PEMERINTAH KOTA SAMARINDA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SD NEGERI 012 SAMARINDA ULU
Jalan A. Wahab Syahrani Kel. Gunung Kelua Telp. (0541) 203294 Kota Samarinda
NSS : 101166001012 NPSN : 30401322 NIS : 100120 NSB : 000711278031000

RENCANA GERAKAN PBLHS 4 TAHUNAN SD

NEGERI 012 SAMARINDA ULU TAHUN
2019 - 2023

PEMETAAN RENCANA
GERAKAN
PBLHS
POTENSI MASALAH WAKTU TARGET CAPAIAN
NO PELAKSANAAN KEGIATAN

2019 - 2023 Sumber

Potensi Masalah Jenis Perubahan Dana Pihak Yang
Lingkungan Lingkungan Kegiatan Kondisi PJ Terlibat
1 2 3 4 Perubahan
Hidup Hidup Sekolah Fisik
Perilaku
Sekolah (Lokal/Global) Lingkungan
(Lokal / Hidup
Global)
Tim Dana Semua
1 Memiliki Sebagian besar Memberdayakan v v Memiliki Lingkungan Adiwiyata BOS Warga
Sumber Daya Warga sekolah seluruh warga kesadaran, sekolah Sekolah
Manusia yang kurang memiliki sekolah untuk kepedulian dan menjadi
potensial kepedulian berpartisipasi perhatian bersih, sehat,
dalam terhadap dalam setiap terhadap hijau dan
mendukung kelestarian dan kegiatan program asri
Program kebersihan Kebersihan, kebersihan
Gerakan lingkungan Pemeliharaan sekolah
PBLHS hidup dan
disekolah . penghijauan
2 Memiliki Penerapan Visi Membuat RPP v v Terampil Memiliki Kepala
KTSP yang dan Misi dan Program dalam KTSP dan Sekolah,
telah Sekolah tidak Kerja / Latihan pembuatan RPP yang Guru,
terintegrasi tercermin secara ( Ekstrakurikuler RPP yang terintegrasi Tenaga
dengan maksimal dalam ) yang terintegrasi dengan Kependidi
Lingkungan setiap kegiatan terintegrasi dengan LH lingkungan kan,
Hidup ( KBM dengan PPLH baik lokal hidup Komite
Termaktub dan kegiatan maupun global baik lokal Sekolah,
dalam Visi dan Ekstrakuliku maupun dan
Misi SD ler. global Peserta
Negeri 012 Didik
Samarinda Ulu

3 Jumlah unsur warga Belum ada SK Memelihara v Terbiasa hidup Sanitasi dan
sekolah yang Tim/Pokja kebersihan, fungsi sehat, bersih peduli Drainase sekolah
berpartisipasi dalam kebersihan, fungsi sanitasi dan drainase terhadap menjadi bersih,
kegiatan kebersihan, sanitasi dan drainase Sekolah. (secara lingkungan, air mengalir
fungsi sanitasi dan sekolah terjadwal) yang dengan baik dan
drainase sekolah melibatkan semua bebas jentik
unsur sekolah

4 v
Jumlah unsur warga Belum ada SK Melakukan Memiliki prilaku Lingkungan
sekolah yang Tim/Pokja pemeliharaan tanaman ramah lingkungan sekolah menjadi
berpartisipasi dalam penanaman, bagi semua peserta bersih, sehat,
kegiatan pemeliharaan dan ekskul setelah latihan hijau,dan asri
penanaman, pembibitan selesai
pemeliharaan dan pohon/tanaman
pembibitan
pohon/tanaman
5 Memiliki Kurangnya Membuat media v v Terampil dan Sekolah Semua
jumlah pemanfaatan pembelajaran dan kreatif dalam memiliki Warga
siswa/i ± 659 sampah untuk kerajinan tangan pemanfaatan banyak hasil Sekolah
orang dengan mendukung dari pemanfaatan sampah / barang karya siswa
latar belakang proses KBM sampah/barang/ke bekas yang tak yang kreatif
sosial, rtas yang tak terpakai dan inovatif
ekonomi dan terpakai melalui
potensi yang kegiatan 3R (
berbeda-beda Reuse, Reduce,
dan
Ricycle )

Belum mampu Menjalin

memasarkan kemitraan
produk dengan pelaku
yang dihasilkan usaha
Lokal

6 Terdapat banyak Kurangnya Memanfaatkan Terampil dalam Ketersediaan

kertas bekas pemanfaatan sampah kertas (HVS) pemanfaatan amplop untuk
hasil dari sampah untuk untuk digunakan kertas bekas yg kebutuhan
penggunaan kebutuhan sebagai amplop sdh digunakan sekolah dan
kertas untuk sekolah ataupun RPP ( Reuse ) ( Reuse ) terjadi
kebutuhan penghematan
administrasi dalam belanja
sekolah dan kertas
KBM

7 Memiliki kantin Kurangnya Mendaur ulang v v Terampil dalam Berkurangnya

yang pengkompo sampah organik pengolahan timbunan
menyediakan san menjadi kompos sampah sampah,
menu makanan, cair ketersediaan
jajanan dan pupuk cair dan
minuman yang padat hasil
beragam pengomposan
untuk
kebutuhan
tanaman
 disekolah

8 Terdapat banyak Kurangnya Membuat karya-karya v v Terampil, Sekolah / ruang

pohon pelindung pemanfaatan Inovatif dan kreatif kreatif dan kelas memiliki
di area dalam, sampah untuk dengan menggunakan berjiwa inovatif hiasan dan
pohon buah yang karya-karya bahan daur ulang inventaris hasil
produktif dan inovatif karya yang
tanaman hias inovatif dan
yang berpotensi bernilai jual
menghasilkan
sampah
untuk
komposter

9 Memiliki Lahan belum tergarap Kerjabakti v v Memiliki rasa Sekolah

ketersediaan lahan secara maksimal dan mempersiapkan lahan kepedulian, memiliki lahan
kosong yang belum adanya jenis tanam, untuk gotong royong kebun yang siap
cukup dan jenis tanaman untuk kangkung, TOS dan dan terampil untuk ditanami
kwalitas program ketahanan tanaman produktif / dalam mengolah dengan berbagai
kesuburan tanah pangan buah- buahan lahan dan macam tanaman
yang baik bercocok tanam

Kegiatan penanaman v Sekolah

dan pembibitan memiliki kebun
bersama (Kangkung, dengan
TOS dan tanaman bermacam jenis
produktif lainnya) tanaman, baik
yang melibatkan guru kangkung, obat
dan siswa obatan dan
tanaman
produktif
lainnya
 belum memiliki Melakukan / v v Memiliki rasa Tanaman
jadwal pemeliharaan membuat tanggung jawab nampak subur,
tumbuhan penjadwalan tugas dan kecintaan tumbuh dengan
/ tanaman pemeliharaan dan terhadap baik dan
penyiraman yang tanaman menghasilkan
melibatkan siswa, buah
guru dan tukang
kebun

10 Memiliki taman Membuat daftar v v

Kurangnya piket penyiraman
depan kelas perhatian dan dan pemeliharaan
(bawah) dan taman partisipasi siswa oleh siswa pada
masing masing
depan dengan dalam pemeliharaan kelas.
tumbuhan hias dan perawatan
yang cukup tumbuhan /
beragam tanaman Membuat rumah v v
perawatan tanaman (
Green House )
v v
11 Memiliki Terdapat
Kurangnya resapan Penambahan dan Kepedulian dan banyak lobang
Lapangan yang air / Biopori Pemeliharaan lobang sikap kerjasama biopori untuk
cukup luas disekitar lapangan Biopori, melibatkan untuk saling resapan air dan
pembuatan
dengan dan dilingkungan siswa, guru dan membantu dari komposter yang
menggunakan sekolah pegawai kebersihan semua warga ideal
paving block sekolah berdasarkan
luas lahan

12 Limpahan Air Limpahan/curaha Pembuatan wadah v v Kesadaran Memiliki

hujan dengan n air hujan belum penampung air tadah terhadap penampungan
volume yang termanfaatkan hujan untuk penghematan dan air hujan untuk
cukup besar secara maksimal penyiraman dan pemanfaatan penyiraman dan
kebutuhan lainnya air tadah hujan kebutuhan yang
untuk tanaman lain
dan kebutuhan
hidup yang lain
v v Air hujan tidak
Pembuatan sumur menggenang
resapan lama dilapangan
dan terserap
kesumur
 resapan

13 Memiliki jumlah Air limbah kamar Membuat v v Kesadaran Air dari

kamar mandi / mandi, toilet dan pengolahan / terhadap westafel tidak
toilet dan westafel westafle terbuang penyaringan air pemanfaatan terbuang dengan
yang ideal secara percuma dan limbah dan Instalasi air limbah untuk sia sia dan
berdasarkan belum Penyaluran Air tanaman dan langsung
perbandingan termanfaatkan Limbah ( IPAL ) hewan mengarah ke
kebutuhan jmlh pohon/tanama
siswa dan guru n

14 Memiliki jumlah Air limpahan membuat kolam / v v Kesadaran Ketersediaan

tempat wudhu wudhu terbuang empang untuk terhadap empang untuk
yang cukup secara percuma pemeliharaan dan kemanfaatan air pemeliharaan
untuk kebutuhan dan belum pembibitan ikan bagi mahluk ikan konsumsi
warga sekolah termanfaatkan konsumsi hidup dan dan Air
konservasi air limpahan
bagi bumi wudhu yang
termanfaatkan
untuk
pengairan
14 Memiliki sumber Sering didapati Membuat v v Tumbuhnya Pada pukul
daya listrik lampu yang masih himbauan/slogan prilaku yang 06.00.pagi
dengan kapasitas menyala pada pagi untuk mematikan ramah energi ,lampu sudah
2, 300 Kwh hingga siang hari lampu,kipas dan peduli dimatikan, PC,
(Sekolah) dan 900 dan kipas angin angin,AC, saat KBM terhadap AC dan alat
Kwh (Musholla) yang masih menyala selesai baik diruang kemanfaatan dan lain digunakan
saat tidak lagi kelas maupun di keterbatasan sesuai
digunakan ruang energi lsitrik kebutuhan
guru,TU,kantin,
kamar
mandi, dan
perpustakaan

15 Memiliki Penggunaan energi Membuat kampanye v v Sinar mataharti

perlengkapan listrik pada alat alat baik dengan video pagi yang
elektronik elektronik belum atau dengan poster bermanfaat
pendukung KBM hemat, masih tentang hemat energi dan udara pagi
sesuai standar banyak dan pemakaian yang segar
baik jumlah dan kelalaian/pemboro energi listrik masuk kesetiap
kapasitasnya san dalam sesuai dengan ruangan kelas,
kebutuhan
seperti PC, pemakaian kantor dan
Laptop, Printer, ruangan lain
AC, proyektor, Menghidupkan AC v
dengan
scanner dll temperatur diatas 24°C

Membuka jendela v v
dan gorden dipagi
hari untuk sirkulasi
udara dan
pencahayaan

membuat himbauan v
satu hari tanpa
mencharger HP
disekolah
16 100% Guru dan Melakukan v
Terjadi kesepakatan sehari Meningkatnya Pengurangan Guru dan Staff
Staff SD Negeri peningkatan tanpa kendaraan kesadaran warga pemakaian
Karawaci Baru 5 polusi udara dan bermotor sekolah akan kendaraan
memiliki dan gas. v v bahayanya polusi bermotor
menggunakan Mengkampanyekan udara akibat asap
kendaraan penggunaan hemat kendaraan dan
bermotor energi untuk warga emisi gas
sekitar luar sekolah
dengan
poster/reklame

17 Lokasi sekolah Lingkungan luar Melakukan aksi v v Terbangunnya Lingkungan

berada pada sekolah ( kampung penerapan PRLH untuk kesadaran luar sekolah Guru , Komite,
tempat yang sekitar ) nampak masyarakat sekitar masyarakat yang bersih, Kepala Sekolah
bebas banjir dan banyak sampah yang Sekolah dengan kerja terhadap Prilaku sehat, aman dan Peserta Didik
ramah berserakan dan tidak bakti membersihkan Ramah dan nyaman
lingkungan dikelola dengan lingkungan sekitar luar Lingkungan
baik. sekolah Hidup dan
memahami
pentingnya Kepala Sekolah,
Melakukan kampanye v v pelestarian Guru, Komite,
tentang penghematan sumber daya dan Pihak Mitra
penggunaan air dan alam seperti air,
energi listrik energi listrik dan
(Konservasi air dan lainnya.
energi )
18 Sekolah memiliki belum terbentuk Bersama komite v v Akomodatif Sekolah
struktur komite program parenting membentuk program terhadap peran memilki
yang lengkap dan sebagai media parenting dan dan sumbangsih banyak mitra /
produktif hearing antara kemitraan untuk aktif ( fikiran, relasi yang
sekolah dengan memaksimalkan Jasa, dan barang ) mendukung
wali murid peran masyarakat Komite sekolah, keberhasilan
khusus nya dalam Puskesmas, dan
menciptakan Lembaga / instansi suksesnya
lingkungan sekolah program
ramah anak Gerakan
PBLHS
19 Lingkungan Belum maksimalnya Membangun kemitraan v v pemerintah lain, Kepala Sekolah,
sekolah yang edukasi dan dengan pihak luar yang Kepolisian, Guru, Komite, dan
strategis, dan penyuluhan terkait terkait dengan PRLH pihak Swasta Pihak Mitra
akses yang dengan kenakalan yaitu dan Masyarakat
mudah remaja dan : Puskesmas, dan sekitar.
terjangkau psikotrapika oleh Aparat Penegak
lembaga yang Hukum
berwenang seperti
Puskesmas dan
Kepolisian

20 Melalui peran Kurangnya Membangun v v Terbangunnya Sekolah

aktif kepala SD komunikasi dan kemitraan dengan hubungan yang memiliki
Negeri Karawaci study banding ke sekolah lain yang produktif, informasi dan
Baru 5, sekolah sekolah2 yang telah telah berpengalaman komunikatif dan hubungan yang
memiliki akses berpengalaman dalam program informatif luas terkait
dan hubungan dalam program PBLHS terkait dengan dengan sekolah perkembangan
yang baik dengan gerakan PBLHS pengolahan sampah lain sebagai mitra gerakan
sekolah yang lain dan pemanfaatan gerakan PBLHS PBLHS.
barang bekas menjadi
barang guna pakai /
kerajinan tangan

21 Melakukan publikasi v v
Sekolah memiliki Media informasi khusus terkait gerakan Informatif dan Sekolah Tim Publikasi
Instagram, sosial (Instagram, PBLHS melalui publikatif memiliki Sekolah dan
Youtube dan Youtube, Website Instagram, Youtube terhadap jaringan sosial Pihak Mitra yang
dan Facebook yang
Facebook , dan Facebook telah dimiliki oleh perkembangan media terkait
sebagai media ), belum secara sekolah gerakan PBLHS (Instagram,
informas sosial maksimal di SD Negeri Youtube,
antar warga mempublish dan 012 Samarinda Website dan
sekolah dan menginformasikan Membuat Ulu Facebook)
warga luar ke masyarakat luas website
sekolah terkait dengan sekolah yang
program gerakan dapat
PBLHS yang digunakan
sedang dilaksankan untuk
di SD Negeri 012 publikasi
Samarinda Ulu Gerakan
 PBLHS

22 Sekolah memiliki Peranan siswa Membentuk kader v Prilaku ramah, Terciptanya Pembina
siswa/i yang belum maksimal dan Gerakan PBLHS/ peduli dan lingkungan Kesiswaan
potensial, kreatif belum terorganisiir Adiwiyata yang kecintaan sekolah yang dan Peserta
dan produktif dalam gerakan melibatkanlebih dari terhadap ramah anak, Didik
dan PBLHS 20% dari jumlah lingkungan hidup aman, nyaman,
prilaku yang siswa yang ada (80 baik disekolah bersih dan
ramah terhadap siswa ) maupun dirumah sehat, hijau
lingkungan ( luar sekolah ) serta indah
hidup.

Samarinda, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah
SD Negeri 012 Samarinda Ulu, Ketua Adiwiyata,

Hj. Siti Akhmaliah, S. Pd, MM Ana Kartina, S. Pd

NIP. 19670810 198908 2 002 NIP. 198507102022212012