Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel

1. Dibawah ini merupakan jenis evaluasi berdasarkan sasaran, kecuali.....

A. Evaluasi konteks
B. Evaluasi proses
C. Evaluasi outcome
D. Evaluasi program pembelajaran
E. Evaluasi income

Jawaban D
Jenis evaluasi berdasarkan sasaran:
1. Evaluasi konteks adalah valuasi yang ditujukan untuk mengukur konteks program
baik mengenai rasional tujuan, latar belakang program, maupun kebutuhan-kebutuhan
yang muncul dalam perencanaan.
2. Evaluasi input adalah evaluasi yang diarahkan untuk mengetahui input baik sumber
daya maupun strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan.
3. Evaluasi proses adalah evaluasi yang ditujukan untuk melihat proses pelaksanaan,
baik mengenai kalancaran proses, kesesuaian dengan rencana, faktor pendukung dan
faktor hambatan yang muncul dalam proses pelaksanaan, dan sejenisnya.
4. Evaluasi hasil atau produk adalah evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil program
yang dicapai sebagai dasar untuk menentukan keputusan akhir, diperbaiki, dimodifi
kasi, ditingkatkan atau dihentikan.
5. Evaluasi outcome atau lulusan adalah evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil
belajar siswa lebih lanjut, yaitu evaluasi lulusan setelah terjun ke masyarakat.

2. Dalam analisis butir soal pilihan ganda terdapat rumus untuk menghitung tingkat
kesukaran soal dengan hasil rentang antara 0,00 - 1,00. Ketika dalam suatu analisis butir soal
dari perhitungan dihasilkan angka 0,00 maka artinya soal tersebut...
A. Mudah
B. Sedang
C. Sulit
D. Sangat sulit
E. Sangat mudah

jawaban C Sulit
Kriteria tingkat kesukaran soal;
0,00 - 0,30 = Sukar
0,31 - 0,70 = Sedang
0,71 - 1,00. = Mudah
Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel

3. Ada banyak jenis kesulitan/gangguan belajar yang seringkali ditemui dalam

perkembangan seorang peserta didik. Antara lain, peserta didik mengalami kesulitan dalam
membaca, menulis, dan berhitung.
Kesulitan tersebut termasuk jenis kesulitan belajar…
A. Social-emosional
B. Akademik
C. Simbolik
D. Nonsimbolik
E. Ikonik

jawaban. B
Empat jenis kesulitan/gangguan belajar dalam perkembangan seorang anak:
1) Kesulitan belajar akademis, meliputi kesulitan membaca, kesulitan menulis, dan
kesulitan berhitung.
2) Gangguan simbolik, yaitu ketidakmampuan anak untuk dapat memahami suatu obyek
sekalipun ia tidak memiliki kelainan pada organ tubuhnya.
3) Gangguan nonsimbolik, yaitu ketidakmampuan anak untuk memahami isi pelajaran
karena ia mengalami kesulitan untuk mengulang kembali apa yang telah dipelajarinya.
4) Ganguan sosial-emosional, yaitu gangguan yang berasal dari lingkungan dan emosi
dalam diri anak.

4. Membuat rancangan untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik dapat dilakukan
dengan cara bimbingan belajar. Beberapa pendekatan dapat dilakukan untuk mendeteksi
siswa yang diduga mebutuhkan layanan bimbingan belajar. Antara lain, menciptakan
hubungan yang baik, penuh keakraban sehingga tidak terjadi jurang pemisah antara guru
dengan siswa. Pendekatan tersebut dinamakan….
A. Call them approach
B. Maintain good relationship
C. Developing a desire for counseling
D. Analisis sosiometris
E. Enviromental input

jawaban B
Robinson beberapa pendekatan yang dapat dilakukan untuk mendeteksi siswa yang diduga
membutuhkan layanan bimbingan belajar, sebagai berikut:
(1) Call them approach; melakukan wawancara dengan memanggil semua siswa secara
bergiliran sehingga dengan cara ini akan dapat ditemukan siswa yang benar-benar
membutuhkan layanan bimbingan.
(2) Maintain good relationship; menciptakan hubungan yang baik, penuh keakraban
sehingga tidak terjadi jurang pemisah antara guru dengan siswa. Hal ini dapat
dilaksanakan melalui berbagai cara yang tidak hanya terbatas pada hubungan kegiatan
belajar mengajar saja, misalnya melalui kegiatan ekstra kurikuler, rekreasi dan situasi-
situasi informal lainnya.
Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel

(3) Developing a desire for counseling; menciptakan suasana yang menimbulkan ke arah
penyadaran siswa akan masalah yang dihadapinya. Misalnya dengan cara
mendiskusikan dengan siswa yang bersangkutan tentang hasil dari suatu tes, seperti tes
inteligensi, tes bakat, dan hasil pengukuran lainnya untuk dianalisis bersama serta
diupayakan berbagai tindak lanjutnya. Melakukan analisis terhadap hasil belajar siswa,
dengan cara ini bisa diketahui tingkat dan jenis kesulitan atau kegagalan belajar yang
dihadapi siswa

5. evaluasi yang dilakukan oleh orang dalam sekolah sebagai evaluator disebut ....
A. Evaluasi selektif
B. Evaluasi internal
C. Evaluasi eksternal
D. Evaluasi program pembelajaran
E. Evaluasi Formatif

jawaban B.
Berdasarkan subjek:
1. Evaluasi internal adalah evaluasi yang dilakukan oleh orang dalam sekolah sebagai
evaluator, misalnya guru.
2. Evaluasi eksternal adalah evaluasi yang dilakukan oleh orang luar sekolah sebagai
evaluator, misalnya orangtua, masyarakat.

6. Setiap individu tidak sama. Perbedaan individu ini menyebabkan perbedaan tingkah laku
belajar di kalangan peserta didik. Sehingga memunculkan perbedaan kemampuan peserta
didik dalam memahami materi pembelajaran di kelas yang sering disebut sebagai kesulitan
belajar. Ada banyak faktor penyebab kesulitan belajar siswa. Salah satu penyebab kesulitan
belajar siswa adalah intelegensi yang rendah dan terbatas.
Penyebab kesulitan belajar tersebut digolongkan ke dalam factor…
A. Pribadi
B. Kondisi fisik dan kesehatan
C. Sosial
D. Keluarga
E. Intelektual

Jawaban . E
Penyebab kesulitan belajar antara lain:
1) Faktor intelektual, yaitu inteligensi yang rendah dan terbatas;
2) Faktor kondisi fisik dan kesehatan, termasuk kondisi kelainan, seperti kurangnya gizi
pada ibu hamil, bayi dan anak, kerusakan susunan dan fungsi otak, dan penyakit
persalinan;
Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel

3) Faktor sosial,seperti pengaruh teman bermain, pergaulan dan lingkungan sekitar;

4) Faktor keluarga, seperti keadaan keluarga yang tidak baik dan kurangnya dukungan
belajar dari orang tua.

7. Dalam perkembangannya penyusunan RPP abad 21 harus mengintegrasikan beberapa hal,

yaitu...
A. PPK, Literasi, keterampilan, 4C, dan HOTS
B. Fokus, logis, jelas, beralasan
C. HOTS, MOTS, LOTS
D. Kompetensi dan Keterampilan
E. Pengetahuan dan Keterampilan

Jawaban A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat harus muncul empat macam hal yaitu
PPK, Literasi, 4C, dan HOTS maka perlu kreatifitas guru dalam meramunya.
Perbaikan atau revisinya adalah :
1. Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di dalam
pembelajaran. Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu: religius, nasionalis,
mandiri, gotong royong, dan integritas.
2. Mengintegrasikan literasi;
3. Mengintegrasikan keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Creative,
Critical thinking, Communicative, dan Collaborative);
4. Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skill

8. Permasalahan sosial emosional dalam belajar yang dialami peserta didik sangat beragam.
Salah satunya adalah peserta didik cenderung pendiam, pasif, dan mudah tersinggung.
Mereka tidak berani bertanya atau menjawab karena merasa tidak mampu dan cenderung
kurang berani bergaul serta suka menyendiri.
Permasalahan yang dialami peserta didik tersebut di sebut….
A. Hiperaktif
B. Distractibiliti child
C. Inklusif
D. Impulsif
E. Poor Self Consept

Jawaban E
Permasalahan social emosional peserta didik, antara lain sebagai berikut:
(1) Hiperaktif, anak hiperaktif cenderung tidak bisa diam. Ia cenderung bergerak terus
menerus, kadang suka berlarian, melompat-lompat, bahkan teriak-teriak di kelas. Anak
ini sulit untuk dikontrol, karena ia melakukan aktivitas sesuai kemauannya sendiri.
Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel

(2) Distractibility Child, anak distractibility seringkali mengalihkan perhatiannya ke

berbagai obyek lain di kelas. Anak ini mudah dipengaruhi, tetapi tidak bisa memusatkan
perhatian pada kegiatan-kegiatan yang berlangsung di kelas. Anak ini juga cepat bosan.
(3) Poor Self Consept, anak yang poor self consept cenderung pendiam, pasif, dan mudah
tersinggung. Mereka tidak berani bertanya atau menjawab karena merasa tidak mampu
dan cenderung kurang berani bergaul serta suka menyendiri.
(4) Impulsif, anak yang impulsif cepat sekali bereaksi terhadap sesuatu di sekitarnya, tetapi
hal tersebut justru mencerminkan ketidakmampuannya. Misalnya, setiap guru memberi
pertanyaan, anak ini cepat bereaksi untuk cepat menjawab. Anak ini seperti ingin
menunjukkan bahwa ia pandai. Padahal cara menjawabnya justru mencerminkan
ketidakmampuannya.

9. Cara mengatasi kesulitan belajar seharusnya berdasarkan gejala yang teramati dan faktor
penyebab kesulitan belajar. Jika kesulitan belajar itu timbul karena materi pelajaran bersifat
abstrak sehingga sulit dipahami siswa, upaya yang dilakukan guru antara lain adalah ....
A. Mengatur tempat duduk siswa
B. Melaksanakan program remedial
C. Menggunakan alat peraga pelajaran dan media belajar yang tepat
D. Menciptakan suasana belajar menyenangkan
E. Membentuk kelompok belajar

jawaban C
Cara mengatasi mengatasi kesulitan belajar adalah sebagai berikut:
1) tempat duduk siswa
Anak yang mengalami kesulitan pendengaran dan penglihatan hendaknya mengambil
posisi tempat duduk bagian depan.
2) Gangguan kesehatan
Anak yang mengalami gangguan kesehatan sebaiknya diistirahatkan di rumah dengan
tetap memberinya bahan pelajaran dan dibimbing oleh orang tua dan keluarga lainnya.
3) Program remedial
Siswa yang gagal mencapai tujuan pembelajaran akibat gangguan internal, perlu
ditolong dengan melaksanakan program remedial.
4) Bantuan media dan alat peraga
Penggunaan alat peraga pelajaran dan media belajar kiranya cukup membantu siswa
yang mengalami kesulitan menerima materi pelajaran. Misalnya, karena materi
pelajaran bersifat abstrak sehingga sulit dipahami siswa.
5) Suasana belajar menyenangkan
Suasana belajar yang nyaman dan menggembirakan akan membantu siswa yang
mengalami hambatan dalam menerima materi pelajaran.
 Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel

10. Untuk mendorong dan membuat siswa menjadi lebih aktif dan terbuka untuk memberi
jawaban sukarela, guru dapat menerapkan…
A. Brain storming
B. Concept mapping
C. Quickstioning
D. Role playing
E. Actually learning

Jawaban A
Brainstorming adalah teknik yang sangat berguna untuk mengembangkan solusi kreatif
dalam menghadapi sebuah permasalahan
Concept mapping adalah model pembelajaran yang dapat melatih keterampilan siswa dalam
belajar sehingga siswa dapat melatih keterampilan siswa dalam belajar sehingga siswa dapat
dengan mudah memahami dan menguasai materi pelajaran.
Role playing adalah model pembelajaran dengan menggunakan bermain peran

11. Pak Adit seorang guru SMP X, Ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta
didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada
yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh dan pegawai
swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta
didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatikan karakteristik peserta didik terutama…
A. Minat
B. Motivasi
C. Etnik
D. Kultural
E. Status social

Jawaban : E
(Peserta didik pada suatu kelas biasanya berasal dari status social ekonomi yang berbeda-beda.
Dilihat dari latar belakang pekerjaan orang tua, di kelas kita terdapat peserta didik yang orang
tuanya wirausahawan, pegawai negeri, pedagang, petani, buruh. Dll. Implikasinya adanya
variative status social ekonomi ini pendidik dituntut untuk mampu bertindak adil dan tidak
diskriminatif)
12. Pak Anton Ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik tata surya melakukan
pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang
telah dimilik peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal
ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal…..
A. Perkembangan sosialnya
B. Motivasi belajarnya
C. Perkembangan motoriknya
D. Kemampuan awalnya
 Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel

E. Perkembangan emosinya

Jawaban : D
( Cara untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dapat dilakukan melalui teknis tes
yaitu pretes atau tes awal dan Teknik non tes seperti wawancara)

13. Pak Aris merupakan guru kelas V SD Ketika memberikan pembelajaran menyanyi/ music,
memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didknya. Tindakan guru tersebut karena
memperhatikan karakteristik peserta didik terutama…
A. Etnik
B. Minat
C. Gender
D. Status social
E. Kutural

Jawaban: E
( peserta didik sebagai anggota suatu Masyarakat memiliki budaya tertentu dan sudah barang
tentu menjadi pendukung budaya tersebut. Implikasi dari aspek kultural dalam proses
pembelajaran ini pendidik menerapkan multicultural dalam melakukan proses pembelajaran
harus mampu mensikapi keberagaman budaya yang ada di sekolahnya/ kelasnya.

14. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut….

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
B. Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.
E. Ingatan, pemahaman, sintesis, analisis, aplikasi, dan evaluasi

Jawaban: B
 Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel

15. Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom

mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
D. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis,, evaluasi dan mencipta
E. ingatan, pemahaman,analisis, sintesis,aplikasi, dan mencipta
Jawaban: D
Pembahasan Pedagogik 8 Ubay_Bimbel
 By M.Syamsul Rijal, S.Pd.I

SITUATIONAL
JUDGEMENT TEST
SJT

UBAY BIMBEL
 APA ITU SJT ?

Situational judgement test atau tes penilaian situasi kerja merupakan tes yang dirancang untuk menilai
kemampuan peserta dalam menghadapi situasi tertentu dalam dunia kerja. Situasi yang dimaksud
tentunya berkaitan dengan tugas seorang guru dan situasi belajar mengajar di sekolah. Tes ini akan berisi
soal menggunakan model studi kasus. Jadi, soal akan menggambarkan situasi kerja tertentu yang mungkin
akan dihadapi oleh seorang guru saat bertugas di sekolah. Peserta kemudian harus menjawab soal dengan
menentukan sikap atau memutuskan apa yang harus dilakukan ketika berhadapan dengan situasi
tersebut. Jawaban tersebut akan menentukan apakah peserta memang memiliki kompetensi guru yang
dibutuhkan atau tidak.
 DALAM SJT
MELIPUTI MANEJEMEN KELAS

KOMPETENSI TEKNIS KOMPETENSI MANAJERIAL

KOMPETENSI SOSIALKURTULAR WAWANCARA

KEMAMPUAN
KOMPETENSI
MANEJEMEN KELAS
DALAM SJT

RESOLUSI KONFLIK ETIKA PROFESIONAL

GURU TERBAIK PPPK BERKOMUNIKASI

CONTOH SOAL
PEMBAHASAN SOAL
CONTOH SOAL
PEMBAHASAN SOAL
2. KEMAMPUAN
MANAJERIAL
DALAM SJT
INTEGRITAS
KONSISTEN, JUJUR,BERTANGGUNG JAWAB
KERJASAMA
KEMAMPUAN MENJALIN
,MEMBINA,MEMEPERTAHANKAN
HUBUNGAN KERJA YANG EFEKTIF
MEMILIK KOMITMEN SALING MEMBANTU
DALAM PENYELESAIAN TUGAS
KOMUNIKASI
PANDANGAN DAN GAGASAN
ARGUMENTASI YANG LOGIS
ORINTASI PADA HASIL
KOMITMEN PRIBADI YANG TINGGI UNTUK
MENYELESAIKAN TUGAS
PELAYANAN PUBLIK
TRANSFARAN
OBJEKTIF
NETRAL
PENGEMBANAGN DIRI DAN ORANGLAIN
MENYEMPURNAKAN KETERAMPILAN DIRI
SERTA MENGINSPIRASI ORANGLAIN
MENGELOLA PERUBAHAN
DALAM MENYESUAIKAN DIRI DENGAN
SITUASI YANG BARU
PENGAMBILAN KEPUTUSAN
PRINSIP KEHATI-HATIAN
CONTOH SOAL
PEMBAHASAN SOAL
 KEPEKAAN TERHADAP
INDIKATOR PERBEDAAN BUDAYA

SOSIALKULTURAL
KEMAMPUAN BERHUBUNGAN
SOSIAL
SUMBER DAYA MANUSIA

KEPEKAAN TERHADAP KONFLIK

DAN EMPATI
INDIKATOR
WAWANCARA
INTEGRITAS
SUMBER DAYA MANUSIA

MORALITAS
CONTOH SOAL
PEMBAHASAN SOAL
PEMBAHASAN SOAL
SJT-3
UbayBimbel2023
1. Seluruh pekerjaan telah selesai saya kerjakan namun jam kerja
hari ini masih tersisa sekitar 2 jam lebih.
A. Mumpung masih di kantor dengan fasilitas internet, maka saya
pergunakan untuk mengakses situs jaringan sosial facebook
B. Setelah lelah bekerja hari ini, saya rasa tak ada salahnya saya
mengobrol dengan rekanrekan kerja lain untuk sekedar mengisi
waktu
C. Saya lebih suka membaca tabloid infotainment
D. Saya pergunakan untuk chatting dengan kawan lama
E. Saya pergunakan untuk membaca buku-buku pengembangan
diri.
2. Jika saya memiliki bawahan yang kompetensinya rendah, maka
A. Saya menuntutnya untuk meningkatkan kemampuannya
B. Saya menegaskan bila dia tidak meningkatkan kemampuannya,
maka saya tidak segan akan memberhentikannya
C. Saya akan memberhentikannya dengan segera
D. Saya meminta atasan saya untuk memindahkannya ke unit lain
E. Saya membimbing dan memintanya untuk meningkatkan
kemampuannya

3. Tempat saya bekerja mengalami perubahan formasi

kepegawaian. Kepala Sekolah saya digantikan oleh orang baru,
padahal saya sangat dekat dengan Kepala Sekolah yang lama
tersebut. Saya akan....
A. Berusaha mengenal KS yang baru agar dapat bekerja dengan
optimal
B. Malas-malasan dalam bekerja
C. Mengajukan surat pindah untuk mengikuti KS yang lama
D. Tetap bekerja seperti biasa
E. Merasa kecewa dan memprotes kebijakan kantor
4. Banyak perusahaan yang berlomba-lomba untuk mengikuti
perubahan dengan penggunaan teknologi informasi dalam aktivitas
pekerjaan sehari-hari. Namun penggunaan teknologi informasi di
perusahaan anda tidak signifikan, serta kurang bisa memajukan
kinerja karyawan dan perusahaan yang anda pimpin. Sikap anda
sebagai pemimpin pada perusahaan tersebut adalah
A. Memberi memotivasi dan diklat seluruh anggota/karyawan
untuk terus meningkatkan ilmu tentang teknologi informasi
B. Berusaha memberi pengetahuan bahwa teknologi informasi itu
penting dalam bekerja
C. Menggunakan teknologi informasi yang lain yang sekiranya dapat
membuat perubahan bagi perusahaan
D. Tidak menggunakan teknologi lagi dan berali pada proses manual
seperti sebelumnya, namun mencari solusi lainnya.
E. Tidak menggunakan teknologi informasi karena sudah jelas tidak
membantu perusahaan ke arah yang lebih baik
5. Sebagai bagian umum anda mendapatkan laporan terjadi
pemborosan dalam pemakaian alat tulis kantor. Maka yang akan
anda lakukan untuk efisiensi pemakaian alat tulis kantor adalah?
a. Membatasi pembelian alat tulis kantor.
b. Meminta karyawan untuk membeli sendiri alat tulis kantor.
c. Mengurangi jatah pemakaian alat tulis kantor di setiap unit
kerja.
d. Menghitung pemakaian rata-rata disetiap unit kerja sehingga
memiliki patokan untuk membatasi pemakaian alat tulis
kantor.
e. Melaporkan kejadian tesebut pada atasan.

6. Menurut saya sikap yang harus ditunjukkan oleh seorang

pegawai adalah ...
A. Mengikuti perintah atasan secara loyal
B. Berintegritas dan memberikan nilai lebih
C. Bersikap jujur dan profesional
D. Menciptakan hubungan baik dengan rekan kerja
7. Apa yang akan Anda lakukan jika suatu saat Anda jenuh
dengan pekerjaan di bidang pemerintahan ini?
a. Resign dan mencari kehidupan yang lebih baik
b. Meminta kepada atasan untuk dipindahkan ke bidang lain
c. Mencari langkah-langkah yang efisien agar pekerjaan saya
lebih cepat selesai
d. Saya pastikan saya ahli pada pekerjaan tersebut, sehingga
saya tidak akan jenuh

8. Apa prinsip yang Anda punya dalam bekerja di jabatan ASN

ini?
a. Bekerja biasa saja, karena gajinya juga tidak berubah
b. Saya akan menjadi pimpinan kantor suatu saat nanti
c. Saya hanya akan bekerja sesuai dengan standar saja
d. Saya profesional di bidang yang saya kerjakan
9. Apa visi dan tujuan Anda beberapa tahun kedepan?
a. Menjadi ASN yang profesional dan ahli pada bidang yang saya
kerjakan
b. Sudah resign dan bekerja pada perusahaan multinasional
c. Memiliki jabatan yang lebih tinggi dibandingkan teman
seangkatan saya
d. Menjadi kepala bidang dikantor saya

10. Bila atasan Anda menginginkan loyalitas diprioritaskan namun

bertentangan dengan sikap profesionalisme, apa yang akan Anda
lakukan?
a. Mengerjakan apa yang dilakukan atasan, karena saya takut
dipindahkan ke daerah terpencil
b. Mencoba untuk meyakinkan atasan bahwa hal tersebut
bukanlah hal yang baik
c. Lakukan saja apa yang diminta atasan, karena atasan adalah role
model bawahannya
d. Jika hal yang diminta atasan tidak terlalu berdampak besar,
lakukan saja permintaannya
11. Pada suatu pembelajaran tematik di kelas 4 SD, guru ingin
mengajarkan materi tentang "Klasifikasi Makhluk Hidup". Guru
menggunakan media pembelajaran berupa gambar-gambar
hewan dan tumbuhan. Media pembelajaran tersebut bertujuan
untuk ...
A. Membantu siswa memahami konsep klasifikasi makhluk
hidup.
B. Meningkatkan motivasi belajar siswa.
C. Memudahkan siswa menghafal nama-nama hewan dan
tumbuhan.
D. Menunjukkan keanekaragaman makhluk hidup.

12. Seorang guru sedang memberikan penguatan materi tentang

"Persamaan dan Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan". Guru
menggunakan metode diskusi kelompok. Metode diskusi
kelompok tersebut bertujuan untuk ...
A. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
B. Meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
C. Meningkatkan keterampilan siswa dalam berdiskusi.
D. Meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan
masalah.
13. Seorang guru sedang mengajar materi tentang "Perkembangan
Teknologi". Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat
video tentang perkembangan teknologi. Tugas tersebut bertujuan
untuk ...
A. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
B. Melatih keterampilan siswa dalam membuat video.
C. Melatih kreativitas siswa dalam belajar.
D. Meningkatkan motivasi belajar siswa.

14. Seorang guru sedang mengajar materi tentang "Persatuan dan

Kesatuan Bangsa". Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
membuat poster tentang pentingnya persatuan dan kesatuan. Tugas
tersebut bertujuan untuk ...
A. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
B. Melatih keterampilan siswa dalam membuat poster.
C. Melatih kreativitas siswa dalam belajar.
D. Meningkatkan motivasi belajar siswa.
15. Menggunakan model kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran
KD “ menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup” akan memiliki keunggulan , terutama….
A. Hasil belajar lebih utuh dan bermakna dalam membangun
praktek kerukunan hidup
B. Pemahaman konsep persatuan dan kesatuan bangsa akan lebih
bermakna dan aplikatif
C. Orientasi nilai persatuan dan kesatuan siswa lebih mendalami
untuk dihayati dan diamalkan
D. Keterampilan social siswa untuk membangun kerukunan
hidup lebih teraplikasikan
D. Sifat positif siswa terhadap persatuan, kesatuan, dan kerukunan
hidup takkan bertambah.
16. Bu Lydia guru kelas satu SD, pada saat pembelajaran tema Diri
Sendiri, bu Lydia mengawali pembelajaran dengan menyayikan lagu
“satu-satu Aku Sayang Ibu” sambil menunjukan bagian-bagian
tubuhnya yang terdiri atas mata, hidung, telinga, mulut, tangan dan
jari tangan. Bu Lydia menjelaskan bagian bagian tubuh tersebut
memeliki fungsinya masing-masing. Setelah itu, siswa diminta
berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang kegunaan bagian-
bagian tubuhnya. Dalam diskusi tersebut, tidak banyak siswa yang
aktif dan cenderung bermain sendiri. Bu Lydia merasa bahwa
kegiatannya belum berhasil, bahkan siswa tidak berhasil
mengungkapkan kegunaan bagian tubuh.
Akar masalah pada pembelajaran di atas adalah…..
A.Siswa kurang terlibat aktif sesuai scenario pembelajaran
B.Kegiatan diskusi tidak berhasil
C.Ketidaktepatan dalam memilih media
D.Siswa tidak berhasil mengungkapkan kegunaan bagian tubuh
17. Salah satu model pembelajaran inovatif adalah discovery
learning. Langkah awal model tersebut siswa diberikan stimulasi
atau pemberian rangsangan berpikir. Untuk pembelajaran hubungan
antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem khususnya rantai
makanan dan jarring-jaring makanan, maka kegiatan stimulasi yang
paling benar adalah……….
A.Siswa membaca buku dan mengamati media gambar tentang
suatu ekosistem
B.Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk merumuskan
hipotesis
C.Siswa menuliskan jawaban pertanyaan di bukunya
D.Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang macam-macam
ekosistem
18.Pak Ali Kurnia (AK) adalah seorang guru kelas 1 SD di suatu daerah
yang mayoritas penduduknya menggunakan bahasa daerah. Pak AK
mendapati bahwa kemampuan siswanya untuk berbicara dalam
bahasa Indonesia masih rendah. Pak AK khawatir, siswanya tidak
akan mampu mendesripsikan benda-benda disekitar dan fungsi
anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Selama ini, pak AK lebih
banyak bercerita kepada siswanya dengan harapan mereka akan giat
belajar sesuai hikmah ceritanya. Akar masalah pada pembelajaran
diatas adalah ...
A.Kemampuan berbicara bahasa indonesia rendah
B.Penyampaian materi dengan cerita guru tanpa melibatkan siswa
C.Mayoritas penduduk menggunakan bahasa daerah
D.Siswanya tidak akan mampu mendesripsikan benda-benda
disekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhanan
19. Suatu hari anda didatangi oleh seorang bapak-bapak yang sudah tua
yang meminta anda untuk menjelaskan materi yang anda berikan
kemarin. Apa yang akan anda lakukan ..?.
A. Menjelaskan secara perlahan kepada bapak tersebut

B. Memintanya untuk datang lain hari karena anda sedang sibuk

C. Meminta tolong rekan kerja untuk membantu anda menjelaskan

kepada bapak itu

D. Menyuruhnya menunggu karena anda sedang sibuk

E. Menjelaskan sebentar saja kepadanya.

20.Salah satu dari kelompok kerja saya sering tidak serius dalam
mengerjakan suatu pekerjaan yang sangat penting, saya selaku
ketua kelompok seharusnya...
A. menegumya untuk dapat lebih bertanggung jawab dalam
pekerjaannya

B.memberikannya surat peringatan, jika masih tidak

mengindahkan maka saya laporkan kepada atasan

C.mengambil alih tugasnya lalu membaginya kepadateman

yang lain

D.tidak mau ambil pusing

E.mengeluarkannya dari kelompok