PENGEMBANGAN SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA JAWA

TAHUN AJARAN 2020-2021

Satuan Pendidikan : SMA N 5 SEMARANG

Kelas/ Semester : XI/ Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yangdianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan
g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KD 1.
Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Pokok Waktu
3.1 Menelaah teks 3.1.1 Memahami struktur dan Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  Rekaman
Serat kaidah tembang pocung Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang tembang pocung
Wedhatama 3.1.2 Mengidentifikasi guru Pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi struktur, kaidah  gg.gg/pocung
pupuh Pocung lagu, guru gatra, guru Pocung tentang Pocung tembang, watak  gg.gg/wedhatam
4.1Menanggapi isi wilangan teks serat B. Kegiatan Inti tembang pocung a
serat Wedhatama wedhatama pupuh pocung 1. Peserta didik melihat tayangan tembang Keterampilan :-  gg.gg/bausastraja
pupuh Pocung lisan maupun tulisan Pocung Presentasi :- wa
dan menulis serta 3.1.3 Menganalisis pilihan 2. Peserta didik diberi pertanyaan tentang Sikap :
menyajikan syair kata teks serat wedhatama struktur, kaidah tembang, watak tembang kedisiplinan dan
tembang Pocung pupuh pocung lisan maupun Dhandhanggula . kesopanan dalam
tulisan. 3. Peserta didik membaca berisi teks Serat mengikuti
wedhatama pupuh pocung pembelajaran serta
4. Guru dan peserta didik berdiskusi tentang dalam menjawab
paugeran dan arti kata dalam tembang. pertanyaan selama
C. Kegiatan Penutup KBM.
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
 yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.
4.1.1 Menulis syair temabng Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  Rekaman
pocung dengan bahasa Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : tembang pocung
sendiri. Pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis cakepan  gg.gg/pocung
Pocung tentang Pocung tembang pocung  gg.gg/wedhatam
B. Kegiatan Inti Presentasi :- a
1. Peserta didik menjawab pertanyaan terkait Sikap :  gg.gg/bausastraja
paugeran tembang. kedisiplinan dan wa
2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya. kesopanan dalam
3. Peserta didik menulis cakepan tembang. mengikuti
C. Kegiatan Penutup pembelajaran serta
1. Peserta didik menyimpulkan penulisan dalam menjawab
syair yang benar tembang pocung. pertanyaan selama
(creative, criticalthingking). KBM.
2. Peserta didik secara berpasang
menunjukan cakepan yang telah dibuat.
3. Peserta didik secara berpasangan
menunjukan kekurangan hasil karya
pasangannya (kritikal thingking /berfikir
kritis)

4.1.2 Menyajikan tembang Serat A. Pendahuluan Pengetahuan:- 2 JP  Rekaman

pocung lisan maupun Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan :- tembang pocung
tulisan. Pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menyajikan  gg.gg/pocung
Pocung tentang Pocung tembang pocung  gg.gg/wedhatam
B. Kegiatan Inti Presentasi :- a
1. Peserta didik yang ditunjuk menyajikan Sikap :  gg.gg/bausastraja
tembang kedisiplinan dan wa
2. Peserta didik secara bergantian menyajikan kesopanan dalam
hasil karya (Nembang). mengikuti
C. Kegiatan Penutup pembelajaran serta
1. Peserta didik menyimpulkan tentang dalam menjawab
penyajian tembang pocung yang baik pertanyaan selama
.(creative, criticalthingking). KBM.
2. Peserta didik secara berpasangan
menunjukan kekurangan teman mereka
yang sedang menyajikan tembang pocung
(kritikal thingking /berfikir kritis)
KD 2

Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(IPK)
3.2 Memahami isi 3.2.1 Mengidentifikasi unsur- Novel A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/bausastraja
petikan teks unsur pembangun dalam 1. Guru memberikan salam Ciri ciri dan wa
novel berbahasa petikan novel. 2. Peserta didik dibuat kelompok yang terdiri struktur novel  gg.gg/teorinovel
Jawa. 3.2.2 Menyimpulkan isi dari atas 4/5 peserta didik Keterampilan :  gg.gg/perpusnas
4.2 Menceritakan petikan novel. B. Kegiatan Inti Bercerita isi
isi petikan 4.2.1 Menceritakan kembali 1. Peserta didik menyampaiakn hasil Presentasi :-
novel isi petikan novel membaca novel yang telah dilakukan Sikap :
berbahasaJawa. menggunakan ragam bahasa sebelumnya. kedisiplinan dan
sesuai konteks dan norma. 2. Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur kesopanan dalam
pembangun dalam petikan novel. mengikuti
3. Peserta didik menyimpulkan isi novel. pembelajaran serta
4. Peserta didik mempresentasikan hasil dalam menjawab
isi novel. pertanyaan selama
C. Kegiatan Penutup KBM
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam
KD 3

Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(IPK)
3.3 Menalaah teks 3.3.1 Menemukan pokok- Sesorah A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/bausastraja
sesorah pokok isi terkandung di 1. Peserta didik menerima informasi Struktur sesorah wa
4.3 Menanggapi, dalam teks sesorah kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan Keterampilan :-  gg.gg/teorisesora
menulis, 3.3.2 Memberi tanggapan isi langkah pembelajaran yang akan Presentasi :- h
menyajikan teks dengan bahasa sendiri dilaksanakan Sikap :  gg.gg/tuladhases
sesorah sesorah B. Kegiatan Inti kedisiplinan dan orah
1. Peserta didik membaca teks sesorah. kesopanan dalam
2. Peserta didik menemukan pokok-pokok mengikuti
isi terkandung di dalam teks sesorah. pembelajaran serta
3. Peserta didik memberikan tanggapan dalam menjawab
C. Kegiatan Penutup pertanyaan selama
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap KBM.
kegiatan yang sudah dilakukan.

4.3.1 Menulis teks sesorah Sesorah A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/bausastraja

dengan ragam, diksi dan 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan :- wa
unggah-ungguh basa yang 2. Peserta didik menerima informasi Menulis sesorah  gg.gg/teorisesora
sesuai dengan konteks dan kompetensi, materi, tujuan, manfaat, Presentasi :- h
norma berkebahasaan dan langkah pembelajaran yang akan Sikap :  gg.gg/tuladhases
dilaksanakan kedisiplinan dan orah
B. Kegiatan Inti kesopanan dalam
1. Peserta didik secara bergantian mengikuti
mengemukakan pendapat tentang teks pembelajaran serta
sesorah. dalam menjawab
2. Peserta didik menulis teks sesorah dengan pertanyaan selama
tema yang telah ditentukan. KBM.
C. Kegiatan Penutup
Peserta didik menyimpulkan tentang
penyajian sesorah yang baik .(creative,
criticalthingking).
KD 4

Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(IPK) Pokok Waktu
3.4 Memahami isi 3.4.1. Menunjukkan struktur Teks A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/adatsuraka
teks eksposisi teks eksposisi tentang eksposisi 1. Guru mengucapkan salam. Adat budaya mantu rta
tentang adat adat tradisi mantu tentang adat 2. Peserta didik menerima informasi Keterampilan :-  gg.gg/videopang
tradisi mantu. 3.4.2. Menunjukkan isi teks tradisi mantu kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan Presentasi :- gih
4.4 Menanggapi isi eksposisi tentang adat langkah pembelajaran yang akan Sikap :  gg.gg/bausastraja
dan menulis teks tradisi mantu dilaksanakan kedisiplinan dan wa
eksposisi tentang 3.4.3. Membandingkan adat B. Kegiatan Inti kesopanan dalam
adat tradisi mantu tradisi mantu Jawa 1. Peserta didik membaca teks dan mengikuti
tengah (Surakarta) menunjukkan ciri serta isinya. pembelajaran serta
dengan tradisi mantu 2. Guru menanggapi pendapat dan jawaban dalam menjawab
Yogyakarta peserta didik tentang pernikahan yang pertanyaan selama
diperlihatkan serta memberikan KBM.
hipotesa/jawaban sementara untuk
penjelasan awal.
3. Peserta didik memberikan tanggapan
tentang perbedaan adat tradisi mantu
Jawa tengah (Surakarta) dengan
tradisi mantu Yogyakarta.

C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
4.4.1 Menulis teks eksposisi Teks A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/adatsuraka
tentang adat tradisi mantu. eksposisi 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : rta
tentang adat 2. Peserta didik melanjutkan diskusi Menulis teks  gg.gg/videopang
tradisi mantu penulisan teks eksposisi pernikahan adat eksposisi gih
Jawa. Presentasi :-  gg.gg/bausastraja
B. Kegiatan Inti Sikap : wa
1. Guru menanggapi pendapat dan jawaban kedisiplinan dan
peserta didik tentang pernikahan yang kesopanan dalam
diperlihatkan mengikuti
2. Guru bersama Peserta didik secara pembelajaran serta
 mandiri berani menyimpulkan hal-hal dalam menjawab
yang belum difahami terkait dengan pertanyaan selama
pernikahan adat Jawa. KBM.
3. Peserta didik menulis teks eksposisi
tentang adat tradisi mantu.

C. Kegiatan Penutup
Peserta didik mengemukakan ulasan
terhadap pembelajaran
KD 5

Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(IPK)
3.5 Menelaah kaidah 3.5.1 Mengidentifikasi aksara Aksara A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/bausastraja
penulisan aksara Jawa dalam empat paragraf Rekan 1. Guru mengucapkan salam. Aksara rekan wa
Jawa empat paragraf yang menggunakan aksara 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Keterampilan :-  gg.gg/aksarareka
yang menggunakan rekan tentang aksara rekan Presentasi :- n
aksara rekan 3.5.2. Menunjukkan B. Kegiatan Inti Sikap :  gg.gg/bentukaks
4.5 Menulis dan penggunaan aksara rekan 1. Peserta didik membaca teks aksara Jawa. kedisiplinan dan arajawa
menyajikan empat dalam empat paragraf yang 2. Peserta didik mengidentifikasi teks. kesopanan dalam  gg.gg/aksarajawa
paragraf aksara menggunakan aksara rekan 3. Peserta didik menyampaikan hasil mengikuti wikipedia
Jawa yang identifikasi. pembelajaran serta
menggunakan C. Kegiatan Penutup dalam menjawab
aksara rekan Peserta didik mengemukakan ulasan terhadap pertanyaan selama
pembelajaran KBM.

4.5.1 Menulis empat Aksara A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/bausastraja

paragraf aksara Jawa yang Rekan 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : wa
menggunakan aksara rekan 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis aksara  gg.gg/aksarareka
tentang aksara rekan Jawa n
B. Kegiatan Inti Presentasi :-  gg.gg/bentukaks
1. Menemukan pokok-pokok isi yang Sikap : arajawa
terkandung di dalam empat paragraf kedisiplinan dan  gg.gg/aksarajawa
aksara Jawa yang mengintegrasikan kesopanan dalam wikipedia
aksara rekan mengikuti
2. Menulis teks empat paragraf aksara Jawa pembelajaran serta
yang mengintegrasikan aksara rekan dari dalam menjawab
wacana berhuruf Latin pertanyaan selama
C. Kegiatan Penutup KBM.
Peserta didik mengemukakan ulasan
terhadap pembelajaran
 SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA JAWA
TAHUN AJARAN 2020-2021

Satuan Pendidikan : SMA N 5SEMARANG

Kelas/ Semester : XI/ Genap
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yangdianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan
g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KD 1
Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(IPK)
3.1 Menelaah teks 4.1.1 Mengidentifikasi Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  Rekaman
Serat struktur dan kaidah Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang tembang gambuh
Wedhatama Gambuh. pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi struktur, kaidah  gg.gg/videogamb
pupuh 4.1.2 Menjelaskan watak Gambuh tentang Gambuh. tembang, watak uh
B. Kegiatan Inti tembang Gambuh  gg.gg/wedhatam
Gambuh. . tembang Gambuh.
1. Peserta didik melihat tayangan tembang . Keterampilan :- a
4.1 Menanggapi 4.1.3 Menjelaskan arti
Gambuh . Presentasi :-  gg.gg/bausastraja
isi Serat kata dalam Serat Sikap : wa
Wedhatama Wedhatama pupuh 2. Peserta didik diberi pertanyaan tentang
struktur, kaidah tembang, watak tembang kedisiplinan dan
pupuh Gambuh kesopanan dalam
Gambuh dan Gambuh.
mengikuti
3. Peserta didik membaca tayangan/slide
menulis serta pembelajaran serta
berisi teks Serat Wedhatama pupuh
menyajikan dalam menjawab
tembang Gambuh. pertanyaan selama
4. Guru dan peserta didik berdiskusi KBM.
Gambuh
dengan bahasa tentang arti kata.
C. Kegiatan Penutup
sendiri.
 1. Guru memberikan pertanyaan penguatan
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.
4.1.1 Menulis tembang Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  Rekaman
Gambuh. Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : tembang gambuh
pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis tembang  gg.gg/videogamb
Gambuh tentang Gambuh. gambuh uh
B. Kegiatan Inti Presentasi :-  gg.gg/wedhatam
1. Peserta didik menulis guru lagu dan guru Sikap : a
wilangan di tepi sebelah kanan. kedisiplinan dan  gg.gg/bausastraja
2. Peserta didik menulis tembang Gambuh kesopanan dalam wa
sesuai dengan tema yang telah ditentukan mengikuti
3. Peserta didik membaca tembang Gambuh pembelajaran serta
yang telah dibuat. dalam menjawab
C. Kegiatan Penutup pertanyaan selama
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan KBM.
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang.
Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.
4.1.2 Menyajikan tembang Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  Rekaman
Gambuh. Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang tembang gambuh
pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi titilaras.  gg.gg/videogamb
Gambuh tentang Gambuh. Keterampilan : uh
B. Kegiatan Inti Menyajikan/menya  gg.gg/wedhatam
1. Peserta didik membaca titilaras tembang nyikan tembang a
Gambuh. gambuh  gg.gg/bausastraja
2. Peserta didik menyanyikan tembang Presentasi :- wa
Gambuh Sikap :
3. Peserta didik membaca tembang Gambuh kedisiplinan dan
yang telah dibuat. kesopanan dalam
C. Kegiatan Penutup mengikuti
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan pembelajaran serta
dan melakukan review materi yang telah dalam menjawab
dibahas sebagai bentuk penekanan. pertanyaan selama
 2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran KBM.
yang akan datang.
Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.
KD 2
Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(IPK)
3.2. Memahami isi 3.2.1 Mengidentifikasi A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/teoricaritar
teks crita rakyat . struktur crita rakyat lisan 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang akyat
4.2 Menulis dan maupun tulisan. 2. Guru memberikan apersepsi interaksi unsur pembangun  gg.gg/bausastraja
menyajikan 3.2.2 Menganalisis tentang crita rakyat. crita rakyat . wa
sinopsis teks crita B. Kegiatan Inti Keterampilan :-  gg.gg/videoasalu
pitutur luhur crita rakyat
rakyat. 1. Peserta didik membaca teks crita rakyat. Presentasi :- sulkotasemarang
lisan maupun tulisan. Sikap :
3.2.3 Menjelaskan 2. Peserta didik menganalisis unsur
pembangun crita rakyat. kedisiplinan dan
relevansi dengan masa kesopanan dalam
kini pitutur luhur crita 3. Peserta didik menganalisis pitutur luhur
mengikuti
rakyat lisan maupun crita rakyat. pembelajaran serta
tulisan. 4. Peserta didik menjelaskan relevansi dari dalam menjawab
crita rakyat yang dihubungkan dengan pertanyaan selama
masa kini. KBM.
5. Hasil analisis diupload di internet (grub
office 365/ google classroom dll).
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.
4.2.1 Menulis sinopsis teks A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/teoricaritar
crita rakyat 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang akyat
2. Guru memberikan apersepsi interaksi crita rakyat .  gg.gg/bausastraja
tentang crita rakyat. Keterampilan : wa
B. Kegiatan Inti Menulis sinopsis  gg.gg/videoasalu
1. Peserta didik membaca teks crita rakyat. crita rakyat sulkotasemarang
2. Peserta didik menulis pokok-pokok isi Presentasi :-
teks crita rakyat.. Sikap :
kedisiplinan dan
 3. Peserta didik menulis sinopsis crita kesopanan dalam
rakyat. mengikuti
4. Hasil analisis diupload di internet (grub pembelajaran serta
office 365/ google classroom dll). dalam menjawab
C. Kegiatan Penutup pertanyaan selama
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan KBM.
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.

KD 3

Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(IPK)
3.3 Menelaah teks 3.3.1 Menunjukkan kaidah Iklan A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/teoripariw
iklan berbahasa iklan berbahasa 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang ara
Jawa. 4.3.1 Menulis teks iklan Jawa 2. Guru memberikan apersepsi interaksi teks iklan  gg.gg/bausastraja
4.3 Menulis teks berbahasa Jawa tentang iklan berbahasa Jawa. berbahasa Jawa . wa
iklan berbahasa B. Kegiatan Inti Keterampilan :  gg.gg/tuladhapar
Jawa. 1. Peserta didik membaca materi iklan. Menulis teks iklan iwara
2. Peserta didik membaca contoh teks iklan berbahasa Jawa
berbahasa Jawa. Presentasi :-
Sikap :
3. Peserta didik menulis teks iklan
kedisiplinan dan
berbahasa Jawa. kesopanan dalam
4. Hasil teks iklan berbahasa Jawa diupload di
mengikuti
internet (grub office 365/ google classroom
pembelajaran serta
dll). dalam menjawab
C. Kegiatan Penutup pertanyaan selama
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan KBM.
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
 yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.

KD 4

Indikator
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.4 Menelaah teks 3.4.1 Menjelaskan jenis-
eksposisi tentang jenis seni pertunjukkan
seni pertunjukkan Jawa
Jawa. 3.4.2 Mengidentifikasi isi
4.4. Menanggapi isi,
teks eksposisi tentang seni
menulis, dan
menyajikan teks
pertunjukkan Jawa.
eksposisi tentang
seni pertunjukan
Jawa.
3.4.1 Menulis teks
eksposisi seni
pertunjukkan Jawa.
Materi Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
Teks A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  http://gg.gg/Eksp
eksposisi 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang osisi-
tentang seni 2. Guru memberikan apersepsi interaksi teks eksposisi seni Pertunjukan-
pertunjukkan tentang seni pertunjukkan Jawa. pertunjukkan Jawa . Jawa
Jawa. B. Kegiatan Inti Keterampilan :  gg.gg/videolakon
1. Peserta didik membaca materi seni Presentasi :- sembadralarung
 gg.gg/kesenianja
pertunjukkan Jawa. Sikap :
2. Peserta didik membaca teks eksposisi kedisiplinan dan watengah
tentang seni pertunjukkan Jawa. kesopanan dalam  gg.gg/bausastraja
3. Peserta didik mengidentifikasi isi teks mengikuti wa
eksposisi tentang seni pertunjukkan Jawa.. pembelajaran serta  gg.gg/wacaneksp
4. Hasil identifikasi diupload di internet (grub dalam menjawab osisi
pertanyaan selama
office 365/ google classroom dll).
KBM.
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.
Teks A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  http://gg.gg/Eksp
eksposisi 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang osisi-
tentang seni 2. Guru memberikan apersepsi interaksi teks eksposisi seni Pertunjukan-
pertunjukkan tentang seni pertunjukkan Jawa. pertunjukkan Jawa . Jawa
Jawa. B. Kegiatan Inti Keterampilan :  gg.gg/videolakon
1. Peserta didik membaca materi seni Menulis teks sembadralarung
pertunjukkan Jawa. eksposisi seni  gg.gg/kesenianja
2. Peserta didik membaca materi menulis pertunjukkan Jawa watengah
teks eksposisi. Presentasi :-  gg.gg/bausastraja
3. Peserta didik menulis teks eskposisi Sikap : wa
 tentang seni pertunjukkan Jawa kedisiplinan dan gg.gg/wacaneksp
4. Hasil teks diupload di internet (grub office kesopanan dalam osisi
365/ google classroom dll). mengikuti
C. Kegiatan Penutup pembelajaran serta
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan dalam menjawab
dan melakukan review materi yang telah pertanyaan selama
dibahas sebagai bentuk penekanan. KBM.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.

KD 5
Indikator
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(IPK)
3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi Aksara A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/bausastraja
kaidah penulisan kaidah penulisan aksara Murda 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang wa
empat paragraf murda dalam kata. 2. Guru memberikan apersepsi interaksi aksaria murda .  gg.gg/aksarajawa
berhuruf Jawa yang 3.5.2 Mengidentifikasi tentang aksara murda. Keterampilan : wikipedia
menggunakan B. Kegiatan Inti Presentasi :-  gg.gg/bentukaks
kata yang menggunakan
aksara murda. 1. Peserta didik membaca materi aksara Sikap : arajawa
murda dalam teks
4.5 Menulis empat murda. kedisiplinan dan
paragraf berhuruf beraksara Jawa kesopanan dalam
2. Peserta didik membaca teks beraksara
Jawa yang Jawa. mengikuti
menggunakan 3. Peserta didik mengidentifikasi kata yang pembelajaran serta
aksara murda menggunakan aksara murda dalam teks dalam menjawab
beraksara Jawa. pertanyaan selama
4. Hasil identifikasi diupload di internet (grub KBM.
office 365/ google classroom dll).
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan
dan melakukan review materi yang telah
dibahas sebagai bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.
4.5.1 Menulis teks A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  gg.gg/bausastraja
 beraksara Jawa yang 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : wa
mengintegrasikan aksara 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis teks  gg.gg/aksarajawa
murda. tentang aksara murda. beraksara Jawa wikipedia
B. Kegiatan Inti yang  gg.gg/bentukaks
1. Peserta didik membaca teks beraksara mengintegrasikan arajawa
Latin. aksara murda
2. Peserta didik menulis teks beraksara Jawa Presentasi :-
berdasarkan teks beraksara Latin. Sikap :
3. Hasil penugasan diupload di internet (grub kedisiplinan dan
office 365/ google classroom dll). kesopanan dalam
C. Kegiatan Penutup mengikuti
1. Guru memberikan pertanyaan penguatan pembelajaran serta
dan melakukan review materi yang telah dalam menjawab
dibahas sebagai bentuk penekanan. pertanyaan selama
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran KBM.
yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam

Semarang, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,