AKHLAK BERTETANGGA

TUGAS MAKALAH

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah “Keterampilan Dasar
Mengajar”

Program Studi Strata S1 Pendidikan Agama Islam

Dosen Pengampu :

Dr. Hj. Nur’aini, S. Ag., M. Ag

Oleh :

NEVY NEILYA
1207.19.2209

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGI AGAMA ISLAM
IBNU SINA BATAM
TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmannirrahim

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang telah memudahkan dan

mengizinkan penyusun untuk menyelesaikan makalah ini. Sholawat dan Salam kepada

baginda Nabi besar Muhammad SAW, yang telah memberikan pengajaran tentang

pentingnya ilmu. Terimakasih penyusun ucapkan kepada semua pihak yang telah

membantu penyusun dalam penyelesaian makalah ini. Terimakasih penyusun ucapkan

kepada Ibu Dosen pengampu mata kuliah Keterampilan Dasar Mengajar (Dr. Hj.

Nuraini, S.Ag., M.Ag) yang telah membimbing penyusun dalam memahami tentang

penulisan makalah yang baik dan benar. Dan teman-teman penyusun yang ikut andil

dalam penyelesaian penyusunan makalah ini. Semoga makalah ini bermanfaat untuk

penulis maupun pembaca.

Batam, 24 Juni 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................i
DAFTAR ISI..........................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah................................................................................1
B. Alasan Memilih Judul....................................................................................6
C. Penegasan Istilah.............................................................................................6
1. Pengaruh....................................................................................................7
2. Kompetensi Sosial.....................................................................................7
3. Kompetensi Sosial Guru............................................................................7
4. Perkembangan Sosial.................................................................................7
5. Perkembangan Sosial Siswa......................................................................7
6. Kelas X.......................................................................................................8
7. Madrasah Aliyah An Ni’mah Batam.........................................................8
D. Permasalahan..................................................................................................8
1. Identifikasi Masalah...................................................................................8
2. Batasan Masalah........................................................................................8
3. Rumusan Masalah......................................................................................9
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian..................................................................9
1. Tujuan........................................................................................................9
2. Kegunaan.................................................................................................10
F. Sistematika Penulisan...................................................................................11
BAB II LANDASAN TEORETIS.......................................................................13
A. Deskripsi Teori..............................................................................................13
1. Kompetensi Sosial Guru...............................................................................13
a. Pengertian Kompetensi Sosial..................................................................13
b. Pengertian Kompetensi Sosial Guru........................................................15
c. Keterampilan Komunikasi Guru..............................................................19
d. Ruang Lingkup Kompetensi Sosial Guru................................................21
e. Ciri Guru Memiliki Kompetensi Sosial yang Baik..................................22
f. Ciri Guru Memiliki Kompetensi Sosial yang Buruk................................24
g. Urgensi Kompetensi Sosial Guru.............................................................25
2. Perkembengan Sosial Siswa.........................................................................26
a. Pengertian Perkembangan Sosial Siswa...................................................26
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial......................27
c. Upaya Optimalisasi Perkembangan Sosial ..............................................30

ii
 d. Peran Guru dalam Mengembangkan Sosial Anak ..................................31
e. Tugas-tugas Perkembangan Masa Remaja...............................................32
B. Penelitian Yang Relevan..............................................................................33
C. Kerangka Berfikir.........................................................................................37
D. Hipotesis Penelitian......................................................................................37
BAB III..................................................................................................................38
METODOLOGI PENELITIAN.........................................................................38
A. Desain Penelitian...........................................................................................38
B. Lokasi dan Waktu Penelitian......................................................................38
C. Jenis Penelitian..............................................................................................39
D. Variabel-variabel Penelitian........................................................................40
E. Definisi Operasional Variabel......................................................................40
F. Sumber Data..................................................................................................44
G. Populasi dan Sampel.....................................................................................44
1. Populasi....................................................................................................44
2. Sampel......................................................................................................45
H. Teknik Pengumpulan Data..........................................................................45
1. Dokumentasi............................................................................................45
2. Wawancara...............................................................................................46
3. Kuesioner.................................................................................................46
4. Observasi..................................................................................................46
I. Instrument Penelitian....................................................................................47
1. Analisi Deskriptif Kuantitatif.................................................................47
2. Uji Kualitas Data......................................................................................48
3. Uji Asumsi Klasik....................................................................................50
4. Uji Pengaruh............................................................................................51
5. Uji Hipotesis............................................................................................52

iii
 2

BAB I

PENDAHULUAN

a. Latar Belakang Masalah

Istilah tetangga – bentuk tunggalnya yakni al-jaar. Kata ini berasal dari ja-
wa-ra. Bahasa sehari-hari, jawara merupakan orang yang memiliki
keunggulan/kesaktian tertentu, terutama bela diri, yang biasanya untuk
melindungi kelompoknya. Bila ini ada kaitannya dengan bahasa Arab tersebut,
maka jawara, yang juga berarti tetangga adalah orang yang memiliki fungsi
sosial dan mengerti akan hak dan kewajibannya kepada orang lain. Salah satu
kata bentukannya merupakan yang berarti tetangga. Tetangga merupakan
orang yang rumahnya dekat dengan kita atau penghuni yang tinggal di
sekeliling rumah kita, sejak dari rumah pertama hingga rumah keempat puluh
(HR. Abu Dawud). Ada yang berpendapat, tetangga tidak dibatasi pada
jumlah empat puluh. Apa yang dipraktikkan di sekitar kita dengan adanya RT
atau RW, sudah menunjukkan semangat al-Quran dalam bertetangga. Oleh
karena itu, yang dinamakan tetangga bisa meliputi satu komplek perumahan
atau bahkan lebih.1

Ibnu Kasir menjelaskan bahwa telah meriwayatkan dari ibnu Abbas, yang
dimaksud Al-Jaari Fil Qurba dengan ialah tetangga yang antara kamu dan dia
ada hubungan kerabat, sedangkan Al-Jaril Junubi ialah tetangga yang antara
kamu dan dia tidak ada hubungan kerabat. Hal yang sama diriwayatkan dari
Ikrimah, Mujahid, Maimun ibnu Mihran, ad-Dahhak, Zaid ibnu Aslam,
Muqati ibnu Hayyan dan Qatadah Wal-Jari Dzil Qurba (dan berbuat baiklah
kepada tetangga yang dekat an-Nisa: 36) yakni tetangga yang muslim.
Sedangkan Wal-Jaril Junubi (dan berbuat baiklah kepada tetangga yang
jauh/an- Nisa:36) yakni yang beragama Yahudi dan Nasrani.2

Hamka mengatakan surat an-Nisa ayat 36, mengandung arti bahwa

tetangga dekat yaitu tetangga yang seagama, tetangga jauh yaitu tetangga yang
berlainan agama. Disebut sekali keduanya, supaya sama dihormati menurut
taraf pelayakannya. Ziarah-menziarahi pada suasana kegembiraan, lawat-
melawat seketika ada yang sakit, jenguk-menjenguk seketika ada kematian.
Apabila seorang muslim mukmin bertetangga dengan orang yang berlain

1
Waryono Abdul Ghafur, Tafsir Sosial: Mendialogkan Teks dengan Konteks,
(Yogyakarta: eLSAQ Press, 2012), hlm.158 - 159
2
Al-Imam al-Hafizh Imaduddin Abul Fida Ismail ibn Kasir, Tafsir al-Quran al-‘Azhim,
Juz 5, (Cairo: Dar Ihya’ al-Kutub al-Arabiyah, tth), hlm. 122
 3

agama, si muslim wajib lebih dahulu memperlihatkan ketentuan agama ini di

dalam hidupnya. Bukan satu siasat mengambil muka, tetapi didorong oleh
perintah agama, menentukan hukum dosa dan pahala, haram dan wajib.
Rasulullah saw bertetangga dengan orang Yahudi di Madinah. Apa saja hal-
hal yang terjadi pada suasana bertetangga, Rasulullah menunjukkan kemuliaan
budi beliau.3

Ahmad Mustafa Al-Maragi menjelaskan bahwa membatasi tetangga

dengan empat puluh rumah dari keempat arah itu ialah benar, akan tetapi yang
lebih utama yaitu tidak membatasi tetangga dengan rumah, sehingga
pengertian tetangga merupakan orang yang dekat dengan diri kita. Wajah anda
selalu berpapasan dengan wajahnya di waktu pergi pada pagi hari dan pulang
ke rumah pada sore hari. Penghormatan terhadap tetangga sudah menjadi
tabiat bangsa Arab sebelum Islam, kemudian Islam menguatkannya dengan
ajaran yang terdapat pada al-Quran dan as-Sunnah di antara tanda-tanda
penghormatan itu yaitu mengirim hadiah kepadanya, mengundangnya untuk
makan bersama, berziarah, menjenguknya apabila sakit dan lain sebagainya.4

3
Hamka, Tafsir Al Azhar, juz, V, (Jakarta: PT Pustaka Panji Mas, 1999), hlm.65
4
Ahmad Mustafa Al-Maragi, Tafsir al-Maragi, Juz. V, (Mesir: Mustafa Al-Babi Al-
Halabi, 1394 H/1974 M), hlm. 56