SOAL TES STANDAR VIA ONLINE KE 1

1. Pengorganisasian siswa dalam belajar dapat sebagai pembelajaran secara individu,

pembelajaran secara kelompok dan pembelajaran secara klasikal. Dari pernyataan di bawah
ini
a. guru sebagai fasilitator
b. belajar sesuai program
c. guru sebagai pembimbing
d. belajar menyesuaikan dengan kegiatan
e. guru sebagai pengajar dan pendidik
f. belajar sesuai kemampuan
Pernyataan yang sesuai dengan pembelajaran secara klasikal
b, d
a, b
b, c
b, f
b. e
2. Pada pembelajaran dengan strategi ekspositori dan inkuiri siswa berperan penting agar
pembelalaran dapat berhasil. Dari pernyataan di bawah
a, mencari informasi yang benar
b menemukan masalah
c menggunakan media sumber belajar dengan benar
d. aktif belajar dalam penelitian
e, menyelesaikan tugas agar dinilai
f. memilih metode pemecahan masalah
Pernyataan yang sesuai dengan strategi ekspositori dalam pembelajaran adalah:
Pembelajaran Ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian
materi secara verbal dari seseorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat
menguasai materi secara optimal.
a, c, d
a, b, c
a, d, e
a, c, f
a, c, e
3. Pernyataan yang sesuai dengan strategi bahwah ini merupakan kelemahan suatu metode
mengajar
a. pembelajaran membutuhkan waktu yang lama
b. pembelajaran didominasi oleh siswa tertentu
c. peserta didik khawatir memberi pendapat saat pembelajaran
d. pembelajaran tidak sesuai dengan kelompok besar
e. informasi yang diterima peserta didik terbatas
Pernyataan yang sesuai dengan kelemahan metode diskusi adalah
a, b, c
b, c, d
a, b, e
a, b, d
b, d, e
Kelebihan metode diskusi:
-meyadarkan anak didik bahwa masalah dapat dipecahkan dengan berbagai jalan dan bukan satu jalan
-menyadarkan anak didik bahwa dengan berdiskusi mereka saling mengemuakan pendapat secara
konstruktif sehingga dapat diperoleh keputusan yang lebih baik.
-membiasakan anak didik untuk mendengarkan pendapat orang lain sekalipun berbeda dengan
pendapatnya sendiri dan membiasakan bersikap toleransi.
Kekurangan metode diskusi:
-tidak dapat dipakai pada kelompok yang besar
-peserta diskusi mendapat informasi yang terbatas.
-dapat dikuasai oleh orang-orang yang suka berbicara.
-biasanya orang menghendaki pendekatan yang lebih formal.
4. Pengorganisasian siswa dalam belajar dapat sebagai pembelajaran secara individu,
pembelajaran secara kelompok dan pembelajaran secara klasikal. Dari pernyataan dibawah
ini
a. Guru sebagai fasilitator
b. Belajar sesuai kemampuan
c. Guru sebagai pembimbing
d. Belajar menyesuaikan dengan kegiatan
e. Guru sebagai pengajar dan pendidik
f. Belajar sesuai dengna program guru
Pernyataan yang sesuai dengan pembelajaran secara individu ialah:
a, b
 a, c
d, e
b, c
e, f
5. Cermati pernyataan di bawah ini:
a, Siswa bebas untuk mengumpulkan data, menyusun hipotesis, mencoba.
mencari dan menemukan pola
b. menggeneralisasi
c, pembentukan hubungan antara stimulus dan response yang dapat diamati
d. membuktikan benar tidaknya suatu hipotesis
e guru sebagai tasilitator dan motivator dalam pembelajaran
Pernyataan yang sesuai dengan teori belajar konstruktivisme adalah
b, c. d
a, b, d
b, c, e
a, c, d
a, b, c
6. Pada saat pembelajaran seorang guru melakukan aktivitas sebagai berikut.
a orientasi peserta didik pada masalah
b. mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
c pengumpulan dan verifikasi data
d mengembangkan dan menyajika hasil karya
e menganalisis dan mengevaluasj proses pemecahan masalah
Sintak yang sesuai dengan model pembelajaran berbasis masalah adalah
a, b, c
b, c, d
c, d, e
a, b, c
a, b, d
7. Cermati pernyataan di bawah ini
a siswa bebas untuk mengumpukan data, menyusun hipotesis, mencoba, mencari
menemukan pola
b menggeneralisasi
c. pembentukan hubungan stimulus dan response yang……
 d. membuktikan benar tidaknya suatu hipotesis
e. guru sebagai fasilitator dan motivator dalam pembelajaran
Pernyataan yang tidak sesuai dengan teori belajar konstruktivisme adalah
b, c
a, b
c, e
b, d
a, c
teori pembelajaran kontruktivisme adalah sebah teori pendidikan yang mengedepankan peningkatan
yang mengedepankan peningkatkan pengembangan logika dan konseptual pembelajar
8. Seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran sebagai berikut: Siswa kelas 10 dapat
berkomunikasi dalam bahasa asing secara aktif minimal percakapan tentang kejadian-
kejadian yang dialaminya sehari sebelumnya jika kepadanya diberikan contoh-contoh
percakapan sehari-hari. Urutan komponen tujuan pembelajaran yang sesuai dengan
pernyataan diatas adalah
ABCD
ADBC
ADCB
ABDC
ACBA
Tujuan pembelajaran merupakan salah satu komponen dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) dan harus memuat beberapa hal yang biasa dikenal dengan istilah ABCD.

A = Audience, B = Behavior, C = Condition, D = Degree

Pengertian Audience yaitu pendengar atau peserta, nah yang dimaksud Audience dalam tujuan
pembelajaran adalah peserta didik
Dalam hal ini, peserta didik merupakan pihak peserta yang berperan sebagai subjek dan
objek dalam pembelajaran.
Maka dari itu, ketika merumuskan tujuan pembelajaran, tempatkan peserta didik sebagai
subjek sekaligus objek yang diharapkan.
Contoh : “… peserta didik dapat…”

Behavior
Behavior adalah kemampuan yang diharapkan tercapai oleh peserta didik setelah mengikuti proses
pembelajaran
penulisan Behavior dalam tujuan pembelajaran biasanya ditulis dalam bentuk kata kerja. Misalnya
menyusun, menyajikan, menyebutkan, menjelaskan, menyimak dan lain sebagainya.
Contoh : “… mendeskripsikan pengertian dinamika, menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang
dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara…”
 Condition
Condition adalah sebuah keadaan atau kondisi yang terjadi dalam proses pembelajaran
Dalam perumusannya, condition memuat aktivitas yang harus dilakukan oleh peserta didik untuk
memperoleh perubahan perilaku yang sesuai dengan apa yang diharapkan
Contoh : “Melalui penggunaan model PaIIM SEHATI, …”
Degree
Degree adalah sebuah tingkatan pencapaian peserta didik yang diharapkan setelah mengikuti
serangkaian proses pembelajaran.
Tingkatan ini bergantung pada bobot minimal dari materi yang disampaikan.
Contoh : “… dengan benar.”

9. Dimensi pengetahuan dapat didefenisikan sebagai

(a) Pengetahuan tentang elemen-elemen yang terpisah dan memiliki ciri tersendiri
(b) Pengetahuan tentang bentuk yang lebih kompleks dan terorganisasi mencakup
prinsip,
model dan struktur
(c) pengetahuan bagaimana melakukan sesuatu mencakup pengetahuan dan
ketrampilan
Berdasarkan pernyataan di atas urutan dimensi pengetahuan yang benar adalah
prosedural, konseptual faktual
faktual, prosedural, konseptual
procedural, faktual, konseptual
konseptual, faktual, prosedural
faktual, konseptual, prosedural
10. Pembelajaran guru di kelas dengan
a. student centered approaches.
Pendekatan yang berpusat pada siswa
b, melakukan percobaan
c. menggunakan pembelajaran induktif
Pernyataan yang benar untuk pernyataan di atas adalah
Strategi, pendekatan, metode
pendekatan, strategi, metode
pendekatan, metode, strategi
metode, pendekatan, strategi
strategi, metode, pendekatan
 -strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang
rangkaian kegiatan yang didisain untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.selanjutnya dijelaskan strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan
pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat
dicapai secara efektif dan efisien.
-Pendekatan dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap
proses pembelajaran. Pendekatan yang berpusat pada guru menurunkan pada strategi
pembelajaran langsung (direct instruction), pembelajaran deduktif atau pembelajaran
ekspositori. Sedangkan, pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa
menurunkan strategi pembelajaran discovery dan inkuiri serta strategi pembelajaran
induktif (Sanjaya, 2008: 127)
-metode merupakan jabaran dari pendekatan. Satu pendekatan dapat dijabarkan ke
dalam berbagai metode. Metode adalah prosedur pembelajaran yan difokuskan ke
pencapaian tujuan. Teknik dan taktik mengajar merupakan penjabaran dari metode
pembelajaran.
11. Setiap awal pertemuan seorang guru memberikan Informasi yang membuat siswa
semangat dalam belajar, dan antusias untuk bertanya. Yang dilakukan guru adalah salah satu
cara untuk meningkatkan motivasi siswa, jenis motivasi yang ditingkatkan guru tersebut
adalah….
Motivasi Kapasitas diri
Moovasi Ekstrinsik
Motivasl Sosial
Motivasl Intrinsik
12. Buk Jizah akan melakukan evaluasi pembelajaran, salah satu indikator evaluasi
pembelajarannya adalah "siswa dapat mempraktekkan tari serampang dua belas" jenis
penilaian yang sesuai untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah
d. Pilihan ganda?
a. Tes tertulis
b. Unjuk rasa
c. Proyek?
-tes pilihan ganda merupakan konsep yang mengharuskan tiap butir soalnya memiliki jumlah
alternative pilihan jawaban lebih dari satu.
-tes tertulis adalah tes yang soal-soalnya harus dijawab peserta didik dengan memberikan jawaban
tertulis.
 -unjuk rasa atau demonstrasi(“demo”) adalah sebuah gerakan protes yang dilakuakn sekumpulan orng
di hadapan umum.
-evaluasi proyek, juga dikenal sebagai studi kelayakan bisnis pada proyek bisnis), merupakan
pengkajian suatu usulan proyek (atau bisnis), apakah dapat dilaksanakan (go projeck) atau tidak (no go
project), dengan berdasarkan berbagai aspek kajian.

13. Tujuan pembelajaran pada pelajaran olah raga adalah "Siswa dapat melakukan lornpatan
dengan tepat” strategi pembelajaran yang paling tepat adalah
Demonstrasi
Diskusi
Latihan
Teori
-metode demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, urutan,
dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan media
pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan.
-diskusi merupakan kegiatan yang wajar dilakukan seseorang alam memecahkan masalah. Diskusi
melibatkan keterampilan berbicara, dalam raga budaya masyarakat Indonesia bisa terwujud dalam
berbagai bentuk, diantara rutinitas kegiatan berbicara dalam kehidupan manusia sehari-hari.
-latihan atau drill adalah suatu cara mengajar dimana siswa melaksanakan kegiatan-kegiatan latihan,
agar siswa memiliki ketangkasan atau ketrampilan yang lebih tinggi dari apa yang dipelajari (Abu
Ahmad).
-teori adalah serangkaian bagian atau variabel, definisi dan dalil yang saling berhubungan yang
menghadirkan sebuuah pandangan sistematis mengenal fenomena dengan menentukan hubungan
antarvariabel, dengan maksud menjelaskan fenomena alamiah.
14. Dalam satu kelas yang berisi 40 siswa , Pak Yajid mendata variasi gaya belajar siswanya
yaitu, 20 % audio, 15% visual, 12% kinestetik, dan kombinasi 53% audio dan visual. Metode
mengajar apakah yang sesuai untuk diterapkan di kelas Pak Yajid?
Eksperimen
Tanya Jawab
Diskusi
Demonstrasi
-Metode eksperimen adalah suatu cara mengajar, di mana siswa melakukan suatu cara mengajar, di
mana siswa melakukan suatu percobaan tentang sesuatu hal, mengamati prosesnyas serta melakukan
hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dievaluasi oleh guru.
-Demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan, barang, kejadian, aturan, dan
urutan melakukan suatu kegiata baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran
yang relevan dengan pokok bahasan
-Tanya jawab Ialah penyampaian perjalanan dengan cara guru mengajukan pertanyaan dan murid
menjawab
 -Diskusi merupakan kegiatan yang wajar dilakukan seseorang dalam memecahkan suatu masalah
15. Bu Ade akan membahas topic "Jenis-jenis Hewan" dalam pembelajaran IPA dengan
mengajak siswa mengunjungi kebun binatang. Yang menjadi pertimbangan Bu Ade dalam
menentukan kegiatan ini adalah agar siswa dapat melihat langsung berbagai jenis hewan.
Ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan dalam
memimilih metode mengajar adalah
Kondisi kelas
Kemampuan siswa
Karakteristik materi pelajaran
Kemampuan guru

a. Kemampuan siswa
Kemampuan siswa: kompetensi mendasar yang perlu dimiliki siswa yang
mempelajari lingkup materi dalam suatu pelajaran pada jenjang tertentu
b. Kemampuan guru
Kemampuan guru adalah: sebagai gambaran hakikat kalitatif dari perilaku guru
atau ketenaga pendidikan yang tampak sangat berarti. Kesimpulan guru adalah
potensi atau kesanggupan yang dikuasai guru untuk melakukan sustu aktivitas
atau kegiatan.
c. Karakteristik materi pelajaran
Karekteristik pembelajaran pada setiap satuan pendidikan terkait erat pada standar
yang diturunkan dari tingkat kompetensi dalam ruang lingkup materi
d. Kondisi kelas
Situasi yang terjadi dalam kelas tersebut misalnya ramai, tenang, dan lain lain

16. Menggunakan_ potongan sapu lidi, batu kerikil, dan kelereng sebagai media dalam
pembelajaran matematika adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang
dikenal sebagai tahapan
Komampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan objek yang
bersifat konkrit (operasional formal)
Anak memanami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan
Dominasi pengamanan bersifat egosentri
Pengamanan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkungannya
17. Pak Budi mengaitkan antara materi lingkaran dengan kehidupan sehari-hari siswa dan
mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya. Pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh Pak Budi adalah
 Kontekstual
Induktif
Konstruktivisme
Deduktif
18. Seorang Guru IPA melakukan kegiatan sebaqai berikut saat proses pembelajaran:
a. Guru rnenyediakan garam, gula, asam dan kopi
b. Guru meminta siswa menyebutkan jenis bahan tersebut
c. Selanjutnya guru meminta sjswa menyebutkan posisi 4 rasa pada lidah.
Metode apakah yang digunakan guru IPAtersebut
Eksperitnen
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
19. Bu Ani mengajar di kelas yang baru, kemudia dia melakukan pengamatan terhadap
karakter sosial siswanya. Hasil pengamatannya yaitu 63% siswa individualis, selebihnya
sosial. Pendekatan yang dilakukan Bu Ani dengan tujuan membina dan mengembangkan
sikap sosial siswanya serta merupakan pendekatan pembelajaran.
Kelompok
Edukatif
Individual
Bervariasi
20. Salah satu indicator pembelajaran bahasa indonesia adaiah siswa mampu menceritakan
Kembali isi novel "Salah Asuhan” Metode yang tepat digunakan oleh guru dalam
pembelajarannya adalah
Resitasi
Ceramah
Diskusi
Demonstrasi
21. Untuk mengetahui asal Negara sebuah web site dapat dilihat dari
Domain yang digunakan website
Alamat pengirim
Protocolnya
Judul website
Nama file
22. Jika diketahui data sebagai berikut:

n
Tentukan hasil dari Nilai Y, diamana Y = ∑ x 2i
ini

a.

No Data (x)
1 2
2 4
3 3
4 2
5 5
Jumlah 16

b.

No Data (x)
1 2
2 4
3 3
4 2
5 5
Kuatrat 256

c.
No Data (x) X^2
1 2 4
2 4 16
3 3 9
4 2 4
5 5 25
Jumlah 58
kuatrat
 d. Y=(2 4 3 2 5)
A
C
B dan D benar
D
B

23. Setiap keluar dari Ms-Word, naskah edit yang belum disimpan selalu diperingatkan
dengan dialog box. Maksud pernyataan tersebut adalah
Apakah hendak langsung keluar:
Apakah naskah tidak ditutup.
Apakah perubahan naskah digabung dengan naskah yang lain
Sebelum keluar apakah perubahan edit naskah hendak disimpan
Apakah anda akan mematikan komputer

24. Perhatikan tabel berikut:

=AVERAGE(C3:F3) dan = SUM(C4:F4)/4

=(Nilai 1 + Nilai 2 + Nilai 3 + Nilai 4)/4
=AVERAGE(C3:F3)
=Mean(A1:A4)
=SUM =(C4:F4)/4
25. Bagaimana mengubah format tulisan berikut:

Atur ruler

26. Bagaimana cara untuk membuat daftar pustaka seperti berikut.

Perintah
A, Memblok daftar pustaka, kemudian menggunakan ruler untuk mengatur spasi
B. Memblok daftar pustaka, kemudian menggunakan tab untuk mengatur spasi
C. Menekan tombol spasi beberapa kali untuk setiap daftar isi
D. Menekan tombol inscrease indent
B
C
A
A dan D benar
D
27. Menu apa saja untuk membuat format artikel seperti berikut:
 a. Pilih PAGE LAYOUT, pilih Columns, kemudian pilih tulisn yang akan diblok.
b. Blok seluruh tulisan pada file, kemudian pilih PAGE LAYOUT, pilih
Columns
c. Blok bagian tulisan yang akan disusun menjadi beberapa kolom, kemudian pilih
RANGE OUT, pilih columns
d. Pilih PAGE LAYOUT, pilih Columns, kemudian blok sebagian tulisan yang akan
diblok

28. Jika di sel A1=3, A2=5, A3=6 dan A4=3, maka cara menuliskan formula atau rumus
untuk mencari nilai maksimum di sel A5 perintahnya adalah …
3
=MAX(A1:A4)
=A1+A+A3+A4
6
=MAXIMUM (A1:A4)

29. Koneksi computer dengan computer atau alat lain dapat dilakukan melalui sebagai
berikut, kecuali:
Kabel listrik
Blotooth
Lewat kabel LAN
Wireless
Infrared
30. Perhatikan Slide berikut:
 Pada office 2013, untuk membuat background seperti pada gambar diatas dapat
dilakukan melalui menu

Pilih Design>Format Background>Picture or Texture Fill

Pilih Insert>Shapes>Rectange>Shape Fill
Pilih Design>Format Background>Gradient Fill
Pilih Design>Format Background>Solid Fill

31. Berdasarkan hasil analisis regresi dengan menggunakan program SPSS diperoleh output
sebagai berikut:

Berdasarkan output tersebut, persamaan regresinya dapat dituliskan yaitu:

Y = 2,015 + 13,394 X
Y = 1,005 + 0,039 X
Y = 0,499 + 0,003 X
Y = 1,005 + 0,499 X

32. Suatu nilai “rata-rata penyimpanan” dari setiap data dibandingkan mean data tersebut,
merupakan suatu nilai…
Range/rentang
Standar devisi
Simpangan kuartil
Varians
33. Reliabilitas suatu instrument adalah hubungan dengan tingkat kepercayaaan dan
instrument tersebut. Untuk menghitung nilai koefisien realibilitas digunakan rumus
 Pearson
Alpha Croncach
KR-20
Point Biserial
34. Data diperoleh jumlah siswa kelas VII pada suatu sekolah yaitu laki-laki (1) sebanyak 36
orang dan perempuan (2) sebanyak ….. Data jenis kelamin tersebuut bila ditinjau dari skala
data yaitu:
Interval
Ordinal
Rasio
Nominal
35. Salah satu syarat data untuk menguji hipotesis penelitian yaitu datanya homogeny. Untuk
menguji varians dari beberapa kelompok data (lebih dari 2 pendekatan tepat dilakukan
peneliti adalah uji
Fisher
Korelasi
Bertlet
Anava
36. Suatu penelitian ingin mengevaluasi keberhasilan suatu sekolah terhadap semua program
yang direncanakannya. Yang menjadi responden penelitian, mulai dari kepala sekolah, guru,
pegawai, komite sekolah dan siswa. Untuk menetukan sampel penelitian teknik yang
digunakan yaitu:
Acsiden sampling
Quota sampling
Snowball samping
Purposive sampling
37. Untuk pengujian hipotesis penelitian, bila peneliti menganalisis datanya dilakukan dengan
program SPSS, didasarkan atas koefisien "sig". Suatu hipotesis pada output SPSS terdapat
Nilai "Sig" ≠ 0,05
Nilai "Sig" > 0,05
Nilai "Sig" < 0,05
Nilai "Sig" = 0,05
38. Suatu alat (instrument) yang baik harus memenuhi beberapa syarat. Instrument untuk
mengukur hasil belajar berupa ranah kognitif digunakan tes. Berikut ini merupakan syarat
dari suatu test pilihan ganda, kecuali:
Reliabilitas
Normalitas
Tingkat kesukaran
Validitas
39. Dalam menganalisis data penelitian, terdapat berbagai rumus yang dapat digunakan
untuk menguji hipotesis penelitian dengan pendekatan statistika non parametik. Berikut
merupakan uji hipotesis dengan pendekatan statistika non parametik , kecuali:
Uji Korelasi (Pearson Test)
Uji Tanda (Sign Test)
Uji Rank (Wilcoxon Test)
Uji Rank Korelasi (Spearman Test)
40. Data tentang hasil Lilian formatif srswa sebanyak 11 orang sebagai berikut: 82, 78, 90,
70, 80, 85. 75, 84, 76, 80, dan 80. Berdasarkan hasil ujian tersebut diperoleh nilai rata-rata
hitung (mean) yaitu sebesar
82
80
78
85