RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Program Pendidikan :

Nama Sekolah : SMK N 8 PADANG
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Komp. Keahlian :
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 Menit)

B. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) :

1. KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. KI-4 (Keterampilan)
a. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
b. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
 dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
c. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

C. Kompetensi Dasar :

No. Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan contoh produk
barang/jasa

4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan contoh

contoh produk barang/jasa

D. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

No. IPK
3.5. Menguraikan tahapan-tahapan proses kerja pembuatan
1 contoh produk barang/jasa
3.5. Menjelaskan pemetaan produk barang/jasa
2
4.5. Menyusun skema alur, dan proses kerja suatu produk
1
4.5. Membuat alur dan proses kerja pembuatan contoh
2 produk barang/jasa

E. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui studi literatur dan menggali informasi peserta didik dapat :
a. Menguraikan tahapan-tahapan proses kerja pembuatan contoh
produk barang/jasa dengan benar
b. Menjelaskan pemetaan produk barang/jasa dengan benar
2. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat :
 a. Menyusun skema alur, dan proses kerja suatu produk tepat

F. Materi Pembelajaran
 Produk barang/jasa
 tahapan-tahapan proses kerja pembuatan contoh produk barang/jasa
 Pemetaan keberagaman produk
 Proses pengembangan produk baru

G. Model, Pendekatan dan Metode

Model : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Studi literatur, presentasi dan demonstrasi

H. Alat, Bahan dan Media

No. Alat Bahan Media

1. Contoh barang
kotak perhiasan
2. Kertas gambar
3. Kayu

I. Sumber Belajar
Firmasyah iman, dkk 2018 Produk Kreatif dan kewirausahaan kls XI
SMK/MAK HUP: Bandung
Budiyantoro, 2017, Produk Kreatif dan kewirausahaan kls XI SMK/MAK
CV Garuda Nusantara: Yogyakarta

J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan-1 :

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru memastikan semua 30 Menit
peserta didik masuk kelas dan
kondisi kelas dalam keadaan
 bersih dan nyaman.
 Ketua kelas menyiapkan dan
memimpin doa’ serta membaca
asmaul husna (disiplin dan
religius)
 Guru mengaitkan materi
sebelumnya
 Guru menginformasikan
kompetensi yang akan
dicapai :
 Menjelaskan produk
barang/jasa
 Menjelaskan pemetaan produk
barang/jasa

 Materi ini akan berguna saat

peserta bekerja berwirausaha
dalam memproduksi
barang/jasa

 Guru menyampaikan ruang

lingkup materi yaitu :
 Produk barang/jasa
 Pemetaan keberagaman
produk
 Guru menyampaikan Teknik
penilaian :
 Tes tertulis (ada soal PG dan
Essay)
Inti a. Stimulasi (M-1) : 30 menit
Guru memperlihatkan sebuah
produk barang yaitu kotak
perhiasan yang dibuat oleh siswa
jurusan kayu.
Peserta didik mengamati produk
barang tersebut (literasi)
b. Identifikasi Masalah (M-2) :
Setelah memperlihatkan produk ,
siswa diminta
mengomentari/menjawab, produk
ini termasuk barang/jasa? Apa
alasannya, ciri-ciriproduk barang
dan jasa (berpikir kritis)
c. Pengumpulan data
  Semua Peserta didik mencari
ciri-ciri produk barang dan jasa
dari buku dan internet
d. Pembuktian
e. Menarik kesimpulan
Penutup  Guru meminta siswa merangkum 30 Menit
dan membuat kesimpulan
 Guru memberikan
refleksi/penguatan
 Menginformasikan kegiatan pada
minggu selanjutnya

Pertemuan ke-2 :

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru memastikan semua peserta 30 Menit
didik masuk kelas dan kondisi kelas
dalam keadaan bersih dan nyaman.
 Ketua kelas menyiapkan dan
memimpin doa’ serta membaca
asmaul husna (disiplin dan religius)
 Guru mengaitkan materi
sebelumnya
 Guru menginformasikan
kompetensi yang akan dicapai :
 Menguraikan tahapan-tahapan
proses kerja pembuatan
contoh produk barang/jasa

 Guru menyampaikan ruang lingkup

materi yaitu :
 tahapan-tahapan proses kerja
pembuatan contoh produk
barang/jasa
 Proses pengembangan produk
baru

Inti a. Pembuktian 30 menit

Guru memperlihatkan sebuah
produk barang yaitu kotak
perhiasan yang dibuat oleh siswa
jurusan kayu.
Peserta didik mengamati produk
 barang tersebut.
Guru menayakan ke pada siswa
tentang tahapan-tahapan proses
kerja pembuatan kotak perhiasan
ini.
 Siswa mencari dan membuat
tahapan-tahapan proses kerja
pembuatan kotak perhiasan
(berpikir kritis-kreatif)
b. Menarik kesimpulan
Penutup  Guru meminta siswa merangkum 30 Menit
dan membuat kesimpulan
 Guru memberikan
refleksi/penguatan
 Menginformasikan kegiatan pada
minggu selanjutnya

K. Penilaian
1. Sikap :

No Hari/Tanggal Nama Catatan Nilai Utama

. Peserta Didik Perilaku PPK

2. Pengetahuan :
a. Kisi-kisi
Terlampir
b. Soal dan kunci jawaban
Soal Essay
1. Apa pengertian produk?
 2. Jelaskanlah tahapan-tahapan proses kerja pembuatan suatu
barang?
3. Jelaskanlah 3 bidang yang penting dalam pengembangan
produk
4. Tuliskanlah hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan
desain produk
Kunci jawaban
1. Produk adalah segala sesuatu yang dapat ditawarkan kepada konsumen
agar dibeli sehingga bisa memuaskan dan memenuhi kebutuhan serta
keinginan konsumen
2. Tahapan-tahapan proses kerja pembuatan suatu barang
a. Menentukan ide produk
Ide produk disusun berdasarkan kebutuhan konsumen dan dorongan
teknologi
b. Seleksi ide produk
Seleksi ide disusun berdasarkan evaluasi dari pasar tentang kebutuhan
konsumen dengan mempertimbangkan kemampuan perusahaan
c. Desain awal / gambar produk
Desain awal mempertimbangkan beberapa tujuan antara lain: manfaat
produk, fungsi barang, seni dan keindahan barang dengan melihat
keseimbangan biaya, dan kualitas produk
d. Prototype
Perusahaan mengadakan percobaan produk
e. Testing
Hasil prototype dicoba fungsikan dalam berbagai keadaan
f. Desain akhir
Penyempurnaan sesuai dengan saran dan kritikan dari hasil testing
g. Implementasi
Perusahaan mulai memproduksi
3. 3 bidang yang penting dalam pengembangan produk
a. Bidang pemasaran
Bidang ini menjembatani interaksi antara perusahaan dengan
pelanggan
 b. Perancangan (Desain)
Tugas bagian perancangan mencakup desain engineering dan desain
industry
c. Manufaktur
Bidang yang melakukan proses pengembangan produk

4. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan desain produk

1. Jenis produk yang akan dibuat
2. Metode pembuatan produk
3. Jumlah tenaga kerja, keterampilan dan peralatannya
4. Waktu yang tersedia
5. Modalyang tersedia

c. Pedoman penskoran dan pengolahan nilai

No Jenis Soal Jumlah Soal Skor Maks Jml Skor

.

Essay/Uraian 4
Soal 1 : 25
Soal 2 : 25
Soal 3 : 25 100

Soal 4 : 25

Skor PG x 40% + Skor Essay x 60% = 100%

3. Keterampilan :
Penugasan individu/kelompok :
Membuat sebuah produk beserta langkah-langkah yang dilakukan mulai
dari awal sampai terbentuknya produk

Indikator Total
No. Tugas Jumlah Otentik Substans Kerapihan Nilai
 (10) (15) i (20) (5)
1 50
2 50
100

Remedi dan pengayaan :

SKM : 75
Bagi siswa yang mendapatkan nilai <75 akan diberikan pembelajaran
remedial dengan menerapkan teknik dan media yang berbeda
Bagi siswa yang mendapatkan nilai ≥75 akan diberikan pembelajaran
pengayaan dalam bentuk fortofolio
Padang, Juli 2019
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

Sahfalefi,M.Pd Neli Nasir, S.Pd

NIP.197202052000121002