RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMA BANGUNLAH JIKA DAN RAGANYA

SUB TEMA CEGAH PERUNDUNGAN DUNIA MAYA

OLEH :

1. ERNA WIDIYANINGSIH, S.Pd

2. ANIK TRI RAHAYU, S.Pd
3. CAHYANI TRI WARDIYANINGRUM, S.Pd

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA(P5BK)

SMK PUSAT KEUNGGULAN (SMK PK)
SMK NEGERI 2 BAWANG
TAHUN 2021
1. TIME SCHEDULE

NO WAKTU MATERI KETERANGAN

1 Hari ke 1
08.00 - 08.30 Apel pagi Lapangan indoor
08.30- 08.45 Memasuki area pembelajarn Sesuai tempat masing-masing
P5BK
Membentuk Kelompok Kerja Tiap kelompok maksimal 7
Projek
siswa.
Apersepsi tentang “kenali 1. Menampilkan atau membagikan
perundungan dunia maya” artikel tentang perundungan.
https://www.republika.co.id/berita/
prjgc0414/peneliti-perundungan-di-
dunia-maya-lebih-pengaruhi-remaja
2. Peserta dibagi membahas K-W-L
Chart
08.45 – 12.00
Perluas wawasan perdalam 1. Siswa membaca artikel “ Apa itu
pemahamanmu cyberbullying dan bagaimana
menghentikannnya?- UNICEEF.
2. Setiap kelompok membahas sebab
akibat perundungan dunia maya dan
menuliskan hasil diskusinya pada
lembar kerja “Cause effect graphic
organizer’ ( sumber PDF Stop
Perundungan )
3. Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya dan bersama guru
menyimpulkan hasil presentasi.
Jika aku menjadi kamu. 1. Siswa menyaksikan tayangan berupa
video.
2. Setiap kelompok mengerjakan
lembar kerja T_P_ S
(Think_Pair_Share).
12.00 - 12.30 Sholat dhuhur
12.30 - selesai Apel siang
2 Hari ke 2
08.00 - 08.30 Apel pagi Lapangan indoor
08.30- 08.45 Memasuki area pembelajarn
P5BK
08.45 – 12.00 Apakah Aku Seorang Perundung? 1. Siswa dibagikan daftar pertanyaan
Apakah Aku Seorang Korban?
Sesuai tempat masing-masing
terkait karakteristik pelaku
perundungan.
2. Siswa bekerja secara individual
untuk menjawab pertanyaan yang
telah diberikan.
3. Guru memilih beberapa siswa untuk
menceritakan pengalamannya
sebagai pelaku perundungan di dunia
maya.
4. Siswa mendapatkan kesimpulan
bahwa melalui kegiatan ini, mereka
telah belajar menerapkan praktik
dimensi ‘mandiri’ dengan elemen
‘pemahaman diri dan situasi’
5. Guru mengumpulkan hasil yang
telah dikerjakan siswa sebagai
dokumentasi sekolah
5. Guru menyampaikan mengenai
“Tips Apabila aku seorang
perundung”
1. Siswa dibagikan daftar pertanyaan
terkait karakteristik korban
perundungan.
2. Siswa bekerja secara individual
untuk menjawab pertanyaan yang
telah diberikan.
3. Guru memilih beberapa siswa untuk
menceritakan pengalamannya
sebagai korban perundungan di
dunia maya.
4. Siswa mendapatkan kesimpulan
bahwa melalui kegiatan ini, mereka
telah belajar menerapkan praktik
dimensi ‘mandiri’ dengan elemen
‘pemahaman diri dan situasi’
5. Guru mengumpulkan hasil yang
telah dikerjakan siswa sebagai
 dokumentasi sekolah.
6. Guru menyampaikan mengenai
“Tips Apabila aku seorang korban”
12.00 - 12.30 Sholat dhuhur Bertahap
12.30 - selesai Apel siang Lap indoor
2 Hari ke 3
08.00 - 08.30 Apel pagi Lapangan indoor
08.30- 08.45 Memasuki area pembelajarn Sesuai tempat masing-masing
P5BK
08 .45 – 12.00 Latih Dirimu 1. Siswa melakukan permainan
“Cermin Diri” (lihat prosedur
permainan pada lampiran materi)
2. Permainan dilakukan secara
berpasangan layaknya orang yang
sedang bercermin.
3. Setiap Siswa harus mengikuti
gerakan seperti yang diinstruksikan
oleh fasilitator atau orang pertama.
4. Setelah permainan selesai, Siswa
diminta untuk memikirkan makna
permainan dan hubungannya dengan
upaya pencegahan perundungan
dunia maya.
Persiapan membuat projek Poster 1. Guru menayangkan beberapa contoh
poster, kemudian menjelaskan ciri-
ciri poster yang baik.
2. Siswa menentukan satu orang
pemimpin di setiap kelompok
sebagai jembatan komunikasi guru
dan anggota kelompok.
3. Siswa secara berkelompok
menentukan konsep poster yang
akan dibuat. Untuk setiap kelompok
( kelas A dan kelas B ), minimal
membuat 1 poster bertema cegah
perundungan dunia maya. Poster
dibuatkan dengan menggunakan
kertas A3 dan bebas memilih alat
untuk menggambar. Poster ini akan

Membuat projek puisi atau
Membuat projek story telling
12.00 - 12.30 Sholat dhuhur
12.30 - selesai Apel siang
dipajang pada waktu pelaksanaan
pentas seni.
1. Guru menayangkan beberapa contoh
puisi, kemudian menjelaskan
langkah-langkah membuat puisi
2. Guru menayangkan beberapa contoh
story telling, kemudian menjelaskan
langkah-langkah membuat story
telling
3. Siswa secara mandiri diberi
kesempatan untuk memilih membuat
story telling dengan tema
perundungan dunia maya Atau
membuat puisi tentang perundungan
di dunia maya.
Bertahap
Lapangan indoor

4 Hari ke 4
08.00 - 08.30 Apel pagi Lapangan indoor
08.30- 08.45 Memasuki area pembelajarn Sesuai tempat masing-masing
P5BK
08.45 – 12.00 Tampilkan Bakatmu 1. Siswa secara bergantian
menampilkan hasil puisi atau story
telling yang sudah dibuat
2. Guru melakukan penilaian hasil
penampilan Siswa
3. Guru mengapresiasi hasi penampilan
Siswa
Seberapa Jauh Aku Melangkah 1. Siswa melakukan penilaian diri
dengan mengevaluasi pencapaian
karakteristik elemen
Tindak Lanjut (Menjadi 1. Siswa mendapat penguatan bahwa
Upstanders) mereka adalah “upstanders”, yaitu
melakukan tindakan berempati
ketika melihat perilaku
perundungan untuk mengurangi
derita korban perundungan.
 3. Sebagai “upstanders” Siswa akan
membuat kartu motivasi sederhana
(lihat contoh pada halaman
selanjutnya) dan memberikan
kepada salah satu teman mereka.
12.00 - 12.30 Sholat dhuhur Bertahap

12.30 - selesai Apel siang Lap indoor