ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI, DAN KD UNTUK MAPEL PEMROGRAMAN DASAR (PENGETAHUAN)

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar

Kelas :X
Analisis KD Rekomendasi KD
Kesesuaian Ketercapaian Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Dimensi Kognitif dan bentuk Pengetahuan KD
Kognitif Pengetahuan dengan bentuk Mata Pelajaran
Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7
Sesuai dengan Memahami (C2) Pengetahuan Sesuai Lower Order Thinking Skills
3.1 Menerapkan Alur Logika Pemrograman
KI kelas X Prosedural (LOT’s)
Memahami, menerapkan, Sesuai dengan Memahami (C2) Pengetahuan Sesuai Higher Order Thinking Skills
menganalisis, dan 3.2 Memahami Bahasa Pemrograman
KI kelas X Konseptual (HOT’s)
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, Sesuai dengan Memahami (C2) Pengetahuan Sesuai Higher Order Thinking Skills
konseptual, operasional 3.3 Menerapkan Alur Pemrograman
KI kelas X Konseptual (HOT’s)
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan 3.4 Menerapkan Penggunaan Tipe Data, Sesuai dengan Memahami (C2) Pengetahuan Sesuai Lower Order Thinking Skills
lingkup kerja Teknik KI kelas X (LOT’s)
Variabel, Konstanta, Operator, Dan Konseptual
Komputer dan Jaringan
pada tingkat teknis, Ekspresi
spesifik, detil, dan Sesuai dengan Mengevaluasi Pengetahuan Sesuai
3.5 Menerapkan Operasi Aritmatika Dan Lower Order Thinking Skills
kompleks, berkenaan KI kelas X (C5) Metakognitif (LOT’s)
dengan ilmu pengetahuan, Logika
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam Sesuai dengan Mengevaluasi Pengetahuan Sesuai
3.6 Menerapkan Struktur Kontrol Higher Order Thinking Skills
konteks pengembangan KI kelas X (C5) Metakognitif (HOT’s)
potensi diri sebagai bagian Percabangan Dalam Bahasa
dari keluarga, sekolah, Pemrograman
dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
Sesuai dengan Mengevaluasi Pengetahuan Sesuai Higher Order Thinking Skills
regional, dan internasional. 3.7 Menerapkan Struktur Kontrol Perulangan
KI kelas X (C5) Metakognitif (HOT’s)
Dalam Bahasa Pemrograman

Mengetahui Dolok Merawan, ..........Agustus 2021

Kepala SMK Negeri 1 Dolok Merawan Guru Mata Pelajaran,

Drs. Torang Hutasoit, M.Pd Sri hardianti Sahputri, S.Kom

NIP. 196502121988031028 NIP. -
 ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI, DAN KD UNTUK MAPEL PEMROGRAMAN DASAR (KETERAMPILAN)

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar

Kelas :X

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian
Bentuk Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD Taksonomi KD Mata
dari KI-4 Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan 4.1 Membuat Alur Logika Keterampilan Konkrit
Selaras antara
prosedur kerja yang lazim dilakukan Pemrograman Sesuai dengan Keterampilan sesuai kelas XI tingkat
Manipulasi pengetahuan dan
serta memecahkan masalah sesuai Komputer KI-4 kelas X konkrit (P2) manipulasi taksonomi
keterampilan
Dave
dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan.
4.2 Melakukan Instalasi Sesuai dengan Selaras antara Keterampilan Konkrit
Menampilkan kinerja di bawah Keterampilan Presisi
Bahasa Pemrograman KI-4 kelas X pengetahuan dan sesuai kelas XI tingkat
bimbingan dengan mutu dan konkrit (P3)
keterampilan presisi taksonomi Dave
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Keterampilan Konkrit
Menunjukkan keterampilan 4.3 Menulis Kode Sesuai dengan Selaras antara sesuai kelas XI tingkat
Keterampilan
Pemrograman KI-4 kelas X Presisi pengetahuan dan manipulasi taksonomi
menalar, mengolah, dan menyaji konkrit (P3)
keterampilan Dave
secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam 4.4 Membuat Kode
Keterampilan Konkrit
ranah abstrak terkait dengan Program Dengan Tipe
Sesuai dengan Selaras antara sesuai kelas XI tingkat
pengembangan dari yang Data, Variabel, Keterampilan
KI-4 kelas X Manipulasi pengetahuan dan manipulasi taksonomi
Konstanta, Operator, konkrit (P2)
dipelajarinya di sekolah, serta mampu keterampilan Dave
melaksanakan tugas spesifik di Dan Ekspresi
bawah pengawasan
4.5 Membuat Kode Keterampilan Konkrit
langsung.
Program Dengan Sesuai dengan Selaras antara sesuai kelas XI tingkat
Keterampilan
Operasi Aritmatika Dan KI-4 kelas X Manipulasi pengetahuan dan manipulasi taksonomi
Menunjukkan keterampilan konkrit (P2)
Logika keterampilan Dave
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
Keterampilan Konkrit
menjadikan gerak alami dalam 4.6 Membuat Kode
Sesuai dengan Selaras antara sesuai kelas XI tingkat
ranah konkret terkait dengan Program Struktur Keterampilan
KI-4 kelas X Presisi pengetahuan dan manipulasi taksonomi
pengembangan dari yang Kontrol Percabangan konkrit (P3)
keterampilan Dave
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
 Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian
Bentuk Taksonomi Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD Taksonomi KD Mata
dari KI-4 Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
melaksanakan tugas Keterampilan Konkrit
4.7 Membuat Kode
spesifik di bawah pengawasan Sesuai dengan Selaras antara sesuai kelas XI tingkat
Program Struktur Keterampilan
langsung. KI-4 kelas X Presisi pengetahuan dan manipulasi taksonomi
Kontrol Perulangan konkrit (P3)
keterampilan Dave

Mengetahui Dolok Merawan, ..........Agustus

Kepala SMK Negeri 1 Dolok Merawan 2021
Guru Mata Pelajaran,

Drs. Torang Hutasoit, M.Pd Sri hardianti Sahputri, S.Kom

NIP. 196502121988031028 NIP. -