RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MADRASAH : MAN 3 BENER MERIAH

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII MIA/1
MATERI POKOK : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA
MAKHLUK HIDUP
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT (Pertemuan Ke-3)

Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw
diharapkan peserta didik mampu:
 mendeskripsikan faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan tumbuhan
 menjelaskan fungsi beberapa jenis fitohormon.

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.1 Menganalisis hubungan 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan perbedaan
antara faktor internal dan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk
eksternal dengan proses hidup.
pertumbuhan dan 3.1.2 Menunjukkan bagian-bagian struktur biji.
perkembangan pada makhluk 3.1.3 Membandingkan struktur biji monokotil dengan
hidup berdasarkan hasil dikotil.
percobaan. 3.1.4 Menjelaskan tipe perkecambahan.
3.1.5 Menjelaskan proses fisiologi perkecambahan.
3.1.6 Membedakan pertumbuhan primer dengan
pertumbuhan sekunder.
3.1.7 Membedakan zona-zona pada titik tumbuh akar
dan titik tumbuh batang.
3.1.8 Mendeskripsikan faktor-faktor internal yang
memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan.
3.1.9 Menjelaskan fungsi beberapa jenis fitohormon.
3.1.10 Mendeskripsikan faktor-faktor eksternal yang
memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan.
3.1.11 Menjelaskan tahapan pertumbuhan dan
perkembangan pada hewan dan manusia.

4.1 Merencanakan dan 4.1.1 Melakukan eksperimen tentang pengaruh faktor

melaksanakan percobaan eksternal terhadap perkecambahan.
tentang faktor eksternal 4.1.2 Membuat rancangan eksperimen tentang pengaruh
yang memengaruhi faktor faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan
internal dalam proses perkembangan pada tumbuhan.
pertumbuhan dan 4.1.3 Melakukan eksperimen tentang pengaruh faktor
perkembangan tanaman, dan eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan
melaporkan secara tertulis pada tumbuhan.
 dengan menggunakan tata
cara penulisan ilmiah yang 4.1.4 Melaporkan secara lisan dan tertulis hasil
benar eksperimen tentang pengaruh faktor eksternal
terhadap pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan.

Lingkup Materi :
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
PADA MAKHLUK HIDUP
MATERI
Materi Esensi :
1. Faktor-faktor internal yang memengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan tumbuhan
2. Faktor-faktor eksternal yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
3. Fitohormon

MODEL/METODE
Model: Metode:
Jigsaw (Kelompok Ahli) Observasi, Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab, dan
Penugasan

MEDIA DAN SUMBER BAHAN

Media:
Gambar, LKPD, Internet, dan
lingkungan sekitar
Sumber Bahan Ajar :
Irnaningtyas, 2013, Biologi untuk SMA/MA Kelas XII,
Jakarta, Erlangga.
Pratiwi dkk, 2013, Biologi untuk SMA/MA Kelas XII,
Jakarta, Erlangga

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Orientasi:
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan membaca Al-
qur’an serta berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.

Apersepsi:
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pembelajaran yang akan dilakukan. Misalnya mengapa tumbuhan
yang layu ketika disiram dengan air akan segar kembali? dan
mengapa bunga sedap malam itu bermekaran dan menebarkan
wanginya di malam hari?

Motivasi:
 Menyampaikan manfaat belajar faktor-faktor internal dan
eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan, yaitu agar dapat membuat manusia mendapatkan
teknik-teknik baru dalam bercocok tanam, sehingga kita bisa
menjadi lebih bijak dalam bercocok tanam dan mengetahui
hal-hal apa saja yang dibutuhkan tumbuhan agar lebih subur

Pemberian Acuan :
 Menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai
berkaitan dengan materi faktor-faktor internal dan
eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan

Kegiatan Inti 1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok

 Membentuk kelompok siswa yang beranggotakan 4 orang
 secara heterogen.

2. Pemberian subkonsep
 Membagi materi menjadi beberapa subkonsep.
 Materi faktor-faktor internal dan eksternal yang
memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dapat
dibagi menjadi empat subkonsep yaitu:
a. Faktor-faktor internal meliputi hormon auksin,
giberelin, dan gas etilen.
b. Faktor-faktor internal meliputi hormon sitokinin, asam
absisat, kalin dan asam traumalin.
c. Faktor-faktor eksternal meliputi nutrisi, air, pH,
kadar garam, dan oksigen.
d. Faktor-faktor eksternal meliputi cahaya, suhu,
kelembapan, gravitasi, sentuhan, dan organisme
parasit/herbivora.

3. Menentukan staf ahli

 Setiap kelompok berdiskusi dan menjelaskan subkonsep yang
telah diberikan dan menunjuk staf ahli dari masing-masing
subkonsep untuk bergabung dengan kelompok ahli (kelompok
baru).

4. Membentuk kelompok ahli

 Masing-masing staf ahli dari kelompok yang berbeda
bergabung dalam kelompok baru yang disebut kelompok ahli.
 Masing-masing kelompok ahli mempelajari dan mendiskusikan
setiap subkonsep yang menjadi bagian mereka.

5. Membimbing diskusi kelompok ahli

 Membimbing kelompok ahli untuk mendiskusikan subkonsep
masing-masing dan saling bahu membahu untuk memahami
materi dari subkonsep tersebut.
 Setelah selesai diskusi sebagai kelompok ahli, staf ahli
kembali ke kelompok asalnya dan mengajarkan teman satu
kelompok mereka tentang subkonsep yang mereka kuasai.

6. Presentasi kelompok ahli

 Setiap kelompok ahli mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.

7. Evaluasi
 Memberikan kuis kepada siswa secara individu maupun
kelompok.
 Siswa menyelesaikan kuis individu dan kelompok.

Penutup  Resume: Membimbing siswa untuk merangkum kembali tentang

materi faktor-faktor internal dan eksternal yang
memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
 Review: Mereview hasil pembelajaran hari ini, dan
memberikan penghargaan kepada siswa atau kelompok yang
berkinerja sangat baik.
 Tindak lanjut: Penugasan mandiri berupa latihan soal.
 Rencana pembelajaran selanjutnya: Menyiapkan alat dan
bahan praktikum yang akan dibawa pada pertemuan
selanjutnya.
 PENILAIAN
Non Tes Sikap Religius dan sikap Sosial
melalui : Observasi/Pengamatan
Tes A. Pengetahuan : Pilihan Ganda
B. Keterampilan : Unjuk kerja/Kinerja/Praktek dan Portofolio

Mengetahui, Lampahan, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Supratto, S.Ag Mega Fianti, S.Pd

NIP. 197204102003121002 NIP. 198509172009122003
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah : MAN 3 Bener Meriah

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII MIA/1
Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 60 Menit

A. Identitas
Nama Siswa/Kelompok
Kelas
Nama Anggota Kelompok
: ………………………………………………………………………………………….
: ………………………………………………………………………………………….
: 1.………………………………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………………………………
3…………………………………………………………………………………………..
4…………………………………………………………………………………………..
5……………………………………………………………………………………………

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengerjakan LKPD ini siswa mampu:
 Mendeskripsikan faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan tumbuhan
 Menjelaskan fungsi beberapa jenis fitohormon.

C. Ringkasan Materi
 Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
dibedakan menjadi dua kelompok, yaitu faktor internal (gen dan hormon) dan
faktor eksternal (nutrisi, air, pH, kadar garam, oksigen, cahaya, suhu
kelembapan, gravitasi, sentuhan, organisme parasit, dan herbivora).
 Unsur makro (makronutrien) adalah unsur yang diperlukan oleh tumbuhan dalam
jumlah banyak, yaitu C, H, O, N, S, P, K, Ca, dan Mg. Sedangkan unsur mikro
(mikronutrien) adalah unsur yang diperlukan tumbuhan dalam jumlah sedikit tapi
harus selalu ada, misalnya Fe, B, Mn, Mo, Zn, Cu, Co, Ni, dan Cl.
 Fungsi air bagi tumbuhan yaitu pelarut zat-zat yang diperlukan tumbuhan, bahan
dasar untuk reaksi biokimia, sebagai medium berlangsungnya reaksi metabolisme,
menjaga tekanan turgor dinding sel, berperan dalam proses transportasi unsur
hara dari tanah ke daun, mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian
tumbuhan, dan berperan dalam proses transpirasi (penguapan) dan fotosintesis.
 Etiolasi adalah pertumbuhan tumbuhan yang lebih cepat jika berada di tempat
yang gelap.
 Cahaya matahari dapat memicu pembentukan pigmen antosianin dan flavonoid yang
memberikan warna pada bunga dan buah.
 Fotoperiodisme adalah respons tumbuhan terhadap panjang penyinaran. Respons
tersebut dapat berupa masa dormansi, kemampuan berbunga, pertumbuhan dan
perkembangan akar, serta kegiatan reproduksi tumbuhan.
 Fotoperiodisme dikendalikan oleh pigmen fitokrom yang mampu mengabsorpsi
cahaya.
  Berdasarkan pengaruh perubahan panjang penyinaran terhadap kemampuan
menghasilkan bunga, tumbuhan dibedakan menjadi tumbuhan berhari pendek,
tumbuhan berhari panjang, tumbuhan berhari netral.
 Hormon pada tumbuhan disebut fitohormon. Fitohormon berfungsi dalam memacu
pertumbuhan, pembelahan, dan pemanjangan sel, tetapi ada pula hormon yang
bekerja menghambat pertumbuhan.
 Hormon pada tumbuhan (fitohormon) antara lain auksin, giberelin, gas etilen,
sitokinin, dan asam absisat.

D. Langkah-Langkah kegiatan
1. Dalam kegiatan ini kalian dibagi atas empat kelompok yang tiap kelompok
beranggotakan 4-5 orang.

2. Materi faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan tumbuhan dapat dibagi menjadi empat subkonsep yaitu:
a. Faktor-faktor internal meliputi hormon auksin, giberelin, dan gas etilen.
b. Faktor-faktor internal meliputi hormon sitokinin, asam absisat, kalin dan
asam traumalin.
c. Faktor-faktor eksternal meliputi nutrisi, air, pH, kadar garam, dan oksigen.
d. Faktor-faktor eksternal meliputi cahaya, suhu, kelembapan, gravitasi,
sentuhan, dan organisme parasit/herbivora.
Diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang subkonsep yang telah diberikan, lalu
tentukan satu orang staf ahli untuk masing-masing subkonsep yang nantinya akan
bergabung dengan kelompok ahli (kelompok baru).

3. Masing-masing staf ahli dari kelompok yang berbeda bergabung dalam kelompok baru
yang disebut kelompok ahli. Kemudian anggota kelompok ahli mempelajari dan
mendiskusikan subkonsep masing-masing.
 Kelompok 1 mendiskusikan tentang faktor-faktor internal meliputi hormon auksin,
giberelin, dan gas etilen.
 kelompok 2 mendiskusikan tentang faktor-faktor internal meliputi hormon
sitokinin, asam absisat, kalin, dan asam traumalin.
 kelompok 3 mendiskusikan tentang faktor-faktor eksternal meliputi nutrisi, air,
pH, kadar garam, dan oksigen.
 Kelompok 4 mendiskusikan tentang faktor-faktor eksternal meliputi cahaya, suhu,
kelembapan, gravitasi, sentuhan, dan organisme parasit/herbivora.

4. Kelompok 1 membahas tentang faktor-faktor internal meliputi hormon auksin,

giberelin, dan gas etilen. Untuk itu, diminta ketua kelompok bertanggung jawab
atas kelompoknya. Diskusikanlah dengan teman kelompokmu, dan tulis hasil diskusi
pada lembar jawaban di bawah ini.

Hasil Diskusi kelompok 1:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Kelompok 2 menjelaskan tentang faktor-faktor internal meliputi hormon sitokinin,

asam absisat, kalin, dan asam traumalin. Diskusikanlah dengan teman kelompokmu,
dan tulis hasil diskusi pada lembar jawaban di bawah ini.

Hasil Diskusi kelompok 2:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6. Kelompok 3 menjelaskan tentang faktor-faktor eksternal meliputi nutrisi, air, pH,

kadar garam, dan oksigen. Diskusikanlah dengan teman kelompokmu, dan tulis hasil
diskusi pada lembar jawaban di bawah ini.

Hasil Diskusi Kelompok 3:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. Kelompok 4 menjelaskan tentang faktor-faktor eksternal meliputi cahaya, suhu,

kelembapan, gravitasi, sentuhan, dan organisme parasit/herbivora. Diskusikanlah
dengan teman kelompokmu, dan tulis hasil diskusi pada lembar jawaban di bawah ini.

Hasil Diskusi kelompok 4:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

8. Setelah selesai diskusi sebagai kelompok ahli, staf ahli kembali ke kelompok
asalnya dan sampaikan informasi tentang subkonsep yang telah kalian kuasai kepada
teman-teman di kelompok asalmu.

9. Setiap kelompok ahli mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.