RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Linggang Bigung

Mata Pelajaran : Seni Budaya Aspek Seni Musik
Kelas/Semester :VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 3JP(1 Pertembuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakanmetode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami konsep dasar bernyanyi
dua suara atau lebih
4.2. Menyanyikan lagu dengan dua 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan dua suara
suara atau lebih
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
(IPK Kunci)
3.2.1 Menjelaskan konsep dasar bernyanyi dalam
dua suara atau lebih
(IPK Pendukung)
3.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri bernyanyi dalam dua
suara atau lebih
3.2.3 Mendeskripsikan tekhnik bernyanyi dengan dua
suara atau lebih
(IPK Pengayaan)
3.2.4 Mempresentasikan hasil pengamatan tentang
ciri-ciri dua suara atau lebih dan
menyimpulkan konsep bernyanyi dalam dua
suara atau lebih
3.2.5 mengetes tekhnik bernyanyi dua suara
4.2.2 Menilai penampilan kelompok dalam
menyanyikan lagu dua suara
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan pendekatan
saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah
mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan pengertian bernyanyi dua suara atau lebih
 Menjelaskan cara bernyanyi dua suara atau lebih
 Mempraktekkan bernyanyi dua suara dengan teknik suara 1 dan 2

Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pertemuan 1
 Pengertian bernyanyi dua suara atau lebih (vocal grup, paduan suara)
Vokal grup biasanya terdiri dari 2 sampai dengan 12 orang yang menyanyikan lebih
dari satu suara.
 Latihan Vokal
Agar mutu suara baik sebaiknya harus melakukan latihan olah vokal
danmenerapkan pernapasan diafragma. Pada Bab 5, peserta didik telah berlatih vokal
dengan menyanyikan lagu Apuse dengan perpindahan nada dasar sehingga
menyanyikan lagu dari yang terendah sampai nada yang paling tinggi. Sekarang kita
akan berlatih vokal layaknya penyanyi paduan suara, nyanyikan beberapa melodi
berikut dimulai dengan lagu bernada dasar C mayor kemudian pindah ke D mayor
dan seterusnya. Teknik vokal yang baik, tentu memerlukan latihan olah vokal dan
menerapkan pernapasan diafragma.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : saintifik
 Metode : teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok, tanya
jawab, penugasan
 Model : discovery learning (penemuan tanpa diberitahu)
 F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : LCD Proyektor, Laptop
2. Alat/Bahan : Keyboard / file iringan musik
3. Sumber Belajar :
 Video Pertunjukkan Vokal Grup dan paduan suara
 Buku Seni Budaya
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Seni
Budaya VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Seni
Budaya Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Sumber lain yang relevan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
 Pertemuan I menit

 Kegiatan Pendahuluan (12 menit)

1. Apersepsi
 Menyapa peserta didik, berdo’a dan mengabsensi peserta didik sebelum
melakukan pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berhubungan dengan materi
yang akan dipelajari.
 Menyampaikan garis besar tentang cakupan materi yang akan dilakukan
peserta didik dan guru
2. Motivasi
 Mengajak peserta didik mengamati video vokal grup
 Menanyakan macam-macam teknik menyanyi vokal grup

Kegiatan Inti 100

Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/ (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
pemberian (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
rangsangan) (Karakter ) pada topic:
 Bernyanyi kelompok dengan dua suara atau lebih
dengan cara :
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Mengamati
 Peserta didik menyaksikan pertunjukkan paduan suara (teknik
suara 1 dan 2) melalui tayangan video (kelompok)

 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Bernyanyi kelompok dengan dua suara atau lebih
 Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)

 Peserta didik menyaksikan pertunjukan vocal grup melalui

tayangan video

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), (Literasi)
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan
 Bernyanyi kelompok dengan dua suara atau lebih
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
yang berkaitan dengan
 Bernyanyi kelompok dengan dua suara atau lebih
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Bernyanyi kelompok dengan dua suara atau lebih
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
(pertanyaan/ disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan
identifikasi kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan
masalah) kerjasama yang tinggi (Karakter), contohnya:

 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Bernyanyi kelompok dengan dua suara atau lebih
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apakah arti dari kata dua suara atau lebih?
Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif,
collection bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa
(pengumpulan ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
data) (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet;
melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
- Bernyanyi kelompok dengan dua suara atau lebih
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa seperti
berikut ini:
1) Menyanyikan lagu dirgahayu Indonesia
2) apuse

 Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling

berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan
pantang menyerah (Karakter)
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Bernyanyi kelompok dengan dua suara atau lebih
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Bernyanyi Kelompok dengan dua suara atau lebih
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Bernyanyi Kelompok dengan dua suara atau lebih
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Bernyanyi Kelompok dengan dua suara atau lebih
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Bernyanyi Kelompok dengan dua suara atau lebih
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Bernyanyi Kelompok dengan dua suara atau lebih
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Memberi salam

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap
-observasi guru mapel selama jam pelajaran
- penilaian antar teman (terlampir)
-penilaian diri (terlampir)

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1) Tes Tertulis
- Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
Pedoman penskoran :
1. Butir Penilaian Pengetahuan
1. Jelaskan pengertian vocal grup!
2. Apa ciri-ciri bernyanyi dua suara atau lebih ( vocal grup)?
3. Bagaimana cara membagi suara pada vocal grup?
4. Bagaimanakah cara kamu mengatasi masalah ketika kamu ikut dalam anggota
paduan suara jenis suara 2, tetapi suara temanmu yang menggunakan suara
lain lebih dominan dan membuat suaramu lepas dari kelompok suara 2?

Kunci Jawaban :
1. Vokal grup biasanya terdiri dari 3 sampai dengan 12 orang yang menyanyikan lebih
dari satu suara.
2. Ciri-ciri: dinyanyikan lebih dari satu orang, adanya perbedaan suara, harmonisasi,
dan kekompakan/kerja sama
3. Caranya adalah dengan membuat beberapa kelompok notasi baru yang memenuhi
unsur harmonisasi dengan notasi inti dengan istilah suara 1, 2, 3, 4 atau sopran, alto,
tenor dan bass
4. Penalaran masing-masing siswa
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
 Contoh :
Skor diperoleh 9, skor maksimal 4 x 3 pernyataan = 12, maka skor akhir :

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 12, skor maksimal 4 x 4 = 16, maka skor akhir :

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal)
Bentuk:
 Pembelajaran ulang
 Bimbingan perorangan
 Belajar kelompok
 Tutor sebaya

Bimbingan Perorangan
 Guru membimbing siswa untuk mampu menjelaskan pengertian bernyanyi
kelompok dengan dua suara atau lebih!

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.
 Buatlah kelompok vocal grup dengan mengaransir sendiri suara 2 dari melodi
utama sebuah lagu lagu
  Alokasi waktu 1 minggu

J. Bahan Ajar
 File Iringan musik
 Literatur dari internet
 Video Vokal Grup dan Paduan Suara
 Buku

Vokal grup adalah sekelompok penyanyi yang terdiri dari 3 hingga 12

orang yang bernyanyi lebih dari satu suara.
Koor atau disebut juga dengan paduan suara adalah sekelompok penyanyi
yang terdiri lebih dari 28 orang yang bernyanyi lebih dari satu suara.
Akapela adalah bentuk vokal grup gaya kapel dan tanpa alat musik
pengiring. Sehingga Musik akapela adalah sekelompok penyanyi yang
bernyayi tanpa iringan alat musik. 
Nasyid, yang  berasal dari bahasa Arab ansyada- yunsyidu, yang artinya
bersenandung. Sehingga Nasyid adalah sekelompok penyanyi yang
menyenandungkan syair-syair bercorak Islam.
Lagu kanon adalah lagu yang dinyanyikan oleh 2 atau lebih kelompok
penyanyi yang dinyanyikan dengan melodi yang saling susul-menyusul.
(https://brainly.co.id/tugas/21187654)

Mengetahui Sendawar, 20 Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mapel Seni Budaya

(SINTEK, M.Pd.K) (SEPTIAN LARA, S.IP)

NIP 196707062005501 1 003 NIP
Lampiran:

Penilaian Diri

Nama                  : ……………….

Kelas/Semester :VII/1

TahunPelajaran : 2018/2019

Petunjuk             : Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No Pernyataan Ya
Tidak

1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas

2 Saya sholat lima waktu tepat waktu

Saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama lain berdoa sesuai
3
agamanya

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan

5 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu

6 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan

7 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam

8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan

9 Saya melakukan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan

10 Saya datang ke sekolah tepat waktu

Berikut ini Contoh Format Penilaian Antarteman.

Nama Teman yang dinilai : ………………

Nama siswa penilai            : ………………

Kelas/Semester                   :VII/1

TahunPelajaran                  : 2018/2019

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom 1, 2, 3 atau 4 sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Pernyataan
1 2 3 4

1 Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain

2 Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah

3 Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan

4 Teman saya selalu membuang sampah pada tempatnya

5 Teman saya suka menolong teman lain yang kesusahan

Dan seterusnya
Keterangan:

1 = Sangat jarang 2 = Jarang 3 = Sering 4 = Selalu