RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Modern Al Azhary Ajibarang

Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Pola Bilangan
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 40 menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Tujuan Pembelajaran KD. 3 KD. 4

Setelah kegiatan pembelajaran,
peserta didik diharpkan dapat :
1. Menentukan suku
awal,rasio , suku ke n
barisan geometri
2. Menghitung jumlah n suku
pertama dari deret geometri
Metode : Discovery learning
Deskripsi: Peserta didik secara
mandiri dan jujur menulis/
menyimpulkan hasil belajarnya
tentang barisan dan deret
geometri
Alat, bahan, Media, dan
Sumber Belajar
LKPD, Buku Guru dan Buku
siswa hal 149-159
3.1 Membuat generalisasi dari pola 4.1 Menyelesaikan masalah yang
pada barisan bilangan dan berkaitan dengan pola barisan
barisan konfigurasi obyek bilangan dan barisan konfigurasi
objek
IPK 3
3.1.7 Menentukan suku awal,rasio,suku ke -n dari barisan geometri
3.1.8 Menghitung jumlah n suku pertama dari deret geometri
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
- Mempersiapkan Siswa secara fisik dan psikis memberikan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
- Mengaitkan materi pelajaran yg akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran serta motivasi tentang apa yang
dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari tentang barisan
dan deret geometri
- Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (60 menit)
Literasi Peserta didik diberi motivasi atau stimulus untuk
memusatkan perhatian pada topik materi tentang barisan dan
deret geometri dengan cara melihat, mengamati, membaca
melalui tayangan/ benda yang ditampilkan
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Thinking mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan tentang barisan dan deret geometri yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Collaborat Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
ion mendiskusikan LK, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
tentang tentang barisan dan deret geometri
Berdasarkan pengamatan.
Comunicat Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tentang materi
ion tentang barisan dan deret geometri berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis
Creativity guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait tentang barisan dan deret
geometri . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
Peserta didik memberikan umpan balik terhadap pembelajaran
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya dan memberikan
 penilaian
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

Assesmen / Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Tanggung Jawab, Santun, Percaya
Diri, Mandiri, Jujur, Teliti ,
Kepedulian, Kerjasama
Pengetahuan Penugasan Tes tulis
Ketrampilan Proyek Proses dan hasil pengumpulan kinerja

Mengetahui, Ajibarang, Juli 2023

Kepala MTs Modern Al Azhary Ajibarang Guru mata pelajaran

Khayatul Ikhsan, S.Kom. Rahmiyati, S.Pd.

NPK. 7855150230080 NPK. 6877700051087
 Lampiran 1 : LEMBAR KEGIATAN SISWA

Perhatikan gambar berikut :

PERMAINAN BASKET

Pertandingan basket pertama kali diadakan pada tahun 1891 di Amerika Serikat. Pada saat itu,
keranjang buah persik digunakan sebagai ring basket. James Naismith membuat dan merancang
olahraga yang bisa dimainkan waktu musim dingin. Ide Naismith saat itulah yang akhirnya
menciptakan permainan basket yang bisa di mainkan hingga saat ini oleh semua kalangan. Pada
permainan bola basket pemain ada teknik crossover , merupakan cara dribble dengan cara
memantulkan bola dari tangan kiri ke tangan kanan atau sebaliknya . biasanya teknik sudah
banyak diimprovisasi dengan cara memantulkan bola diantara celah kaki( kebanyakan pemain
profesional sudah menggunakan teknik ini) atau belakang kaki Zidan menyukai permainan bola
basket ini. Setiap hari ia belajar memantulkan bola.

Suatu hari Zidan menaruh bola basketnya dari atas gedung yang tingginya 4 m . Kemudian bola
tersebut memantul kembali setinggi 3m dan seterusnya . Setiap kali menyentuh lantai, bola
3
tersebut akan memantul setinggi kali ketinggian sebelumnya. Berapakah ketinggian bola pada
4
saat bola memantul yang ke 2 dan ke 3 kalinya .

Jawab :

Tuliskan dalam bentuk barisan bilangan dari pantulan bola tersebut !

Jawab :
Tentukan perbandingan pantulan bola kedua dengan pantulan bola pertama , pantulan bola

ketiga dengan pantulan bola ke dua , pantulan bola ke empat dengan pantulan bola ketiga

Bagaimana pendapatmu mengenai perbandingan yang kamu peroleh ?

Jawab :

Perbandingan dari pantulan bola tersebut disebut dengan rasio

Tentukan panjang lintasan yang terbentuk sampai bola menyentuh lantai untuk yang ke tiga

kalinya . Tuliskan bagaimana caramu mendapatkannya !

Jawab :

Barisan dari pantulan bola tersebut merupakan barisan geometri

 BARISAN DAN DERET GEOMETRI
n
n
1. Tulislah 4 suku pertama dari barisan : U =2.3
Jawab :

U1 = 2. 31 = 2. 3 = 6

U2= 2. 32 = 2. .... = ......

U3 = 2. 33 = 2. ... = ......

U4 = 2. 34 = 2 ..... = ......
4 suku pertama dari barisan diatas adalah {.... , ....., ....., .....}

2. Tulislah rumus suku ke-n dari barisan geometri berikut :

3, 9, 27, .....

Jawab :

U2 ……
a = ..... , r = = = ......
U1 …….

Sehingga rumus untuk suku ke-n dari barisan geometri U 1 , U 2 , U 3 , U 4 , . .. .. . adalah :

n−1
Un = ar

Un = ..... (.....)n-1

Un = .... . ........n. . ........-1

1
Un = ........ . ........n .
……….

Un = ...... n

3. Tentukan jumlah 7 suku pertama dari deret geometri : 2 + 6 + 18 + . . . .

Jawab :
U 2 ……….
a = 2 dan r = = = ......
U 1 ……….

a( rn − 1)
Sn = r −1
7
… … ...(… … … . −1)
S7 =
… … …−1
= ……… (……… - ……. )
2
= ………. (………………………)
2
S7 = ……….
 Jadi, jumlah 7 suku pertama dari deret geometri tersebut adalah ………
Lampiran 2 : Penilaian Sikap Spiritual dan sosial
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Jurnal
Jurnal Penilaian Spiritual
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….

Nama Renc. Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Lanjut

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Jurnal
Jurnal Penilaian Sosial
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….

Nama Renc. Tindak Lanjut

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
 Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan (tes tulis)

KISI-KISI TUGAS

Nama Sekolah : MTs Modern Al Azhary Ajibarang

Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Matematika

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

1 3.1 Membuat Pola  * Menentukan suku ke-n Penugasan

generalisasi dari Bilangan barisan geometri
pola pada barisan  * Menentukan jumlah suku
bilangan dan barisan  ke n barisan geometri
konfigurasi obyek  * Menentukan jumlah suku
 tak hingga barisan
 geometri


Soal :
1. Suatu bola di jatuhkan dari ketinggian 20 m, Jika bola tersebut memantul setinggi 10 m
kemudian memantul lagi dan seterusnya. Maka jodohkanlah pernyataan dikotak A
dengan kotak yang sesuai .
A B

1. 60 m
a. pemantulan bola
termasuk barisan ... 2. Aritmatika
b. TinggiPantulan
ketiga 3. 5 m
c. Panjang lintasan sd
pantulan ke 3 4. 2,5 m
d. Panjang lintasan
sampai bola berhenti 5. Geometri
memantul
6. 50 m

2. Seutas tali dibagi menjadi 5 bagian yang panjangnya membentuk barisan geometri , Jika
tali yang paling pendek adalah 10 cm dan tali yang paling panjang adalah 160 cm .
tentukan panjang tali semula
A. 240 m
B. 300 m
C. 310 m
D. 360 m
Kunci jawaban tugas
1. Suatu bola di jatuhkan dari ketinggian 20 m, Jika bola tersebut memantul setinggi 10 m
kemudian memantul lagi dan seterusnya. Maka jodohkanlah pernyataan dikotak A
dengan kotak yang sesuai .
A B

1. 60 m
a. pemantulan bola
termasuk barisan ... 2. Aritmatika
b. TinggiPantulan
ketiga 3. 5 m
c. Panjang lintasan sd
pantulan ke 3 4. 2,5 m
d. Panjang lintasan
sampai bola 5. Geometri
berhenti memantul
6. 50 m

2. Jawab : C
Tali pertama U1 =10
Tali ke lima U5 = ar(n-1) = 10.r(5-1) =160
10. r 4 = 160
r4 = 160/10
r4 = 16
r4 =24
r = 2
Tali pertama U1 = 10cm
Tali kedua U2 = ar =10.2 = 20 cm
Tali ketiga U3 = ar2 = 10.22 = 2.4 = 40cm
Tali keempat U4 = ar3 = 10.23 = 10. 8 = 80 cm
Tali kelima U5 =160cm
Maka panjang tali keseluruhan adalah U1 +U2 + U3 + U4 + U5 = (10 +20+40+80+160) cm
= 310 cm
Pedoman Penskoran Tugas

No Aspek yang dinilai Skor

1. Menjelaskan secara rinci menemukan pasangan yang tepat dalam 0-8

menjodohkan

2. Menjelaskan secara tepat langkah langkah menemukan rasio dari 0-3

barisan potongan tali

3. Menjelaskan secara tepat bagaimana menentukan panjang masing- 0-3

masing potongan tali
 4. Menemukan panjang tali mula – mula 0-2

Skor maksimum 16
Lampiran 4 : Penilaian ketrampilan

Penilaian Unjuk Kerja

Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen
penilaian ujian Keterampilan berbicara saat KBM sebagai berikut:

InstrumenPenilaian
Sangat Baik Kurang Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik (75) Baik Baik
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Keinginan untuk menjawab soal

Kriteriapenilaian (skor)

100 = Sangat Baik

75 = Baik
50 = KurangBaik
25 = TidakBaik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh peserta didik dibagi
jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)