SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER GENAP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 1 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PANGAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Mengetahui makna  Bentuk-bentuk  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagaman keragaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di individu dengan tepat. karakteristik individu berkaitan • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar 2.3.1 Mengidentifikasi individu dalam dengan produk • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah bentuk-bentuk kehidupan teknologi pangan Jawab
Tuhan Yang Maha keberagaman individu sehari-hari  Megidentifikasi • Santun
Esa dalam kehidupan  Memahami keragaman • Peduli
2.3 Menampilkan sehari-hari di keberagaman individu dalam • Percaya diri
kebersamaan dalam lingkungan individu dalam kehidupan sehari- • Kerja Sama
keberagaman sekitar dengan tepat. kehidupan hari di sekitar
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui sehari-hari di  Mengamati cara Jurnal:
lingkungan sekitar keragaman makanan lingkungan mengukur volume • Catatan
3.3 Menjelaskan makna yang disukai oleh sekitar benda dengan pendidik
keberagaman setiap orang  Keragaman satuan tidak baku tentang
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar individu dalam  sikap
lingkungan sekitar keberagaman kehidupan peserta didik
4.3 Menyajikan makna makanan yang disukai sehari-hari di saat di
keberagaman tiap individu sekitar sekolah
karakteristik individu di dalam kehidupan  dampak positif maupun
lingkungan sekitar sehari-hari di dan negatif dari informasi
lingkungan sekitar perbedaan sifat dari orang
dengan benar. dan kebiasaan lain
4.3.2. menemukan akibat adanya
keberagaman perkembangan
makanan yang Penilaian Diri:
 disukai sehingga teknologi • »» Tes
dapat membuat produksi tertulis
kesimpulan pangan mengenai
tentang keberagaman ide pokok
individu dan pokok-
dalam kehidupan pokok
sehari-hari informasi
dengan tepat. dari suatu
bacaan.
»» Tes tertulis
mengenai
luas
permukaan
suatu benda
dengan
satuan tidak
baku
menggunaka
n benda
konkret

Pengetahuan:
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Memahami isi dari  Teknologi  Membaca »» Tes tertulis
Indonesia informasi tentang teks tersebut dengan Pangan wacana tentang mengenai ide
perkembangan tepat.  Mencari teknologi pokok dan
Informasi dari pangan serta pokok-pokok
teknologi produksi, 3.6.2. Menemukan pokok-
teks bacaan mengidentifikasi informasi dari
komunikasi, dan pokok informasi suatu bacaan.
 Contoh Kata- ide pokok dari
transportasi di dengan tepat. wacana tersebut »» Tes tertulis
kata yang
lingkungan setempat 4.6.1. Mengidentifikasi ide berkaitan secara mengenai luas
4.6 Meringkas Informasi pokok dari teks yang dengan berkelompok permukaan
tentang telah dibaca dengan teknologi  Mengidentifikasi suatu benda
perkembangan tepat. pangan jenis produk dengan satuan
 Contoh Produk teknologi pangan tidak baku
teknologi produksi, 4.6.2. Menuliskan pokok-
Hasil Teknologi dari sebuah menggunakan
komunikasi, dan pokok informasi benda konkret
 Manfaat dari wacana
transportasi di mengenai teknologi  Membaca
lingkungan setempat produksi pangan teknologi Keterampilan:
pangan wacana tentang
secara tertulis dengan perkembangan Membedakan
menggunakan memperhatikan teknologi pangan variasi pola
kosakata baku dan penggunaan kaidah serta irama pada
mengidentifikasi sebuah lagu
kalimat efektif Ejaan Bahasa
 Indonesia (EBI) yang ide pokok dari dengan
tepat. wacana tersebut menyanyikann
secara Individu ya
 Mengidentifikasi Menampilkan
manfaat teknologi bentuk dan
produksi pangan variasi pola
dalam kehidupan irama dalam
Manusia lagu
 Menggunakan
kosakata tentang Pengetahuan:
perkembangan Tes tertulis
teknologi pangan mengenai ide
menjadi sebuah pokok dan
informasi menguraikann
 Mengidentifikasi ya menjadi
dampak positif pokok-pokok
dan negatif dari Informasi
perbedaan sifat
dan kebiasaan -Tes lisan
akibat adanya mengenai
perkembangan keberagaman
Teknologi karakteristik
produksi pangan individu dalam
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara  Gerak dasar  Melakukan kehidupan
Jasmani, gerak dasar melakukan aktivitas Mengambang Mengenal gerak sehari-hari
Olahraga dan mengambang (water dalam air dengan mengambang
Kesehatan trappen) dan meluncur aman. saat Berenang Keterampilan
di air serta menjaga 3.7.2. Menjelaskan gerak Melakukan
keselamatan dasar mengambang gerak dasar
diri/orang lain dalam sebagai teknik dalam mengambang
aktivitas air melakukan aktivitas air dalam air
4.7 Mempraktikkan gerak dengan baik.
dasar mengambang 4.7.1. Mempraktikkan teknik - Melakukan
(water trappen) dan mengapung dengan gerak dasar
meluncur di air serta tepat dan percaya diri mengambang
menjaga keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan teknik dalam air
diri/orang lain dalam mengapung dengan
aktivitas air tepat dan percaya diri.
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1. Menemukan luas  Mengukur luas  Menentukan cara
menentukan luas dan suatu daerah dengan permukaan mengukur luas
volume dalam satuan benar berbagai benda suatu bangun
tidak baku dengan memakai kertas dalam satuan Pengetahuan
 menggunakan benda 3.8.2. Menjelaskan cara persegi tidak baku »» Tes tertulis:
konkret menentukan luas  Cara mengukur  Mengukur luas mengidentifika
4.8 Menyelesaikan suatu daerah dengan luas permukaan produk teknologi si produk dari
masalah luas dan tepat suatu bidang pangan dengan teknologi
volume dalam satuan  Mengukur menggunakan pangan serta
tidak baku dengan 4.8.1. Menyelesaikan volume air satuan tidak baku mengelompokk
menggunakan benda masalah sehari-hari minum dengan  Mengukur volume annya
konkret yang berkaitan menggunakan benda »» Tes lisan:
dengan luas dalam gelas satuan menggunakan menceritakan
satuan tidak baku satuan tak baku isi dari teks
dengan tepat. bacaan “Hasil
tekologi
Pangan”
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Perbedaan  Mengenal pola dengan
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana tinggi rendah irama berbeda menggunakan
irama pada lagu pada lagu kalimat sendiri
dalam lagu. pada sebuah lagu.
 variasi pola “Rotiku” »» Tes tertulis:
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi mengukur luas
irama pada  Membedakan
dan variasi irama bentuk pola irama permukaan
sebuah lagu pola irama suatu
melalui lagu. sederhana pada lagu suatu bidang
sebuah lagu. dengan satuan
4.2.1 Memperagakan pola tak baku
irama sederhana. menggunakan
benda konkret
4.2.1 Membuat pola
Keterampilan
sederhana dengan  »» Tes lisan:
percaya diri. Menjelaskan
keragaman
karakteristik
individu
melalui
pengenalan
 ragam
budaya
Indonesia
 »» Tes lisan:
Menguraikan
cara
mengolah
makanan
berbahan
dasar
 singkong
berdasarkan
teks bacaan
 Guru
memeragaka
n cara
mengamban
g dalam air
jika
dilakukan
sendiri
 Format
Penilaian
Melakukan
gerak dasar
aktivitas
dalam air
berupa gerak
mengamban
g dalam air
Pengetahuan
»» Tes tertulis
mengenai
penggunaan
kosa kata
tentang
teknologi
pangan dalam
kalimat
rumpang
»» Tes Tertulis
mengenai
membandingk
an volume
benda cair
»» Tes Tertulis
mengenai
dampak positif
dan negatif
dari
keberagaman
karakteristik
 individu

Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah,

NASMAI, S.Pd RAMADA, S.Pd

NIP. 196904271993032003 NIP. 196710092014082001
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SANDANG

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk  Menjelaskan sikap Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagaman tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu karakteristik keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan individu dalam  Menulis cerita • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di kehidupan tentang Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar sehari-hari keberagaman • Santun
Esa dengan tepat  Memahami  Mengisi bagan • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar keberagaman tentang • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman individu dalam keberagaman • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu kehidupan  Menjelaskan
karakteristik individu di dalam kehidupan sehari-hari di perilaku yang Jurnal:
lingkungan sekitar sehari-hari di lingkungan harus dilakukan di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar sekitar dalam pendidik
keberagaman dengan tepat.  Contoh Sikap keberagaman tentang
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui Keberagaman sikap
lingkungan sekitar keragaman makanan peserta didik
4.3 Menyajikan makna yang disukai oleh saat di
keberagaman setiap orang sekolah
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar maupun
lingkungan sekitar Keberagaman informasi
makanan yang disukai dari orang
tiap individu lain
dalam kehidupan
sehari-hari di Penilaian Diri:
lingkungan sekitar • Peserta didik
 dengan benar. mengisi
daftar cek
tentang
sikap
peserta didik
saat di
rumah, dan
di sekolah

Pengetahuan:
»» Ide pokok
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Bahan Dasar  Membaca teks dalam paragraf
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Pakaian  Menemukan »» Simetri lipat
perkembangan dengan tepat.  Cara Mengolah kalimat utama pada bidang
bahan Dasar dalam teks datar
teknologi produksi,
Pakaian  Menuliskan ide Ide pokok teks
komunikasi, dan 4.6.1. Menuliskan informasi »»
 Kain Adat pokok dalam teks
transportasi di tentang Keberagaman
Indonesia  Berdiskusi
lingkungan setempat perkembangan  Jenis-Jenis tentang informasi pekerjaan
4.6 Meringkas Informasi teknologi produksi Pakaian dalam teks
tentang sandang dengan rinci.  proses  Mencermati Keterampilan:
perkembangan pembuatan karakteristik Rubrik
pakaian saat ini individu membaca
teknologi produksi,
 Jenis-Jenis  Membuat data Rubrik menari
komunikasi, dan Kegiatan
transportasi di Pakaian Profesi karakteristik
melatih
individu dengan
lingkungan setempat gerakan tari
bertanya kepada
secara tertulis Berdiskusi
teman di kelas
menggunakan  Berdiskusi
kosakata baku dan Pengetahuan:
tentang jenis-
»» Hasil
kalimat efektif jenis pakaian
produksi
 Menceritakan
sandang: Kain
orang-orang yang adat
terlibat dalam »» Mencari
pembuatan pokok
pakaian informasi pada
 Berdiskusi teks
tentang jasa »» Simetri lipat
orang-orang yang
membuat pakaian
 Menuliskan hasil Keterampilan
diskusi tentang
 keanekaragaman »» Menulis
orang yang pokok
terlibat informasi
 dalam membuat »»Menari/
pakaian kegiatan
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara  Gerakan  Mengenal melatih kuat
Jasmani, gerak dasar melakukan aktivitas meluncur di gerakan lemahnya
Olahraga dan mengambang (water dalam air dengan dalam air meluncur di air gerakan
Kesehatan trappen) dan meluncur aman.  Cara meluncur  Mempraktikkan tangan
di air serta menjaga 3.7.2. Menjelaskan gerak di dalam air gerakan
keselamatan dasar mengambang meluncur Pengetahuan
diri/orang lain dalam sebagai teknik dalam  Mengisi tabel »» Menjawab
aktivitas air melakukan aktivitas air tentang jenis pertanyaan
4.7 Mempraktikkan gerak dengan baik. hasil produksi berkaitan
dasar mengambang 4.7.1. Mempraktikkan teknik sandang sesuai dengan teks
(water trappen) dan mengapung dengan teks “Pakaian
meluncur di air serta tepat dan percaya diri  Menjelaskan Profesi”
menjaga keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan teknik gerakan »» Perilaku
diri/orang lain dalam mengapung dengan meluncur di air yang harus
aktivitas air tepat dan percaya diri.  Mempraktikkan dan tidak
boleh
gerakan
dilakukan
meluncur di air
dalam
Matematika 3.9 Menjelaskan simetri 3.9.1. Mengidentifikasi  Cara Membuat  Mengidentifikasi
perbedaan
lipat dan simetri putar bangun datar yang Garis Lipatan simetri lipat
»» Simetri
pada bangun datar memiliki simetri lipat pada Kertas  Menentukan putar
menggunakan benda dengan tepat.  Membuat banyaknya
konkret Bentuk bangun simetri lipat Keterampilan
4.91. Menentukan banyak datar  Menemukan - Simetri
4.9 Mengidentifikasi simetri lipatpada  Bentuk-Bentuk bangun datar putar pada
simetri lipat dan simetri sebuah bangun datar Bangun datar yang memiliki bangun datar
putar pada bangun dengan benar yang memiliki simetri putar - Membaca
datar menggunakan simetri putar  Menemukan teks
benda konkret  Menentukan simetri lipat dan - Bercerita
Banyak Simetri putar - Menulis cerita
putar
Seni Budaya 3.3 Mengetahui Dinamika 3.3.1. Mengidentifikasi kuat  Belajar gerakan  Melipat kertas
dan Prakarya gerak tari lemahnya gerak memintal dan berbentuk
4.3 Memperagakan tangan, kaki, dan menenun bangun datar
dinamika gerak tari kepala dalam tarian  Latihan gerakan  Menuliskan
tari banyaknya
dengan tepat.
simetri lipat
4.3.1. Memperagakan kuat
 lemahnya gerak  Berlatih menari
tangan, kaki, dan  Menyebutkan
kepala dalam tarian. macam gerakan
tari


Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah,

NASMAI, S.Pd RAMADA, S.Pd

NIP. 196904271993032003 NIP. 196710092014082001
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 3 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  sifat dan  Menjelaskan sikap Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman kebiasaan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu teman keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan  Keberagaman  Menulis cerita • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di sifat dan tentang Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar karakter di keberagaman • Santun
Esa dengan tepat lingkungan  Mengisi bagan • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar sekitar tentang • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman  Menyikapi keberagaman • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu Keberagaman  Menjelaskan
karakteristik individu di dalam kehidupan atau perbedaan perilaku yang Jurnal:
lingkungan sekitar sehari-hari di  harus dilakukan di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar dalam pendidik
keberagaman dengan tepat. keberagaman tentang
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui sikap
lingkungan sekitar keragaman makanan peserta didik
4.3 Menyajikan makna yang disukai oleh saat di
keberagaman setiap orang sekolah
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar maupun
lingkungan sekitar Keberagaman informasi
makanan yang disukai dari orang
tiap individu lain
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
 dengan benar. • Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang
sikap
peserta didik
saat di
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Sejarah  Membaca teks rumah, dan
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Komunikasi sederhana di sekolah
perkembangan dengan tepat.  Kosakata tentang
tentang komunikasi Pengetahuan:
teknologi produksi, 3.6.2 Mengidentifikasi
teknologi secara bersama- »» Tes tertulis
komunikasi, dan kalimat utama tiap mengenai
 Contoh alat sama
transportasi di paragraf dari suatu  Membuat kalimat keliling bangun
komunikasi
lingkungan setempat bacaan dengan tepat. modern dan dari kosakata datar
4.6 Meringkas Informasi tradisional baru yang »» Tes tertulis
tentang 4.6.1. Menemukan kosakata  Sejarah telah ditemukan mengenai ide
perkembangan baru tentang Pengunaan  Melengkapi pokok dari teks
Telepon kalimat rumpang bacaan dan
teknologi produksi, perkembangan
 Produk dengan menggunakan
komunikasi, dan teknologi kosakata
teknologi menggunakan
transportasi di komunikasi dengan kosakata tentang perkembangan
komunikasi
lingkungan setempat benar. teknologi teknologi
 Manfaat dari
secara tertulis 4.6.2. Menggunakan  Mengamati dan komunikasi
perkembangan
menggunakan kosakata tersebut menemukan dalam kalimat
teknologi
kosakata baku dan dalam sebuah kalimat komunikasi informasi tentang
sifat dan Keterampilan:
kalimat efektif dengan tepat  Alat Komunikasi
kebiasaan teman Membuat
Masa Kini
 Meringkas karya dekoratif
informasi dari Menerapkan
teks bacaan dan peraturan saat
Mempresentasika berada di
nnya kolam renang
 Menemukan jenis dalam upaya
menjaga
produk yang
keselamatan
dihasilkan oleh
diri.
teknologi
komunikasi
 Menuliskan
ringkasan teks
bacaan dengan
Pengetahuan:
menggunakan
 kosakata produk »» Tes tertulis
teknologi menghitung
Komunikasi keliling benda
 Diskusi kelompok menggunakan
untuk mengamati satuan persegi
Kemampuan »» Tes tertulis
khusus yang mengenai
dimiliki oleh pokok-pokok
anggota informasi
kelompok »» Tes lisan
 Mengidentifikasi mengenai
manfaat dari manfaat dari
teknologi perkembangan
komunikasi teknologi
melalui teks komunikasi
bacaan berkaitan
 Menuliskan dengan
pokok informasi korespondensi
dari teks bacaan /surat
 Mewawancarai menyurat
teman mengenai
suku bangsa dan Keterampilan
budaya khas
daerah Mempresentas
 Menemukan ikan
informasi pentingnya
mengenai alat memahami
komunikasi keberagaman
modern individu
 Mengidentifikasi
akibat yang Pengetahuan
baik( positif) dan Tes tertulis:
akibat yang tidak Menghitung
baik (negatif) dari keliling bangun
penggunaan datar
teknologi »» Tes tertulis:
komunikasi Memaparkan
dampak
negatif dan
positif dari
keragaman
karakteristik
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Menjelaskan prosedur  Upaya menjaga  Mengidentifikasi individu
Jasmani, gerak dasar cara menjaga keselamatan di dan simulasi cara »» Tes tertulis:
Olahraga dan mengambang (water keselamatan diri kolam renang untuk menjaga Menentukan
Kesehatan trappen) dan meluncur dalam aktivitas air  cara menjaga keselamatan diri pokok-pokok
di air serta menjaga dengan runtut dan keselamatan di kolam renang informasi dari
keselamatan percaya diri diri di kolam  teks yang
diri/orang lain dalam 4.7.2. Mempraktikkan renang telah dibuat
aktivitas air peraturan di kolam dilakukan
4.7 Mempraktikkan gerak renang sebagai upaya dalam
dasar mengambang menjaga keselamatan perbedaan
(water trappen) dan diri dengan tepat.
meluncur di air serta
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mencari Keliling  Menemukan dan
menentukan keliling pengertian keliling Bangun datar menunjukkan
bangun datar bangun secara runtut  Bagian-bagian keliling bangun
dan tepat memiliki dari bangun datar
4.10 Menyajikan dan simetri lipat dengan datar  Menghitung
menyelesaikan tepat.  Menghitung keliling suatu
masalah yang keliling suatu bangun dalam
berkaitan dengan 4.10.1 Menunjukkan keliling bangun satuan persegi
keliling bangun datar bangun datar dengan  Pengukuran  Mengenal satuan
tepat. keliling bangun persegi sebagai 1
datar cm
 Mengukur keliling
bangun ruang
dengan
menggunakan
satuan persegi =
1 cm
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1. Mengidentifikasi  Karya dekoratif  Menghias karya
dan Prakarya unsur rupa dalam kombinasi garis,  Membuat karya dekoratif pada
karya dekoratif bidang, dan warna dekoratif kartu pos
4.1 Membuat karya dalam sebuah karya  Mewarnai kartu  Mewarnai keliling
kosakata yang bangun datar
dekoratif dekoratif dengan
berkaitan untuk
tepat. menunjukkan arti
dengan produk
3.1.2 Menentukan teknologi dari keliling
kombinasi garis, komunikasi  Membuat telepon
bidang, dan warna  kaleng dan
 untuk dibuat menjadi menghias dengan
karya dekoratif pola dekoratif
dengan rapi dan 
percaya diri.
4.2.1. Membuat desain kartu
pos bermotif
karya dekoratif
dengan rapi dan
percaya diri.

Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah,

NASMAI, S.Pd RAMADA, S.Pd

NIP. 196904271993032003 NIP. 196710092014082001
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 4 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menyusun data Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman sifat dan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu karakter di keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan lingkungan karakteristik • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di sekitar individu Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar  Menyikapi  Bermain peran • Santun
Esa dengan tepat Keberagaman tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar atau perbedaan menghargai • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman  pentingnya perbedaan pilihan • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu menghargai alat transportasi
karakteristik individu di dalam kehidupan perbedaan  Menuliskan saran Jurnal:
lingkungan sekitar sehari-hari di dalam • Catatan
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar keberagaman pendidik
keberagaman dengan tepat.  Berdiskusi tentang tentang
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui keberagaman sikap
lingkungan sekitar keragaman makanan sikap dan karakter peserta didik
4.3 Menyajikan makna yang disukai oleh individu saat di
keberagaman setiap orang  Menuliskan sekolah
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar maupun
perilaku yang
lingkungan sekitar Keberagaman informasi
harus dan tidak
makanan yang disukai dari orang
boleh dilakukan
tiap individu lain
agar tidak terjadi
dalam kehidupan konflik dalam
sehari-hari di keberagaman
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
 dengan benar. • Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang
sikap
peserta didik
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Perkembangan  Bercerita tentang saat di
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Menggunakan perkembangan rumah, dan
perkembangan perkembangan Alat alat transportasi di sekolah
teknologi produksi, teknologi transportasi Transportasi  Membaca teks
 kalimat utama informasi Pengetahuan:
komunikasi, dan di lingkungan sekitar - Menuliskan
Pada teks  Menemukan isi
transportasi di bacaan Ide Pokok
teks
lingkungan setempat 4.6.1. Menceritakan kembali  Nama-nama  Mengisi tabel alat - bercerita
4.6 Meringkas Informasi informasi mengenai Kendaraan transportasi - Membuat
tentang perkembangan  Alat  Menemukan kata karya
perkembangan transportasi dengan Transportasi kata baru - kegiatan
teknologi produksi, memperhatikan lafal Udara  Membuat kalimat membuat mobil
komunikasi, dan dan intonasi yang  Perkembangan dengan kata-kata
Teknologi Keterampilan:
transportasi di tepat. baru yang ada
Transportasi Membuat
pada teks
lingkungan setempat karya dekoratif
 Menguraikan isi
secara tertulis Menerapkan
teks
menggunakan peraturan saat
 Menanyakan
kosakata baku dan berada di
kepada teman kolam renang
kalimat efektif alat transportasi dalam upaya
kesukaannya menjaga
 Bercerita tentang keselamatan
alat transportasi diri.
yang Disukai


Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Menemukan cara  Upaya menjaga  Menemukan cara
Jasmani, gerak dasar menjaga keselamatan keselamatan di menjaga
Pengetahuan:
Olahraga dan mengambang (water orang lain dalam kolam renang keselamatan
»» Tes tertulis
Kesehatan trappen) dan meluncur aktivitas air.  cara menjaga orang lain saat
menghitung
di air serta menjaga keselamatan bermain di pantai
keliling benda
keselamatan diri di kolam  Menuliskan menggunakan
diri/orang lain dalam 4.7.1. Menuliskan kegiatan renang alasan menjaga satuan persegi
aktivitas air yang dapat  Peraturan di keselamatan »» Tes tertulis
4.7 Mempraktikkan gerak dipraktekkan untuk kolam renang orang lain di mengenai
dasar mengambang menjaga pantai
 (water trappen) dan keselamatan orang  Mencermati pokok-pokok
meluncur di air serta lain dalam peraturan kolam informasi
menjaga keselamatan aktivitas air renang »» Tes lisan
diri/orang lain dalam  Menjelaskan mengenai
aktivitas air salah satu cara manfaat dari
menjaga perkembangan
keselamatan teknologi
orang lain dalam komunikasi
kegiatan air berkaitan
dengan
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mengidentifikasi  Memahami
menentukan keliling korespondensi
pengertian keliling bangun datar keliling bangun
bangun datar /surat
bangun secara runtut pada mobil datar
menyurat
dan tepat memiliki  Berlatih  Menyelesaikan
4.10 Menyajikan dan simetri lipat dengan menentukan masalah terkait
menyelesaikan Keterampilan
tepat. keliling bangun keliling
masalah yang Datar bangun datar
berkaitan dengan Mempresentas
4.10.1 Menunjukkan keliling  Menyelesaikan  Memecahkan ikan
keliling bangun datar bangun datar dengan permasalahan masalah pentingnya
tepat. matematika matematika memahami
terkait keliling terkait keliling keberagaman
bangun datar bangun datar individu
 Menentukan
keliling bangun Pengetahuan
datar Tes tertulis:
Menghitung
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat mobil  Mencermati keliling bangun
dan Prakarya potong, lipat, dan teknik potong, lipat, dari kardus proses membuat datar
sambung dan sambung dalam  Menghias Mobil mobil sebagai »» Tes tertulis:
4.4 Membuat karya pembuatan karya Kardus karya seni Memaparkan
 Membuat mobil dampak
dengan teknik potong, keterampilan
dari kardus negatif dan
lipat, dan sambung dengan tepat
 Mencermati alat, positif dari
4.2.1. Berkreasi dengan bahan, dan keragaman
menggabungkan proses membuat karakteristik
teknik potong, lipat, karya seni individu
dan sambung  Membuat karya »» Tes tertulis:
dalam suatu karya seni berkaitan Menentukan
keterampilan dengan pokok-pokok
transportasi air informasi dari
dengan rapi
 teks yang
telah dibuat
 dilakukan
dalam
perbedaan

Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah,

NASMAI, S.Pd RAMADA, S.Pd

NIP. 196904271993032003 NIP. 196710092014082001