PEMBUATAN E-MODUL ANALISIS DATA STATISTIK KESEHATAN

MENGGUNAKAN APLIKASI SPSS PADA MATA KULIAH

MANAJEMEN DATA DI DEPARTEMEN ILMU KESEHATAN
MASYARAKAT FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN BerAKHLAK

di Departemen Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan,
Universitas Negeri Malang

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

GOLONGAN III

Disusun oleh:

Nama : Nohan Arum Romadlona, M.K.M

NIP : 199203112022032006
Jabatan : Asisten Ahli – Dosen
Satuan Kerja : Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas
Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang
Angkatan : XXX
Nomor Presensi : 24
Mentor : drg. Rara Warih Gayatri, M.PH.
Coach : Drs. Ibrahim, M.M.

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET DAN TEKNOLOGI
2022
 LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI

Judul : Pembuatan E-Modul Analisis Data Statistik

Kesehatan Menggunakan Aplikasi SPSS pada Mata
Kuliah Manajemen Data di Departemen Ilmu
Kesehatan Masyarakat Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Malang
Nama : Nohan Arum Romadlona, M.K.M.
NIP : 199203112022032006
Angkatan : XXX
Nomor Presensi : 24
Jabatan : Asisten Ahli – Dosen
Unit Kerja : Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas
Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang

Malang, 14 Juli 2022

Coach, Mentor,

Drs. Ibrahim, M.M. drg. Rara Warih Gayatri, M.PH.

NIP 196409231985031001 NIP 198202192008012006

Penguji

Dra. Endang Tarumi, M.M

NIP 196003151985032002

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur diucapkan kepada Allah SWT atas limpahan rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Rancangan
Aktualisasi dalam rangka Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)
yang diselenggarakan oleh Pusat Pendidikan dan Pelatihan Pegawai
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Rancangan Aktualisasi dibuat
berdasarkan nilai-nilai dasar ASN BerAKHLAK dengan judul “Pembuatan E-
Modul Analisis Data Statistik Kesehatan Menggunakan Aplikasi SPSS pada
Mata Kuliah Manajemen Data di Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat,
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang”.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah
mendukung dalam penyelesaian rancangan aktualisasi, diantaranya adalah:
1. Bapak Prof. Dr. H. AH. Rofi’uddin, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Malang yang telah memberikan dukungan dalam pelaksanaan Pelatihan
Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Gelombang 8 Angkatan XXX
Tahun 2022.
2. Bapak Dr. Sapto Adi, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Malang beserta jajaran Wakil Dekan yang telah
memberikan dukungan kepada penulis selama Pelatihan Dasar CPNS.
3. Ibu Amurwani Dwi Lestariningsih, S.Sos., M.Hum selaku Kepala Pusat
Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Kementerian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi yang telah memberikan kesempatan untuk mengikuti
Pelatihan Dasar CPNS Angkatan XXX Tahun 2022
4. Ibu drg. Rara Warih Gayatri, S.KG., M.PH selaku Ketua Jurusan
Kesehatan Masyarakat sekaligus mentor yang telah memberikan arahan,
motivasi, dukungan, dan bimbingan kepada penulis.
5. Bapak Drs. Ibrahim, M.M selaku coach Kelompok 1 Angkatan XXX yang
telah membimbing, memfasilitasi, dan memotivasi penulis dengan sangat
luar biasa dalam penyusunan Rancangan Aktualisasi selama Pelatihan
Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).
6. Ibu Dra. Endang Tarumi, M.M selaku penguji yang telah memberikan
masukan, saran, dan kritik dalam penyusunan Rancangan Aktualisasi.
7. Bapak dan Ibu Widyaiswara yang telah memberikan ilmu mengenai nilai-
nilai dasar ASN serta peran dan kedudukan ASN selama Pelatihan Dasar
Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).
8. Bapak dan Ibu panitia penyelenggara Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil (CPNS) Gelombang 8 Angkatan 30 Tahun 2022 yang telah
membantu selama pelatihan berlangsung.

iii
9. Rekan-rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)
Gelombang 8 Angkatan XXX yang luar biasa.
10. Bapak Ibu dosen Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat FIK UM yang
selalu mendukung dan memberikan masukan selama penyusunan
Rancangan Aktualisasi selama Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil (CPNS).
11. Orang tua, suami, dan seluruh keluarga yang sangat luar biasa dan selalu
memberikan semangat dan doa dari awal hingga akhir.

Penulis menyadari dalam rancangan aktualisasi ini masih terdapat banyak

kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun penulis
harapkan demi kesempurnaan rancangan aktualisasi. Penulis berharap
semoga rancangan aktualisasi ini dapat memberikan manfaat bagi semua
pihak terkait.

Malang, 14 Juli 2022

Penulis,

Nohan Arum Romadlona, M.K.M.

NIP. 199203112022032006

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. II

KATA PENGANTAR ..................................................................................... III

DAFTAR ISI ....................................................................................................V

DAFTAR TABEL ...........................................................................................VI

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................VII

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1

A. LATAR BELAKANG .................................................................................. 1

B. GAMBARAN UMUM UNIT KERJA, VISI, MISI, TUJUAN, NILAI-NILAI .............. 3
1. Gambaran Umum Unit Kerja ............................................................ 3
2. Visi Organisasi ................................................................................. 5
3. Misi Organisasi ................................................................................ 5
4. Tujuan Organisasi ........................................................................... 6
5. Nilai-nilai Organisasi ....................................................................... 7
7. Tugas dan Fungsi Unit Kerja .......................................................... 9

BAB II RANCANGAN AKTUALISASI.......................................................... 12

A. IDENTIFIKASI ISU DAN KEGIATAN ........................................................... 12

B. RANCANGAN AKTUALISASI.................................................................... 24
C. JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI ................................................... 39

BAB III PENUTUP ........................................................................................ 40

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 42

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Identifikasi Isu ....................................................................................... 15

Tabel 2. 2 Analisis Isu Berdasarkan Metode APKL ........................................... 18
Tabel 2. 3 Metode USG ......................................................................................... 19
Tabel 2. 4 Matriks Akar Masalah dan Gagasan Kegiatan Pemecahan
Masalah .................................................................................................................... 23
Tabel 2. 5 Rancangan Aktualisasi ........................................................................ 24
Tabel 2. 6 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi........................................................ 39

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 1 Struktur Organisasi Universitas Negeri Malang ............................ 8

Gambar 1. 2 Struktur Organisasi Fakultas Ilmu Keolahragaan ......................... 8
Gambar 1. 3 Struktur Organisasi Departemen IKM ............................................ 9

Gambar 2. 1 Diagaram akar masalah.................................................................. 21

vii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) sebagai unsur apatur pemerintahan,
memiliki fungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik,
perekat dan pemersatu bangsa. Lebih lanjut, berdasarkan Undang-
undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara disebutkan
bahwa pegawai ASN berperan sebagai perencana, pelaksana, dan
pengawas penyelenggaraan tugas umum pemerintahan dan
pembangunan nasional melalui pelaksanaan kebijakan dan pelayanan
publik yang profesional, bebas dari intervensi politik, serta bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.
Dalam mempersiapkan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang
menerapkan asas profesional maka CPNS wajib menjalani masa
percobaan. Dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11
Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil dijelaskan bahwa
CPNS wajib menjalani masa percobaan selama 1 (satu) tahun, yang
disebut masa prajabatan, dilaksanakan melalui proses pendidikan dan
pelatihan. Proses pendidikan dan pelatihan dilakukan secara
terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat
dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang
unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta
kompetensi bidang. Ketentuan dan kegiatan Pelatihan Dasar CPNS
selanjutnya diatur oleh Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara
(LAN).
Tujuan pelatihan dasar CPNS adalah untuk mengembangkan
kompetensi pembentukan karakter Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang
professional sesuai bidang tugas. Berdasarkan Peraturan Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2021 tentang
Perubahan atas Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 1

1
Tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
disebutkan bahwa kompetensi diukur melalui kemampuan sikap
perilaku bela negara, mengaktualisasi nilai-nilai dasar PNS dalam
pelaksanaan tugas jabatannya, mengaktualisasi kedudukan dan peran
PNS dalam kerangka NKRI, dan menunjukkan penguasaan Kompetensi
Teknis yang dibutuhkan sesuai bidang tugas.
Keseragaman nilai-nilai dasar ASN melalui implementasi Core
Values dan Employer Branding ASN disampaikan melalui Surat Edaran
Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 20 Tahun 2021 tentang Implementasi Core Values dan
Employer Branding Aparatur Sipil Negara. Core values yang harus
diterapkan oleh ASN adalah “BerAKHLAK” sedangkan employer
branding ASN yaitu “Bangga Melayani Bangsa”. Nilai-nilai BerAKLAK
merupakan akronim dari Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten,
Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaboratif.
Pelatihan dasar CPNS dilaksanakan melalui mekanisme Blended
Learning yang terdiri dari pelatihan mandiri, distance learning, dan
pembelajaran klasikal. Dalam pelatihan dasar CPNS terdapat aspek
penting yaitu aktualisasi yang bertujuan untuk mengaktualisasikan nilai-
nilai BerAKHLAK di unit kerja. Terdapat berbagai tahapan dalam
implementasi aktualisasi yang dimulai dari merancang aktualisasi,
pelaksanaan, hingga pelaporan. Kegiatan aktualisasi mengacu pada
profesi penulis sebagai dosen di Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat,
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang (FIK UM).
Kegiatan dimulai dengan identifikasi isu prioritas yang membutuhkan
gagasan penyelesaian.
Salah satu kompetensi lulusan Sarjana Kesehatan Masyarakat
adalah penguasaan teknologi untuk identifikasi masalah kesehatan
masyarakat dan penyelesaian masalah serta pengambilan keputusan di
bidang kesehatan masyarakat. Hal tersebut sejalan dengan tujuan
pelaksanaan Progam Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat di FIK UM yaitu
menghasilkan lulusan bidang kesehatan masyarakat dengan

2
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pembelajaran yang
efektif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi. Penguatan teknologi
dapat dioptimalkan melalui salah satu mata kuliah perilaku berkarya
Manajemen Data. Mata kuliah manajemen data bertujuan untuk
memahami konsep manajemen data kesehatan mulai dari perumusan
masalah penelitian, perancangan instrumen, melakukan pengolahan data
dengan aplikasi statistik SPSS untuk menyajikan data yang digunakan
dalam penyelesaian masalah-masalah dibidang kesehatan.
Pentingnya penguasaan keterampilan dalam analisis statistik
kesehatan belum didukung dengan ketersediaan modul ajar analisis
statistik data kesehatan menggunakan aplikasi SPSS sehingga proses
belajar mengajar belum optimal. Oleh karena itu, penulis mengangkat isu
tersebut sebagai rancangan aktualisasi dengan judul “Pembuatan E-Modul
Analisis Data Statistik Kesehatan Menggunakan Aplikasi SPSS pada Mata
Kuliah Manajemen Data di Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat,
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang”. Pembuatan
elektronik modul dilakukan dengan menggunakan format digital publikasi
PDF dan Epub (Electronic publication). E-modul diharapkan mampu
mempermudah dan memfasilitasi mahasiswa dalam belajar yang lebih
nyaman dengan beragam perangkat yang digunakan. Rancanan aktulisasi
mengacu pada nilai-nilai dasar ASN BerAKLAK, Smart ASN, dan
Manajemen ASN serta mengamalkan materi pembelajaran yang diperoleh
saat pelatihan dasar CPNS.

B. Gambaran Umum Unit Kerja, Visi, Misi, Tujuan, Nilai-nilai

1. Gambaran Umum Unit Kerja
Universitas Negeri Malang (UM) yang sebelumnya bernama
Institut Keguruan dan Ilmu Kependidikan (IKIP) Malang adalah salah
satu universitas terbesar dan ternama di antara 13 mantan Lembaga
Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) di Indonesia. UM
diresmikan sejak tahun 1999, yaitu sejak IKIP Malang mendapat
perluasan mandat menjadi universitas sehingga IKIP Malang

3
berubah menjadi Universitas Negeri Malang (UM). Kampus utama
UM terletak di Kota Malang yang merupakan kota pendidikan yang
sejuk dan sangat nyaman untuk belajar, kota pariwisata, dan kota
terbesar kedua di Provinsi Jawa Timur.
Universitas Negeri Malang telah dikukuhkan sebagai
Perguruan Tinggi Negeri – Badan Hukum (PTN-BH) melalui
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 115 tahun 2021
tentang Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum Universitas Negeri
Malang yang disahkan pada 25 November 2021. Universitas Negeri
Malang memiliki 8 Fakultas jenjang Strata 1 (S1) dan 1 Fakultas
jenjang Pascasarjana yang terdiri dari 37 program studi, 12 program
diploma dan profesi, 59 program sarjana, 33 program magister, dan
16 program doktor. Adapun 8 (delapan) Fakultas tersebut adalah:
a. Fakultas Ilmu Pendidikan
b. Fakultas Sastra
c. Fakultas Matematika dan IPA
d. Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik
e. Fakultas Ilmu Keolahragaan
f. Fakultas Ilmu Sosial, Fakultas Pendidikan Psikologi
Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) berdiri di tahun 2008. FIK
berawal dari penyelenggaraan program Diploma II Pendidikan
Olahraga dan Kesehatan/POK (1981/1982) di Fakultas Ilmu
Pendidikan (FIP). Berdasarkan surat izin Ditjen Dikti Departemen
Pendidikan Nasional No: 846/D/T/2008 tertanggal 13 Maret 2008
yang kemudian ditindaklanjuti dengan Surat Keputusan Rektor UM
No: 0310/KRP/H32/KL/ 2008 tertanggal 20 Juni 2008 maka
terbentuklah Fakultas Ilmu Keolahragaan dengan dua
jurusan/program studi yakni: Jurusan/Program Studi Pendidikan
Jasmani dan Kesehatan (PJK) jenjang (S1) dan Jurusan/Program
Studi Ilmu Keolahragaan (IK) jenjang (S1).

4
 Dalam perkembangannya, saat ini Fakultas Ilmu
Keolahragaan memiliki 4 (empat) program studi Sarjana dan 1 (satu)
program studi Magister yang terdiri dari:
a. Program Sarjana Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan
Rekreasi
b. Program Sarjana Ilmu Keolahragaan
c. Program Sarjana Pendidikan Kepelatihan Olahraga
d. Program Sarjana Ilmu Kesehatan Masyarakat
e. Program Magister Pendidikan Olahraga
Jurusan Ilmu Kesehatan Masyarakat termasuk program
sarjana di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang
yang berdiri pada tanggal 12 April 2013 berdasarkan Keputusan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
105/E/O/2013 tentang Izin Penyelenggaraan Program Studi Ilmu
Kesehatan Masyarakat (IKM) Program Sarjana (S1). Program Studi
Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Keolahragaan Universitas
Negeri Malang terdiri dari 8 (delapan) studi peminatan yaitu
Biostatistik dan Ilmu Kependudukan, Administrasi dan Kebijakan
Kesehatan, Gizi Masyarakat, Epidemiologi, Kesehatan
dankeselamatan kerja, kesehatan lingkungan, promosi kesehatan
dan ilmu perilaku, serta kesehatan reproduksi.
2. Visi Organisasi
Visi Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat adalah
“Mengembangkan keilmuan kesehatan masyarakat bercirikan
kesehatan olahraga dengan penekanan pada bidang Epidemiologi;
Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku; Gizi Masyarakat;
Biostatistika, Ilmu Kependudukan dan Kesehatan Reproduksi;
Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan; serta Administrasi
dan Kebijakan Kesehatan untuk menghasilkan lulusan yang kapabel
dan inovatif”.
3. Misi Organisasi
Misi Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat adalah:

5
 a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bidang ilmu
kesehatan masyarakat yang berpusat pada peserta didik,
menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan
mengoptimalkan pemanfaatan teknologi
b. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang ilmu kesehatan
masyarakat berbasis IPTEK yang temuannya bermanfaat bagi
pengembangan ilmu kesehatan masyarakat
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang
berorientasi pada pemberdayaan masyarakat melalui
penerapan IPTEK dalam bidang ilmu kesehatan masyarakat
d. Menyelenggarakan sistem dan pelaksanaan tata pamong di
program studi yang otonom, akuntabel, dan transparan yang
menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan dalam rangka
pelaksanaan tridharma perguruan tinggi
e. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai instansi yang
terkait dengan bidang ilmu kesehatan masyarakat dalam rangka
pelaksanaan tridharma perguruan tinggi
4. Tujuan Organisasi
Tujuan berdirinya Departemen Kesehatan Masyarakat adalah
sebagai berikut:
a. Menghasilkan pendidikan dan pembelajaran bidang ilmu
kesehatan masyarakat yang berpusat pada peserta didik,
menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan
mengoptimalkan pemanfaatan teknologi
b. Menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dan
menjadi rujukan dalam ilmu kesehatan masyarakat
c. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat melalui
penerapan ilmu kesehatan masyarakat untuk mewujudkan
masyarakat yang sehat, mandiri, produktif dan sejahtera
d. Menghasilkan sistem tata pamong yang kredibel, akuntabel, dan
transparan guna menyelenggarakan kinerja program studi yang

6
 otonom, efektif dan efisien menuju pengembangan lembaga
yang profesional dan berkelanjutan
e. Memiliki mitra kerja dengan instansi yang terkait dengan ilmu
kesehatan masyarakat dalam rangka pelaksanaan tridharma
perguruan tinggi.
5. Nilai-nilai Organisasi
Sesuai dengan Surat Keputusan Dekan Fakultas Ilmu
Keolahragaan (FIK) Universitas Negeri Malang nomor
7.1.17/UN32.6/KP/2020 Fakultas Ilmu Keolahragaan UM memiliki
nilai budaya CARE dengan penjabaran sebagai berikut :
a. Creative (Kreatif): Kreatif dalam memanfaatkan perkembangan
teknologi untuk pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi di
bidang olahraga dan kesehatan
b. Active (Aktif): Aktif bergerak, bekerja nyata, dan cepat tanggap
terhadap situasi yang ada dalam upaya pelaksanaan dan
pengembangan tugas Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang
olahraga dan kesehatan
c. Rational (Rasional): Senantiasa melihat suatu persoalan dengan
pemikiran dan pertimbangan yang logis dari berbagai sudut
pandang untuk memperoleh solusi yang komprehensif di bidang
olahraga dan kesehatan
d. Ethic (Etis): Mengedepankan etika, norma, dan hukum yang
berlaku dalam bertindak dan bertutur kata dalam pelaksanaan
Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang olahraga dan Kesehatan
6. Struktur Organisasi
a. Struktur Organisasi Universitas Negeri Malang

7
 Gambar 1. 1 Struktur Organisasi Universitas Negeri Malang
b. Struktur Organisasi Fakultas Ilmu Keolahragaan

Gambar 1. 2 Struktur Organisasi Fakultas Ilmu Keolahragaan

c. Struktur Organisasi Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat

Gugus Penjaminan Ketua Departemen

Kepala Lab. IKM
Mutu IKM

Sekretaris
Departemen IKM
Tenaga Teknis

Satgas Pendidikan, Satgas Penelitian dan

Pengajaran, dan Pengabdian kepada Satgas Kerjasama
Kemahasiswaan Masyarakat

Dosen

Mahasiswa

8
 Gambar 1. 3 Struktur Organisasi Departemen IKM

7. Tugas dan Fungsi Unit Kerja

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 30
Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas
Negeri menetapkan tugas pokok Universitas Negeri Malang yaitu
melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi yaitu pendidikan dan
pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,
serta memiliki fungsi sebagai berikut:
a. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran guna
menyiapkan tenaga Doktor, Magister, Sarjana, dan
Diploma, baik di bidang kependidikan maupun
nonkependidikan.
b. Melaksanakan penelitian di berbagai bidang ilmu
termasuk pendidikan yang berfungsi untuk memperbaiki
kualitas pembelajaran, menghasilkan temuan-temuan
keilmuan, teknologi, bahasa dan seni
c. Melaksanakan pengembangan model-model
pembelajaran untuk memperbaiki PBM internal
universitas maupun untuk lembaga-lembaga pendidikan
lain dan masyarakat.
d. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat berupa
penerapan iptek bagi kesejahteraan masyarakat
e. Mengembangkan program pendukung kualitas input,
proses maupun output melalui UPT
f. Mengembangkan program ekstrakurikuler berupa
penalaran dan minat serta bakat mahasiswa
g. Mengembangkan program-program pemberdayaan
alumni.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 30
Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas
Negeri Malang, Pasal 45 menyebutkan tugas fakultas adalah

9
 mengkoordinasikan dan melaksanakan pendidikan dalam satu
atau sejumlah cabang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
dan/atau olahraga. Pada Pasal 46 menyebutkan fungsi fakultas
sebagai berikut:
a. Pelaksanaan penelitian untuk pengembangan ilmu
pengetahuan,teknologi, seni dan/atau olahraga
b. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat
c. Pelaksanaan pembinaan civitas akademika
d. Pelaksanaan urusan tata usaha

8. Jabatan dan Uraian Tugas Peserta

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Nomor 5906/B/01/2022 tentang Pengangkatan
Calon Pegawai Negeri Sipil di Lingkungan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, terhitung mulai 1 Maret 2022
mengangkat Nohan Arum Romadlona, M.K.M. sebagai Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang menduduki jabatan Asisten Ahli-
Dosen pada unit kerja Universitas Negeri Malang. Penulis
ditempatkan sebagai dosen pada Departemen Ilmu Kesehatan
Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri
Malang.
Tugas pokok dosen adalah mentransformasikan,
mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan
teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat. Berdasarkan Undang-undang Reprublik Indonesia
Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Dosen memiliki
tugas sebagai berikut:
a. Melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat;
b. Merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran,
serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

10
c. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi
akademik dan kempetensi secara berkelanjutan sejalan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni;
d. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar
pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi
fisik tertentu, atau latar belakang sosiekonomi peserta
didik dalam pembelajaran;
e. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan,
hukum, dan kode etik, serta nilai-nilai agama dan etika;
dan
f. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan
bangsa.

11
 BAB II

RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu dan Kegiatan

Identifikasi isu terdiri dari identifikasi isu-isu aktual di unit kerja,
menggunakan analisa APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan,
Layak) dan USG (Urgency, Seriousness, Growth), gagasan
pemecahan isu, serta kegiatan untuk melaksanakan pemecahan isu.
Identifikasi isu bertujuan untuk mendapatkan masalah yang
berhubungan dengan rencana kegiatan aktualisasi. Identifikasi isu
dilakukan dengan cara observasi dan diskusi dengan kolega di
lingkungan kerja guna menemukan isu strategis utama. Isu yang
diangkat harus mengacu kepada agenda kedudukan dan peran ASN
dalam NKRI yang meliputi manajemen ASN dan Smart ASN.
Sebagai bagian dari Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
(Latsar CPNS), rancangan aktualisi disusun berdasarkan isu yang
ditemukan pada unit kerja Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat
terutama pada peminatan Biostatistik dan Ilmu Kependudukan,
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang. Dalam
identifikasi isu aktual, penulis terlebih dahulu menganalisis hasil
observasi dan selanjutnya konsultasi dengan mentor untuk
mendapatkan masukan mengenai uraian tugas termasuk kebutuhan
dan tantangan. Beberapa isu yang diidentifikasi adalah:
1. Kurangnya pemahaman tentang analisis data indikator
kependudukan bagi mahasiswa peminatan Biostatistik dan Ilmu
Kependudukan.
Kemampuan analisis data kependudukan merupakan salah satu
keterampilan yang harus dimiliki oleh lulusan peminatan Biostatistik
dan Ilmu Kependudukan. Akan tetapi, kompleksitisan dalam
perhitungan, sumber data, banyaknya indikator kependudukan, dan
proses analisis membuat mahasiswa kesulitan dalam memahami
secara maksimal. Adapun langkah yang dapat diambil sebagai

12
 solusi dari isu tersebut adalah membuat modul ajar analisis data
indikator kependudukan. Modul ajar ini sangat berguna sebagai
bahan dan panduan belajar mahasiswa.
2. Kurangnya keterampilan mahasiswa Departemen Ilmu Kesehatan
Masyarakat dalam memahami dan melakukan analisis data
kesehatan menggunakan aplikasi statistik SPSS.
Mata kuliah manajemen data merupakan mata kuliah wajib bagi
Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat. Evaluasi pada
pembelajaran pada tahun sebelumnya, khususnya selama masa
pandemi COVID-19 menunjukkan hasil belajar yang kurang optimal
terjadi pada sebagian besar mahasiswa. Berdasarkan asesmen
yang dilakukan terhadap mahasiswa yang pernah mengambil mata
kuliah Manajemen Data menyebutkan bahwa sebanyak 40% bahwa
belum menguasai keterampilan penggunaan SPSS secara
maksimal. Minimnya tatap muka dan tidak bisa secara langsung
praktik di lab komputer membuat mahasiswa kesulitan dalam
belajar. Selain itu, sebanyak 27,5% menyatakan kurangnya variasi
sumber belajar yang tersedia. Adapun langkah yang dapat diambil
sebagai solusi dari isu tersebut adalah membuat elektronik modul
bahan ajar analisis data kesehatan Pembuatan elektronik modul
dilakukan dengan menggunakan format publikasi PDF dan Epub
(Electronic publication). E-modul diharapkan mampu
mempermudah dan memfasilitasi mahasiswa dalam belajar yang
lebih nyaman. Modul ajar ini sangat berguna sebagai bahan dan
panduan belajar mahasiswa Ilmu Kesehatan Masyarakat.
3. Masih kurangnya pemahaman mahasiswa terkait penulisan laporan
akhir dengan format artikel ilmiah.
Dalam Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 9 Tahun
2021 tentang Perubahan Atas Peraturan Rektor Universitas Negeri
Malang Nomor 24 Tahun 2020 tentang Pedoman Pendidikan Edisi
2020 disebutkan penerapan hasil luaran lulusan yang awalnya
berupa naskah skripsi menjadi naskah artikel yang dikirim ke jurnal

13
 ilmiah. Sehingga mahasiswa maupun dosen pembimbing masih
beradaptasi terkait kemampuan penulisan naskah artikel ilmiah.
Proses adaptasi ini tentunya berpengaruh terhadap proses
bimbingan dan luaran yang dihasilkan. Salah satu dampaknya
adalah terlambatnya proses submit atau pengiriman artikel ke jurnal
ilmiah yang mana bukti submit ke jurnal merupakan syarat untuk
pendaftaran ujian akhir mahasiswa. Adapun langkah yang dapat
diambil sebagai solusi masalah tersebut adalah membuat panduan
penulisan karya ilmiah.
4. Masih ditemukan tingginya angka hasil plagiasi terhadap skripsi dan
artikel ilmiah mahasiswa di Fakultas Ilmu Keolahragaan
Salah satu syarat dalam pendaftaran ujian akhir mahasiswa yaitu
harus lolos uji plagiasi (uji kemiripan) dengan standar <25%.
Namun, temuan satgas plagiasi pada bulan Juni 2022
menunjukkan bahwa masih ada 15% mahasiswa yang tidak lolos uji
plagiasi. Adapun langkah yang dapat diambil sebagai solusi
masalah tersebut adalah dengan membuat rancangan kerja
terstruktur dan berkelanjutan pada satgas anti plagiasi fakultas
untuk mempermudah dalam menjalankan kegiatan-kegiatan dalam
mengurangi tingginya hasil plagiasi karya tulis mahasiswa.

14
 Tabel 2. 1 Identifikasi Isu
No. Identifikasi Isu Penjabaran Isu Sumber Isu Dampak Isu
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Kurangnya Manajemen ASN: belum ada inovasi pembaharuan • Indikator kependudukan • Berkurangnya minat
pemahaman tentang bahan ajar sehingga proses belajar mengajar kurang merupakan indikator mahasiswa dalam mempelajari
analisis data indikator optimal. Sebagai ASN yang berorientasi pada pelayanan matematis yang cukup ilmu kependudukan yang
kependudukan bagi publik, maka dosen selayaknya mampu menyiapkan kompleks dapat mempengaruhi
mahasiswa kebutuhan mahasiswa untuk menyediakan sumber • Belum tersedia panduan berkembangnya ilmu
peminatan materi ajar yang informatif, akurat, terkini. atau modul pembelajaran kependudukan di masa yang
Biostatistik dan Ilmu • Mahasiswa belum akan datang
Kependudukan Smart ASN memahami dan • Kesulitan dalam proses belajar
Literasi Digital: minimnya literasi digital dalam memanfaatkan secara mengajar dikarenakan belum
kemampuan menggunakan perangkat lunak (digital maksimal fungsi fitur ada modul khusus yang
skills) analisis kependudukan sebagai modal mengikuti beberapa aplikasi membahas mengenai aplikasi
perkembangan teknologi yang mendukung dalam ilmu kependudukan analisis kependudukan
kependudukan. • Kurangnya bekal pengetahuan
Pilar Digital: perkembangan zaman menuntut adanya dan keterampilan mahasiswa
inovasi dalam pembalajaran berbasis teknologi digital. untuk menghadapi dunia kerja
Penerapan empat pilar digital (cakap, etika, budaya, dan yang mana merupakan salah
keamanan) harus dimaksimalkan secara dua arah oleh satu nilai jual lulusan
dosen maupun mahasiswa dalam kegiatan belajar peminatan biostatistik
mengajar.
Implementasi: belum optimalnya implementasi teknologi
digital analisis kependudukan dalam proses belajar.
Penggunaan berbagai fasilitas dan aplikasi teknologi
harus menjadi bagian kehidupan sehari-hari dalam
proses belajar.

2 Kurangnya Manajemen ASN: belum ada inovasi pembaharuan • Belum tersedianya modul • Kesulitan dalam proses belajar
keterampilan bahan ajar sehingga proses belajar mengajar kurang pembelajaran aplikasi mengajar dikarenakan belum
mahasiswa program optimal. Sebagai ASN yang berorientasi pada pelayanan statistik SPSS yang sesuai tersedia modul pembelajaran
studi Ilmu Kesehatan publik, maka dosen selayaknya mampu menyiapkan dengan RPS mata kuliah yang membahas mengenai
Masyarakat dalam kebutuhan mahasiswa untuk menyediakan sumber manajemen data langkah-langkah analisis
memahami dan materi ajar yang inovatif, informatif, akurat, terkini. • Mahasiswa diluar peminatan statistik kesehatan yang
melakukan analisis Biostatistik cenderung sistematis
data kesehatan Smart ASN kesulitan memahami materi • Mahasiswa mengalami
menggunakan manajemen data kesehatan kesulitan dalam menganalisis

15
No. Identifikasi Isu Penjabaran Isu Sumber Isu Dampak Isu
(1) (2) (3) (4) (5)
aplikasi statistik Literasi Digital: minimnya literasi digital dalam • Media dan materi belajar dan menginterpretasikan data
SPSS kemampuan menggunakan perangkat lunak statistik yang kurang menunjang dalam proses penyelesaian
kesehatan (digital skills) yang mendukung dalam selama dua tahun pandemi tugas akhir
pengambilan keputusan di bidang kesehatan COVID-19 yang • Kurang terpenuhinya
masyarakat. mengganggu proses belajar kompetensi lulusan dalam
Pilar Digital: perkembangan zaman menuntut adanya praktikum yang biasa kemampuan analisis data
inovasi dalam pembalajaran berbasis teknologi digital. dilakukan melalui tatap muka statistik kesehatan
Penerapan empat pilar digital (cakap, etika, budaya, dan sehingga diperlukan materi
keamanan) harus dimaksimalkan secara dua arah oleh dengan sistem belajar yang
dosen maupun mahasiswa dalam kegiatan belajar lebih praktikal
mengajar.
Implementasi: belum optimalnya implementasi teknologi
digital aplikasi SPSS dalam proses belajar. Proses
belajar akan dibantu dengan pembuatan elektronik modul
menggunakan format PDF dan Epub.

3 Masih kurangnya Manajemen ASN: kurangnya penguatan dalam • Adanya perubuhan pedoman • Proses adaptasi diperlukan
pemahaman komunikasi antar dosen pembimbing skripsi dalam pendidikan baik untuk mahasiswa dan
mahasiswa terkait persiapan mahasiswa untuk mempersipkan penulisan • Kurangnya penguatan dalam dosen
penulisan laporan laporan akhir dengan format artikel ilmiah. Sebagai komunikasi antar dosen • Keterlambatan proses
akhir dengan format seorang ASN harus bekerja secara profesional, mampu pembimbing untuk pengerjaan laporan akhir
artikel ilmiah beradaptasi dengan perubahan dan perkembangan, mendorong kesiapan • Mempengaruhi akreditasi
serta mampu memberikan pelayanan dalam hal mahasiswa dalam penulisan universitas terkait jumlah
membimbing mahasiswa dengan baik. artikel ilmiah publikasi karya ilmiah
• Kurangnya pemanfaatan
Smart ASN ruang digital dalam
Literasi Digital: masih ditemukan kendala proses menunjang penulisan artikel
bimbingan dalam penguatan dan pemanfaatan ruang ilmiah
digital untuk keefektifitasan penulisan artikel ilmiah.
Pilar Digital: perkembangan zaman menuntut adanya
peningkatan publikasi ilmiah yang saat ini masih dalam
proses pembiasaan (digital culture). Penerapan empat
pilar digital (cakap, etika, budaya, dan keamanan) harus
dimaksimalkan secara dua arah oleh dosen maupun
mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar.

16
No. Identifikasi Isu Penjabaran Isu Sumber Isu Dampak Isu
(1) (2) (3) (4) (5)
Implementasi: kurangnya intensitas dan kolaborasi
pada proses bimbingan sehingga pemanfaatan ruang
digital belum efektif dalam menunjang penulisan artikel
ilmiah. Penggunaan berbagai fasilitas dan aplikasi
teknologi harus menjadi bagian kehidupan sehari-hari
dalam proses belajar.

4 Masih ditemukan Manajemen ASN: kurangnya penanaman nilai • Kurangnya penanaman nilai • Menghambat proses penulisan
tingginya angka hasil kejujuran, integritas dan kedisiplinan dari dosen kepada kejujuran, integritas, melalui artikel ilmiah dan tugas akhir
plagiasi terhadap mahasiswa. Salah satu kewajiban ASN dalam hal ini kuliah umum tentang mahasiswa
skripsi dan artikel adalah dosen harus mampu menunjukkan integritas dan plagiarisme • Kualitas yang kurang baik
ilmiah mahasiswa di keteladanan dalam sikap, perilaku sehari-hari. • Kurangnya penguatan dalam penulisan artikel
Fakultas Ilmu program satgas plagiarisme
Kelolahragaan Smart ASN
Literasi Digital: perlu adanya penguatan literasi digital
mengenai penggunaan teknologi manajer referensi
(Mendeley/Endnote).
Pilar Digital: dosen perlu melakukan pendampingan
dalam etika digital agar dapat memanfaatkan teknologi
mesin pencari dengan tepat, panduan melakukan
farafrase, dan mencari jurnal yang kredibel. Penerapan
empat pilar digital (cakap, etika, budaya, dan keamanan)
harus dimaksimalkan secara dua arah oleh dosen
maupun mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar.
Implementasi: belum optimalnya penggunaan teknologi
manajer referensi. Penggunaan berbagai fasilitas dan
aplikasi teknologi harus menjadi bagian kehidupan
sehari-hari dalam proses belajar.

17
 Berdasarkan isu tersebut, selanjutnya yaitu melakukan analasis untuk
memperoleh isu prioritas dengan menggunakan metode APKL. Metode adalah
APKL merupakan metode penapisan menggunakan kriteria Aktual,
Problematik, Kekhalayakan, dan Layak. Penjabaran dari 4 (empat) faktor
tersebut yaitu:
1. Aktual (A), apakah isu yang diangkat masih dibicarakan dan belum
menemukan solusi pemecahan masalah hingga sekarang
2. Problematik (P), apakah isu menimbulkan masalah kompleks dan harus
segera dicari penyebab dan pemecahannya.
3. Kekhalayakan (K), apakah isu yang diangkat menyangkut kepentingan
orang banyak, bukan hanya perseorangan atau organisasi
4. Layak (L), apakah isu masuk akal dan logis serta sesuai dengan tugas dan
fungsi serta tanggung jawab hingga isu yang diangkat menjadi prioritas.
Selanjutnya, metode penapisan melalui teknik APKL dilakukan dengan cara
memberi tanda centang (Ö) jika memenuhi kriteria dan di berikan tanda
silang (x) jika tidak memenuhi kriteria. Hasil analisis berdasarkan metode
APKL disajikan melalui Tabel 2.2 berikut.

Tabel 2. 2 Analisis Isu Berdasarkan Metode APKL

No Isu Aktual Kriteria Keterangan
A P K L
1 Kurangnya pemahaman Ö Ö Ö Ö A= isu masih terjadi hingga saat ini
tentang analisis data indikator P= perlu diselesaikan karena berpengaruh
kependudukan bagi pada proses belajar mengajar dan
mahasiswa peminatan mempengaruhi kompetensi mahasiswa
Biostatistik dan Ilmu K= isu berpengaruh terhadap kompetensi
Kependudukan lulusan mahasiswa peminatan Biostatistik
dan Ilmu Kependudukan
L= isu layak diangkat untuk meningkatkan
kompetensi mahasiswa serta menambah
materi penunjang dalam format e-modul
2 Kurangnya keterampilan Ö Ö Ö Ö A= isu masih terjadi hingga saat ini
mahasiswa program studi Ilmu P= perlu diselesaikan karena berpengaruh
Kesehatan Masyarakat dalam pada proses belajar mengajar dan
memahami dan melakukan mempengaruhi kompetensi mahasiswa
analisis data kesehatan K= isu berpengaruh terhadap kompetensi
menggunakan aplikasi statistik lulusan sarjana Ilmu Kesehatan Masyarakat
SPSS L= isu layak diangkat untuk meningkatkan
kompetensi mahasiswa serta menambah
materi penunjang dalam format e-modul
3 Kurangnya pemahanan Ö Ö Ö Ö A= isu masih terjadi hingga saat ini
mahasiswa terkait penulisan P= memerlukan koordinasi strategis
laporan akhir dengan format dengan seluruh dosen
artikel ilmiah

18
 No Isu Aktual Kriteria Keterangan
A P K L
K= isu berpengaruh terhadap waktu
pengerjaan laporan akhir mahasiswa
L= isu layak diangkat untuk meningkatkan
kualitas dan efektifitas penulisan artikel
ilmiah
4 Masih ditemukan tingginya Ö x Ö x A= isu masih terjadi hingga saat ini
angka hasil plagiasi terhadap P= tergolong tidak mendesak karena masih
skripsi dan artikel ilmiah bisa memaksimalkan fungsi aplikasi
mahasiswa program studi Ilmu Turnitin dan aplikasi manajer referensi
Kesehatan Masyarakat K= isu dapat menghambat proses
pengerjaan skripsi dan artikel ilmiah
L= isu bisa diatasi dengan memaksimalkan
peran satgas anti plagiarisme di tingkat
fakultas
Keterangan:
A: Aktual
P: Problematik
K: Kekhalayakan
L: Layak
Ö: Memenuhi kriteria
X: Tidak memenuhi kriteria

Berdasarkan proses analisis menggunakan APKL, masih terdapat 3

(tiga) isu yang memenuhi kriteria APKL. Untuk itu, proses analisis perlu
dilanjutkan untuk mengetahui isu mana yang menjadi prioritas dengan
menggunakan metode USG (Urgency, Seriousness dan Growth). Pemilihan
isu tersebut dilakukan berdasarkan pada unsur-unsur berikut, yaitu:
1. Seberapa mendesak suatu isu harus dibahas, dianalisis dan ditindaklanjuti
(Urgency)
2. Seberapa serius suatu isu harus dibahas dikaitkan dengan akibat yang akan
ditimbulkan (Seriousness)
3. Seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak segera
ditangani (Growth)

Tabel 2. 3 Metode USG

Skor
Total
No Isu USG Rangking
Skor
U S G
Kurangnya pemahaman tentang analisis data indikator
1. kependudukan bagi mahasiswa peminatan Biostatistik dan 4 4 4 12 Prioritas III
Ilmu Kependudukan
Kurangnya keterampilan mahasiswa Departemen Ilmu
Kesehatan Masyarakat dalam memahami dan melakukan
2. 5 5 5 15 Prioritas I
analisis data kesehatan menggunakan aplikasi statistik
SPSS

19
 Masih minimnya pemahanan mahasiswa terkait penulisan
3 4 5 4 13 Prioritas II
laporan akhir dengan format artikel ilmiah
Keterangan
U : Urgency
S : Seriousness
G : Growth

Interval Penskoran:
Angka 1: sangat tidak mendesak/gawat dan dampak;
Angka 2: tidak mendesak/gawat dan dampak
Angka 3: cukup mendesak/gawat dan dampak;
Angka 4: mendesak/gawat dan dampak;
Angka 5: sangat mendesak/gawat dan dampak

Berdasarkan hasil analisis USG didapat bahwa isu Kurangnya

keterampilan mahasiswa program studi Ilmu Kesehatan Masyarakat
dalam memahami dan melakukan analisis data kesehatan menggunakan
aplikasi statistik SPSS menjadi Prioritas I. Pemilihan isu tersebut disebabkan
dampak yang lebih luas terhadap kompetensi lulusan sarjana kesehatan
masyarakat dibandingkan dengan kedua isu lainnya. Beberapa dampak yang
dapat dirasakan sebagai berikut:
1. Dampak terhadap Fakultas dan Program Studi
Menghasilkan lulusan sarjana kesehatan masyarakat yang kurang
kompeten terhadap penguasaan teknologi analisis data kesehatan.
2. Dampak terhadap Dosen
Proses pengajaran belum terstandarisasi dikarenakan beberapa dosen
memiliki sumber materi yang berbeda, referensi yang lama, dan kurang
terstruktur. Terhampatnya proses mengajar dikarenakan belum adanya
panduan belajar dalam bentuk modul atau buku yang sesuai dengan RPS
yang dibuat dan disepakati oleh seluruh dosen pengampu.
3. Dampak terhadap Mahasiswa
Terhambatnya proses belajar dikarenakan belum adanya modul belajar
praktik yang berfokus menyampaikan langkah-langkah analisis statistik
data kesehatan menggunakan aplikasi SPSS. Pandemi COVID-19 yang
berdampak pada proses pembelajaran yang beralih ke daring dan belajar
mandiri membuat proses belajar mahasiswa semakin kurang optimal.
Kemampuan analisis data kesehatan yang kurang juga mengganggu
proses persiapan analisis data untuk kebutuhan skripsi.

20
 Dari sejumlah isu yang telah dianalisis dengan teknik tapisan,
selanjutnya dilakukan analisis secara mendalam isu yang telah memenuhi
kriteria AKPL dan USG dengan menggunakan alat bantu teknik berpikir kritis,
misalnya menggunakan fishbone diagram untuk menggambarkan akar dari
isu/permasalahan, aktor dan peran aktor, dan alternatif pemecahan isu yang
akan diusulkan.

Terbatasnya dosen Belum tersedia modul

dengan latar belakang ajar manajemen data
biostatistik dan ilmu
kependudukan
Belum optimal inovasi
materi praktik analisis
data SPSS
Belum optimalnya
penerapan praktikum
pada metode daring
dan hybrid
Kurangnya
kesehatan terkini keterampilan
mahasiswa program
studi Ilmu Kesehatan
Masyarakat dalam
memahami dan
Pandemi COVID-19 melakukan analisis
menghambat data kesehatan
proses praktikum menggunakan aplikasi
statistik SPSS
Belum optimalnya
pemanfaatan lab
komputer

Gambar 2. 1 Diagaram akar masalah

Dari analisis fishbone diagram di atas, didapatkan akar permasalahan

dari isu terpilih Kurangnya keterampilan mahasiswa Departemen Ilmu
Kesehatan Masyarakat dalam memahami dan melakukan analisis data
kesehatan menggunakan aplikasi statistik SPSS. Penjelasan terkait
permasalah tersebut adalah sebagai berikut:

21
 1. Man: Terbatasnya dosen dengan latar belakang biostatistik dan ilmu
kependudukan berpengaruh terhadap masih belum optimalnya kesiapan
dan ketersediaan materi ajar.
2. Material: Belum tersedia modul ajar terkini manajemen data kesehatan
menggunakan aplikasi SPSS.
3. Environment: Adanya pandemi COVID-19 yang menghambat proses
praktikum dan menyebabkan kurang optimalnya pemanfaatan
laboratorium komputer
4. Method: Belum optimalnya penerapan praktikum pada metode daring dan
hybrid dan belum ada inovasi materi praktik analisis data SPSS yang
menyediakan latihan-latihan praktis dengan pilihan beragam contoh data.

Bedasarkan akar masalah tersebut, maka gagasan pemecahan isu yang

dapat dilaksanakan untuk mengatasi isu ini adalah berupa Pembuatan E-
Modul Analisis Data Statistik Kesehatan Menggunakan Aplikasi SPSS
pada Mata Kuliah Manajemen Data. Pembuatan elektronik modul dilkukan
dengan menggunakan format publikasi PDF dan Epub (Electronic publication).
Epub merupakan spesifikasi terbuka untuk buku dan publikasi digital yang
fleksibel berlandaskan pada teknologi yang umum digunakan dan mampu
menyesuaikan dengan berbagai format perangkat.Terdapat beberapa
perbedaan format PDF dan Epub yaitu jika buku dibuka dengan format PDF
pada perangkat yang berbeda maka dokumen akan tetap memiliki tampilan
yang sama dan tidak akan berubah menyesuaikan perangkat yang digunakan.
Sedangkan format PDF umum digunakan dan mempermudah dalam proses
cetak modul. E-modul juga diharapkan mampu mempermudah dan
memfasilitasi mahasiswa dalam belajar yang lebih nyaman. Dari permasalahan
tersebut, disusun sebuah rancangan yang didalamnya terdapat gagasan
kegiatan pemecahan masalah yang dapat dilihat pada Tabel 2.4 berikut.

22
 Tabel 2. 4 Matriks Akar Masalah dan Gagasan Kegiatan Pemecahan Masalah

No. Akar Masalah Gagasan Kegiatan Pemecahan Masalah Kelayakan Efisiensi Efektivitas Keterangan

Berkoordinasi dengan mentor terkait isu dan proses

Ö Ö Ö Prioritas
pembuatan rancangan aktualisasi
Terbatasnya dosen dengan latar
1. belakang biostatistik dan ilmu
Pertemuan kolaborasi dengan dosen pengampu untuk
kependudukan
melakukan studi literatur dan mencari bahan referensi Ö Ö Ö Prioritas
penyusun modul

Belum optimalnya penerapan

Menyiapkan materi dan data untuk studi kasus
2. praktikum pada metode daring dan Ö Ö Ö Prioritas
praktikum analisis data statistik kesehatan
hybrid

Belum tersedia modul ajar

3. Menyusun draf modul Ö Ö Ö Prioritas
manajemen data kesehatan terkini

Melakukan uji coba draf modul melalui Focus Group

Ö Ö Ö Prioritas
Discussion (FGD)
Belum optimal inovasi materi praktik
4.
analisis data SPSS
Perbaikan draf modul Ö Ö Ö Prioritas

Optimalisasi pembelajaran mandiri mahasiswa dengan

Belum optimalnya pemanfaatan lab
5 menyiapkan format publikasi digital dan menyediakan
komputer
Pandemi COVID-19 menghambat
6.
proses belajar praktikum
Ö Ö Ö Prioritas
tautan unduh seri aplikasi SPSS terbaru
Finalisasi modul dan pelaporan kepada mentor
Ö Ö Ö Prioritas
Sosialisasi modul melalui publikasi leaflet di media
sosial fakultas, himpunan mahasiswa, dan grup Ö Ö Ö Prioritas
Whatsapp

23
B. Rancangan Aktualisasi
1. Unit Kerja
2. Jabatan Peserta
3. Isu yang Diangkat
4. Gagasan Pemecahan Isu
5. Tahapan Kegiatan
: Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri
Malang
: Asisten Ahli – Dosen
: Kurangnya Keterampilan Mahasiswa Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat dalam
Memahami dan Melakukan Analisis Data Kesehatan Menggunakan Aplikasi Statistik SPSS
: Pembuatan E-Modul Analisis Data Statistik Kesehatan Menggunakan Aplikasi SPSS pada
Mata Kuliah Manajemen Data di Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu
Keolahragaan, Universitas Negeri Malang
: Dapat dilihat pada Tabel 2.5

Tabel 2. 5 Rancangan Aktualisasi

Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
1. Berkoordinasi 1. Menghubungi mentor selaku 1. Manajemen ASN: salah 1. Berorientasi Output
dengan mentor ketua program studi untuk satu tugas dan kewajiban Pelayanan: memiliki 1. Penentuan
terkait isu dan mengadakan konsultasi gagasan ASN melaksanakan tugas etika sopan santun masalah prioritas
proses pembuatan rancangan aktualisasi dan tanggung jawab secara dalam dan gagasan
rancangan Proses: bersungguh-sungguh, berkomunikasi pemecahan isu
aktualisasi a. Secara aktif menghubungi cermat, disipin melalui berdasarkan
mentor dan dosen pengampu koordinasi yang sopan dan 2. Akuntabel: persetujuan
Tanggal untuk meminta jadwal konsultasi hormat dengan mentor, melaksanakan tugas mentor
pelaksanaan: (bertindak proaktif: Adaptif) melaksanakan tugas dengan cermat,
20 – 23 Juli 2022 sesuai arahan mentor Bukti Fisik

24
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
b. Mengedepankan etika perilaku untuk mencari solusi yang menyiapkan sumber 1. Foto pertemuan
yang sopan santun serta tepat bagi unit kerja. referensi terpercaya 2. Catatan saran
menyesuaikan dengan agenda dan masukan dari
mentor (Ramah dan cekatan: 2. Smart ASN: 3. Kompeten: mentor
Berorientasi Pelayanan; a. Literasi digital: menyampaikan ide
menghargai orang lain: memanfaatkan gagasan sesuai
Harmonis) teknologi aplikasi bidang keilmuan
percakapan seperti
2. Menyiapkan bahan konsultasi email, pesan whatsapp, 4. Harmonis:
Proses: dan aplikasi menghargai setiap
a. Menyiapkan referensi dengan pertemuan daring saran dan perbaikan
cermat, teliti, dan penuh untuk melakukan dari mentor
integritas (melaksanakan tugas konsultasi dengan
dengan cermat: Akuntabel; mentor 5. Loyal: membangun
menjaga nama baik instansi: b. Pilar digital: komitmen dan
Loyal) mengutakaman etika dedikasi untuk
b. Bekerja keras menyiapkan bahan interaksi melalui media menjaga nama baik
konsultasi (melaksanakan tugas digital
dengan berintegritas tinggi: c. Implementasi digital: 6. Adaptif: memiliki
Akuntabel) menggunakan solusi dan inovasi
teknologi mesin serta selalu
3. Berkonsultasi dan diskusi dengan komputer dalam bertindak proaktif
mentor bekerja menyiapkan
Proses: bahan konsultasi 7. Kolaboratif:
a. Menyampaikan masalah terkait membangun proses
dan ide serta gagasan dalam diskusi yang terbuka
penyelesaian masalah dengan dengan mentor
jelas dan lugas (memahami
kebutuhan: Berorientasi
Pelayanan)
b. Menyampaikan gagasan dalam
pembuatan modul ajar sebagai
solusi inovatif (melaksanakan
tugas terbaik: Kompeten; terus

25
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
berinovasi mengembangkan
kreativitas: Adaptif)
c. Mencatat setiap saran dan
masukan selama proses
konsultasi (menghargai dan
membangun lingkungan kerja
kondusif: Harmonis; terbuka
dalam bekerjasama:
Kolaboratif)

2. Pertemuan 1. Menghubungi dosen pengampu 1. Manajemen ASN: sebagai 1. Berorientasi Output:

kolaborasi dengan untuk mengatur jadwal seorang dosen, Pelayanan: memiliki 1. Terlaksananya
dosen pengampu pertemuan terkait studi literatur membangun kolaborasi dan etika sopan santun pertemuan
untuk melakukan dan bahan referensi modul ajar bekerja berbasis bukti dalam dengan dosen
studi literatur dan Proses: merupakan kompetensi berkomunikasi pengampu
mencari bahan a. Secara aktif menghubungi dosen yang sesuai dengan kode 2. Ditentukannya
referensi pengampu untuk meminta jadwal etik ASN dalam 2. Akuntabel: referensi yang
penyusun modul diskusi (bertindak proaktif: melaksanakan tugas memandu sesuai
Adaptif) sebaik mungkin, pertemuan dengan
Tanggal b. Mengedepankan etika perilaku memberikan informasi penuh tanggung Bukti Fisik:
pelaksanaan: yang sopan santun serta yang tepat dan tidak jawab dan disiplin 1. Foto pertemuan
25 – 26 Juli 2022 menentukan agenda pertemuan menyesatkan. 2. Dokumen
yang disepakati bersama (ramah 3. Kompeten: referensi modul
dan cekatan: Berorientasi menentukan ajar
Pelayanan; menghargai orang 2. Smart ASN: referensi yang
lain: Harmonis) a. Literasi digital: sesuai
memanfaatkan
2. Mengadakan pertemuan daring teknologi aplikasi 4. Harmonis:
dengan dosen pengampu percakapan seperti menghargai setiap
Proses: email, pesan whatsapp, pendapat dalam
a. Membuka agenda pertemuan dan aplikasi proses diskusi
dengan memberikan penjelasan pertemuan daring
rinci terkait tujuan diskusi untuk melakukan 5. Loyal: memiliki
(membangun lingkungan komitmen untuk

26
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
kondusif: Harmonis; diskusi dengan dosen mencari referensi
melaksanakan tugas dengan pengampu terbaik
tanggung jawab dan disipilin: b. Pilar digital:
Akuntabel) mengutamakan etika 6. Adaptif: proaktif
b. Membuka proses diskusi untuk bermedia digital dalam dalam membangun
berbagi pengetahuan (terbuka mengakses, komunikasi
dalam bekerjasama: berinteraksi,
Kolaboratif; membangun berpartisipasi, dan 7. Kolaboratif: terbuka
lingkungan kondusif: berkolaborasi menerima masukan
Harmonis) c. Literasi digital: serta berbagi
Menggunakan informasi dan
3. Melakukan studi literatur teknologi mesin pengalaman,
Proses: pencari dalam bersama untuk
a. Bersama menyajikan dan melakukan studi menentukan tujuan
berbagi literatur dari bebagai literatur
referensi terpercaya
(membangun kerjasama
sinergis: Kolaboratif; menjaga
nama baik instansi: Loyal)
b. Bersama menentukan literatur
yang sesuai dengan RPS
(memberikan kesempatan
untuk berkontribusi:
Kolaboratif; melaksanakan
tugas terbaik: Kompeten)

3. Menyiapkan 1. Mensitasi materi berdasarkan 1. Manajemen ASN: 1. Berorientasi Output:

materi dan data referensi yang telah disiapkan menunjukkan sikap Pelayanan: Tersedianya data
untuk studi kasus Proses: profesional dalam memahami studi kasus modul
praktikum analisis a. Bekerja secara cermat dan teliti memberikan pelayanan kebutuhan aja
data statistik dalam melakukan sitasi dari berkualitas dengan mahasiswa dengan
kesehatan berbagai referensi dan menyiapkan materi dengan menyiapkan data Bukti Fisik:
menuliskan sumber referensi lengkap beserta studi kasus studi kasus dan File dataset
dengan jelas (melaksanakan melakukan uji coba

27
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
Tanggal tugas dengan jujur, cermat, untuk menunjang proses agar data
pelaksanaan: berintegritas tinggi: pembelajaran. berkualitas
27 Juli – 29 Juli Akuntabel; menggerakkan
2022 pemanfaatan sumberdaya: 2. Smart ASN: 2. Akuntabel:
Kolaboratif) a. Literasi digital: secara menyiapkan materi
produktif menyiapkan cermat dari sumber
2. Menyiapkan data untuk studi data studi kasus yang yang tepat
kasus beragam sebagai
Proses: bagian dari kecakapan 3. Kompeten:
a. Membuat beberapa dataset literasi digital membuat buku kode
studi kasus yang sesuai dengan b. Pilar digital: agar setiap data
berbagai uji statistik, secara mengutamakan etika dapat dipahami dan
inovatif, praktikal, dan bermutu bermedia digital dalam dipelajari dengan
(memahami kebutuhan: mengakses, mudah
Berorientas Pelayanan; terus berinteraksi,
berinovasi: Adaptif; berpartisipasi, dan 4. Harmonis:
b. Membuat buku kode dari setiap berkolaborasi menyiapkan data
dataset studi kasus dengan jelas c. Implementasi digital: untuk studi kasus
dan mampu dipahami menggunakan agar mahasiswa
(membantu orang lain belajar: teknologi mesin dapat belajar secara
Kompeten; suka menolong: komputer dalam maksimal
Harmonis) bekerja menyiapkan
c. Melakukan uji coba data dan bahan materi dan data 5. Loyal: memastikan
memastikan data mampu studi kasus data studi kasus
bekerja sesuai dengan materi berkualitas
yang ditentukan (menjaga
nama baik instansi: Loyal; 6. Adaptif:
melakukan perbaikan tiada menyiapkan
henti: Berorientasi Pelayanan) beragam inovasi
pilihan dataset studi
kasus

7. Kolaboratif: terbuka
menerima masukan

28
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
4. Menyusun draf 1. Membuat outline penulisan 1. Manajemen ASN: 1. Berorientasi Output:
modul ajar modul ajar menyusun draf modul ajar Pelayanan: 1. Tersedianya draf
Proses: dengan cermat, disiplin menyiapkan lembar modul
Tanggal a. Menuliskan outline dan jujur, tanggung jawab, evaluasi sebagai 2. Tersedianya
pelaksanaan: menentukan sub bab materi integritas tinggi bahan perbaikan agenda uji coba
27 Juli – 10 sesuai dengan RPS mencerminkan salah satu 3. Tersedianya
Agustus 2022 (melaksanakan tugas terbaik: kode etik dan kode 2. Akuntabel: menulis instrumen
Kompeten; menyesuaikan perilaku ASN. modul ajar dengan evaluasi
perubahan: Adaptif) jelas, cermat,
b. Menulis modul dengan bahasa 2. Smart ASN: terstruktur, dan Bukti Fisik:
yang jelas, mudah dipahami, a. Literasi digital: mudah dipahami 1. Foto konsultasi
langkah-langkah yang mengutamakan literasi 2. Dokumen draf
terstruktur, dan sistematis digital dalam berinovasi 3. Kompeten: modul
(melaksanakan tugas dengan dan mengembangkan menyiapkan agenda 3. Draf agenda uji
bertanggung jawab, cermat, kreatifitas membuat uji dengan efektif coba
berintegritas tinggi: modul ajar dan efisien 4. Dokumen
Akuntabel; menjaga nama b. Pilar digital: instrument
baik instansi: Loyal) mengutakaman etika 4. Harmonis: evaluasi
dalam berinteraksi menghargai setiap
melalui media digital saran dan perbaikan
2. Melakukan konsultasi dengan c. Implementasi digital: dari mentor
mentor dan dosen pengampu menggunakan
terkait rancangan modul ajar teknologi mesin 5. Loyal: menjaga
Proses: komputer dalam nama baik instansi
a. Secara aktif menghubungi bekerja menyusun dengan memiliki
mentor dan dosen pengampu modul ajar komitmen dan
untuk meminta jadwal diskusi dedikasi terhadap
terkait perkembangan penyelesaian
rancangan modul (bertindak penulisan draf
proaktif: Adaptif; menghargai modul
orang lain: Harmonis)
b. Mengadakan pertemuan untuk 6. Adaptif: menjalin
diskusi terkait perkembangan komunikasi aktif
dengan mentor dan

29
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
rancangan modul (terbuka dosen pengampu
dalam Kerjasama: Kolaboratif serta mampu
c. Mencatat dengan cermat menyesuaikan
masukan dan perbaikan yang inovasi dengan
disampaikan oleh mentor dan kebutuhan
dosen pengampu (menghargai
dan membangun lingkungan 7. Kolaboratif:
kerja kondusif: Harmonis; memberikan
terbuka dalam bekerjasama: kesempatan mentor
Kolaboratif) dan dosen
pengampu atas
3. Mempersiapkan uji coba draf masukan dan
modul ajar manajemen data arahan
Proses:
a. Menyiapkan agenda uji coba
draf modul ajar dengan efektif
dan efisien (melaksanakan
tugas terbaik: Kompeten)
b. Menyiapkan lembar evaluasi
untuk dibagikan saat FGD
(melakukan perbaikan tiada
henti: Berorientasi Pelayanan)

5. Melakukan uji 1. Membuat undangan FGD uji 1. Manajemen ASN: uji coba 1. Berorientasi Output:
coba draf modul coba draf modul untuk draf modul ajar merupakan Pelayanan: 1. Terlaksananya
ajar manajemen perwakilan dosen dan bagian dari nilai dasar ASN memahami kegiatan FGD
data melalui Focus mahasiswa dalam memegang teguh kebutuhan melalui 2. Tersedianya hasil
Group Discussion Proses: integritas dan menjaga instrumen evaluasi evaluasi
(FGD) a. Menyiapkan undangan lengkap reputasi institusi dengan FGD
Tanggal dengan kerangka acuan dan menjamin kualitas materi Bukti Fisik:
pelaksanaan: agenda FGD (melaksanakan ajar. 2. Akuntabel: 1. Foto kegiatan
11 – 13 Agustus tugas dengan tanggung jawab, melaksanakan FGD
2022 cermat, disiplin: Akuntabel) 2. Smart ASN: kegiatan FGD 2. Undangan FGD

30
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
b. Mengirimkan undangan ke dosen a. Literasi digital: dengan terbuka, 3. Dokumen hasil
dan mahasiswa (bertindak Mengimplementasikan integritas tinggi evaluasi
proaktif: Adaptif) literasi digital dalam
c. Menyiapkan daftar hadir berinovasi dan 3. Kompeten:
(membangun lingkungan mengembangkan melaksanakan FGD
kondusif: Harmonis) kreatifitas membuat dengan terstruktur
modul ajar
2. Memaparkan rancangan awal b. Pilar digital: 4. Harmonis:
modul ajar dan membuka mengutamakan etika mempersiapkan
disukusi bermedia digital dalam agenda FGD
Proses: mengakses, dengan jelas dan
a. Memaparkan rancangan awal berinteraksi, kondusif
modul ajar manajemen data berpartisipasi, dan
secara terstruktur (membangun berkolaborasi selama 5. Loyal: kegiatan
lingkungan kondusif: kegiatan FGD FGD sebagai
Harmonis; melaksanakan c. Implementasi digital: komitmen dan
tugas terbaik: Kompeten) memanfaatkan media dedikasi untuk
b. Membagi grup diskusi menjadi digital dalam menjaga nama baik
dua kelompok dosen mahasiswa melakukan evaluasi instansi
untuk memperoleh perspektif dengan menyediakan
yang berbeda (memberikan tautan instrumen 6. Adaptif: aktif dan
kesempatan berbagai pihak evaluasi yang inovatif selama
untuk berkontribusi: memudahkan proses persiapan dan
Kolaboratif; menjaga nama perbaikan kegiatan FGD
baik instansi: Loyal)
c. Memandu diskusi untuk 7. Kolaboratif:
memperoleh masukan (terbuka memberikan
dalam bekerjasama: kesempatan dosen
Kolaboratif) dan mahasiswa
d. Mencatat hasil diskusi dengan berkontribusi dan
cermat dan jujur (melaksanakan terbuka dalam
tugas dengan jujur, cermat, proses diskusi
berintegritas tinggi: Akuntabel;
menghargai dan membangun

31
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
lingkungan kerja kondusif:
Harmonis)

3. Melakukan evaluasi rancangan

awal modul ajar pada saat FGD
Proses:
a. Membagikan instrumen evaluasi
dan memberikan kesempatan
kepada peserta untuk mengisi
dengan jujur (melakukan
pernbaikan tiada henti:
Berorientasi Pelayanan)
b. Mencatat seluruh hasil evaluasi
(melaksanakan tugas dengan
jujur, cermat, berintegritas
tinggi: Akuntabel; menghargai
dan membangun lingkungan
kerja kondusif: Harmonis)
6. Perbaikan draf 1. Melakukan perbaikan draf modul 1. Manajemen ASN: 1. Berorientasi Output:
modul ajar ajar berdasarkan catatan hasil menunjukkan integritas dan Pelayanan: 1. Tersedianya draf
evaluasi FGD keteladanan dalam melakukan perbaikan modul
Tanggal Proses: melaksanakan tugas perbaikan dari hasil hasil evaluasi dan
pelaksanaan: a. Mempelajari saran dengan dengan jujur, cermat, serta evaluasi FGD konsultasi
14 – 16 Agustus cermat dan teliti (melaksanakan memastikan bahwa
2022 tugas dengan tanggung perbaikan modul ajar dapat 2. Akuntabel: Bukti Fisik:
jawab, cermat, disiplin: memberikan informasi mempelajari setiap 1. Foto konsultasi
Akuntabel) yang lebih baik, benar dan saran dengan 2. Dokumen modul
b. Menambahkan masukan yang jelas. cermat
sesuai dan memperbaiki materi
yang kurang jelas (melakukan 2. Smart ASN: 3. Kompeten:
perbaikan tiada henti: a. Literasi digital: melakukan
Berorientasi Pelayanan; mengutamakan perbaikan dengan
melaksanakan tugas terbaik: literasi digital dalam sebaik mungkin dan
Kompeten) berinovasi dan

32
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
mengembangkan disesuaikan dengan
2. Melakukan konsultasi dengan kreatifitas memperbaiki kebutuhan
mentor dan dosen pengampu modul ajar
terkait hasil perbaikan rancangan b. Pilar digital: 4. Harmonis:
modul ajar mengutamakan etika melakukan
a. Menghubungi mentor dan dosen dalam memanfaatkan konsultasi hasil
pengampu dengan teknologi digital perbaikan dengan
mengedepankan etika sopan c. Implementasi digital: mentor dan dosen
santun untuk memberitahukan menggunakan pengampu
draft akhir modul ajar (bertindak teknologi aplikasi
proaktif: Adaptif; menghargai percakapan seperti 5. Loyal: memastikan
orang lain: Harmonis) email, pesan whatsapp, draft perbaikan tidak
b. Mengirimkan draft akhir kepada dan aplikasi menyalahi aturan
mentor dan dosen pengampu pertemuan daring
sebagai proses telaah akhir untuk melakukan 6. Adaptif: aktif
(memberi kesempatan untuk konsultasi dengan memperbaiki
berkontribusi: Kolaboratif; mentor dan dosen dengan penuh
menjaga nama baik instansi: pengampu inovasi dan
Loyal) disesuaikan dengan
c. Mencatat dengan cermat kebutuhan
masukan dari mentor dan dosen
pengampu (melaksanakan 7. Kolaboratif:
tugas dengan jujur, cermat, memberikan
berintegritas tinggi: kesempatan kepada
Akuntabel; menghargai dan mentor dan dosen
membangun lingkungan kerja pengampu untuk
kondusif: Harmonis) memberikan
masukan
7. Optimalisasi 1. Menyediakan modul dalam 1. Manajemen ASN: 1. Berorientasi Output:
pembelajaran format digital PDF dan Epub menyebarluaskan informasi Pelayanan: 1. Tersedianya draf
mandiri (electronic publication) yang benar dan jelas, serta memahami modul dalam
mahasiswa a. Menyiapkan draf modul untuk bekerja secara profesional kebutuhan format PDF dan
dengan diubah menjadi format Epub sebagai pelayan publik, mahasiswa sesuai Epub
menyiapkan agar dapat digunakan secara memiliki komitmen dan kebutuhan terkini

33
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
format publikasi fleksibel diberbagai perangkat tanggung jawab dalam 2. Tersedianya
digital dan digital (memahami kebutuhan: memberikan inovasi yang 2. Akuntabel: tautan unduh
menyediakan Berorientasi Pelayanan; terbaik memberikan SPSS
tautan unduh seri membantu orang lain belajar; informasi yang jelas 3. Tersedianya
aplikasi SPSS Kompeten; terus berinovasi; 2. Smart ASN: penuh tanggung langkah
terbaru Adaptif)) a. Literasi digital: jawab pemasangan
b. Menyiapkan draf modul dalam mendorong partisipasi SPSS
Tanggal format PDF agar modul dapat literasi digital dengan 3. Kompeten:
pelaksanaan: dicetak (memahami menyediakan berbagai menyediakan e- Bukti Fisik:
14 – 16 Agustus kebutuhan: Berorientasi jenis format publikasi modul dan tautan 1. Dokumen DPF
2022 Pelayanan; membantu orang digital sebagai media SPSS sebagai 2. Dokumen Epub
lain belajar; Kompeten; terus belajar bahan belajar 3. Tautan SPSS
berinovasi; Adaptif) b. Pilar digital: mahasiswa 4. Dokumen
c. Memastikan e-modul format mengutamakan etika langkah
Epub dan PDF dapat berfungsi bermedia digital dalam 4. Harmonis: pemasangan
secara optimal diberbagai menyediakan informasi menolong SPSS
perangkat (melaksanakan c. Implementasi digital: mahasiswa agar
tugas dengan bertanggung menggunakan lebih optimal belajar
jawab, cermat, disiplin; teknologi digital mandiri
Akuntabel; menolong orang analisis statistik
lain; Harmonis; menjaga nama sebagai media belajar 5. Loyal: memastikan
baik instansi: Loyal) dan menggunakan informasi tidak
beragam format menyalahi aturan
2. Menyediakan tautan unduh publikasi digital
aplikasi SPSS terbaru 6. Adaptif: aktif inovatif
a. Menambahkan bagian khusus memberikan pilihan
yang berisikan tautan unduh format publikasi
aplikasi SPSS terbaru digital dan aplikasi
(memahami kebutuhan: terkini
Berorientasi Pelayanan;)
b. Memastikan tautan tautan 7. Kolaboratif: terbuka
unduh aplikasi SPSS mudah terhadap setiap
diakses dan bekerja secara perbaikan
lancar (melaksanakan tugas

34
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
dengan bertanggung jawab,
cermat, disiplin; Akuntabel;
menolong orang lain;
Harmonis; menjaga nama baik
instansi: Loyal)

3. Memberikan langkah-langkah
cara memasang aplikasi SPSS
pada perangkat komputer/laptop
a. Menambahkan bagian khusus
untuk cara memasang aplikasi
SPSS pada perangkat
komputer/laptop (memahami
kebutuhan: Berorientasi
Pelayanan;
b. Menulisakan langkah-langkah
pemasangan dengan rinci dan
mudah dipahami (membantu
orang lain belajar; Kompeten;
terus berinovasi; Adaptif)
8. Finalisasi modul 1. Melakukan finalisasi modul ajar 1. Manajemen ASN: 1. Berorientasi Output:
ajar dan pelaporan Proses: merupakan bukti nyata Pelayanan: Tersedianya
kepada mentor a. Melakukan pengecekan akhir seorang pegawai ASN yang mengedepankan dokumen final modul
mulai dari penulisan, kejelasan profesional sebagai etika dalam ajar
Tanggal gambar, dan memastikan pelayan publik, memiliki berkomunikasi
pelaksanaan: semua komponen sudah komitmen dan tanggung dengan mentor Bukti FIsik:
18 – 23 Agustus lengkap (melaksanakan tugas jawab dalam menyelesaikan 1. Foto penyerahan
2022 dengan tanggung jawab, modul ajar sebaik mungkin 2. Akuntabel: modul
cermat, disipin, berintegritas finalisasi modul 2. Dokumen final
tinggi: Akuntabel; 2. Smart ASN: dengan cermat dan modul ajar
melaksanakan tugas terbaik: a. Literasi digital: ketelitian
Kompeten) mengutamakan literasi
b. Membuat desain cover dan digital dalam berinovasi 3. Kompeten:
desain konten yang menarik dan dan mengembangkan menyelesaikan

35
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
jelas (berinovasi kreatifitas membuat modul dengan
mengembangkan kreativitas: modul ajar kualitas terbaik agar
Adaptif) b. Pilar digital: bermanfaat
mengutamakan etika
2. Melaporkan dan menyerahkan bermedia digital, 4. Harmonis: menjaga
hasil modul ajar kepada mentor berinteraksi dan komunikasi kondusif
Proses: meminta izin kepada dengan mentor
a. Menguhubungi mentor selaku mentor untuk publikasi
ketua program studi dengan di media sosial 5. Loyal: meminta izin
mengedepankan etika perilaku c. Implementasi digital: untuk sosialisi dan
yang sopan (bertindak menggunakan publikasi
proaktif: Adaptif; ramah, teknologi mesin
cekatan dan dapat komputer dalam 6. Adaptif: berinovasi
diandalkan: Berorientasi bekerja menyelesaikan dalam membuat
Pelayanan) modul ajar modul ajar yang
b. Melaporkan final modul ajar menarik, jelas, dan
manajemen data bermanfaat
(melaksanakan tugas terbaik:
Kompeten; terbuka dalam 7. Kolaboratif: terbuka
bekerja: Kolaboratif) dalam proses
c. Meminta izin untuk finalisasi modul
mensosialisasikan modul ajar
melalui publikasi di media sosial
fakutas dan grup mahasiswa
(menjaga nama baik instansi:
Loyal; membangun
lingkungan kerja kondusif:
Harmonis)
9. Sosialisasi modul 1. Mengunggah modul ke Sistem 1. Manajemen ASN: 1. Berorientasi Output:
ajar melalui Pengelolaan Pembelajaran menyebar luaskan ilmu Pelayanan: 1. Tersedianya
publikasi leaflet di (SIPEJAR) dan Google Drive pengetahuan yang membuat modul tautan modul
media sosial Proses: memberikan maanfaat ajar yang sesuai pada Google
fakultas, himpunan a. Mengunggah modul ajar ke merupakan bagian dari dengan kebutuhan Drive dan
sipejar dan google drive dengan tugas dosen yang sejalan SIPEJAR

36
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
mahasiswa, dan cermat dan teliti (Membantu dengan nilai integritas 2. Akuntabel: 2. Tersedianya
grup Whatsapp orang lain belajar: Kompeten; ASN dalam hal bentuk memastikan leaflet
melaksanakan tugas dengan pengabdian kepada dengan cermat
Tanggal tanggung jawab dan bangsa dan negara dan teliti sebelum Bukti Fisik:
pelaksanaan: berintegritas: Akuntabel) membagikan dan 1. Bukti unggah
24 – 26 Agustus b. Membuat tautan dokumen pada 2. Smart ASN: mempublikasikan modul ajar ke
2022 google drive agar memudahkan a. Literasi digital: SIPEJAR
akses bagi mahasiswa, dosen, mendorong 3. Kompeten: 2. Tautan Google
dan kalangan umum yang partisipasi literasi membagikan Drive
membutuhkannya (memahami digital dengan modul ajar agar 3. Leaflet
kebutuhan: Berorientasi memanfaatkan media dapat digunakan 4. Tangkapan layar
Pelayanan; membangun digital dalam sarana lebih luas penyebaran
lingkungan kerja kondusif: berbagi ilmu leaflet
Harmonis) pengetahuan 4. Harmonis:
b. Pilar digital: membuat akses
2. Menyiapkan desain leaflet mengimplementasikan yang mudah untuk
Proses: etika bermedia berbagi modul ajar
a. Membuat desain leaflet dengan digital dalam
menarik dan memuat informasi menyebarkan 5. Loyal:
yang jelas dan mudah dipahami informasi sosialisasi memastikan
(berinovasi mengembangkan modul ajar bahwa setiap
kreatifitas: Adaptif; menjaga c. Implementasi digital: komponen modul
nama baik instansi: Loyal) memanfaatkan dan materi
b. Membuat caption semenarik dan teknologi digital publikasi layak
sejelas mungkin (Berinovasi aplikasi desain dibagikan
mengembangkan kreatifitas: dalam membuat
Adaptif) desain modul yang 6. Adaptif: membuat
inovatif dan menarik desain dan caption
3. Mempublikasikan leaflet leaflet yg inovatif
sosialisasi modul ajar dan kreatif
Proses:
a. Mengirimkan leaflet beserta 7. Kolaboratif:
caption melalui grup WA bekerjasama
dengan humas

37
 Keterkaitan Tahapan
Kegiatan dan
Tahapan Kegiatan dan Proses Kegiatan dengan Rencana Output
No. Tanggal Rencana Keterkaitan dengan Agenda 3
Kegiatan Panduan Perilaku dan Bukti Fisik
Pelaksanaan
Agenda 2
1 2 3 4 5 6
mahasiswa dan dosen fakultas dan
(bertindak proaktif: Adaptif) mahasiswa dalam
b. Menghubungi humas fakultas kegiatan publikasi
untuk membantu
mempublikasikan leaflet melalui
media sosial fakultas (bertindak
proaktif: Adaptif;
menggerakkan pemanfaatan
sumbedaya: Kolaboratif)

38
 C. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Pelaksanaan kegiatan pada rancangan aktualisasi ini dilaksanakan
pada tahap habituasi. Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS dilaksanakan pada unit
kerja yang bertempat di Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas
Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang pada tanggal 18 Juli hingga 26
Agustus 2022. Untuk lebih jelasnya disajikan pada Tabel 2.6.

Tabel 2. 6 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

No. Kegiatan Juli Agustus
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Berkoordinasi dengan mentor terkait
proses pembuatan rancangan
aktualisasi
2. Pertemuan kolaborasi dengan dosen
pengampu untuk melakukan studi
literatur dan bahan referensi penyusun
modul ajar
3. Menyiapkan materi dan data untuk studi
kasus praktikum analisis data statistik
kesehatan
4. Menyusun draf modul ajar
5. Melakukan uji coba draf modul ajar
manajemen data melalui Focus Group
Discussion (FGD)
6. Perbaikan draf modul ajar
7. Optimalisasi pembelajaran mandiri
mahasiswa dengan menyiapkan format
publikasi digital dan menyediakan
tautan unduh seri aplikasi SPSS terbaru
8. Finalisasi modul ajar dan pelaporan
kepada mentor
9. Sosialisasi modul ajar melalui publikasi
leaflet di media sosial fakultas,
himpunan mahasiswa, dan grup
Whatsapp

39
 BAB III PENUTUP

Sebagai seorang Aparatur Sipil Negara (ASN) sudah selayaknya

mengimplementasikan nilai-nilai BerAKHLAK (Berorientasi Pelayanan,
Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaboratif) dalam tugas
dan fungsi di unit kerja masing-masing. Upaya tersebut dilakukan melalui
proses aktualisi yang sistematis dimulai dengan identifikasi masalah dan isu
prioritas di unit kerja.
Rancangan aktualisi ini disusun sebagai salah satu tahapan dalam
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil tahun 2022. Kegiatan dimulai
dengan mengidentifikasi isu-isu yang terjadi di Program Studi Ilmu Kesehatan
Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang. Isu-isu
tersebut kemudian dianalisis menggunakan metode APKL dan USG sehingga
ditemukan isu prioritas yaitu “Kurangnya Keterampilan Mahasiswa Program
Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat dalam Memahami dan Melakukan Analisis
Data Kesehatan Menggunakan Aplikasi Statistik SPSS”.
Isu prioritas tersebut kemudian dianalisis menggunakan diagaram
fishbone untuk melihat lebih rinci penyebab masalah dan gagasan pemecahan
masalah. Gagasan pemecahan masalah terhadap isu tersebut yaitu
pembuatan modul bahan ajar analisis data statistik kesehatan menggunakan
aplikasi SPSS pada mata kuliah manajemen data. Adapun tahapan yang
dilakukan adalah:
1. Berkoordinasi dengan mentor terkait proses pembuatan rancangan
aktualisasi
2. Pertemuan kolaborasi dengan dosen pengampu untuk melakukan
studi literatur dan bahan referensi penyusun modul ajar
3. Menyiapkan materi dan data untuk studi kasus praktikum analisis
data statistik kesehatan
4. Menyusun draf modul ajar
5. Melakukan uji coba draf modul ajar manajemen data melalui Focus
Group Discussion (FGD)
6. Perbaikan draf modul ajar

40
 7. Optimalisasi pembelajaran mandiri mahasiswa dengan menyiapkan
format publikasi digital dan menyediakan tautan unduh seri aplikasi
SPSS terbaru
8. Finalisasi modul ajar dan pelaporan kepada mentor
9. Sosialisasi modul ajar melalui publikasi leaflet di media sosial
fakultas, himpunan mahasiswa, dan grup Whatsapp
Produk akhir dari rancangan aktuali merupakan e-modul bahan ajar
analisis statistik kesehatan menggunakan aplikasi SPSS. Modul ini diharapkan
dapat memberikan manfaat dan menjadi panduan belajar mahasiswa pada
mata kuliah Manajemen Data dan menjadi sebuah inovasi baru di Program
Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas
Negeri Malang. Selain itu, diharapkan dapat memberikan manfaat lebih luas
lagi kepada alumni dan masyarakat umum yang membutuhkan panduan materi
terkait.

41
 DAFTAR PUSTAKA

Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor

5906/B/01/2022 tentang Pengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil di
Lingkungan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
105/E/O/2013 tentang Izin Penyelenggaraan Program Studi Ilmu Kesehatan
Masyarakat (IKM) Program Sarjana (S1)
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Agenda 1, Lembaga Adminitrasi Negara
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Agenda 2, Pusat Pendidikan dan Pelatihan
Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Agenda 3, Pusat Pendidikan dan Pelatihan
Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2021
tentang Perubahan atas Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 1
Tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 30 Tahun 2012 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Malang
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen
Pegawai Negeri Sipil
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2020 tentang Perubahan
atas Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 115 tahun 2021 tentang Perguruan
Tinggi Negeri Badan Hukum Universitas Negeri Malang
Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 20 Tahun 2021 tentang Implementasi Core Values dan Employer
Branding Aparatur Sipil Negara
Surat Keputusan Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) Universitas Negeri Malang
nomor 7.1.17/UN32.6/KP/2020
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara

42