RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni Budaya Aspek Seni Musik
Kelas/Semester : VII / I (satu)
Materi Pokok : Bernyanyi dalam dua suara atau lebih secara berkelompok
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembengan anak dilingkungan keluarga, sekolah,masyarakat, dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara dan kawasan regional
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual,knseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingintaunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai yang dipelajari disekolah dan
sumber lai yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Memahami dasar bernyanyi
dengan dua suara atau lebih
secara berkelompok.
3.2.1 Menjelaskan konsep dasar bernyanyi dalam dua
suara atau lebih secara berkelompok
3.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri bernyanyi dalam dua
suara atau lebih secara berkelompok
3.2.3 Mendeskripsikan tekhnik bernyanyi dengan dua
suara atau lebih secara berkelompok vocal

4.2.Menyanyikan lagu dengan dua 4.2.1 Melakukan latihan bernyanyi sesuai jalur suara
suara atau lebih dalam bentuk masing-masing
kelompok vokal 4.2.2 Memadukan hasil latihan bernyanyi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
3.2.1.1. Melalui kegiatan membaca buku dan melihat tayangan video peserta didik dapat
menjelaskan pengertian menyanyi dua suara atau lebih dalam bentuk kelompok
vocal dengan benar.
3.2.2.1. Melalui kegiatan membaca buku dan melihat tayangan vidio peserta didik dapat
menjelaskan pembagian suara dalam menyanyi dua suara atau lebih dalam
bentuk kelompok vokaldengan disiplin.
3.2.3.1. Melalui kegiatan membaca buku dan melihat tayangan vidio peserta didik dapat
menyebutkan jenis-jenis suara manusia dengan serius.

1
 Pertemuan kedua
4.2.1.1 Melalui kegiatan membaca buku, melihat tayangan vidio peserta didik dapat
memecahkan masalah dalam menyanyikan penggalan melodi lagu dengan dua
suara atau lebih secara grup dengan serius.

Pertemuan ketiga
4.2.2.1 Melalui kegiatan latihan peserta didik dapat menyanyikan lagu dengan dua suara
atau lebih dalam bentuk vocal secara kolaborasi.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Reguler :
Bernyanyi dengan teknik vokal :
a. Pengertian menyanyi secara grup adalah kumpulan beberapa penyanyi yang
tergabung dan menyanyikan lagu dengan ketinggian suara yang berbeda, antara lain
sopran, alto, bass, tenor.
b. Jenis-jenis menyanyi secara berkelompok :
1) Vokal grup
Menyanyi secara berkelompok yang anggotanya terdiri dari 3 sampai dengan 12
orang dengan 2 suara atau lebih
Menyanyikan lagu secara vokal grup memerlukan kerja sama dengan teman.
Menyanyi secara vokal grup tidak boleh saling menonjolkan diri karena
menyanyi secara vokal grup dalam satu suara. Kekompakan, saling menghargai
teman, santun, bertanggung jawab, serta peduli terhadapsesama merupakan
kunci keberhasilan dalam menyanyi secara vokal grup.Kunci menyanyi dalam
bentuk vokal grup tidak hanya ditentukan oleh suara yang baik tetapijuga
diperlukan rasa tanggung jawab, kerja sama, santun serta peduli terhadap
anggota kelompok.
2) Paduan suara kecil
Menyanyi secara berkelompok yang anggotanya terdiri dari 13 sampai dengan
28 orang dengan 2 suara atau lebih
3) Paduan suara besar
Menyanyi secara berkelompok yang anggotanya lebih dari 28 orang dengan 2
suara atau lebih
4) Vokal grup gaya kapel (akapela)
Menyanyi secara berkelompok tanpa iringan musik
5) Kanon
Menyanyi secara berkelompok yang dibawakan secara susul menyusul
c. Jenis suara Manusia
1) Suara anak-anak
Suara anak-anak dibagi menjadi dua
a) Suara tinggi
b) Suara rendah
2) Suara wanita dewasa
a) Sopran
b) Mesosopran
c) Alto
3) Suara pria dewasa
a) Tenor

2
 b) Bariton
c) Bass

d. Lagu daerah Gundhul-Gundhul Pacul (contoh)

2. Materi Remedial:
a. Menyanyikan lagu Gundhul-Gundhul Pacul dengan dua suara atau lebih dalam
bentuk kelompok vokal

3. Materi Pengayaan:
a. Menyanyikan lagu daerah Jawa Timurdengan dua suara atau lebih dalam bentuk
kelompok vokal

E. Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran :Problem Base Learning ( Pemecahan Masalah )

F. Media dan Bahan

Vidio tentang tampilan paduan suara/vokal grup, keyboard, gitar

G. Sumber Belajar

Buku Teks : * Eko Purnomo. Dkk, th.2013 Seni Budaya Kelas 7 Kemendikbud, 2016
hal.140 s/d 149
Ruang Seni Musik SMP Muhammadiyah 1 Jombang
https://tunas63.wordpress.com/2008/11/01/paduan-suara-lagu-daerah-gundul-pacul/
H. Langkah-langkah Pembelajaran

3
 Kegiatan inti pembelajaran, kegiatan peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan
aktivitas sebagai berikut :

Pertemuan 1
Langkah Alokasi
Model Deskripsi
Pembelajaran Waktu
a. Apersepsi
 Guru memimpin doa (religius)dan melakukan
presensi.
 Menyapa peserta didik (sikap santun) sebelum
melakukan pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan - pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan garis besar tentang cakupan
materi yang akan dilakukan peserta didik dan
guru
 Menyampaikan lingkup penilaian

Kegiatan b. Motivasi 15meni

Pendahuluan  Mengajak siswa untuk mengamatipartitur t
lagu lebih dari satu suara
 Menanyakan bagaimana cara bernyanyi yang
baik
 Menanyakan hubungan sikap dan teknik
bernyanyi dengan kejelasan ucapan dalam
bernyanyi
 Mengajak siswa untuk mengenal teknik
bernyanyi lagu lebih dari satu suara

c. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

 Mempelajari tentangkonsepmenyanyi secara
kelompok, denganpartitur lagu lebih dari satu
suara dalam bentuk kelompok
Kegiatan Orientasi Kegiatan Guru: 15
inti Terhadap  Guru menyajikan masalah nyata yang menit
Masalah berhubungan dengan menyanyi dengan dua
suara atau lebih kepada peserta didik.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
memahami masalah nyata dalam menyanyi
dengan dua suara yang telah disajikan, yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui,
apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan
masalah
Kegiatan Peserta Didik:
 Memahami masalah nyata dalam menyanyi
dengan dua suaraatau lebih dalam bentuk
kelompok vocal dengan menghubungkan

4
 faktor kesehatan organ pernafasan dengan
kualitas produksi suara
Kegiatan Guru:
 Mengajak peserta didik membaca buku dan
mengamati video vokal grup/paduan suara 20
Kegiatan Peserta Didik: menit
 Secara berkelompok melakukan diskusi
Kegiatan Guru:
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
memahami masalah nyata dalam menyanyi
dengan dua suara atau lebih dalam bentuk
kelompok vokal yang telah disajikan, yaitu
mengidentifikasi apa yang mereka ketahui,
apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang
Organisasi perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah 40
Belajar
menit
Kegiatan Peserta Didik:
 Menghubungkan antara menyanyi dua suara
atau lebih dalam bentuk kelompok vokal
dengan alat music, teknik Vokal dan lagu
yang akan ditampilkan
 Mengenali pembagian Vokal lagu lebih dari
satu suara
Kegiatan Guru: 20
 Melalui proses diskusi Guru membimbing menit
peserta didik melakukan pengumpulan data/
informasi (pengetahuan, konsep, teori)
tentang permasalahanyang diangkat
Penyelidikan (menyanyi dengan dua suara atau lebih dalam
individual kelompok vokal) melalui berbagai macam
maupun cara untuk menemukan berbagai alternatif
kelompok penyelesaian masalah
Kegiatan Peserta Didik:
 Mengumpulkan data/informasi (pengetahuan,
konsep, teori) tentang permasalahan yang
diangkat (menyanyi dengan dua suara atau
lebih dalam kelompok vokal)
Pengembangan Kegiatan Guru:
dan penyajian  Melalui diskusi Guru membimbing peserta
hasil didik untuk menentukan penyelesaian
penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai
masalah alternatif pemecahan masalah yang peserta
didik temukan
1. Kegiatan Siswa:
 Melakukan diskusi menyanyi dengan dua
suara atau lebih dalam kelompok vokal
5
 Kegiatan Guru:
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
Analisis dan
proses penyelesaian masalah yang dilakukan.
evaluasi proses
Kegiatan Siswa:
penyelesaian
 Melakukan presentasihasil diskusi menyanyi
masalah
dengan dua suara atau lebih dalam kelompok
vokal

 Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil

kegiatan pembelajaran
 Guru melakukan evaluasi dan refleksi.
Kegiatan evaluasi dan refleksi menekankan
pada tiga aspek yaitu pengetahuan yang telah
diperoleh, menghubungkan sikap dengan
Kegiatan materi pembelajaran, bernyanyi dua suara 10
Penutup atau lebih dalam bentuk kelompok vokal menit
 Peserta didik diminta untuk mengomunikasi
baik secara tertulis atau lisan terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung
 Guru menyampaikan rencana pertemuan yang
akan datang

Pertemuan 2
Langkah Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan a. Apersepsi
Pendahulua  Menyapa peserta didik, berdo’a (religius)
n dan mengabsensi siswa sebelum 15 menit
melakukan pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan garis besar tentang
cakupan materi yang akan dilakukan
peserta didik dan guru
 Mengulas kembali materi ajar yang telah
dilaksanakan di pertemuan sebelumnya
 Menyampaikan lingkup penilaian
b. Motivasi
 Mengajak peserta didik untuk
mempraktikkan teknik bernyanyi
penggalan melodi lagu dengan dua suara
atau lebih secara grup.
 Mengajak peserta didik untuk berlatih
bernyanyi secara vokal grup/ paduan suara
dengan benar lagu-lagu daerah Indonesia

c. Tujuan Pembelajaran

6
  Mempelajaritentangbernyanyi secara
vocal grup/ paduan suara dengan benar
sehingga bisa melakukan praktek partitur
lagu lebih dari satu suara

Kegiatan Guru: 20 menit

 Memberikan pertanyaan hubungan sikap
dan teknik bernyanyi dengan dua suara
atau lebih dalam bentuk kelompok vokal
Kegiatan Peserta Didik:
 Berlatih bagaimana cara bernyanyi dengan
dua suara atau lebih dalam bentuk
kelompok vokal
 Menghubungkan sikap dan teknik
bernyanyi dengan dua suara atau lebih
dalam bentuk kelompok vokal

Kegiatan Kegiatan Guru: 70 menit

inti  Memberikan contoh teknik bernyanyi
dengan dua suara atau lebih dalam bentuk
kelompok vokal
 Memberikan apresiasi dan motivasi tentang
latihan yang telah dilakukan.

Kegiatan Peserta Didik:

 Mencoba berlatih vokal dengan teknik
tertentu
 Menyanyikan laguyang sudah ditentukan
dengan teknik vokal dua suara atau lebih
dalam bentuk kelompok vokal

 Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil

kegiatan pembelajaran
 Guru melakukan evaluasi dan refleksi.
Kegiatan evaluasi dan refleksi menekankan
Kegiatan pada tiga aspek yaitu pengetahuan yang
Penutup telah diperoleh, menghubungkan sikap 15 menit
dengan materi pembelajaran, dan
kemampuan psikomotorik atau keahlian
dalam praktik bernyanyi dua suara atau
lebih dalam bentuk kelompok vokal

7
Pertemuan 3
Langkah Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
a. Apersepsi
 Menyapa peserta didik, berdo’a(religius)
dan mengabsensi siswa sebelum 15 menit
melakukan pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan garis besar tentang
cakupan materi yang akan dilakukan
peserta didik dan guru
Kegiatan
 Mengulas kembali materi ajar yang telah
Pendahulua
dilaksanakan di pertemuan sebelumnya
n
b. Motivasi
 Memutarkan kembali video bernyanyi
dengan dua suara atau lebih dalam bentuk
kelompok vokal

c. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

dan penilaian
 Menyanyi dengan dua suara atau lebih
dalam bentuk kelompok vokal
Kegiatan Kegiatan Guru: 60 menit
inti  Mengingatkan kepada peserta didik tentang
sikap dan teknik dua suara atau lebih dalam
bentuk kelompok vokal
 Memberi kesempatan pada tiap kelompok
untuk melakukan gladi bersih sebelum
melakukan penampilan
 Memberikan apresiasi dan motivasi
tentang penampilan mereka.

Kegiatan Peserta Didik:

 Melakukan diskusi untuk penampilan
masing- masing kelompok
 Melakukan gladi bersih
 Menampilkanlagudengan dua suara atau
lebih dalam bentuk kelompok vocal

8
 20 menit
Kegiatan Guru:
 Melakukan penilaianpenampilan masing-
masingkelompok
Kegiatan Peserta Didik:
 Menampilkanlagu dengan dua suara atau
lebih dalam bentuk kelompok vocal

 Peserta didik dan guru menyimpulkan

Kegiatan hasil kegiatan pembelajaran
10 menit
Penutup  Guru menyampaikan materi pembelajaran
berikutnya

I. Penilaian

1. Penilaian Reguler
a. Sikap (spiritual dan sosial)
1) Teknik : Observasi / Pengamatan
2) Bentuk Instrumen : Jurnal
3) Instrumen : lihat Lampiran 1
b. Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : Tes tertulis
2) Bentuk instrument : Tes Uraian
3) Instrumen : lihat Lampiran 2
c. Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Kinerja Proses
2) Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan Penampilan
3) Instrumen : lihat Lampiran3

2. Penilaian Remidial
c. Ketrampilan
1) Teknik Penilaian : Kinerja/Praktik
2) Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan Penampilan
3) Instrumen : lihat Lampiran4
3. Penilaian Pengayaan
c. Ketrampilan
1) Teknik Penilaian : Tes Kinerja/Praktik
2) Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan Penampilan
3) Instrumen : lihat Lampiran5

9
Mengetahui : Jombang , 12 Juli 2017
Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Shoffatien Junaidah, S.Pd Ade Shahniar Morissa

NIP

10
 1. Penilaian Reguler

Lampiran 1
a. Sikap (spiritual dan sosial)

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Jombang

Kelas/Semester : VII/1(Ganjil)
Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

1. 22/4/17 Raffi Ahmad Tidak mengikuti sholat
Jum’at yang Ketakwaan Spiritual
diselenggarakan di sekolah.
Raisa Menolong orang lanjut usia
untuk menyeberang jalan di Kepedulian Sosial
depan sekolah.
2. 22/4/17 Via Vallen Mempengaruhiteman untuk
Kedisiplinan Sosial
4 tidak masuk sekolah.
Anwar Zahid Mengingatkan temannya
untuk melaksanakan salat Toleransi Spiritual
zuhur di sekolah. beragama

Lampiran 2
b. Pengetahuan
Kisi- Kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok :
Konsep dasar bernyanyi dalam dua suara
atau lebih secara berkelompok
 Teknik bernyanyi dengan dua suara atau
lebih dalam bentuk kelompok vokal
Alokasi Waktu : 40 menit

Kompetensi Bentuk Jml

No Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
1 3.2.Memahami a. Konsep dasar 3.2.1. Menjelaskan Uraian 1
11
 konsep dasar bernyanyi dua pengertian
bernyanyi suara secara menyanyi secara
dua suara kelompok grup
secara b. Teknik 3.2.2. Menjelaskan Jenis-
berkelompok. bernyanyi dua jenis menyanyi Uraian 3
suara secara secara kelompok
berkelompok 3.2.3. Menyebutkan
jenis- jenis suara
manusia
Uraian 1

Soal :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas
1. Apakah yang dimaksud dengan menyanyi secara grup ?
2. Apakah yang dimaksud dengan vokal grup?
3. Apakah yang dimaksud dengan paduan suara besar?
4. Apakah yang dimaksud dengan akapela ?
5. Sebutkan 3 jenis suara manusia ?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No.
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Kumpulan beberapa penyanyi yang tergabung dan menyanyikan lagu 20
dengan ketinggian suara yang berbeda, antara lain sopran, alto, bass,
tenor
2 Menyanyi secara berkelompok yang anggotanya terdiri dari 3 sampai 20
dengan 12 orang dengan 2 suara atau lebih
3 Menyanyi secara berkelompok yang anggotanya lebih dari 28 orang 20
dengan 2 suara atau lebih
4 Menyanyi secara berkelompok tanpa iringan musik 20
5 - Suara anak-anak 20
1. Suara tinggi
2.Suara rendah
- Suara wanita dewasa
1. Sopran
2. Mesosopran
3. Alto
- Suara pria dewasa
1. Tenor
2. Bariton
3. Bass
Jumlah skor 100

12
Rubrik

Soal Skor Deskripsi

No
1 20 Menjawab dengan baik dan benar
10 Menjawab dengan cukup baik
5 Menjawab belum baik
0 Tidak menjawab
2 20 Menjawab dengan baik dan benar
10 Menjawab dengan cukup baik
5 Menjawab belum baik
0 Tidak menjawab
3 20 Menjawab dengan baik dan benar
10 Menjawab dengan cukup baik
5 Menjawab belum baik
0 Tidak menjawab
4 20 Menjawab dengan baik dan benar
10 Menjawab dengan cukup baik
5 Menjawab belum baik
0 Tidak menjawab
5 20 Menjawab dengan baik dan benar
10 Menjawab dengan cukup baik
5 Menjawab belum baik
0 Tidak menjawab

total skor perolehan

Nilai = × 100
total skor maksimal

13
Lampiran 3
Ketrampilan

Kisi-Kisi Tes Kinerja (Proses)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok :
 Konsep dasar bernyanyi dalam dua suara
atau lebih secara berkelompok
 Teknik bernyanyi dengan dua suara atau
lebih dalam bentuk kelompok vokal

Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.1.Menyanyikan b. Teknik 4.1.2. Mampu Kinerja
lagu dengan dua bernyanyi menyanyikan
suara secara duasuara lagu Gundul-
berkelompok secara gundul Pacul
berkelompok dalam bentuk
kelompok.

Soal
1. Nyanyikanlah lagu Gundul-gundul Pacul menggunakan dua suaradengan teknik
vokal yang benar dalam bentuk kelompok!

Pedoman Penskoran

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Vokal 1 2 3 4
2 Irama 1 2 3
3 Penampilan 1 2 3
Skor maksimum 10

total skor perolehan

Nilai = × 100
total skor maksimum

14
 Guru dapat menetapkan bobot penskoran yang berbeda-beda antara aspek satu dan
lainnya yang dinilai dengan memperhatikan karakteristik KD atau keterampilan
yang dinilai.
Rubrik

No Indikator Rubrik
1. Vokal 4 = Vokal sangat baik
3 = Vokal baik
2 = Vocal cukup
1 = Vokal belum baik
2. Irama 3 = Irama baik
2 = Irama cukup baik
1 = Irama belum baik
3. Penampilan 3 = Penampilanbaik
= Penampilan cukup baik
1 = Penampilan kurang

2. Penilaian Remidial
Lampiran 4
Ketrampilan

Kisi-Kisi Tes Kinerja Proses

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok :
 Konsep dasar bernyanyi dalam dua suara
atau lebih secara berkelompok
 Teknik bernyanyi dengan dua suara atau
lebih dalam bentuk kelompok vokal

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 4.2. Menyanyikan b. Teknik 4.2.2. Mampu Kinerja
lagu dengan dua bernyanyi menyanyikan
suara secara dua suara lagu Gundul-
secara gundul Pacul
berkelompok
berkelompok dengan dua suara
atau lebih secara
kelompok.

15
 Soal

1. Nyanyikanlah lagu Gundhul-Gundhul Pacul

menggunakan dua suara dengan teknik vokal yang benar
dalam bentuk kelompok!

Pedoman Penskoran

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Vokal 1 2 3 4
2 Irama 1 2 3
3 Penampilan 1 2 3
Skor maksimum 10

total skor perolehan

Nilai = × 100
total skor maksimum
Guru dapat menetapkan bobot penskoran yang berbeda-beda antara aspek satu dan
lainnya yang dinilai dengan memperhatikan karakteristik KD atau keterampilan
yang dinilai.
Rubrik

No Indikator Rubrik
1. Vokal 4 = Vokal sangat baik
3 = Vokal baik
2 = Vocal cukup
1= Vokal belum baik
3. Irama 3 = Irama baik
2 = Irama cukup baik
1 = Irama belum baik
3. Penampilan 3 = Penampilanbaik
= Penampilan cukup baik
1 = Penampilan kurang

3. Penilaian Pengayaan
Lanpiran 5
Ketrampilan
Kisi-Kisi Tes Kinerja Proses

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Jombang

16
 Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok :
 Konsep dasar bernyanyi dalam dua suara
atau lebih secara berkelompok
 Teknik bernyanyi dengan dua suara atau
lebih dalam bentuk kelompok vokal

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 4.2. Menyanyikan c. Teknik 4.2.2. Mampu Kinerja
lagu dengan dua bernyanyi menyanyikan
suara secara dua suara lagu daerah Jawa
berkelompok secara Timur dengandua
berkelompok suaraatau lebih
secara kelompok.

Soal

1. Nyanyikanlah lagu Gundhul-Gundhul Pacul menggunakan lebih dari2 suara

dengan teknik vokal yang benar dalam bentuk kelompok!

Pedoman Penskoran

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Vokal 1 2 3 4
2 Irama 1 2 3
3 Penampilan 1 2 3
Skor maksimum 10

total skor perolehan

Nilai = × 100
total skor maksimum
Guru dapat menetapkan bobot penskoran yang berbeda-beda antara aspek satu dan
lainnya yang dinilai dengan memperhatikan karakteristik KD atau keterampilan
yang dinilai.
Rubrik

No Indikator Rubrik
1. Vokal 4 = Vokal sangat baik
3 = Vokal baik
17
 No Indikator Rubrik
2 = Vocal cukup
1= Vokal belum baik
4. Irama 3 = Irama baik
2 = Irama cukup baik
1 = Irama belum baik
3. Penampilan 3 = Penampilanbaik
= Penampilan cukup baik
1 = Penampilan kurang

LEMBAR KERJA SISWA

Kisi- Kisi Tugas

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok :

Konsep dasar bernyanyi dalam dua suara
atau lebih secara berkelompok
 Teknik bernyanyi dengan dua suara atau
lebih dalam bentuk kelompok vokal
Kompetensi Bentuk Jml
No Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
1 3.1Memahami d. Konsep dasar 3.1.1. Menjelaskan Uraian 1
konsep dasar bernyanyi dua pengertian grup
bernyanyi suara secara 3.1.2. Menjelaskan istilah
dua suara kelompok dalam teknik vokal Uraian 1
secara e. Teknik 3.1.3. Menjelaskan
berkelompok bernyanyi dua macam-macam
suara secara pernapasan Uraian 1
berkelompok 3.1.4. Menjelaskan
unsur- unsur musik

Uraian 1

Contoh Tugas:
Kerjakan soal di bawah ini sesuai dengan pembagian kelompok!
1. Apakah yang dimaksud dengan lagu?
1. Apakah yang dimaksud dengan nada?
2. Apakah yang dimaksud dengan not?
3. Apakah yang dimaksud dengan grup?
4. Apakah yang dimaksud dengan artikulasi?
5. Apakah yang dimaksud dengan phrasering?
6. Apakah yang dimaksud dengan intonasi?

18
 7. Apakah yang dimaksud dengan irama?
8. Apakah yang dimaksud dengan melodi?
9. Apakah yang dimaksud dengan tempo?

Pedoman Penskoran Tugas

No.
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Serangkaian nada baik dengan maupun tanpa syair 1-3
2 Bunyi yang teratur dan tertentu jumlah getarannya tiap detik dan 1-3
selalu sama.

3 Lambang bunyi baik berupa angka yang disebut not angka, maupun 1-3
gambar yang disebut not balok
4 Menyanyi satu suara 1-3

5 Pengucapan kata demi kata yang baik dan benar 1-3

6 Aturan pamenggalan kalimat yang baik dan benar sehingga mudah 1-3
dimengerti dan sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku.

7 Tinggi rendahnya suatu nada yang harus dijangkau dengantepat. 1-3

8 Ketukan kuat lemah 1-3

9 Rangkaian nada yang membentuk lagu. 1-3

10 Cepat lambatnya lagu. 1-3

Jumlah skor maksimal 30

Rubrik

Soa Soal
Skor Deskripsi Skor Deskripsi
l No No
3 Menuliskan jawaban 3 Menuliskan jawaban benar
benar
1 2 Menuliskan belum 6 2 Menuliskan belum lengkap
lengkap
1 Menuliskan salah 1 Menuliskan salah
3 Menuliskan jawaban 3 Menuliskan jawaban benar
benar
2 2 Menuliskan belum 7 2 Menuliskan belum lengkap
lengkap
1 Menuliskan salah 1 Menuliskan salah
3 3 Menuliskan jawaban 8 3 Menuliskan jawaban benar
19
 benar
2 Menuliskan belum 2 Menuliskan belum lengkap
lengkap
1 Menuliskan salah 1 Menuliskan salah
3 Menuliskan jawaban 3 Menuliskan jawaban benar
benar
4 2 Menuliskan belum 9 2 Menuliskan belum lengkap
lengkap
1 Menuliskan salah 1 Menuliskan salah
3 Menuliskan jawaban 3 Menuliskan jawaban benar
benar
5 2 Menuliskan belum 10 2 Menuliskan belum lengkap
lengkap
1 Menuliskan salah 1 Menuliskan salah

total skor perolehan

Nilai = × 100
total skor maksimal

20