Model Pembelajaran

Discovery & Inquiry Learning

Tugas Model-Model Pembelajaran Pelatihan Metodologi

pembelajaran Angkatan XI Kemenag Karangasem
Oleh : Lestari budi utami
Man karangasem
 Pengertian Model Pembelajaran
Discovery Learning

Discovery learning adalah suatu model pembelajaran untuk

mengembangkan cara belajar siswa aktif dengan
menemukan sendiri, menyelidiki sendiri, maka
hasil yang diperoleh akan setia dan tahan lama
dalam ingatan, tidak akan mudah dilupakan
siswa.
 Karakteristik Discovery Learning

1. Peran guru sebagai pembimbing,

2. peserta didik belajar secara aktif sebagai seorang ilmuwan,
3. bahan ajar disajikan dalam bentuk informasi
4. peserta didik melakukan kegiatan menghimpun,
membandingkan, mengkategorikan, menganalisis, serta membuat
kesimpulan.
a. Sintak Model Discovery Learning

Langkah kerja (sintak) model pembelajaran penyingkapan/penemuan

adalah sebagai berikut:

1) Pemberian rangsangan (Stimulation);

2) Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
3) Pengumpulan data (Data Collection);
4) Pengolahan data (Data Processing);
5) Pembuktian (Verification), dan
6) Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
a. Keunggulan Model Pembelajaran Discovery Learning

1. Membantu siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan keterampilan-keterampil

an dan proses-proses kognitif
2. Dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk memecahkan masalah.
3. Membantu siswa memperkuat konsep dirinya, karena memperoleh kepercayaan
bekerja sama dengan yang lain.
4. Mendorong keterlibatan keaktifan siswa.
5. Mendorong siswa berpikir intuisi dan merumuskan hipotesis sendiri.
6. Melatih siswa belajar mandiri.
7. Siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar, karena ia berpikir dan menggun
akan kemampuan untuk menemukan hasil akhir.
 a. Kelemahan Penerapan Discovery Learning

a. Kelemahan Penerapan Discovery Learning

1. Pengajaran discovery lebih cocok untuk mengembangkan p
emahaman, sedangkan mengembangkan aspek konsep,
keterampilan dan emosi secara keseluruhan kurang mendapat
perhatian.
2. Pada beberapa disiplin ilmu, misalnya IPA kurang fasilitas
untuk mengukur gagasan yang dikemukakan oleh para siswa
3. Tidak menyediakan kesempatan-kesempatan untuk berfikir
yang akan ditemukan oleh siswa karena telah dipilih terlebih
dahulu oleh guru.
Assessment/ penilaian dalam pembelajaran Discovery
Tes dan Non Tes.
Tes Tulis : berbentuk penilaian kognitif, proses, sikap, atau
Penilaian hasil kerja siswa.

Non Tes : penilaian proses, sikap, atau penilaian hasil kerja

siswa melalui dengan pengamatan.
 Model Pembelajaran
Inquiry Learning

Pengertian
Pembelajaran inkuiri adalah pembelajaran yang
melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan yang
melibatkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa
untuk mencari dan menyelidiki sesuatu (benda, manusia
atau peristiwa) secara sistematis, kritis, logis dan
analitis.
Sintaks Model Inquiry Learning
a. Sintax Model Pembelajaran Inkuiri

1. Orientasi.
2. Merumuskan Masalah.
3. Merumuskan Hipotesis.
4. Mengumpulkan data.
5. Menguji Hipotesis.
6. Merumuskan Kesimpulan
 Keunggulan Model Pembelajaran Inkuiri

1. Pembelajaran inkuiri menekankan kepada pengembangan aspek

pengetahuan, sikap, dan keterampilan secara seimbang.
2. Pembelajaran inkuiri dapat memberikan ruang bagi siswa untuk
belajar sesuai dengan gaya belajar mereka.
3. Pembelajaran ini dapat melayani siswa yang memiliki kemampuan diatas
rata-rata.
4. Inkuiri merupakan model yang dianggap paling sesuai dengan
perkembangan psikologi belajar modern yang menganggap belajar
adalah proses perubahan tingkah laku berkat adanya pengalaman.
a. Kelemahan Model Pembelajaran Inquiry

1. Sulit dalam perencanaan pembelajaran oleh karena terbentur dengan kebiasa

an siswa dalam belajar
2. Kadang-kadang dalam mengimplementasikannya memerlukan waktu yang
panjang sehingga guru sulit menyesuaikannya dengan waktu yang telah ditentukan
3. Selama kriteria keberhasilan belajar ditentukan oleh kemampuan siswa
menguasai materi pelajaran, maka pembelajaran inkuiri terkesan sulit di implemen
tasikan oleh guru.
a. Assessment/ penilaian dalam pembelajaran Inquiry
1. Dalam Model Pembelajaran Inquiry Learning, penilaian meng
gunakan tes dan non tes.
2. penilaian kognitif berbentuk penilaian proses, sikap,
atau penilaian hasil kerja siswa.
3.Pada penilaian kognitif, dalam model pembelajaran
Inquiry learning dapat menggunakan tes tertulis.
4. Pada penilaian proses, sikap, atau penilaian hasil kerja siswa
pelaksanaan penilaian dapat dilakukan dengan
pengamatan.
Perbedaan Discovery & Inquiry Learning
Discovery Learning Inquiry Learning

1. Temuan yang 1. Temuan siswa melalui proses

diperoleh siswa telah yang lebih alami
2. Temuan satu siswa/kelompok
dirancang dengan siswa/kelompok yang lain
2. Temuan satu bisa berbeda-beda
siswa/kelompok dengan 3. Proses penemuan dalam
inquiry learning lebih dalam dan
siswa/kelompok yang luas
lain sama
Thank you
very much