RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

Sekolah : SMA Bakti Idhata

Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII MIPA/ ganjil
Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan
Alokasi Waktu : 4x 45 ment

PERTEMUAN KE 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis hubungan antara faktor
internal dan eksternal dengan proses
pertumbuhan dan perkembangan pada
mahluk hidup berdasarkan hasil
percobaan.
4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
tentang faktor luar yang memengaruhi
proses pertumbuhan dan perkembangan
tanaman, dan melaporkan secara tertulis
dengan menggunakan tatacara penulisan
ilmiah yang benar.

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Proyek Base Learning peserta didik dapat Merencanakan dan melaksanakan
percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan
tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang
benar. mengembangkan sikap mandiri, kerja keras, disiplin, kerja keras ,kreatif. pemberani dsan
pembelajar

B. Kegiatan Pembelajaran
1.
No Langkah Deskripsi Sintak Model Pembelajaran Project Waktu
Pembelajaran Based Learning (Proyek)
(menit)

1 Pendahuluan  Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai 30’

implementasi nilai religius).melaui WAG, G. Meet
 Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan
pembiasaan (sebagai implementasi nilai
disiplin).melaui WAG. GCR
 Guru menanyakan hasil tugas kelompok tentang
percobaan faktor-faktor yang memengaruhi
perkecambahan yang telah dilakukan di rumah/ di
laboratorium.
 Apersepsi:
- Menggali pengetahuan peserta didik tentang
faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
 Guru memotivasi:
- Bahwa dengan mengetahui faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan dapat membuat manusia mendapatkan
teknik-teknik baru dalam bercocok tanam.
 - Jika kita mengetahui faktor-faktor luar yang
memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan, maka kita bisa menjadi lebih bijak
dalam bercocok tanam dan mengetahui hal-hal apa
saja yang dibutuhkan tumbuhan agar lebih subur.
 Guru mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi
indikator pembelajaran.

2 Kegiatan inti Stimulasi 130

 Guru mengajak peserta didik untuk mengamati

keadaan tanaman hasil percobaan yang dibawanya
(percobaan faktor-faktor yang memengaruhi
perkecambahan).

Identifikasi Masalah

 Peserta didik dimotivasi untuk mengemukakan

pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan hasil
pengamatan terhadap keadaan tanaman percobaan
faktor-faktor yang memengaruhi perkecambahan yang
telah dilakukan sebelumnya:
- Mengapa terdapat biji yang tidak tumbuh?
- Mengapa ada tanaman yang berdaun kekuningan?
- Mengapa batang kecambah ada yang tumbuhnya
lebih cepat sehingga menjadi lebih panjang?
- Apakah faktor-faktor yang memengaruhi
perkecambahan sama dengan faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tanaman pada waktu selanjutnya?
- Faktor-faktor eksternal apakah yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan?

Mendesain Perencanaan Proyek

 Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran

yang akan dilakukan peserta didik.
 Guru membagi kelompok secara heterogen.
 Guru menugaskan kepada setiap kelompok untuk
mendesain suatu proyek/ penelitian/ percobaan tentang
faktor-faktor luar (eksternal) yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
(halaman 30), yang meliputi:
- Judul percobaan
- Tujuan percobaan
- Variabel-variabel dalam percobaan
- Alat dan bahan
- Cara kerja
- Gambar percobaan
- Tabel pengamatan
  Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan
rancangan eksperimen yang akan dilakukannya tentang
faktor luar yang memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan.
 Diskusi kelas: setiap kelompok mempresentasikan
rancangan percobaan yang akan dilakukan. Kelompok
lainnya bisa memberikan saran-saran.
 Guru bersama-sama peserta didik menyepakati
rancangan penelitian/ percobaan yang akan dilakukan.

Penyusunan Jadwal Proyek

 Setiap kelompok membuat jadwal mulai pelaksanaan

penelitian, waktu konsultasi dengan guru, batas akhir
penelitian, dan pembuatan laporan.
3 Penutup  Review: Guru mereview setiap kelompok berkaitan 20’
dengan rancangan penelitian/ judul-judul eksperimen
yang akan dilaksanakan.
 Tindak lanjut: Penugasan menjawab soal-soal uji
kompetensi (halaman 36 – 41) sebagai persiapan
ulangan harian ke-1.
 Rencana pembelajaran selanjutnya: materi Enzim dan
Metabolisme Sel. Praktikum Enzim katalase (halaman
54 – 56). Setiap kelompok membawa hati ayam segar,
lilin, lidi, tisu, kertas koran, dll.

Kegiatan pembelajaran pelaksanaan proyek (dapat dilakukan pada jam pelajaran atau di
luar jam pelajaran)

4 Memonitor  Guru memonitor selama pelaksanaan proyek/

Pelaksanaan penelitian yang dilakukan oleh peserta didik.
Proyek  Guru melayani peserta didik yang berkonsultasi
berkaitan dengan hasil-hasil pelaksanaan proyek/
penelitian dan memberikan saran-saran.
5 Menguji Hasil  Guru menilai laporan pelaksanaan proyek/ penelitian.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaitan
dengan hasil penelitian.
6 Mengevaluasi  Perwakilan setiap kelompok diminta untuk
Pengalaman mengungkapkan pengalamannya.
 Guru dan peserta didik berdiskusi untuk perbaikan
kinerja dalam proses pembelajaran, sehingga dapat
mengembangkan kemampuan metakognitif atau
memperoleh penemuan baru.

C. Penilaian

1. Pengetahuan
a. Hasil jawaban latihan soal-soal (PR).
b. Ulangan harian.
Contoh soal:

 Jelaskan perbedaan pertumbuhan dengan perkembangan pada makhluk

hidup.
 Jelaskan faktor-faktor internal yang memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
 Jelaskan faktor-faktor eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
 Sebutkan unsur-unsur mikro yang dibutuhkan oleh tumbuhan.
 Mengapa tumbuhan selalu tumbuh membelok ke arah cahaya matahari?
 2. Keterampilan: Perencaan dan pelaksanaan proyek.

3. Sikap:
Pengamatan sikap dan perilaku pada saat berdiskusi
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PADA KEGIATAN DISKUSI

Aspek yang dinilai

Jumlah
No Nama Kerja Rasa ingin Nilai
Santun Komunikatif Skor
sama tahu

Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

Nama :………………………………
Kelas :………………………………

No Aspek yang dinilai Skor (1-5)

1 Perencanaan
a. Rancangan alat, bahan, cara kerja, dll
b. Kualitas proyek/ penelitian
2 Pelaksanaan:
a. Keakuratan data
b. Kuantitas dan kualitas data
c. Analisis data
d. Penarikan kesimpulan
3 Laporan:
a. Sistematika pelaporan
b. Performans
c. Presentasi
Jumlah Skor
Nilai

Mengetahui Jakarta 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Biologi

Lulus Juharman S.Si Dra. Mariana