SILABUS TEMATIK KELAS III

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 21 Surabaya

Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 1 : Perkembangan Teknologi Pangan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Mengetahui  Bentuk-  Mengidentifik  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman makna bentuk asi keragaman  Nasionalis • Jujur Guru
dan karakteristik keberagaman keberagam individuberkai  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewargane individu di individu dengan tepat. an tan dengan  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
garaan lingkungan 2.3.1 Mengidentifikasi karakterist produk Royong • Santun  Internet
sekitar bentuk-bentuk ik individu teknologipang  Integritas • Peduli  Lingkung
sebagai keberagaman dalam an • Percaya diri an
anugerah individu kehidupan  Megidentifikas • Kerja Sama
Tuhan Yang dalam kehidupan sehari-hari i keragaman
Maha Esa sehari-hari di  Memaham individu dalam Jurnal:
2.3Menampilkan lingkungan i kehidupan • Catatan pendidik
kebersamaan sekitar dengan tepat. keberagam sehari-hari di tentang sikap peserta
dalam 3.3.1. Mengetahui an sekitar didik saat di sekolah
keberagaman keragaman individu  Mengamati maupun informasi dari
karakteristik makanan dalam cara mengukur orang lain
individu di yang disukai kehidupan volume
lingkungan sekitar oleh setiap orang sehari-hari bendadengan
3.3 Menjelaskan 4.3.1. Membuat daftar di satuan tidak Penilaian Diri:
makna keberagaman lingkunga baku • »» Tes tertulis mengenai
keberagaman makanan yang n sekitar  ide pokok dan pokok-
karakteristik disukai tiap pokok informasi dari
 individu di individu suatu bacaan.
lingkungan dalam kehidupan »» Tes tertulis mengenai
sekitar sehari-hari di luas permukaan suatu
4.3 Menyajikan lingkungan sekitar benda dengan satuan
makna dengan benar. tidak bakumenggunakan
keberagaman 4.3.2. menemukan benda konkret
karakteristik keberagaman
individu di makanan yang disukai Pengetahuan:
lingkungan sehingga »» Tes tertulis mengenai
sekitar dapat membuat ide pokok dan pokok-
kesimpulan pokok informasi dari
tentang keberagaman suatu bacaan.
individu »» Tes tertulis mengenai
dalam kehidupan luas permukaan suatu
sehari-hari benda dengan satuan
dengan tepat. tidak baku
menggunakan benda
konkret
Bahasa 3.6 Mencermati 3.6.1. Memahami isi  Teknologi  Membaca
Indonesia isi teks dari teks tersebut Pangan wacana Keterampilan:
informasi dengan tepat.  Mencari tentang  Membedakan variasi pola
Informasi teknologi irama pada sebuah lagu
tentang 3.6.2. Menemukan
dari teks pangan serta dengan menyanyikannya
perkembanga pokok-pokok  Menampilkan bentuk dan
bacaan mengidentifika
n teknologi informasi dengan si ide variasi pola irama dalam
 Contoh
produksi, tepat. Kata-kata pokokdari lagu
komunikasi, 4.6.1. Mengidentifikasi yang wacana
dan ide pokok dari berkaitan tersebut secara Pengetahuan:
transportasi di teks yang telah dengan berkelompok  Tes tertulis mengenai ide
teknologi  Mengidentifik pokok dan
lingkungan dibaca dengan
pangan asi jenis menguraikannya menjadi
setempat tepat. pokok-pokok
 Contoh produk
4.6 Meringkas 4.6.2. Menuliskan teknologipang Informasi
Produk
Informasi pokok-pokok Hasil an dari sebuah
tentang informasi Teknologi wacana -Tes lisan mengenai
perkembanga mengenai  Manfaat  Membaca keberagaman
n teknologi teknologi dari wacana karakteristik individu
produksi, produksi pangan teknologi tentang dalam kehidupan
komunikasi, dengan pangan perkembangan sehari-hari
teknologi
dan memperhatikan
pangan serta Keterampilan
transportasi di penggunaan mengidentifika  Melakukan gerak dasar
lingkungan kaidah Ejaan si mengambang dalam air
setempat Bahasa ide pokok dari
secara tertulis Indonesia (EBI) wacana - Melakukan gerak dasar
menggunakan yang tepat. tersebut mengambang dalam air
kosakata baku secaraIndividu
dan kalimat  Mengidentifik
asi manfaat
efektif teknologi
produksi
pangan dalam Pengetahuan
kehidupan  »» Tes tertulis:
Manusia mengidentifikasi produk
 Menggunakan dari teknologi pangan
kosakata serta
tentang  mengelompokkannya
perkembangan  »» Tes lisan:
teknologi menceritakan isi dari teks
pangan bacaan “Hasil tekologi
menjadisebuah Pangan” dengan
informasi  menggunakan kalimat
 Mengidentifik sendiri
asi dampak  »» Tes tertulis: mengukur
positif luas permukaan suatu
dannegatif dari bidang dengan satuan tak
perbedaan baku
sifat menggunakan benda
dankebiasaan konkret
akibat adanya Keterampilan
perkembangan  »» Tes lisan:
Teknologi Menjelaskan keragaman
 produksi karakteristik individu
pangan melalui pengenalan
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Mengenal cara  Gerak  Melakukan  ragam budaya Indonesia
Jasmani, prosedur melakukan aktivitas dasar Mengenal  »» Tes lisan:
Olahraga gerak dasar dalam air dengan Mengamb gerak Menguraikan cara
dan mengambang aman. ang mengambang mengolah makanan
Kesehatan (water 3.7.2. Menjelaskan saatBerenang berbahan dasar
trappen) dan gerak singkong
meluncur di dasar mengambang berdasarkan teks bacaan
air serta sebagai teknik dalam  Guru memeragakan cara
menjaga melakukan mengambang dalam air
keselamatan aktivitas air jika dilakukan sendiri
diri/orang dengan baik.  Format Penilaian
lain dalam 4.7.1. Mempraktikkan Melakukan gerak dasar
aktivitas air teknik aktivitas dalam air
4.7 mengapung dengan berupa gerak
tepat dan percaya mengambang dalam air
Mempraktikk diri Pengetahuan
an gerak 4.7.2. Mempraktikkan »» Tes tertulis mengenai
dasar teknik penggunaan kosa kata
mengambang mengapung dengan tentang teknologi pangan
(water tepat dan percaya diri. dalam
trappen) dan kalimat rumpang
meluncur di »» Tes Tertulis mengenai
air serta membandingkan volume
menjaga benda cair
keselamatan »» Tes Tertulis mengenai
diri/orang dampak positif dan
lain dalam negatif dari keberagaman
aktivitas air karakteristik individu
Matematika 3.8 Menjelaskan 3.8.1. Menemukan  Mengukur  Menentukan
dan luas suatu luas cara mengukur
menentukan luas daerah dengan permukaan luas
dan benar berbagai suatubangun
volume dalam benda dalam satuan
satuan 3.8.2. Menjelaskan memakai tidak baku
tidak baku dengan cara menentukan
 menggunakan luas suatu kertas  Mengukur luas
benda daerah dengan persegi produk
konkret tepat  Cara teknologi
4.8 mengukur pangandengan
Menyelesaika 4.8.1. Menyelesaikan luas menggunakan
n masalah masalah sehari- permukaan satuan tidak
luas dan hari yang suatu baku
volume dalam berkaitan bidang  Mengukur
satuan tidak dengan luas  volume benda
baku dengan dalamsatuan menggunakan
menggunakan tidak baku satuan tak
benda konkret dengan tepat. baku

Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Perbedaan  Mengenal pola

Budaya dan bentuk dan bentuk pola tinggi irama berbeda
Prakarya variasi pola irama sederhana rendah pada
irama dalam pada lagu. irama pada lagu“Rotiku”
lagu  Membedakan
lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi
 variasi pola irama
4.2 Menampilkan bentuk pola pola irama suatu lagu
bentuk dan irama sederhana pada
variasi irama pada sebuah sebuah
melalui lagu. lagu. lagu
4.2.1 Memperagakan
pola
irama sederhana.
4.2.1 Membuat pola
sederhana
dengan percaya
diri.

Mengetahui Surabaya, 2 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
 Priyo Sasongko, S.Pd. Dra. Ariani
NBM. 974.016 NBM. 944.034

SILABUS TEMATIK KELAS III

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 21 Surabaya
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 2 : Perkembangan Teknologi Sandang

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Bentuk-  Menjelaskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman bentuk tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik pekerjaan keberagama keberagaman  Mandiri • Disiplin  Internet
Kewargane individu di individu dalam n  Menulis cerita  Gotong • Tanggung  Lingkungan
garaan lingkungan kehidupan sehari- karakteristik tentang Royong Jawab
sekitar sebagai hari di individu keberagaman  Integritas • Santun
anugerah lingkungan dalam  Mengisi bagan • Peduli
Tuhan Yang sekitar dengan kehidupan tentang • Percaya diri
Maha Esa tepat sehari-hari keberagaman • Kerja Sama
2.3Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar  Memahami  Menjelaskan
kebersamaan Keberagaman keberagama perilaku yang harus Jurnal:
dalam pekerjaan individu n individu dilakukan di dalam • Catatan
keberagaman dalam dalam keberagaman pendidik
karakteristik kehidupan sehari- kehidupan tentang sikap
individu di hari di sehari-hari peserta didik
 lingkungan sekitar lingkungansekitar di saat di sekolah
3.3 Menjelaskan dengan tepat. lingkungan maupun
makna 3.3.1. Mengetahui sekitar informasi dari
keberagaman keragaman makanan orang lain
karakteristik yang disukai oleh
individu di setiap orang Penilaian Diri:
lingkungan 4.3.1. Membuat daftar • Peserta didik
sekitar Keberagaman mengisi daftar
4.3 Menyajikan makanan yang cek tentang
makna disukai tiap sikap peserta
keberagaman individu didik saat di
karakteristik dalam kehidupan rumah, dan di
individu di sehari-hari di sekolah
lingkungan lingkungan
sekitar sekitar dengan Pengetahuan:
benar. »» Ide pokok
dalam paragraf
»» Simetri lipat
pada bidang datar
Ide pokok teks
»» Keberagaman
pekerjaan
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Mengidentifikasi  Bahan  Membaca teks
Indonesia teks informasi ide pokok dari Dasar  Menemukan Keterampilan:
tentang teks Pakaian kalimat utama  Rubrik membaca
 Mengolah dalam teks  Rubrik menari
perkembangan dengan tepat.
bahan Dasar  Menuliskan ide  Kegiatan melatih
teknologi gerakan tari
Pakaian pokok dalam teks
produksi, 4.6.1. Menuliskan  Berdiskusi
 Kain Adat  Berdiskusi
komunikasi, informasi tentang Indonesia tentang informasi
dan transportasi perkembangan  Jenis-Jenis dalam teks Pengetahuan:
di lingkungan teknologi Pakaian  Mencermati  »» Hasil
setempat produksi  proses karakteristik produksi
pembuatan individu sandang: Kain
4.6 Meringkas sandang dengan
pakaian saat  Membuat data adat
Informasi rinci.  »» Mencari
ini karakteristik
tentang
 perkembangan  Jenis-Jenis individudengan pokok informasi
teknologi Pakaian bertanya kepada pada teks
produksi, Profesi teman di kelas  »» Simetri lipat
komunikasi,  Berdiskusi
tentang jenis-jenis
dan transportasi Keterampilan
pakaian
di lingkungan  Menceritakan »» Menulis
setempat secara orang-orang yang pokok informasi
tertulis terlibatdalam »»Menari/
menggunakan pembuatan kegiatan melatih
kosakata baku pakaian kuat lemahnya
 Berdiskusi gerakan tangan
dan kalimat
tentang jasa
efektif Pengetahuan
orang-orang yang
membuat pakaian  »» Menjawab
 Menuliskan hasil pertanyaan
diskusi tentang berkaitan dengan
keanekaragaman teks “Pakaian
orang yang Profesi”
terlibat  »» Perilaku yang
 dalam membuat harus dan tidak
pakaian boleh dilakukan
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Mengenal cara  Gerakan  Mengenal dalam perbedaan
Jasmani, prosedur gerak melakukan aktivitas meluncur di gerakan meluncur »» Simetri putar
Olahraga dasar dalam air dengan dalam air di air
dan mengambang aman. Keterampilan
 Cara  Mempraktikkan
Kesehatan (water trappen) 3.7.2. Menjelaskan - Simetri putar
meluncur di gerakan meluncur
dan meluncur gerak pada bangun
dalam air  Mengisi tabel
di air serta dasar mengambang datar
tentang jenis hasil
menjaga sebagai teknik dalam - Membaca teks
produksisandang
keselamatan melakukan - Bercerita
sesuai teks
diri/orang lain aktivitas air - Menulis cerita
 Menjelaskan
dalam aktivitas dengan baik. gerakan meluncur
air 4.7.1. Mempraktikkan di air
4.7 teknik  Mempraktikkan
mengapung dengan gerakan meluncur
 Mempraktikka tepat dan percaya di air
n gerak dasar diri
mengambang 4.7.2. Mempraktikkan
(water trappen) teknik
dan meluncur mengapung dengan
di air serta tepat dan percaya diri.
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air
Matematika 3.9 Menjelaskan 3.9.1. Mengidentifikasi  Cara  Mengidentifikasi
simetri lipat bangun datar Membuat simetri lipat
dan simetri yang memiliki Garis  Menentukan
putar pada simetri lipat Lipatan banyaknya
bangun datar dengan tepat. pada Kertas simetri lipat
menggunakanb  Membuat  Menemukan
enda konkret 4.91. Menentukan Bentuk bangun datar
banyak simetri bangun yang memiliki
4.9 lipatpada sebuah datar simetri putar
Mengidentifika bangun datar  Bentuk-  Menemukan
si simetri lipat dengan benar Bentuk simetri lipat dan
dan simetri Bangun putar
putar pada datar yang
bangun datar memiliki
menggunakanb simetri putar
enda konkret  Menentukan
Banyak
Simetri
putar
Seni 3.3 Mengetahui 3.3.1. Mengidentifikasi  Belajar  Melipat kertas
Budaya dan Dinamika kuat lemahnya gerakan berbentuk bangun
Prakarya gerak tari gerak tangan, memintal datar
4.3Memperagakan kaki, dan kepala dan  Menuliskan
menenun banyaknya
dinamika gerak dalam tarian
 Latihan simetri lipat
tari
 dengan tepat. gerakan tari  Berlatih menari
4.3.1. Memperagakan  Menyebutkan
kuat lemahnya macam gerakan
gerak tangan, tari
kaki, dan kepala 
dalam tarian.

Mengetahui Surabaya, 2 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Priyo Sasongko, S.Pd. Dra. Ariani

NBM. 974.016 NBM. 944.034
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 21 Surabaya
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 3 : Perkembangan Teknologi Komunikasi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidik 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menjelaskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku
an keberagama keberagaman sifat dan tentang keberagaman  Nasionalis • Jujur Guru
Pancasil n pekerjaan karakter di  Menulis cerita tentang  Mandiri • Disiplin  Buku
a dan karakteristik individu dalam lingkungan keberagaman  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
Kewarga individu di kehidupan sehari- sekitar  Mengisi bagan tentang Royong • Santun  Internet
negaraan lingkungan hari di  Menyikapi keberagaman  Integritas • Peduli  Lingkung
sekitar lingkungan Keberagaman  Menjelaskan perilaku • Percaya diri an
sebagai sekitar dengan atau yang harus dilakukan di • Kerja Sama
anugerah tepat perbedaan dalam keberagaman
Tuhan Yang 2.3.1. Membuat daftar  Jurnal:
Maha Esa Keberagaman • Catatan pendidik
2.3Menampilkan pekerjaan individu tentang sikap
kebersamaa dalam peserta didik saat
n dalam kehidupan sehari- di sekolah
keberagama hari di maupun
n lingkungansekitar informasi dari
karakteristik dengan tepat. orang lain
 individu di 3.3.1. Mengetahui
lingkungan keragaman makanan
sekitar yang disukai oleh Penilaian Diri:
3.3 setiap orang • Peserta didik
4.3.1. Membuat daftar mengisi daftar
Menjelaska Keberagaman cek tentang sikap
n makna makanan yang peserta didik saat
keberagama disukai tiap di rumah, dan di
n individu sekolah
karakteristik dalam kehidupan
individu di sehari-hari di Pengetahuan:
lingkungan lingkungan »» Tes tertulis
sekitar sekitar dengan mengenai keliling
4.3 Menyajikan benar. bangun datar
makna »» Tes tertulis
keberagama mengenai ide
n pokok dari teks
karakteristik bacaan dan
individu di menggunakan
lingkungan kosakata
sekitar perkembangan
Bahasa 3.6 Mencermati 3.6.1. Mengidentifikasi  Sejarah  Membaca teks teknologi
Indonesi isi teks ide pokok dari Komunikasi sederhana tentang komunikasi dalam
a informasi teks  Contoh alat komunikasi secara kalimat
tentang dengan tepat. komunikasi bersama-sama
modern dan  Membuat kalimat dari Keterampilan:
perkembang 3.6.2 Mengidentifikasi  Membuat karya
tradisional kosakata baru yang
an teknologi kalimat utama telah ditemukan dekoratif
 Sejarah
produksi, tiap Pengunaan  Melengkapi kalimat  Menerapkan
komunikasi, paragraf dari Telepon rumpang peraturan saat
dan suatu bacaan  Produk denganmenggunakan berada di kolam
transportasi dengan tepat. teknologi kosakata tentang renang dalam
komunikasi teknologi upaya menjaga
di
 Manfaat dari  Mengamati dan keselamatan diri.
lingkungan 4.6.1. Menemukan
perkembanga menemukan
setempat kosakata baru
n teknologi informasitentang sifat
4.6 Meringkas
Informasi tentang komunikasi dan kebiasaan teman
tentang perkembangan  Alat  Meringkas informasi
perkembang teknologi Komunikasi dari teks bacaan dan Pengetahuan:
Masa Kini Mempresentasikannya  »» Tes tertulis
an teknologi komunikasi
 Menemukan jenis menghitung
produksi, dengan benar. keliling benda
produk yang
komunikasi, 4.6.2. Menggunakan dihasilkanoleh menggunakan
dan kosakata tersebut teknologi komunikasi satuan persegi
transportasi dalam sebuah  Menuliskan ringkasan  »» Tes tertulis
di kalimat dengan teks bacaan dengan mengenai pokok-
lingkungan tepat menggunakan pokok informasi
kosakata produk  »» Tes lisan
setempat
teknologiKomunikasi mengenai manfaat
secara dari perkembangan
 Diskusi
tertulis teknologi
kelompokuntuk
menggunaka mengamatiKemampua komunikasi
n kosakata n khusus yang dimiliki berkaitan dengan
baku dan oleh korespondensi/sura
kalimat anggota t menyurat
efektif kelompok
 Mengidentifikasi Keterampilan
manfaat dari
teknologikomunikasi Mempresentasikan
melalui teks bacaan pentingnya
 Menuliskan pokok memahami
informasi dari keberagaman
teksbacaan individu
 Mewawancarai teman
Pengetahuan
mengenai sukubangsa
 Tes tertulis:
dan budaya khas
Menghitung
daerah
keliling bangun
 Menemukan informasi
datar
mengenai alat
 »» Tes tertulis:
komunikasi modern
Memaparkan
 Mengidentifikasi dampak negatif dan
akibat yang
 baik( positif)dan positif dari
akibat yang tidak baik keragaman
(negatif) dari  karakteristik
penggunaan teknologi individu
komunikasi  »» Tes tertulis:
Menentukan
pokok-pokok
informasi dari teks
yang telah dibuat
dilakukan dalam
Pendidik 3.7 Memahami 3.7.1. Menjelaskan  Upaya  Mengidentifikasi dan perbedaan
an prosedur prosedur cara menjaga simulasi cara
Jasmani, gerak dasar menjaga keselamatan untukmenjaga
Olahrag mengamban keselamatan diri di kolam keselamatan diri di
a dan g (water dalam aktivitas renang kolam renang
Kesehat trappen) air dengan runtut  cara menjaga 
an dan dan keselamatan
meluncur di percaya diri diri di kolam
air serta 4.7.2. Mempraktikkan renang
menjaga peraturandi
keselamatan kolam renang
diri/orang sebagai upaya
lain dalam menjaga keselamatan
aktivitas air diri dengan tepat.
4.7

Mempraktik
kan gerak
dasar
mengamban
g (water
trappen)
dan
meluncur di
air serta
menjaga
keselamatan
 diri/orang
lain dalam
aktivitas air
Matemat 3.10 3.10.1. Menjelaskan  Mencari  Menemukan dan
ika Menjelaska pengertian Keliling menunjukkan
n dan keliling bangun Bangun datar kelilingbangun datar
menentukan secara runtut dan  Bagian-  Menghitung keliling
keliling tepat memiliki bagian dari suatu bangun dalam
bangun simetri lipat bangun datar satuan persegi
datar  Menghitung  Mengenal satuan
dengan tepat.
keliling suatu persegi sebagai 1 cm
4.10 Menyajikan 4.10.1 Menunjukkan bangun  Mengukur keliling
dan keliling bangun  Pengukuran bangun ruang dengan
menyelesaik datar dengan keliling menggunakan satuan
an tepat. bangun datar persegi = 1 cm
masalahyan
g berkaitan
dengan
keliling
bangun
datar

Seni 3.1Mengetahui 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat  Menghias karya

Budaya unsur-unsur kombinasi garis, desain dekoratif pada kartu
dan rupa dalam bidang, dan sederhana pos
Prakarya  Membuat  Mewarnai keliling
karya warna
karya bangun datar
dekoratif dalam sebuah karya
dekoratif untukmenunjukkan
4.1Membuat dekoratif dengan arti dari keliling
 Mewarnai
karya tepat. kartu  Membuat telepon
dekoratif 3.1.2 Menentukan kosakata kaleng dan
kombinasi garis, yang menghiasdengan pola
bidang, dan warna berkaitanden dekoratif
untuk dibuat gan produk 
teknologi
menjadi karya
 dekoratif dengan komunikasi
rapi dan percaya 
diri.
4.2.1. Membuat desain
kartu pos
bermotif
karya dekoratif dengan
rapi dan
percaya diri.

Mengetahui Surabaya, 2 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Priyo Sasongko, S.Pd. Dra. Ariani

NBM. 974.016 NBM. 944.034
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 21 Surabaya
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidika 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menyusun data  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
n keberagaman keberagaman sifat dan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Pancasila karakteristik pekerjaan individu karakter di keberagaman  Mandiri • Disiplin  Internet
dan individu di dalam kehidupan lingkungan karakteristik  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
Kewargan lingkungan sehari-hari di sekitar individu Royong • Santun
egaraan sekitar lingkungan sekitar  Menyikapi  Bermain peran  Integritas • Peduli
sebagai dengan tepat Keberagaman tentang • Percaya diri
anugerah 2.3.1. Membuat daftar atau perbedaan menghargai • Kerja Sama
Tuhan Yang Keberagaman  pentingnya perbedaan
Maha Esa pekerjaan individu menghargai pilihan alat Jurnal:
2.3Menampilkan dalam kehidupan perbedaan transportasi • Catatan pendidik
kebersamaan sehari-hari di  Menuliskan tentang sikap
dalam lingkungansekitar saran dalam peserta didik saat
keberagaman dengan tepat. keberagaman di sekolah
karakteristik 3.3.1. Mengetahui  Berdiskusi maupun
individu di keragaman makanan tentang informasi dari
lingkungan sekitar yang disukai oleh keberagaman orang lain
3.3 Menjelaskan setiap orang sikapdan
makna 4.3.1. Membuat daftar karakter
keberagaman Keberagaman Penilaian Diri:
 karakteristik makanan yang individu • Peserta didik
individu di disukai tiap  Menuliskan mengisi daftar
lingkungan individu perilaku yang cek tentang sikap
sekitar dalam kehidupan harus dan peserta didik saat
4.3 Menyajikan sehari-hari di tidakboleh di rumah, dan di
makna lingkungan dilakukan agar sekolah
keberagaman sekitar dengan tidak terjadi
karakteristik benar. konflik dalam Pengetahuan:
individu di keberagaman - Menuliskan Ide
lingkungan Pokok
sekitar - bercerita
Bahasa 3.6 Mencermati 3.6.1. Mengidentifikasi  Perkembangan  Bercerita - Membuat karya
Indonesia isi teks ide pokok dari Menggunakan tentang - kegiatan
informasi teks Alat perkembangan membuat mobil
tentang perkembangan Transportasi alattransportasi
 kalimat utama  Membaca teks Keterampilan:
perkembanga teknologi  Membuat karya
Pada teks informasi
n teknologi transportasi di bacaan dekoratif
 Menemukan
produksi, lingkungan sekitar  Nama-nama isi teks  Menerapkan
komunikasi, Kendaraan  Mengisi tabel peraturan saat
dan 4.6.1. Menceritakan  Alat alat berada di kolam
transportasi di kembali Transportasi transportasi renang dalam
Udara  Menemukan upaya menjaga
lingkungan informasimengena
 Perkembangan kata kata baru keselamatan diri.
setempat i perkembangan
Teknologi  Membuat
4.6 Meringkas transportasi
Transportasi kalimat dengan
Informasi dengan
kata-kata
tentang memperhatikan baruyang ada
perkembanga lafal dan pada teks Pengetahuan:
n teknologi intonasiyang  »» Tes tertulis
 Menguraikan
menghitung
produksi, tepat. isi teks
keliling benda
komunikasi,  Menanyakan
menggunakan
dan kepada teman
satuan persegi
alattransportasi
transportasi di  »» Tes tertulis
kesukaannya
lingkungan mengenai pokok-
 Bercerita
 setempat tentang alat pokok informasi
secara tertulis transportasi  »» Tes lisan
menggunakan yangDisukai mengenai manfaat
 dari perkembangan
kosakata baku
teknologi
dan kalimat komunikasi
efektif berkaitan dengan
korespondensi/sur
at menyurat

Keterampilan

Mempresentasikan
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1. Menemukan cara  Upaya menjaga  Menemukan pentingnya
n Jasmani, prosedur menjaga keselamatan di cara menjaga memahami
Olahraga gerak dasar keselamatan kolam renang keselamatanor keberagaman
dan mengambang orang lain dalam  cara menjaga ang lain saat individu
Kesehatan (water aktivitas air. keselamatan diri bermain di
trappen) dan di kolam renang pantai Pengetahuan
meluncur di  Peraturan di  Menuliskan  Tes tertulis:
air serta 4.7.1. Menuliskan kolam renang alasan menjaga Menghitung
menjaga kegiatan yang keselamatan keliling bangun
keselamatan dapat orang lain di datar
diri/orang dipraktekkan pantai  »» Tes tertulis:
lain dalam untuk menjaga  Mencermati Memaparkan
aktivitas air keselamatan orang lain peraturan dampak negatif
4.7 dalam kolam renang dan positif dari
aktivitas air  Menjelaskan keragaman
Mempraktikk salah satu cara  karakteristik
an gerak menjagakesela individu
dasar matan orang  »» Tes tertulis:
mengambang lain dalam Menentukan
(water kegiatan air pokok-pokok
trappen) dan informasi dari teks
meluncur di yang telah dibuat
air serta dilakukan dalam
menjaga
 keselamatan perbedaan
diri/orang
lain dalam
aktivitas air
Matemati 3.10 Menjelaskan 3.10.1. Menjelaskan  Mengidentifikas  Memahami
ka dan pengertian i bangun datar keliling
menentukan keliling bangun pada mobil bangun datar
keliling secara runtut dan  Berlatih  Menyelesaikan
bangun datar tepat memiliki menentukan masalah terkait
simetri lipat keliling bangun keliling
4.10 Menyajikan Datar bangun datar
dengan tepat.
dan  Menyelesaikan  Memecahkan
menyelesaika 4.10.1 Menunjukkan permasalahan masalah
n keliling bangun matematika matematika
masalahyang datar dengan terkait keliling terkaitkeliling
berkaitan tepat. bangun datar bangun datar
dengan  Menentukan
keliling keliling
bangun datar bangun datar

Seni 3.4Mengetahui 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat mobil  Mencermati

Budaya teknik teknik potong, dari kardus proses
dan potong, lipat, lipat, dan  Menghias membuat
Prakarya Mobil Kardus mobilsebagai
dan sambung sambung dalam
karya seni
4.4Membuat karya pembuatan karya
 Membuat
dengan teknik keterampilan mobil dari
potong, lipat, dengan tepat kardus
dan sambung 4.2.1. Berkreasi dengan  Mencermati
menggabungkan alat, bahan,
teknik potong, lipat, dan dan
sambung prosesmembua
t karya seni
dalam suatu karya
 Membuat
keterampilan
karya seni
 dengan rapi berkaitan
dengantranspor
tasi air


Mengetahui Surabaya, 2 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Priyo Sasongko, S.Pd. Dra. Ariani

NBM. 974.016 NBM. 944.034