Lampiran 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tayu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Materi Pokok : Teorema Pythagoras

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Menjelaskan dan membuktikan
teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema Pythagoras pythagoras
dan tripel Pythagoras
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras
2. Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku
jika dua sisi diketahui
3. Menentukan jenis segitiga berdasarkan
sudutnya jika panjang sisi-sisinya diketahui
4. Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga
siku-siku samakaki
5. Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga
siku-siku yang sudutnya 300, 600, dan 900
Memecahkan masalah terkait dengan teorema

C. Tujuan Pembelajaran Siklus 2

Melalui pembelajaran discovery, siswa diharapkan dapat mengembangkan sikap
bertanggungjawab, memiliki rasa ingin tahu dan menghargai pendapat teman dengan baik
serta diharapkan siswa dapat:
1. Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku samakaki
2. Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya 300, 600, dan 900
3. Memecahkan masalah terkait dengan teorema pythagoras

D. Materi Pembelajaran
a. Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku samakaki
b. Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya 300, 600, dan 900.
c. Penerapan Teorema Pythagoras

53
 E. Pendekatan/Model/MetodePembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : discovery learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Praktik penerapan Teorema Pythagoras

F. Alat, Bahan Media dan Sumber Pembelajaran

1. Alat: Perangkat komputer/laptop, LCD proyektor,
2. Bahan: Lembar Kerja Siswa (LKS) online, Latihan Soal,
3. Media: Power Point, puzzle pythagoras
4. Sumber Pembelajaran:
As’ari, Abdur Rahman. dkk, 2016. Buku Pegangan Guru Matematika SMP/ MTs
Kelas VIII. Jakarta Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
As’ari, Abdur Rahman. dkk, 2017. Buku Pegangan Siswa Matematika SMP/ MTs
Kelas VIII Semester 2. Jakarta Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud halaman 5-56
Tim MGMP Matematika SMP Kabupaten Pati. 2018. Ringkasan Materi dan Latihan
Soal Kelas VIII Semester 2 Kurikulum 2013. Pati.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk siap mengikuti pelajaran dan duduk
berkelompok
Apersepsi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat tentang teorema pythagoras
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi perbandingan pada
segitiga siku-siku samakaki
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran, langkah-langkah discovery learning,penilaian, dan KKM
Kegiatan Inti 100
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

54
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Stimulation  Mengamati: peserta didik mengamati panjang sisi-sisi
(pemberian segitiga siku-siku samakaki pada buku siswa
rangsangan)

Problem  Menanya : peserta didik membuat pertanyaan bagaimana

statemen perbandingan pada segitiga siku-siku samakaki dan
menuliskannya pada LKS online

Data  Mengumpulkan informasi

collection Peserta didik melengkapi tabel panjang sisi siku-siku dan sisi
(pengumpulan hipotenusa setelah mengadakan penyelidikan
data)

Data  Mengolah informasi/ menalar.

processing Peserta didik mendiskusikan hasil penyelidikan
Verification  Mengkomunikasikan
(pembuktian) Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil
penyelidikan
Generalizatio Peserta didik menyampaikan hasil diskusi yaitu:
(menarik Perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku samakaki adalah
kesimpulan) 1:1:√ 2
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan tugas berikutnya tentang menemukan perbandingan pada segitiga

55
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
siku-siku 300-600-900

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk siap mengikuti pelajaran dan duduk
berkelompok
Apersepsi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat tentang teorema pythagoras
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi perbandingan pada
segitiga siku-siku 300-600-900
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran, langkah-langkah discovery learning,penilaian, dan KKM
Kegiatan Inti 100
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation  Mengamati: peserta didik mengamati panjang sisi-sisi
(pemberian segitiga siku-siku samasisi
rangsangan)

Problem  Menanya : peserta didik membuat pertanyaan bagaimana

statemen perbandingan pada segitiga siku-siku 300-600-900

Data  Mengumpulkan informasi

collection Peserta didik melengkapi tabel panjang sisi siku-siku dan sisi
(pengumpulan hipotenusa setelah mengadakan penyelidikan
data)

56
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Data  Mengolah informasi/ menalar.

processing Peserta didik mendiskusikan hasil penyelidikan
Verification  Mengkomunikasikan
(pembuktian) Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil
penyelidikan
Generalizatio Peserta didik menyampaikan hasil diskusi yaitu:
(menarik Perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku 300-600-900
kesimpulan) adalah 1:√ 3:2
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan tugas berikutnya tentang menemukan perbandingan pada segitiga
siku-siku 300-600-900

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik (sikap disiplin).
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk siap mengikuti pelajaran.
Apersepsi
 Mengingatkan kembali materi prasyarat tentang menghitung perbandingan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari teorema pythagoras
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran, langkah-langkah discovery learning., penilaian, dan KKM materi
Kegiatan Inti 100
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation  Mengamati: peserta didik mengamati berbagai situasi terkait

57
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
(pemberian teorema Pythagoras, misalnya jarak koordinat
rangsangan)

Problem  Menanya : peserta didik membuat pertanyaan tentang

statemen penerapan teorema pythagoras
(pertanyaan)
Data  Mengumpulkan informasi
collection  Peserta didik diminta membaca buku referensi tentang
(pengumpulan menjari jarak sisi miring segitiga siku-siku maupun
data) diagonal ruang balok
 Peserta didik secara berkelompok mengadakan
penyelidikan dengan mengukur panjang sisi pada segitiga
siku-siku di lingkungan kelas dan membandingkan hasil
pengukuran tersebut dengan penghitungan Teorema
Pythagoras
Data  Mengolah informasi/ menalar.
processing Peserta didik mendiskusikan penyelesaian masalah tersebut
(pengolahan secara berkelompok
Data) Peserta didik mengerjakan latihan soal di LKS online
Verification  Mengkomunikasikan
(pembuktian) Setiap kelompok mempresentasikan projeknya di depan kelas
Guru memberikan konfirmasi atas hasil diskusi peserta didik
Generalizatio Peserta didik menyampaikan hasil diskusi yaitu:
(menarik
kesimpulan)

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan arahan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya

58
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
yaitu tes online

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes online menggunakan googleforms
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Projek membuat laporan penerapan Teorema Pythagoras di lingkungan kelas
.
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Guru akan memberikan tugas dan ulangan remedial bagi peserta didik yang
belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM

Tayu, 2018
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Tayu Guru Mata Pelajaran

Amin Aolawi, M.Pd Harna Yulistiyarini, S.Pd., M.Pd.

Pembina Tk. I
NIP. XXXXXXXXXXX NIP. XXXXXXXXXXX

59