1.

Saat menyusun RPP seorang guru menentukan indikator kunci “menganalisis penyebab
terjadinya polusi udara di lingkungan tempat tinggal”. Indikator pengayaan yang cocok
dengan indikator kunci tersebut adalah:
 Menggali penyebab terjadinya polusi di lingkungan tinggal
 Membandingkan penyebab terjadinya polusi udara di lingkungan tempat tinggal
 Merangkum penyebab terjadinya polusi di lingkungan tempat tinggal
 Menemukan penyebab terjadinya polusi di lingkungan tempat tinggal
 Menentukan penyebab terjadinya polusi di lingkungan tempat tinggal

2. Pengolahan pesan dalam pembelajaran dapat secara induktif dan deduktif.

1. Generalisasi informasi
2. Penelusuran fakta atau peristiwa
3. Pencarian fakta
4. Penyusunan konsep berdasarkan fakta
5. Uji kebenaran konsep
6. Generalisasi berdasarkan kosep
Pernyataan yang sesuai dengan pengolahan pesan deduktif adalah:
 1, 2, 3
 1, 3, 5
 1, 4, 5
 1, 5, 6
 1, 3, 4

3. Dari pernyataan berikut:

1. Guru melakukan evaluasi untuk mengetahui kemampuan peserta didik
2. Guru melakukan evaluasi untuk memperbaiki dan meningkatkan proses belajar mengajar
3. Guru melakukan evaluasi untuk menentukan hasil dan kemajuan peserta didik
4. Guru melakukan evaluasi untuk menelaah kelemahan peserta didik
Pernyataan yang benar tentang jenis evaluasi yang dilakykan guru tersebut adalah evaluasi.
 Formatif, diagnostik, sumatif, penempatan
 Penempatan, formatif, diagnostik, sumatif
 Formatif, sumatif, diagnostik, penempatan
 Penempatan, diagnostik, formatif, sumatif
 Penempatan, formatif, smatif, diagnostic

4. Keterampilan enGauge abad ke 21 meliputi digital age literacy, inventive thinking, effective,
communication, high productivity, critical thinking. Yang termasuk dalam keterampilan high
productivity adalah..
 Memiliki empati dan menghormati perspektif berbeda
 Penggunaan alat dunia nyata yang efektif
  Menguji hasil dan membangun koneksi antara informasi dan argument
 Mampu mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual dan praktikal
 Menggunakan kemampuan untuk mengutarakan ide-ide

5. Cermati pernyataan di bawah ini:

1. Siswa bebas untuk mengumpulkan data, menyusun hipotesis, memcoba, mencari dan
menemukan pola
2. Menggeneralisasi
3. Pembentukan hubungan antara stimulus dan response yang dapat diamati
4. Membuktikan benar tidaknya suatu hipotesis
5. Guru sebagai fasilitator dan motivator dalam pembelajaran
Pernyataan yang sesuai dengan teori belajar konstruktivisme adalah
 1, 3, 4
 1, 2, 4
 1, 2, 3
 2, 3, 5
 2, 3, 4

6. Pada kegaiatan belajar mengajar dapat menggunakan strategi ekspositori dan strategi inkuiri.
Dari pernyataan di bawah ini guru sebagai :
1. Penyusun program ape,belajarn
2. Fasilitatir dalam penelitian
3. Pemberi informasi yang benar
4. Rekan diskusi dalam pemecahan masalah
5. Pemberi fasilitas belajar yang baik
6. Fasilitatir sehingga siswa berani bereksplorasi
Pernyataan yang tidak sesuai dengan konsep ekspositori dalam pembelajaran adalah …
 1, 3, 5
 1, 3, 4
 1, 4, 6
 1, 2, 6
 1, 2, 3

7. Pada kegiatan belajar mengajar dapat digunakan menggunakan strategi ekspositori dan
strategi inkuiri. Dari pernyataan dibawah ini guru sebagai :
1. Penyusun program pembelajarn
2. Fasilitator dalam penelitian
3. Pemberi informasi yang benar
4. Rekan diskusi dalam pemecahan masalah
5. Pemberi fasilitas belajar yang baik
 6. Fasilitator sehingga siswa berani bereksplorasi
Pernyataan yang tidak sesuai dengan strategi inkuiri dalam pembelajaran adalah …
 1, 2, 4
 2, 4, 6
 2, 3, 6
 3, 4, 6
 1, 3, 5

8. Dimensi pengetahuan dapat didefenisikan sebagai kemampuan untuk menilai kesukaran

sesuatu masalah, kemampuan untuk mengamati tingkat pemahaman dirinya, kemampuan
menggunakan berbagai informasi untuk mencapai tujuan, dan kemampuan menilai kemajuan
belajar sendiri. Pernyataan ini sesuai dengan dimensi pengetahuan ..
 Factual
 Kognitif
 Procedural
 Konseptual
 Metakognitif

9. Pada sebuah pembelajaran dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang guru

1. Merangsang kreatifitas siswa memecahkan masalah
2. Mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain
3. Mengembangkan keterampilan siswa menjawab walaupun waktu terbatas
Hal ini sesuai dengan metode:
 Ceramah
 Diskusi
 Demontrasi
 Simulasi
 Tanyajawab

10. Pernyataan dibawah ini merupakan kelemahan suatu metode mengajar

a. Pembelajaran membutuhkan waktu yang lama
b. Pembelajaran didominasi oleh siswa tertentu
c. Peserta didik kuatir memberi pendapat saat pembelajaran
d. Pembelajaran tidak sesuai dengan kelompok besar
e. Informasi yang diterima peserta didik terbatas
Pernyataaan yang sesuai dengan kelemahan metode diskusi adalah ….
 a, b, c
 b, c, d
 a, b, e
  a, b, d
 b, d, e

11. Saat menyiapkan materi pembelajarannya, Bu Anti memulai materi dan hal-hal yang sangat
dekat dan dikenal siswa berlanjut ke materi yang baru dan belum pernah dikenal oleh siswa.
Pengembangan materi yang dilakukan buk anti merupakan pola ….
 Lingkaran
 Spiral
 Causal
 Inquiri

12. Buk ani akan mengajar di kelas yang baru, kemudian dia melakukan pengamatan terhadap
karakter sosial siswanya. Hasil pengamatannya yaitu 63% siswa individualis, selebihnya
sosialis. Pendekatan yang dilakukan Buk Ani dengan tujuan membina dan mengembangkan
sikap sosial siswanya serta merupakan pendekatan pembelajaran …
 Kelompok
 Individual
 Bervariasi
 Edukatif?

13. Pak Bani mengajar menggunakan model pembelajarn kelompok, agar kelompok yang
dibentuk bersifat heterogen, data apa yang diperlukan Pak Bani?
 Data kemampuan kognitif dan kemampuan sosial siswa
 Data Jumlah Siswa
 Data tingkat Motivasi Siswa
 Data Angket minat siswa

14. Bu Tuti adalah seorang guru kelas 2 SD, 50% dari siswa kelas 2 yang diampu bu Tuti
mengalami kesuliatan membaca. Untuk mengatasi permasalah siswa yang mengahdapi
kesulitian membaca, maka langkah pertama yang dapat dilakukan bu Tuti adalah membantu
siswa dala …
 Menentukan inti permasalahan
 Menentukan cara pemecahannya
 Meningkatkan belajar membaca
 Mencari sebab-sebab kesulitan

15. Seorang guru ingin mengevaluasi pembelajarn yang dilakukannya dengan membuat tes hasil
belajar. Salah satu indikator tes hasil belajar tersebut adalah siswa mampu mengevaluasi
 jawaban terstruktur yang dibuat oleh guru. Apakah teori belajar yang mendasari guru dalam
memilih indikator tes hasil belajar?
 Teori belajar Benjamin S. Bloom
 Teori belajar Pavlov
 Teori Skiner
 Teori belajar Piaget
16. Sebelum Bu Risna memasuki kelasnya yang bar, beliau melakukan observasi dengan
meberikan angket dan memberikan tes kemampuan awal yang terkait dengan materi yang
akan diajarkan beliau. Yang dilakukan oleh Bu Risna adalah salah satu upaya untuk
mendapatkan informasi …
 Karakteristik Sekolah
 Karakteristik Kelas
 Karakteristik awal Siswa
 Karakteristik Materi

17. Seorang Guru IPA melakukan kegiatan sebagai berikut saat proses pembelajaran
a. Guru menyediakan garam, gula, asam, dan kopi
b. Guru meminta siswa mencicipi 4 jenis bahan tersebut
c. Selanjutnya guru meminta siswa menyebutkan posisi 4 rasa pada lidah
Metode apakah yang digunakan guru IPA tersbeut ….
 Tanya jawab
 Eksperimen
 Diskus
 Demontrasi

18. Untuk mengetahui kadar pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran, melatih
keberanian dan mengajak peserta didik untuk mengingatkan kembali mateeri yang disajikan,
mengetahui tingkatan perubahan perilakunya, dan mengetahui siapa diantara peserta didik
yang cerdas dan yang lemah sehingga yang lemah di beri perhatian khusus, agar ia dapat
mengejar dalam kekurangannya adalah …
 Jenis evaluasi pembelajaran
 Jenis evaluasi pembelajaran
 Manfaat evaluasi pembelajaran
 Prinsip evaluasi pembelajaran

19. Penilaian yang bertujuan untuk mengetahu keterampilan prasyarat yang diperlukan bagi
suatu program belajar dan penguasaan belajar seperti yang diprogramkan sebelum memulai
kegaitan belajar untuk program itu. Dengan kata lain penilaian ini berorientasi pada kesiapan
siswa untuk menghadapi program baru dan kecocokan program belajar dnegan kemampuan
yang telah dimiliki siswa merupakan …
  Evaluasi Selekasi
 Evaluasi formatif
 Evaluasi diagnostic
 Evaluasi penempatan

20. Motivasi instrinsik sebagai suatu kekuatan yang dapat mendorong seseorang melakukan
sesuaru perbuatan, dapat terlihat pada kondisi berikut …
 Sesuai dengan keinginan orang tua, Dodi masuk fakultas kedokteran
 Kursus setor mobil dapat menciptakn lapangan kerja
 Ali belajar masuik, karena ia menyukai musik
 Karena harus dapat mengetik dengan komputer, ia belajar komputer

21. Presentasi Slide berikut

Pada office 2013, untuk membuat background seperti pada gambar di atas dapat dilakukan
melalui menu ..
 Pilih Design > Format Background>Solid Fill
 Pilih Design > Page Color
 Pilih Design > Format Background > Picture or Texture Fill
 Pilih Insert > Shapes > Rectangle > Shape Fill
 Pilih Design > Format Background > Gradient fill

22. Untuk men-sharing sebuah forder dapat dilakukan dengan cara ..

 Klik kanan pada folder > Network connection > Sharing
 Klik kanan pada Control Panel > Power Option > Sharing
 Klik kanan pada folder > Sharing and Security
 Klik kanan pada fordel > Properties > General
 Klik kanan pada Control Panel > Network connection > Sharing

23. Keyboard harus mempunyai sifat-sifat berikut :

 Kemiringan harus dapat diatur, sekitar 45
 Keyboard harus tergabung dengan monitor
 Warna harus mencolok
 Keyboard harus tebal, sekitar 15 cm atau lebih
 Harus ada mekanisme umpan balik untuk menunjukkan bahwa penekanan kunci berhasil

24. Apabila sebuah sel terlihat seperti ########, itu berate:

 Terjadi penekanan tombol # berulang-ulang
 Penulisan rumus salah
 Semua salah
  Lebar sel tidak cukup
 Terjadi kesalahan data

25. Pada laporan akhir penelitian, nomor halaman pada setiap judul bab berada diposisi tengah
bawah dan pada halaman berikutnya pada posisi pojok kanan atas. Bagaimana cara
mengaturnya.
 Page break-next page, kemudian pilih insert-page number top of page pilih different first
page.
 insert page number bottom of page> pilih different first page
 Atur terlebih dahulu halaman per bab dengan breaks, kemudian pilih insert page number
bottom of page dan klik pada header halaman benkutnya.
 pilih different first page Pith breaks next page untuk memisahkan setiap bab kemudian
pilih insert-page number top of page

26. Syarat penting dalam membuat blog di bawah ini benar, kecuali …
 Punya email
 Memasukkan foto
 Memilih tempelate
 Memasukkan nama blog
 Punya email dan Memasukkan nama blog

27. TIDAK ADA SOAL

28. TIDAK ADA SOAL

29. Manakah alamat server dari http://belajar.com/dokumen/tkj.doc adalah ....

 www.belajar.com
 /dokumen/tkj.doc
 http://
 192.168.10.1
 http://belajar.com/dokumen

30. Seseorang mengetikkan URL http://www.xxx.go.ig orang sedang membuka sebuah website
milik ….
 Pribadi
 Perusahaan swasta
 Perusahaan Indonesia
 Perusahaan asing
 Sekolah
31. Suatu penelitian diperoleh data nilai matakuliah statistika dari mahasiswa salah satu prodi di
Unimed. Nilai tersebut dikategoriakan atas nilai A, B, C, dan E. Bila ditinjau dari skala data,
nilai matakuliah tersebut termasuk kategori …
 Nominal
 Ordinal
 Rasio
 Interval

32. Suatu data penelitian yang terdiri dari beberapa kelompok data, bila ingin membandingkan
ratannya terlebih dahulu diuji varians antar kelompok data. pengujian ini dinamakan uji …
 Independent
 Homogenitas
 Normalitas
 Lineritas

33. Dalam memperoleh data penelitian, dibutuhkan suatu alat (instrument) yang memenuhi
syarat instrument tersebut harus mampu mengukur apa yang akan diukur. Konsep ini
merupakan makna dari …
 Validitas
 Homogenitas
 Normalitas
 Reliabilitas

34. Reliabitas suatu instrument adalah berhubungan dengan tingkat kepercayaan dan instrument
tersebut. Untuk menghitung nilai koefisien suaru reliabilitas suatu instrument berupa tes
digunkan rumus …
 Pearson
 Point Biserial
 Alpha Cronbach
 KR-20

35. Penelitian ini ingin menguji hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dengan pretasi
belajar siswa. Untuk mengambil sampel penelitian, teknik sampling yang cocok digunakan
yaitu …
 Cluster Random
 Purposive Sampling
 Acsiden Sampling
 Stratified Random
36. Untuk menguji kenormalan data penelitian, salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu
pengujian dengan pendekatan rumus Liliefors (Lo) Kemudian hasil analisis tersebut
dibandingkan dengan koefisien Liliefors tabel (Lt). Suatu data dapat disimpulkan
berdistribusi normal, bila …
 Lo > Lt
 Lo = Lt
 Lo =/ Lt
 Lo < Lt

37. TIDAK ADA SOAL

38. Suatu butir pertanyaan atau pernyataan dari instrumen penelitian, dikategorikan valid secara
empiris, bila hasil perhitungan (r hitung) ....
 r hitung > r tabel
 r hitung #/ r tabel
 r hitung = r tabel
 r hitung < r tabel

39. Pada penelitian terdapat beberapa alas an sehingga seorang peneliti mengambil data tidak
dari populasi penelitian, “keterbatasan” merupakan alas an utama sehingga pengambilan data
dari sampel, berikut ini merupakan keterbatasan dalam penelitian, kecuali …
 Analisis
 Kemampuan
 Dana
 Waktu

40. Pada pengujian hipotesis penelitian, hasil perhitungan dibandingkan dengan suatu kriteria.
Untuk menguji hipotesis berupa korelasi antar variabel, maka kriteria pengambilan
keputusan yaitu Terima Ha (Hipotesis Penelitian) bila …
 r hitung < r tabel
 r hitung =/ r tabel
 r hitung > r tabel
 r hitung = r tabel