Silabus Pembelajaran Tematik

Kelas 4

SILABUS TEMATIK KELAS IV

Satuan Pendidikan : SDN Gurumuda.id

Kelas : IV (Empat)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

TEMA 9
Materi PPK
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Pembelajar- Tema Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
an
PPKn 1.1 Menghargai  Hak dan Makanan Pembelajaran :  Observasi 3M x 32  Buku 
kebhinneka kewaji- Sehat  Mengamati mnacam- JP Teks
 Portofolio
- ban dan Bergizi macam alat ukur Pelajaran
 Tes lisan, terulis dan Kelas IV
tunggalikaa sebagai waktu, jarak dan berat perbuatan  Media
n dan warga lengkap dengan gambar
keragaman dalam satuannya  Casette
agama, kehidu-  Mendiskusikan masing- tape
suku pan masing kegunaan alat recorder
bangsa, sehari- ukur waktu, jarak dan  Bahan
pakaian berat makanan
hari di
tradisional, rumah,  Menyebutkan konsep (buah-
bahasa, Body Mass Index (BMI) buahan
sekolah
merupakan pengukuran dan
rumah adat, dan yang membandingkan sayuran )
makanan masyara- berat dan tinggi badan  Foto
khas,

www.gurumuda.id
 upacara kat seseorang bazar dan
adat, sosial,  Menghitung dengan makanan
dan rumus Body Mass Index khas
BMI = Berat (dalam kg) daerah
ekonomi di
/ Tinggi2 (dalam meter)  DVD/
lingkungan
 Mendiskusikan pengaruh VCD
rumah, Nilai BMI terhadap risiko  Perlengka
sekolah dan terkena penyakit akibat pan
masyarakat berat badan seperti jantung memasak
sekitar dan diabetes  Surat
1.2 Menghargai  Arti  Mempraktikkan kabar,
kebersamaa mengukur BMI majalah,
bersatu
 Mengamati gambar atau tabloid,
n dalam dalam print out
keberagama keberaga alat peraga langsung
internet
n sebagai sayuran dan buah-
man di dll
buahan sebagai bahan
anugerah rumah,  Pengumu-
pembuat makanan.
Tuhan Yang sekolah man
 Mencari tahu asal mula  Contoh
Maha Esa dan terjadinya beberapa tabel
di masyara- bahan makanan khas
lingkungan  Alat ukur
kat daerah melalui
berat dan
rumah, wawancara dengan
tinggi
sekolah dan penjual makanan khas
badan
masyarakat tersebut. ( Misal : asal
 Kolam
mula nasi liwet, kripik
sekitar renang
tempe, kripik apel dll )
2.2  Memaham  Alat ukur
 Menjelaskan proses tak baku
Menunjukk i pembuatan salah satu  Timbanga
an perilaku keberaga makanan khas daerah n
yang sesuai man alam  Membaca teks tentang  Media
dengan hak dan makanan bergizi untuk
dan sumber seimbang display
kewajiban daya di  Melengkapi kalimat  Teks
di rumah, berbagai rumpang bacaan
sekolah dan daerah  Mencari informasi  Uang -
masyarakat tentang makanan sehat uangan
sekitar dan bergizi dari

www.gurumuda.id
  Melaksana berbagai sumber
kan informasi melalui
membaca ke
kewajiban
perpustakaan atau
sebagai tempat lain dan atau
warga di mendengarkan radio
lingku- atau menonton televisi
ngan yang berhubungan
rumah, dengan makanan sehat
sekolah dan bergizi
dan  Mendiskusikan
masyara- kandungan gizi yang
terdapat dalam
kat.
makanan
3.2 Memahami  Kesamaan  Menghitung jumlah gizi
hak dan identitas yang ada dalam setiap
kewajiban suku jenis makanan maupun
sebagai bangsa kelipatannya.
(pakaian
warga  Menyimak teks bacaan
tradisio-
dalam yang berisi tawaran,
nal,
kehidupan larangan dan teguran
bahasa,
sehari-hari untuk suatu kegiatan
rumah
bazar.
di rumah, adat,
sekolah dan makanan  Mencatat kalimat
khas, dan tawaran, larangdan dan
masyarakat
upacara teguran yang ada dalam
adat), teks bacaan
sosial  Menyusun kalimat
ekonomi tawaran, larangan dan
(jenis dan teguran yang ada
pekerjaan dalam teks bacaan
orang tua)  Menjelaskan perbedaan
di lingku- kalimat pengumuman,
ngan tawaran, teguran, dan
rumah, larangan
sekolah
 Menentukan pilihan
dan
yang tepat tentang jenis
masyara-

www.gurumuda.id
 kat sekitar barang berdasarkan
besarnya diskon yang
3.4. Memahami  Keberagam ditawarkan
arti bersatu an sumber  Mengomunikasikan
dalam daya alam pengumuman yang
keberagama di berbagai telah dibuatnya untuk
n di rumah, mengikuti lomba
daerah
membuat donat pada
sekolah dan untuk bazar yang akan
masyarakat menum- diselengarakan
buhkan sekolah..
kebanggaa  Mengungkapkan
n nasional kembali isi
3.6 Memahami pengumuman yang
keberagama dibuatnya
n alam dan  Mengamati gambar
situasi pasar (tempat
sumber
terjadinya transaksi jual
daya di beli makanan)
berbagai
 Menghitung diskon
daerah barang yang ditawarkan
4.2 dari harga suatu barang
Melaksanak  Menghitung bunga yang
an ditawarkan dari suatu
kewajiban Bank
sebagai  Menentukan pilihan
warga di yang tepat
lingkungan berhubungan dengan
rumah, harga barang dan
bunga Bank
sekolah dan
masyarakat.
 Menghitung banyak
uang yang diperlukan
4.4 Mengelomp untuk membayar
okkan barang setelah
kesamaan mendapat diskon
identitas
suku  Mencari informasi jenis-
bangsa jenis makanan khas

www.gurumuda.id
 (pakaian daerah di lingkungan
tradisional, sekitar melalui berbagai
bahasa, media, dan membuat
rumah daftarnya untuk mengisi
adat, bazar
makanan  Mengidentifikasi dan
khas, dan mengelompokkan jenis-
upacara jenis makanan
adat), (makanan pokok dan
sosial makanan tambahan )
ekonomi
 Menyimpulkan jenis-
(jenis
jenis makanan khas
pekerjaan
daerah yang
orang tua)
mengandung gizi
di
seimbang yang
lingkungan
diperlukan untuk
rumah,
pertumbuhan dan
sekolah
perkembangan seorang
dan
anak
masyaraka
t sekitar  Mendiskusikan ciri-ciri
pertumbuhan dan
4.6 Memetakan perkembangan pada
anak masa sekolah
keberagama
(ukuran fisik tubuh:
n sumber berat badan, tinggi
daya alam badan, lingkar kepala,
di berbagai lingkar lengan,
daerah perubahan suara,
untuk menstruasi, mulai
menumbuh tertarik dengan lawan
jenis dan lain- lain,
kan
perubahan proporsi
kebanggaan tubuh, lepasnya gigi
nasional susu); pengaruh
Bahasa 1.2 Mengakui Teks aktivitas fisik; istirahat ,
Indonesia dan instruksi terhadap pertumbuhan,
mensyukuri tentang perkembangan, dan
kesehatan tubuh
anugerah pemeliharaa

www.gurumuda.id
 Tuhan yang n panca  Mengumpulkan
Maha Esa indera serta gambar-gambar
atas penggunaan makanan khas
keberadaan alat teknolo- nusantara dan alur
lingkungan gi modern cara pengolahannya
melalui membaca buku,
dan sumber dan
majalah atau media lain
daya alam, tradisional yang ada di sekolah dll.
alat
 Mendisplay gambar
teknologi makanan khas daerah
modern dan lengkap dengan
tradisional, penjelasannya
perkembang  Menyusun menu
an seimbang untuk satu
teknologi, hari.
energi, serta  Mengamati peragaan
permasalah guru gerak dasar
an sosial renang gaya dada
(posisi badan, gerakan
2.2 Memiliki Informasi tungkai, gerakan
kedisiplinan dari teks lengan, pernafasan
dan wawancara  Mendata komposisi/
tanggung tentang kandungan gizi dan zat
jawab jenis-jenis makanan tambahan
terhadap usaha dan lainnya dari jajanan
penggunaan pekerjaan yang dikonsumsi di
alat serta sekolah
teknologi kegiatan  Praktek membuat
modern dan ekonomi dan makanan khas daerah
setempat
tradisional, koperasi
proses
 Menyajikan makanan
khas daerah setempat
pembuatan dengan penyajian yang
nya melalui menarik
pemanfaata  Mengamati bahan
n bahasa makanan yang dapat
Indonesia dibuat menjadi karya

www.gurumuda.id
 seni.
2.3. Memiliki Informasi  Membuat Kolase dari
perilaku dari teks ampas klapa yang
santun dan cerita diwarnai.
jujur petualangan  Mengamati
tentang tentang pengumuman lomba
membuat donat pada
jenis-jenis lingkungan
kegiatan bazar
usaha dan dan sumber
 Menyimak pembacaan
kegiatan daya alam teks yang berisi
ekonomi pengumuman lomba
melalui membuat donat dalam
pemanfaata kegiatan bazar
n bahasa makanan
Indonesia  Membuat pengumuman
suatu kegiatan sekolah
 Mengkomunikasikan
2.4. Memiliki pengumuman yang
kepedulian telah dibuatnya.
terhadap  Mengamati peralatan
lingkungan dan bahan –bahan
dan sumber untuk membuat donat
daya alam  Menyimak penjelasan
melalui cara pengisian tabel
pemanfaata hasil pengukuran
n bahasa pembuatan donat
dengan satuan
Indonesia
 Mencari informasi cara
pengolahan donat
3.2.
melalui membaca buku,
Menguraik
majalah atau media lain
an teks
yang ada di sekolah dll.
instruksi
tentang  Mencatat informasi
pemelihara yang diperoleh tentang
an cara pengolahan donat
pancainder  Menaksir berat gula
a serta dan tepung terigu

www.gurumuda.id
 penggunaa untuk adonan
n alat pembuatan donat
teknologi dengan satuan tak baku
modern ( gelas, sendok dll )
dan  Melakukan pengukuran
tradisional dan menuliskan hasil
dengan pengukuran yang
bantuan ditunjukkan oleh alat
guru dan ukur berat tak baku
teman ( benda kongkrit misal
dalam gelas, sendok ).
bahasa Setelah itu mencoba
Indonesia adonan diukur ulang
lisan dan dengan alat ukur
tulis pengukur berat yang
dengan baku ( timbangan )
memilih tanpa mengubah
dan jumlah adonan yang
memilah akan dipakai.dengan
kosakata pembulatan terdekat
baku
 Menghitung jumlah
uang yang diperlukan
3.3. Menggali
untuk membeli bahan
informasi pembuatan donat.
dari teks  Membuat donat
wawancara
 Melakukan gerakan
tentang renang gaya dada
jenis-jenis
 Mengkomunikasikan
usaha dan bentuk pertolongan
pekerjaan yang dapat dilakukan
serta untuk menolong dari
kegiatan bahaya tenggelam
ekonomi (melempar benda yang
dapat terapung pada
dan
korban, menjulurkan
koperasi benda/galah pada
dengan korban, melemparkan
bantuan

www.gurumuda.id
 guru dan tambang pada korban,
teman menjulurkan lengan
dalam pada korban)
bahasa  Pemberikan tanggapan
Indonesia dan saran terhadap
ketepatan kegiatan yang
lisan dan
dilakukan teman
tulis dengan
 Menjelaskan petunjuk
memilih
penggunaan suatu alat
dan dengan bahasa yang
memilah mudah dipahami dan
kosakata kalimat yang runtut
baku  Menggambar makanan
3.4. Menggali dengan melihat
informasi model/objek langsung
dari teks  Memprediksi kelompok
cerita yang berhasil dengan
baik dalam membuat
petualangan
adonan berdasarkan
tentang data tabel jumlah
lingkungan adonan dan cara
dan sumber pembuatan donat
daya alam masing-masing
dengan kelompok.
bantuan  Melakukan pembulatan
guru dan hasil pengukuran
teman pembuatan donat
setelah menghitung
dalam
jumlah adonan dengan
bahasa alat ukur baku.
Indonesia  Menyanyikan lagu
lisan dan daerah dengan nada
tulis dengan dan irama yang tepat,
memilih isi syair berkaitan
dan dengan tema
memilah  Membedakan panjang-
kosakata pendek bunyi, dan

www.gurumuda.id
 baku tinggi-rendah nada
4.2. dengan gerak tangan
Menerangka  Membaca petunjuk
n dan pemakaian sesuatu alat
mempraktik yang berhubungan
dengan makanan atau
kan teks
kesehatan
arahan/pet
 Mengamati gambar
unjuk jenis-jenis mata
tentang pencaharian dan laju
pemeliharaa perekonomian
n penduduk daerah
pancaindera setempat
serta  Tanya jawab tentang
penggunaan jenis-jenis mata
alat pencaharian dan laju
perekonomian
teknologi
penduduk daerah
modern dan setempat
tradisional  Mengumpulkan data
secara tentang jenis-jenis
mandiri mata pencaharian dan
dalam laju perekonomian
bahasa penduduk daerah
Indonesia setempat .
lisan dan  Mendiskusikan hasil
tulis dengan peternakan, pertanian,
perdagangan dll.
memilih
dan
 Mengkomunikasikan
hasil diskusi melalui
memilah
tulisan maupun secara
kosakata lisan.
baku  Membaca jenis-jenis
4.3.Mengolah permainan tradisional
dan  Mengumpulkan data
menyajikan jenis-jenis permaianan
teks tradisional

www.gurumuda.id
 wawancara  Melakukan permainan
tentang ciri khas daerah
jenis-jenis setempat
usaha dan
pekerjaan
serta
kegiatan
ekonomi
dan
koperasi
secara
mandiri
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis dengan
memilih
dan
memilah
kosakata
baku

4.4.Menyajikan
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
secara
mandiri
dalam teks
bahasa

www.gurumuda.id
 Indonesia
lisan dan
tulis dengan
memilih
dan
memilah
kosakata
baku

Matematika 2.2 Penaksiran

Menunjukk dalam
an perilaku melakukan
patuh, penjumla-
tertib dan han,
mengikuti perkalian,
prosedur pengura-
dalam ngan dan
melakukan pembagian
operasi untuk
hitung memperkira
campuran kan hasil
perhitungan

3.2 Menerapkan Aturan

penaksiran pembulatan
dalam dalam
melakukan membaca
penjumlaha hasil
n, pengukuran
perkalian, dengan alat
penguranga ukur
n dan
pembagian
untuk

www.gurumuda.id
 memperkira
kan hasil
perhitungan

3.3 Memahami Pelaporan

aturan kesimpulan
pembulatan berdasarkan
dalam data tabel
membaca atau grafik
hasil
pengukuran
dengan alat
ukur

4.7 Menyatakan prediksi

kesimpulan yang
berdasarka berhubunga
n data tabel n dengan
atau grafik pola dan
menelusuri
pola yang
berulang
dengan
mengguna-
kan
pencermi-
nan dan
rotasi

4.11 Membuat Penyajian

prediksi hasil
yang pengukuran
berhubunga panjang
n dengan atau berat

www.gurumuda.id
 pola dan berdasar-
menelusuri kan
pola yang pembulatan
berulang yang
dengan disajikan
menggunak dalam
an bentuk tabel
pencermina sederhana
n dan rotasi

4.14 Penggabung
Menyajika an sudut
n hasil bagian
pengukura dalam
n panjang segitiga dan
atau berat segi empat
berdasark untuk
an menarik
pembulata kesimpulan
n yang
disajikan
dalam
bentuk
tabel
sederhana

4.17
Menggabu
ng sudut
bagian
dalam
segitiga
dan segi
empat

www.gurumuda.id
 untuk
menarik
kesimpula
n
IPA 2.1.
Menunjuk
kan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa ingin
tahu;
obyektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun;
hati-hati;
bertanggu
ng jawab;
terbuka;
dan peduli
lingkunga
n) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implement
asi sikap
dalam
melakuka
n inkuiri
ilmiah dan

www.gurumuda.id
 berdiskusi
3.1.
Menjelask
an bentuk
luar tubuh
hewan dan
tumbuhan
dan
fungsinya
3.7.
Mendeskri
sikan
hubungan
antara
sumber
daya alam
dengan
lingkunga
n,
teknologi,
dan
masyaraka
t
4.1
Menuliska
n hasil
pengamata
n tentang
bentuk
luar
(morfologi)
tubuh
hewan dan
tumbuhan

www.gurumuda.id
 serta
fungsinya

4.6
Menyajika
n laporan
tentang
sumberda
ya alam
dan
pemanfaat
annya oleh
masyaraka
t

1.4. Menyajika
n laporan
hasil
pengamata
n tentang
teknologi
yang
digunakan
di
kehidupan
sehari-hari
serta
kemudaha
n yang
diperoleh
oleh
masyaraka
t dengan
memanfaa
tkan

www.gurumuda.id
 teknologi
tersebut
IPS 1.1 Menerima  Manusia,
karunia aspek
Tuhan keru-
YME yang angan,
telah konektivi
menciptak tas antar
an waktu ruang,
dengan perubaha
segala n dan
perubahan keberlan-
nya jutan
dalam
waktu,
sosial,
ekonomi,
dan
pendidi-
kan

1.3. Menerima  Manusia

karunia dalam
Tuhan YME hubungan
yang telah nya
menciptaka dengan
n manusia kondisi
dan geografis
lingkungan di sekitar-
nya nya

2.2 Manusia
Menunjukk dalam
an perilaku dinamika

www.gurumuda.id
 rasa ingin interaksi
tahu, dengan
peduli, lingkungan
menghargai, alam, sosial,
dan budaya, dan
bertanggun ekonomi
gjawab
terhadap
kelembagaa
n sosial,
budaya,
ekonomi
dan politik

3.1 Mengenal Pelaporan

manusia, bacaan
aspek mengenai
keruangan, pengertian
konektivitas ruang,
antar konektivitas
ruang, antar ruang,
perubahan perubahan,
dan dan
keberlanjut keberlanjuta
an dalam n dalam
waktu, waktu,
sosial, sosial,
ekonomi, ekonomi,
dan dan
pendidikan pendidikan

3.3. Memahami Manusia

manusia dalam
dalam hubunganny

www.gurumuda.id
 hubungann a dengan
ya dengan lingkungan
kondisi geografis
geografis di tempat
sekitarnya tinggalnya

3.5 Memahami manusia

manusia dalam
dalam dinamika
dinamika interaksi
interaksi dengan
dengan lingkungan
lingkungan alam, sosial,
alam, budaya, dan
sosial, ekonomi
budaya,
dan
ekonomi

4.1
Menceritera
kan tentang
hasil
bacaan
mengenai
pengertian
ruang,
konektivitas
antar
ruang,
perubahan,
dan
keberlanjut

www.gurumuda.id
 an dalam
waktu,
sosial,
ekonomi,
dan
pendidikan
dalam
lingkup
masyarakat
di
sekitarnya

4.3
Menceritaka
n manusia
dalam
hubungann
ya dengan
lingkungan
geografis
tempat
tinggalnya
4.5.Menceritaka
n manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam,
sosial,
budaya,
dan
ekonomi

www.gurumuda.id
Seni Budaya 2.1  gambar
dan Menunjukk alam
Prakarya an sikap benda,
berani dan
mengekspre kolase
sikan diri
dalam
berkarya
seni

3.2 Mengenal  Panjang-

gambar pendek
alam benda, bunyi,
dan kolase dan
tinggi-
rendah
nada
dengan
gerak
tangan

3.3  Alur cara

Membedaka dan
n panjang- pengolaha
pendek n media
bunyi, dan karya
tinggi- kreatif
rendah
nada
dengan
gerak
tangan

www.gurumuda.id
3.5 Mengetahui  Membuat
berbagai karya seni
alur cara kolase
dan dengan
pengolahan berbagai
media karya bahan
kreatif

4.2 Membuat  Menggam

karya seni bar model
kolase benda
dengan kesukaan
berbagai berdasark
bahan an
pengamat
an
langsung

4.3  Menyanyi
Menggamba kan
r model solmisasi
benda lagu wajib
kesukaan dan lagu
berdasarka daerah
n yang
pengamatan harus
langsung dikenal

4.7  Membuat
Menyanyika karya
n solmisasi kreatif
lagu wajib yang
dan lagu diperlu-

www.gurumuda.id
 daerah yang kan untuk
harus melengka
dikenal pi proses
pembela-
jaran
4.14Membuat
karya
kreatif yang
diperlukan
untuk
melengkapi
proses
pembelajara
n dengan
memanfaat
kan bahan
di
lingkungan

Pendidi-kan 1.2. Tumbuhnya  Tinggi dan

Jasmani, kesadaran berat
Olah raga bahwa badan
dan Keseha- tubuh ideal dan
tan harus pengaruh
dipelihara nya
dan dibina, terhadap
sebagai pertubuha
wujud n dan
syukur perkemba
kepada ngan
sang
Pencipta
2.2.Menunjukka  Gizi dan

www.gurumuda.id
 n perilaku menu
santun seimbang
kepada dalam
teman, guru menjaga
dan kesehatan
lingkungan tubuh
sekolah
selama
pembelajara
n penjas
3.1 Memahami  Kombinasi
tinggi dan gerak
berat badan dasar
ideal dan untuk
pengaruhny memben-
a terhadap tuk
pertubuhan gerakan
dan dasar
perkembang atletik
an jalan dan
lari yang
dilandasi
konsep
gerak
melalui
per-
mainan
dan atau
tradisio-
nal

3.3. Memahami  Memprakt

gizi dan ikkan
menu salah satu

www.gurumuda.id
 seimbang gaya
dalam renang
menjaga dalam
kesehatan jarak
tubuh tertentu

4.1  Memprak
Mempraktik tikkan
kan dasar
kombinasi penyelam
gerak dasar atan
untuk terhadap
membentuk orang
gerakan lain
dasar
atletik jalan
dan lari
yang
dilandasi
konsep
gerak
melalui
permainan
dan atau
tradisional

4.6
Mempraktik
kan salah
satu gaya
renang
dalam jarak
tertentu

www.gurumuda.id
4.7
Mempraktik
kan dasar
penyelamat
an terhadap
orang lain

www.gurumuda.id