 Nama pembuat Rencana Pembelajaran : Sarwono, S.

EI
 Nama Sekolah : SMPIT Roudlotul Jannah
 Surel pembuat Rencana Pembelajaran : sarwono13@guru.smp.belajar.id
 RPP untuk : SMP kelas 8
 Topik/Tema Pembelajaran. : Mengutamakan Kejujuran dan Menegakkan
Keadilan

1|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendididian : SMPIT Roudlotul Jannah Ciawi Bogor

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Jujur dan adil
Alokasi Waktu : 4 kali Pertemuan (3 JP)

A. Kompetensi Inti
 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawabdalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan,teknologi, seni,budayadengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.6. Meyakini bahwa perilaku jujur dan  Meyakini bahwa perilaku jujur dan adil adalah
adil adalah ajaran pokok agama ajaran pokok agama (A3)
2.6. Menunjukkan perilaku jujur dan adil  Menunjukkan perilaku jujur dan adil dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari (A5)
3.6. Memahami cara menerapkan perilaku  Memahami makna Q.S.al-Māidah /5: 8 dan Hadis
jujur dan adil terkait. (C2)
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata jujur dan
adil dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai
sumber. (C1)
 Menghubungkan perilaku jujur dan adil dengan
kesuksesan seseorang dalam kehidupan sehari-hari.
(C6)
4.6. Menyajikan cara menerapkan perilaku  Menyajikan cara menerapkan perilaku jujur dan
jujur dan adil adil (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Meyakini perilaku jujur dan adil adalah perintah agama dengan benar.
 Berperilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari baik di sekolah, rumah maupun di
masyarakat dengan benar
 Mengajak teman-teman untuk berperilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari baik di
sekolah, rumah maupun di masyarakat dengan benar
 Memahami makna Qs. Al Maidah: 8 dan hadits terkait dengan benar.
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai
sumber dengan tepat.

2|Page
  Menghubungkan perilaku jujur dan adil dengan kesuksesan seseorang dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
 Menyajikan cerita/kisah tentang seseorang yang sukses karena berperilaku jujur dan adil di depan
kelas dengan benar

D. Materi Pembelajaran
Jujur adalah perilaku positif dengan berkata sebenarnya, tidak curang, serta perbuatan dan perkataan
yang tidak berlawanan. Perilaku jujur menyebabkan muslim memperoleh kepercayaan lingkungan
sekitar.

Perintah jujur telah tercantum alam Al Quran dan hadits. Salah satunya dalam Al Ahzab ayat 70,
ً ‫امنُو ۟ا ٱ َّت ُقو ۟ا ٱهَّلل َ َوقُولُو ۟ا قَ ْواًل َسد‬
‫يدا‬ َ ِ ‫يََٰٓأ ُّي َها ٱذَّل‬
َ ‫ين َء‬
ِ

Arab-Latin: Yā ayyuhallażīna āmanuttaqullāha wa qụlụ qaulan sadīdā

Artinya: "Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kamu kepada Allah dan katakanlah perkataan
yang benar."

Hadits pentingnya jujur dinarasikan Abdullah, berikut haditsnya,

َّ ُ ُ ْ ‫ىَل‬ ْ َ َ َ ْ َّ َ ً ِّ َ ُ َ ‫ىَل جْل َ َّ َ َّ َّ ُ َ يَل َ ْ ُ ُ َىَّت‬ ْ َ َّ ْ َّ َ ِّ ْ ‫ىَل‬ ْ َ َ ْ ِّ َّ

‫ َوِإن‬،‫ور‬
ِ ‫ وِإن الك ِذب يه ِدي ِإ الفج‬،‫ وِإن الرجل صدق ح يكون ِصديقا‬،‫ وِإن الرِب يه ِدي ِإ ا ن ِة‬، ‫ِإن الصدق يه ِدي ِإ الرِب‬
َّ َ ‫ىَل َّ َ َّ َّ ُ َ يَل َ ْ ُ َىَّت ُ ْ َ َ ْ هَّلل‬ ْ َ َ ُ ُْ
‫ب ِعن َد ا ِ كذابًا‬ ‫ ح يكت‬،‫ وِإن الرجل ك ِذب‬،‫ار‬ ِ ‫الفجور يه ِدي ِإ انل‬

Artinya: "Hendaklah kalian selalu berlaku jujur, karena kejujuran membawa kepada kebaikan, dan
kebaikan mengantarkan seseorang ke Surga. Dan apabila seorang selalu berlaku jujur dan tetap
memilih jujur, maka akan dicatat di sisi Allah sebagai orang yang jujur." (HR Bukhari).

Baca artikel detikedu, "Pengertian Jujur dalam Islam, Manfaat, dan Ciri-cirinya" selengkapnya
https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5697166/pengertian-jujur-dalam-islam-manfaat-dan-ciri-
cirinya.

Kenapa harus Jujur?

1. Dasar Perbuatan Baik
2. Membuat hati tenang
3. Mendapatkan kepercayaan
4. Meminimalisir munculnya masalah
5. Salah satu faktor keberhasilan

Kata yang semakna dengan ini, yaitu al-qisthu dan al-Miza yang berarti berlaku adil, pembagian,
memisah-misahkan, membuat jarak yang sama antara satu d-an yang lain, hemat, neraca.

Menurut sosiolog Islam Ibnu Khaldun, adil adalah meletakkan sesuatu pada tempatnya. Maksudnya
memenuhi hak-hak orang yang berhak dan melaksanakan tugas-tugas atau kewajiban sesuai dengan
fungsi dan peranannya dalam masyarakat.

Dalam kamus bahasa Indonesia disebutkan, kata adil diartikan dengan tidak memihak atau tidak berat
sebelah. Adil juga diartikan dengan sikap berpihak kepada kebenaran atau perbuatan yang tidak
sewenang-wenang. (https://www.republika.co.id/berita/pf8y57313/berbuat-adil )

3|Page
Hakikat adil adalah;
1. Berbuat adil merupakan perintah Allah Swt, Qs. Annisa: 58
2. Perintah berbuat adil diikuti dengan larangan condong pada salah satu pihak, Qs. Al Maidah: 8
3. Allah mencintai orang-orang yang berbuat adil.
4. Hakim yang tidak berbuat adil akan dikelilingi oleh syetan dan Allah tinggalkan

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Al-Qur’an

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 LCD Proyektor
 Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengawali dengan membaca Qs. Al Kahfi: 1-10, sebagai pembiasaan sikap relijius dalam
belajar.
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mem-
pelajari materi : Jujur dan adil dengan dengan bercerita tentang kisah orang-orang yang ju-
jur.
5. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode bela-
jar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyimak kisah tentang Kejujuran
seorang petugas kebersihan kereta Api dan kisah Nabi Sulaiman As dengan 2
ibu, melalui proyektor, sebagai bentuk motivasi awal mempelajari materi jujur
dan adil.
Critical Thinking Guru meminta peserta didik untuk menuliskan berbagai bentuk pertanyaan
dan pernyataan berdasarkan dua kisah yang telah di sajikan. Pertanyaan atau
pernyataan yang akan diajukan harus tetap terkait dengan materi: Jujur dan
adil
Guru akan mempersilahkan peserta didik yang lain untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik yang lain.

4|Page
 Collaboration Peserta didik diberikan keleluasaan untuk saling bertukar informasi dengan
anggota kelompok lain dari berbagai sumber yang dimilikinya, tentang jujur
dan adil.
Setiap kelompok, diberi kesempatan untuk menyajikan hasil kerja
Communication kelompoknya melalui presentasi didepan kelas yang juga harus ditanggapi
oleh kelompok belajar lainnya. Tanggapan dari kelompok lain, dapat berupa
pertanyaan, pernyataan dan juga sanggahan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait Jujur dan adil. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk mengajukan kembali pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan
materi: Jujur dan Adil
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya dan mengajak
berdoa bersama dengan bersama-sama membaca doa kifaratul majelis, mengucapkan salam lalu
menutup pembelajaran.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap spritual dan sosial : Observasi selama kegiatan belajar sedang berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja.

Bogor, Juli 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Indra Permana, S.TP Sarwono, S.EI

5|Page
Lampiran-lampiran
Lembar Penilaian Pegangan Guru
1. Lembar Jurnal Penilain sikap Spritual dan Sosial
Instrumen Penilain Sikap Spritual Instrumen Penilaian Sikap Sosial

a. Membaca QS. Al Maidah: 5 keharusan berlaku adil terhadap semua orang a. Berperilaku jujur kepada sesama.
b. Membaca hadits yang terkait dengan sifat jujur akan membawa pelakunya ke surga. b. bersikap adil terhadap sesama
Butir Spritual Butir Sikap Sosial
No. Nama Peserta didik
Butir a. Butir b. Rerata Butir a. Butir b. Rata-rata

Rubrik Penilaian sikap spritual dan sosial

Membaca Qur’an dengan lancar Membaca sesuai tajwid Sikap jujur kepada sesama Sikap adil terhadap sesama
Rentang Nilai Keterangan Rentang Nilai Keterangan Rentang Nilai Keterangan Rentang Nilai Keterangan
85 – 100 Sangat lancar 85 – 100 Sangat sesuai 85 – 100 Sangat jujur 85 – 100 Sangat adil
60 – 84 Cukup lancar 60 – 84 Cukup sesuai 60 – 84 cukup jujur 60 – 84 cukup adil
50 – 59 Kurang lancar 50 – 59 Kurang sesuai 50 – 59 Kurang jujur 50 – 59 Kurang adil
0 – 49 Sangat kurang 0 – 49 Tidak sesuai 0 – 49 Tidak jujur 0 – 49 Tidak adil

Penskoran
Nilai Akhir = Nilai rata-rata

6|Page
 Penilaian Presentasi dan diskusi
Nama kelompok Keaktifan Jumlah
Memberikan respon Memberikan solusi
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan secara tertulis dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut:

1) Mengapa bersikap jujur dan adil merupakan sebuah keharusan bagi seorang muslim?
2) Apakah kalian sudah menerapkan sikap jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari?
3) Bila sudah, tuliskan secara singkat sikap jujur dan adil yang sudah kalian lakukan!
4) Dengan dianjurkannya bersiakp jujur dan adil bagi seorang muslim, apa pendapat kalian tentang agama Islam?
5) Kepada siapa sajakah, sikap jujur dan adil harus diterapkan?

Kunci Jawaban:
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Soal a. Karena jujur dan adil merupakan ajaran agama Islam 2
No. 1 b. Karena jujur dan adil dapat menjadikan pribadi pelakunya menjadi lebih disukai oleh orang lain
2. Soal Jawaban bisa iya bisa juga tidak 2
No. 2
3. Soal Sesuai dengan pengalaman peserta didik 2
No. 3
7|Page
 4. Soal Agama islam adalah agama yang menginginkan pemeluknya menjadi pribadi-pribadi yang lebih baik, lebih terhormat dan 2
No. 4 lebih mulia baik dalam pandangan sesama manusia maupun dalam pandangan Tuhannya, karena selalu mengajarkan
pemeluknya untuk selalu berprilaku baik.
5. Soal Kepada semua manusia bahkan terhadap binatang sekalipun 2
No. 5

Skor benar= 2; skor salah= 0

Skor akhir: skor benar x 10

Lembar Penilaian pengetahuan

No Nama Peserta didik Penilaian Pengetahuan

No 1 No 2 No 3 No 4 No 5 Jumlah

8|Page
3. Penilaian keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan secara lisan berupa menyajikan kisah sukses orang-orang yang berprilaku jujur atau adil didepan kelas:

Lembar hasil penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

No Nama Peserta didik Penilaian Keterampilan

Percaya diri Runtut jumlah

Rubrik Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Nilai Keterampilan
Percaya diri Keterangan Keruntutan Keterangan
85 – 100 Sangat percaya diri 85 – 100 Sangat runtut
60 – 84 Cukup percaya diri 60 – 84 cukup runtut
50 – 59 Kurang percaya diri 50 – 59 Kurang runtut
0 – 49 Tidak percaya diri 0 – 49 Tidak runtut

Penskoran Nilai Pengetahuan Penskoran Nilai Keterampilan

Nilai Akhir = Jumlah skor benar x 10 Nilai Akhir = Nilai rata-rata

9|Page
 Bogor, Juli 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Indra Permana, S.TP Sarwono, S.EI

10 | P a g e
 LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama : ...........................................................
Kelas : ...........................................................
Materi : ...........................................................
Kelompok kerja : ...........................................................

A) Setelah kalian mengamati/menyimak/mendengarkan kisah tentang seorang petugas kebersihan kereta api yang mengembalikan temuan uang 500 juta, tuliskanlah hal-
hal penting yang kalian dapatkan.
Kisah selengkapnya dapat juga dibaca melalui laman http://commuterline.com/2020/07/10/petugas-kereta-jujur-dapat-duit-penumpang-rp-500-juta-di-gerbong/
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
B) Setelah kalian mengamati/menyimak/mendengarkan kisah tentang 2 orang ibu yang memperebutkan anak di depan nabi Sulaiman As, tuliskanlah hal-hal penting yang
kalian dapatkan.
Kisahnya juga dapat dibaca melalui tautan berikut https://www.islampos.com/kisah-nabi-sulaiman-3-254814/
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
11 | P a g e
 C) Setelah mendapatkan berbagai kisah keterkaitan sikap jujur/atau adil dengan kesuksesan yang didapatkan seseorang, tuliskan berbagai poin penting yang kalian
dapatkan!, lalu presentasikan di depan teman-teman kalian.
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................

D) Tuliskan berbagai kesimpulan yang kalian dapat dari pemaparan unjuk kerja kelompok lain
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................

12 | P a g e