة‬
‫َم َ‬ ‫ِستة َع ش َر ق ً ل‬
‫جلة‬ ‫ثمانية‬ ‫ما‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ج‬ ‫َما‬
‫‪َ º‬‬ ‫‪َ َ َ º‬‬ ‫ـ‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ش َر ;ة ً َم اثنان و ِس تو ن ًق ل اثنتان و ِس تو ن َ ;م َ ًج‬ ‫َ‬
‫َ س بع ع‬ ‫َسبعة َع ش َر ق ً ل‬
‫ل ;ة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ج‬ ‫ما‬
‫َ َ‬ ‫َ ْ َـ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫َ ;ث ًماني ع ش َر ة م ًثمانية و َس ْب ُعون ق ل ثما ٍن وسبعون َم َ ًج ل‬ ‫ثمانية َع ش َر ق ًل‬
‫; ًة‬ ‫ما‬ ‫جلة‬ ‫ما‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ـ‬‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫ً‬
‫ِ ;ت ْ ًسع ع ش َر ة م سبعة وثمانون ق ل ما سبع وثمانون م ج ل ة‬ ‫َ‬ ‫ِتـ سعة َع ش َر ًق ل‬
‫ة‬ ‫ل‬ ‫ج‬ ‫َ‬ ‫ما‬
‫; ً‬ ‫َ َ‬ ‫;ً‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫تسعة وتسعون ق ل ًما تسع وتسعون َم َج ل ة‬ ‫عشرون َم َج ل ة‬ ‫ِع ش ُرو َن ق‬
‫ل ًما‬
‫‪3. Jika ‘adadnya berupa bilangan 11-99, maka ma’du>dnya berupa mufrad manṣu>b‬‬
‫)‪(yang dibaca naṣab‬‬

‫‪999-9٢1/11٢-1٢1‬‬ ‫‪٢٢9 – ٢٢1‬‬

‫‪1‬‬
‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪2‬‬
 ‫م ؤنث‬ ‫مذكر‬ ‫م ؤنث‬ ‫مذكر‬
‫; ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َُ‬ ‫َ ُ َ‬
‫ِما ئة َو ق ل ٌم َوا ِما ئة َو َم َج ل ة َوا‬ ‫ِما ئ ة َم َج‬ ‫ِما ئ ة ق‬
‫َ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫;‬ ‫َ‬
‫ِح د ة‬ ‫ِح د‬ ‫ل ٍة‬ ‫ل ٍم‬
‫; َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ‬ ‫;‬ ‫ََ‬ ‫ََ َ َ‬
‫ِما ئ تان َو ق ل ِما ئ تان َو َم َج ل تان ا‬ ‫ِما ئ تا َم َج ل‬ ‫ِ ما ئ تا ق ل‬
‫ْ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ٍة‬ ‫ٍم‬
‫ث ن تا ِ ن‬ ‫َمان ا ث نا ِن‬
‫َ َ ُ َ َ‬ ‫َ َ ُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ث ال ث ِما ئة َو خ ْم‬ ‫ث ال ث ِما ئة َو خ‬ ‫خ ْمس ِما‬ ‫خ ْمس ِما‬
‫;‬ ‫ُ َ َ‬ ‫;‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫ُس َم َج ال ٍت‬ ‫ْم َس ة ق ل ٍم‬ ‫ئة َم َج ل ٍة‬ ‫ئة ق ل ٍم‬

‫‪1‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪3‬‬
 ‫ألف‬ ‫مليون‬ ‫مليار‬ ‫بليون‬
‫َ‬ ‫ُ َ ُ ْ َ ْ‬ ‫َ َ ْ ُ‬
‫ق ْد ِ َر خ ْي‬ ‫ِس ْعر ال ُف ْن ُدق ِب ْل ِا ْش َت َرْي ُت ال َبي َت ِب ُ ْد ;ف ع ت ِمل يو ن ٌ ة ا ْل َ‬
‫ر ِم ن ل ي ل‬ ‫ر ِوـب ي ٍة‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫م ْل َ‬ ‫ُيون‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫ِ‬
‫أ ل ِف ش ْ ه ٍ ر‬ ‫ِإ لى ا ل َبا ِئ ِع‬ ‫;‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫ي‬‫ُر ْو ب ;‬
‫ر ِوـب ي ٍة‬ ‫ِـ‬

‫‪Jika ‘adadnya berupa bilangan 100-1000 hingga jutaan atau kelipatannya, maka‬‬
‫‪ma’du>dnya berbentuk mufrad majru>r.‬‬
‫‪Jika ‘adadnya berupa bilangan 101,102/201-202/901-902, maka ma’du>dnya seperti untuk bilangan 1-2 yaitu‬‬

‫أد ل و ف ي أما أي ِلي‬ ‫ّ‬

‫عي ن ا ل‬
‫أ‬
‫أد أم د‬
‫ع‬
‫وا ع‬
‫أ‬
‫د‬
‫َ‬
‫‪َ 1-‬ل ب ُث ْوا في ال َك ْه ف َث َال َث س ن ٍة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫ِما ئ ة‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫‪ 2-‬اش َت َرْي ت ا ِل ْح َفظ َة ِب ِما َئ ِة أ ْل ف ُر ْ ِوـب ;ي ٍة‬
‫َ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫‪ 3-‬ق َ رأت أ ل ف ك تاب‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫‪ 1 -‬ع ن ِدي خ ْمس ة آلف ك تاب‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫‪ِ 5 -‬في ا ل ْن م ل َيا ُر ُروبي ٍة‬
‫ُدو ِق‬
‫ص‬

‫‪1‬‬
‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬
 ‫أ‬
‫امأل ال أف أرا با لع دد وا ل أمع د ود ا ل م‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫;‬
‫نا ِس أب ين غات ال تا ِل أية‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪ِ 1-‬اش ت ريت الح فظ ة ب ـ ـ ) ‪Rupiah( Ribu Seratus‬‬

‫‪ 2 -‬ق َرأ ‪)Seribu Kitab(....‬‬

‫ت‬
‫دي عن ‪)Lima Ribu Kitab(....3ِ -‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪ 1-‬يق َرأ ‪ ....‬ال قرآن في ال مس ِجد ‪Laki-laki( Orang Juta )Dua‬‬
‫َ‬ ‫َـ‬
‫نع المـص ِفي ‪)Satu Miliar Laki-laki( .... 5-‬‬

‫‪1‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪5‬‬
 ‫ج‬ ‫أ‬
‫هات ج ك أما ِفي ال ِم ثال‬
‫أمال‬

‫‪٢٢٢ 0‬‬
‫‪٢٢٢‬‬ ‫‪,4‬‬ ‫‪٢٢٢ 0‬‬
‫‪٢٢٢‬‬ ‫‪,1‬‬

‫لوب ِمل يو أن رو ِب أي „ة ال أمط‬

‫‪........................‬‬

‫‪٢٢٢0٢٢٢0٢5‬‬

‫‪٢٢٢ 0‬‬‫‪071‬‬
‫‪٢٢٢‬‬

‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬

‫‪٢٢٢ 5031‬‬
‫‪0٢٢‬‬ ‫‪٢٢٢ 0‬‬‫‪033‬‬
‫‪٢٢٢‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪٢٢٢ 0‬‬‫‪036‬‬
‫‪٢٢٢‬‬ ‫‪٢٢٢ 0‬‬‫‪089‬‬
‫‪٢٢٢‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪1‬‬

‫الكتابة‬

‫أ‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫صل أبي ن ال ك ِل أم تي ِن ِل تص ِب أح تع ِبي ًرا ك أما ِفي‬
‫أ‬
‫ال ِم ثا ِل‬

‫أكتب ا َلتعبير‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الرقم‬

‫مر َح ًبا‪ ،‬أي خد‬
‫فض ِلك‬ ‫أي‬ ‫‪1‬‬
‫َمة ؟‬
‫‪...............................................................................................................‬‬ ‫َ‬
‫ُرو‬ ‫ِمل ُيو ن‬ ‫‪2‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬ ‫َ‬
‫ن َمة و‬ ‫وا ِحد‬ ‫‪3‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫ِعش‬ ‫ِمن‬ ‫‪1‬‬
‫خد ‪...............................................................................................................‬‬
‫ِ‬ ‫َح ِقي َبة‬ ‫‪5‬‬
‫َخض ‪...............................................................................................................‬‬ ‫َ‬
‫ِك تا َبـ ان‬ ‫‪6‬‬
‫َراء‬
‫ِاث‬
‫َ‬
‫نا ِ ن‬

‫ُر ِوـب‬
‫ب‬
‫َي ٍة‬

‫أ ً‬
‫أم م ِفي د ة‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ّ‬
‫رِتب ال ك ِل أمات اآل ِت أية ِل ت ك ِّ و‬
‫ً‬
‫أن ال‬
‫ج‬
‫الرقم‬ ‫الكلمة‬ ‫جملة مفيدة‬

‫‪1‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫َـ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َـ‬
‫‪1‬‬ ‫ُر ْ ِوـب ;ية‪ِ -‬لل ِك ْي لو‪-‬و خ ْم ُسون‪َ -‬و ث‬ ‫َ َ‬
‫َو ث َم ُ َنـها ِما ئة َو خم ُسو ن ألف ُر ِوـب َي ٍة للكيلو‪.‬‬
‫َ‬
‫َم ُنَـها‪ِ -‬ما ئة‬
‫‪2‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪....................................................................................‬‬
‫ِب ِم ل ُيون‪َ -‬ر ُج ٍل‪َ -‬م َرْـر ت‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪3‬‬ ‫ِتس َعة‪َ -‬د ف ْع ت‪ُ -‬ر ْ ِوـب ;ي ٍة‪ِ -‬إ لى‪-‬آ‬ ‫‪....................................................................................‬‬
‫ْ‬
‫ِال ِف‪-‬ا ل َبا ِئ ِع‬
‫‪1‬‬ ‫َـ ُ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫‪....................................................................................‬‬
‫ث ال ثون‪-‬المـط لوب‪ُ -‬ر ِوـب ;ي ٍة‪ِ -‬مل َيار‬
‫‪5‬‬ ‫َ ُ َ‬ ‫‪....................................................................................‬‬
‫أل ف‪ -‬خم ُسون‪-‬ال َب ِاـقي‪ُ -‬ر ِوـب ّية‬
‫‪6‬‬ ‫;‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫;‬ ‫‪....................................................................................‬‬
‫ال ُس كر‪َ -‬يش ت ِري‪-‬ال ;زُب ْو ن‪َ -‬وال ل َب‬
‫;‬ ‫ّ‬
‫ن َوال شاي‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪1‬‬

 ;
‫ص ال أوص ِفي ال تا ِلي‬ ‫ص‬ ‫ع‬
‫ال ِحظ‬
; ‫نا أ‬ ‫أ‬
‫رال‬
‫ن‬

‫النص الوصفي‬

‫الوصف الخاص‬ ‫الوصف العام‬

ispirkseD susuhK ispirkseD mumU

‫الوصف الخاص من التصنيف‬ ‫تصنيف‬/‫تشخيص‬/‫التعريف‬

ispirkseD susuhk isakifisalk
irad
isakifisalk/isakifitnedi/isinifeD

;
Teks Deskriptif (‫ال‬
‫)ال أوص‬ teks adalah
‫ي‬º ‫ِف‬
yang menggambarkan
seseorang atau benda
apa adanya, bagaimana
seseorang atau benda
itu terlihat, terasa,
ataupun terdengar.
‫نص‬
Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah
memberikan informasi yang rinci mengenai
tempat.
Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi
umum (‫الوصف‬ ‫)العام‬, dan deskripsi khusus
(‫الخاص‬ ‫الوصف‬.)
Adapun jenis deskripsi pada bab ini adalah
deskripsi spasial.

1
‫الصف الحادي عشر‬/‫ا ل ـغة العربية‬ 2
 ‫;‬
‫ال ِحظ المثال ال تا ِلي‬
‫َ ُ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫المـ َج ;م ُع ال ِت َجا ِر ‪º‬ي َم كا ن ت ُب ا ع ِفي ِه ال َحا َجات ال َيو ِم ّية‪،‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫َم َكا ُنه َن ظي ٌف و َج مي ٌل‪َ ،‬و في ه َأ ْق َسام ُم َت َع ّد َدة‪َ ،‬‬
‫ال و ص ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫أ‬
‫ا ل عا ِم‬ ‫ِق ْس ُم ا ل خض َرَـوا ِت و ِق ْس ُم ا ل َمأ ك وال ِت و ِق ْس ُم‬
‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬
‫ا ل َم ال ِب ِس‪َ .‬وا ل ُم َعا َم لة ِفيه ال تح تا ُج ِإ لى الـ ُم قا َب ل ِة َب ْي ن ا ل‬
‫ْـ‬ ‫ْ َ‬
‫ُم ش ت ِري َو ال َبا ِئع‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫ال‬
‫ّ َ ْ ً َ ُ َ ; ً َ َ ْ ً‬
‫ي‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫يكون َم َكان المُــ َج ;مع ال ّت َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫;‬ ‫َ ّ‬
‫أل ن ال ُم َو ظ ِف ْي ن ِفيه‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ ّ‬
‫ُي ن ِ ظفون ك ;ل َم كان َوُـي َرت ُبون األ ش َياء َع لى ال ‪º‬ر ف ْوف ط ْو‬
‫ْ ْ‬
‫َ ل ا ل َ و ق ِت ‪.‬‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫;‬ ‫َ‬
‫َي س ت ِط ْي ُع ال نـ ـ ا ُس أ ن َيش ت ُروا ِفي ِق ْس ِم ا ل خض َرَـوا ِت ال‬
‫‪; º‬‬ ‫ْـ َ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ف َوا ِك ه ال ُم ت ن ِّـو َع ة ِم ثل ُب رت قا ِل َو ال ِع ن ِب َوال ت ف ا ِح َوالـ َج‬
‫;‬ ‫ّ َوـا َف ة َو َغ ْيـ ر ذ ل َك‪َ ،‬و َكـ ذ ل َك ا ْل َخض َرا َوات َوال ‪º‬ل ُ‬
‫‪2‬‬ ‫ال و ص ف ا‬ ‫أ‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ـ‬
‫ط‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ـ‬
‫ح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َجة‪َ ،‬و س ْع ُر ك ّل منها َح َسب ال َو ْز ن‪ ،‬مث ـ ـل س ْعر ال ;ل ْح م وَ‬
‫أ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ل خا ِّ ص‬ ‫َ ٌ َ ْ‬ ‫ُ‬
‫ه َ و ِ ما ئ ة أ ل ف ا ل ا ل‬
‫ُر ْ ِوـب ;ي ٍة لكيل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـو‬
‫ُ ّ‬ ‫ْ َ ُ َْ‬ ‫الواحد‪.‬‬
‫َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َـ ُ ;‬
‫س ِم ا ل مأ ك وال ِت ال س ك ر وال زي ت وال‬ ‫; و ي ِج َد ال ناس ِفي ِق‬
‫شاي وال ق ْه َوة َوال َح ِل ْيب‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫;‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َُو غ ْي َر َذ ِلـ ك‪; ِ .‬س ْع ُ ُر ال ‪º‬س ك ِر خم ُسو ن أل ـف ُر ْ ِوـب ّي ٍة ِ لكي‬
‫لو الواحد‪ ،‬أ ;ما ال ْزي ت‬
‫ّـ‬ ‫;‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪ْ َ َ ْ º‬‬
‫ف ِس ت و ن أ لف ر ِـب ي ٍة ل ِلت ِر الواحد‪.‬‬ ‫و‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ّ‬ ‫ُـ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َا ل ُ ْم َعا ْ َم ل َة ِفي َالمـْـ َ َج ;مع ال ِت َجا ِر ّي ال تح تا ُج ِإ لى الـ ُم قا َب ل ِة َب ْي‬
‫ن ا ل ُم ش ت ِري و ال با ِئع؛‬
‫ّـ‬ ‫َْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫; ْ ْ َ‬
‫ِأل ن ا لَ ُم ش ت ِري َي ْس ت ِط ْي َع َم ْع ِر ف ة ِس ْعر ا لأش َياء ا ِل تي َي‬
‫ْ َ‬ ‫َ ًـ‬ ‫َ‬
‫ْح تا ُج ِإ ل ْيَـها ُم َبا شر ة‪َ ،‬وـي د ف ُع‬
‫َ‬
‫ثـ َم َنَـها ِلل ُم َحا ِس ِب‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪3‬‬
 ‫ت كو أن فق أ َرة أوا ِح أدة ِّرتب‬
‫‪َ 1-‬تح َتا ج المُــعَــا َم َل ُة في السو جق ال تق لي ِدي إ لى المـ قا َب لة وال ش ت ِري‪.‬‬
‫أ ; ال جم أل َاآل ِت أيُـة َ ِل أ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُـ‬ ‫َ‬
‫َبي ن ال َبا ِئع مـ‬
‫َ ُ ُ‬ ‫ُ َ‬
‫‪ 2-‬السو ق ال تق ِلي ِدي م كان ت َبا ع في ِه ال َحاجات ال َيو ِم ;ية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ُـ‬ ‫َ َ‬
‫‪َ 3-‬و ِسع ُر ه ِذه ا لأش َياء أر خص من س ْعرها في المـج ;مع ال ِتجا ِر‬
‫َ ً‬
‫ّي عا د ة‪،‬‬
‫ذ ِلك‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪ 1-‬نس تطي ُع أن نش ت ِر َي ال ف َوا ِكه ال ُم ت ن مثل ال ُبرت قال وال ِع نب‬
‫َ‬
‫َو غي َر‬ ‫ِّـوعة‬
‫;‬
‫‪َ 5-‬يش ُع ُر ال ;ناس ِبالـس ُرور عنـ َد ش َرا ِء حاجا ِتـهم من سو ِق ال تق ِلي ِدي‬
‫ال‬

‫‪1‬‬
‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬
 ‫الكالم‬

‫أ ص أور أك أما ِفي ال ِم أثا ِل التالي‪ .‬ت أبا أد ِل ال ِح ‪ º‬أوا أر أم أع أز ِمي ِل أك م س أت َِع ي ًنا بال‬ ‫أ‬

‫المثال‪ :‬ط ‪ –1‬ط ‪ِ –2‬ك َتا ًبا أخ َض َر‬

‫ط ‪َ :1‬أ ّي ِك َتاب ُت ِري ُد؟‬ ‫ط ‪َ :1‬مر َح ًبا‪َ ،‬أ ّي ِخد َمة؟‬

‫ط ‪ُ :2‬أ ِري ُد ِك َتا ًبا َأخ َض َر‬ ‫ط ‪ُ :2‬أ ِري ُد ِك َتا ًبا‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫أ‬
‫بت اأ د ِل ال ِحوارمع ز ِمي ِلك مستعينا بالصوركما ِفي ال ِمثال التالي‪.‬‬ ‫ب‬
‫‪ِ :‬بك م ح ِق ي بة؟‬ ‫ال ُمشت ِ َري‬
‫َ‬
‫َ َ َـ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪ َ:‬الح ِقيب َة ِبثا َلث ِة مال يي ن ر ِوـبي ٍـة‬ ‫الباَ ِئع‬
‫ه هِذ‪ :‬هي الح ِقيب َـة‪ َ ،‬المُـطلو ُب َ ث َالثة ما َل ين ر ِوـبي‬ ‫الب ا ِئع‬
‫ٍة‬ ‫ِ‬
‫ُ ;‬ ‫ُ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫;‬
‫و‬
‫‪ :‬تفضل‪ ،‬ه ِذ ِه ثالثة مال ين ر ِـبي ٍة‬ ‫ي‬ ‫المـشت ِر‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫ج‬

‫نا بالصورالتالية‬ ‫ار مع ميزلك مستعي‬ ‫أجرالحو‬

‫‪1‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪5‬‬
 RANGKUMAN MATERI

1. Teks Deskriptif ( ‫ي‬º ِ ‫ )ن; ال ص ف‬adalah teks yang menggambarkan

‫ص‬ ‫ال َو‬
seseorang atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau
benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar.

2. Terdiri dari 2 struktur umum yaitu deskripsi umum (‫الوصف‬ ‫)العام‬

dan deskripsi khusus (‫)الخاص الوصف‬.
3. Tata bahasa 'adad dan ma’d>ud
a. Jika ‘adadnya berupa bilangan 1-2, maka ma’du>d sama
dengan ‘adadnya (muz>akkar + muz>akkar atau mu’annaś +
mu’annaś)
b. Jika ‘adadnya berupa bilangan 3-10, maka ada 2 ketentuan,
yaitu:
 Ma’du>dnya harus berbentuk jamak majru>r (yang
dibaca jer).
 Bentuk ‘adad dan ma’du>d harus berbeda dalam hal
muz>akkar dan mu’annaś. Jika ma’du>dnya muz>akkar,
maka ‘adad-nya harus mu’annaś, dan jika ma’du>dnya
mu’annaś, maka 'adad-nya harus muz>akkar.

c. Jika ‘adadnya berupa bilangan 11-99, maka ma’du>dnya

berupa mufrad mansu>b (yang dibaca naṣab)
d. Jika ‘adadnya berupa bilangan 100-1000 hingga jutaan atau
kelipatannya, maka ma’du>dnya berbentuk mufrad majru>r.
e. Jika ‘adadnya berupa bilangan 101,102/201-202/901-902,
maka ma’du>dnya seperti untuk bilangan 1-2 yaitu sama
dengan ‘adadnya (muz>akkar + muz>akkar atau mu’annaś +
mua’nnaś). Jika berupa bilangan 103-110 sampai dengan 903-
999, maka ma’du>dnya seperti untuk bilangan 3-10 harus
berbentuk jama’ majru>r (yang dibaca jer )

1
‫الصف الحادي عشر‬/‫ا ل ـغة العربية‬ 6
‫ال َّد ْر ُس الث َّا ¸ني )‪2‬‬ ‫(‬

‫‪1‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪7‬‬
 ‫أ‬
‫ال ;د س ال ثا ِني‬
‫ر ال ّص ;ح ة‬

KOMPETENSI DASAR

3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.3
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks yang berkaitan dengan
tema:
)‫ عيادة المريض‬،‫الصحة (المستشفى والصيدلية‬
yang melibatkan tindak tutur
menanyakan kondisi kesehatan,
ungkapan ketika menjenguk orang sakit,
dan memberi saran (menjaga kesehatan)
dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.4 Menilai hasil analisis gagasan dari teks
Arab yang berkaitan dengan tema :
‫ عيادة‬،‫الصحة (المستشفى والصيدلية‬
)‫المريض‬
dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
Mendemonstrasikan tindak tutur
menanyakan kondisi kesehatan,
ungkapan ketika menjenguk orang sakit,
dan memberi saran (menjaga kesehatan)
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
baik secara lisan maupun tulisan
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema
‫ عيادة‬،‫الصحة (المستـشفى والصيدلية‬
)‫المريض‬
dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
baik secara lisan maupun tulisan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Menjelaskan fungsi sosial teks prosedur
3.3.2 Menjelaskan struktur teks prosedur
3.3.3 Mengemukakan kosakata terkait tema ‫الصحة‬
3.3.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi huruf al-jar dan huruf al-‘aṭaf
3.3.5 Menemukan huruf jar dan huruf ‘aṭaf dari teks
3.3.6 Melengkapi paragraf dengan huruf jar dan huruf ‘aṭaf

‫الصف الحادي عشر‬/‫ا ل ـغة العربية‬ 1

6
3.3.7 Menjelaskan bentuk tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk
orang sakit, dan memberi saran (menjaga kesehatan)
3.4.1 Melengkapi kalimat berdasarkan teks yang didengar
3.4.2 Mengidentifikasi fakta dari teks yang didengar tentang ‫الصحة‬
3.4.3 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang ‫الصحة‬
3.4.4 Menemukan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫الصحة‬
4.3.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ‫الصحة‬
4.3.2 Melafalkan teks bacaan tentang ‫الصحة‬
4.3.3 Menggabungkan kata menjadi ungkapan yang tepat
4.3.4 Menyusun kata menjadi kalimat
4.3.5 Mengubah percakapan eksposisi menjadi teks eksposisi
4.3.6 Menyusun kalimat menjadi paragraf teks prosedur
4.3.7 Mempraktikkan percakapan tentang ‫الصحة‬ sesuai dengan contoh yang telah diberikan
4.3.8 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan dari gambar yang dipilih tentang ‫الصحة‬
4.3.9 Mempraktikkan tindak tutur dalam teks lisan secara mandiri dari topik yang dipilih
tentang ‫الصحة‬
4.4.1 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna, dan fungsi huruf al-jar dan huruf al-‘aṭaf dan
dari paragraf atau teks yang ditulis oleh teman
4.4.2 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna, dan fungsi ‘huruf al-jar dan huruf al-‘aṭaf
dari teks lisan yang dipraktikkan oleh teman

PETA KONSEP

Muatan Materi

Tindak tutur
Gramatikal

Huruf ‘aṭaf Huruf jar

Memberi
Menanyakan kondisi kesehatanMendoakan orangsaran
sakit (menjaga kesehatan)

1 ‫اـلصف الحادي عشر‬/‫الل ـغة العربية‬

7
 ‫سِت أما لاع ِ ا‬

‫ى‬
‫ا ل ِح أوا ِر‪ ،‬ث ;م أأ ِج ب أع ِن ا ألأ س ِئ أل ِة ا آل ِت أي ِة اس أت ِمع لإ‬
‫أ‬ ‫ِ ‬

‫‪ِ 1-‬ب َم ش ُع َر ِإ ْب ِرا ِه ْي ُم؟ـ‬

‫‪............................................................................................................................... :‬‬ ‫الجواب‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫‪ 2-‬ك ْيف ذ َهب ِإ ْب َرا ِه ْي ُم ِإ لى ا ل ُمس تش‬
‫َ‬
‫فى؟‬
‫‪............................................................................................................................... :‬‬ ‫الجواب‬
‫َ‬
‫‪ 3-‬ما ذا ف َعل الط ِب ْيب ِلْإـب َرا ِه ْي َم؟‬
‫‪............................................................................................................................... :‬‬ ‫الجواب‬
‫ً‬ ‫َ ً‬
‫‪ 1-‬هل أ ْعطى الط ِب ْيب إ ْب َرا ِه ْي َم وص ف ة ط ِّب ;ي ة‬
‫؟‬
‫‪.............................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬
‫‪ 5-‬ب َم نص َح الط ِب ْيب إ ْب َرا ِه ْي َم؟‬
‫‪.............................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬

‫;‬ ‫أ‬ ‫;‬ ‫أ‬

‫ب‬
‫اس ت ِم ع إلى ال نص‪ ،‬ث ;م أ ك ِم ِل ا ل ف أراغات ال تا ِل أية‬
‫ْ‬ ‫;‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫ْ َ‬
‫ي ذ هب سا ِل ٌم إ لى ا ل َم د َر َس ِة ‪ ...‬ي ْ ِوـم ا ْلأـِرب َعا ِء ‪ ...‬أ ن صا ِح َب ع ْبدالل ِه ي ب ‪ ...‬ذ ِلك ا ل‬
‫َي ْوم‪.‬‬ ‫ِ غ ْي‬ ‫ه‬
‫ُ‬

‫قال حسن‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫ا ل َي ْ و‬ ‫أص ِخل ا ص ِل‪ " :‬أ ْي َن ع ْب د الل‬
‫غا‬ ‫ي س أ ل ِ ل ٌم‬
‫َ‬ ‫ِئب‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬
‫َم؟" ه ذا‬ ‫ِه‪ ،‬هل ه َو‬ ‫حابه ل ف دا‬ ‫‪ ...‬سا‬
‫َ‬
‫ن َع ْم‪ ،‬ع ْب ُد الل ِه غا ِئب؛ أل; ن ُه م ِرْيض‪ .‬ب ْع َد أ ْن ر َج َع ‪ ...‬ا ذ َهب سا ِل ٌم ‪ ...‬ع ْب ِد الل‬
‫ب ْيت‬ ‫ْ ْ‬
‫ِه ِفي‬ ‫ل َم د َر َس ِة‪،‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫;‬ ‫;‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫;‬ ‫َ‬
‫ع ْب د الل ِه ِف ْي غ ْر ف ِة ال ن فس ل َم ع ل ْي ِه ِب لطف‪،‬‬ ‫السا ع ِة ال ثا ِن َي ِة نَـها ًرا‪ ،‬و قا َبل سا ِل ٌم‬
‫ً‬
‫‪ ...‬ك ْيف‬ ‫ْ ِوـم مضط ِجع ا‬
‫ْ ْ َ‬ ‫َـ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ِث ْي ًرا ك أ ِني ي ْ ِوـم ا ِال ث ن ْي ِن‪ ... ،‬ك‬ ‫د أصا َب ت ِني ا د الل ِه ق ع ْب‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪1‬‬

‫‪8‬‬
 ‫َ‬ ‫ْ ُ ْ‬ ‫ُ‬
‫ن ذ ل ُح ;مى‪ ، ... ،‬والص داع م‬ ‫ك يا أ قال‬ ‫حا ل‬
‫ِخي؟‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ض م ن ط ِوْـي ل سا ِل ٌم‪ :‬الَـب أس ع يل ك‪ ،‬ط ُه ْو ٌر إن شا َء ا له‪ ،‬ش فاك الل ه و َعا‬ ‫م ِْري‬
‫َ‬ ‫;‬ ‫ُ َ‬
‫فاك‪ .‬هلـ ‪...‬‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫ذ أ يا ٍ م‬
‫َ ً‬ ‫ـ‬‫َ‬
‫ط ِب ْيب؟ قال ع ْب ُدالل ذ َه ْبت ِإ ط ِب ْيب ‪ ...‬ط ِب و أ ْعطا ِني وص ف ة ط ِّب ;ي‬ ‫إل َى‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َ‬
‫ة ‪ ،‬وط ل ب‬
‫ً‬ ‫لى ال ِبا ْ أل ْم ‪،‬س ْيب‬ ‫ِه ‪ :‬ق د‬

‫م ّني ‪ ...‬ك ِث ْي َرة‪َ ،‬وشرب َي ْوم َث م ;رات‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫;‬
‫الث كل‬ ‫ال د َوا َء‬

‫‪1‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬اـلصف الحادي عشر‬

‫‪9‬‬
 ‫ال ِق أرا أء ة‬

‫ال‬ ‫ظ ر ِإ أل ى ‪º‬‬ ‫ص أور و ا ق أرأ الم ف أر أدات التي ت ح أت أها ا ن‬

‫أش أفة‬ ‫ر‪ e‬أ ص د‬ ‫أب ط‬ ‫ن‪e‬‬

‫م ق أيا س ا ل أح أرا أر ِةِ‬ ‫ة‪ e‬أسما أع‬ ‫أض غ ط ال ;د ِم‬

‫أو ص أف ة ا ل ;ط ِب يب‬ ‫ي‪ ę‬س ;ك ِر‬

‫أن زألة أب رد‬

‫أق رص (ج) أأ قرأاص‬

‫د ه‬ ‫و‪e‬‬ ‫ن‪ e‬ن (ج) د ه‬ ‫أح ;بة (ج) ح ب وب‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪2‬‬

‫‪0‬‬
 ‫ع ‪e‬ص أدا‬ ‫زأكام‬

‫حمى‬

‫ض ‪e‬م أم ّ ِر‬ ‫ن ‪e‬ح ق أنة (ج) ح أق‬ ‫‪ e‬س أها ِ‬

‫ل إ‬

‫ص‬ ‫أي ف أح‬ ‫أي ش ع ر‪ِ -‬بــــ‬ ‫ال ِت أهاب‬

‫س أعال‬ ‫أي س أت ع ِم ل‬ ‫أقا أس‪ -‬أي ِق ي س‬

‫‪2‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬اـلصف الحادي عشر‬

 ‫ا ق أ ِرأ و افهم‬
‫أ أ‬
‫في ال س تش فى‬
‫م‬

‫ِ( في ا ل أب‬
‫ْ‬
‫ِل َما غ ْبت ع ِن ا ل َع َم ِل ؟‬ ‫ي ت)‬
‫َ‬ ‫الوالد‬
‫ذا ‪:‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬
‫‪ :‬اس َت أ ذ ْنت م َن ا ل َع َم ش ُع ُر ِبا ْرِت د َر َج ِة ا ل َح َرا َ ِرـة‬ ‫محمد‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ َ‬
‫َوبالص دا ِع‪.‬‬ ‫ِف ا ٍع في‬ ‫ِل؛ أل ِنى أ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫‪ :‬ش فاك الل ُه عا ِج ال‪ ،‬د ْع س ح َرارتك ِب ِم ق َياس ا ل َح َرا َرِـة‪،‬‬ ‫الوالد‬
‫َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ال َح ْو َل َوال ق ;و ة‬ ‫ِني أ ِق‬
‫ً َ ; َ ْ َ ْ َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫;‬
‫إ ال ِبالل ِه‪ ،‬د َر َج ة ح َراِرتك أ ْرب ُع ْو ن د َر َج ة مئوّـي ة؛ َ والُـب د أ ن ت ذ هب ِإ‬
‫َ َ‬ ‫َ ْ‬
‫لى ا ل ُمس تش فى‬
‫;‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫و َس أ َرا ِف قك ِإ يل ه ال ن‪َ ،‬والط ِب يب س َي فحصك ِل ن ْع ِرف ما ال َم َرض ا ل‬
‫َ‬
‫ِذي أصا َبك‬
‫ً‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ‬
‫‪ :‬حس ًنا‪ ،‬ه ;يا ن ذ َهب ِإ لى ا ل عا ِج ال‬ ‫محمد‬
‫َ َ‬
‫ُمس تش فى‬

‫ب اال س ِت ق أبا ِل)‬

‫ِ( في م‬
‫ك‬
‫أ‬
‫ت‬
‫ْ‬
‫‪َ :‬أ ْه ًال َو َس ْه ًال َيا س ّي خ د َم ٍة؟‬ ‫ْ َ َ‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫م َوظ ا ل‬
‫َ‬
‫ِدي ‪ ،‬أ ي‬ ‫ُم ت ى‬
‫ف س ش‬
‫ُ ُ َ ْ ُ َ‬ ‫َ‬
‫أ ْه ك‪ ،‬أ ِرْي د أ ن أ قا ِبل‬ ‫محمد‬
‫ً‬
‫الط ِب ْيب‪.‬‬ ‫ال ِب‬
‫‪:‬‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪2‬‬

 ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫هل ل ك م ْو ِع د؟‬ ‫موظف المستشفي‬
‫َ‬
‫د ْي ‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬
‫‪ :‬ال‪ ،‬ما ع ن ِدي م ْو ِع د‪ .‬ه ِذ ِه أ ;و ُل م ; ٍرـة أحض ُر ِإ لى‬ ‫محمد‬
‫َ َ‬ ‫َ ْ‬
‫ه ذا ا ل ُمس تش فى‪.‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬أي خ د َم ٍة‪َ ،‬يا س ِّي ِدي‬ ‫موظف المستشفي‬
‫َ َ ألكل‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ُ ْ َ‬
‫‪ :‬أش ع ر ِبا ِرت فاع د ر جة ال ش عر ِب أ ل ٍم في ال ح ت‬ ‫محمد‬
‫َـ َ‬ ‫ْ‬ ‫َـ‬
‫ل ِق َ و ل م أ ِه ا‬ ‫َح َرا َرة‪ ،‬و أ‬
‫ش‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫من ذ َيوم ال خ ِم ْيس‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬أ ْنص ُحك أ ْن ُت َقا ط ب ْيب ال ّصص با جرة‪ِ ،‬وـ أل ;ن هذا ض ْو ٍر‬ ‫موظف المستشفي‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫لك ِفي‬
‫أ ;و ُل ح‬ ‫ل َح ن‬ ‫ُم ت خ‬ ‫ِبل ال‬
‫ه َذا ا ْل ُمس َتش َفى ع َلي ك أ ْن تع رف اإل ْج َر حص؛ ل َتس هي ل ع فحصك‪.‬‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫م ِل ;ي ة‬ ‫ءات لل ف‬
‫َ َ ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ْ‬
‫وا إل ْج َرا َءاـت التى ي ِج ب أ ن ت ق ْو َم بها هي‪ :‬ضغط ع لى ه ذا ا ل ِج َها ِز ل‬
‫ْ‬ ‫ً‬
‫ل ُحص ْو ِل‬ ‫أ ; وال‪ ،‬ا‬
‫ْ‬ ‫; ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ ْـ‬ ‫ْ‬
‫عل َى ر ق ٍم ِفي قا ِئ َم ِة ا لِا ن ِتظا ِر‪ .‬ثا ِن ًيا‪ ،‬ا ن تظر ح تى ا ل ُم َوظف‪ ،‬ث ّم ا ذ َهب ِإ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ل ْي ِه ي د ُع ْو ك‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫;‬ ‫ُ‬
‫ب إ ل ى غ ْ ر ف ِة ا ل ط‬ ‫و ق ْم بال تس ِج ْي ِل وا ْم ْل اال س ِت ما رِـة ا ل مط‬
‫َـ‬ ‫ُ‬
‫ِب ْيب‪،‬‬ ‫ْ‬
‫ل ْ َوـب ِة‪ .‬و أ ِخ ي را‪ ،‬ذ‬
‫ً‬
‫َه‬
‫ا‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ‬
‫س ْوف ت د ُع ْو ك ا ل ُم َم ِّـرضة ه ناك‪.‬‬
‫;‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ك ِث ْي ًرا ع لى ه ِذ ِه ا ل َم ْع ت ال نا ِف َع ِة‪.‬‬ ‫محمد‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ل ْو َما ‪ :‬ش ك ًرا‬

‫‪2‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬اـلصف الحادي عشر‬

 ‫ط ِ ب ي ب)‬
‫( ِ في غ ر‬
‫أ‬
‫ف ِة‬
‫ال‬
‫َ‬
‫‪ِ :‬ب َم تش ُع ُر َيا س ِّي ِدي؟‬
‫الطبيب‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ش ُع ُر بارتفا ِع د َر َجة ا ل َح َرا َرِـة َوبالص دا ِع م ن‬ ‫محمد‬
‫ْ َ ْ‬ ‫ُ‬
‫ذ َي ْ ِوـم ا ل خ ِم يس‬ ‫أ‬
‫‪:‬‬
‫‪ :‬هل َتش ُعر ب َش خر ؟‬
‫ِ‬ ‫الطبيب‬
‫يء آ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ْم‪ ،‬أش ُع ُر ِب أ ص ْد ِري‬ ‫محمد‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ل ٍم ِفي ‪ :‬ن َع‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫‪ :‬ت فضل‪ ،‬اس ت ِر ْح ع لى الس ِرْي ِر ِ أل‬ ‫الطبيب‬
‫ْ‬
‫ف حص ك ‪.‬‬
‫‪ :‬ك ْيف ح ِاـلي ط ِب ْيب؟‬ ‫محمد‬
‫َ يا‬
‫ْ َ‬ ‫;‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ :‬ال َح ْم د له‪ ،‬ل ْيس ل د ْيك مش ِك لة في ض غط ال د ِم‪ ،‬ا ف ت ْح ف‬ ‫الطبيب‬
‫;مك م ْن فض ِلك‬

‫ْ‬ ‫ََ‬
‫‪ :‬ط ش ُع ُر ِب أ ل ٍم ِف ْي ح ل ِقك؟‬ ‫محمد‬
‫ِّيب‬ ‫الطبيب‬
‫ه ْل‬
‫َ‬
‫ت‪:‬‬
‫َ‬
‫‪ :‬ن َع ْم‪َ ،‬يا ط ِب ْيب‬ ‫محمد‬
‫ْ‬
‫‪ :‬هناك الِـتَـهاب ِفي ح ل ِقك‪،‬‬ ‫الطبيب‬
‫َ‬
‫ب ِإ ص ْي د ِل ;ي ِة ِل ِش‬ ‫و َس ُأ ْعط ْيك َوصف ًة ط ّب ;ي ًة‪ََ ،‬والُـب ;د َأ ْن َت ْذ هَ‬
‫ِ‬
‫;‬
‫َرا ِء ال د َواء‪.‬‬ ‫لى ال‬
‫َ‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
 ‫َ َ ْ‬ ‫ْ‬
‫‪ :‬ش ك ًرا َيا ط ِب ْيب‪َ ،‬و َما ذا أ ف َعلـ‬ ‫محمد‬
‫َ‬
‫َب ْع د ذ ِلك؟‬
‫َ‬
‫‪ِ :‬وـل ُتش َفى سْري ًعا ِبإذ ِن الله‪ ،‬ع يل ك أن َت ْع َمل ص ْيحة يا س ِّي‬ ‫الطبيب‬
‫;‬
‫ِدي‪:‬‬ ‫ِبَـه ِذه ال ن‬
‫َ َـ ً َ َ‬ ‫َـ‬ ‫;‬ ‫ْ‬ ‫;‬ ‫ً َ َ‬
‫أ ; وال‪ ،‬ت نا َول ال د َوا َء ِفي و ق ِته الح دد‪ ،‬و ثا ِن ًيا‪ِ ،‬ال َز ْم ال ;را ح ة‪ ،‬و ثا ِل ثا‪ ،‬ال تش َرب ال‬
‫‪َ º‬‬
‫دخا ن‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ ّـ‬ ‫َ‬ ‫ًـ ُ‬
‫م ;ر ة أ خ َرى؛ وا ْب ت ِعد ع ِن ا ل ُم د ِ خ ِن ْي ن‪َ ،‬و َرا ِب ًعا‪ ،‬أ ك ِثر م َن أ‬
‫ْ َ‬ ‫ْ ْ َ‬
‫كل ا ل خض َرَـوات وا ل ف َوا ِك ِه‪.‬‬
‫ُ ْ‬
‫‪ :‬ش ك ط ِب ْيب‬ ‫محمد‬
‫ًرا َيا‬ ‫الطبيب‬
‫ْ‬
‫عف‬
‫ًوا ‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬اـلصف الحادي عشر‬

‫‪3‬‬
 ‫أ‬ ‫أ‬
‫خ اط ئ ة‪،‬‬ ‫ِإ ذا كا‬ ‫ِح‬ ‫ا قرأ ال ج أمل التالية‪ ،‬ثم ضع (ص) ِإ ال ج م‬ ‫أ‬
‫ث ّم‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫ي حة أو(خ) نت‬
‫أ‬ ‫أ أ‬
‫ذا لة كا نت‬
‫ص‬
‫ّ‬
‫ص ِحح الخطأ‬
‫َ‬ ‫ْ َْ ْ َ‬ ‫ٌ َ‬
‫‪ ) … ( 1-‬ذ َهب مح ;م د ِإ لى ط ِب يب ا أل س نا ِن ِل ِع ال ِج م‬
‫َ ر ِ ض ِه‬
‫الص ِ ح ْي ح ‪.............................................. ........... ............. ............‬‬
‫‪.:‬‬ ‫َ َ ْ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ُ َ ٌ ; َ َ َ َْ‬
‫‪ ) ... ( 2-‬يشع ر مح مد ِبنزل ِة ب رٍـد‪ِ ،‬وـبزكا ٍم أصابه منذ ي ِوـم‬
‫الخ ِميس‬
‫‪...................................................................................:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫الص ِ ح ْ يح‬
‫يفح ) َ‪ْ( ...‬ـ ‪ 3-‬ص الط ِبيب مح ;مدا على‬
‫الس ِري ِر‬
‫يح ح ِ الص ْ ‪....................................... ... ....................................... ..:‬‬
‫َ‬
‫‪ ) ... ( 1-‬أم َر الط ِب َيب ْمح ;مدا أن يش َر َب الد‪º‬خا َن كل ي ٍوـم‬
‫‪....................................................................................:‬‬
‫َ‬ ‫الص ِح ْـيح‬
‫‪ ) ... ( 5-‬ش ْ ُر ُب الدخان من أسباب ا ِلـتَـهاب الحل ِق‬
‫‪....................................................................................:‬‬ ‫ا ل ص ِ ح ْي ح‬

‫أ‬ ‫أ‬
‫أ ِجب ع ِن ا أل س ِئ ل ِة ا آل ِت أي ِة‬
‫ب‬

‫َ َ‬ ‫ٌ َ ْ‬ ‫َ ْ‬
‫‪ 1.‬ل َما ذا َي ذ َهب مح ;م د ِإ لى ا ل ُمس تش فى؟‬
‫‪................. ...................... ........... ....... .. .............. ................ ... ... .......... ... .........‬‬
‫ط ِبي ُب َمحمدَا وصفة ّط ; ِبية ق ْب َل ال ِذ َهاب إلى المسَتشفى؟ـ‬ ‫‪ 2.‬ه ْل أ َعطى ا ;ل ْ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫َ َ َ‬
‫‪ 3.‬ب أي أ ل ٍم َيش ُعر مح ;مد؟‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫ْ‬
‫‪ 1.‬ماذا قال ال ـط ِبيب لمـحم ٍد بعد فحصه ؟‬
‫‪............................................................................... ......................................‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫; ْ‬
‫‪ 5.‬هل ال ت د ِخ ْي ن س َبب م َن أس َباب األ ْم َراض ؟‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫‪2‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬اـلصف الحادي عشر‬

‫‪5‬‬
‫القواعد‬

‫ل ج ر ور ِف ي أما أي ِلي‬ ‫أ‬

‫ج ِّر‬ ‫ال ِحظ ح‬
‫وا ف‬ ‫ر‬
‫ال‬ ‫و‬
‫حروف الجر‬ ‫األمثلة‬ ‫حروف الجر‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ٌ‬
‫َب ْي ِتي َب ْ ِع ْي د َعن ا ل َم‬ ‫عن‬ ‫َر َج ْع ت ِمن ال ُم ْ ْس َ ت‬ ‫ِمن‬
‫س ِج ِد‬ ‫َش فى‬ ‫َْ ُ َ‬ ‫َ‬
‫َْ َ‬ ‫;ْ ;‬
‫ِ‬
‫أنت كالقمر ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫أذه ِب إلى الصيدلية‬ ‫إلى‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬
‫أحمل الوصفة الطبية ْللستاذ‬ ‫ِل‬ ‫ا ل ِك تا ُب َع لى ال‬ ‫على‬
‫َ ْ َ‬
‫م ك ت ِب‬
‫أذهب إلى المستشفى بالـسيارة‬ ‫ِب‬ ‫أنام في غرفة الـنوم‬ ‫في‬

‫للمثنى‬
‫ْ‬ ‫َ َ‬
‫ن ْح ت ْ ِف ُل ِب ِذ َ ك َْرى َ َم ْ ِْوـل ِد ال ;ر ُس‬
‫ا ل َ م ْ س ِج‬ ‫في‬ ‫َ و َ ِل في ال م س ج د ي ن‬
‫َ‬ ‫َ ْ َ َ ِ ; ْ َِ ; َ ْ‬ ‫ْ‬
‫دا ِن‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫نشتري األدوية في ال ـصيدليتين‬
‫ال ;ص ْي د ِل‬
‫َ‬
‫; ي تا ِ ن‬
‫جمع المذكرالسالم‬
‫َ َ ُ‬ ‫َ‬
‫َي ِج ُب َع لى ال ُم ْس ِل ِم ْي ن ِإ قا َم َة‬
‫ال ُم ْس ِل ُم‬ ‫على‬ ‫َ ْال ُ ;ص الة‬
‫; َِِْ ْ َ ُ‬ ‫َ ُ ََ‬
‫َ‬
‫ْو ن‬ ‫ِ‬
‫ال ;ص ِاـل ُح‬ ‫يجب على الصالحين أن يشكروا الـ لـه‬
‫َ‬
‫ْو ن‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫جمع المؤنث السالم‬ ‫ُ‬
‫أ ح ِمل ال كت ب‬ ‫ِلْلستاذاـ ِت‬ ‫األستاذا ت‬

‫ُ‬ ‫ِل‬
‫الخادما ت‬ ‫َ‬
‫ه ِذه ال َب ضا ِئع ِللخادما ِت‬

‫حروف( ‪Pengertian huruf jar‬‬ ‫)الجر‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪2‬‬

‫‪6‬‬
Huruf jar adalah beberapa huruf yang menyebabkan isim setelahnya menjadi majru>r.
Adapun huruf jar sebagai berikut:

Dari, tentang ‫عن‬ Dari, sebagian, diantara ‫ِمن‬

َ ‫إلى‬
Seperti, ‫ك‬ Ke, pada

Milik, untuk, sungguh ‫ِل‬ Di atas, kepada, kewajiban ‫على‬

Dengan, di, ‫ِب‬ Di dalam, di, pada ‫في‬

2 ‫اـلصف الحادي عشر‬/‫الل ـغة العربية‬

7
 Kaidah penggunaan huruf jar dalam susunan jar-majru>r
1. Huruf jar tidak bersambung pada fi’il
2. Huruf jar bersambung pada isim
3. Isim yang didahului huruf jar maka hukumnya majru>r
Isim majru>r memiliki tanda :
- berharakat kasrah atau kasrotain jika bentuknya mufrad, jama’ taksir, dan jama’
mu’annaś salim
- “ya” jika bentuknya taśniyah dan jama’ muz>akkar salim
- berharakat fathah jika termasuk isim ghairu munṣarif

‫طف اآل ِت أية‬ ‫ح‬ ‫ال ِحظ‬

‫روف الع‬
ُ ٌ
‫َو‬ ‫َجا َء محم د وعائش ة وحسن‬
ُ ٌ
‫ف‬
َ ‫َجا َء محم د فعـائش ة فحس ٌن‬
ُ ٌ
‫ثم‬ ‫َجا َء محم د ثم عائش ة‬
ُ
‫أو‬ ‫خذ الكتا َب أو القرطا َس‬
‫حروف‬ ٌ ٌ ْ ُ َ ْ َ
‫أم‬ ‫ه ل أ ب وك طبي ب أم ممر ض‬
‫العطف‬
‫حتى‬ َ ; ْ َ ُ ُ ْ َ َ
‫أ ك ل ت ك ;ل ال خ ض َرَـوا ِت َح تى ال ;س َبا ن ِخ‬
‫لكن‬ َ َ َ ; َ ُ َ
‫َما ق َرأ ت ا ل َج ل ة ل ِك ;ن القرا ن‬
‫ال‬ ُ َ َ َ ُ
‫َين َج ُح ال ْج َ ِتـه د ال ال ك ْس ال ن‬
‫بل‬ َ
‫جاء ُم َم ِّـر ٌض َب ْل ط ِب ْي ٌب‬

Pengertian huruf ‘aṭaf (‫حروف‬ ‫)العطف‬

‘Aṭaf (‫ )العطف‬dalam ilmu nahwu adalah kata hubung (dan, atau, kemudian, dan
sebagainya). Adapun huruf ‘aṭaf (‫حروف‬ ‫ )العطف‬sebagai berikut:

Dan ‫َو‬ Kemudian ‫ثم‬ Akan tetapi ‫لكن‬

Maka َ Atau ‫أو‬ ‫ال‬

‫ف‬ Bukanlah

Atau ‫أم‬ sehingga ‫حتى‬ Bahkan ‫بل‬

‫الصف الحادي عشر‬/‫ا ل ـغة العربية‬ 2

8
‫‪Keterangan:‬‬
‫‪1. Aṭaf menyambungkan/menghubungkan satu kata/lebih, dengan kata berikutnya‬‬
‫‪menggunakan huruf ‘aṭaf.‬‬
‫‪2. Kata yang berada sebelum huruf athaf disebut ma‘ṭu>f, sedangkan kata yg terletak‬‬
‫‪di belakang huruf aṭaf disebut ma‘ṭu>f ‘alaih‬‬
‫‪3. Ma’ṭu>f alaih mengikuti ma’ṭu>f hanya dalam hal i’ra>bnya saja, bukan dalam‬‬

‫‪ bentuk mu’annaś atau muz>akkar,‬أ‬ ‫‪mufrad, taś niyah a jama’.‬‬

‫أ‬ ‫ّ‬
‫‪tau‬‬
‫أ‬
‫ف ف ي م ا ي ِل ي‬ ‫ع ِين ح روف ال ج ِر‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫; َـ ;‬ ‫ُـ َـ ٌ‬ ‫ْـ‬
‫حا مب ِك را ك ل ي ٍوـ م‪ ،‬وف‬ ‫إب را ِه يم طا ِل ب ِفي ال مدرس ِ ة اـلثا ن ِوي ب ِإلى ا ل س ِة‬
‫َ َ َ َ َ ْ‬ ‫صبا‬
‫َ‬ ‫َ َـ‬ ‫َـ َ ُـ َ َ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫جس ِد ِه ‪ ،‬إلىَالمستشفى‬ ‫في ب ط ِن ِه و ن زلة‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫ٍ‬ ‫ل‬‫أ‬ ‫ب‬ ‫األيا ِ في أـ نث ا ِء ال ِدراس ِ ة‬
‫م‬
‫َ‬ ‫ب رد ف ي‬ ‫شعر‬
‫ْ ُ‬
‫َ َ‬ ‫ـ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ْ‬ ‫َـ َ‬ ‫َ‬ ‫َْ ْ‬
‫س‬ ‫ْ َ‬
‫ب أن ي ـست ِري ح علالى ِْري‬ ‫بس ;يا َرِـة ال م د ر س ِة‪ .‬و ب عد أن وص ُل س تشفى طلـب م ن ْه‬
‫َ‬
‫ِر‬ ‫الط ِب ي‬ ‫إل ى ا ل م‬

‫َ َ ; َ َ َ ت‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ً َـ‬ ‫َ ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫ش ر ب ال َد وا ء ث كل‬ ‫ل َي فحص ه‪ ،‬ثم أ ْعطا ُه الط ِب ْيب وص ف ة ط ِّب ;ي ة و نص َح ه ب َما ِيـلي‪ :‬أ ;وال‬
‫َ ْ‬
‫الث م ;را‬ ‫أ ن َي‬
‫س َ ت ر ْ ي َ ح ك ا ِ ف ًي ة ‪.‬‬ ‫َـ ً َ‬ ‫ْ‬ ‫;‬ ‫َ ْ َ َ‬ ‫َـ‬
‫ِ‬ ‫ي ْ ٍوـم‪َ ،‬و ثا ِن ًيا أ ن َي ت نا َول ال َوج َبات ال ثالث ِفي َو قِـتَـها‪ ،‬و ثا ِل ثا أ‬
‫ً‬ ‫ْ‬
‫راح ة‬ ‫ن َي‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ُح ُرو ف‬ ‫ُح ُرو ف‬
‫ال َج ِّـر‬ ‫ال َعطف‬
‫ْ‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫أ عطف‬ ‫;‬ ‫أ‬

‫ا مأل ال ف أراغات ال تالية بحر و ف ال ج‬
‫ِّر وال‬

‫‪2‬‬ ‫الل ـغة العربية‪/‬اـلصف الحادي عشر‬

‫‪9‬‬
‫ب‬

‫ُ‬
‫مح ّمد يس َتأ ِذ ُن … ال َع َم يش ُعر باِرت َفا د َر َج ِة الـ َح ص َداع‪ُ .‬ب ْو ه د‬
‫قا َر َجة س أ‬ ‫َرا َرِـة‪....‬ال‬ ‫ِع‬ ‫َ;‬
‫ِل أل نه‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ح َرا َرتـ ه في ال َب ْيت ب ِم ق َياس ال َح َرا َرة‪ .‬ف ت َع ;جب أ ُب من ا ِْرت فا ِع د ح َرا َرِته‪ ،‬و د َعا ُه‬
‫ُ‬
‫أ ُب ْوه …‬ ‫َر َج ِة‬ ‫ْو ه‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُـ َ َ‬ ‫ًـ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫ص ه الط ِب ْيب … غ ْر فة … ي َرا ُه اال‬ ‫ا ل ُم س تش فى س ;يا َرة مباشر ة‪ِ .‬وـفي المـس تش فى‬
‫ْ‬
‫لِـتَـهاب دا ِخل‬ ‫فح‬ ‫بال‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ال َح ل ِق‪ ... ،‬ه َو س بب ا ْرِت فاع ال َح َرا َرة ‪ ...‬جس ِد مح ;م ٍد‪ ِ .‬ك أ ْعطى الط ِب ْيب مح ;م دا وص‬
‫ً‬ ‫َ ً‬ ‫َب ْع َد ل‬
‫ف ة ط ِّب ;ي ة‬
‫ذ‬
‫َ‬ ‫ـ‬‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ً َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َـ‬
‫و ن ص ا ِئح ل ِش فا ِئ ِه ب ِإ ذ ِن ا له‪ :‬أ ;وال‪ :‬ت نا َول ال ;د ت ‪ ...‬ا ل َي ْ ِوـم‪ ،‬و ثا ِن ًيا‪ :‬اس ت ِرح‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫راح ة كا ِف َي ة‪،‬‬ ‫َوا َء ث الث م ;را‬
‫َ‬ ‫;‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َـ‬
‫و ثا ِل ًثا‪ :‬ال تش َرب ال ‪º‬دخا َن م ; ًرـة أخ َرى أل ;ن ش ْر َب ال س ك ِ ّل ال دا ِء ‪ ...‬ا ْب ت ِعد عن ال‬
‫َ‬ ‫;‬
‫ُم د ِخ ِن ْي ن‪،‬‬ ‫دخا ِن ر‬
‫‪º‬‬

‫أ‬
‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ـ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫َ ً َ ْ‬
‫و‬
‫و را ِب عا‪ :‬أ ك ِثر ‪ ...‬أ كل ا ل خض ر ات ‪ ...‬ا ل ف وا‬
‫ِ ك ِه ‪.‬‬

‫ا ل ـغة العربية‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪3‬‬

‫‪0‬‬
‫الكتابة‬

‫أ‬
‫حا ي ك أما ِفي ا ل ِم ثا ِل‬ ‫أ أ‬ ‫أ أ أ‬ ‫أ أ‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫صل ب ي‬
‫ب أت راً‬
‫أ أ‬
‫ع‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ِ‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ب‬
‫ِب‬ ‫ص‬

‫الرقم‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫أكتب التعبير‬

‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َ‬
‫‪1‬‬ ‫أ َم ِْري ٌض‬ ‫أ َم ِْري ٌض أ ن ت َه ذا ال َي ْوم؟ـ‬
‫‪2‬‬ ‫َب ْرد‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬
‫ْ‬
‫‪3‬‬ ‫ا ل َح‬ ‫‪َ ..........................................................................................................‬م‬

‫‪1‬‬ ‫َرا َرة ِب‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬

‫َ‬
‫‪5‬‬ ‫َ و ْ ص فة‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬
‫;‬
‫ال دم‬
‫‪6‬‬ ‫َ َ‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬
‫ن ْ زلة‬
‫َ ْ َ‬
‫أن ت‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫ت‬ ‫ض غط‬
‫ْ‬
‫ش ُعر‬
‫ْ‬
‫ِم ق َياس‬
‫َ‬
‫ط ِّب ;ية‬

‫ً‬ ‫أ أ‬ ‫ّ‬
‫ِرتب الكلمات اآل يت ة ِل ت ك ِّ و ن ج أم ال م ِف ي‬
‫ب‬

‫أ ً‬
‫دة‬
‫;‬ ‫َ‬
‫ث – م – ي ح ;مد ش َر ُب – ال د َواء – م ;رات‬

‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪7‬‬
 ‫َ َ‬
‫‪ 1 -‬ث ال‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َـ ْ‬
‫‪ 2-‬المـ د َر َسة – ه َو – ِإ لى– ا ل ُمس تش في–ـ ِبس ;يا َرِـة – ذ‬
‫أ‬
‫َ‬
‫هب‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬
‫‪ِ 3-‬باالس ِتراح ِة – وصفة ط ِبية – و – أمِرني – كتب – الط ِبيب – لي‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬
‫‪ 1-‬سا ِلم – رجع – المستشفى– ِبـ ـاألمس– من‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ ٌ‬
‫‪ 5-‬بط ِن ِه – شعر – ِبأل ٍم – حسن – ِفي – ش ِدي ٍد‬
‫‪............................................................................................‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪2‬‬

 ‫;‬ ‫أ‬
‫ص إل ر شا ِدي ال تا ِل أية‬ ‫ص‬ ‫ع‬
‫ال ِحظ‬
‫نا أ ;‬ ‫أ‬
‫ا‬ ‫رال‬
‫ن‬

‫َ َ َ ْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ;‬
‫َ ِوـ أل ن هذا أ ;و ُل ُح ض ْو ٍر ل ك ِفي َه ذاـ ا ل ُم ْس ت ش فى َع لي ك أ ن‬
‫ا ل َه‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫دف‬ ‫تع ِرف ا ِإل ْج َرء ا ِت لل ف ْحص؛‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ِل ت ْس ِهي ِل َع َم ِل ;ية ف ْح ِصك‬
‫;‬
‫ال ن‬ ‫َ‬ ‫َأش ُع ُر با ْرت َفاع َد َر َجة ال َح َرا َرة‪َ ،‬وـأ ْش ُعر بأل م في الحل ق َوَـلم َأ ْش َـ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫‪º‬‬ ‫ال ـمـا دة‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ ُِ ُ‬ ‫َ‬
‫ص‬ ‫ت ِه ا لأك ل من ذ يوم‬
‫َ‬
‫ِإل ر‬ ‫َ خ ِ م ْي س‬ ‫ال‬
‫َ َ ْ ْ َ َ ً ْ ;َ‬ ‫ََ َ َ ْ َ ْ ُ ُ ْ َ َ َْ‬ ‫ْ‬ ‫;ً‬
‫أوال اضغط على هذا الج ِهاز لل ِح ِصول عل ِى رقم في ق ٍائمة اا ِلنت ِظار‪ ِ .‬ثا ِنيا‪ِ ،‬انتظ ِر حتى َ‬
‫ُ ْ أ‬ ‫ِ‬
‫ال خ ط شا ِدي ا‬
‫َوات‬ ‫;‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ّ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬
‫َي د ُع ْو ك ا ل ُم َو ظ ف‪ ،‬ث ّم ا ذ هب ِإ ل ْي ِه َو ق ْم ِبال ت ْس ِج ْي ِل َوا‬
‫ْ ْ ُ َ‬ ‫َ‬
‫ْم ْل اال ْس ِت َما َرة ا ل َم ط ل ْوَـب ة‪.‬‬

‫صن; ّا‪pp‬ل(‪Teksprosedur‬‬
‫‪sket‬‬
‫‪halada‬‬ ‫اْر ِ َل‪p‬ش‪p‬إ‪p‬ا ْ‬
‫‪ِgnay‬دي )‬ ‫‪prosedur‬‬ ‫‪adalah‬‬

‫‪naksalejnem‬‬ ‫‪-hakgnal hakgnal‬‬ ‫‪uata‬‬

‫‪napahat utauses araces‬‬
‫‪sitametsis aggnihes iapacret naujut .naknig‬‬
‫‪gnay‬‬
‫‪isgnuF‬‬ ‫‪laisos‬‬ ‫‪sket‬‬
‫‪nakirebmem‬‬ ‫‪kujnutep‬‬ ‫‪adapekgnaroeses‬‬

‫‪hakgnal-hakgnal‬‬
‫‪gnatnet‬‬ ‫‪nad‬‬
‫‪napahat nakajregnem‬‬
‫‪malad‬‬ ‫‪.utauses‬‬
‫‪rutkurtS‬‬ ‫‪sket‬‬
‫‪rudesorp‬‬ ‫‪iridret irad utiay‬‬
‫‪3‬‬

‫‪tam‬ف ( ‪ujut an‬‬ ‫‪) ,‬ا‪pp‬لهد‬ ‫‪ al‬د)ة ا‪pp‬لمـ َا ( ‪eir a l‬‬

‫‪dan ngka-h‬‬
‫‪nal‬خ ْط َوات )‪.‬‬
‫‪ُ ( gkah‬‬
‫ا‪pp‬ل‬

‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪9‬‬
 ‫أ أ‬ ‫أ‬ ‫ج‬
‫ح ِّ ول ال ِح أوارا إل ر شا ِدي السا ِبق ِل ت ك ِّ و ن‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫نصا إ ر شا ِد ًّيا‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫أ‬ ‫أ‬ ‫ّ‬

‫د رِت ب ه ِذ ِه ا لج أمل ِل ت ك و ن ف‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫َ‬ ‫َـ‬ ‫َ‬
‫ق رة وا ِح دة‬
‫;‬ ‫ْ َ‬
‫‪ 1-‬ثا ِن ًيا أ ن َيت نا َول ال َوج َبات الثالث ِفي َو ِقـتَـها‬
‫‪َ 2-‬أ ;وًال َأ ْن َي َت َنا َو َل ال ;د َوا َء َث َالث م ;رات كل يَ‬

‫ْ ٍوـم‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ ً َ ْ‬
‫‪ 3-‬ثا ِل ثا أ ن َيس ت ِرْي َح َراح ة كا ِف َي ة‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ‬
‫أ س َت ع لى س ِْري ِر ل ص ه‬ ‫‪َ َ 1-‬وـب ْع د أن َوصل إب َرا ِهي ُم إلى ا ل ُم ش فى ط لب م ن‬
‫َ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫َي ف ح‬ ‫ه ال ي ْن َي ِرْي َح ال‬ ‫ت‬
‫ط ب‬ ‫س‬
‫ِب‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪ 5-‬أ ْعطاه الط ِب ْيب َوص َف ًة ط ِّب ;ي ًة َوَـن ص َح ه ب َما َِيلي‬

‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪2‬‬

‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫ه‬
‫ز ِم ي لك‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ّ‬
‫طف م ت‬ ‫وف ال ج ِّر و ح‬ ‫ع بر رأ في ا ِ خ‬
‫;‬ ‫ي ك ت أ‬
‫ما بأ‬ ‫دام‬
‫ر وف الع ح ر‬
‫س‬
‫ه‬
‫ك‬

‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪1‬‬
‫الكالم‬

‫أ ال ِح أوار أم أع أز ِم ي ِلك أك أما ِفي ال ِم أثا ِل ت أبا أد ِل‬ ‫أ‬

‫– صدر‬
‫المثال‪ :‬محمد ا أل ُ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫محمد ‪ِ :‬بم ت ش ع ر يا أح مد؟‬
‫األب ‪َ :‬أش ُـعر ب َألَـ ٍ َم ش َ ِدي ٍ ْد ِفي صد ِري‬
‫ّ‬
‫محمد ‪ :‬هل ش ِْربت ال د َوا َء؟‬
‫ْ‬ ‫َ ً‬ ‫ًـ‬ ‫ُ‬
‫األب ‪ :‬ش ِرْب ته م ;ر ة َوا ِح د ة ِفي ا ل َي ْ ِوـم‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫محمد ‪ :‬الل ه َيش ِف ْي كم‬
‫ّـ‬
‫األب ‪ :‬آمين‪ ،‬ا له ُيس ِل ُمك‬

‫األم – زيد – إسهال‬ ‫عمر– رفيق– صداع‬

‫– إبراهيم‪ -‬بطن‬ ‫عائشة‬ ‫أحمد – سالم– زكام‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪3‬‬

 ‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫نها أ أما ز أم الِ ئك‬ ‫;‬
‫أورال تا ِل‬ ‫ص و‬
‫أ‬
‫اخ ت ر‬
‫ّ‬
‫أم ع ِبرع‬ ‫أية‪ ،‬ث ;م ص‬ ‫أرة من‬
‫ال‬

‫اخترموضوعا من الموضوعات اآلتية‪ ،‬و أت أح ;د ث أعنه أم أع زميلك‬ ‫ج‬

‫د‬

‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫ب‬

‫اخترموضوعا من الموضوعات اآلتية‪ ،‬و أت أح ;د ث أعنه أم أع زميلك‬ ‫ج‬

‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫‪ 1-‬في ا ل ُمس تش فى‬
‫َ‬ ‫ُ ْ‬
‫‪ 2-‬في ع َيا َد ة ا ل َم ْر ض‪S‬ى‬
‫َ‬
‫‪ 3-‬في الص ْي د ِل ;ية‬

‫د‬
‫ي‬
‫ع ّبر أرأي ك في استخدام حروف الجر وحروف العطف م ح ; عن‬
‫ّ م ا ت دث ه ل ك‬
‫ِزم‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪3‬‬

 RANGKUMAN MATERI

َ
prosedur Teks 1 (‫ِدي‬ ‫ )ن; ال ْ شا‬adalah teks yang menjelaskan langkah-
‫ إ ْلر‬. ‫ا‬
‫ص‬
langkah atau tahapan sesuatu secara sistematis sehingga tercapai
tujuan yang diinginkan.
ْ َ
2. Struktur teks prosedur terdiri dari 3 yaitu tujuan (‫ال‬ ‫)دف ه‬, material
ُ َ ‫َـ‬ ُ
(‫ة‬ ‫ )المـا د‬langkah-langkah dan (‫ال خط َوات‬.)
3. Tata Bahasa huruf jar dan huruf aṭaf
Pengertian huruf jar (‫حروف‬ ‫)الجر‬
Huruf jar adalah beberapa huruf yang menyebabkan isim setelahnya
menjadi majru>r, adapun huruf jar sebagai berikut:

Dari, tentang ‫عن‬ Dari, sebagian, ‫ِم‬

diantara
‫ن‬
َ ‫إلى‬
Seperti, ‫ك‬ Ke, pada

Milik, untuk, ‫ل‬ Di atas, ‫على‬

sungguh kepada,kewajiban

Dengan, di, ‫ِب‬ Di dalam, di, pada ‫في‬

Pengertian huruf ‘aṭaf (‫)العطف حروف‬

‘Aṭaf (‫ )العطف‬dalam ilmu nahwu adalah kata hubung (dan, atau,

kemudian, dan sebagainya).
Adapun huruf ‘aṭaf (‫حروف‬ ‫ )العطف‬sebagai berikut:

Dan ‫َو‬ Kemudian ‫ثم‬ Akan tetapi ‫لكن‬

Maka َ Atau ‫أو‬ bukanlah ‫ال‬

‫ف‬
Atau ‫أم‬ sehingga ‫حتى‬ bahkan ‫بل‬

3 ‫الصف الحادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬

‫ال َّد ْر ُس الث َّا ¸لث )‪3‬‬ ‫(‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪3‬‬

 ;
‫ال ;د س ال ثا‬
‫ر ال ِلث‬
‫أ‬
KOMPETENSI DASAR ‫;س فر‬

3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan berpamitan, mengucapkan selamat
makna) dari teks yang berkaitan dengan jalan, dan selamat datang dengan
tema: memperhatikan bentuk, makna, dan
‫ المناطق‬،‫السفر والـسياحة (وسائل الـمواصالت‬ fungsi dari susunan gramatikal
)‫السياحية‬ ‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬
yang melibatkan tindak tutur baik secara lisan maupun tulisan.
berpamitan, mengucapkan selamat jalan,
dan selamat datang dengan
memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬
3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 4.6 Menyusun teks bahasa Arab yang
makna, dan fungsi dari susunan berkaitan dengan tema :
gramatikal ‫ المناطق‬،‫السفر والـسياحة (وسائل الـمواصالت‬
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬ )‫السياحية‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang dengan memperhatikan bentuk,
berkaitan dengan tema : makna, dan fungsi dari susunan
‫ المناطق‬،‫السفر والـسياحة (وسائل الـمواصالت‬ gramatikal
)‫السياحية‬ ‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬
baik secara lisan maupun tulisan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Menjelaskan fungsi sosial teks rekon
3.5.2 Menjelaskan struktur teks rekon
3.5.3 Mengidentifikasi struktur teks rekon
3.5.4 Mengemukakan kosakata terkait tema ‫السفر‬
3.5.5 Mengidentifikasi fakta dari teks yang didengar tentang ‫السفر‬
3.5.6 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang ‫السفر‬
3.5.7 Menemukan fakta yang dari teks yang dibaca tentang ‫السفر‬

3 ‫الصف الحادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬

3.5.8 Melengkapi teks rekon dengan kata yang sesuai
3.5.9 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi al-ismu al-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah
3.5.10 Menjelaskan bentuk tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat datang ,
dan selamat jalan
3.6.1 Menemukan al-ismu al-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah dari teks yang tersedia
3.6.2 Melengkapi paragraf dengan al-ismu al-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah yang tersedia
4.5.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ‫السفر‬
4.5.2 Melafalkan teks bacaan tentang ‫السفر‬
4.5.3 Menyalin kosakata yang didengar terkait tema ‫السفر‬
4.5.4 Membuat kalimat dari al-ismu al-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah
4.5.5 Mempraktikkan tindak tutur tentang ‫ السفر‬sesuai dengan contoh yang telah diberikan
4.6.1 Membuat teks rekon dari gambar yang tersedia
4.6.2 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri dari gambar yang dipilih tentang ‫السفر‬
4.6.3 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri dari topik yang dipilih tentang ‫السفر‬

PETA KONSEP

Muatan Materi

Tindak tutur Gramatikal

Selamat jalan

Selamat datang Al-ismu an-nakirah

Al-ismu al-
Berpamitan ma’rifah

‫الصف الحادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬ 3

 ‫ع‬ ‫اال ِ سِت أما‬

‫أ‬ ‫أ‬
‫اس أت مع إلى ا ل م ف أر أدات‪ ،‬ث ;م اك تبها أتح ت ص أورال م نا ِس أبة‬
‫ِ‬
‫ال‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬
 ‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫أ‬
‫أح أوال أخ أأ بين القوسين‪ ،‬و ا ل خطأ‬ ‫أ‬
‫اس ت ِمع إلى ا ل ِح أوا ِر‪ ،‬ث ;م اك تب ال‬
‫ب‬
‫ّ‬ ‫ط‬ ‫ص ِحي‬
‫ص ِحح‬

‫ْ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َ‬
‫‪ .) ( 1-‬سا ف َر حس ٌن ِإ لى ِإ ن د ْ ِوـن ْي ِس َيا ِفي الـش ْه ِر الـ‬
‫َماض‪S‬ي‬
‫يح ِح الصْ ‪.............................................................................. :‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫)‪َ .‬زا َر حس ٌن ع ;م ه ِفي مص َر م َع أ ِخ ْي‬ ‫‪( 2-‬‬
‫ِه‬
‫يح ِح الصْ ‪........................................................................... :‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪3‬‬

 ‫ْـ‬ ‫َ ْ‬
‫) ِفي مص َر‪ ،‬ذ َهب حس ٌن ِإ لى ا ل ِج َبا ِل و األ ْه َرا‬ ‫‪( 3-‬‬
‫َ ما ت‬
‫يح ِح الصْ ‪............................................................................. :‬‬
‫َ َ‬
‫‪ .) ( 1-‬قض‪S‬ى حس ٌن ِفي مصر خ ْمس ة أ ;يام‬
‫يح ِح الصْ ‪............................................................................. :‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ َ‬
‫‪ .) ( 5-‬ش ُع َر حس ٌن ِبال ـس َعا د ِة أ ث نا َء ر ْح ل ِت ِه ِإ لى‬
‫مص َر‬
‫يح ِح الصْ ‪............................................................................. :‬‬

‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫قرا أءة‬
‫ال‬
‫ّ‬
‫ف ِك ر ِف ي ِإجا أب ِة األ س ِئ‬ ‫أ‬
‫أ‬
‫ل ِة اآل ِت أية‬
‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫هل ‪ 1-‬سا ف ْر ت ِإ لى خا ِ ِرـج ال ِب ال ِد م ْن ق‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ْبل؟ أ ْي َن؟ َو َم تى؟‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ِ 2-‬ب َم ت ش ُع ُر َب ْع د الس فر ِإ لى خا‬
‫ْ َ‬
‫ِ ِرـج ال ِب ال ِد؟‬
‫ْ َ‬
‫‪ 3 -‬ك ْي ف خب َرتك ِفي خا ِر َج ال ِب ال ِد؟‬

‫انظرو اقرأ و افهم‬

‫أ‬
‫الس ف ر‬
‫َ ْ ُ‬
‫فا ت ٌح ال َدا ن ط ب في ا ْلـ َم ْد َر َس ِة ب َم ِد ْي َن ة ال ُخ َف َر َل إ لى إ ن د ْ ِوـن ْي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫; َ‬
‫ِس يا ِفي‬ ‫ْر ط ْوم‪ ،‬م َع سا ِت ِه‬ ‫ال ثا ن ِو; ي ِة‬ ‫‪º‬ي سو ا‬
‫ِل‬
‫عا ِئ‬
‫ُ‬ ‫َـ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪º‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أ ;يام اإل َجا زِـة ص ْي ِف ;ية‪ .‬س ف ِر ِه ْم إلى إن د ِوـني ِس ;يا أ َع دوا ج َوا ز الس ف ِر‪ ،‬و تأ ِش ي َرة ال خ‬
‫َـ ْ‬
‫ُرْـو ِج ‪ ،‬و ت ذ ِك َرة السفر‬ ‫ق ْبل‬ ‫ال‬
‫َ‬ ‫ْـ ُ‬ ‫َ ْ ُ‬
‫ع لى ا ل خط ْو لإ ن د ْوِـن ْي ِس ;ية ل ُه ْم ج ِم ْي ًعا‪.‬‬
‫ِط ا‬
‫َ َ ْ ُ‬ ‫َ‬
‫سا ف َر فا ِت ِئ ل إ لى إ ن د ْ ِوـن ْي ِس َيا ي ْو َم‬
‫ٌ ُ ُ‬
‫ح ت هو‬
‫َعا‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫األ َح ِد بالطا ِئ َ ِرـة‪ ،‬و َج لسوا ب ال ;نا ِف شا َه دة‬
‫َ‬
‫جا ِن ذ ِة ِل ُم‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫الـ َم َنا ِظ ِر ا ل َجم ْي ل ِة من وَـب ْع َد سا َعات‬
‫ُ‬
‫عش ِ ر‬ ‫ع ل ٍّـو‪،‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪3‬‬

 ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وص لت الطا ِئ َرة إ لى مطا ج َوا ن دى ب َم ِد ْي ن ِة‬
‫ِر‬
‫;‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫س ْو َرا َبا َيا‪ ،‬ث ;م ذ ه ُبوا إ لى م كا ح ِة‪ ،‬وص لوا‬
‫ٍن لل ;را‬
‫ْ‬ ‫ْ َـ َ ُـ‬ ‫ً‬
‫الظ ْه َر ج َما َع ة ِفي ا ل و ت نا َو ل ْوا َب ْعض األط ِع َم ِة‬
‫;‬
‫ُمص لى‪،‬‬

‫ُ ْ َ‬ ‫ف ي ا ل َم‬
‫دوا ا ل َم نا‬ ‫ط‬
‫ْ َ َ َ‬ ‫َ َ َ ُ ُ َ‬
‫ِظ َر شا َه‬ ‫حة‪ِ ،‬ا نط فا ِت ٌح و عا ِئ ل ت ه ِإ لى ج س ;يا أل ج ِرـة‪ِ ،‬وـفي ط‬
‫أ‬
‫ْ‬ ‫َعم‪َ .‬وـب ْع‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْث َنا ِء ال ِْري‬ ‫ِزْي َ ِرـة َب ِاـلي ِب َرِـة ا‬ ‫ل َق‬ ‫د ال ;را‬
‫ِق‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ا ل َج ِم ْي لة على جا ِن َبي الطريق‪ .‬و ِحي ص لوا إلى ج ِزْي س ك نوا ِف ْي ال‬
‫ُ ْ ُ‬ ‫َ‬
‫ف ن د ِق ‪.‬‬ ‫َرة َب ِاـلي‪،‬‬ ‫ن َما َو‬
‫َوـب طوا ال ِف‬ ‫ئ‬ ‫ط‬ ‫ا‬‫و‬ ‫و في ال َي ْو م ال ;تا لي‪ ،‬زا َر فا ِت ٌح و َعا ِئ َل ُت ُه شا ِط َئ ك و ُه َو أجـ َمل ش َ‬
‫ِ ب ِاـلي‪،‬‬ ‫ِـ‬ ‫ِـ‬ ‫ِـ‬
‫َراش‬ ‫س‬ ‫ج ِْزي َ ِرـة‬
‫ـ‬‫َ‬
‫ْ و تا ‪،‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫س ;ياح‬ ‫وا‬
‫ُ‬
‫ع لى ال ِّـ َرـما ِل‪ ،‬و َج لسوا أ َما ِ َه دوا ا ل َم نا ال َج ِم ْي لة‪ ،‬وا ل َبح َر ب َر‬
‫الذين‬ ‫ل‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َم ال َب ر‪،‬‬
‫ل ِوـنه ا ق‪،‬‬ ‫ِظر و شا‬
‫ْ‬ ‫ح‬
‫ألز‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬
‫ي ل ع ع لى ال ِّـرَـما ِل َوفي ال ُع فا ِت ُح ِبال ـس ُرو ِر َوالس ر ْح ل ِته إلى إن د ِوـن‬
‫ي ِس ;يا‪.‬‬
‫ْ‬
‫َ ع ا َ د ِة ف ي‬ ‫م َي ا ه ‪ َ .‬ر‬ ‫ُبون‬
‫ِ‬
‫ش‬

‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫أ‬
‫إ أذا كا خاط ئة‪،‬‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫ك‬ ‫ا‬‫ذ‬
‫أ‬ ‫;‬
‫ا قرأ ال ج أمل ال تا ِلية‪ ،‬ثم ضع (ص) ِإ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫ثمب‬ ‫لة يص حة أو(خ) نت‬
‫أ‬
‫أص ِّ حح الخ طأ‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫‪ ).......( -1‬سا ف َر فا ِت ٌح ِإ لى ج ِْزي َ ِرـة ا ل َع َرب‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِفي أ ;يام ا ِإل َجا زة‬
‫يح ِح الصْ ‪................................................................................................................... :‬‬
‫ْ ُ‬ ‫َـ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫;‬
‫‪ .) ( 2-‬أ َع د فا ِت ٌح َو َعا ِئ ل ت ه ج َواز الس ف ِر‪َ ،‬و ت أ ِش ْي َرة ا َل خ‬
‫ُ ْرـو ِج ف قط‬
‫يح ِح الصْ ‪................................................................................................................... :‬‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َـ َ ;‬
‫‪َ ) ( 3-‬و ب ْع د م د ٍة ط ِوْـي ل ٍة َوص لت الطا ِئ َ ِرـة ِإ لى مطا ِر س ْو كا ْرنو ها تى ِب َم ِد‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ْ ي ن ِ ة جا ك ْ ر تا‬
‫يح ِح الصْ ‪................................................................................................................... :‬‬
‫;‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ ) ( 1-‬ح ْي ن َما َوصل فا ِت ٌح ِإ لى ج ِْزي َرِـة جا َوى س ك َن ِفي الش ق‬
‫ِة‬
‫يح ِح الصْ ‪................................................................................................................... :‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫) ش ُع َر فا ِت ٌح ِبالس ُرْـو ِر َوالـس َعا َد ِة ِفي ا ل ُعط ل ِة‪.‬‬ ‫‪( 5-‬‬
‫يح ِح الصْ ‪................................................................................................................... :‬‬

‫أ‬
‫ج أ جب عن األ س ِئ ل ِة ا آل ِت أية‬
‫ِ‬
‫َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ 1 -‬م تى سا ف َر فا ِت ٌح َو َعا ِئ ل ته ِإ لى ِإ‬
‫ْ ُ‬
‫ن دوِـن ْي ِس َيا؟‬
‫الجواب ‪......................................................................... :‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ 2-‬هل سا ف َر فا ِتح م َع عا ِئ ل ِت ِه ِبال ِقطا ِر؟‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫َ‬ ‫الجواب ‪:‬‬
‫َ ُ َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬
‫‪ 3-‬كيف استعد فا ِتح وأسرته قبل السفـ ِر إلى خارِـج ال ِبالد؟‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪3‬‬

 ‫الجواب ‪......................................................................... :‬‬
‫ْ‬
‫‪ 1-‬ماذاـ ف َعل فا ِت ٌح ِفي شا ِط ِئ ا ل َبحر؟‬
‫الجواب ‪......................................................................... :‬‬
‫ْ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫‪ 5-‬ك ْيف كا نت عط ل ة فا ِتح ِفي ِإ ن د ِوـن ْي ِس َيا؟‬
‫الجواب ‪......................................................................... :‬‬

‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫القواعد‬

‫ادرس والحظ‬
ma’rifah isim dan nakirah Isim (‫المعرفة‬ ‫)االسم النكرة واالسم‬
Nakirah Isim (‫النكرة‬ ‫)االسم‬
َ ُ
‫كل اسم ي دل ع لى غ ْي ِر م َع ;ي ٍن‬
Isim nakirah adalah isim yang menunjukkan makna yang umum. atau
kata benda yang belum terdefinisikan Biasanya diakhiri dengan tanwi>n
dan tidak diawali alif lam (‫)ال‬.

ma’rifah Isim (‫المعرفة‬ ‫)االسم‬

َ ُ
‫كل اسم ي دل ع لى م َع ;ي ٍن‬
Isim ma’rifah adalah isim yang menunjukkan makna tertentu/khusus atau
kata benda yang telah terdefinisikan dengan pasti. Adapun yang
termasuk isim ma’rifah adalah sebagai berikut: Isim yang di dahului
dengan al (alif dan lam), isim ‘alam, isim d{am>ir, isim isya>rah,isim
mauṣ>ul (kata sambung), mud{a>f- mud{a>f ilaih.

; ُ َ َ
‫ال ن ِك‬ ‫ن ظ ْر ت َج َمل َح‬
‫أرة‬ َْ
‫ْو َل ا أل ْه َرَـمات‬
ُ َ ُ ْ
‫الـ ـ َم ْع ِر ف ة ِبـ‬ ‫ ا‬،‫ ا ل ّح َي َوا ن‬،‫س ;يا ُح‬º ‫س ;ياح ِفي َشا ِط ِئ ا ْل ال‬º ‫رأي ُت ال‬
َ ُ ْ ْ
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل َم ت َ ح ف‬ ‫َبحر‬
َ ُ َ ْ َ
‫ال َع لم‬ ،‫ فا ِط َم ة‬،‫ِإ ْب َرا ِه ْي ُم طا ِل ٌب ِفي ا ل َم ْد ِإ َ ْْـب َرا ِه ْي ُم‬
‫َما ال نج‬ َ ;
‫ا ِال سم‬ ‫َر َس ِة ال ثا ن ِو; ية‬
ُ
‫ل أم‬
َ
‫ال ض َما ِئر‬ ‫ الخ‬...‫ ُه ْم‬،‫ ُه َما‬،‫ُه َو‬ ‫ُه َو َي ْس ك ْ ُ َن ِفي َ َح‬
‫ِّـي ا ل م طارـ‬
‫أ‬ ََْ َ ُ ْ ُ ُ ْ ُ ْ َ َ
َ‫ه‬
‫ع ِر ف ة‬
‫ة‬ َ ‫اسماء ا إل َشا‬ َ َ َ َ ‫هذا األسبوع أريد ِ أن أذ ِ إلى‬
‫ب‬
‫ا‬ ‫ر‬ ِ ‫ ذ‬،‫ ه ذا ِن‬،‫ه ِذ ِه‬
ْ ْ
َ َ َ ‫ا ل ُم ت َحف‬
،‫ ه ذا‬،‫ِل ك‬
َ ْ َ
…‫ ِت ل ك‬،‫ِل ك‬
َ
‫الخ ُه نا‬
; ; ; ; َ ْ َ َ
‫األسماء‬ ‫ ا ل‬،‫ ال ال ِئي‬،‫ ا ل ِتي‬،‫ذ َه ْب ُت ِإ لى ال ُب ْرِـج ا ل َو ط ا ل ِذي‬

‫الصف الحادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬ 4

 ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫;‬
‫ِذ ي ن … ا ْل َم وْ‬ ‫ِني ا ل ِذي َي ق ُع ِفي‬
‫َ َ‬
‫ُ َـ‬ ‫الخ‬ ‫َجا ك ْرتا‬
‫صو ل ة‬
‫ْ‬
‫َ ا ل َم َ ْع‬ ‫ْ َ َ ُ َ َ ُ ْ َ‬ ‫َ َ ْ ُ َ َ ْ َ‬
‫ِ ر فة‬ ‫م‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫ِ‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ذ ه ب ت ِإ لى ح ِد ي‬
‫ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫و‬ ‫َي َ‬
‫ِبا ِإل‬ ‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ع‬
‫َ َ‬
‫ضا فة‬

‫‪4‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫أ‬
‫ع ِّين االسم ال ;ن ِك أرة وا ل أمع ِر فة في أما أي ِلي‬ ‫أ‬
‫ْ‬ ‫َ ُ ُ َ ْ ُ‬ ‫َ‬
‫َه‬ ‫;‬ ‫ْ‬
‫سا ف َر فا ِت ُح و َعا ِئ ل ت ه ِإ لى ِإ ن د ْوِـن ي ِس َيا َي ْو َم ا أل َح ِد ِبالطا و َج جا ِنب ال نا ِف‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫دة شا‬ ‫ذ ِة ِل ُم‬ ‫ِئ َرِـة‪ ،‬لسوا‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َـ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬
‫ِد ْي‬ ‫ا ل ـ َم نا ِظ ِر ا ل َج ِم ْي ل ِة من ع ل ٍّـو‪ ،‬و ب ْع د عشر سا وص لت ال ـطا ِئ َرة ِر ج َوا ن‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ن ِة‬ ‫دى مطا‬ ‫إ لى‬ ‫َ عا ت‬
‫ب َم‬
‫ْ َـ َ ُـ‬ ‫َ َ‬
‫ج َما َع ًة ِفي ا ل و ت نا َو ل ْوا َب ِع‬ ‫;‬ ‫َ‬
‫س ْو َرا َبا َيا‪ ،‬ثم ذ ه ُبوا ِإ لى م كا ٍن ِلل ;راح ِة‪ ،‬وص لوا الظ ْه‬
‫ْ‬
‫ْعض ا َم ِة‬ ‫;‬
‫ُمص لى‪، ،‬‬ ‫َر‬
‫ألط‬
‫في ال َمط َعم‪.‬‬

‫;‬
‫ال ن ِك أرة‬ ‫ا ل أ م ع ِر‬
‫أ‬
‫فة‬
‫ساعات‬ ‫‪.............‬‬ ‫النافذة‬ ‫‪.............‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬

‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬

‫ا م أل ا ل ف أراغات التالية ِباس „م نكر„ ة أو أمع‬
‫ب‬

‫أ‬
‫ِر ف „ة‬

‫َح ِص‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ماالنج ‪º‬س ;ياح‬ ‫ْ ُ‬ ‫طالـب‬

‫أز‬ ‫شا ِط ِئ ال َب‬ ‫ال ُع ط‬ ‫ا لم أ ك‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ْي َرة ال‬ ‫َ رق‬ ‫ْحر‬ ‫لة‬
‫َ‬
‫ْوال‬
‫ت‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َـ‬
‫أ َنا ِإ ْب َرا ِهيم ‪ِ ........‬في المـ ْد َر َس ِة ال ;ثا َن ِو; ية ِب َم ِد ْي َن ِة ‪ ،.......‬ذ َه ْبت م عا ِئ ل ِت ْي ِإ لى ‪َ .........‬ب ِاـلي‬
‫كا ْم َبانغ‬ ‫َع‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِإ لى شا ِط ِئ ال َبح ِر ِل ِال م ْن ت ْعب األ ْع َما ِل ذ َه ْب نا ِإ لى شا ِط‬ ‫في ي ْوِـم ا ِإل َجا َزة‬
‫ِئ ب ِاـلي‬ ‫ال َي ْو ِم ;ي ِة‪.‬‬ ‫ْس ِت َراحة‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬

‫الكتابة‬

‫;‬ ‫أ‬
‫ع دا ِدي ال تا ِل أية‬ ‫ص‬ ‫ن‬
‫;‬
‫ل‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ص‬
‫ظ‬
‫ال ِح‬
‫س‬
‫ال ِر دي الت‬ ‫ع‬
‫أ‬
‫نا‬
‫ص ال أس ر ِدي ال ِت ع أدا ِدي ال ;ن‬

‫ح أدا ث ا أل‬
‫‪naidajeK‬‬

‫‪،‬ت ْرِت ْي ُب األ ْح َداث (ال َح َدث األ ّول‬

‫‪...‬‬
‫)‬
‫ال َح َدث ال َثا ِني‬ ‫‪....‬‬
‫)‪،‬‬
‫‪-‬‬ ‫الراء أو التعليقات عنا‪pp‬لحدث‬

‫ح َداث ال َن ِت ْي َ‬
‫جة ُ ِم ْن َاأل ْ‬
‫ال ;شخص‬
‫ال َسا ِبقة‬
‫والم َكا ُن‬
‫وال َو ْق ُت‬

‫;‬
‫‪Rekon Teks‬‬ ‫ر دي(‬
‫ِ‬ ‫ال نص الس‬
‫أ‬ ‫‪pada masa lampau.‬‬
‫)ال ِتع دا‬ ‫‪yang teks adalah‬‬

‫ِدي‬
‫‪menginformasikan‬‬ ‫‪pembaca‬‬
‫‪tentang satu cerita, aksi, atau‬‬
‫‪aktivitas yang telah‬‬ ‫‪terjadi‬‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬

 Fungsi sosial teks rekon peristiwa sesuai urutan terjadinya dengan tujuan
adalah menggambarkan untuk memberi gambaran tentang apa yang
pengalaman masa lalu dengan terjadi dan kapan terjadinya.
menceritakan kembali Struktur teks rekon terdiri dari 3 yaitu orientasi
‫اال‬,) kejadian (‫ث‬ َ
َ ّ ‫د‬ ‫ )ا‬dan reorientasi
ُ ْ ْ
(‫ال ت ع ِل ي ق‬.) (‫ِتجاهات‬
‫ا‬
‫ألح‬

‫اال ِّت أجا أها ت‬ ‫ال أت ع ِل ي ق‬

isatneirO isatneiroeR

3 ‫الصف الحادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬

 ‫;‬ ‫أ‬
‫ال ِحظ ال ِم ثال ال تا ِلي‬
‫َ ْ‬ ‫; َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ُ فا ِ ُت ٌح ال ‪º‬سو َدا ِن ‪º‬ي طا ِل َ ٌب ِفي الـ َ َم د َر َس ِة ال ثا ن ِو; ي ِة ِب َم ِد ْي ن ِة ال‬
‫االتجاهات‬ ‫خ ْر ط ْوم‪َ ،‬سا ف َر َم َع َعا ِئ ل ِت ِه ِإ لى‬
‫ْ‬ ‫ْ ُ‬
‫ِإ ن د ْ ِوـن ْي ِس َيا ِفي أ ;يام ا ِإل َجا َ ِزـة ال ;ص ْي ِفية‬
‫;‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ُ ُ َ ْ ُ‬ ‫َ َ‬
‫َسا َ ف َر فا ِت ٌح َو َعا ِئ ل ت هَ ِإ لى ِإ ن د ْ ِوـن ْي ِس َيا َي ْو َم ا أل َح ِد ِبال طا ِئ َ ِرـة‪،‬‬
‫;‬
‫الحدث األول‬ ‫َو َج ل ُسوا َجا ِن َب ال نا ِف ذ ِة‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ‬
‫ِل ُمشا َه دة ا لـ َم نا ِظ ِر ا ل َج ِم ْي ل ِة من ُع ل ٍّـو‪َ ،‬وَـب ْع د َع شر َسا َعات‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫;‬ ‫َ‬
‫َو َص لت ال طا ِئ َرة إ لى َم طا ِر‬
‫َ‬ ‫ْ َ‬
‫ُج َوا ن دى ِب َم ِد ْي ن ِة ُس ْو َرا َبا َيا‬
‫ْ‬ ‫ً‬ ‫‪º‬‬ ‫;‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫الحدث الثاني‬ ‫;ثم َذَـ َ َه ُب َو ُاـ ِإ ْ لى َ َم ْ كا ٍ َن ِلل ;را َح ِة‪ ،‬و َص لوا ال ظ ْه َر َج َما َع ة ِفي ا ل ُم َص‬
‫لى‪ ،‬و ت نا و ل وا ب ع ض‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪.‬‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ْا َأل ْط ع َم ة في ال َم َ ْط َ َ‬
‫سي ;يقا‬ ‫وَـب ْع َد ا ِل ;را ِ َح ِة‪ِ ،‬ا ْن ط ل َق فا ت ٌح َو َ َعا ْئ ُل ْت ُه َ إ لى َ َج َزْ ْي َ َر ة َبا لي ;ب َ‬
‫ُ‬
‫ِرـة ِا أل ج ِ ِرـة‪ِ ،‬وـفي ِ أ ث نِـاء اِـل ِط ِر‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫;‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫الحدث الثالث‬ ‫شا َه دوا ا ل َم نا ِظ َر ا ل َج ِم ْي لة على َجا ِن َبي ال طريـ ق‪ .‬و ِحي ن َما َو َص‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬
‫لوا إلى َج ِزْي َرة َب ِاـلي‪َ ،‬س ك نوا‬
‫َ ُ ْ َـ َ ُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ ْ ُ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪.‬‬ ‫ق‬‫;‬ ‫َِف ي الَ ْف ن ِ‬
‫د‬
‫ِوـفيـ ال ي ِوـم ال ت ِاـلي‪ ،‬زا ر فا ِت ح و عا ِئ ل ت َمه ُلشا ِشط َوئا ِكطئو تا َ‪،‬ج ِوزْيه َ ِرـوة أَب ِاـليج‪،‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫َ َوـب َس طوا ال ِف َرا َش َع لى ال ِّـ َرـما ِل‪ ،‬و َج ل َسوا أ َما َم ال َبح ِر‪ ،‬و شا َه‬
‫أ‬
‫الحدث الرا بع‬
‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُ‬
‫دوا ا ل َم نا ِظر ال َج ِم ْي لة‪،‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫وا ل َب ْح َر ِب ل ْونه األزرق‪ ،‬وال ‪º‬س ;ي ا َح ال ـذين َي ل َع ُبون َع لى ال ِّـ َرـما ِل َوفي ال‬
‫م َي اه ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التعليق‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ش ُع َر فا ِت ُح ِبال ‪º‬س ُرو ِر َوال ;س َعا د ِة في ِر ْح‬
‫َ‬
‫ل ِته إلى إندونيسي ـا‬

‫ع ِل يق) المناسبة للجمل‬ ‫أ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫التالية‬ ‫جاهات‪ ،‬وال ح‬ ‫ع ين عناصرالنص (ا ِال ِت‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫دث‪،‬وال ت‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬

‫الرقم‬ ‫الجملة‬ ‫العناصر‬
‫ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ;‬
‫‪1‬‬ ‫ن ظ َرت َعا ِئ لة فا ِت ٍح إلى َج َ َما ِل َا ل َم ن ;ا ِظ ِر‬ ‫الحدث‬
‫على جا ِن بي ا َل ط ِريق‬ ‫َ َ‬
‫ْ‬ ‫َ َ‬
‫َ َ ِ ٌ َ َ ِ ُ ُ ِ ِْ ُ ِْْ ِ َ ِ َ ْ ِ َ ِ; ِ َ‬
‫‪2‬‬ ‫سافر فاتح وعائلته إلى إندونيسيا في يوم األحد بالطائ ِرة‬ ‫‪...‬‬
‫ُْ َ; َََ َُْ َ ْ َ ْ َ ْ‬ ‫‪ً َ َ َ َ ْº‬‬ ‫َ; َ ٌ َ َ َ َ‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪3‬‬ ‫صلى فاتح مع عائلته الظهر جماعة في المصلى‪ ،‬وتناولوا بعض األطعم ِة في‬ ‫‪...‬‬
‫ْ‬
‫ال َم ط َعم‬
‫‪1‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪...‬‬
‫َو ش ُع َر فا ِت ٌح ِبال ‪º‬س ُرو‬
‫ِر َوال ;س َعا َد ِة‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪5‬‬ ‫َب َسط فا ِ َت ٌح وُعا ِئ لته ال ِف َرا َش َع لى ال ِّـرَـما ِل‪ ،‬و َج ل َسوا أ َما‬ ‫‪...‬‬
‫َم البح ِر‪ ،‬و شا َه دوا‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬
‫ا ل َم نا ِظر ال َج ِم ْي لة‪ ،‬وا ل َب ْح َر ِب ل ِوـنه األزرق‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫;‬ ‫أ‬ ‫;‬
‫ع دا ِدي ال تا ِلية‬ ‫أ‬
‫أب ك ِمل ال ج مل على حسب عناصرال ن ص س‬
‫ال ِر دي الت‬
‫س‬
‫ت ِإ َلى ‪ِ ..................‬في َ َا‬
‫ف ْر ُ‬
‫االتجاهات‬

‫النص السردي التعدادي‬

‫‪..‬الحدث‬ ‫‪.. .. .. ..... ...........‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪........‬‬
‫‪.‬‬ ‫ح‬
‫ل َص َو َما َن ْي ِ َ‬

‫التعليق‬ ‫ش ُع ْر ُت ِبــــ ‪ِ ...................‬في َه َذا ال ;س َفر َ‬

‫ج‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫ج مال على حسب ص س ع دا ِدي مستعينا بالصورالتالية‬ ‫كون‬
‫;‬
‫عناصرال ن ال ِر دي الت‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬

‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫االتجاهات‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫الحدث األول‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫الحدث الثاني‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫التعليق‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬

‫‪4‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪5‬‬
 ‫الكالم‬
‫أ‬
‫أ ت أبا دل ا ل ِح أوار أم أع ز ِم ي ِلك ك‬
‫أ‬
‫أما ِفي ا ل ِم ثال‬
‫ْ‬
‫المثال‪ :‬طالب ‪ – 1‬طالب ‪ - 2‬شا ِطئ ا ل َبحر‬
‫َ‬ ‫;‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ ُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬أ ي ن قض يت ا ل عط ل ة الص ي ِف ية يا فا ِتح؟‬ ‫طالـب ‪1‬‬
‫َْ‬ ‫ْ‬
‫‪ :‬قض ْي ل ط ص ْي ِف ;ية في ا ل بحر‬ ‫طالـب ‪2‬‬
‫َ‬
‫ُع لة ال‬
‫تا‬
‫َ ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫ض ْ ي ت ر ا ِ ئ َ ع ة َ و َ س ِ ع ْ ي د ة َ يا فا ِ ت ح‬ ‫ق‬ ‫طالب ‪1‬‬
‫َ ً‬ ‫ْ‬
‫عط ل ة‬ ‫دق ‪:‬‬
‫َ‬
‫ل‬
‫ْ‬
‫‪ :‬عط س ِع ْي ح ;مد‪ ،‬ش ك ًرا‬ ‫طالب ‪2‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ل ة دة ي ا م‬
‫َ‬
‫‪ :‬م َع س ال َمة‬ ‫طالب ‪1‬‬
‫ال‬
‫ُ;‬
‫‪ :‬ا ل ه س ل مك‬ ‫طالب ‪2‬‬
‫ُي‬

‫طالب ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬الجبال‬ ‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬نهرالنيل‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬

‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬شاطئ البحر‬ ‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬األهرمات‬

‫‪4‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫‪7‬‬
 ‫ب‬
‫ع مضمونها خ أيا ِلك‬ ‫ً‬ ‫أ‬
‫اخ ترصو أر ة من الصورالتالية‪ ،‬ث ;م‬
‫من‬ ‫ّ‬
‫ِبرعن‬

‫ز ِم ي ِلك‬ ‫;‬ ‫أ‬

‫اخ تر إحدى الع أبارات التالية عن ال أيا حة وتح دث عنها‬
‫ج‬
‫مع‬ ‫ّ ‪،‬‬
‫س‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ 1-‬ذ َه ْبت ِإ لى شا ِط ِئ ا ل َبح ِر م َع األ ْس َرة‬
‫َ‬
‫‪ 2-‬عط لة ِفي ج ِزْي َرة َبالي‬
‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫‪ 3-‬سا ف ْر ت ِإ لى مصر‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬

 RANGKUMAN MATERI

َ ْ ;
Rekon Teks (‫رـدي ال ِت ع دا ِدي‬ ِ ْ ‫ )ال نص الس‬pembaca menginformasikan yang teks adalah
.1
tentang satu cerita, aksi, atau aktivitas yang telah terjadi pada masa lampau.
َ ‫ّ هات‬ َ
2. Struktur rekon terdiri dari 3 yaitu orientasi ( ‫اال ِت‬,) kejadian (‫ )األ ْح داث‬dan
teks
‫جا‬
ْ
(reorientasi‫التع ِليق‬.)

3. Tata Bahasa isim nakirah dan ma’rifah

nakirah al- Al-ismu (‫النكرة‬ ‫)االسم‬ ; ْ َ
‫كل اسم يدل على غي ِر معي ٍن‬
al-Ismu al- nakirah adalah isim yang menunjukkan makna yang umum. atau kata benda
yang belum terdefinisikan Biasanya diakhiri dengan tanwi>n dan tidak diawali alif lam
(‫)ال‬.
al-ma’rifah Al-ismu (‫المعرفة‬ ‫)االسم‬
; ‫كل اسم يدل علىَمعي ٍن‬
al-Ismu al-ma’rifah adalah isim yang menunjukkan makna tertentu/khusus, atau kata
benda yang telah terdefinisikan dengan pasti. Adapun yang termasuk isim ma’rifah
adalah sebagai berikut: isim yang di dahului dengan al (alif dan lam), isim ‘alam, isim
d{ami>r, isim isya>rah, isim mau ṣu>l (kata sambung), mud{af-mud{af Ilaih.

‫االسم‬

‫النكرة‬ ‫المعرفة‬

4 ‫الصف الحادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬

 ‫بالندا‬ ‫باإلضافة‬ ‫الموصولة‬ ‫اإلشارة‬ ‫الضمائر‬ ‫العلم‬ ‫المعرفة ب‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬

 ‫أل ;ول‬ ‫ّ‬ ‫أ‬
‫صل ال ِد‬ ‫اخ ِت أبارا ل ف‬
‫أرا ِس ي ا‬

‫ص ِح يح‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫ِسب ِب أوض ع دا ِئ أرة ح و أل‬ ‫ج أواب ال م نا‬
‫ِ‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫ال ح رف ال اخ ترال‬
‫ّ‬ ‫ُْ‬
‫م ْن خصا ِئص ا ل َج ;مع ال ِتجا‬ ‫‪ 1 -‬كل ما َيلي َ‬
‫ِ‬
‫ِري‪ِ ،‬إال‪....‬‬ ‫و‬
‫ه‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ش ت ِري م ْع ِر ف ة س ْعر ا‬ ‫أ ‪ .‬يس ت ُ ع ا‬
‫ًـ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫لأش َياء م َباشر ة‬ ‫ل ُم ط‬
‫ْي‬
‫َ َ‬
‫ب‪ .‬ه ناك تخ ِف ْي ضات ك ِب ْي َرة ِفي ال َح َوا ِئج ال َي ْو ِم ;ية‬
‫َ َ َ‬
‫ج‪ .‬م كا نه نظ ْي ف َو َج ِم ْيلـ‬
‫ْ‬ ‫َ ْ َ َ َ ْ‬ ‫َ‬
‫د‪ .‬يح تاج ِإ لى ا ل ُم قا َب ل ة َبي ن ال َبا ِئع َوا ل ُمش‬
‫َ‬
‫ت ِري‬
‫َ‬ ‫َ ّ‬
‫ه‪ .‬ف ْي ِه م َوظفون ُي ن ظفون كل م كان‬
‫َ َ ‪ْ َ º‬‬ ‫َ‬
‫‪ 2-‬ت ْر ه ِذه ال ُجم لة ِإ لى ال ل غة ال َع َِرب ;ية‬
‫‪Ahmad membawa uang Rp 1.500.000,00 ke supermarket untuk belanja‬‬ ‫ِجم‬
‫أ‪ .‬أخ َذ َأ َ م َع ُه م ْل ُيون س ما َئة ُرو بي ًة إ َلى ا جا ري س ‪º‬وق‬
‫ِ‬ ‫ِـ ِ‬ ‫ِ‬
‫;‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِلل ت‬ ‫ل َج ;مع ال ِت‬ ‫و خ ْم‬ ‫مد‬
‫ح‬
‫;‬ ‫َ‬
‫ب‪ .‬أخ َذ أ َ م َع ُه مليار َو َخ ْمس ما َئة روبي ًة ِإ َلى جا ِري ِلل تـ س ‪º‬وق‬
‫ّ‬ ‫ُْ‬
‫ا ل َج ;مع ال ِت‬ ‫مد‬
‫ح‬
‫َ ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َمد ح م َ م ل ُيون و خ ْم ِس ْين ما ئة روبي ٍة ِإ لى ا ل َج ;مع ال‬
‫;‬
‫ِّتجا ِري ِلل تس ‪º‬وق‬ ‫ع‬
‫ُ‬
‫ه‬

‫‪4‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫َ َ‬
‫ج‪ .‬أخ ذ أ‬
‫َ ُْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫د‪ .‬أخ َذ َأ َ َ‬
‫س ِما ئة أ لف روبي ٍة ِإ لى ا ل َج ;مع ال‬ ‫مل‬
‫;‬
‫ِّتجا ِري ِلل تس ‪º‬وق‬ ‫مد ع ُيون خم‬
‫ُ‬
‫و‬ ‫ح ه‬
‫م‬
‫َ ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ َ‬
‫ه‪ .‬أخ ذ أح َمد م َع ه م ل ُيون و خ ْمس ِما ئة ُر ِوـبي ٍة ِإ لى ا ل َج ;مع ال‬
‫;‬
‫ِّتجا ِري ِلل تس ‪º‬وق‬
‫َ ً‬ ‫َ ً‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ّ‬
‫‪َ 3-‬رِتب ه ِذ ِه ا ل ك ِل َمات ِل ت ك ِّو ن جم ل ة م ِف ْي د ة‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫تخ ِفيضات – ت ْو َجد – ك ِب ْي َرة – ِفي – ا ل َمال ِبس – ال َح َوا ِئج‬
‫ال َي ْو ِمية – َو‬
‫ْ‬ ‫َـ‬
‫أ‪ .‬ت ْو َجد ال َح َوا ِئج ال َي ْو ِمية و تخ ِفيضات كبيرة في ا ل َمال‬
‫ِب س‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ب‪ .‬ت ْو َجد تـ خ ِفيضات كبيرة في ال َح َوا ِئج ال َي ْو ِمية وا ل َمال‬
‫ِب س‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ج‪ .‬ت ْو َجد ال َح َوا ِئج ال َي ْو ِمية وا ل َمال ِبس كبيرة في تخ‬
‫ِ في ض ا ت‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫د‪ .‬ت ـو َجد ا ل َمال ِبس و تخ ِفيضات ك ِب ْي َرة في ال َح َوا ِئج ال َي‬
‫ْ و ِ مي ة‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ه‪ .‬ت ـو َجد تخ ِفيضات ك ِب ْي َرة و ا ل َمال ِبس في ال َح َوا ِئج ال َي‬
‫ْ و ِ مي ة‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫‪ 1-‬أي ما َ ِيـلي من أ ن َواع ال ف َوا‬
‫ِكه؟ ‪....‬‬
‫ه ‪ .‬زيت‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫د‪َ .‬بصل‬ ‫ج‪ُ .‬برت‬ ‫ب‪ .‬شاي‬ ‫أ‪ .‬م لح‬
‫َ‬
‫قال‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪4‬‬

 ‫َ‬
‫‪ُ 5-‬اذ ُك ْر المُــ ْف َر َدات َ حسب ال ت ْرِت ْيب‬
‫في ال و‬
‫ر‬
‫ص‬

‫صل – خض ف َوا ِكه‬ ‫َ‬

‫د‪ .‬زْيت –‬ ‫صل – خض ف َوا ِكه‬ ‫أ‪ .‬زْيت – َب‬
‫َ َرـوات –‬ ‫َرَـوات –‬
‫َب‬
‫َـ‬
‫ض َر وات – ف َوا ِكه‬ ‫ه‪َ .‬زْيت –‬ ‫ب‪ .‬بصل – َزْيت – ف َوا ِكه – خ ض َرَوات‬
‫َبـ صل –‬ ‫خ‬
‫ج‪َ .‬بصل – ف َوا ِكه – زيت – خ ض َرَوات‬
‫;‬ ‫َ‬
‫‪ 6-‬أك ِمل ال ِح َوار ال ت ِاـلي‬
‫َ‬
‫البائع ‪ِ :‬ب ك ْم ال َح ِل ْيب؟ـ‬
‫َ‬
‫المش ت ِرى ‪.... :‬‬
‫د‪ .‬ال َح ِليب خمس ِة رَيا ٍل‬ ‫أ‪ .‬ال َح ِليب ِبخم ِ رَياالت‬
‫ِب‬ ‫ة‬
‫س‬
‫ه‪ .‬ال َح ِليب ْ سون رَياال‬ ‫ب‪ .‬ال َح ِليب ِ ِرَي‬
‫ِب م‬ ‫ِبـ خم ج‪ .‬ال َح ة اال‬
‫خ‬ ‫ِليب ِبخم سريا‬
‫َ‬
‫الت‬

‫س‬
‫; ْ‬ ‫ْ‬
‫س ْع ُر ا ل ض ا ِئع ِفي س ْو ِق ال ت ق ِل ْي ِدي َر ِخ ْيص‪.‬‬
‫ال‬ ‫َب ‪7 -‬‬
‫‪º‬‬
‫ض د " َر‬
‫ه‪.‬ط ِويل‬ ‫َوا‬ ‫ج‪ .‬غا‬ ‫ب‪ .‬ك ِثير‬ ‫ِخيص‪"....‬‬
‫ِسع د‪.‬‬ ‫ٍل‬ ‫َ‬
‫أ‪ .‬ك ِبير‬
‫َ‬
‫‪ " 8-‬أس َعارـ األ ْش َياء ِفي ال َج جا ِري َواض َحة"‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ّ
‫;مع ال ِت‬
ُ َ º َ َ
‫ت ْر ِجم ه ِذه ال ُجم لة ِإ لى ال ل غة اإلن دوِـني‬
‫ِ س َي ة‬
Buah-buahan di supermarket bermacam- .‫أ‬
macam Harga barang-barang di .‫ب‬
supermarket jelas .‫ج‬
Di supermarket bertemu antara penjual dan .‫د‬
pembeli Harga barang-barang di .‫ه‬
supermarket murah ّ
Supermarket memiliki harga yang jelas
َ َ ; َ
.... ‫ أي الجموعا ت التا مَن الفوا ِكه؟‬1-
َ َ َ
‫ِلية‬
َ
‫ح ِقيبة‬ ِ ‫ ِفل‬،‫ بصل‬.‫أ‬
َ
،‫ِفل‬
َ
‫ ح ِقيبة‬،‫َ قلم‬ ،‫ بصل‬،‫ ِ ;خذاء‬.‫ب‬
‫ ِبطيخ‬،‫ عنب‬،‫ م ْوز‬،‫ تفاح‬.‫ج‬
َ َ
‫ ح ِليب‬،‫ س كر‬،‫ زْـيت‬،‫ ملح‬.‫د‬
ْ
‫ ط َما ِطم‬،‫ ش ;مام‬،‫ َبصل‬،‫ ف ل ِفل‬.‫ه‬

‫الصف الحادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬ 5

 ‫ه‪ .‬ق ْ ر‬ ‫ما ه ‪º‬صو‬ ‫‪-14‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫طا س‬ ‫ِفيض‬ ‫ذه ا ل‬
‫ِ َرة؟ ج‪.‬‬ ‫ل ْحم‬ ‫أ‪ .‬س ْعر‬
‫خ‬ ‫َ‬
‫ت‬ ‫ث َمن‬ ‫ب‪.‬‬
‫د‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ ُ َ‬
‫خ د ُم ِل َمع ِر فة د َر َجة ال‬ ‫‪ 11-‬آل ة تس ت‬
‫َح َرارة‪ ،‬هي‪....‬‬
‫ْ َ‬
‫ه‪.‬س ِرْير‬ ‫د‪ .‬ط َرة‬ ‫ب‪ .‬مق َياس ال َح َرا َرة ج‪.‬‬ ‫أ ‪ .‬ح ق نة‬
‫مس‬ ‫س ;ما َعة‬
‫حا‪".‬‬ ‫َ‬ ‫َ ُـ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ " 12-‬أذ هب ِإ لى المـس تش فى ِفي السا عة السا ِدسة‬
‫ص َبا‬
‫ْـ ُ‬ ‫َ َ ‪َ º‬‬
‫تر ِجم ه ِذه ال ُجم لة ِإ لى ال ل غة اإل ن د ِوـن‬
‫ْ ي ِ س َي ة‬
‫أ‪Saya pergi ke rumah sakit pukul delapan malam .‬‬
‫ب‪Saya pergi ke sekolah pukul enam malam .‬‬
‫ج‪Saya pergi ke rumah sakit pukul enam pagi .‬‬
‫د‪Saya pergi ke pasar pukul delapan malam .‬‬
‫ه‪Saya pergi ke rumah pada jam enam pagi .‬‬
‫َ ً‬
‫‪َ 13-‬رِّتب هـ ِذه ا ْل َك ِل َمات ِل جم م ِفي د ة‬
‫ً‬ ‫ُ َ َ‬
‫ت ك ِّـو ن ل ة‬
‫ص ْد ه ‪َ -‬أل; نه ‪ -‬ب َأل م ‪ -‬في ش ِديد‬ ‫َ‬
‫ِ ٍ ِ‬ ‫ِر ِ‬ ‫يش ُعر ‪ِ -‬إ لى ‪ -‬الط ِبيب ‪ -‬ذ َهب ‪-‬‬
‫‪ -‬مح َمد ‪-‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أ‪ .‬أل; نه َيش ُعر ِب أل ـم ش ِد ْيد ذ َهب مح ;مد ِإ ط ِب ص د ِره‬
‫َلى ال ْيب ِفي‬
‫ص د ِره‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّـ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ب‪ .‬ذ ه ب مح ّمد ِإ لى الط ِبيب ِ لأ نه يش ع ش ِد‬
‫َ‬
‫ُر ِب أل َم ْيد ِفي‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ذ هب مح ّمد َيش ُعر ِب أل َم ش ِديد ِفي ص د ِره‬ ‫ِإ لى ال ـط ِبيب‬

‫‪5‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫َ;‬
‫ج‪ .‬أل نه‬
‫َ‬ ‫; َ‬ ‫ْ‬
‫د‪ .‬ذ َهب ّمد ِإ ص د ِره ِفي الط ِبيب ِأل نه يش ُعر ِب أ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ل م شديد‬ ‫لى مح‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫;‬ ‫َ‬
‫ه‪ .‬ذ هب مح ّمد ِفي الط ِبيب ِأل نه َيش ُعر ِب أ لم شديد ِإ لى ص د‬
‫ِره‬
‫َ‬ ‫ُـ ْ‬ ‫ُ‬
‫‪ 11-‬أذ ك ْر المـ ف َر َدات في الص َور حسب ال ت‬
‫ِْرت ْيب!‬

‫ْ‬
‫حق َنة – ح م ق َياس ال َح َرا َرة‬ ‫أ‪ .‬أق َراص –‬
‫ُبوب –‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ب‪.‬حـ ُبوب – مق َياس ال َح َرا حق نة – أق َراص‬
‫َرة –‬
‫َ‬
‫ج‪ .‬أق َراص –حق َنة – ح ُبوب – مق َياس ال َح َرا َرة‬
‫َ ْ‬
‫د‪ .‬حقنة – حبوب – أ ق َراص – مق َياس ال َح َرا َرة‬
‫ه‪ .‬أق َراص – ح ُبوب – حق َنة – مق َياس ال َح َرا َرة‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪5‬‬

 ‫ص أل ْمس‪.‬‬ ‫;‬ ‫ُ‬
‫‪ 15-‬أص ْبت ِبال ُح ;مى‪ ،‬وال ُز كام‪،‬‬
‫َ‬
‫وال داع ِبا‬
‫هو‪....‬‬ ‫َ‬ ‫;‬ ‫َ َ‬
‫م ْع نى ال ك ِل َمة ا ل ِتي تح ته ال‬
‫َ‬
‫خط‬
‫‪meriang .‬‬ ‫د‪pusing .‬‬ ‫ج‪pilek .‬‬ ‫ب‪demam .‬‬ ‫‪diare‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫ه‬
‫‪َ 16-‬نش َتري ال ;د من ‪....‬‬

‫َواء‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ه‪.‬ال ش فى‬ ‫د‪ .‬ال َمك‬ ‫ب‪ .‬ال ـصي د ِل ج‪ .‬ال َمد َر‬ ‫أ‪ .‬ال ـسوق‬
‫َ‬
‫ُمس ت‬ ‫ت َبة‬
‫َ‬ ‫َ سة‬ ‫َي ة‬
‫َ ً‬ ‫َ‬
‫‪َ 17-‬ير ِجع مح ;مد ‪ ...‬ال ش فى ِفي السا َعة سا ِب َعة ل ْي ال‪.‬‬
‫َ‬
‫ال‬ ‫ُمس ت‬
‫ه‪ِ .‬في‬ ‫د‪ .‬م َع‬ ‫ج‪ .‬عن‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪ .‬إلى‬
‫من‬
‫َ‬
‫‪ ِ -18‬هي ال ُجم لة الص ِح ْيحة ‪....‬‬
‫ذه‬
‫ه‬
‫َ ْ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫د‪ .‬وا إل ْج َرا َءات ا ب أ ن ت ق‬ ‫ت ِإ لى ال ُمس تش فى‬ ‫أ‪ .‬ر َج ْع‬
‫;‬
‫ْ و َم ِ ب ه‬ ‫ل تى ي ِج‬ ‫ِبال ـس َيا ِرـة‬
‫َ َ ْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ت لل‬ ‫ه‪ِ .‬في ه ذا ا ل ُمس ع ل يك أ ن تع ْج‬ ‫ب‪ .‬أحمل َوص فة ال ِع الج ِلْلستا ذ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ف حص‬ ‫ِرف ا َر َءا‬ ‫تش ف ى‬
‫إل‬
‫ج‪ .‬د ْع ني َأ ِق س ح َرارتك بحقن ٍة‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ " 11-‬أش ُعر ِب ِارِت فاع د َر َجة الـ َح َرا َرة‬
‫َ‬
‫َوالص داع"‪.‬‬
‫َ َ ‪َ º‬‬
‫تر ِجم ه ِذه ال ُج ْم لة ِإ لى ال ل غة‬
‫اإلندونيسية‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪5‬‬

 ‫أ‪.‬‬
‫‪Saya merasa sakit di dada dan pusing‬‬
‫ب‪Saya menderita diare dan demam .‬‬
‫ج‪Saya merasa suhu badan saya tinggi dan pusing .‬‬
‫د‪Saya merasa pusing dan panas .‬‬
‫ه‪Saya sedang batuk dan pilek .‬‬

‫‪-24‬‬
‫ْو‬ ‫م ا َ ه ِ ذه‬
‫ه‪ .‬مق َياس ال َح‬ ‫د‪ .‬س ;ماعة ِبيب‬ ‫ج‪ .‬ال ُحق‬ ‫س‬ ‫َرة؟‬ ‫ال أ‪ .‬مي‬
‫َرا َرة‬ ‫ال ط‬ ‫َ‬ ‫ِْرير‬ ‫ص‬ ‫َ‬
‫نة‬ ‫ز ان‬
‫ب‪.‬‬
‫َ ;‬
‫‪ -21‬ما َيِلي من كل ف َوا ِئد ال ـس فر ِإ ال‪....‬‬
‫; َ َ‬ ‫َ‬
‫د‪ .‬االس ِتم َتاع ِبج َمال ال َم َنا ط ِبي ِع ;ية‬ ‫أ‪ .‬ال ت َع ّرف ع لى الش ُعوب وال ث قا فات‬
‫;‬

‫ِظ ر ا ل‬
‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ه‪ .‬مع ِر فة ال ث قا فة َبين‬ ‫ب‪ .‬مع ِر فة ال َم َعا ِلم ال ِّـس َيا ِح ّية‬
‫الشعوب‬
‫َـ‬ ‫َ‬ ‫;‬
‫ج‪ .‬ال تعب َو خسا َرة المـال‬

‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫سا َف َر ْت ج ِْزي َرة َبالي ِبالطا ِئ َ ِرـة"‪.‬‬ ‫‪" -22‬‬
‫عائشة إل َى‬
‫ْـ ُ‬ ‫َ َ ‪َ º‬‬
‫تر ِجم ه ِذه ال ُجم لة ِإ لى ال ل غة اإل ن دوِـن‬
‫ْ ي ِ س َي ة‬
‫‪Aisyah pergi ke pulau Bali naik pesawat‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪Aisyah pergi ke pulau Bali sendirian .‬‬
‫ج‪Aisyah pergi ke pulau Bali dengan mobil .‬‬
‫د‪Aisyah pergi ke pulau Bali dengan keluarganya .‬‬
‫‪Aisyah‬‬
‫‪َ pergi ke‬‬ ‫ه‪bali .‬‬
‫‪pulau‬‬
‫َ‬
‫إن " ‪ ِ-‬د ِوـني مشه ور عالم"‪.‬‬
‫ْـ‬ ‫د‬ ‫َ‬ ‫‪23‬‬
‫ْ‬
‫اسمَ ال ْعل ُم ِفي ه ِذه الجملة هو‪....‬‬
‫ه‪ِ .‬في‬ ‫د‪ِ .‬بالد‬ ‫ج‪ِ .‬إند ِوـني‬ ‫ب‪ .‬عال‬ ‫أ‪.‬م شهو‬
‫ّ‬
‫ِ سي ا‬ ‫ال م‬ ‫ر‬
‫َُ ُ‬ ‫َ‬
‫‪ِ -21‬رتب الك ِل مات ال تا ِ يل ة لتك ِو ن م ِفيدة!‬
‫جملة َ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫شا ِ طئ البحر ‪ -‬عمر ‪ِ -‬في ‪ -‬لعب‪ِ -‬با ل ِرمال‬
‫عمر شا ِط َئ ال بح ّر َِبال ِ رم ال‬ ‫َأ‪ .‬ل ِع ب َِـفي‬
‫َـ ُُ‬
‫َ‬ ‫ب‪ .‬ل ع‬
‫ِ ب ع مر ِبالِـر مال ِفي شا ِ َـطئ ا ْ لبحر‬
‫ُرمال عمر في شا طئ‬ ‫ج‪ .‬ل ِعب ال‬
‫ُ َ ِ َ ِال ـبحر َ‬ ‫ّ‬
‫َ‬
‫د‪ .‬ل ِعب ع مر ِبال رمال شا ِطئ ِفي البحر‬
‫ه‪ .‬لِـعب عـ َمر ِبال ِ ّرمال في ال ـب حر َـش ا‬
‫ِ َ ْـ ِطئ‬
‫صـ شاد من َ ثالثة عن َا صر ‪....‬‬ ‫‪ 25‬ي ُتكو ; ن الن َ‬ ‫َ‪َ -‬‬
‫االر ي ْ‬
‫َ‬
‫د‪ .‬الحدث – المادة – الخطوات‬ ‫أ‪ .‬الهدف – المادة – الخطوات‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ه‪ .‬ال َه دف – ال ـما ِ جا َهات‬ ‫ب‪ .‬ال َح دث – ال ت ْع ِل ْيق – اال ِتجا‬
‫َ‬
‫دة – ا ت‬ ‫َهات‬

‫ال‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫ج‪ .‬اال ِتجا َهات – الما َدة – ال َه دف‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪5‬‬

 ‫‪Salim berlibur dengan mengunjungi keluarganya di desa -26‬‬
‫َ َ ‪َ º‬‬
‫تر ِجم ه ِذه ال ُجم لة ِإ لى ال ل غة ال َع‬
‫َِرب ;ية‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أ‪ .‬قض‪S‬ى سا ِلم ال ُعط لة ِب َِزيا َرة عا ِئ ل ِته ِفي ال ق‬
‫ْرَية‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ب‪ .‬اس ت ْم ت َع سا ِلم ِفي ال ُعط لة ِب َِزيا َرة عا ِئ ل ِته ِفي‬
‫َ‬
‫ال ق َْرية‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ج‪ .‬سـا فر سا ِلم ال ُعط لة ِب ِزَيا َرة عا ِئ ل ِته ِفي ال َم‬
‫َ‬
‫ِ د ْ ي نة‬
‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬
‫د‪ .‬ق ض َسا ِلم ط لة َعا ِئ ل ِته ِفي ا‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ه‪ .‬ذ َه ‪S‬ى ال ُع سا ِب ِزيا َرة ل َم ِد ْي نة عا ِئ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ب ِلـ م ال ُع ط لة ِب ل ِته ِفي ال َم ِد ْي‬
‫َ‬
‫ِزَيا َرة نة‬

‫‪5‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

 ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ُ 27-‬يج ِّـه ُز مح ;مد ‪ ...‬قبل أن ُيسا ِف َر ِإ لى خا ِر َج‬
‫َ‬
‫ال ِب الد‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫أ‪ .‬الط َما ِطم وال ُبرت قال وال َم ْوز وال خض‬
‫َ َرـوات‬
‫ُ‬ ‫َ َـ‬ ‫َ‬
‫ب‪ .‬ال َح ِقي َبة وال تذ ِك َرة و ;س فر و تأ ِش ْي َرة ال خ ُروج وال َع ْو َدة‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫َج َواز ال ج‪ .‬ال ِم لح وال َح ِل س كر‬
‫ْيب وال ;ْزيت وال‬
‫د‪ .‬ال َق َلم وال ك َتاب وال َح ق ْي َبة وال سوب‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حا‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ه‪ .‬ال تذ ِك َرة و َج َوا ز الس فر والس‬
‫َ‬
‫كر‬
‫;‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ 28-‬ال ُج ْم لة ال ُم ِف ْي َدة ال ِتي تح َت سم ال ن ِكرة هي ‪....‬‬
‫َ‬
‫ِوي ع لى ا‬
‫َر ت ِإ َلى ال َبيت َب ظ ْه ِر‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أ‪ .‬أ ذ َهب ِإ لى خا ِ ِرـج ال ِب الد ِبالطا ِئ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫ْع د ا ل‬ ‫َج ْع‬ ‫َرة‬
‫د‪.‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬
‫ه‪ .‬الس ;ياح الذين َي ل َع ُبون ع لى ال‬ ‫ب‪ .‬ه ذا األ ْس ُبوع أ ِري د أن أ ذ هب ِإ لى شا ِط ِئ ال َبحر‬
‫ِّـ َرـما ِل‬
‫; َ‬ ‫ْ‬
‫ج‪ .‬مح ;م ٌد طا ِلب ِفي الم د َر َسة ال ثا ن ِ َوـية‬
‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َـ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ‬
‫‪ -21‬ل نا ِإ لى ه ذا ال ـمطار ِفي السا َع ِة الـسـا ِدس ِة ص َباحا‪ ،‬ث ;م ذ َه ْب نا ِإ لى‬
‫;‬
‫الش ق ِة ِب ـ ‪....‬‬ ‫وص‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ج‪ .‬ال َحا ِف لة د‪.‬س ;يا َرة األ ْج َرة‬ ‫أ‪.‬الس ِف ْي نة ب‪.‬الطا ِئ َرة‬
‫ه‪ .‬ال ِقطار‬
‫َـ َ‬
‫‪ -34‬ما اسم المـ كان ِفي ه ِذه ال ـصو‬

‫د‪ .‬طارـ‬ ‫َرة؟‬

‫م‬
‫أ‪ .‬شا ِطئ ال َبحر‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪5‬‬

 ‫ه‪ .‬حطة‬ ‫َ‬
‫ب‪ .‬ش‬
‫م‬ ‫;‬
‫قة م ْي‬
‫َ‬
‫ناء ج‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬

‫اللغة العربية ‪/‬الصف الحادي عشر‬ ‫‪5‬‬