KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK TERPADU

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

TEMA 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SUB TEMA 1 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PANGAN

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Satuan Pendidikan : SDN WADAS I

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 1 : Perkembangan Teknologi Pangan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Mengetahui makna  Bentuk-bentuk  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman keberagaman keragaman  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik individu dengan karakteristik individu berkaitan
 Mandiri • Disiplin  Internet
Kewargane individu di tepat. individu dalam dengan produk
garaan lingkungan sekitar kehidupan teknologi pangan  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
1.3.2 Mengidentifikasi
sebagai anugerah hal baik (dampak sehari-hari  Megidentifikasi Royong • Santun
Tuhan Yang Maha positif) dan hal  Memahami keragaman  Integritas • Peduli
Esa tidak baik (dampak keberagaman individu dalam • Percaya diri
2.3 Menampilkan negatif) dari individu dalam kehidupan sehari- • Kerja Sama
kebersamaan keberagaman kehidupan hari di sekitar
dalam individu sehari-hari di
keberagaman dalam kehidupan lingkungan  Mengamati cara Jurnal:
karakteristik sehari-hari sekitar mengukur volume
benda dengan • Catatan pendidik
individu di dengan tepat tentang sikap
 Keragaman satuan tidak baku
lingkungan sekitar 2.3.1 Mengidentifikasi individu dalam peserta didik
3.3 Menjelaskan bentuk-bentuk kehidupan saat di sekolah
makna keberagaman sehari-hari di maupun
keberagaman individu sekitar informasi dari
karakteristik dalam kehidupan  dampak positif orang lain
individu di sehari-hari di dan negatif dari
lingkungan sekitar lingkungan perbedaan sifat
4.3 Menyajikan sekitar dengan dan kebiasaan
tepat. Penilaian Diri:
makna akibat adanya
keberagaman 2.3.2 Mengonfirmasi perkembangan • »» Tes tertulis
karakteristik pendapat mengenai mengenai ide
teknologi
individu di hal baik pokok dan
produksi pangan
lingkungan sekitar (dampakpositif) dan pokok-pokok
hal tidak baik informasi dari
(dampak negatif) suatu bacaan.
dari keberagaman »» Tes tertulis
individu dalam mengenai luas
kehidupan sehari- permukaan suatu
hari dengan tepat. benda dengan
3.3.1. Mengetahui satuan tidak
keragaman baku
makanan menggunakan
yang disukai oleh benda konkret
setiap orang
3.3.2. Menentukan sikap Pengetahuan:
yang dapat diambil »» Tes tertulis
kala menghadapi mengenai ide
perbedaan dengan pokok dan pokok-
baik. pokok informasi
4.3.1. Membuat daftar dari suatu bacaan.
keberagaman »» Tes tertulis
makanan yang mengenai luas
disukai tiap permukaan suatu
individu benda dengan
dalam kehidupan satuan tidak baku
sehari-hari di
menggunakan
lingkungan sekitar
benda konkret
dengan benar.
4.3.2. Menemukan
keberagaman Keterampilan:
makanan yang
Membedakan
disukai sehingga
variasi pola irama
dapat membuat
pada sebuah lagu
kesimpulan
dengan
tentang
menyanyikannya
keberagaman
individu Menampilkan
dalam kehidupan bentuk dan variasi
sehari-hari pola irama dalam
dengan tepat. lagu
4.3.3. Menuliskan
kembali hal yang Pengetahuan:
perlu ditiru Tes tertulis
(dampak positif) mengenai ide
dan hal yang harus pokok dan
dihindari (dampak menguraikannya
negatif) dari menjadi pokok-
keberagaman pokok
karakteristik
Informasi
individu dengan
tepat.
-Tes lisan
mengenai
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
sehari-hari

Keterampilan
Melakukan gerak
dasar
mengambang
dalam air
 - Melakukan gerak
dasar
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Memahami isi dari  Teknologi  Membaca wacana  Religius mengambang
Indonesia teks informasi teks tersebut dengan Pangan tentang teknologi  Nasionalis dalam air
tentang tepat.  Mencari pangan serta
perkembangan  Mandiri
3.6.2. Menemukan pokok- Informasi dari mengidentifikasi
teknologi produksi, pokok informasi teks bacaan ide pokok dari  Gotong Pengetahuan
komunikasi, dan dengan tepat. wacana tersebut Royong »» Tes tertulis:
transportasi di  Contoh Kata-
3.6.3. Mengenal bentuk secara  Integritas mengidentifikasi
lingkungan kata yang
paragraf dari teks berkelompok produk dari
setempat berkaitan
bacaan dengan  Mengidentifikasi teknologi pangan
dengan
4.6 Meringkas tepat. jenis produk serta
teknologi
Informasi tentang teknologi pangan mengelompokkann
3.6.4. Menemukan pangan
perkembangan dari sebuah ya
banyaknya paragraf  Contoh Produk
teknologi produksi, wacana
dari teks yang telah Hasil Teknologi »» Tes lisan:
komunikasi, dan
dibaca dengan tepat.  Membaca wacana menceritakan isi
transportasi di  Manfaat dari
3.6.5. Mengidentifikasi tentang dari teks bacaan
lingkungan teknologi
manfaat dari perkembangan “Hasil tekologi
setempat secara pangan
teknologi pangan Pangan” dengan
tertulis teknologi pangan
menggunakan dengan tepat. serta menggunakan
kosakata baku dan 3.6.6. Menjelaskan mengidentifikasi kalimat sendiri
kalimat efektif manfaat teknologi ide pokok dari »» Tes tertulis:
produksi pangan wacana tersebut mengukur luas
bagi kehidupan secara Individu permukaan suatu
manusia dengan bidang dengan
 Mengidentifikasi
runtut dan percaya satuan tak baku
manfaat teknologi
diri menggunakan
produksi pangan
4.6.1. Mengidentifikasi ide benda konkret
dalam kehidupan
pokok dari teks Keterampilan
yang telah dibaca Manusia
 »» Tes lisan:
dengan tepat.  Menggunakan
Menjelaskan
4.6.2. Menuliskan pokok- kosakata tentang
keragaman
pokok informasi perkembangan karakteristik
mengenai teknologi teknologi pangan individu melalui
produksi pangan menjadi sebuah pengenalan
dengan informasi
memperhatikan  ragam budaya
 Mengidentifikasi
 penggunaan kaidah dampak positif Indonesia
Ejaan Bahasa dan negatif dari  »» Tes lisan:
Indonesia (EBI) perbedaan sifat Menguraikan
yang tepat. dan kebiasaan cara mengolah
4.6.3. Mengamati pokok akibat adanya makanan
pikiran dari tiap perkembangan berbahan dasar
paragraf, siswa Teknologi singkong
dapat bertukar produksi pangan berdasarkan teks
informasi mengenai bacaan
isi dari teks
tersebut dengan  Guru
tepat. memeragakan
cara
4.6.4. Melengkapi mengambang
informasi dari teks dalam air jika
bacaan dengan dilakukan sendiri
tepat.
 Format Penilaian
4.6.5. Menemukan kata
Melakukan
yang berkaitan
gerak dasar
dengan teknologi
aktivitas dalam
pangan dengan
air berupa gerak
tepat.
mengambang
4.6.6. Menggunakan kata- dalam air
kata tersebut untuk
Pengetahuan
melengkapi kalimat
rumpang dengan »» Tes tertulis
tepat mengenai
penggunaan kosa
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Mengenal cara  Gerak dasar  Melakukan  Religius kata tentang
Jasmani, prosedur gerak melakukan aktivitas Mengambang Mengenal gerak  Nasionalis teknologi pangan
Olahraga dasar dalam air dengan mengambang saat dalam
dan mengambang aman. Berenang  Mandiri
kalimat rumpang
Kesehatan (water trappen) 3.7.2. Menjelaskan gerak  Gotong
dan meluncur di Royong »» Tes Tertulis
dasar mengambang mengenai
air serta menjaga sebagai teknik  Integritas
keselamatan membandingkan
dalam volume benda cair
diri/orang lain melakukan aktivitas
dalam aktivitas air air dengan baik. »» Tes Tertulis
 4.7 Mempraktikkan 4.7.1. Mempraktikkan mengenai dampak
gerak dasar teknik positif dan negatif
mengambang mengapung dengan dari keberagaman
(water trappen) tepat dan percaya karakteristik
dan meluncur di diri individu
air serta menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas air
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1. Menemukan luas  Mengukur luas  Menentukan cara  Religius
menentukan luas suatu daerah permukaan mengukur luas  Nasionalis
dan volume dengan benar berbagai benda suatu bangun
dalam satuan memakai kertas dalam satuan  Mandiri
3.8.2. Menjelaskan cara
tidak baku dengan menentukan luas persegi tidak baku  Gotong
menggunakan suatu daerah  Cara mengukur  Mengukur luas Royong
benda konkret dengan tepat luas permukaan produk teknologi  Integritas
4.8 Menyelesaikan 3.8.3 Mengidentifikasi suatu bidang pangan dengan
masalah luas dan luas permukaan  Mengukur menggunakan
volume dalam bidang tempe volume air satuan tidak baku
satuan tidak baku dengan tepat. minum dengan
 Mengukur
dengan menggunakan
3.8.4. Menjelaskan cara volume benda
menggunakan gelas satuan
menentukan luas menggunakan
benda konkret
dalam satuan tidak satuan tak baku
baku dengan
menggunakan
benda konkret.
3.8.5 Menemukan
volume suatu
benda
dengan satuan
tidak baku dengan
Tepat
3.8.6 Menjelaskan
volume suatu
benda dengan
benar
 4.8.1. Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan luas dalam
satuan tidak baku
dengan tepat.
4.8.2. Menghitung luas
permukaan bidang
alas tempe dalam
satuan tidak baku
dengan tepat.
4.8.3. Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan luas dalam
satuan tidak baku
dengan tepat.
4.8.5 Membandingkan
volume air dengan
tepat
Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1. Mengenal pola  Perbedaan tinggi  Mengenal pola  Religius
Budaya dan bentuk dan variasi irama sebuah lagu rendah irama irama berbeda  Nasionalis
Prakarya pola irama dalam dengan tepat dan pada lagu pada lagu
lagu. percaya diri.  variasi pola “Rotiku”  Mandiri
4.2 Menampilkan 3.2.2. Memahami irama pada  Membedakan  Gotong
bentuk dan variasi perbedaan pola sebuah lagu pola irama suatu Royong
irama melalui irama yang lagu  Integritas
lagu. terdapat pada
sebuah lagu dengan
tepat.
4.2.1. Menunjukkan
variasi pola irama
lagu yang berbeda
pada sebuah lagu
dengan tepat dan
percaya diri
 4.2.2. Memperagakan
variasi pola irama
yang berbeda pada
sebuah lagu
dengan benar dan
percaya diri.

Mengetahui Telukjambe Timur, .................... 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III A

WIRJA,S.Pd.,M.Pd. MULYATI,S.Pd.SD.
NIP. 19711129 200212 1 003 NIP. 19720515 200604 2 017
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

TEMA 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SUB TEMA 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SANDANG

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Satuan Pendidikan : SDN WADAS I

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 2 : Perkembangan Teknologi Sandang

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk  Menjelaskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman keberagaman tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik pekerjaan individu karakteristik keberagaman
 Mandiri • Disiplin  Internet
Kewarganeg individu di dalam kehidupan individu dalam  Menulis cerita
araan lingkungan sekitar sehari-hari di kehidupan  Gotong • Tanggung  Lingkungan
tentang Jawab
sebagai anugerah lingkungan sekitar sehari-hari keberagaman Royong
Tuhan Yang dengan tepat  Memahami  Integritas • Santun
Maha Esa 1.3.2. Menjelaskan  Mengisi bagan
keberagaman tentang • Peduli
2.3 Menampilkan pentingnya individu dalam keberagaman • Percaya diri
kebersamaan memahami kehidupan
keberagaman  Menjelaskan • Kerja Sama
dalam sehari-hari di
keberagaman karakteristik lingkungan perilaku yang harus
karakteristik individu di sekitar dilakukan di dalam Jurnal:
individu di lingkungan sekitar keberagaman
2.3.1. Membuat daftar  Contoh Sikap • Catatan
lingkungan sekitar Keberagaman pendidik
Keberagaman
 3.3 Menjelaskan pekerjaan individu tentang sikap
makna dalam kehidupan peserta didik
keberagaman sehari-hari di saat di
karakteristik lingkungan sekitar sekolah
individu di dengan tepat. maupun
lingkungan sekitar 2.3.2. Menulis cerita informasi dari
4.3 Menyajikan tentang pentingnya orang lain
makna memahami
keberagaman keberagaman
Penilaian Diri:
karakteristik karakteristik
individu di • Peserta didik
individu di
lingkungan sekitar. mengisi daftar
lingkungan sekitar
3.3.1. Mengetahui cek tentang
keragaman makanan sikap peserta
yang disukai oleh didik saat di
setiap orang rumah, dan di
4.3.1. Membuat daftar sekolah
Keberagaman
makanan yang Pengetahuan:
disukai tiap individu
»» Ide pokok
dalam kehidupan
dalam paragraf
sehari-hari di
lingkungan sekitar »» Simetri lipat
dengan benar. pada bidang
datar
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Bahan Dasar  Membaca teks  Religius
Ide pokok teks
Indonesia teks informasi pokok dari teks Pakaian  Menemukan  Nasionalis
tentang dengan tepat. »»
 Cara Mengolah kalimat utama  Mandiri Keberagaman
perkembangan 3.6.2 Mengidentifikasi bahan Dasar dalam teks
teknologi  Gotong pekerjaan
ide pokok dari teks Pakaian
produksi,  Menuliskan ide Royong
perkembangan
komunikasi, dan  Kain Adat pokok dalam teks
teknologi produksi  Integritas Keterampilan:
transportasi di Indonesia  Berdiskusi
sandang di Rubrik
lingkungan lingkungan  Jenis-Jenis tentang informasi
membaca
setempat setempat dengan Pakaian dalam teks
Rubrik menari
4.6 Meringkas tepat  proses  Mencermati
Informasi tentang pembuatan karakteristik Kegiatan
3.6.3. Menemukan jenis-
perkembangan pakaian saat ini individu melatih gerakan
jenis kain adat Yang
teknologi tari
produksi, dihasilkan teknologi  Jenis-Jenis  Membuat data Berdiskusi
komunikasi, dan produksi sandang Pakaian Profesi karakteristik
transportasi di dengan tepat. individu dengan
Pengetahuan:
lingkungan 3.6.4. Menuliskan prang- bertanya kepada
setempat secara teman di kelas »» Hasil
orang yang
tertulis produksi
terlibat dalam  Berdiskusi
menggunakan sandang: Kain
proses pembuatan tentang jenis-jenis
kosakata baku dan adat
pakaian dengan pakaian
kalimat efektif tepat. »» Mencari
 Menceritakan pokok informasi
3.6.5. Menjelaskan orang-orang yang pada teks
manfaat teknologi terlibat dalam
produksi sandang di pembuatan »» Simetri lipat
lingkungan pakaian
setempat dengan
 Berdiskusi
tepat.
tentang jasa Keterampilan
4.6.1. Menuliskan orang-orang yang »» Menulis
informasi tentang
membuat pakaian pokok informasi
perkembangan
teknologi produksi  Menuliskan hasil »»Menari/
sandang dengan diskusi tentang kegiatan
rinci. keanekaragaman melatih kuat
orang yang lemahnya
4.6.2. Menyusun
terlibat gerakan tangan
informasi tentang
perkembangan  dalam membuat
teknologi produksi pakaian Pengetahuan
sandang di »» Menjawab
lingkungan pertanyaan
setempat dengan berkaitan
tepat dengan teks
4.6.3. Menuliskan pokok- “Pakaian
pokok informasi Profesi”
mengenai teknologi »» Perilaku
produksi sandang yang harus dan
dengan tidak boleh
memperhatikan dilakukan
penggunaan kaidah dalam
EBI dengan tepat.
 4.6.4. Menceritakan perbedaan
peran orang-orang »» Simetri putar
Yang terlibat
dalapembuatan
pakaian dengan Keterampilan
tepat. - Simetri putar
4.6.5. Menceritakan pada bangun
kembali informasi datar
mengenai teknologi - Membaca
produksi teks
sandang dengan - Bercerita
memperhatikan
- Menulis cerita
lafal dan intonasi
yang tepat
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Mengenal cara  Gerakan  Mengenal  Religius
Jasmani, prosedur gerak melakukan aktivitas meluncur di gerakan meluncur  Nasionalis
Olahraga dasar dalam air dengan dalam air di air
dan mengambang aman.  Cara meluncur  Mempraktikkan  Mandiri
Kesehatan (water trappen) 3.7.2. Menjelaskan gerak di dalam air gerakan meluncur  Gotong
dan meluncur di dasar mengambang  Mengisi tabel Royong
air serta menjaga sebagai teknik tentang jenis hasil  Integritas
keselamatan dalam produksi sandang
diri/orang lain melakukan aktivitas sesuai teks
dalam aktivitas air air dengan baik.  Menjelaskan
4.7 Mempraktikkan 3.7.3 Menjelaskan gerak gerakan meluncur
gerak dasar dasar meluncur di air
mengambang dalam aktivitas air  Mempraktikkan
(water trappen) dengan tepat. gerakan meluncur
dan meluncur di di air
4.7.1. Mempraktikkan
air serta menjaga
teknik
keselamatan
mengapung dengan
diri/orang lain
tepat dan percaya
dalam aktivitas air
diri
4.7.2. Mempraktikkan
gerak dasar
meluncur dalam
 aktivitas air dengan
tepat

Matematika 3.9 Menjelaskan 3.9.1. Mengidentifikasi  Cara Membuat  Mengidentifikasi

simetri lipat dan bangun datar yang Garis Lipatan simetri lipat
simetri putar pada memiliki simetri pada Kertas  Menentukan
bangun datar lipat dengan tepat.  Membuat banyaknya simetri
menggunakan 4.91. Menentukan banyak Bentuk bangun lipat
benda konkret simetri lipatpada datar
 Menemukan
sebuah bangun datar  Bentuk-Bentuk
bangun datar
4.9 Mengidentifikasi dengan benar Bangun datar
yang memiliki
simetri lipat dan yang memiliki
simetri putar simetri putar
simetri putar pada
bangun datar  Menentukan  Menemukan
menggunakan Banyak Simetri simetri lipat dan
benda konkret putar putar

Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1. Mengidentifikasi  Belajar gerakan  Melipat kertas  Religius
dan Prakarya Dinamika gerak kuat lemahnya memintal dan berbentuk bangun  Nasionalis
tari gerak tangan, kaki, menenun datar
dan kepala dalam  Latihan gerakan   Mandiri
4.3 Memperagakan Menuliskan
dinamika gerak tarian dengan tepat. tari banyaknya simetri  Gotong
tari 4.3.1. Memperagakan kuat lipat Royong
lemahnya gerak  Integritas
 Berlatih menari
tangan, kaki, dan
kepala dalam  Menyebutkan
tarian. macam gerakan
tari
 Mengetahui Telukjambe Timur, .................... 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas III A

WIRJA,S.Pd.,M.Pd. MULYATI,S.Pd.SD.
NIP. 19711129 200212 1 003 NIP. 19720515 200604 2 017
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

TEMA 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SUB TEMA 3 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
KOMUNIKASI

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Satuan Pendidikan : SDN WADAS I

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 3 : Perkembangan Teknologi Komunikasi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  sifat dan  Menjelaskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman kebiasaan sikap tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik pekerjaan individu teman keberagaman
 Mandiri • Disiplin  Internet
aan individu di dalam kehidupan  Keberagaman  Menulis cerita
lingkungan sehari-hari di  Gotong • Tanggung  Lingkungan
sifat dan tentang Jawab
sekitar sebagai lingkungan sekitar karakter di keberagaman Royong
anugerah Tuhan dengan tepat lingkungan  Integritas • Santun
Yang Maha Esa 1.3.2. Memperoleh  Mengisi bagan
sekitar tentang • Peduli
2.3 Menampilkan informasi
 Menyikapi keberagaman • Percaya diri
kebersamaan mengenai
aturan penggunaan Keberagaman  Menjelaskan • Kerja Sama
dalam
media sosial atau perilaku yang
keberagaman
dengan baik. perbedaan harus dilakukan
karakteristik Jurnal:
individu di 2.3.1. Membuat daftar di dalam
Keberagaman keberagaman • Catatan
lingkungan pendidik
pekerjaan individu
 sekitar dalam kehidupan tentang sikap
3.3 Menjelaskan sehari-hari di peserta didik
makna lingkungan sekitar saat di sekolah
keberagaman dengan tepat. maupun
karakteristik 2.3.2. Menjelaskan informasi dari
individu di pentingnya orang lain
lingkungan memahami
sekitar keberagaman
individu dalam
4.3 Menyajikan Penilaian Diri:
kehidupan sehari-
makna
hari dengan baik • Peserta didik
keberagaman
3.3.1. Mengetahui mengisi daftar
karakteristik
keragaman cek tentang
individu di
makanan sikap peserta
lingkungan
yang disukai oleh didik saat di
sekitar
setiap orang rumah, dan di
3.3.2. Mengidentifikasi sekolah
dampak positif dan
negatif dari
Pengetahuan:
keragaman
karakteristik »» Tes tertulis
individu. mengenai keliling
4.3.1. Membuat daftar bangun datar
Keberagaman »» Tes tertulis
makanan yang mengenai ide
disukai tiap pokok dari teks
individu bacaan dan
dalam kehidupan menggunakan
sehari-hari di kosakata
lingkungan sekitar perkembangan
dengan benar. teknologi
4.3.2. Menyimpulkan komunikasi
mengenai dalam kalimat
keberagaman
dengan tepat
Keterampilan:
Membuat karya
dekoratif
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Sejarah  Membaca teks  Religius
Indonesia teks informasi pokok dari teks Komunikasi sederhana  Nasionalis Menerapkan
tentang dengan tepat.  Kosakata tentang  Mandiri peraturan saat
perkembangan tentang komunikasi berada di kolam
3.6.2 Mengidentifikasi  Gotong
teknologi teknologi secara bersama- renang dalam
kalimat utama tiap Royong
produksi, sama upaya menjaga
paragraf dari suatu  Contoh alat
komunikasi, dan  Membuat  Integritas keselamatan diri.
bacaan dengan komunikasi
transportasi di kalimat dari
tepat. modern dan
lingkungan kosakata baru
setempat 3.6.3. Mengetahui salah tradisional
yang
satu contoh  Sejarah
4.6 Meringkas telah ditemukan
Bentuk komunikasi Pengunaan
Informasi tentang
tulisan dengan Telepon  Melengkapi
perkembangan Pengetahuan:
tepat. kalimat
teknologi  Produk
3.6.4. Mengidentifikasi rumpang »» Tes tertulis
produksi, teknologi
manfaat dari dengan menghitung
komunikasi, dan komunikasi
teknologi menggunakan keliling benda
transportasi di  Manfaat dari
komunikasi dengan kosakata menggunakan
lingkungan perkembanga
tepat. tentang satuan persegi
setempat secara n teknologi
tertulis 4.6.1. Menemukan teknologi »» Tes tertulis
komunikasi
menggunakan kosakata baru  Mengamati dan mengenai pokok-
kosakata baku tentang  Alat menemukan pokok informasi
dan kalimat perkembangan Komunikasi informasi »» Tes lisan
efektif teknologi Masa Kini tentang sifat mengenai
komunikasi dengan dan kebiasaan manfaat dari
benar. teman perkembangan
4.6.2. Menggunakan  Meringkas teknologi
kosakata tersebut informasi dari komunikasi
dalam sebuah teks bacaan dan berkaitan dengan
kalimat dengan Mempresentasi korespondensi/su
tepat kannya rat menyurat
4.6.3. Menemukan pokok  Menemukan
informasi dari jenis produk Keterampilan
teks bacaan dengan yang dihasilkan
tepat oleh teknologi
Mempresentasika
4.6.4. Menuliskan kembali komunikasi
n pentingnya
pokok-pokok  Menuliskan memahami
informasi yang ringkasan teks
diperoleh secara bacaan dengan keberagaman
runtut menggunakan individu
kosakata
produk Pengetahuan
teknologi
Tes tertulis:
Komunikasi
Menghitung
 Diskusi keliling bangun
kelompok datar
untuk
»» Tes tertulis:
mengamati
Memaparkan
Kemampuan
dampak negatif
khusus yang
dan positif dari
dimiliki oleh
keragaman
anggota
karakteristik
kelompok individu
 Mengidentifika »» Tes tertulis:
si manfaat dari Menentukan
teknologi pokok-pokok
komunikasi informasi dari
melalui teks teks yang telah
bacaan dibuat dilakukan
 Menuliskan dalam perbedaan
pokok
informasi dari
teks bacaan
 Mewawancarai
teman
mengenai suku
bangsa dan
budaya khas
daerah
 Menemukan
informasi
mengenai alat
komunikasi
 modern
 Mengidentifika
si akibat yang
baik( positif)
dan akibat yang
tidak baik
(negatif) dari
penggunaan
teknologi
komunikasi

Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Menjelaskan  Upaya  Mengidentifika  Religius

Jasmani, prosedur gerak prosedur cara menjaga si dan simulasi  Nasionalis
Olahraga dan dasar menjaga keselamatan cara untuk
Kesehatan mengambang keselamatan diri di kolam menjaga  Mandiri
(water trappen) dalam aktivitas air renang keselamatan  Gotong
dan meluncur di dengan runtut dan  cara menjaga diri di kolam Royong
air serta menjaga percaya diri keselamatan renang  Integritas
keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan diri di kolam
diri/orang lain peraturan di kolam renang
dalam aktivitas renang sebagai
air upaya
4.7 Mempraktikkan menjaga
gerak dasar keselamatan diri
mengambang dengan tepat.
(water trappen)
dan meluncur di
air serta menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
 air
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mencari  Menemukan  Religius
menentukan pengertian keliling Keliling dan  Nasionalis
keliling bangun bangun secara Bangun datar menunjukkan
datar runtut dan tepat  Bagian-bagian keliling bangun  Mandiri
memiliki simetri dari bangun datar  Gotong
lipat dengan tepat. datar  Menghitung Royong
4.10 Menyajikan dan
menyelesaikan 3.10.2.Mengidentifikasi  Menghitung keliling suatu  Integritas
masalah yang jumlah ukuran keliling suatu bangun dalam
berkaitan dengan 3.10.3. Menentukan bangun
satuan persegi
keliling bangun keliling bangun  Pengukuran
keliling  Mengenal
datar datar
bangun datar satuan persegi
menggunakan sebagai 1 cm
satuan sentimeter
 Mengukur
dengan tepat. keliling bangun
3.10.4. Mengukur keliling ruang dengan
suatu bangun menggunakan
dengan satuan satuan persegi
sentimeter dengan = 1 cm
benar.
4.10.1 Menunjukkan
keliling bangun
datar dengan tepat.
4.10.2 Menyajikan hasil
pengukuran
keliling bangun
datar dengan tepat

Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1. Mengidentifikasi  Karya  Menghias karya  Religius
dan Prakarya unsur-unsur rupa kombinasi garis, dekoratif dekoratif pada  Nasionalis
dalam karya bidang, dan warna  Membuat kartu pos
dekoratif dalam sebuah karya  Mandiri
 Mewarnai
4.1 Membuat karya karya dekoratif dekoratif keliling bangun  Gotong
dekoratif dengan tepat.  Mewarnai datar untuk Royong
3.1.2 Menentukan kartu kosakata menunjukkan  Integritas
 kombinasi garis, yang arti dari keliling
bidang, dan warna berkaitan  Membuat
untuk dibuat dengan telepon kaleng
menjadi karya produk dan menghias
dekoratif dengan teknologi dengan pola
rapi dan percaya komunikasi dekoratif
diri.
4.2.1. Membuat desain
kartu pos bermotif
karya dekoratif
dengan rapi dan
percaya diri.

Mengetahui Telukjambe Timur, .................... 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III A

WIRJA,S.Pd.,M.Pd. MULYATI,S.Pd.SD.
NIP. 19711129 200212 1 003 NIP. 19720515 200604 2 017
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

TEMA 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SUB TEMA 4 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
TRANSPORTASI

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Satuan Pendidikan : SDN WADAS I

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menyusun data  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman sifat dan karakter tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega karakteristik pekerjaan individu di lingkungan keberagaman  Nasionalis • Disiplin  Internet
raan individu di dalam kehidupan sekitar karakteristik  Mandiri • Tanggung Jawab  Lingkungan
lingkungan sehari-hari di  Menyikapi individu  Gotong • Santun
sekitar sebagai lingkungan sekitar Keberagaman  Bermain peran Royong • Peduli
anugerah Tuhan dengan tepat atau perbedaan tentang • Percaya diri
Yang Maha Esa 1.3.2. Menjelaskan  Integritas • Kerja Sama
 pentingnya menghargai
2.3 Menampilkan tentang menghargai perbedaan
kebersamaan pentingnya perbedaan pilihan alat Jurnal:
dalam menghargai transportasi • Catatan pendidik
keberagaman keberagaman  Menuliskan tentang sikap
karakteristik karakteristik saran dalam peserta didik
individu di individu di keberagaman saat di sekolah
lingkungan lingkungan  Berdiskusi maupun
sekitar sekitar. informasi dari
3.3 Menjelaskan 2.3.1. Membuat daftar tentang orang lain
makna Keberagaman keberagaman
keberagaman pekerjaan individu sikap dan
karakteristik dalam kehidupan karakter Penilaian Diri:
individu di sehari-hari di individu • Peserta didik
lingkungan lingkungan sekitar  Menuliskan mengisi daftar
sekitar dengan tepat. perilaku yang cek tentang
4.3 Menyajikan 2.3.2. Menuliskan harus dan tidak sikap peserta
makna kesimpulan boleh dilakukan didik saat di
keberagaman tentang agar tidak rumah, dan di
karakteristik pentingnya terjadi konflik sekolah
individu di memahami dalam
lingkungan keberagaman keberagaman Pengetahuan:
sekitar karakteristik - Menuliskan Ide
individu di Pokok
lingkungan - bercerita
sekitar. - Membuat karya
3.3.1. Mengetahui - kegiatan
keragaman membuat mobil
makanan
yang disukai oleh Keterampilan:
setiap orang Membuat karya
4.3.1. Membuat daftar dekoratif
Keberagaman Menerapkan
makanan yang peraturan saat
disukai tiap berada di kolam
individu renang dalam
dalam kehidupan upaya menjaga
sehari-hari di keselamatan diri.
lingkungan sekitar
dengan benar.
4.3.2. Menyimpulkan
mengenai
keberagaman Pengetahuan:
dengan tepat »» Tes tertulis
menghitung
keliling benda
menggunakan
satuan persegi
 »» Tes tertulis
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Mengidentifikasi  Perkembangan  Bercerita  Religius mengenai pokok-
Indonesia teks informasi ide pokok dari Menggunakan tentang pokok informasi
Alat Transportasi perkembangan  Nasionalis »» Tes lisan
tentang teks
 kalimat utama alat  Mandiri mengenai
perkembangan perkembangan
Pada teks bacaan transportasi  Gotong manfaat dari
teknologi teknologi perkembangan
 Nama-nama  Membaca teks Royong
produksi, transportasi di informasi teknologi
Kendaraan  Integritas
komunikasi, dan lingkungan sekitar  Alat Transportasi  Menemukan komunikasi
transportasi di 3.6.2. Menemukan jenis- Udara isi teks berkaitan dengan
lingkungan jenis produk  Perkembangan  Mengisi tabel korespondensi/su
setempat Yang dihasilkan Teknologi alat rat menyurat
4.6 Meringkas teknologi Transportasi transportasi
 Menemukan Keterampilan
Informasi tentang transportasi di
kata kata baru
perkembangan lingkungan Mempresentasika
 Membuat
teknologi setempat dengan n pentingnya
kalimat
produksi, tepat dengan kata- memahami
komunikasi, dan 3.6.3. Menuliskan jenis- kata baru yang keberagaman
transportasi di jenis alat ada pada teks individu
lingkungan transportasi  Menguraikan
Pengetahuan
setempat secara dengan tepat. isi teks
Tes tertulis:
tertulis 3.6.4. Menuliskan  Menanyakan
Menghitung
kepada teman
menggunakan manfaat teknologi keliling bangun
alat
kosakata baku transportasi bagi datar
transportasi
dan kalimat kehidupan »» Tes tertulis:
kesukaannya
Memaparkan
efektif manusia.  Bercerita dampak negatif
4.6.1. Menceritakan tentang alat dan positif dari
kembali informasi transportasi keragaman
mengenai yang Disukai karakteristik
perkembangan individu
transportasi »» Tes tertulis:
dengan Menentukan
pokok-pokok
memperhatikan
informasi dari
lafal dan intonasi teks yang telah
yang tepat.
 4.6.2. Membuat kalimat dibuat dilakukan
dengan dalam perbedaan
menggunakan kata
terkait tentang
perkembangan
teknologi
transportasi
4.6.3.Menggunakan kata
terkait tentang
perkembangan
teknologi
transportasi
dengan tepat
4.6.4. Menuliskan
informasi yang
diperoleh tentang
perkembangan
teknologi
transportasi
dengan tepat
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Menemukan cara  Upaya menjaga  Menemukan  Religius
Jasmani, prosedur gerak menjaga keselamatan di cara menjaga
Olahraga dan dasar keselamatan kolam renang keselamatan  Nasionalis
Kesehatan mengambang orang lain dalam  cara menjaga orang lain saat  Mandiri
(water trappen) aktivitas air. keselamatan diri bermain di  Gotong
dan meluncur di 4.7.1. Menuliskan di kolam renang pantai Royong
air serta menjaga kegiatan yang  Peraturan di  Menuliskan
keselamatan dapat  Integritas
kolam renang alasan
diri/orang lain dipraktekkan menjaga
dalam aktivitas untuk menjaga keselamatan
air keselamatan orang lain di
4.7 Mempraktikkan orang lain dalam pantai
gerak dasar aktivitas air  Mencermati
mengambang peraturan
(water trappen) kolam renang
dan meluncur di
 air serta menjaga  Menjelaskan
keselamatan salah satu cara
diri/orang lain menjaga
dalam aktivitas keselamatan
air orang lain
dalam
kegiatan air
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mengidentifikasi  Memahami  Religius
menentukan pengertian bangun datar keliling
keliling bangun pada mobil bangun datar  Nasionalis
keliling bangun
datar secara runtut dan  Berlatih  Menyelesaika  Mandiri
tepat memiliki menentukan n masalah  Gotong
4.10 Menyajikan dan simetri lipat keliling bangun terkait keliling Royong
menyelesaikan dengan tepat. Datar bangun datar
masalah yang  Integritas
 Menyelesaikan  Memecahkan
berkaitan dengan 3.10.2. Menyelesaikan permasalahan masalah
keliling bangun masalah sehari- matematika matematika
datar hari yang terkait keliling terkait keliling
berkaitan dengan bangun datar bangun datar
keliling bangun  Menentukan
datar dengan keliling
satuan baku bangun datar
tertentu.

4.10.1 Menunjukkan
keliling
bangun datar
dengan tepat.

4.10.2. Menentukan
keliling bangun
datar dengan
satuan baku
tertentu.

Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat mobil  Mencermati  Religius
dan Prakarya teknik potong, teknik potong, dari kardus proses  Nasionalis
lipat, dan lipat, dan  Menghias Mobil membuat
Kardus mobil sebagai  Mandiri
sambung sambung dalam
karya seni  Gotong
4.4 Membuat karya pembuatan karya
 Membuat Royong
dengan teknik keterampilan
mobil dari  Integritas
potong, lipat, dan dengan tepat kardus
sambung 3.4.2. Mengidentifikasi  Mencermati
langkah-langkah alat, bahan,
Pembuatan karya dan proses
keterampilan membuat
dengan gabungan karya seni
 Membuat
teknik potong,
karya seni
lipat, dan berkaitan
sambung dengan dengan
tepat. transportasi air
4.2.1. Berkreasi dengan
menggabungkan
teknik potong,
lipat, dan
sambung dalam
suatu karya
keterampilan
dengan rapi
4.2.2. Membuat karya
keterampilan
dengan gabungan
teknik potong,
lipat, dan
sambung dengan
rapi
 Mengetahui Telukjambe Timur, .................... 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas III A

WIRJA,S.Pd.,M.Pd. MULYATI,S.Pd.SD.
NIP. 19711129 200212 1 003 NIP. 19720515 200604 2 017