RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

JARAK JAUH (DARING)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : IX/2
Materi Pokok : Menyusun Teks Cerita Inspiratif
Kompetensi dasar : 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks cerita inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan
aspek kebahasaan
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 kali pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak pemaparan melalui PPT peserta didik diharapkan dapat menelaah
struktur dan kebahasaan teks cerita inspiratif dengan baik.
2. Setelah mengamati foto tokoh inspiratif peserta didik diharapkan dapat
mengembangkan teks cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur dan ciri
kebahasaan dengan tepat.

B. Media Belajar
1. Aplikasi WhatsApp
2. Contoh teks cerita inspiratif teks cerita inspiratif
3. PPT materi struktur dan kebahasaan
4. Foto tokoh inspiratif

C. Sumber Belajar
1. Buku Pembelajaran Berbasis Aktivitas Bahasa Indonesia Sebuah Alternatif
Pembelajaran Jarak Jauh SMP Kelas IX – Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas IX – Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam,
berdoa, dsb) dan memberikan pesan-pesan harian menggunakan
platform daring yang dipilih.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti  Murid diminta untuk:
1. Menyimak pemaparan dari PPT mengenai struktur dan
kebahasaan teks cerita inspiratif.
2. Menelaah Struktur teks cerita inspiratif
3. Mengamati beberapa foto tokoh yang menginspirasi
4. Menyebutkan hal penting yang dapat menjadi inspirasi pada
foto tokoh yang menginspirasi
5. Memilih salah satu foto tokoh yang menginspirasi atau tokoh
 lain yang diidolakan sebagai sumber inspirasi dalam menulis
cerita inspiratif
6. Menyusun kerangka tulisan cerita inspiratif
7. Mengembangkan kerangka tulisan menjadi teks cerita
inspiratif.

 Murid diminta untuk memilih salah satu dari foto tokoh sejarah,
artis, atau atlet serta dapat memilih sendiri tokoh idola murid
untuk dijadikan sebagai sumber inspirasi dalam menulis teks
cerita inspiratif (diferensiasi proses dan produk berdasarkan
minat murid).

Penutup Guru memberikan umpan balik kepada murid.

Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin
(salam, terimakasih, doa, dsb).

E. Penilaian

1. Jurnal Penilaian Sikap

Nama sekolah : SMP
Kelas/semester : IX/2
Tahun Pelajaran :

CATATAN
NO WAKTU NAMA SISWA SIKAP
PERILAKU
1
2

2. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : kinerja
Kisi-Kisi Penilaian :
N Kompetensi Materi Indikator Soal Level No Bentuk
o. Dasar Psiko .
motor So
al
1. 4.12 Teks Disajikan foto tokoh
Mengungkapk Cerita sejarah, atlet dan artis
an rasa Inspiratif Peserta didik dapat:
1. Menyebutkan hal
simpati, P2 1 Produk
penting yang dapat
empati, menginspirasi pada foto.
kepedulian, 2. Menyusun kerangka teks
dan perasaan cerita inspiratif. P2 2 Produk
dalam bentuk 3. Mengembangkan
cerita inspiratif kerangka kerangka
dengan menjadi teks cerita
 memperhatika inspiratif dengan P6 3 Produk
n struktur memperhatikan struktur
cerita dan dan kebahasaan.
aspek
kebahasaan

Instrumen penilaian :
Soal :
1. Cermati gambar-gambar berikut! Kemudian tuliskan hal penting yang dapat
menjadi inspirasi!
2. Pilihlah salah satu gambar tersebut atau carilah gambar dari tokoh idola mu
sebagai sumber inspirasi dalam menulis cerita inspiratif. Setelah
menentukan salah satu gambar, susunlah kerangka tulisannya!
3. Berdasarkan kerangka tulisan yang telah disusun, kembangkanlah menjadi
sebuah cerita yang di dalamnya mengungkapkan rasa simpati, empati,
kepedulian, dan perasaan yang dapat memberikan inspirasi dan motivasi
baik bagi diri sendiri maupun orang lain!

Rubrik penilaian
Teks cerita inspiratif
Soal
Cermati gambar-gambar
berikut! Kemudian tuliskan hal
penting yang dapat menjadi
inspirasi!
Pilihlah salah satu gambar
tersebut sebagai sumber
inspirasi dalam menulis cerita
inspiratif. Setelah menentukan
salah satu gambar, susunlah
kerangka tulisannya!
Berdasarkan kerangka tulisan
yang telah disusun, Kesesuaian tema dengan isi
kembangkanlah menjadi sebuah
Aspek Skor
Dapat menyebutkan 3 hal
penting yang dapat 30
menginspirasi atau lebih.
Dapat menyebutkan 2 hal
penting yang dapat 20
menginspirasi.
Dapat menyebutkan 1 hal
penting yang dapat 10
menginspirasi
Menyusun kerangka dengan
urutan struktur yang 30
lengkap (5 urutan struktur)
Menyusun kerangka dengan
struktur yang kurang 20
lengkap (3-4)
Menyusun kerangka dengan
struktur yang tidak lengkap 10
(1-2)
30-40
 cerita yang di dalamnya
mengungkapkan rasa simpati, Kelengkapan struktur 20-29
empati, kepedulian, dan
perasaan yang dapat
memberikan inspirasi dan
motivasi baik bagi diri sendiri Kebahasaan 10-19
maupun orang lain!
100

Penulis: H. Moch. Dudung Zamiat

Iceu Hidayanti
Iis Zakiah

Lembar Kerja Pembelajaran Murid

1. Cermati gambar-gambar berikut! Kemudian tuliskan hal penting yang
dapat menjadi inspirasi.

Hal yang menginspirasi

a)

BJ Habiebie

Hal yang menginspirasi

b)

Maudi Ayunda
 Hal yang menginspirasi

c)

Susi Susanti

2. Pilihlah salah satu gambar tersebut atau carilah gambar dari tokoh idola mu
sebagai sumber inspirasi dalam menulis cerita inspiratif. Setelah menentukan
salah satu gambar, susunlah kerangka tulisannya, sebagai berikut :

Gambar inspirasi :

Tema :

Struktur

Orientasi :

Rangkaian Peristiwa :

Kompliksi :
 Resolusi :

Koda :

3. Berdasarkan kerangka tulisan yang telah disusun, kembangkanlah menjadi

sebuah cerita yang di dalamnya mengungkapkan rasa simpati, empati,
kepedulian, dan perasaan yang dapat memberikan inspirasi dan motivasi baik
bagi diri sendiri maupun orang lain.
Topik :
Judul :
Isi Cerita Inspiratif