PENGALAMAN BELAJAR SIKLUS REFLEKSI GIBBS

 Medeskripsikan apa yang terjadi

Metode pembelajaran manajemen keperawatan dilakukan secara daring dari rumah
masing-masing dengan total mahasiswa yaitu 96. Selanjutnya proses pembelajaran
diberikan penugasan yang dibuat kelompok dengan masing-masing anggota 8 orang
dimana nantinya tugas akan dibagi per anggota sehingga semua anggota mengerjakan
tugas dengan bobot yang sama dan selanjutnya tugas tersebut akan digabung menjadi 1.
Kami mengerjakan tugas dengan mencari artikel dan menganalisis artikel tersebut lalu
dikirimkan ke e-learning oleh masing-masing anggota kelompok
 Apa yang di rasakan dan di pikirkan
Setelah melakukan perkuliahan pertemuan ke-1 dan praktika 1 mengenai konsep
manajemen dalam keperawatan, kita sebagai mahasiswa merasa senang dan paham
akan konsep konsep yang ada dalam manajemen keperawatan. Kita dapat memahami
perkuliahan manajemen keperawatan dari penjelasan Power Point yang disampaikan
oleh Dosen dan juga dari artikel/jurnal yang mahasiswa cari secara mandiri, hal ini
sangat membantu mahasiswa untuk menambah wawasan/ilmu pengetahuan yang
berhubungan dengan manajemen keperawatan.
Dalam konsep manajemen keperawatan kita dapat memahami pengertian manajemen
menurut para ahli, fungsi manajemen, pengertian manajemen keperawatan, prinsip
prinsip manajemen keperawatan, proses manajemen keperawatan, komponen system
manajemen keperawatan, lingkup manajemen keperawatan serta peran manajemen
keperawatan operasional.

 Evaluasi
Dari pengalaman pembelajaran praktik secara online dari kelompok kami mengenai
materi sistem manajemen keperawatan sangat bermanfaat bagi kami sebagai calon
perawat nantinya sehingga mampu memahami dan menerapkan apa yang sudah kami
pelajari.

 Analisis
Sebaiknya kita harus lebih memilih dan merancang menejemen yang baik, agar
kedepannya bisa lebih baik dan juga berkembang. Serta perawat dan pihak rumah sakit
lainnya harus menjalin komunikasi yang baik agar tidak terjadi miss komunikasi. Pihak
menejemen bisa membuat ide-ide yang masuk akal dan bijak agar tujuan menejemen
bisa terwujud.

 Kesimpulan
Fokus mata kuliah ini adalah mempelajari cara mengelola sekelompok perawat dengan
menggunakan peran dan fungsi manajemen untuk dapat memberikan asuhan
keperawatan kepada klien pada tatanan pelayanan keperawatan di tingkat ruang rawat
di rumah sakit (RS) dan di tingkat keluarga di Puskesmas dan masyarakat sesuai
standar nasional dan internasional.
 Setelah melakukan perkuliahan pertemuan pertama kita mengetahui bila konsep dasar
peran dan fungsi manajemen dibahas secara bertahap dalam setiap pertemuan.
Dan yang dipelajari dalam praktika 1, setiap anggota kelompok memiliki kemampuan
bekerja sama dalam mencapai tujuan kelompok bersama.
Sebuah pengalaman yang positif karena proses pembelajaran dilakukan melalui metode
pembelajaran aktif berupa diskusi (berbasis pertanyaan dan masalah), presentasi, role
play, dan belajar berdasarkan hasil studi agar mencapai kemampuan kognitif 6 dan
afektif 5.

 Rencana Tindak Lanjut

Dari diskusi kelompok,kami berharap dapat lebih menyempurnakan dan
mengembangkan kompetensi individu dan kelompok dalam manajemen, khususnya
manajemen keperawatan. Sehingga dapat menerapkan manajemen keperawatan lebih
baik.