MAKALAH

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

Mata Kuliah Fisika Permainan

Dosen Pengampu : Dedy Hidayatullah A,M.Pd / Purwiro H,M.Pd

Disusun Oleh:
Nama: Novia Santika
NPM: 20330012

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

TAHUN AJARAN 2021/2022

 Kata Pengantar
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas rahmat dan hidayah-Nya,
penulis dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul “Model Pembelajaran
Mind Mapping” dengan tepat waktu. Makalah disusun untuk memenuhi tugas Mata
Kuliah Fisika Permainan. Selain itu, makalah ini bertujuan menambah wawasan
tentang peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran Mind Mapping bagi para pembaca dan juga bagi penulis.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu

untuk menyelesaikannya makalah ini. Penulis menyadari makalah ini masih jauh dari
sempurna. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang membangun diharapkan demi
kesempurnaan makalah ini.

Metro, 05 April 2022

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..............................................................................................................i

KATA PENGANTAR..........................................................................................................ii

DAFTAR ISI........................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.............................................................................................1

B. Identifikasi Masalah....................................................................................................2
C. Rumusan Masalah.......................................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Mind Mapping...........................................................................................3

B. Fungsi Mind Mapping ...............................................................................................3
C. Langkah – Langkah Sebelum Membuat Mind Mapping ...........................................3
D. Langkah – Langkah Dalam Membuat Mind Mapping ..............................................4
E. Kelebihan Dan Kekurangan Mind Mapping .............................................................4

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN...........................................................................................................5
B. SARAN.......................................................................................................................5

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam proses belajar mengajar menentukan pola pikir yang dimiliki seseorang
yang dapat mempengaruhi tingkah laku dalam kehidupan (Tri Andri Setiawan, 2020).
Model pembelajaran adalah serangkaian kegiatan pembelajaran dari awal sampai
akhir yang didalamnya terdapat pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang
disampaikan oleh guru secara khas atau unik untuk mencapai tujuan pembelajaran
(Nasrul Hakim, dkk,2017). Tentunya semua metode pengajaran yang pernah
diterapkan selama ini mempunyai kelebihan dan kekurangan. Terlepas dari semua itu,
metode pengajaran yang sering diterapkan oleh guru-guru kita saat ini adalah
cenderung untuk hanya mengaktifkan salah satu sisi otak sang murid saja. Karena
pada hakekatnya otak manusia terbagi menjadi dua, yaitu otak kiri dan otak kanan.
Kedua belahan otak manusia ini memiliki tugas dan cara kerja yang berbeda.
Otak kiri bekerja untuk hal-hal yang terkait dengan kata, angka dan daftar. Sementara
otak kanan berkerja untuk hal-hal yang terkait dengan kesadaran, imajinasi, warna,
keindahan. Sebagaimana dua kaki dan tangan, aktivitas manusia akan mudah
dikerjakan bila kedua pasang organ tersebut bekerja dengan baik. Tentunya berjalan
dengan dua kaki akan jauh lebih optimal dibandingkan dengan jalan satu kaki.
Demikianlah perumpamaannya dengan otak kita.
Umumnya manusia hanya memfungsikan salah satu otaknya saja, ada yang
dominan otak kirinya adapula yang dominan otak kanannya. Bisa dibayangkan
bagaimana luar biasanya otak manusia bila kedua belahan otaknya dapat
dioptimalkan. Begitu juga siswa dalam belajar, jika siswa bisa mengaktifkan dua sisi
otaknya secara efektif, maka penulis yakin mereka akan dengan mudah menerima
pelajaran yang diberikan guru kepada siswa. Bukan hanya itu, kemampuan logika
anak akan lebih berkembang ketimbang mereka harus 2 menghafal kata demi kata dan
kalimat demi kalimat. Metode pengajaran/pemberlajaran yang dapat
mengoptimalakan kedua belah sisi otak manusia tersebut adalah metode mind
mapping (Peta Pikiran).
B. Identifikasi Masalah
1. Untuk mengetahui pengertian dari model pembelajaran Mind Mapping
2. Untuk mengetahui bagaimana penggunaan Mind Mapping
3. Untuk mengetahui manfaat dari penggunaan Mind Mapping
4. Untuk mengetahui pembuat Mind Mapping

C. Rumusan Masalah
1. Apa itu model pembelajaran Mind Mapping ?
2. Bagaimana fungsi dari Mind Mapping ?
3. Apa manfaat dari penggunaan Mind Mapping ?
4. Apa saja kelebihan dan kelemahan dari metode Mind Mapping ?
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Mind Mapping

Mind mapping merupakan suatu teknik mentarat yang menggunakan kata-
kata, garis, warna, simbol, serta gambar dengan menggabungkan dan
mengembangkan potensi kerja otak yang dapat memudahkan seseorang untuk
mengatur dan mngingat segala bentuk informasi (Nasrul Hakim, dkk, 2019).
Konsep Mind mapping asal mulanya diperkenalkan oleh Tony Buzan tahun
1970-an. Menurutnya mind map adalah sistem penyimpanan, penarikan data, dan
akses yang luar biasa untuk perpustakaan raksasa, yang sebenarnya ada dalam otak
manusia yang menakjubkan (Buzan, 2009 : 12). Mind map adalah cara termudah
untuk menempatkan informasi ke dalam otak dan mengambil informasi keluar otak-
Mind Map adalah cara mencatat yang kreatif, efektif, dan secara harfiah akan
“memetakan” pikiran-pikiran kita.
Pemetaan pikiran yang dikemukakan oleh Buzan ini didasarkan pada
kenyataan bahwa otak manusia terdiri dari satu juta juta sel otak atau setara dengan
167 kali jumlah manusia di bumi, sel-sel otak tersebut terdiri dari beberapa bagian,
ada bagian pusat (nukleus) dan ada sejumlah bagian cabang yang memencar ke segala
arah, sehingga tampak seperti pohon yang menumbuhkan cabang ke sekelilingnya
(Buzan, 2009:30).
Mind mapping sangat efektif bila digunakan untuk memunculkan ide
terpendam yang siswa miliki dan membuat asosiasi di antara ide tersebut. Catatan
yang siswa buat membentuk sebuah pola gagasan yang saling berkaitan, dengan topik
utama ditengah dan sub topik dan perincian menjadi cabangcabangnya, tekhnik ini
dikenal juga dengan nama Radian Thinking (Deporter dan Hernacki, 2011 : 152).
Dengan membuat sendiri peta pikiran siswa “melihat” bidang studi itu lebih
jelas, dan mempelajari bidang studi itu lebih bermakna. Para siswa cenderung lebih
mudah belajar dengan catatannya sendiri yang menggunakan bentuk huruf yang
mereka miliki dan ditambah dengan pemberian warna yang 5 berbeda disetiap catatan
 mereka. Dibandingkan dengan membaca buku teks mereka merasa kesulitan ketika
persiapan akan menghadapi ujian.
Mind mapping merupakan tehnik penyusunan catatan demi membantu siswa
menggunakan seluruh potensi otak agar optimum. Caranya, menggabungkan kerja
otak bagian kiri dan kanan. Metode ini mempermudah memasukan informasi kedalam
otak dan untuk kembali mengambil informasi dari dalam otak. Mind mapping
merupakan teknik yang paling baik dalam membantu proses berfikir otak secara
teratur karena menggunakan teknik grafis yang berasal dari pemikiran manusia yang
bermanfaat untuk menyediakan kuncikunci universal sehingga membuka potensi otak.
(Prayudi: 2008). Dengan metode mind mapping siswa dapat meningkatkan daya ingat
hingga 78%.

B. Fungsi Mind Mapping

1. Mempermudah dalam mengingatkan informasi
2. Mempermudah memperoleh ide
3. Belajar menjadi efektif dan efisien
4. Menjadikan hidup lebih kreatif

5. Dapat mengatur kehidupan sehari – hari

C.Langkah – Langkah Sebelum Membuat Mind Mapping

Langkah-langkah yang harus diperhatikan ketika akan membuat mind map, bahan
bacaan yang berasal dari buku teks, yaitu:
1. Membaca teks secara keseluruhan
Dengan membaca teks secara menyeluruh maka akan mengetahui isi
cerita. Sewaktu membaca teks beri tanda pada kata-kata yang dianggap
penting untuk mencatat di mind map.
2. Mengenali tipe teks
Sebelum membuat mind map, maka harus menemukan desain yang
cocok untuk masing - masing teks yang spesifik. Setalah membaca teks maka
akan mengetahui desain yang sesuai untuk mind map yang akan dibuat. Secara
sederhana sebuah teks dapat dikategorikan ke dalam tiga kelompok :
 a. Komparasi (perbandingan)
Sebuah teks dikategorikan komparasi apabila teks tersebut
terdapat perbandingan antara A dan B, antara yang baik dan yang
jelek dan sebagainya;
b. Kronologi atau rangkaian peristiwa
Teks tersebut mempunyai sebuah awal dan akhir yang jelas,
misalnya biografi, sejarah, proses dan sebagianya. Desain ini
biasanya sesuai engan arah jarum jam;
c. Presentasi (paparan)
Apabila cerita tanpa permulaan atau akhir yang jelas, apabila
kata-kata dipaparkan tanpa urutan yang khusus, maka bisa didesain
sesuai dengan keinginan;
3. Menulis mind map
Pada saat membaca maka telah memperoleh kata-kata penting yang
telah diberi tanda, tahap ini adalah tahap menulis kata- kata penting pada mind
map. Setelah menulis kata utama maka dihubungkan dengan garis hubung
pada kata-kata yang menjadi cabang dari kata- kata utama.

D. Langkah – Langkah Dalam Membuat Mind Mapping

1. Siapkan kertas kosong, mulai dari bagian tengah;
2. Pada bagian tengah tulis topik utama, bisa juga menggunakan gambar atau
foto;
3. Hubungkan cabang-cabang utama ke topik utama dan hubungkan
cabangcabang utama pada ranting yang merupakan sub topik utama;
4. Gunakan garis hubung yang melengkung;
5. Gunakan warna;
6. Gunakan kata kunci pada setiap garis hubung;
7. Gunakan gambar.

E. Kelebihan dan Kekurangan Mind Mapping

1. Kelebihan mind mapping adalah sebagai berikut:
 a. Dapat mengemukakan pendapat secara bebas
b. Dapat bekerjasama dengan teman lainnya
c. Catatan lebih padat dan jelas
d. Lebih mudah mencari catatan jika diperlukan
e. Catatan lebih terfokus pada infi materi
f. Mudah melihat gambaran keseluruhan
g. Membantu otak untuk: mengatur, mengingat, membandingkan dan
membuat hubungan
h. Memudahkan penambahan informasi baru
i. Pengkajian ulan bisa lebih cepat
j. Setiap peta bersifat unik
2. Kelemahan dari mind mapping adalah sebagai berikut :
a. Hanya siswa yang aktif yang terlibat
b. Tidak sepenuhnya murid yang belajar
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Konsep mind mapping asal mulanya diperkenalkan oleh Tony Buzan tahun
1970-an. Menurutnya mind map adalah sistem penyimpanan, penarikan data, dan
akses yang luar biasa untuk perpustakaan raksasa, yang sebenarnya ada dalam otak
manusia yang menakjubkan.
Mind mapping merupakan tehnik penyusunan catatan demi membantu siswa
menggunakan seluruh potensi otak agar optimum. Caranya, menggabungkan kerja
otak bagian kiri dan kanan. Metode ini mempermudah memasukan informasi kedalam
otak dan untuk kembali mengambil informasi dari dalam otak. Mind mapping
merupakan teknik yang paling baik dalam membantu proses berfikir otak secara
teratur karena menggunakan teknik grafis yang berasal dari pemikiran manusia yang
bermanfaat untuk menyediakan kunci-kunci universal sehingga membuka potensi
otak.

B. Saran
Semoga dengan di tulisnya makalah ini dapat bermanfaat bagi para pembaca
semuanya. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang terdapat di
dalam makalah ini. Oleh karena itu saran dan kritik dari pembaca sangat membantu
dalam penyempurnaan makalah ini.
 DAFTAR PUSTAKA

Academia. (2020) Makalah Model Pembelajaran Mind Mapping. Di akses pada 05 April 2022 dari
https://www.academia.edu/43217562/MAKALAH_MODEL_PEMBELAJARAN_MIND_MAPPING