SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER GENAP
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 1 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PANGAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Mengetahui makna  Bentuk-bentuk  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagaman keragaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di individu dengan tepat. karakteristik individu berkaitan • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar 2.3.1 Mengidentifikasi individu dalam dengan produk • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah bentuk-bentuk kehidupan teknologi pangan Jawab
Tuhan Yang Maha keberagaman individu sehari-hari  Megidentifikasi • Santun
Esa dalam kehidupan  Memahami keragaman • Peduli
2.3 Menampilkan sehari-hari di keberagaman individu dalam • Percaya diri
kebersamaan dalam lingkungan individu dalam kehidupan sehari- • Kerja Sama
 keberagaman sekitar dengan tepat. kehidupan hari di sekitar
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui sehari-hari di  Mengamati cara Jurnal:
lingkungan sekitar keragaman makanan lingkungan mengukur volume • Catatan
3.3 Menjelaskan makna yang disukai oleh sekitar benda dengan pendidik
keberagaman setiap orang  Keragaman satuan tidak baku tentang
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar individu dalam  sikap
lingkungan sekitar keberagaman kehidupan peserta didik
4.3 Menyajikan makna makanan yang disukai sehari-hari di saat di
keberagaman tiap individu sekitar sekolah
karakteristik individu di dalam kehidupan  dampak positif maupun
lingkungan sekitar sehari-hari di dan negatif dari informasi
lingkungan sekitar perbedaan sifat dari orang
dengan benar. dan kebiasaan lain
4.3.2. menemukan akibat adanya
keberagaman perkembangan
makanan yang teknologi Penilaian Diri:
disukai sehingga produksi • »» Tes
dapat membuat pangan tertulis
kesimpulan mengenai
tentang keberagaman ide pokok
individu dan pokok-
dalam kehidupan pokok
sehari-hari informasi
dengan tepat. dari suatu
bacaan.
»» Tes tertulis
mengenai
luas
permukaan
suatu benda
dengan
satuan tidak
baku
menggunaka
n benda
konkret

Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Memahami isi dari  Teknologi  Membaca Pengetahuan:
Indonesia informasi tentang teks tersebut dengan Pangan wacana tentang »» Tes tertulis
 Mencari teknologi mengenai ide
perkembangan tepat.
Informasi dari pangan serta pokok dan
teknologi produksi, 3.6.2. Menemukan pokok- pokok-pokok
teks bacaan mengidentifikasi
komunikasi, dan pokok informasi
 transportasi di dengan tepat.  Contoh Kata- ide pokok dari informasi dari
lingkungan setempat 4.6.1. Mengidentifikasi ide kata yang wacana tersebut suatu bacaan.
4.6 Meringkas Informasi pokok dari teks yang berkaitan secara »» Tes tertulis
dengan berkelompok mengenai luas
tentang telah dibaca dengan
teknologi  Mengidentifikasi permukaan
perkembangan tepat. suatu benda
pangan jenis produk
teknologi produksi, 4.6.2. Menuliskan pokok-  Contoh Produk teknologi pangan dengan satuan
komunikasi, dan pokok informasi Hasil Teknologi dari sebuah tidak baku
transportasi di mengenai teknologi  Manfaat dari wacana menggunakan
lingkungan setempat produksi pangan teknologi  Membaca benda konkret
secara tertulis dengan pangan wacana tentang
perkembangan Keterampilan:
menggunakan memperhatikan
teknologi pangan Membedakan
kosakata baku dan penggunaan kaidah variasi pola
serta
kalimat efektif Ejaan Bahasa mengidentifikasi irama pada
Indonesia (EBI) yang ide pokok dari sebuah lagu
tepat. wacana tersebut dengan
secara Individu menyanyikann
 Mengidentifikasi ya
manfaat teknologi Menampilkan
produksi pangan bentuk dan
dalam kehidupan variasi pola
Manusia irama dalam
 Menggunakan lagu
kosakata tentang
perkembangan Pengetahuan:
teknologi pangan Tes tertulis
menjadi sebuah mengenai ide
informasi pokok dan
 Mengidentifikasi menguraikann
dampak positif ya menjadi
dan negatif dari pokok-pokok
perbedaan sifat Informasi
dan kebiasaan
akibat adanya -Tes lisan
perkembangan mengenai
Teknologi keberagaman
produksi pangan karakteristik
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara  Gerak dasar  Melakukan individu dalam
Jasmani, gerak dasar melakukan aktivitas Mengambang Mengenal gerak kehidupan
Olahraga dan mengambang (water dalam air dengan sehari-hari
mengambang
Kesehatan trappen) dan meluncur aman. saat Berenang
 di air serta menjaga 3.7.2. Menjelaskan gerak Keterampilan
keselamatan dasar mengambang Melakukan
diri/orang lain dalam sebagai teknik dalam gerak dasar
aktivitas air melakukan aktivitas air mengambang
4.7 Mempraktikkan gerak dengan baik. dalam air
dasar mengambang 4.7.1. Mempraktikkan teknik
(water trappen) dan mengapung dengan - Melakukan
meluncur di air serta tepat dan percaya diri gerak dasar
menjaga keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan teknik mengambang
diri/orang lain dalam mengapung dengan dalam air
aktivitas air tepat dan percaya diri.
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1. Menemukan luas  Mengukur luas  Menentukan cara
menentukan luas dan suatu daerah dengan permukaan mengukur luas
volume dalam satuan benar berbagai benda suatu bangun
tidak baku dengan memakai kertas dalam satuan
menggunakan benda 3.8.2. Menjelaskan cara persegi tidak baku Pengetahuan
konkret menentukan luas  Cara mengukur  Mengukur luas »» Tes tertulis:
4.8 Menyelesaikan suatu daerah dengan luas permukaan produk teknologi mengidentifika
masalah luas dan tepat suatu bidang pangan dengan si produk dari
volume dalam satuan  Mengukur menggunakan teknologi
tidak baku dengan 4.8.1. Menyelesaikan volume air satuan tidak baku pangan serta
menggunakan benda masalah sehari-hari minum dengan  Mengukur volume mengelompokk
konkret yang berkaitan menggunakan benda annya
dengan luas dalam gelas satuan menggunakan »» Tes lisan:
satuan tidak baku satuan tak baku menceritakan
dengan tepat. isi dari teks
bacaan “Hasil
tekologi
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Perbedaan  Mengenal pola Pangan”
dan Prakarya tinggi rendah irama berbeda dengan
dan variasi pola irama pola irama sederhana
irama pada lagu pada lagu menggunakan
dalam lagu. pada sebuah lagu. kalimat sendiri
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi  variasi pola “Rotiku”
irama pada  Membedakan »» Tes tertulis:
dan variasi irama bentuk pola irama mengukur luas
sebuah lagu pola irama suatu
melalui lagu. sederhana pada lagu permukaan
sebuah lagu. suatu bidang
4.2.1 Memperagakan pola dengan satuan
tak baku
irama sederhana.
menggunakan
4.2.1 Membuat pola benda konkret
sederhana dengan Keterampilan
percaya diri.  »» Tes lisan:
 Menjelaskan
keragaman
karakteristik
individu
melalui
pengenalan
 ragam
budaya
Indonesia
 »» Tes lisan:
Menguraikan
cara
mengolah
makanan
berbahan
dasar
singkong
berdasarkan
teks bacaan
 Guru
memeragaka
n cara
mengamban
g dalam air
jika
dilakukan
sendiri
 Format
Penilaian
Melakukan
gerak dasar
aktivitas
dalam air
berupa gerak
mengamban
g dalam air
Pengetahuan
»» Tes tertulis
mengenai
penggunaan
kosa kata
tentang
teknologi
pangan dalam
kalimat
rumpang
»» Tes Tertulis
mengenai
membandingk
an volume
benda cair
»» Tes Tertulis
mengenai
dampak positif
dan negatif
dari
keberagaman
karakteristik
individu
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SANDANG

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk  Menjelaskan sikap Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagaman tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu karakteristik keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan individu dalam  Menulis cerita • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di kehidupan tentang Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar sehari-hari keberagaman • Santun
Esa dengan tepat  Memahami  Mengisi bagan • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar keberagaman tentang • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman individu dalam keberagaman • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu kehidupan  Menjelaskan
karakteristik individu di dalam kehidupan sehari-hari di perilaku yang Jurnal:
lingkungan sekitar sehari-hari di lingkungan harus dilakukan di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar sekitar dalam pendidik
keberagaman dengan tepat.  Contoh Sikap keberagaman tentang
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui Keberagaman sikap
lingkungan sekitar keragaman makanan peserta didik
 4.3 Menyajikan makna yang disukai oleh saat di
keberagaman setiap orang sekolah
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar maupun
lingkungan sekitar Keberagaman informasi
makanan yang disukai dari orang
tiap individu lain
dalam kehidupan
sehari-hari di Penilaian Diri:
lingkungan sekitar • Peserta didik
dengan benar. mengisi
daftar cek
tentang
sikap
peserta didik
saat di
rumah, dan
di sekolah

Pengetahuan:
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Bahan Dasar  Membaca teks »» Ide pokok
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Pakaian  Menemukan dalam paragraf
perkembangan dengan tepat.  Cara Mengolah kalimat utama »» Simetri lipat
bahan Dasar dalam teks pada bidang
teknologi produksi,
Pakaian  Menuliskan ide datar
komunikasi, dan 4.6.1. Menuliskan informasi Ide pokok teks
 Kain Adat pokok dalam teks
transportasi di tentang »»
Indonesia  Berdiskusi
lingkungan setempat perkembangan  Jenis-Jenis tentang informasi Keberagaman
4.6 Meringkas Informasi teknologi produksi Pakaian dalam teks pekerjaan
tentang sandang dengan rinci.  proses  Mencermati
perkembangan pembuatan karakteristik Keterampilan:
pakaian saat ini individu Rubrik
teknologi produksi,
 Jenis-Jenis  Membuat data membaca
komunikasi, dan Rubrik menari
transportasi di Pakaian Profesi karakteristik
Kegiatan
individu dengan
lingkungan setempat melatih
bertanya kepada
secara tertulis gerakan tari
teman di kelas
menggunakan Berdiskusi
 Berdiskusi
kosakata baku dan tentang jenis-
Pengetahuan:
kalimat efektif jenis pakaian
»» Hasil
 Menceritakan
produksi
orang-orang yang sandang: Kain
terlibat dalam
 pembuatan adat
pakaian »» Mencari
 Berdiskusi pokok
tentang jasa informasi pada
orang-orang yang teks
membuat pakaian »» Simetri lipat
 Menuliskan hasil
diskusi tentang
keanekaragaman Keterampilan
orang yang »» Menulis
terlibat pokok
 dalam membuat informasi
pakaian »»Menari/
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara  Gerakan  Mengenal kegiatan
Jasmani, gerak dasar melakukan aktivitas meluncur di gerakan melatih kuat
Olahraga dan mengambang (water dalam air dengan dalam air meluncur di air lemahnya
Kesehatan trappen) dan meluncur aman.  Cara meluncur  Mempraktikkan gerakan
di air serta menjaga 3.7.2. Menjelaskan gerak gerakan tangan
di dalam air
keselamatan dasar mengambang meluncur
diri/orang lain dalam sebagai teknik dalam  Mengisi tabel Pengetahuan
aktivitas air melakukan aktivitas air »» Menjawab
tentang jenis
4.7 Mempraktikkan gerak dengan baik. pertanyaan
hasil produksi
dasar mengambang 4.7.1. Mempraktikkan teknik berkaitan
sandang sesuai
(water trappen) dan mengapung dengan dengan teks
teks
meluncur di air serta tepat dan percaya diri “Pakaian
 Menjelaskan
menjaga keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan teknik Profesi”
gerakan
diri/orang lain dalam mengapung dengan »» Perilaku
meluncur di air
aktivitas air tepat dan percaya diri. yang harus
 Mempraktikkan
dan tidak
gerakan boleh
meluncur di air dilakukan
Matematika 3.9 Menjelaskan simetri 3.9.1. Mengidentifikasi  Cara Membuat  Mengidentifikasi dalam
lipat dan simetri putar bangun datar yang Garis Lipatan simetri lipat perbedaan
pada bangun datar memiliki simetri lipat pada Kertas  Menentukan »» Simetri
menggunakan benda dengan tepat.  Membuat banyaknya putar
konkret Bentuk bangun simetri lipat
4.91. Menentukan banyak datar  Menemukan Keterampilan
4.9 Mengidentifikasi simetri lipatpada  Bentuk-Bentuk bangun datar - Simetri
simetri lipat dan simetri sebuah bangun datar Bangun datar yang memiliki putar pada
putar pada bangun dengan benar yang memiliki simetri putar bangun datar
datar menggunakan simetri putar  Menemukan - Membaca
benda konkret  Menentukan simetri lipat dan teks
Banyak Simetri putar
 putar - Bercerita
Seni Budaya 3.3 Mengetahui Dinamika 3.3.1. Mengidentifikasi kuat  Belajar gerakan  Melipat kertas - Menulis cerita
dan Prakarya gerak tari lemahnya gerak memintal dan berbentuk
4.3 Memperagakan tangan, kaki, dan menenun bangun datar
dinamika gerak tari kepala dalam tarian  Latihan gerakan  Menuliskan
tari banyaknya
dengan tepat.
simetri lipat
4.3.1. Memperagakan kuat
 Berlatih menari
lemahnya gerak  Menyebutkan
tangan, kaki, dan macam gerakan
kepala dalam tarian. tari


SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 3 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  sifat dan  Menjelaskan sikap Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman kebiasaan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu teman keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan  Keberagaman  Menulis cerita • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di sifat dan tentang Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar karakter di keberagaman • Santun
Esa dengan tepat lingkungan  Mengisi bagan • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar sekitar tentang • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman  Menyikapi keberagaman • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu Keberagaman  Menjelaskan
karakteristik individu di dalam kehidupan atau perbedaan perilaku yang Jurnal:
lingkungan sekitar sehari-hari di  harus dilakukan di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar dalam pendidik
keberagaman dengan tepat. keberagaman tentang
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui sikap
lingkungan sekitar keragaman makanan peserta didik
4.3 Menyajikan makna yang disukai oleh saat di
keberagaman setiap orang sekolah
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar maupun
lingkungan sekitar Keberagaman informasi
makanan yang disukai dari orang
tiap individu lain
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
dengan benar. • Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang
sikap
 peserta didik
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Sejarah  Membaca teks saat di
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Komunikasi sederhana rumah, dan
perkembangan dengan tepat.  Kosakata tentang di sekolah
teknologi produksi, 3.6.2 Mengidentifikasi tentang komunikasi
teknologi secara bersama- Pengetahuan:
komunikasi, dan kalimat utama tiap »» Tes tertulis
 Contoh alat sama
transportasi di paragraf dari suatu  Membuat kalimat mengenai
komunikasi
lingkungan setempat bacaan dengan tepat. modern dan dari kosakata keliling bangun
4.6 Meringkas Informasi tradisional baru yang datar
tentang 4.6.1. Menemukan kosakata  Sejarah telah ditemukan »» Tes tertulis
perkembangan baru tentang Pengunaan  Melengkapi mengenai ide
Telepon kalimat rumpang pokok dari teks
teknologi produksi, perkembangan
 Produk dengan bacaan dan
komunikasi, dan teknologi menggunakan
teknologi menggunakan
transportasi di komunikasi dengan kosakata tentang kosakata
komunikasi
lingkungan setempat benar. teknologi perkembangan
 Manfaat dari
secara tertulis 4.6.2. Menggunakan  Mengamati dan teknologi
perkembangan
menggunakan kosakata tersebut menemukan komunikasi
teknologi
kosakata baku dan dalam sebuah kalimat komunikasi informasi tentang dalam kalimat
kalimat efektif dengan tepat  Alat Komunikasi sifat dan
Masa Kini kebiasaan teman Keterampilan:
 Meringkas Membuat
informasi dari karya dekoratif
teks bacaan dan Menerapkan
Mempresentasika peraturan saat
nnya berada di
 Menemukan jenis kolam renang
dalam upaya
produk yang
menjaga
dihasilkan oleh
keselamatan
teknologi
diri.
komunikasi
 Menuliskan
ringkasan teks
bacaan dengan
menggunakan
Pengetahuan:
kosakata produk
»» Tes tertulis
teknologi
menghitung
Komunikasi
keliling benda
 Diskusi kelompok
menggunakan
untuk mengamati satuan persegi
Kemampuan
 khusus yang »» Tes tertulis
dimiliki oleh mengenai
anggota pokok-pokok
kelompok informasi
 Mengidentifikasi »» Tes lisan
manfaat dari mengenai
teknologi manfaat dari
komunikasi perkembangan
melalui teks teknologi
bacaan komunikasi
 Menuliskan berkaitan
pokok informasi dengan
dari teks bacaan korespondensi
 Mewawancarai /surat
teman mengenai menyurat
suku bangsa dan
budaya khas Keterampilan
daerah
 Menemukan Mempresentas
informasi ikan
mengenai alat pentingnya
komunikasi memahami
modern keberagaman
 Mengidentifikasi individu
akibat yang
baik( positif) danPengetahuan
akibat yang tidakTes tertulis:
Menghitung
baik (negatif) dari
penggunaan keliling bangun
teknologi datar
komunikasi »» Tes tertulis:
Memaparkan
dampak
negatif dan
positif dari
keragaman
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Menjelaskan prosedur  Upaya menjaga  Mengidentifikasi karakteristik
Jasmani, gerak dasar cara menjaga keselamatan di dan simulasi cara individu
Olahraga dan mengambang (water keselamatan diri kolam renang untuk menjaga »» Tes tertulis:
Kesehatan trappen) dan meluncur dalam aktivitas air  cara menjaga keselamatan diri Menentukan
di air serta menjaga dengan runtut dan pokok-pokok
keselamatan di kolam renang
keselamatan percaya diri informasi dari
diri di kolam 
 diri/orang lain dalam 4.7.2. Mempraktikkan renang teks yang
aktivitas air peraturan di kolam telah dibuat
4.7 Mempraktikkan gerak renang sebagai upaya dilakukan
dasar mengambang menjaga keselamatan dalam
(water trappen) dan diri dengan tepat. perbedaan
meluncur di air serta
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mencari Keliling  Menemukan dan
menentukan keliling pengertian keliling Bangun datar menunjukkan
bangun datar bangun secara runtut  Bagian-bagian keliling bangun
dan tepat memiliki dari bangun datar
4.10 Menyajikan dan simetri lipat dengan datar  Menghitung
menyelesaikan tepat.  Menghitung keliling suatu
masalah yang keliling suatu bangun dalam
berkaitan dengan 4.10.1 Menunjukkan keliling bangun satuan persegi
keliling bangun datar bangun datar dengan  Pengukuran  Mengenal satuan
tepat. keliling bangun persegi sebagai 1
datar cm
 Mengukur keliling
bangun ruang
dengan
menggunakan
satuan persegi =
1 cm
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1. Mengidentifikasi  Karya dekoratif  Menghias karya
dan Prakarya unsur rupa dalam kombinasi garis,  Membuat karya dekoratif pada
karya dekoratif bidang, dan warna dekoratif kartu pos
4.1 Membuat karya dalam sebuah karya  Mewarnai kartu  Mewarnai keliling
kosakata yang bangun datar
dekoratif dekoratif dengan
berkaitan untuk
tepat. menunjukkan arti
dengan produk
3.1.2 Menentukan teknologi dari keliling
kombinasi garis, komunikasi  Membuat telepon
bidang, dan warna  kaleng dan
untuk dibuat menjadi menghias dengan
karya dekoratif pola dekoratif
dengan rapi dan 
percaya diri.
4.2.1. Membuat desain kartu
 pos bermotif
karya dekoratif
dengan rapi dan
percaya diri.

Mengetahui Lahat,5 Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mapel

TITIN HARIANTI S.Ag.M.Pd.i MULYA ASTUTI LESTARI,S.Pd.I

NIP. 197207082005012004 NIP.-

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 4 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menyusun data Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman sifat dan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu pekerjaan individu karakter di keberagaman • Disiplin  Internet
an di lingkungan sekitar dalam kehidupan lingkungan karakteristik • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di sekitar individu Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar  Menyikapi  Bermain peran • Santun
Esa dengan tepat Keberagaman tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar atau perbedaan menghargai • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman  pentingnya perbedaan pilihan • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu menghargai alat transportasi
karakteristik individu dalam kehidupan perbedaan  Menuliskan saran Jurnal:
di sehari-hari di dalam • Catatan
lingkungan sekitar lingkungan sekitar keberagaman pendidik
3.3 Menjelaskan makna dengan tepat.  Berdiskusi tentang tentang
keberagaman 3.3.1. Mengetahui keberagaman sikap
karakteristik individu keragaman makanan sikap dan karakter peserta didik
di lingkungan sekitar yang disukai oleh individu saat di
4.3 Menyajikan makna setiap orang  Menuliskan sekolah
keberagaman 4.3.1. Membuat daftar perilaku yang maupun
karakteristik individu Keberagaman harus dan tidak informasi
di lingkungan sekitar makanan yang boleh dilakukan dari orang
disukai tiap individu agar tidak terjadi lain
dalam kehidupan konflik dalam
sehari-hari di keberagaman
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
dengan benar. • Peserta didik
mengisi
 daftar cek
tentang
sikap
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Perkembangan  Bercerita tentang peserta didik
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Menggunakan perkembangan saat di
perkembangan perkembangan Alat alat transportasi rumah, dan
Transportasi  Membaca teks di sekolah
teknologi produksi, teknologi transportasi
 kalimat utama informasi
komunikasi, dan di lingkungan sekitar Pengetahuan:
Pada teks  Menemukan isi
transportasi di bacaan - Menuliskan
teks
lingkungan setempat 4.6.1. Menceritakan kembali  Nama-nama  Mengisi tabel Ide Pokok
4.6 Meringkas Informasi informasi mengenai Kendaraan alat transportasi - bercerita
tentang perkembangan  Alat  Menemukan kata - Membuat
perkembangan transportasi dengan Transportasi kata baru karya
teknologi produksi, memperhatikan lafal Udara  Membuat kalimat - kegiatan
 Perkembangan membuat
komunikasi, dan dan intonasi yang dengan kata-
Teknologi mobil
transportasi di tepat. kata baru yang
Transportasi ada pada teks
lingkungan setempat Keterampilan:
 Menguraikan isi
secara tertulis Membuat
teks
menggunakan karya
 Menanyakan
kosakata baku dan dekoratif
kepada teman Menerapkan
kalimat efektif alat transportasi peraturan saat
kesukaannya berada di
 Bercerita tentang kolam renang
alat transportasi dalam upaya
yang Disukai menjaga
 keselamatan
diri.
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Menemukan cara  Upaya menjaga  Menemukan
Jasmani, gerak dasar menjaga keselamatan di cara menjaga
Olahraga dan mengambang (water keselamatan orang kolam renang keselamatan
Kesehatan trappen) dan lain dalam  cara menjaga orang lain saat
meluncur di air serta aktivitas air. keselamatan bermain di pantai
Pengetahuan
menjaga keselamatan diri di kolam  Menuliskan :
diri/orang lain dalam renang alasan menjaga »» Tes tertulis
aktivitas air 4.7.1. Menuliskan kegiatan  Peraturan di keselamatan menghitung
4.7 Mempraktikkan gerak yang dapat kolam renang orang lain di keliling benda
dasar mengambang dipraktekkan untuk pantai menggunakan
(water trappen) dan menjaga  Mencermati satuan
meluncur di air serta keselamatan orang peraturan kolam persegi
menjaga keselamatan lain dalam renang
 diri/orang lain dalam aktivitas air  Menjelaskan »» Tes tertulis
aktivitas air salah satu cara mengenai
menjaga pokok-pokok
keselamatan informasi
orang lain dalam »» Tes lisan
kegiatan air mengenai
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mengidentifikas  Memahami manfaat dari
menentukan keliling pengertian keliling i bangun datar keliling bangun perkembanga
bangun datar bangun secara runtut pada mobil datar n teknologi
dan tepat memiliki  Berlatih  Menyelesaikan komunikasi
4.10 Menyajikan dan simetri lipat dengan menentukan masalah terkait berkaitan
menyelesaikan keliling bangun keliling dengan
tepat.
masalah yang Datar bangun datar korespondensi
berkaitan dengan 4.10.1 Menunjukkan keliling  Menyelesaikan  Memecahkan /surat
keliling bangun datar bangun datar dengan permasalahan masalah menyurat
tepat. matematika matematika
terkait keliling terkait keliling Keterampilan
bangun datar bangun datar
 Menentukan Mempresenta
keliling bangun sikan
datar pentingnya
memahami
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.1.1. Mengidentifikasi keberagaman
 Membuat mobil  Mencermati
dan Prakarya individu
potong, lipat, dan teknik potong, lipat, dari kardus proses membuat
sambung dan sambung dalam  Menghias Mobil mobil sebagai
Pengetahuan
4.4 Membuat karya pembuatan karya Kardus karya seni
Tes tertulis:
 Membuat mobil
dengan teknik keterampilan Menghitung
dari kardus
potong, lipat, dan dengan tepat keliling
 Mencermati alat, bangun datar
sambung 4.2.1. Berkreasi dengan bahan, dan »» Tes tertulis:
menggabungkan proses membuat Memaparkan
teknik potong, lipat, karya seni dampak
dan sambung  Membuat karya negatif dan
dalam suatu karya seni berkaitan positif dari
keterampilan dengan keragaman
transportasi air karakteristik
dengan rapi
 individu
»» Tes tertulis:
Menentukan
pokok-pokok
informasi dari
 teks yang
telah dibuat
dilakukan
dalam
perbedaan

Mengetahui Lahat,5 Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mapel

TITIN HARIANTI S.Ag.M.Pd.i MULYA ASTUTI LESTARI,S.Pd.I

NIP. 197207082005012004 NIP.-