Soal No 1

Kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual siswa SD,

yang artinya kemampuan untuk ....
 
 
A. Menyelesaikan permasalahan seperti halnya memecahkan masalah orang dewasa
 
B. Memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang sering dilakukan
dan menghasilkan kepuasan kepada dirinya sendiri dan orang lain
 
C. Penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima oleh semua orang
dan menghasikan penyelesaian persoalan untuk mengambil keputusan
 
D. Berpikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta
menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan atau permasalahan
 
E. Mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian masalah-
masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa sekarang maupun masa yang akan
datang
Pembahasan
Pembahasan :
Kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan aspek intelektual pada
siswa tingkat Sekolah Dasar (SD) atau MI. Menurut Hurlock, kreativitas adalah
kemampuan untuk berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak
biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan.
Jadi, kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual siswa
SD, yang artinya kemampuan untuk berpikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang
baru dan tidak biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai
persoalan atau permasalahan .
 
Jawaban yang benar : D
Jawaban Anda D
Soal No 2
Pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia, ketika ada siswa yang sangat antusias
memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai berarti seorang guru teiah
berhasil menyajikan bahan pelajaran dengan menarik. Hal ini membuktikan bahwa
guru dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap....
 
 
A. Penampilan
 
B. Pekerjaan
 
C. Kesehatan
 
D. Sekolah
 
E. Status
Pembahasan
Pembahasan :
Menurut Hurlock, minat siswa antara lain sebagai berikut:
(1) minat terhadap tubuh,
(2) minat terhadap kesehatan,
(3) minat terhadap sekolah,
(4) minat terhadap pekerjaan dimasa depan,
(5) minat terhadap status dan simbol,
(6) minat terhadap penampilan, dsb.
Dalam proses pembelajaran, khususnya matapelajaran Bahasa Indonesia ketika ada
siswa yang sangat antusias memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang
disukai, hal ini menunjukkan bahwa guru telah menyajikan bahan pelajaran dengan
menarik. Dengan demikian, bahan pelajaran yang menarik tersebut dapat
mengindentifikasi minat siswa terhadap sekolah. Minat anak terhadap sekolah secara
positif cenderung mempengaruhi sikap dan minat anak terhadap sekolah.
Jadi, apabila ada siswa yang sangat antusias memerankan tokoh dongeng atau cerita
rakyat yang disukai, hal ini membuktikan bahwa guru dapat mengindentifikasi minat
siswa terhadap sekolah.
 
Jawaban yang benar : D
Jawaban Anda A
Soal No 3
Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik perkembangan peserta didik
tingkat SD/MI ditinjau dari aspek sosial adalah ...
 
 
A. Mulai menyukai teman sebaya sesama jenis
 
B. Berperan serta dalam permainan logika
 
C. Menyukai teman sebaya lawan jenis
 
D. Dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama
 
E. Belum dapat beradu argumentasi
Pembahasan
Pembahasan :
Karakteristik perkembangan pesertadidik tingkat SD/MI ditinjau dari aspek sosial
antara lainsebagai berikut:
(1) mulai dapat bekerja sama dalam kelompok,
(2) memiliki keasyikan sendiri,
(3) dapat beradu argumentasi, dan
(4) menyukai teman sebaya sesama jenis.
Jadi, mulai menyukai teman sebaya sesama jenis, berperan serta dalam permainan
logika, dan menyukai teman sebaya lawan jenis bukan merupakan karakteristik
perkembangan peserta didik usia SD.
 
Jawaban yang benar : A
Jawaban Anda B
Soal No 4
Dalam proses pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi dasar:
mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian,
udara, lingkungan sehat), guru tampak dapat mengidentifikasi siswa yang selalu
bertanya dan mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya dengan
sangat baik. Berdasarkan uraian di atas, dapat diketahui bahwa guru dapat
mengidentifikasi minat siswa terhadap
 
 
A. Pekerjaan
 
B. Penampilan
 
C. Kesehatan
 
D. Seks
 
E. Sekolah
Pembahasan
Menurut Hurlock, minat siswa antara lain terdiri atas:
1) minat terhadap tubuh,
2) minat terhadap kesehatan,
3) minat terhadap sekolah,
4) minat terhadap pekerjaan dimasa depan,
5) minat terhadap status dan simbol,
6) minat terhadap penampilan, atau
7) minat siswa terhadap masalah sosial
Dalam proses pembelajaran mata pelajaran lImu Pengetahuan Alam (IPA), khususnya
tentang kompetensi: 'mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat
(makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)', ketika ada siswa yang yang selalu
bertanya, kemudian mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya
dengan sangat baik maka guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap
kesehatan.
Jadi, ketika ada siswa yang yang selalu bertanya, kemudian mampu membuat laporan
tentang apa saja yang diminatinya dalam pembelajaran IPA dengan sangat baik maka
guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap kesehatan.
 
Jawaban yang benar : C
Jawaban Anda C
Soal No 5
Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara…
 
 
A. Tiba-tiba
 
B. Tidak terkendali
 
C. Bertahap
 
D. Terkendali
 
E. Sepanjang masa
Pembahasan
Pembahasan:
Menurut teori Guthrie, proses lupa yang terjadipada seseorang terjadi secara bertahap.
Proses lupa dalam diri seseorang mengalami beberapa tahapan
 
Jawaban yang benar : B
Jawaban Anda C
Soal No 6
Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara
ilmiah. Hal ini merupakan tujuan dari
 
 
A. Insight
 
B. Kognitif
 
C. Conditioning
 
D. Afectiviting
 
E. Connectionism
Pembahasan
Pembahasan:
Dalam teori kognitif merupakan suatu teori yang dikembangkan untuk membangun
prinsip-prinsip belajar secara ilmiah Hal ini disebabkan karena dengan membangun
prinsip-prinsip belajarnya secara ilmiah, maka akan dihasilkan suatu prosedur yang
dapat diterapkan dalam kelas untuk mendapatkan hasil yang produktif
 
Jawaban yang benar : B
Jawaban Anda B
Soal No 7
Pernyataan di bawah ini yang bukan termasuk karakteristik perkembangan peserta
didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional adalah ...
 
 
A. Memiliki rasa sensitif dan mudah tersinggung dalam intensitas yang ringan
 
B. Menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah
 
C. Mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa
 
D. Memiliki rasa humor yang diekspresikan dalam lelucon praktis
 
E. Kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir
Pembahasan
Pembahasan :
Menurut Hurlock, karakteristik perkembangan emosional anak usia tingkat SD antara
lain sebagai berikut:
1) kesulitan memulai sesuatu tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir,
2) menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah,
3) memiliki rasa humor yang diekspresikan dalam lelucon praktis,dan
4) memiliki rasa sensitif dan mudah tersinggung dalam intensitas yang ringan.
Jadi, mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa bukan
merupakan karakteristik perkembangan emosional anak usia SD.
 
Jawaban yang benar :C
Jawaban Anda E
Soal No 8
Dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), seorang guru kelas I
SD mengajarkan tentang kompetensi dasar melaksanakan aturan yang berlaku di
masyarakat, maka kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah
 
 
A. Mengenal lingkungan yang baru
 
B. Mengenal pentingnya tata tertib di masyarakat
 
C. Melaksanakan hidup rukun di masyarakat
 
D. Mengenal lingkungan rumah dan sekolah
 
E. Mengikuti tata tertib di rumah dan sekolah
Pembahasan
Pembahasan :
Pada prosespembelajaran, kompetensi awal merupakan penguasaan kemampuan
prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari materi/topik/kompetensi
tertentu. Apabila hal tersebut tidak dilakukan maka akan menghambat penguasaan
materi/topik/kompetensi yang akan dipelajari. Dalam proses pembelajaran PKn,
khususnya kompetensi dasar 'Melaksanakan aturan yang berlaku dimasyarakat, maka
kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah mengikuti tata tertib di rumah
dan sekolah
Jadi, kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa dalam proses pembelajaran Pkn,
pada kompetensi dasar 'Melaksanakan aturan yang berlaku dimasyarakat 'adalah
mengikuti tata tertib di rumah dan sekolah.
 
Jawaban yang benar: E
Jawaban Anda E
Soal No 9
Dalam pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi dasar 'perkalian bilangan',
kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan
 
 
A. Menggunakan kalkulator
 
B. Membagi
 
C. Menjumlah
 
D. Mengurang
 
E. Menghitung
Pembahasan
Pembahasan :
Kompetensi prasyarat adalah kemampuan awal yang harus dimiliki siswa sebelum
mempelajari mater/topik/kompetensi tertentu Apabila hal tersebut tidak dilakukan
maka akan menghambat penguasaan materi/topik/kompetensi yang akan dipelajari
Dalam proses pembelajaran Matematika, khususnya kompetensi dasar 'Perkalian
bilangan' maka kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan
menjumlahkan
Jadi, dalam proses pembelajaran matematika, kemampuan awal atau prasyarat yang
harus dimiliki siswa untuk dapat memahami kompetensi dasar perkalian bilanagn
adalah kemampuan menjumlahkan bilangan.
 
Jawaban yang benar: C
Jawaban Anda C
Soal No 10
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar
conditioning S-R. Teori belajar kognitif menggunakan pendekatan masa kini, artinya
adalah ...
 
 
A. Mempelajari perilaku manusia dimasa lalu digunakan untuk memprediksi masa
depan
 
B. Mempelajari perilaku manusia masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa
lampau
 
C. Mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini
 
D. Mempelajari perilaku manusia masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku
manusia masa lalu
 
E. Mempelajari perilaku manusia dimasa lalu kurang bermanfaat  untuk memprediksi
masa kini
Pembahasan
Pembahasan:
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar
conditioning S-R. Teori belajar kognitif menggunakan pendekatan masa kini, artinya
mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini Karena
pendekatan masa kini merupakan salah satu pendekatan dalam teori belajar kognitif.
 
Jawaban yang benar : C
Jawaban Anda A
Soal No 11
Pada mata pelajaran PKn (Pendidik Kewarganegaraan), salah satu minat siswa usia
sekolah dasar yang dapat teridentifikasi dalam proses pembelajaran adalah minat
terhadap.
 
 
A. Masalah sosial
 
B. Bidang olahraga
 
C. Penampilan
 
D. Tubuh manusia
 
E. Kesehatan manusia
Pembahasan
Pembahasan :
Menurut Hurlock minat anak usia tingkat SD antara lain terdiri atas;
(1) minat terhadap tubuh,
(2) minat terhadap kesehatan tubuh,
(3) minat terhadap sekolah,
(4) minat terhadap status dan simbol,
(5) minat terhadap penampilan,
(6) minat terhadap masalah sosial,dsb.
Pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah
satu cara guru untuk mengidentifikasi minat siswa terhadap masalah sosial. Substansi
kajian dalam mata pelajaran Pkn sangat berhubungan dengan minat-minat siswa
terhadap masalah sosial, bukan bidang olahraga, atau kesehatan/tubuh manusia.
Jadi, mata pelajaran PKn (Pendidikan Kewarganegaraan) merupakan salah satu minat
siswa usia tingkat SD yang dapat teridentifikasi dalam proses pembelajaran adalah
minat terhadap sosial.
 
Jawaban yang benar : A
Jawaban Anda A
Soal No 12
Seorang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia
anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau pemghilangan yang
dikenal dalam teori ...
 
 
A. Clasical conditionng dari Pavlov
 
B. Connectionism dari Thorndike
 
C. Clasical conditionng Skinner
 
D. Behaviorism dari Watson
 
E. Operant conditioning dari Skinner
Pembahasan
Pembahasan:
Teori Clasical conditioning dari Pavlov. Dalam teori clasical conditioning ada 3
parameter. Salah satu parameter yang ada dalam teori ini adalah extinction atau
penghilangan, yaitu artinya apabila penguatan dihentikan maka respons akan menurun
atau menghilang. Dalam beberapa teoribelajar , yaitu teori belajar connectionism,
teori belajar behaviorism, dan teori belajar operant conditioning tidak dikenal istilah
extintion atau penghilangan
 
Jawaban yang benar : A
Jawaban Anda A
Soal No 13
Kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari
kompetensi dasar 'mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara
tetangga, adalah
 
 
A. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Amerika
 
B. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
 
C. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa
 
D. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia
 
E. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika
Pembahasan
Pembahasan :
Kompetensi prasyarat adalah kemampuan awal yang harus dimiliki siswa sebelum
mempelajari materi/topik/kompetensi tertentu Apabila hal tersebut tidak dilakukan
maka akan menghambat penguasaan materi/topik/kompetensi yang akan dipelajari.
Dalam proses pembelajaran IPS SD, pada kompetensi dasar "Mendeskripsikan gejala
(peristiwa) alam yang terjadi negara tetangga', maka kemampuan awal/prasyarat yang
perlu dimiliki siswa adalah mendeskripsikan gejala/perstiwa alam yang terjadi di
Indonesia
Jadi, kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari
kompetensi dasar mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara
tetangga', adalah mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
 
Jawaban yang benar: B
Jawaban Anda B
Soal No 14
Belajar menurut Bell-Gredler adalah proses manusia untuk memperoleh kemampuan,
keterampilan, serta sikap yang dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan. Proses
belajar ini berlangsung
 
 
A. Pada saat seseorang sedang bersekolah
 
B. Dari sejak bayi sampai tua
 
C. Pada waktu siswa sudah siap
 
D. Pada waktu seseorang sedang belajar
 
E. Pada saat seseorang sudah bisa mandiri
Pembahasan
Pembahasan :
Proses belajar yang dialami manusia berlangsung sepanjang hayat. Jadi, proses belajar
dimulai sejak lahir sampai tua
 
Jawaban yang benar: B
Jawaban Anda B
Soal No 15
Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada
hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti
itu disebut dengan ...
 
 
A. Belajar bermakna
 
B. Belajar sendiri
 
C. Belajar verbal
 
D. Belajar menghafal
 
E. Belajar mandiri
Pembahasan
Pembahasan:
Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada
hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti
itu disebut dengan belajar menghafal Karena dalam belajar menghapal, informasi baru
dapat diterima atau dipelajari siswa tanpa menghubungkannya dengan konsep atau
pengetahuan yang sudah ada.
 
Jawaban yang benar : D
Jawaban Anda D
Soal No 16
Dalam menerapkan teori belajar sosial,yang dapat dijadikan model untuk ditiru adalah
sebagai berikut, kecuali....
 
 
A. Guru pengajar di kelas
 
B. Teman satu kelas
 
C. Pahlawan nasional
 
D. Alumni
 
E. Teman sebangku
Pembahasan
Pembahasan:
Dalam menerapkan teori belajar sosial, yang dapat dijadikan model untuk ditiru antara
lain, guru pengajar, teman satu kelas atau teman sebangku, atau pahlawan nasional.
Alumni bukan merupakan salah satu model untuk ditiru dalam penerapan teori belajar
sosial. Karena alumni statusnya tidak sama, bukan komunitas, dan tidak sebagai
simbol
 
Jawaban yang benar : D
Jawaban Anda E
Soal No 17
Pada pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi dasar: 'mendeskripsikan benda-
benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka
kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan
 
 
A. Membuat karangan deskriptif
 
B. Melengkapi kalimat belum selesal
 
C. Menyusun kalimat sederhana
 
D. Membaca kalimat sederhana
Pembahasan
Pembahasan :
Kompetensi prasyarat adalah kemampuan awal yang harus dimiliki siswa sebelum
mempelajari materi/topik/kompetensi tertentu. Apabila hal tersebut tidak dilakukan
akan menghambat penguasaan materi/topik/kompetensi yang akan dipelajari. Dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia, pada kompetensi dasar: 'mendeskripsikan benda-
benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana;, maka
kemampuan awal/prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah menyusun kalimat
sederhana
Jadi, kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa agar dapat menguasai
kompetensi dasar 'mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh
dengan kalimat sederhana' adalah kemampuan menyusun kalimat sederhana
 
Jawaban yang benar: C
Jawaban Anda C
Soal No 18
Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari
sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan fase-fase belajar?
 
 
A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama
sosial kepada siswa
 
B. Pada waktu mengajar, Pak Aswar mengharuskan siswanya mengajukan satu
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas
 
C. Pak Arrmanly mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam
proses pembelajaran
 
D. Bu Dirratulidya mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari
siswanya setelah proses pembelajaran berakhir
 
E. Pak Uswardyan memberikan sebuah tugas kelompok
Pembahasan
Pembahasan:
Pernyataan yang menunjukkan satu dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif
atau disebut dengan fase-fase belajar adalah Sebelum proses pembelajaran
berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa Langkah ini
adalah salah satu langkah untuk menarik perhatian siswa pada awal kegiatan
pembelajaran
 
Jawaban yang benar : A
Jawaban Anda D
Soal No 19
Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral merupakan fase-fase
perkembangan moral yang harus dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan
perilaku moral, seorang anak belajar melalui cara-cara berikut, kecuali ....
 
 
A. Coba-ralat
 
B. Pendidikan langsung,
 
C. Identifikasi
 
D. Observasi
 
E. Trial and error
Pembahasan
Pembahasan :
Menurut Hurlock, perkembangan moral anak terdiri atas dua fase, yakni:
(1) fase pertama, perkembangan prilaku moral
(2) fase kedua, perkembangan konsep moral
Metode-metode yang digunakan agar anak mengalami fase perkembangan perilaku
moral terdiri atas cobaralat (trial and error), pendidikan langsung, dan identifikasi.
Jadi, yang bukan termasuk cara belajar anak dalam fase perkembangan perilaku moral
adalah observasi.
 
Jawaban yang benar : D
Jawaban Anda A
Soal No 20
Berikut ini kesulitan yang dimungkinkan muncul pada siswa tingkat SD disebabkan
adanya kerusakan-kerusakan pada organ wicara, kecuali…
 
 
A. Continuity
 
B. Suara
 
C. Kosakata
 
D. Artikulasi
 
E. Kelancaran
Pembahasan
Pembahasan :
Bahasa merupakan suatu sistem komunikasi yang terintegrasi mencakup bahasa
ujaran (ekspresi bahasa dalam bentuk wicara), membaca, dan menulis. Wicara
merupakan bentuk penyampaian bahasa dengan menggunakan organ wicara Ada tiga
komponen wicara, yaitu (1) artikulasi, (2) suara, dan (3) kelancaran Adanya kerusakan
pada organ wicara yang terkait dengan salah satu atau lebih komponen tersebut dapat
menimbulkan kesulitan wicara.
Jadi, kesulitan yang dimungkinkan muncul pada siswa tingkat SD disebabkan adanya
kerusakan kerusakan pada organ wicara adalah suara, artikulasi, kelancaran berbicara,
dan continuity. Kesulitan kosakata bukan termasuk dalam kesulitan yang di
mungkinkan muncul pada siswa tingkat SD disebabkan adanya kerusakan-kerusakan
pada organ wicara
 
Jawaban yang benar: C
Jawaban Anda A
Soal No 21
Minat siswa yang dapat teridentifikasi melalui mata pelajaran IPS adalah minat
terhadap lambang status Salah satu contoh minat siswa yang berkaitan dengan
pembelajaran IPS adalah
 
 
A. Nama-nama keluarga
 
B. Penampilan diri
 
C. Nama-nama teman
 
D. Ikatan kekerabatan
 
E. Jenis pekerjaan orang tua
Pembahasan
Pembahasan :
Minat siswa yang dapat teridentifikasi melalui mata pelajaran IPS adalah minat
terhadap lambang status. Salah satu contoh minat siswa yang berkaitan dengan
pembelajaran IPS adalah jenis pekerjaan orang tua.
Jadi, melalui pembelajaran IPS, guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap
jenis pekerjaan urang tua
 
Jawaban yang benar : E
Jawaban Anda E
Soal No 22
Perhatikan soal-soal di bawah ini.

Jawaban soal di atas menunjukkan salah satu kesalahan umum yang sering dilakukan
oleh anak usia tingkat SD yang berkesulitan belajar Matematika dalam hal….
 
 
A. Penulisan yang kurang jelas
 
B. Proses penghitungan
 
C. Memahami simbol
 
D. Nilai tempat
 
E. Bahasa dan membaca
Pembahasan
Pembahasan :
Kesulitan belajar Matematika disebut juga dengan istilah 'diskalkulia' (dyscalculis)
Menurut Lerner dalam Mulyono,terdapat beberapa kekeliruan umum yang sering
dilakukan oleh anak berkesulitan belajar Matematika, yakni kekurangan pemahaman
tentang: (1) simbol, (2) nilai tempat, (3) perhitungan, (4) penggunaan proses yang
keliru, dan (5) tulisan yang tidak terbaca. Berdasarkan soal-soal dan jawaban dibawah
ini.
 

Jadi, jawaban soal di atas menunjukkan salah satu kesalahan umum yang sering
dilakukan oleh anak usia tingkat SD yang berkesulitan belajar Matematika dalam hal
nilal tempat.
 
Jawaban yang benar : C
Jawaban Anda B
Soal No 23
Pemahaman suatu simbol merupakan salah satu kesulitan belajar yang sering
ditemukan pada siswa. Hal tersebut dapat terdentifikasi melalui pengerjaan soal
 
 
A. 6-2=....
 
B. 3+4=....
 
C. 9-6 =....
 
D. 8-...= ....
 
E. 4+5= ....
Pembahasan
Pembahasan :
Kesulitan belajar Matematika sering disebut dengan istilah 'diskalkulia' (dyscalculis)
Menurut Lerner dalam Mulyono,karakteristik kesulitan belajar Matematika meliputi
beberapa hal, yaitu
1) gangguan dalam hubungan keruangan,
2) abnomalitas persepsi visual,
3) asosiasi visual-motor,
4) perseverasi,
5) kesulitan mengenal dan memahami simbol,
6) gangguan penghayatan tubuh,
7) kesulitan dalam bahasa dan membaca, dan
8) performance IQ lebih rendah daripada skor Verbal IQ.
Menurut Lerner dalam Mulyono, terdapat beberapa kekeliruan umum yang sering
dilakukan oleh anak yang berkesulitan belajar Matematika, yakni kekurangan
pemahaman tentang (1) simbol, (2) nilai tempat, (3) perhitungan, (4) penggunaan
proses yang keliru, dan (5) tulisan yang tidak terbaca  
Contoh: kesulitan yang sering muncul pada siswa yang belum memahami simbol =  ,
-  , +  akan mendapat kesulitan ketika mengerjakan butir soal 8 - … = … atau ... + 2 =
8 atau .... - 3 = 5, atau 7 + ... = 10
Jadi, pemahaman suatu simbol merupakan salah satu kesulitan belajar yang sering
ditemukan pada siswa. Hal tersebut dapat teridentifikasi melalui pengerjaan soal 8 -
…=…
 
Jawaban yang benar: D
Jawaban Anda D
Soal No 24
Salah satu contoh kesulitan belajar bahasa asing termasuk dalam kekurangan
kemampuan kognitif adalah
 
 
A. Membaca kembali kalimat-kalimat dalam paragraf
 
B. Menangkap makna secara penuh
 
C. Mengingat kembali kata-kata  
 
D. Membandingkan informasi yang diterima
 
E. Merumuskan alternatif pemecahan masalah
Pembahasan
Pembahasan :
Bahasa memiliki 6 komponen, yaitu (1)fonem, (2) morfem, (3) sintaksis, (4) semantik,
(5) prosodi, dan (6) pragmatik. Adanya gangguan pada salah satu atau lebih
komponen-komponen tersebut dapat menyebabkan terjadinya kesulitan belajar bahasa
Menurut Lovitt dalam Mulyono, ada beberapa penyebab kesulitan belajar bahasa
antara lain yaitu
A=kekurangan kognitif,
B=kekurangan dalam memori,
C=kekrangan kemampuan melakukan evaluasi,
D=kekurangan kemampuan memproduksi bahasa, dan
E=kekurangan dalam pragmatic atau penggunaan fungsional bahasa.
Contoh kekurangan kognitif antara lain yaitu mengklasifikasi kata, mencari dan
menetapkan kata yang ada hubungannya dengan kata lain (hubungan semantik), atau
menangkap makna secara penuh.
 
Jawaban yang benar: B
Jawaban Anda B
Soal No 25
Dalam sebuah kelas terdiri dari 30 peserta didik. 27 diantaranya mudah memahami
materi ajar bila pendidik mendemonstrasikan suatu kasus dalam pembelajaran. 3 yang
lainnya tampak Kebingungan dan sulit memahami materi tersebut denan cara yang
dilakukan pendidik. Bagaimana tindakan yang sebaiknya di lakukan peserta didik
terhadap kasus 3 anak tersebut?
 
 
A. Membimbing peserta didik tersebut untuk dapat memahami materi melalui
demonstrasi.
 
B. Memberikan perlakuan kokurikuler terhadap peserta didik tersebut.
 
C. Melatih peserta didik tersebut untuk terbiasa belajar melalui demonstrasi.
 
D. Membagi kedalam beberapa kelompok dan menggabungkan peserta didik tersebut
dengan peserta didik yang senang dengan demonstrasi pendidik.
 
E. Memberikan modul tambahan peserta didik.
Pembahasan
Pembahasan:
Kegiatan ko-kurikuler merupakan kegiatan diluar pembelajaran, meskipun diluar
kegiatan pembelajaran, guru dapat mengintegrasikannya dalam pembelajaran
 
Jawaban yang benar : B
Jawaban Anda B
Soal No 26
Dalam proses pembelajaraan Matematika, khususnya ketika guru mengaitkan materi
pelajaran dengan kebutuhan hidup sehari-hari makaguru telah berupaya agar
pembelajaran memungkinkan bagi guru untuk mengidentifikasi minat siswa terhadap
 
 
A. Status
 
B. Kesehatan
 
C. Penampilan
 
D. Sekolah
 
E. Pekerjaan
Pembahasan
Pembahasan :
Menurut Hurlock minat siswa antara lain terdiri atas;
(1) minat terhadap tubuh,
(2) minat terhadap kesehatan,
(3) minat terhadap sekolah,
(4) minat terhadap status,
(5) minat terhadap pekerjaan dimasa depan,
(6) minat terhadap penampilan,
(7) minat terhadap masalah sosial,
Pada pembelajaran mata pelajaran Matematika, khususnya ketika guru mengaitkan
konsep atau kegunaan matematikan dengan kehidupan sehari-hari memungkinkan
guru untuk mengidentifikasi minat-minat siswa terhadap pekerjaan di masa datang.
Jadi, melalui pembelajaran matematika, seorang guru dapat diketahui bahwa guru
dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap pekerjaan
 
Jawaban yang benar : E
Jawaban Anda E
Soal No 27
Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan intelektual adalah ekuilibrium.
Yang dimaksud dengan ekuilibrium adalah ....
 
 
A. Pengaruh sosial
 
B. Proses pengaturan diri
 
C. Proses kematangan pribadi
 
D. Lingkungan fisik
 
E. Pengendalian diri
Pembahasan
Pembahasan:
Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan intelektual adalah ekuilibrium
Yang dimaksud dengan ekuilibrium adalah proses pengaturan diri Karena manusia
membutuhkan pengaturan diri agar dapat bertumbuh, berkembang, dan berubah
sementara untuk menjadi lebih seimbang
 
Jawaban yang benar : B
Jawaban Anda A
Soal No 28
Berikut ini karakteristik anak yang mengalami kesulitan belajar Matematika, yang
sering dialami oleh siswa usia Sekolah Dasar (SD), kecuali
 
 
A. Adanya gangguan hubungan keruangan
 
B. Asosiasi visual-motor
 
C. Kesulitan dalam bahasa dan membaca
 
D. Gangguan mengenal dan memahami simbol
 
E. Performance IQ lebih tinggi dari skor verbal IQ
Pembahasan
Pembahasan :
Kesulitan belajar Matematika sering disebut dengan istilah 'diskalkulia' (dyscalculis).
Menurut Lerner dalam Mulyono, karakteristik kesulitan belajar Matematika meliputi
beberapa hal, yaitu
1) gangguan dalam hubungan keruangan,
2) abnomalitas persepsi visual,
3) asosiasi visual-motor,
4) perseverast,
5) kesulitan mengenal dan memahami simbol,
6) gangguan penghayatan tubuh,
7) kesulitan dalam bahasa dan membaca, dan
8) performance IQ lebih rendah daripada skor Verbal IQ.
Jadi, yang bukan termasuk karakteristik kesulitan belajar Matematika yang dialami
oleh siswa usia Sekolah Dasar (SD) adalah performance IQ lebih tinggi daripada skor
Verbal IQ.
 
Jawaban yang benar: E
Jawaban Anda E
Soal No 29
Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal
berikut ini, kecuali ...
 
 
A. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan
yang lain
 
B. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya
 
C. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa
 
D. Memotivasi siswa untuk menyampaikan argumennya
 
E. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya
Pembahasan
Pembahasan:
Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal
berikut ini, yaitu Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang
satu dengan yang lain. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk
mencari jawabannya Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya. Jadi,
mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa ini bukan salah satu penerapan
teori belajar Bruner
 
Jawaban yang benar : C
Jawaban Anda B
Soal No 30
Pada anak usia sekolah dasar sering disebut 'usia berkelompok', Pernyataan tersebut
menunjukkan karakteristik perkembangan anak dalam aspek
 
 
A. Fisik
 
B. Emosional
 
C. Sosial
 
D. Moral
 
E. Intelektual
Pembahasan
Pembahasan :
Menurut Hurlock, karakteristik perkembangan aspek sosial anak usia tingkat SD,
antara lain:
(1) anak berminat dalam kegiatan dengan teman sebaya,
(2) ingin menjadi bagian dari kelompok yang mengharapkan untuk dapat
menyesuaikan diri dengan nilai dan perilaku, serta
(3) minat para anggota kelompok.
Berdasarkan karakteristik perkembangan sosial tersebut, usia ini disebut juga 'usia
berkelompok'.
Jadi, pada anak usia sekolah dasar sering disebut 'usia berkelompok' menunjukkan
karakteristik perkembangan anak dalam aspek sosial.
 
Jawaban yang benar : C
Jawaban Anda C