Kelas 4 Aljabar

Nomor Pokok Sekolah Nasional
1 1 0 0 3 0 2 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
BAHASA INGRRIS
KELAS 4 SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
NAMA SEKOLAH : SD SHABILLA

DESA/KELURAHAN : BELIAN
KECAMATAN : BATAM KOTA
KOTA/KABUPATEN : BATAM
PROPINSI : KEPULAUAN RIAU
NAMA GURU : Nevy Neilya
NUPTK :
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : In the Beginning: How Are You
Kelas / Semester : 4 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang In the Beginning: Hello yang di baca dan didengar dengan
pengucapan bahasa inggris yang benar.
1. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang In the Beginning: Hello.
1. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang In the Beginning: Hello.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan belajar beberapa salam
dalam bahasa Inggris sesuai waktu.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 1. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: How Are You. (Remembering,
Understanding)
2. Siswa menanyakan kepada orangtua materi yang belum di pahami tentang kosakata
yang berkaitan dengan In the Beginning: How Are You.(Communcation)
3. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan In the Beginning: How Are You.(Communication, Creativity and
Innovation, Analysing)
4. Siswa mengerjakan soal latihan untuk melatih pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan In the Beginning: How Are You (Mandiri, Critical Thinking
and Problem Formulation, Analysing)
Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk praktik memberi salam
kepada keluarga di rumah sesuai dengan yang ada pada let us try. Siswa
mendengarkan.
C. PENILAIAN
1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru
dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Instrumen Penilaian Kegiatan
Aspek yang dinilai
Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Keterampilan dalam Menjumlahkan dua Ket
Ketetapan dalam Menyamakan
bilangan pecahan dengan menyamakan
Penyebut
penyebut
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil
1.
Aksel Mahesaputra Adelard
2.
Alkhalifi Abdillah Buchori
3.
Asyifa Tiara Radina
4.
Auryn Milane Locita
5.
Dabhit Roku Cahyo
6.
Haikal Afiz Al Firdauz
7.
Kelvin Alvaro
8.
Melvana Lathifah Ayunda
9.
Mutiara Adelia
10.
Muhammad Haikel Kamal
11.
Muhammad Raqila Ramadhan A
12.
Najib Albarra Tsaqib
13.
Nazila Syifa Azzahra
14.
Nur Zahraa Fadilla
15.
Pang Leonel Eusoon
16.
Qaiser Keytaro Alfatih
17.
Raisya Shafira Septriaca
18.
Rivanashchi Triputra
19.
Syaqilla Putri Aryani
20.
Viona Raeesa Putri Rinaldi
21
Zaanaura Fadhilatuzakya
Mengetahui Batam, 18 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.
Bahasa Inggris
Topik Materi : In the Beginning: How Are You
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang In the Beginning: Hello yang di baca dan didengar dengan
pengucapan bahasa inggris yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang In the Beginning: Hello.
3. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang In the Beginning: Hello.
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Inggris. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar– siswa mendengarkan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan dites beberapa salam
dalam bahasa Inggris sesuai waktu.
 Guru memberikan pengetahuan tentang macam-macam ragam menjawab atau
merespon dari How Are You
(45 Menit) 1. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: How Are You. (Remembering,
Understanding)
2. Siswa menanyakan kepada guru materi yang belum di pahami tentang kosakata yang
berkaitan dengan In the Beginning: How Are You.(Communcation)
3. Siswa dengan individu mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan dengan In
the Beginning: How Are You.(Communication, Creativity and Innovation,
Analysing)
4. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan In the Beginning: How Are You (Mandiri, Critical Thinking
and Problem Formulation, Analysing)
Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan kuis sebelum pulang tentang How Are You dan respom
dari How Are You
C. PENILAIAN
Aspek yang dinilai

Penyebut
penyebut
1.
2.
3.
Asyifa Tiara Radina
4.
Auryn Milane Locita
5.
Dabhit Roku Cahyo
6.
7.
Kelvin Alvaro
8.
9.
Mutiara Adelia
10.
11.
12.
13.
14.
Nur Zahraa Fadilla
15.
Pang Leonel Eusoon
16.
17.
18.
19.
20.
21
RENCANA
Mengetahui PELAKSANAANBatam,
PEMBELAJARAN
25 Juli 2022
Kepala Sekolah Bahasa Inggris
Guru Mata Pelajaran

Topik Materi : Meeting New Friends
Sarah Nuraini
Kelas / Semester Siregar,:S.Farm., S.Pd
4 (Satu) /1 Nevy Neilya
Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.
Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris
sederhana dalam hal memperkenalkan dirinya (introducing oneself) dan memperkenalkan orang lain
(introducing someone).
Pendahuluan  Guru memberi salam; siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memajang beberapa gambar orang/tokoh atau bintang terkenal, bisa
juga tokoh atau bintang yang ada di sekolah.
 Guru bertanya kepada siswa apakah mereka mengenal orang-orang yang ada di
dalam gambar itu.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan belajar
berkenalan dalam bahasa Inggris
(45 Menit) 1. Guru memajang gambar dua orang yang sedang berkenalan.
2. Guru menjelaskan what’s going on with the people, apa yang sedang terjadi
dengan orang-orang yang ada di dalam gambar itu.
3. Guru kemudian membaca ekspresi-ekspresi yang digunakan di dalam
percakapan pendek berkenalan di dalam bagian Listen and Repeat dengan
ucapan dan intonasi yang benar dan jelas.
4. Guru mengulang aktivitas (3) dan ditirukan oleh siswa.
5. Guru dapat melakukan kegiatan ini untuk seluruh kelas dan atau untuk siswa-
siswa tertentu untuk mengecek hasil pembelajaran.
6. Guru dapat mendesain kegiatan acting out: dua orang siswa diminta maju ke
depan kelas, masing-masing menirukan ekspresi yang dibaca- kan guru.
Setelah itu, mereka dilepas untuk berperan sebagai dua orang yang sedang
berkenalan dengan ekspresi yang telah diberikan.
7. Berkaitan dengan materi yang diberikan pada fokus listening, guru kemudian
memulai kegiatan dengan memperkenalkan diri.
8. Secara bergiliran, beberapa siswa diminta untuk memperkenalkan diri.
9. Guru memberikan model memperkenalkan anak lain.
10. Siswa secara bergiliran memperkenalkan teman sebangkunya kepada guru
atau kepada teman lain di depan kelas.
Penutup  Siswa diminta melakukan aktivitas yang diinstruksikan pada bagian
(15 Menit)  Have Fun.
 Dengan model yang dihasilkan dari kegiatan (1), siswa diminta untuk bekerja
dalam satu kelompok yang terdiri dari tiga siswa dan membuat dialog pendek
yang berisi memperkenalkan orang lain.
C. PENILAIAN
Aspek yang dinilai

Penyebut
penyebut
1.
2.
3.
Asyifa Tiara Radina
4.
Auryn Milane Locita
5.
Dabhit Roku Cahyo
6.
7.
Kelvin Alvaro
8.
9.
Mutiara Adelia
10.
11.
12.
13.
14.
Nur Zahraa Fadilla
15.
Pang Leonel Eusoon
16.
17.
18.
19.
20.
21
Mengetahui Batam, 01 Agustus 2022

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.

Bahasa Inggris
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
dalam gambar itu.
(45 Menit) 1. Guru membaca setiap ekspresi pada bagian Read siswa mendengarkan.
2. Guru mengulang kegiatan (1) dan siswa menirukan.
3. Guru menjelaskan ucapan dan intonasi dari ekspresi tersebut berikut pula
dengan konstruksi gramatika dari masing-masing ekspresi.
4. Siswa secara bergiliran diminta membaca ekspresi yang ada pada bagian
Read; guru mengecek ucapan dan intonasinya.
5. Guru menjelaskan ulang konstruksi gramatika dari ekspresi yang digunakan
untuk berkenalan.
6. Guru menjelaskan struktur teks dari berkenalan.
7. Siswa diminta untuk mengerjakan aktivitas yang ada pada bagian Write; guru
mengecek konstruksi gramatika kalimat yang dihasilkan.
8. Siswa secara bergiliran diminta untuk membacakan hasil kegiatan.
Penutup  Guru dapat membuat gambar tiga karakter dengan tiga balon ujaran yang
(15 Menit) dikosongkan.
 Siswa secara berkelompok diminta untuk mengisi balon ujaran tersebut
sehingga akan tersusun sebuah peristiwa berkenalan yang terjadi antara ketiga
karakter tersebut dalam bahasa Inggris.
C. PENILAIAN

Aspek yang dinilai

Nama Peserta Didik Ket
Ketetapan Keterampilan
1.
2.
3.
Asyifa Tiara Radina
4.
Auryn Milane Locita
5.
Dabhit Roku Cahyo
6.
7.
Kelvin Alvaro
8.
9.
Mutiara Adelia
10.
11.
12.
13.
14.
Nur Zahraa Fadilla
15.
Pang Leonel Eusoon
16.
17.
18.
19.
20.
21

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.

Bahasa Inggris
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
dalam gambar itu.
Read, guru mengecek pengucapan dan intonasinya.
untuk berkenalan.
C. PENILAIAN
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Meeting New Friends , guru
Aspek yang dinilai

1.
2.
3.
Asyifa Tiara Radina
4.
Auryn Milane Locita
5.
Dabhit Roku Cahyo
6.
7.
Kelvin Alvaro
8.
9.
Mutiara Adelia
10.
11.
12.
13.
14.
Nur Zahraa Fadilla
15.
Pang Leonel Eusoon
16.
17.
18.
19.
20.
21

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.

Bahasa Inggris
Topik Materi : Fikri’s Family
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
sederhana dalam hal memperkenalkan dirinya (introducing oneself) dan memperkenalkan
keluarganya (introducing someone).
dalam gambar itu.
Read, guru mengecek pengucapan dan intonasinya.
untuk berkenalan.
C. PENILAIAN
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Fikri’s Family , guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Aspek yang dinilai

1.
2.
3.
Asyifa Tiara Radina
4.
Auryn Milane Locita
5.
Dabhit Roku Cahyo
6.
7.
Kelvin Alvaro
8.
9.
Mutiara Adelia
10.
11.
12.
13.
14.
Nur Zahraa Fadilla
15.
Pang Leonel Eusoon
16.
17.
18.
19.
20.
21
Mengetahui Batam, 12 September 2022

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.

Bahasa Inggris
Topik Materi : Pass Me the Salt, Please
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris sederhana
dalam hal meminta sesuatu (asking something) dan menuruti permintaan (complying with the asking)
(10 Menit)  Guru menunjukkan beberapa bahan makanan atau realia bahan makanan dan
bertanya kepada siswa nama-nama bahan makan.
 Guru bertanya bagaimana siswa meminta bahan makanan dari orang lain.
mengenai bahan makanan dan bagaimana meminta bahan makanan dari orang
lain.

(45 Menit) 1. Guru membaca beberapa ekspresi yang digunakan untuk meminta sesuatu
dalam bahasa Inggris. Ekspresi yang digunakan itu bervariasi sebagai berikut:
Can I have some sugar, please? Can you pass the salt, please? Can you get
me the ketchup, please?
2. Guru membaca setiap ekspresi di dalam bagian Read dengan ucapan dan
intonasi yang benar; siswa mendengarkan.
3. Guru menjelaskan ucapan dan intonasi dari ekspresi tersebut berikut
konstruksi gramatika dari masing-masing ekspresi.
4. Siswa diminta untuk membaca teks dengan model pengucapan dan intonasi
yang diberikan guru.
5. Melanjutkan materi pada bagian Read, guru menjelaskan ulang ekspresi yang
digunakan untuk meminta sesuatu dan menuruti permintaan sesuatu dalam
bahasa Inggris.
6. Siswa diminta untuk melengkapi teks-teks percakapan pendek yang
menggunakan ekspresi-ekspresi tersebut.
 Siswa secara bersama-sama mengerjakan teka-teki silang di dalam bagian Let’s
Relax.
C. PENILAIAN
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Pass Me the Sugar, Please ,
guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Aspek yang dinilai

1.
2.
3.
Asyifa Tiara Radina
4.
Auryn Milane Locita
5.
Dabhit Roku Cahyo
6.
7.
Kelvin Alvaro
8.
9.
Mutiara Adelia
10.
11.
12.
13.
14.
Nur Zahraa Fadilla
15.
Pang Leonel Eusoon
16.
17.
18.
19.
20.
21
Mengetahui Batam, 03 Oktober 2022

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk. 5433777678230003
Bahasa Inggris
Topik Materi : Ups, I’m Sorry
F. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris sederhana
dalam hal meminta sesuatu (asking something) dan menuruti permintaan (complying with the asking)
(10 Menit)  Guru menunjukkan beberapa bahan makanan atau realia bahan makanan dan
bertanya kepada siswa nama-nama bahan makan.
 Guru bertanya bagaimana siswa meminta bahan makanan dari orang lain.

(45 Menit) 1. Siswa diminta untuk membuka halaman yang memuat gambar-gambar
perbuatan yang merusak atau merugikan orang lain, seperti break a glass,
tear a book, break a radio, dan sebagainya.
2. Guru memberikan model pengucapan untuk nama-nama perbuatan yang
merusak atau merugikan tersebut dalam bahasa Inggris.
3. Guru membaca kembali nama-nama tersebut dan siswa mengiden- tifikasi
dengan melakukan Practice pada bagian Listen and Repeat.
4. Berkaitan dengan materi yang diberikan pada listening, guru kembali
memberikan model pengucapan untuk nama-nama perbuatan yang merusak
atau merugikan tersebut dalam bahasa Inggris; siswa menirukan
pengucapan nama-nama tersebut.
5. Pada saat siswa menirukan pengucapan nama-nama tersebut, guru mengecek
pengucapan yang dilakukan siswa.
6. Guru menjelaskan berbagai ekspresi yang dapat digunakan untuk meminta
maaf (apologizing) dan menerima permintaan maaf (accepting an apology)
dalam bahasa Inggris berkaitan dengan konstruksi, pengucapan, dan
intonasinya.
7. Guru memberikan model pengucapan dan intonasi dari masing-masing
ekspresi tersebut; siswa menirukan.
Penutup Siswa secara berpasangan berinteraksi dalam percakapan menggunakan tindak
(15 Menit) tutur meminta maaf (apologizing) dan menerima permintaan maaf (accepting an
apology) dengan menggunakan kartu kasus. Kartu ini berisi gambar benda-benda
yang rusak misalnya, gelas yang pecah atau perbuatan yang salah atau
merugikan misalnya, menumpahkan minuman dan sebagainya. Di bagian
bawah kartu diberi tulisan yang mendeskripsikan perbuatan yang merusak atau
yang salah tersebut. Sebuah kartu kasus diambil secara acak untuk sepasang
siswa, dan mereka diminta melakukan percakapan berdasarkan kartu tersebut.
C. PENILAIAN
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Ups, I’m Sorry, guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Aspek yang dinilai

1.
2.
3.
Asyifa Tiara Radina
4.
Auryn Milane Locita
5.
Dabhit Roku Cahyo
6.
7.
Kelvin Alvaro
8.
9.
Mutiara Adelia
10.
11.
12.
13.
14.
Nur Zahraa Fadilla
15.
Pang Leonel Eusoon
16.
17.
18.
19.
20.
21
Mengetahui Batam, 14 November 2022

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk. 5433777678230003

Kelas 4 Aljabar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 4 Aljabar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nomor Pokok Sekolah Nasional

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SD SHABILLA

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD SHABILLA

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Instrumen Penilaian Kegiatan

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Anda mungkin juga menyukai